【實用】小班音樂教案范文十篇

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以更好地組織教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的小班音樂教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂教案 篇1

　　一、活動背景

　　現(xiàn)在的小班孩子對鵝的動態(tài)非常的不熟悉，印象模糊，在系列活動“動物的身體”后，幼兒對鵝的生活習性有了進一步的了解。自由活動時，常發(fā)現(xiàn)幼兒在自發(fā)地模仿鵝“唱歌”，“走路”，做著各種動作。因此，以《鵝媽媽帶小鵝》為主題的韻律活動為幼兒制造了一種輕松、活潑的氣氛，通過引導幼兒結合已有經(jīng)驗使幼兒能根據(jù)樂曲的旋律自然而然地參與進來，并在寬松、和諧的氛圍中大膽地表現(xiàn)，整個活動以有趣、生動的情景式串聯(lián)而成。

　　二、過程實錄

　�。ㄒ唬� 活動目標：

　　1、喜歡音樂活動，從中體驗愉快的情緒。

　　2、在寬松、和諧的氛圍中主動地參與活動。

　　3、引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)鵝的形象。

　　(二）活動準備：

　　1、鵝媽媽頭飾、圍裙、頭巾、掛圖（小鵝游泳）

　　2、錄音機、磁帶：錄有《鵝的叫聲》、《鵝媽媽帶小鵝》。

　　3、請一名教師扮演太陽公公。

　　4、場地布置：池塘。

　　（三）活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣。

　　師：今天，我們教室里來了一位小客人，大家猜猜它是誰呀？（出示鵝媽媽頭飾）并放錄有“鵝叫聲”的錄音。

　　師：瞧，我來啦�。ù魃项^飾，走向幼兒）

　　2、學習律動《鵝媽媽帶小鵝》。

　�。�1）討論鵝走路，鼓勵幼兒創(chuàng)造想象。

　　師：鵝是怎樣走路呀？

　　幼A：翅膀放兩側，慢慢走。

　　幼B：伸長脖子慢慢走。

　　幼C：鵝走路，尾巴搖啊搖。

　�。ㄓ變涸诨卮饐栴}的同時都很自然地配以相應的動作）

　�。ǔ鍪緬靾D）師：鵝媽媽帶著小鵝在池塘里快樂地游著，瞧！有的在洗臉，有的在梳理羽毛，有的在比賽游泳呢。它們玩得可高興啦�。ǚ乓魳�，幼兒拍手，從中體驗音樂的愉快情緒）

　　師：鵝是怎樣洗臉的？

　　幼A：把頭伸進水里洗臉。

　　幼B：用翅膀洗臉。

　　師：你們會不會像鵝那樣洗臉呢？

　�。ㄏ日垈�別幼兒表演，再集體聽音樂練習鵝洗臉）

　　師：鵝是怎樣梳理羽毛的？

　　幼A：它站在水里抖呀抖。

　　幼B：用脖子梳理羽毛。

　　幼C：用嘴巴在身上嘬啊嘬的。

　�。ㄕ垈�別幼兒表演，再集體聽音樂，練習梳理羽毛）

　�。ㄔu析：在活動中引導幼兒大膽、愉快地合理創(chuàng)編各種動作，如：洗臉、走路、梳理羽毛等，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。教師及時鼓勵孩子并給予充分肯定。根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師靈活地組織律動活動，孩子們興趣盎然，真正地體現(xiàn)了孩子們在活動中的主動性、積極性、創(chuàng)造性。）

　�。�2） 在幼兒回答的基礎上，隨教師學習律動。

　�、� 將動作與音樂匹配起來。

　　師：瞧！太陽公公出來啦！鵝寶寶們，跟著媽媽到池塘去游泳吧！

　　鵝媽媽帶著小鵝一起走（有快走、慢走）

　　師：��！池塘到啦！我們?nèi)ビ斡纠玻?/p>

　　師幼一起隨音樂律動。（一遍）

　�。ㄔu析：教師在幼兒創(chuàng)造想象的`基礎上隨機整理動作，并配以音樂，初步形成律動。）

　�、� 帶領幼兒隨音樂有節(jié)奏地進行律動。（三遍）

　　幼兒在進行律動時，加入了自己創(chuàng)編的動作，不同的“洗臉”“梳理羽毛”，老師及時鼓勵，幼兒興趣盎然，積極探索，積極創(chuàng)造，整個活動幼兒情緒愉快。

　　③ 太陽公公回家啦！我們也回家啦�。ㄔ诨丶业穆飞嫌挚匆姾�，鵝寶寶邊做動作，邊回家休息。）

　　（評析：太陽公公作為一個情景，使幼兒在身臨其境，不知不覺中進行了學習和鞏固，教學過程生動活潑，不生硬。）

　　三、活動評價

　　首先從幼兒興趣出發(fā)，精心選材，所以幼兒對該活動非常感興趣。他們以鵝的角色積極參與，身臨其境，表現(xiàn)出愉快的情緒。

　　整個活動在構思、設計、教學程序、組織形式上都打破了傳統(tǒng)的教學方法，將幼兒一貫的模仿學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性、積極性、創(chuàng)造性。

　　整個活動中，教師以肯定的目光、微笑的神態(tài)、贊許的語言鼓勵幼兒積極探索，積極創(chuàng)造，以好朋友的口吻和他們交流，激發(fā)幼兒興趣，使他們真正成為學習的主體。

　　整個教學過程動靜交替，讓幼兒在活動中沒有壓力和疲勞，感到輕松自如，留下愉快的情緒，體驗了創(chuàng)造的快樂。

小班音樂教案 篇2

　　武漢市新一輪學前教育保教實驗走進江岸現(xiàn)場研討會教案

　　學習活動：《怪車轱轆》

　　重點領域（語言）年齡段（3-4）

　　執(zhí)教：珞珈山幼兒園汪瓊

　　設計意圖：

　　小班幼兒剛入園，對新環(huán)境比較陌生。再加上他們年齡小，既沒有有主動與人交往的意識，缺乏交往技能。如何讓他們盡快融入集體生活，在集體中大膽的表達，注意聽別人說話并做出回應�！豆周囬镛A》講述了三只聰明的小動物把又大又重的水果變成了“怪汽車”的故事，此故事情節(jié)簡單、有趣，形象生動，能夠激發(fā)幼兒興趣，特別是可愛的小動物以及水果是小朋友非常熟悉和喜歡的。為了讓幼兒理解故事內(nèi)容，通過分段欣賞、整體欣賞及游戲體驗等方法策略，將幼兒零碎的經(jīng)驗進行整合，幫助幼兒提升經(jīng)驗，發(fā)展思維能力，增強幼兒學習興趣，提高幼兒的語言表達能力，聽懂普通話，能安靜、專心聽成人或同伴講話，理解簡短的故事情節(jié)。

　　活動目標:

　　1.喜歡與同伴看看講講，體驗故事有趣。

　　2.了解故事的情節(jié)，能用簡單的短語表達。

　　3.能注意聽懂老師的提問，會表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1．知識經(jīng)驗：認識常見的蔬菜、水果、車，能說出它們的名稱。會唱歌曲《汽

　　車轱轆轆》。

　　2．物質材料：布置相關的場景、PPT課件、泡沫墊子若干。

　　活動過程：

　　一、情景導入，激發(fā)興趣。

　　1．師幼開“汽車”，邊唱邊開車進入活動室。

　　寶貝們，我們開著一輛自己最喜歡的`車到森林里去旅行，好嗎？

　　2．師幼一起找小動物。

　　美麗的森林到了，你們看到小動物了嗎？原來小動物們?nèi)フ曳孔恿恕?/p>

　　二、理解故事，簡單表達。

　　1．觀看課件，理解故事前半部分。

　　小動物去找房子了？它們找到了房子嗎？那么它們找到了什么？水果變成了什么？你怎么知道是水果房子？

　　2．極動腦，為小動物想辦法。

　　小動物們決定把房子帶回去，他們就把“房子”滾在了馬路上走，看見了誰？狐貍警察為什么叫他們停下來？哎呀，那怎么辦呢？你們幫小動物園們想想辦法，怎么樣才能把水果房子帶回家呢？

　　3．揭示故事結尾，學說句子。

　　你們的辦法真好！小兔也想了一個辦法，我們一起來看看！這是什么？你們是怎么知道的？

　　小螞蟻和老鼠會想什么辦法呢？

　　三、完整欣賞，再次練說。

　　1．小動物們真聰明，把西瓜、蘋果和草莓變成了怪汽車，這個好聽的故

　　事就叫《怪車轱轆》，我們再來聽聽這個故事！

　　2．教師完整講述故事，幼兒再次練習說。

　　四、變變玩玩，體驗快樂。

　　1．明確任務，變變說說。

　　小兔、小老鼠、小螞蟻開著怪汽車高高興興地回家嘍。森林里的其他小動物也想變出怪汽車開回家，你們想辦法也把它們變成怪汽車送給森林里的其它小動物。

　　2．分享交流，體驗快樂。

　　五、開開“怪車”，結束活動。

　　讓我們開著怪汽車送給森林里的小動物吧。

　　活動延伸：

　　幼兒拼裝怪汽車。

　　教師提供各種怪汽車的圖片，幼兒自由拼裝怪汽車。

小班音樂教案 篇3

　　一、活動目標：

　　1、熟悉歌曲內(nèi)容，引導幼兒學會唱歌曲。

　　2、讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

　　二、活動重點和難點：

　　熟悉歌曲內(nèi)容，學會唱歌曲及讓幼兒懂得同伴之間要友好相處。

　　三、活動準備：

　　好朋友拉拉鉤的圖片，鋼琴。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┞蓜樱骸妒滞筠D動》、《摘果子》、《采茶撲蝶》。

　　（二）練聲：《小鳥醒來了》、《大貓小貓》。

　　（三）學唱歌曲《拉拉鉤》

　　1、引導幼兒觀看視頻好朋友《拉拉鉤》

　　教師提問：他們在干什么？他們玩時表情是怎樣的？你玩過“拉拉鉤”的游戲嗎？

　　2、放歌曲音樂《拉拉鉤》，請幼兒自由兩人組合玩“拉拉鉤”的'游戲，體驗一起玩游戲的快樂。

　　3、幼兒學唱新歌《拉拉鉤》

　�。�1）教師將歌曲內(nèi)容創(chuàng)編成故事講給幼兒聽。

　�。�2）幼兒欣賞歌曲，體會歌曲所表達的情感。

　　提問：小朋友生氣了會怎樣？有什么表情？小朋友在一起應怎樣相處？

　　（3）請幼兒完整跟念歌詞一遍

　�。�4）教師帶領幼兒完整教唱歌曲，提醒幼兒聽清間奏。

　�。�5）幼兒獨立演唱歌曲，提醒幼兒注意間奏。

　　4、結束活動復習歌表演《泥娃娃》。

小班音樂教案 篇4

　　活動目標：

　　1，感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協(xié)調(diào)表演。

　　2，學習根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，體驗創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

　　3，感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4，對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5，培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　娃娃家相關教具。

　　活動過程：

　　1，談話引入。

　　師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家里面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都干些什么呢？

　　2，觀看情境表演并欣賞歌曲。

　　師：現(xiàn)在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎么玩娃娃家的。

　　3， 熟悉學習歌曲。

　　師：現(xiàn)在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的范唱，并跟著他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

　　4，分組表演。

　　師：請小朋友找個小伙伴兩人為一組來進行演唱表演。

　　5，結束。

　　活動反思：

　　《綱要》提出：讓幼兒喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。樂意與人交往，學習合作與分享。

小班音樂教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)圖譜，初步感受音樂的特定節(jié)奏，并運用肢體動作表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。

　　2、嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”，激發(fā)幼兒傾聽音樂旋律的能力。

　　3、在游戲情景中初步感受樂曲歡快、活潑的特點并體驗音樂游戲帶來的樂趣。

　　活動重點：

　　通過多次傾聽音樂，嘗試辨識反復出現(xiàn)的樂句。

　　活動難點：

　　能創(chuàng)編簡單的肢體動作，表現(xiàn)音樂的特定節(jié)奏。

　　活動準備：

　　快樂農(nóng)場風景圖；小動物圖片10張；小動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分。（5分鐘）

　　1、聽音樂尋找小動物，引起幼兒興趣。

　　師：“小朋友們，今天我們一起到快樂的農(nóng)場里做游戲，聽一聽，都有哪些小動物？”

　　師：剛才你聽到了哪些小動物？我們把這些小動物都請出來了，一共多少只？

　　2、通過互相問好，初步了解音樂中的特定節(jié)奏。

　�。�1）“小動物們”向小朋友問好。

　　師：小朋 友你│ 好——│

　�。�2）幼兒初步學習用特定的'節(jié)奏問好。

　　幼：小動 物你│ 好——│

　　二、基本部分。（15分鐘）

　　1、通過游戲，幼兒初步認識圖譜。

　　師：“快樂的農(nóng)場里除了有小動物，還有什么？這些木頭一樣嗎？哪里不一樣？我們一起來拍一拍吧。

　　2、傾聽音樂，幼兒能找出反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦。

　�。�1）師：音樂中，除了有小動物的叫聲之外，他們都在反復唱了一句同樣的話，我們一起仔細聽一聽，把它找出來。

　�。�2）師：它們都唱了一句什么話？我們一起來學一學。

　�。�3）結合圖譜和肢體動作，進一步練習音樂中的特定節(jié)奏。

　　3、再次傾聽音樂，幼兒能準確辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀呦”。

　　師：“這個咿呀咿呀喲可調(diào)皮了，它喜歡和我們玩捉迷藏的游戲，一會兒我們要認真聽音樂，當“咿呀咿呀喲”出來的時候，我們就揮一揮自己的小手和它打招呼。 ”

　　4、能初步運用簡單的肢體動作表現(xiàn)音樂中的特定節(jié)奏。

　�。�1）教師啟發(fā)幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)特定的節(jié)奏。

　　師：“聽到咿呀咿呀喲的時候高興嗎？高興的時候你會做哪些動作？”

　　（2）請個別幼兒展示創(chuàng)編的動作，共同學習。

　�。�3）隨音樂完整表演，鞏固練習音樂中的特定節(jié)奏。（兩遍）

　　三、結束部分。（2分鐘）

　　通過情景游戲復習鞏固辨識反復出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”及創(chuàng)編肢體動作，表現(xiàn)節(jié)奏“x x x x │ x －│”。

　　延伸活動：

　　在表演游戲中，幼兒繼續(xù)分角色進行表演。

小班音樂教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學唱歌曲，并會按規(guī)則進行游戲。

　　2、學習青蛙的叫聲，并能分辨出同伴的聲音。

　　3、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準備：

　　1、青蛙頭飾一個。

　　2、豐富幼兒動物冬眠的經(jīng)驗。

　　教學重難點：

　　學唱歌曲，按規(guī)則進行游戲。

　　活動過程：

　　一、出示小青蛙頭飾

　　師：今天，我們班來了一位小客人，你看，是誰啊？（小青蛙）

　　冬天到了，小青蛙要冬眠了，它會去哪里冬眠呢？

　　對了，小青蛙收起了小鼓，鉆進了小屋，閉上眼睛打呼嚕了。

　　二、演唱歌曲，嘗試用肢體動作表現(xiàn)歌詞

　　1、師：小青蛙帶來一首很好聽的歌曲，我們一起來唱一唱好嗎？

　　2、教師與幼兒共同演唱歌曲

　　3、師：剛才很多小朋友唱的聲音特別好聽，下面我們再來唱一遍，看看這一次誰唱聲音最好聽。

　　4、師：小朋友們唱的真棒！你們想不想做小青蛙呢？那現(xiàn)在我們每個人都變成一只可愛的.小青蛙，小青蛙收起了小鼓，可以用什么動作來表示呢？誰來做一做？鉆進了小屋可以怎么做呢？

　　三、討論游戲玩法和規(guī)則

　　師：現(xiàn)在所有的小青蛙就要去冬眠了，湯老師做青蛙媽媽，青蛙寶寶們圍成了一個圈，最后一次跟媽媽學本領。張老師站在中間說：“小青蛙真能干，閉上眼睛打呼嚕，等張老師說完這句話就請所有寶寶，蹲在小椅子前閉著眼睛打呼嚕，張老師會在一只眼睛閉得最好的小青蛙頭上摸一摸，這時，你要“呱呱”叫兩聲，然后大聲說：請你猜猜我是誰�！�

　　四、師幼共同游戲

　　老師扮演青蛙媽媽，幼兒扮演小青蛙，游戲時提醒幼兒遵守游戲規(guī)則。

　　課后反思：

　　《小青蛙打呼嚕》這首歌曲的旋律和歌詞都很簡單，我準備了四張圖片來展示歌曲的內(nèi)容�；顒拥拈_始部分我出示頭飾小青蛙來引題，激發(fā)了幼兒的學習興趣。“冬天到了，小動物們都忙著過冬了。你知道小青蛙在忙些什么嗎？”接著出示后三張圖片，引導幼兒說出上面的內(nèi)容，提煉歌詞：“收起了小鼓，鉆進了小屋，小青蛙在冬天，閉上眼睛打呼嚕�！比缓笤偌由闲�律，帶領孩子們學會說歌詞的基礎上學唱歌曲。

　　接下來，我就組織孩子們玩音樂游戲。讓孩子們圍成一個大圓圈，邊唱邊做模仿動作。當幼兒興致很高時，我提出了游戲的規(guī)則：被老師摸到頭的要學小青蛙"呱呱"叫兩聲。但是游戲中我們看到：孩子們的積極性很高，在游戲剛開始時,由于青蛙只叫了兩聲，孩子們聽得不清楚，再加上小班幼兒具有自我中心的特點，自控能力較差，不理解規(guī)則的重要性，因此，活動有點亂。有的小朋友不閉上眼睛偷偷看，我這時候就停了下來，再次強調(diào)了一遍游戲規(guī)則，并請摸到頭的“青蛙”呱呱叫兩聲后，再說：“請你猜猜我是誰�！痹诮酉聛淼膸状斡螒蛑�,幼兒聽得清楚了，都能夠遵守游戲規(guī)則，活動秩序好了很多。最后還有很多孩子邊“呼呼大睡”，邊跟我說：“老師，你看我睡好了！”大家開心極了，我們邊唱邊玩游戲，好幾遍后，還有點意猶未盡。

　　小百科：青蛙，系兩棲綱蛙科動物的統(tǒng)稱，無尾目。成體基本無尾，卵一般產(chǎn)于水中，孵化成蝌蚪，用腮呼吸，經(jīng)過變態(tài)，成體主要用肺呼吸，但多數(shù)皮膚也有部分呼吸功能。

小班音樂教案 篇7

　　目標：

　　1、能用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、愿意常事歌表演。

　　3、體驗一家人親親熱熱在一起的幸福感。

　　準備：

　　音樂磁帶；已學過兒歌《敲門》

　　過程：

　�。ㄒ唬└惺芨枨�的.韻律節(jié)奏。

　　1、幼兒一起有節(jié)奏地念兒歌，感受歌曲的韻律。

　　2、引導幼兒傾聽音帶，進一步感受歌曲的旋律。

　　（二）學唱歌曲。

　　1、邊彈琴邊范唱歌曲。

　　2、帶領幼兒學唱，提醒幼兒富有韻律感地念白。

　　3、啟發(fā)幼兒唱出期盼爸爸、媽媽回家的感覺。

　　4、和幼兒一起用自然的聲音演唱歌曲，在念白處表現(xiàn)出激動、快樂的情緒。

　　（三）嘗試歌表演。

　　1、引導幼兒邊唱歌曲，邊表演相應的動作。

　　2、啟發(fā)幼兒用家庭中的其他成員來替換相應歌詞，進行表演，如“我和媽媽在家里，總想外婆來敲門”，“我和外婆在家里，總想外公來敲門”等等。

小班音樂教案 篇8

　　設計思路：

　　節(jié)奏樂是幼兒園音樂教學的內(nèi)容之一，并深受孩子們的喜愛，傳統(tǒng)的節(jié)奏樂教學法是一個聲部一個聲部地教和學，然后再合起來演奏，而本次活動則采取故事與節(jié)奏樂相結合，意在通過簡單有趣的故事，充分發(fā)揮孩子的積極性、主動性、創(chuàng)造性、自由探索樂器，并應用簡單符合故事角色特點的節(jié)奏，為故事伴奏，從而使孩子學的輕松，老師也教的輕松。

　　活動目標：

　　1、在教師的啟發(fā)下，幼兒學習快、慢兩種速度敲擊樂器。

　　2、教幼兒看指揮調(diào)節(jié)自己敲擊的速度。

　　3、引導幼兒學習與集體保持速度一致地演奏，養(yǎng)成愛護樂器的習慣。

　　4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　木魚、小鼓、沙球

　　活動過程：

　　1、教師與幼兒自由討論“打噴嚏”引題。

　　（1）小朋友，你們有沒有打過噴嚏呢？你們?yōu)槭裁创驀娞纾?/p>

　�。�2）今天老師給小朋友講一個故事，故事的題目是《一千零一個噴嚏》

　　2、教師講述故事，探討故事角色特點。

　�。�1）教師講述第一遍故事。

　　提問：故事的題目？故事里有誰？發(fā)生了什么事？它是怎樣解決的？

　�。�2）教師與幼兒共同探討并模仿故事中角色的特點。

　　小兔：剛開始走路是一蹦一跳（中速）；發(fā)現(xiàn)大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）；小兔學大灰狼打噴嚏（從重到輕）；小兔回家（中速）。

　　大灰狼：剛開始跟蹤小兔時悄悄地走（中速）；追趕時的腳步聲（快速）；大灰狼打噴嚏（從重到輕）。

　　3、幼兒分角色用“腳步聲”為故事配上節(jié)奏。

　　4、幼兒嘗試各種樂器。

　�。�1）組織幼兒自由選擇樂器。

　　師：今天，老師為小朋友準備了很多樂器，呆會兒，小朋友可以上來敲一敲、拍一拍、聽一聽各種樂器發(fā)出來的聲音像誰的腳步聲。

　�。�2）幼兒自由選擇樂器，教師進行啟發(fā)引導。

　　師：剛才你玩了什么樂器，你覺得他發(fā)出來的聲音像故事里的誰在干什么？

　　5、幼兒持樂器為故事配節(jié)奏。

　�。�1）幼兒集體邊聽故事邊看指揮配節(jié)奏。（師指揮，并進行實際情況指導）。

　　師提出要求：①要注意看老師的指揮；

　　②不要讓樂器隨便發(fā)出聲音。

　�。�2）根據(jù)幼兒配樂的效果，進行第二次配樂。

　　（3）幼兒交換樂器后進行第三遍配節(jié)奏

　�。�4）師小結并請幼兒一起收拾整理樂器。

　　6、游戲《小兔和狼》結束。

　　活動反思：

　　通過邊講故事，邊進行趣味性的節(jié)奏練習，理解故事的`情節(jié)情緒，用豐富的有節(jié)奏的肢體語言表現(xiàn)故事中的樂曲。為了確立幼兒是活動的主體理念，在組織活動，我尊重幼兒的主體表現(xiàn)，幼兒敢于把自己的想法，通過語言、肢體、情緒表現(xiàn)出來，活動氛圍較活躍。

小班音樂教案 篇9

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒熟悉音樂，能隨音樂較協(xié)調(diào)地做小跑步運動。

　　2、根據(jù)音樂速度與力度的變化，變他動作的快慢、輕重。

　　3、提醒幼兒傾聽音樂，當音樂停止時迅速找到座位就近坐下。

　　活動準備：

　　1、教會幼兒唱《誰是小熊》的歌曲。

　　2、游戲玩法：附1。

　　3、幼兒會玩搶椅子游戲。

　　活動過程：

　　1、發(fā)聲練習：《我愛我的小動物》。

　　2、復習歌曲：《誰是小熊》。

　　3、故事導入：在一個茂密的森林里，有一只小熊迷路了，他東走走西看看，怎么都找不到家，他到底會是誰呢，我們來找找他吧!

　　4、介紹游戲玩法并示范。

　　老師邊介紹游戲玩法，邊請6位幼兒搬5把椅子到前面來圍成一個小圓圈，老師帶領6位幼兒圍著椅子邊聽音樂邊順著一個方向做走步或小跑步動作，音樂停止時要立即找座位就近坐下，沒有找到座位的幼兒便是小熊。

　　5、再次示范，加深規(guī)則意識。

　　組織幼兒掌握游戲的結尾處，音樂停止時，老師立即問大家："小熊是誰呀?"幼兒邊"目著回答邊指向未坐在座位上的幼兒說："小熊就是她(他)!"

　　6、再請6名較靦腆的幼兒上來示范，感知游戲玩法。大家一起發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。鞏固游戲規(guī)則，檢驗幼兒掌握情況。

　　7、帶領全班幼兒集體進行游戲將幼兒的.座位排成圓形(椅背朝里)，椅子的數(shù)量比幼兒人數(shù)少1個;體會按照規(guī)則游戲帶來的快樂。

　　活動建議區(qū)角活動：大家可以在表演區(qū)帶上小熊面具，把自己打扮成一只可愛的小熊。

小班音樂教案 篇10

　　活動目標：

　　1.熟悉樂曲旋律，認識并學習使用蛙鳴筒。

　　2.能根據(jù)圖譜拍出相應的節(jié)奏性，并創(chuàng)編身體動作。

　　3.根據(jù)身體動作圖譜來遷移配器，學習看指揮演奏樂器。

　　4.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1.樂器：木魚，鈴鼓，鳴蛙筒

　　2.幼兒用書，教學掛圖，磁帶

　　活動過程：

　　1.教師出示教學掛圖，請幼兒邊聽音樂邊觀察，講述歌曲的情境，激發(fā)幼兒學習的興趣。

　　教師：“今天我給小朋友們帶來了一群小客人，你們看看是誰?他們在干什么?”

　　教師用稍慢的速度彈奏樂曲，請幼兒學一學小烏龜?shù)膭幼�，感受歌曲的意境�?/p>

　　2.引導幼兒用身體動作為樂曲伴奏。

　　教師提問：“你聽了這首樂曲自己有什么感覺啊?“

　　幼兒跟隨教師隨音樂做動作，感受樂曲節(jié)奏兩遍。

　　3.引導幼兒感受圖譜，將圖譜轉化為身體動過。

　　教師：“我們來看著圖譜做一做身體動作。“

　　4.引導幼兒進行配器練習。

　　教師引導幼兒將圖譜與樂器匹配，幼兒自由選擇自己喜歡的'樂器坐在相應的位置上。教師介紹蛙鳴筒。

　　5. 看教師指揮，按順序集體演奏。

　　教師放慢速度演奏樂曲的旋律，幼兒學習迅速的對教師的身體暗示做出節(jié)的反應。

　　6.幼兒自由選擇，交換樂器演奏。

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