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趣味語文活動方案（精選11篇）

　　為確保事情或工作高質量高水平開展，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的趣味語文活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

趣味語文活動方案（精選11篇）

　　趣味語文活動方案 1

　　一、活動目的

　　激發(fā)學生的學習語文的熱情，展示學生的語文才能，豐富學生的學習生活，營造良好的.語文學習氛圍。

　　二、活動時間

　　20xx年11月21日—12月2日

　　三、競賽題。

　　競賽分初賽題和決賽。競賽題目側重語文及相關知識的積累與運用，突出學科性、趣味性、常識性、階段性。完卷時間40分鐘。

　　三、活動設獎

　　根據初賽成績，每班5人進入年級決賽，決賽時全年級拉通評比。獎次劃分：一等獎：決賽人數的10％，二等獎：決賽人數的20％；三等獎：決賽人數的30％；優(yōu)秀獎40％。

　　四、活動組織

　　組長：張林輝

　　副組長：左一華負責全�；顒拥牟邉�、組織和競賽題的命制。

　　組員：各年級語文教研組長教研組長為年級學科競賽的具體組織者。

　　五、活動日程

　　1．11月14日—11月18日，制定方案，組織動員，命制競賽題。

　　2．11月21－25日，舉行初賽，建議利用課外閱讀時間進行，具體時間由各年級決定。初賽分年級組織，學生全部參加，組內教師交*監(jiān)考，統(tǒng)一流水作業(yè)閱卷，每班依成績高低選5人參加決賽。（下午第三節(jié)下課各組組長到教導處領取競賽題）。11月28日上報參加決賽名單到教導處。

　　3、11月29日下午第四節(jié)課舉行決賽，由教導處統(tǒng)一組織（后附決賽工作安排）。下午第三節(jié)下課，參賽選手迅速到指定地點，監(jiān)考教師迅速到教導處領取競賽題，17：00準時開考，17：45準時交卷。閱卷后，根據成績高低全年級拉通取獎。12月1日內上交獲獎名單電子文本，填寫獲獎獎狀。

　　4、12月5日，集體朝會時公布頒獎。

　　六、考務后勤宣傳

　　林紹新、唐金華負責獎狀及獎品的準備。李陽軍老師負責活動的攝影和報道。

　　唐金華、趙錦鴻等負責試卷印制與分發(fā)。

　　趣味語文活動方案 2

　　一、活動主題：

　　趣味百科，樂在其中

　　二、活動目的：

　　為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的`知識面。

　　三、活動意義:

　　娛樂身心豐富大學生活提升大學生的人文素養(yǎng)同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。

　　四、主辦單位：

　　國交院學習部

　　五、活動對象：

　　國交院大一大二的全體同學

　　六、時間：

　　24日晚18:30

　　地點：

　　文心小劇場

　　七、活動流程：

　　1、前期：宣傳及報名工作

　　(1)、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳

　　(2)、以班內通知形式的方式由各班負責人統(tǒng)計本班參賽名單并上報學習部：團隊形式，每組3人

　　(3)、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓

　　2.中期：

　　(1)、選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號

　　(2)、評委入場

　　(3)、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領導和評委

　　(4)、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊

　　必答題：每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內作答否則無效

　　搶答題：共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內作答否則無效

　　主觀題：共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題，進行回答。評委根據回答進行打分每題10分

　　風險題：共10題根據描述猜出相應的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分

　　最后得分最高的選手獲勝

　　(5)、最后，統(tǒng)計分數，評出一二三等獎，頒發(fā)獎狀

　　3、后期：

　　(1)、評委退場，清理現場

　　(2)、進行活動總結，寫通訊稿

　　八、獎項設置：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　優(yōu)秀獎2名

　　趣味語文活動方案 3

　　一、指導思想

　　我校本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據學生實際，從了解學生的興趣、能力和需要方向著手，結合學生的學習和生活經驗，遵循學生的認知規(guī)律，為學生提供表現自我、創(chuàng)造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎。

　　二、目標要求

　　1、活動內容要貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結合。

　　三、活動時間

　　每周二、周四下午二節(jié)課后

　　四、活動地點

　　多媒體教室

　　五、指導教師

　　高思

　　六、活動措施

　　1、鼓勵學生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。

　　2、通過講故事提高學生的表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。

　　3、通過讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。

　　4、通過看愛國影片培養(yǎng)愛國情感。

　　七、活動內容安排

　　第一周積累成語

　　第二周成語接龍

　　第三周故事會

　　第四周講故事比賽

　　第五周猜謎語

　　第六周看愛國影片

　　第七周好書大家讀

　　第八周好書大家讀

　　第九周趣說歇后語

　　第十周背誦課文比賽

　　第十一周看愛國影片

　　第十二周讀《論語》

　　第十三周讀《論語》

　　八、預期活動效果

　　課外興趣小組是孩子們喜愛的`活動形式，本學期的語文課外興趣小組活動，教師要關注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習語文的興趣，提高語文學習的效率。

　　趣味語文活動方案 4

　　一、活動目的

　　為了更好地提高學生語文素養(yǎng)水平，培養(yǎng)學生動手、觀察、表達與寫作等能力，增加學生對學習語文知識的.興趣，二年級語文教研組決定開展語文綜合知識競賽活動。

　　二、競賽要求

　　1、各語文老師認真組織本班學生參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認真的習慣。

　　2、要求學生認真對待，堅持完成各項要求。

　　三、參賽對象

　　二年級全體學生

　　四、競賽內容

　　我和春天共成長——種植實踐活動和觀察日記評比活動

　　五、時間安排

　　1、第四周，布置學生周末準備種子或花苗在家種下，然后每天精心管理，仔細觀察并堅持寫成觀察日記。

　　2、第十二周，把自己種的植物和寫的觀察日記帶到學校，由本人介紹并展示給大家看。同時，將種植活動圖片和日記發(fā)至段老師郵箱。

　　3、評委老師根據學生所種的植物和所寫的觀察日記進行評獎。

　　六、獎勵設置

　　各班評出一等獎2名、二等獎3名，三等獎5名，分別頒發(fā)獎狀、獎品。

　　七、資料收集

　　活動結束，各教研組組長負責收集整個活動的方案、小結、獲獎名單、圖片及相關附件資料，并裝訂成冊。

　　趣味語文活動方案 5

　　活動目的：

　　1、與同學交流近期讀的書籍。

　　2、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。

　　3、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣。

　　活動過程：

　　一、讀書名言引入：

　　1、誦讀與讀書有關的名言：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。——高爾基

　　2、導入：同學們，在現如今科技高速發(fā)展的今天，書籍書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會影響人的一生，今天，我們班舉行我讀書我快樂的讀書交流會。

　　二、交流近期讀的書籍

　　1、師：同學們近期同學們都讀了一定量的書籍，今天我們就來向同學們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時同學們注意從這幾方面入手：

　�。�1）書名，書的`主要內容

　�。�2）從書中獲得的收貨

　　2、四個人以小組交流推薦自己喜歡讀的書

　　3、小組推薦一名讀書推薦員，班級內交流，推選出班級讀書推薦員

　　三、讀書經驗交流

　　1、小組交流課件出示交流提綱：

　　（1）說說自己與書的故事。

　�。�2）交流自己讀書的收獲、體會。

　　（3）誦讀書中優(yōu)美片段。

　�。�4）交流書中自己喜歡的人物。

　　2、班級交流

　　各組派代表在班內交流。

　　四、好書推薦

　　1、小結：感謝同學們的分享。其實，我覺得可以用“開卷有益”4個字來概括讀書的好處！世界上有這么多書，到底哪些書才是好書，才適合我們看呢？

　　2、教師推薦好書:：《窗邊的小豆豆》《森林報》《名人傳》《愛的教育》

　　五、總結

　　“同學們，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書的好習慣，讀好書，好讀書，讓書籍成為我們一生的朋友。

　　趣味語文活動方案 6

　　一、大賽主題

　　本屆大賽的主題為“盼望”“奇妙”“伙伴”，參賽學生可選擇其中一個主題寫作。

　　二、參賽對象：

　　全國各地小學生。

　　三、大賽時間：

　　20XX年10月1日起至20XX年3月底止（以當地郵戳為準）。

　　四、評獎機構

　　大賽將邀國內著名作家、教授、特級教師、資深編輯共同組成大賽評選委員會。本著公平、公正、認真、負責的態(tài)度評選。

　　五、獎項設置

　　本次大賽設立以下獎項：

　　1、學生作文獎。

　　其中分設國家級和省級兩個級別的獎項。

　　2、教師指導獎。

　　大賽將給優(yōu)秀指導教師頒發(fā)獲獎證書。

　　3、作文教學先進單位獎。

　　大賽將給參賽作文多、作文普遍優(yōu)秀的學校頒發(fā)全國小學“作文教學先進單位”獎牌。

　　六、大賽揭曉

　　大賽評委會將于20xx年3月開始評選，6月評出各項獎次。獲獎名單將在XXX上公布。

　　七、大賽輔導

　　為使廣大學生更準確地理解大賽主題，更好地發(fā)揮水平，大賽組委會特別編制了“作文大賽輔導專輯”，幫助教師對參賽學生進行全面、系統(tǒng)、詳盡的輔導�！白魑拇筚愝o導專輯”的輔導文章均由優(yōu)秀的兒童作文指導名師精心撰寫，是參賽同學不可或缺的參賽指南，也是教師提高指導藝術的重要教本。

　　八、注意事項

　　1.本次大賽不收任何參賽費。所有來稿一律不退，請自留底稿。

　　2.大賽分小學低段、中段、高段三組進行。

　　語文報杯作文——記憶

　　一、大賽主題

　　中學組（初中、高中）的參賽主題為“記憶”，參賽學生須圍繞規(guī)定主題寫作。

　　老家

　　深夜，佇立在新居中古色古香的書櫥前，一方方透亮的玻璃后靜默著的泛黃的相片，觸動了我心底記憶的琴弦，奏出了童年華美的樂章。

　　我那逝去了的童年，是在老家度過的。我這里說的老家，其實不見得真的老，因為他比起祖輩在農村歷經滄桑的房屋、比起抗日戰(zhàn)爭70年的歷史，它還算是年輕的。只不過我現在換了城市，遷了新居，告別了童年，話別了當初的小伙伴，曾經的點滴往事，對于我來說自然算是“老了”。就如同久別重逢時稱呼的“老鄰居”“老街坊”，雖然老了，卻也更有人情味了。

　　老家在縣城郊區(qū)的一所學校家屬區(qū)里，屋子小得可憐，只有50平米，真算得是名副其實的“蝸居”。

　　但蝸居容膝之地，卻也往往有一種易安之情。曾記得，年輕的父母在廚房快樂的勞作，鍋鏟輕快的聲音聲聲入耳，任飯香勾引出甜美的涎水。曾記得，幸福一家人擠在狹小的方桌前，有說有笑地享受熱騰騰的飯菜，任濁酒幻化出生活的詩意;曾記得，半夜父親聒噪的'鼾聲將我吵醒，深夜的寧靜是我恐懼，任自己吵嚷著依偎在父母的身邊墻上貼滿的獎狀，記錄著我成長的足跡；窗上塵封的蛛網，宣告著時光的飛逝。而那小屋，隨著時代的發(fā)展，已經被夷為一片平地。

　　我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過意味著，你和它今生今世的緣分就是在其中度過了你人生中一段普通的時光，不管與你相伴的是甜蜜，還是蘊含其中的是痛苦，它都看得清清楚楚，只是沉默不語，用最大的克制和忍耐，分擔我們的痛苦和怨憤，同享我們的喜悅和幸福。

　　記憶中的老家，并不僅僅是一家人享受天倫之樂小居室，而是左鄰右舍共同生活的家園——充滿了和諧與溫馨的社區(qū)。由于緊鄰學校，我們便“近水樓臺先得月”，有事沒事便往學校跑。

　　我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過意味著，你和它今生今世的緣分就是在其中度過了你人生中一段普通的時光，它像我們一本悠久的日記本，無論什么時候你想到它，就如同在掀翻陳舊的書頁，過去那段滄桑而難忘的歲月，就會重新呈現在眼前。

　　我慢慢地，慢慢地了解到，所謂記憶中的老家，只不過意味著，你和它今生今世的緣分就是在其中度過了你人生中一段普通的時光，它更是一本陳舊的歷史書，記載著普通人的生死歡憂，它讓我們在緬懷先輩面對侵略者拋頭顱、灑熱血的光輝歲月，讓我們的子孫后代在回憶我們?yōu)閷崿F“中國夢”而淌汗水、的墾荒人生時，從心底升騰出一種不可名狀的感激之情和奮進之欲。而這些都化作一柱神圣的香火，供奉在崇高的祭壇。

　　趣味語文活動方案 7

　　為了加強我校教研工作，在建設和完善教研制度建設的工作基礎上，大力開展教研活動，結合本學期的重點工作及教學工作，特制定本學期語文組教研活動方案。

　　一、指導思想

　　以課改精神為導向，改進和加強學校的'教研工作，建立以教師研究為主體，課堂為主陣地，在新課改中面臨的各種問題為研究對象，促進每個教師的專業(yè)發(fā)展和成長，提高教師的專業(yè)水平和課堂教學能力。

　　二、教研主題

　　立足本年級學科教材

　　三、語文組教研活動形式

　　1、在各年段組長的組織下分年級組備課，確立教研時間，每周組織一次教研活動。教研時有中心發(fā)言人，有集體研討，有記錄。群策群力立足教材研討。

　　2、三統(tǒng)一：統(tǒng)一進度，統(tǒng)一學案，統(tǒng)一備課。統(tǒng)一學案，分工合作，優(yōu)化設計，實現高效,學案實現超周備課。

　　3、注重分工合作，重點篇章有專人負責，做到有課件、有設計、有交流研討。

　　4、教研活動前，由主備教師確立主題，并結合教學實際認真準備發(fā)言稿。

　　5、集體備課：由主備教師做中心發(fā)言，然后大家一起商討，找出困惑，解決疑難，形成集體智慧，全組成員共同完成備課任務。

　　6、確立獻課教師。凡參加聽課的教師和獻課教師及語文組成員進行互動，就這一節(jié)課進行聽評課的探討。

　　7、聽課教師要寫出完整的教學反思。并根據研討內容，采取符合自己班級學生實際情況的措施，認真上好每節(jié)課。

　　四、活動時間

　　由各年段語文教研組長確立具體時間。

　　五、活動地點

　　在自己年段的備課室。

　　六、參加人員

　　本年段語文教師或全體語文組教師或相關領導。

　　趣味語文活動方案 8

　　一、活動宗旨

　　為有效地提高我們彩香中學學生的語文素質，培養(yǎng)學生學習語文的興趣和愛好語文的穩(wěn)固情感，我們語文組將在全校學生中舉辦一系列語文活動，把課內語文教學和課外語文活動結合起來，養(yǎng)成學生動腦、動口、動手的良好習慣，培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛文化、熱愛校園的情感，促進學生自主地學習，主動地發(fā)展，以全面提高語文能力。

　　二、活動安排

　　1、活動時間：第十三周，利用初一、初二下午第四節(jié)課的課外活動、體育活動等活動課進行。其中十一周布置，十二周準備，十三周進行。

　　2、具體內容：

　�、拧拔液筒氏阒袑W”主題作文大賽

　　參加對象：初一、初二、初三全體同學

　　參加方式：每班利用作文課進行，于十二周選出優(yōu)秀作品（每班3篇左右）交各備課組。

　　評比方法：由各備課組交換評選，決定各年級組獲獎作品。

　　比賽題目：

　　彩香中學，是我們學習、生活的地方，這里有整潔的教室、寬闊的操場，有親切的老師、友善的'同學。在這里，我們度過了一天又一天……請以“我和彩香中學”為話題，寫一篇文章，選一個感受最深的地方，記敘你在彩香中學的生活，抒發(fā)你的真情實感。題目自擬。

　　⑵古詩文硬筆書法比賽

　　參加對象：初一、初二有書法基礎，書寫端正、漂亮的同學。

　　參加方式：每班推選3~5人，利用周三下午第四課進行當場比賽。

　　比賽地點：（待定）

　　評比方法：初一、初二備課組交換評選，決定各年級個人獲獎名次。

　　比賽內容：初一組——《水調歌頭·明月幾時有》

　　初二組——《記承天寺夜游》

　　⑶語文節(jié)目表演

　　參加對象：初一、初二各班。

　　參加方式：以班級為單位進行，每班一個節(jié)目。利用體育活動課進行，初一為周二下午第四課，初二為周四下午第四課。

　　表演地點：階梯教室

　　評比方式：全體初一、初二語文教師及部分初三語文教師作為評委，當場評分。以班級為單位評出獲獎名次

　　表演內容和方式：初一組——講故事比賽，主題：民俗節(jié)日

　　初二組——詩歌美文朗誦比賽，主題：至愛親情

　　3、活動負責：

　　教務處：吳勇

　　語文教研組：周俐陳昊顧紅蓓

　　4、活動所需相關支持：

　　⑴ 活動場地和活動時間。

　　⑵ 活動所需的硬筆書法專用紙、獎品、獎狀等。

　�、� 學校提供活動獲獎作品的展示場地。

　　趣味語文活動方案 9

　　一、活動主題

　　分別以“走進宋詞”“閱讀名著”“校園新聞”“演講的藝術”為主題

　　二、活動時間及參加人員活動時間：

　　20xx年9月至20xx年1月

　　參加人員：八年級學生

　　三、活動目標

　　1、通過舉辦主題式的手抄報活動，豐富同學們的校園文化生活，營造濃厚的學習氣氛，提升學生對語文學科的興趣，豐富學生對語文知識的了解，盡情展示八年級學生的風采。

　　2、通過調動學生積極創(chuàng)作手抄報，評比出優(yōu)秀手抄報的方式，讓學生在創(chuàng)作的.過程中回憶讀書的美好時光，感受學習的樂趣、體驗校園生活的豐富多彩。

　　3、培養(yǎng)學生學習收集有關資料、積極主動思考與動手創(chuàng)作的技能。

　　四、活動內容

　　1、比賽要求：

　　1)內容要求：選材要新穎、健康，緊扣主題，應具有多樣性，以貼近校園生活、學習以及反映青少年思想的內容。報頭自擬；手抄報內的文章提倡學生自主創(chuàng)作（可于文章后署作者姓名，自創(chuàng)文章可加分）。

　　2)形式要求：手抄報統(tǒng)一用白色紙張。版面布局合理，知識性和觀賞性有機統(tǒng)一。

　　3)作品不能為印刷品。

　　2、參賽形式：小組合作。

　　3、版面要求：

　　1）手抄報必須包含報頭、插圖和文字等三部分，報頭下面須注明組別和成員分工等。

　　2）版面制作均使用手抄文字和手繪插圖，不得使用計算機制作或采用含有復制品的拼貼畫。

　　3）版面設計及內容應具有藝術性和觀賞性。

　　4、評比規(guī)則：

　　1)評比標準：內容健康，積極向上，符合主題。欄目豐富，文章有文采，文章流暢字跡工整。報紙的名稱貼切，版面設計新穎，有創(chuàng)意，版面圖文并茂，整體效果好。（具體標準見評分細則）

　　2)評選及展示方式：將手抄報在班內展出，每一期作品兩班互評，學生投票選出優(yōu)秀手抄報。期末將對每期評選的優(yōu)秀作品進行總評。由語文教研組老師及相關領導對學生作品進行評比打分。綜合學生投票的票數和老師評分結果評選出一、二、三等獎。

　　5、比賽獎項設立：

　　評一等獎2名、二等獎2名、三等獎4名，頒發(fā)獎狀和獎品。

　　趣味語文活動方案 10

　　基本概況：

　　基礎知識部分學生掌握較牢固，在閱讀理解上，學生們能根據問題找到有關的語句做出相應的回答，課外閱讀的能力有待進一步提高，概括能力還處在相對較弱的階段，需要重點指導的。寫作部分，進入三年級，就要求學生進行寫作的練習，這包含“寫話—寫段”的跨越，要求學生能寫片斷和短文，做到有順序、有中心，內容具體，語句通順，并有一定的速度。

　　指導思想：

　　以學校大組計劃為指導，深入開展教學研究活動，促進全組教師教育觀念的轉變，教學方法的改善，提高教師教育、教學的反思能力與實踐水平。努力把學校工作計劃中所提出的一系列教學工作的各項要求落到實處，在減輕學生負擔的前提下進一步提高教學質量。

　　工作目標：

　�。ㄒ唬┐龠M本組教師綜合素養(yǎng)的提高

　　1、在教學中要關注學生體驗、感悟和實踐的過程，通過學習情景的創(chuàng)設、實踐環(huán)節(jié)的開發(fā)和學習渠道的拓展，豐富學生的經歷和經驗，改進學生的學習方式，實現知識的傳承、能力的發(fā)展、態(tài)度與價值觀形成的統(tǒng)一。

　　2、每個組員需增強科研意識，并認真參加區(qū)課程統(tǒng)整課題研究，每位組員根據各自班級的特點，以“學期課程統(tǒng)整”為工作重點，以“寫作訓練”為教學突破口，開展有效的行動研究。同時，加強備課組集體備課，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，一起聽課，及時反思，力爭教學水平人人提高。

　　3、利用業(yè)余時間多看些教育、教學方面的有關書籍，不斷充實自己，將理論與實踐結合起來，不斷完善自己。

　　4、完善聽課制度，取長補短，共同提高。備課組教師之間相互聽課，每月至少聽其他老師的課各一節(jié)，聽課時認真記錄，取長補短，促進自身教學水平的提升。

　�。ǘ┳⒅匚瀛h(huán)節(jié)，把好質量關

　�。�1）備課：每位教師能對學生現有學力從聽說讀寫四方面做詳細的診斷分析。認真鉆研教材，做好《學期課程統(tǒng)整指南》，立足學生的發(fā)展，精心備課，遇到教學重、難點，要尋求突破的方法。

　�。�2）上課：每位教師對自身的教學情況做正確的評估，在備課中，充分體現自身的優(yōu)勢，彌補自身的不足。根據自身的教學條件，學生的學習能力，認真上好每堂課。同時找準自己在課堂教學中的薄弱環(huán)節(jié)，找對策，促提高。練好基本功，加強課堂教學的駕馭、應變能力，逐步形成一定的教學風格。

　　認真總結每堂課的得失，養(yǎng)成及時反思的習慣，并能記錄下來。反思要有一定的質量。

　�。�3）作業(yè)：作業(yè)設計要“精”，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。書寫作業(yè)要做到書寫規(guī)范，本子整潔。對于練習題的布置注重分層分類，力求每個層面的同學都能在作業(yè)練習中得以提高。指導學生根據要求積累好詞好句，能熟讀成誦，并創(chuàng)設合適的`語言環(huán)境，使學生能將積累的好詞好句加以靈活的運用。

　�。�4）評價：平時評價與定期評價相結合，知識能力評價與情感、習慣的評價相結合。對于平時教學中發(fā)現的學生普遍存在的問題要重視分析、考核及反饋。本年級段學生現存在的共性問題為：閱讀理解上，對文章的關鍵詞語的理解僅停留于表面，對前后文的聯系不夠，碰上要自己加以提煉、概括的內容就無從下手。作文方面，表現為語言不夠生動，文章立意不夠新穎。

　�。�4）輔導：因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優(yōu)，使每個學生都能充分發(fā)展。關注學習困難學生，重視補缺補差，提高學生的學習成績，并及時做好跟蹤記錄。同時認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的比賽、配合各條線老師做好各級各類的學生征文比賽。多為優(yōu)等生創(chuàng)設條件，鼓勵他們參加各類競賽，切實提高自身的語文素養(yǎng)。