四年級(jí)公開(kāi)課作文集合5篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑氖怯晌淖纸M成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家整理的四年級(jí)公開(kāi)課作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)公開(kāi)課作文 篇1
今天上午第二節(jié)課，樊老師要到我們班上公開(kāi)課，我的心激動(dòng)極了！
第二節(jié)課開(kāi)始了，樊老師邁著矯健的步子踏進(jìn)了我們的教室，可在我的眼里是那樣的緊張步伐，因?yàn)榻裉煲瞎_(kāi)課，很多領(lǐng)導(dǎo)人物要來(lái)聽(tīng)呢！我回頭望去，教室后面的椅子上坐了5、6個(gè)老師，是那么嚴(yán)肅，那么可怕。還沒(méi)上課呢？我的心就已經(jīng)猶如一只小兔子在跳似的，緊張極了，連我那只手都在微微顫抖呢！同學(xué)也一樣，個(gè)個(gè)議論著，這節(jié)課樊老師會(huì)怎么上，題目問(wèn)得簡(jiǎn)單嗎？上課了，樊老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：誰(shuí)能來(lái)介紹介紹這天安門廣場(chǎng)。我舉起了一只小手：不行，答錯(cuò)了不是太丟臉了，還是算了吧！我的手又放了下去。“不行，這可是節(jié)公開(kāi)課要是不積極舉手，會(huì)讓樊老師沒(méi)面子的，我舉到了一半。”同學(xué)們也是一樣，有的.低著頭，有的想到了可不感舉手，還的有不在狀態(tài)。
“可是，老師這樣看著，要上到講臺(tái)上去講，面對(duì)著整個(gè)班級(jí)的人好害羞��！”我那舉了一半的手在不知不覺(jué)又慢慢放了下來(lái)。
“以前，我那么積極舉手，要展示我的好呀！”我的手自信，也不猶豫的舉了起來(lái)，我終于戰(zhàn)勝了魔鬼，留下了天使，我越過(guò)那道坎了，我那坐在椅子上屁股安分了許多。老師叫了我，我像小導(dǎo)游似的，站起身，轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，走到講臺(tái)上，面對(duì)大家，可當(dāng)著領(lǐng)導(dǎo)的面，緊張極了，心里像波浪似的起伏不定，站在臺(tái)上，我的腦子里一片空白，前面編好的話，一個(gè)字都沒(méi)有在腦子里，臺(tái)下的同學(xué)們都用期待的目光看著我，可越急越說(shuō)不來(lái)，我的腦子飛快地轉(zhuǎn)著，可怎么的較勁腦汁都沒(méi)有用，嘴里只發(fā)說(shuō)支支吾吾的聲音，怎么辦，怎么辦，突然我想出來(lái)了，想出來(lái)了，我先講丁字形一橫的北面，再講一豎。老師表?yè)P(yáng)了我，我的心美極了，看看下面的老師，點(diǎn)點(diǎn)頭表示對(duì)我的認(rèn)可，太好了連領(lǐng)導(dǎo)人物都點(diǎn)頭了，肯定回答的不錯(cuò)。后來(lái)我又積極舉手了八次，只叫到了兩次，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我戰(zhàn)勝了那道坎了。
這真是一堂別開(kāi)生面又與眾不同的公開(kāi)課呀！
四年級(jí)公開(kāi)課作文 篇2
中秋節(jié)那天，我們班級(jí)要去大學(xué)樓上公開(kāi)課。原本說(shuō)是全班都去，可后來(lái)又臨時(shí)改變，只能去一部分人，賀老師點(diǎn)到了我，可是我的心里一點(diǎn)也不好受。因?yàn)楹坝顩](méi)有被選上，我看到她快速翻起書包，我猜想她一定哭了，其實(shí)她很想上公開(kāi)課，我心里也非常難過(guò)，畢竟我們是好朋友。
我懷著不滿的心情邊走邊說(shuō)著，不知不覺(jué)就到了大學(xué)樓。大學(xué)樓的教室好像有魔法似的，一進(jìn)門，煩悶的'心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周，只見(jiàn)正前方是大屏幕，右側(cè)是多媒體臺(tái)，許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環(huán)境，我走進(jìn)教室找到位置坐下。
第一堂是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師講得繪聲繪色，還開(kāi)了一個(gè)小小的玩笑。接下來(lái)是語(yǔ)文課，老師不是我們學(xué)校的，可不能否認(rèn)她教得的確好。上的主題是《松下問(wèn)童子》習(xí)作，老師給我們依次講了看到的、聽(tīng)到的、聞到的，周圍的環(huán)境和隱者與徒弟的對(duì)話，以前我在林老師的興趣班上也學(xué)到這些聽(tīng)、看、聞......，可這堂仍然生動(dòng)有趣，好像一切東西都活了一樣，聽(tīng)得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽(tīng)完老師的指導(dǎo)，就開(kāi)始寫作了。我構(gòu)思了一會(huì)，剛寫了開(kāi)頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會(huì)兒就寫完了，讀了讀，挺滿意!......
下課了，這堂課我過(guò)得真快樂(lè)!
四年級(jí)公開(kāi)課作文 篇3
9月16日是個(gè)令人難忘的日子。這一天，陳老師帶我們?nèi)ジ＝ń逃娨暸_(tái)拍攝公開(kāi)課。我們坐上車，心情真是又激動(dòng)又緊張。到了教育電視臺(tái)，一座高大華麗的大廈展現(xiàn)在我們的'眼前。乘上電梯來(lái)到7樓，這里裝備可先進(jìn)，同時(shí)好幾臺(tái)電視在播放。我看得眼花繚亂，我們?cè)谝婚g全封閉的多媒體教室上課，林柯同學(xué)還擔(dān)心缺氧被憋死，我想這絕不可能，中央空調(diào)可以換氣呢！
上課了，四面八方的聚光燈亮起來(lái)了，攝影前后兩臺(tái)機(jī)開(kāi)始工作了，這堂公開(kāi)課的內(nèi)容是平移和旋轉(zhuǎn)。
四年級(jí)公開(kāi)課作文 篇4
今天，我們有節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課，還是校級(jí)的，大家個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，終于可以好好地露一手了！
我們列著整齊的隊(duì)伍去了音樂(lè)室，那種按捺不住的心情好像馬上就要爆發(fā)，都在那兒扭來(lái)扭去，坐立不安。大家太期待這節(jié)公開(kāi)課了，都盼著嘉賓們趕緊來(lái)，上課鈴趕緊響。
“同學(xué)們，開(kāi)始上課！”溫柔的上課鈴在耳旁響起，大家都激動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)興奮難耐�？吹铰�(tīng)課老師和外來(lái)嘉賓陸續(xù)進(jìn)來(lái)，我暗暗為我們班捏了把汗，心里說(shuō)：“今天一定要成功！七班一定是最好的`！”
“同學(xué)們，上課！”許老師中氣十足地喊了一聲。
“老師您好！”我們也清脆、響亮地應(yīng)了一句。
坐下來(lái)，我掃了一眼音樂(lè)室，哇！參觀的外來(lái)嘉賓左一排，右一排；聽(tīng)課的老師前面有，后面也有。校長(zhǎng)媽媽笑瞇瞇地看著我們，好像心里在給我們鼓勁，我好興奮啊！
許老師先讓書萱給大家用鋼琴?gòu)椬嗔艘皇追浅Ｊ闱榈摹读鴺?shù)姑娘》，我們都陶醉在這首優(yōu)美的曲子里，久久不能自拔，直到老師讓我們模仿小雨點(diǎn)兒、大雨、大風(fēng)的時(shí)候我們才“醒”過(guò)來(lái)。在模仿的時(shí)候，我們都配合得很默契，很good！
許老師又敲起非洲鼓，大家開(kāi)心地跟著節(jié)奏一遍遍放聲歌唱，清脆的童聲回蕩在音樂(lè)室里，校長(zhǎng)媽媽和聽(tīng)課的老師們臉上露出滿意的笑容。這堂課最精彩的要數(shù)我們的大合唱了，我指揮，書萱彈琴，逸然敲鼓，我們?nèi)齻�(gè)可是毫無(wú)準(zhǔn)備地走上臺(tái)呀。當(dāng)我被同學(xué)們推薦為“小指揮”時(shí)，我好驚訝，因?yàn)樵S老師說(shuō)這次的指揮不是我，我還猜測(cè)肯定不會(huì)有我了。我大步流星地走上去，自信滿滿地望了臺(tái)下一眼，又和書萱、逸然交換了一下眼神，便開(kāi)始指揮了�！傲鴺�(shù)姑娘~辮子長(zhǎng)長(zhǎng)~”，大家動(dòng)情地唱著，評(píng)委們?nèi)肷竦芈?tīng)著……就在這時(shí)，我指揮亂了，我并不慌張，只是稍稍停頓了片刻，找到節(jié)奏就又繼續(xù)指揮了。我們幸福的歌聲在美麗的校園里回蕩著……
下課后，我們都一致認(rèn)為，這一節(jié)公開(kāi)課，我們，都！很！棒！
四年級(jí)公開(kāi)課作文 篇5
教學(xué)內(nèi)容：
整理并記錄“觀察校園里的一處景物”
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體。
2、 在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體，學(xué)會(huì)修改自己的作文。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞特點(diǎn)，寫具體，學(xué)會(huì)修改自己的.作文
教學(xué)過(guò)程：
一、教師批改作文底稿，選出一篇組織評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生：
（1）用好詞，寫佳句，有順序——特別注意運(yùn)用例文與課文，指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)好的開(kāi)頭。
�。�2）修改一到二處毛病。
二、學(xué)生修改各自習(xí)作底稿，上交，教師批改評(píng)級(jí)。
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