【精華】復習計劃8篇
時間過得可真快，從來都不等人，前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn)，來為今后的學習制定一份計劃。那么計劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編收集整理的復習計劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
復習計劃 篇1
一、復習內容。
1、整數(shù)和小數(shù)部分：
復習整、小數(shù)的概念以及整、小數(shù)的運算和應用題。
2、簡易方程：
復習用字母表示數(shù)，解簡易方程，列方程解文字題、應用題。
3、分數(shù)和百分數(shù)：
復習分數(shù)、百分數(shù)的概念，以及分數(shù)的基本性質、四則運算和應用題。
4、量的計量：
復習計量單位、掌握各單位名稱之間的進率，進行名數(shù)改寫。
5、幾何初步知識：
復習平面圖形的概念、特征以及圖形之間的聯(lián)系和區(qū)別。平面圖形的周長和面積的計算、公式的推導，復習立體圖形的概念、特征及體積和表面積的計算。
6、比和比例：
復習比和比例的意義和基本性質、化簡比、求比值。復習正反比例的意義和判斷，用比和比例的知識解答應用題。
7、簡單統(tǒng)計：
復習求平均數(shù)、統(tǒng)計表、統(tǒng)計圖。
二、復習要求：
1、比較系統(tǒng)的牢固的掌握基礎知識，具有進行四則運算的能力，會使用學過的一些方法合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。
2、鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學單位之間的進率，進行名數(shù)的改寫，并能簡單的估計或應用。
3、牢固掌握所學幾何形體的特征，進一步發(fā)展空間觀念，能正確的計算一些幾何圖形的周長、面積、和體積，鞏固繪圖、測量等技能。
4、掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，能夠計算平均數(shù)，能利用統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)和平均數(shù)進行分析比較。
5、掌握所學的常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識解答應用題和生活中一些簡單的實際問題。
三、復習重點、難點、關鍵。
1、重點：
重視基礎知識的復習，注意知識間的.聯(lián)系，使概念、法則和性質系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化。
2、難點：
在基礎知識復習中，注意培養(yǎng)學生的能力，尤其是綜合運用知識解決問題的能力，注重數(shù)學與生活的聯(lián)系。
3、關鍵：
在復習過程中，教師要注意啟發(fā)、引導學生主動的整理復習。
四、復習的具體措施：
1、貫徹大綱，重視復習的針對性。
大綱是復習的依據(jù)，教材是復習的藍本。要領會大綱的精神，把握好教材，找準重點、難點，增強復習的針對性。教師要認真研究大綱，把握教學要求，弄清重點和難點，做到有的放矢。要引導學生反復閱讀課本，弄清重點章節(jié)，以及每一章節(jié)的復習重點。要根據(jù)平時作業(yè)情況和各單元測試情況，弄清學生學習中的難點、疑點所在。計劃先根據(jù)教材的安排進行復習。再分概念、計算、應用題三大塊進行訓練。最后適當進行綜合訓練，切實保證復習效果。
2、梳理拓展，強化復習的系統(tǒng)性。
復習課的一個重要特點就是在系統(tǒng)原理的指導下，引導學生對所學的知識進行系統(tǒng)的整理，把分散的知識綜合成一個整體，使之形成一個較完整的知識體系，從而提高學生對知識的掌握水平。如分數(shù)的意義和性質一章，可以整理成表，使學生對于本章內容從分數(shù)的意義到分數(shù)與除法的關系、分數(shù)的大小比較，分數(shù)的分類與互化，以及分數(shù)的基本性質與應用，有一個系統(tǒng)的了解，有利于知識的系統(tǒng)化和對其內在聯(lián)系的把握。再如，復習分數(shù)的基本性質，把除法的商不變的性質、比的基本性質與之結合起來，使學生能夠融會貫通。再如，四則運算的法則，通過復習，使學生弄清楚它們的共性與不同，從而牢固掌握計算法則，正確進行計算，做到梳理——訓練——拓展有序發(fā)展，真正提高復習的效果。
3、倡導解題方法多樣化，提高解題的靈活性。
解題方法多樣化可以培養(yǎng)學生分析問題的能力，靈活解題的能力。不同的分析思路，列式不同，結果相同，收到殊途同歸的效果，同時也給其他的學生以啟迪，開闊解題思路。復習時，要引導學生從不同的角度去思考，引導學生對各類習題進行歸類，這樣才能使所學的知識融會貫通，提高解題的靈活性。
4、有的放矢，挖掘創(chuàng)新。
數(shù)學復習不是機械的重復。復習題的設計不宜搞拉網(wǎng)式，什么都講，什么都練是復習的大忌。復習一定要做到精要，有目的、有重點，要讓學生在練習中完成對所學知識的歸納、概括。題目的設計要新穎，具有開放性、創(chuàng)新性，能多角度、多方位地調動學生的能動性，讓他們多思考，使思維得到充分發(fā)展，學到的解題技能。
5、教師事先對復習內容有全盤的把握。
要制定切實可行的復習計劃，精心備好復習課，課前充分準備，努力提高課堂教學效益。教師要能摸清學生知識掌握現(xiàn)狀，對于薄弱環(huán)節(jié)要進行強化訓練，并注意訓練形式的多樣化，合理安排分類練習和綜合練習。在基礎知識扎實時，適當?shù)膶⒅R向縱深拓展，培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力。
6、復習課上提倡學生主動的復習模式。
復習時發(fā)揮學生的主觀能動性，最大限度的節(jié)省復習時間，提高復習效益。采用以下的步驟來復習：
�。�1）自行復習、自我質疑。
（2）小組討論、合作攻關。
�。�3）檢測反饋、了解學情。
�。�4）查漏補缺、縱深拓展。
�。�5）師生互動、相互質疑。
7、做好提優(yōu)補差工作。
制訂課時目標、組織課堂教學、安排課堂練習都要照顧到學生的差異，特別是差生的輔導，除了教師關心輔導以外，還可以借助同學之間的友誼、同齡人之間容易溝通的捷徑、孩子愛助人的熱情、在學生之間建立幫扶關系，讓學生輔導學生。
8、調動學生的復習積極性。
復習課不同與新授課，復習課沒有初步獲得知識的新鮮感，所以要想辦法調動學生的復習興趣，如讓學生樹立一段時間的目標，不斷給學生以成功的喜悅。
復習計劃 篇2
1、語言的綜合運用能力的復習
語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解 語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，并有針對性的發(fā)表意見;能注意對象和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準確、突出要點地概述、轉述某件事; 能根據(jù)句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內容與題型，有目的'指導學生進行訓練。具體做法：
(1)每周安排一節(jié)課進行此項專門訓練。
(2)每次測試后認真評講此項內容。
(3)根據(jù)存在的問題，老師適時進行歸納總結，輔以答題的方法和技巧。
2、積累部分：
這部分的考試范圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦復習不但要強化記憶還要理解記憶，并且能夠靈活運用�！犊荚嚲V要》列出的50篇 重點篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實，尤其是平時默寫時經(jīng)常出錯的字，更要時時溫故。切記：一字出錯，滿盤皆輸。具體做法：
(1)把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補充并打印制成若干小卷，分發(fā)給學生練習。每周用兩節(jié)課的課前十分鐘，或點名背誦或讓學生默寫。
(2)由默寫小組長批改或學生互改，每錯一字訂正三遍。
﹙3﹚學生互報聽寫，互相評改，提高默寫的準確性。
3、閱讀部分：
文言文的考查我們要注重考綱中的重點篇目，突出重點，首先對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結規(guī)律， 讓學生理解背誦;其次文言翻譯，應以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關鍵詞，逐句對應翻譯，同時做好留、補、刪、換、調等工作;第三應注意作者的思想傾向， 抓住作者基本的感情立場，聯(lián)系文章的背景、文章的主要情節(jié)及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是：
(1)每節(jié)課復習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋、重點句的翻譯等。
(2)對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識形成了知識塊，便于積累記憶。
復習計劃 篇3
一、訂立復習時間表
定立計劃，就是訂立復習時間表，沒有計劃復習起來漫無邊際，三天打魚，兩天曬網(wǎng)，到頭來只能是竹籃打水一場空，徒勞無獲。訂好計劃，每天看多少頁，復習到什么程度，達到什么要求，自己心里要有譜。會計考試要求全科合格，因此幾科書之間還要統(tǒng)籌兼顧，合理搭配時間，不能偏科。這樣，才能有條不紊，循序漸進的得到知識
二、通覽全書，無一遺漏。
根據(jù)會計考試的特點，覆蓋面廣，系統(tǒng)性強。因此不能押題、扣題，要全面地、系統(tǒng)地學習會計專業(yè)知識，特別不能忽視基礎知識，在復習中要注意知識的系統(tǒng)會計輔導用書，既全面系統(tǒng)，又具有實用性和權威性。如今會計專用書已自成體系，實務告訴我們怎樣干，財務管理告訴我們管理的目標，經(jīng)濟法使我們懂得了所遵循的法律條文。由于內容多，涉及面廣，因此進行復習的第一步應是通讀全書，無一遺漏，倘若有不懂之處，也不要過多耽擱時間。讀完后大概了解一下書里共有幾章，每章講了幾個問題，每個問題都包括哪幾個小節(jié)的內容就行了。這樣才能使自己整體把握，有的放矢。
三、精讀教材，抓住重點。
1.通讀完教材后，接下來的任務是精研細讀，循序漸近，一步一個腳印，不放過每個環(huán)節(jié)，并認認真真地作好筆記。對每章節(jié)內容，哪些問題應該掌握，哪些內容只作為一般了解，哪些要點要熟練精通，通過該次復習后也就一目了熱了。比如復習經(jīng)濟法，對于各種法律文件的形成發(fā)展過程，可以作為一般性了解，對于各種法律的執(zhí)行程序應該掌握，而對于法律文件的內容就應該熟練精通。每一章節(jié)基本遵循這個程序;對于會計實務，由于注重時實務操作性考核，所以對于理論性內容作為一般性掌握，應加大對業(yè)務處理的重點掌握，特別是書中的`例題。
2.對不具備專業(yè)學歷知識，沒有系統(tǒng)學過會計專業(yè)知識者來說，聽課輔導是必不可少的，但在聽課之前，自己應當首先自學一遍，做到帶著問題聽課，課后再花時間消化理解，其效果就會大不一樣。另外，輔導老師講課只能作重點輔導，幫助學員理解，而不可能逐條逐項細讀慢講。在老師的指導下，只有靠學員自己去精讀鉆研，才能加深理解，牢固掌握應考知識。這就所謂的突出重點，兼顧一般。
四、歸納總結，分類對比。
從近幾年會計從業(yè)資格考試的試題分析不難看出，除了對基礎知識的考核外，主要側重對綜合知識的考核。這就要求我們在復習過程中，不能搞條塊分割，章節(jié)獨立，要前后連貫，對各個章節(jié)，相同類似處，歸集整理，加深時知識的綜合掌握。
五、全真模擬，反復練習。
模擬題是考試的試金石，通過模擬練習，可以查漏補缺，什么地方?jīng)]復習到，什么地方掌握的還不徹底，什么地方可以不再需要花更多的時間作到胸中有數(shù)，以便合理調整復習時間和內容。另外，限時做模擬題，可以演練自己地答題速度，有利于考場上充分發(fā)揮。
六、注意理論聯(lián)系實際。
1.由于報考者的工作崗位不同，對輔導材料學習和理解的深度也不同，但不論你處在什么會計崗位上，要想取得相應的會計職稱，其考卷的標準和要求都是樣的。參加者所必備的知識，千萬不能因為自己不從事這方面的工作，就死啃書本，使理論知識抽象化。否則，書本上知識稍加變換出現(xiàn)在試題中，你就有可能“書到用時方恨少”，既措手不及，又難以應付。
2.新的知識非學不可。一般說來，學習也好，考試也罷，其目的都是為了能將知識應用于工作實際，會計職稱考試亦是如此。因此，對于輔導教材中出現(xiàn)的新知識，我們是非學不可的，某種程度上也是會計職稱考試的難點和重點，很有可能是必考的內容。
3.難度過大，大膽放棄。在參加同一檔次的應試者中，文化層次不一，實際水平各不相同，每人應根據(jù)本人的時間安排和知識掌握程度，適當調整學習方法。對極為陌生，難以理解，且難度又特別大的問題，不如干脆放棄，把有限的時間花在易學易懂的問題上，并力求在考試中不失分。從會計從業(yè)資格考試的角度來說，對特別難的部分一般涉及不多，即使不答也失分不多。
復習計劃 篇4
學數(shù)學畢業(yè)總復習無論是對學生掌握數(shù)學知識的水平層次，還是對教師全面提高教學效益都有著舉足輕重的意義和作用。為切實抓好總復習工作，全面提高六年級教學質量，特擬訂以下復習計劃，供大家參考。
一、復習目標：
1.使學生比較系統(tǒng)的牢固的掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活的進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2.使學生鞏固已獲得的一些計量單位的大小的表象，牢固的掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練的進行名數(shù)的簡單改寫。
3.使學生牢固的掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練的計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的畫圖、測量等技能。
4.使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5.使學生牢固的掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活的運用所學知識獨立的解答不復雜的應用題和生活中的一些簡單的實際問題。
二、復習重點：
⒈整、小、分數(shù)四則運算，混合運算和簡算，解方程和解比例。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
�、矎秃蠎妙}、分數(shù)、百分數(shù)應用題。
�、硯缀涡误w知識。
�、淳C合運用知識，解決實際問題。
三、復習難點：
�、笔箤W生對所學基礎知識┄概念、性質、法則、公式以及常見數(shù)量關系系統(tǒng)化，并能融會貫通。
⒉靈活解答應用題的能力和方法。
�、硿蚀_的進行計算。
四、復習關鍵：
掌握雙基，并能靈活運用。
五、復習方法：
�、狈蛛A段復習
�、畔到y(tǒng)復習，24課時左右。
�、茖ｎ}復習，12課時左右。
�、蔷C合檢測，查漏補缺，根據(jù)具體情況而定。
�、矎土曋饕捎弥v練結合，以練為主的方法進行。
六、復習時間安排：
第一階段24課時左右
�、睌�(shù)和數(shù)的運算（6課時）
這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分數(shù)、小數(shù)的基本性質、四則運算和簡便運算上。
�、艛�(shù)的意義、數(shù)的讀法和寫法
�、茢�(shù)的改寫、數(shù)的大小比較
⑶數(shù)的整除、分數(shù)小數(shù)的基本性質
�、人膭t運算的意義和法則
�、蛇\算定律和簡便算法
⑹四則混合運算
�、泊鷶�(shù)的初步知識（3課時左右）
本節(jié)重點內容應放在掌握簡易方程及比和比例的辨析。
�、庞米帜副硎緮�(shù)
�、坪喴追匠�
⑶、比和比例
�、硲妙}（7課時左右）
這節(jié)重點放在應用題的.分析和解題技能的發(fā)展上，難點內容是分數(shù)應用題。
�、拧⒑唵螒妙}（1課時）
�、�、復合應用題（2課時）
�、恰⒘蟹匠探鈶妙}（2課時）
�、取⒂帽壤R解應用題（2課時）
�、�、量的計量（2課時左右）
本節(jié)重點放在名數(shù)的改寫和實際觀念上。
�、拧㈤L度、面積、體積、重量、時間單位
�、�、名數(shù)的改寫
⒌、幾何初步知識（5課時左右）
本節(jié)重點放在對特征的辨析和對公式的應用上。
�、�、平面圖形的認識
⑵、平面圖形的周長和面積
�、�、立體圖形的認識
⑷、立體圖形的面積和體積
�、�、簡單的統(tǒng)計（2課時左右）
本節(jié)重點結合考綱要求應放在對圖表的認識和理解上，能回答一些簡單的問題。
⑴、平均數(shù)
�、�、統(tǒng)計表
⑶、統(tǒng)計圖
注：在復習第一階段中，需要穿插4份綜合練習。
第二階段：專題復習訓練（12課時左右）
�、彼膭t混合運算、簡算、解方程、解比例的強化訓練。
�、矌缀涡误w公式的實際綜合應用。
�、掣黝悜妙}的訓練。
�、刺羁疹}和判斷題的強化。
第三階段根據(jù)具體情況而定。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
綜合練習和評講，及時查漏補缺。
七、復習中的注意點：
1、注意啟發(fā)，引導學生進行進行合理的整理和復習。
2、注重雙基訓練，夯實知識功底。
3、以教材為本，扣緊大綱。
4、加強反饋，注意因材施教。
5、力求作到上不封頂，下要保底。
八、總復習復習措施：
1、在復習分塊章節(jié)時，重視基礎知識的復習，加強知識之間的聯(lián)系，使學生在理解上進行記憶。比如：基礎概念、法則、性質、公式這類。在課堂上在系統(tǒng)復習中糾正學生的錯誤，同時防止學生機械的背誦；對于計量單位要求學生在記憶時，理順關系。
2、在復習基礎知識的同時，緊抓學生的能力。
�、�、在四則混合運算方面，既要提高學生計算的正確率，又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算。利用自習與課后輔導時間對學生進行多次的過關練習。
�、�、在量的計量和幾何初步知識上，多利用實物的直觀性培養(yǎng)學生的空間想象能力，利用習題內型的衍射性指導學生學習。
�、�、應用題中著重訓練學生的審題，分析數(shù)量關系，尋求合理的簡便的方法，講練結合，歸納總結，抓訂正、抓落實。
3、在復習過程中注意啟發(fā)，加強導優(yōu)輔差。對學習能力較差，基礎薄弱的學生，要求盡量跟上復習進度，同時開小灶，利用課間與課后時間，按最低的要求進行輔導。而對于能力較強，程度較好的學生，鼓勵他們多看多想多做，老師隨時給他們提供指導和幫助。要做到突出尖子生，重視學困生，努力提高中等生。(網(wǎng)中網(wǎng)友情提示：發(fā)表論文請選擇正規(guī)刊物)
4、在復習期間，引導學生主動自覺的復習，學習系統(tǒng)化的歸納整理，對于學生多采用鼓勵的方法，調動學習的積極性。
5、加強審題訓練，提高解題能力。在復習時，教師應切實加強學生認真讀題，審題習慣的培養(yǎng)。讓學生在讀題時讀清、讀透。
6、在復習當中，對于學生的掌握情況要及時做到心中有數(shù)，認真與學生進行反饋交流。以達到預期的復習目標。
小學生數(shù)學復習計劃5
【指導思想】
落實畢業(yè)班任課教師開的座談會的會議精神和要求，認真組織有計劃的、有效率的復習，使每一個畢業(yè)班的學生能圓滿完成小學階段的數(shù)學學習任務，順序升入高一級學校，充分做好迎接區(qū)畢業(yè)班教學質量調研和小學畢業(yè)升考試的準備。
【復習目標】
1、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)、比和比例、簡易方程等基礎知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力，會使用學過的簡便算法，合理、靈活地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。
2、使學生鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，牢固地掌握所學的單位間的進率，能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單改寫。
3、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征，能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學的簡單的畫圖、測量等技能。
4、使學生掌握所學的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡單的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。
5、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答不復雜的應用題，解決生活中一些簡單的實際問題。
【具體措施】
1、制訂具體的復習計劃。
對本班學生理解和掌握數(shù)學基礎知識的情況以及能力發(fā)展的情況進行全面的分析研究，找出學生學習中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的'其它問題，結合本單元各個復習板塊的教材編排情況，擬定具體的復習順序、重點、課時分配及適當?shù)呐涮拙毩暋?/p>
2、重視基礎知識的復習，注意知識間的聯(lián)系。
重視學生對概念、法則、性質的理解和掌握，溝通知識間的聯(lián)系，使學生對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避免混淆。
3、注意繼續(xù)培養(yǎng)學生的能力。
在計算方面，要注意提高每一個學生的計算能力；在幾何知識方面，要進一步發(fā)展學生的空間觀念；在復習應用題時，要注意提高學生分析問題的能力和解決簡單的實際問題的能力。
4、注意啟發(fā)、引導學生主動地進行整理和復習。
講究復習技巧，有效調動學生復習的積極性和主動性，課堂上要讓學生多說、多練習，互相促進，切實提高復習的效果。
5、注意因材施教，加強培優(yōu)補差。
復習要面向全體學生。對學有余力的學生要讓他們通過復習得到進一步的提升；對知識掌握比較薄弱的學生要區(qū)別對待，在課堂上還掌握不牢固的內容，要利用課后時間補差，幫助他們掌握好最基本的知識和形成最基本的技能。
復習計劃 篇5
一、復習資料：
1、單詞、詞組盡可能讓每個學生過關。
2、把課文中的重點句，按單元課文的順序進行語法歸類。
3、加強聽力、口頭和筆頭練習。
4、及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
5、加強復習課的備課和研討。
二、具體措施：
1.進行模塊系統(tǒng)的知識梳理。先對每課的主要話題和句型進行練習，在此基礎上老師進行重點的歸納和系統(tǒng)講解，最后進行相應的課堂練習，爭取當堂課清，提高課堂效率。
2.歸類復習
1）.音標要解決音標元音字母的發(fā)音規(guī)律，解決常見的字母組合的發(fā)音規(guī)律。形式為讀，思，歸納，強化和練習。
2）.時態(tài)
（一）、一般此刻時態(tài)概念：表示經(jīng)常發(fā)生的或習慣性的動作或目前的狀態(tài)。規(guī)律：一般用動詞原形，當主語為第三人稱單數(shù)的一般此刻時，動詞要加s，es，標志性的單詞：always，usually，often，sometimes如：Sheusuallygoestoschoolonfoot
�。ǘ�、此刻進行時態(tài)概念：表示說話時正在發(fā)生或進行著的動作。規(guī)律：be+動詞ing形式．標志性的單詞：look，now，listen如：Look，theboyisplayingfootball.
�。ㄈ⒁话氵^去時態(tài)概念：表示過去某一時刻或某一時間內發(fā)生的動作或狀況。標志性的`單詞：yesterday，lastMonday，before，ago，thedaybeforeyesterday規(guī)律：
�。�、一般狀況動詞后面加ed；如：worked，cleaned，washed，
�。�、以不發(fā)音e結尾的動詞加d就要以了；如：lived，moved，loved
３、以輔音加y結尾的動詞把y改成i再加ed；如：study–studied，carry—carried
4、重讀閉音節(jié)的動詞要雙寫末尾的輔音字母再加ed；如：stop—stoppedshop—shoppedskip---skipped5.特殊變化：見不規(guī)則動詞表。
3）.介詞結合實例講解，練習，鞏固
4）.閱讀進行閱讀練習的方法指導并結合閱讀材料訓練。
5）.聽力聽力并非一日之功，我們可將聽力分散安排在每一節(jié)課時中。
3.綜合練習，查漏補缺，爭對學生暴露的一些問題，再一次補充復習。
透過以上方面能夠在必須程度上提高學生英語的水平，才能夠在最后考試中取得好的發(fā)揮
復習計劃 篇6
一開學我就要步入初三了，初三是人生中的一個重要的時刻，所以為了我的學習，我要制定一個計劃.
1.空閑時間多看課外書，每天記1～2條好詞佳句，按老師的指導進行寫作練習.爭取每次作文練習都在95分以上.
2.提前老師的講解做考綱和全品的題目，前天晚上認真預習.多做深，精的題目，拓展思維.
3.每天堅持朗讀外語作品，養(yǎng)成良好的語感.認真識記考綱后面的單詞，嚴格避免中考因單詞而失分.認真復習和預習全品的考點聚焦和附錄，要求重點掌握語法，句型.注意活學活用.
4.循環(huán)復習和背誦常用原子質量表，元素化合價，酸、堿、鹽溶解表，嚴格避免因為忘記它們而在中考中失分.認真識記和歸納老師給出的化學方程式，要求活學活用，知道反應條件，反應結果.
5.認真識記物理公式，物質常量，電學和光學是物理里我最薄弱的環(huán)節(jié)，我要跟隨老師的`總復習，認真，仔細的鞏固電學和光學知識.根據(jù)考綱認真復習各點知識，按時完成作業(yè)，做筆記.
6.根據(jù)考綱認真復習歷史知識點，在未來的2個多月里循環(huán)復習，加強記憶，認真記憶老師歸納的口訣，表格，利用它們能很好的記憶知識點，關注今年發(fā)生的時事，聯(lián)系時事與中學歷史的聯(lián)系.
7.根據(jù)考綱與全品上面的題目和知識點循環(huán)復習，背誦.由于今年中考政治變得很活，所以不能死記硬背，要活學活用，認真參考其他地市的中考題目.
以上的學習計劃要認真實施，成功在于行動，過一段時間要仔細分析檢查現(xiàn)狀，與制定的計劃.
復習計劃 篇7
一、指導思想
�。�、本學期生物復習要把思維能力擺在重中之重的位置，突出思維過程、思維層次和思維容量的訓練，強調知識的遷移與知識的再現(xiàn)。
2、要特別注重對學生生物復習方式方法的指導，把不同層次的學生在生物復習沖刺過程中都能有效地提高復習水平作為本學期教學工作的出發(fā)點和終結點
二、教材分析:
本教材以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以促進學生轉變學習方式──變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口，符合學生發(fā)展的需要和社會需求，反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應用。要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面全面發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動，而不僅僅是被動地學習知識，因此，擺脫“以學科為中心”和“以知識為中心”的課程觀念的束縛，促進學生實現(xiàn)學習方式的轉變，教材在內容的選擇和組織上有以下特點。
1.突破傳統(tǒng)的學科體系，構建突出人與生物圈的知識體系
2.安排了系列化、多樣化的科學探究活動
3.注重科學方法教育
4.重視能力培養(yǎng)的梯度設計
5.注重對生物學概念和原理的理解，適當刪減需要單純記憶的知識
6.注意反映生物科學的新進展
三、學情分析：
學生兩極分化明顯，部分學生基礎較差，遺忘嚴重，對知識缺乏系統(tǒng)的了解。
四、復習措施
1、堅持集體備課，理論聯(lián)系實際，加強交流，探索適應本校校情、學情又具有本校特色的生物教學新模式。
2、復習中運用靈活多樣的方法，如“一章一練一結”。
3、認真學習先進教育理論，解放思想，實事求是，用科學的教育理論、方法來提高生物教學水平，做教育改革的先鋒。
4、以教材為本，努力做好導學案的準備工作，精選、精編復習題。
5、講：串講知識要點，梳理知識脈絡，構建知識體系，強化記憶，拔升能力
6、練：精選精練，要求對每個知識點都力求重現(xiàn)一次，達到鞏固知識的目的。
7、結：沒有總結，就不會有能力的.提升，僅僅只是知識的再現(xiàn)，遇到新材料，新情景的題就會不知所措，因而讓學生掌握解題的方法和技巧，培養(yǎng)正確的思維習慣很重要。
8、復習中注重基礎性、系統(tǒng)性和趣味性。從學生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡，將知識融會貫通，從而達到培養(yǎng)學生自主學習的能力和創(chuàng)新精神的目的。
五、 復習三個階段：
第一階段：基礎知識復習
以章節(jié)為單位，旨在幫助學生對學過的知識點進行疏理，編織嚴密的知識網(wǎng)絡，主要采取的方法是剖析典型題例，以加強鞏固知識點的掌握。
第二階段：綜合復習
這一環(huán)節(jié)根據(jù)學生特點，應注重對選擇題、分析說明題的解題方法和技巧的訓練，主要對學生語言的邏輯關系、表述的準確性進行培養(yǎng)。
第三階段：模擬練習
根據(jù)每個單元的復習知識點，在單元復習結束后配套出一份練習題，總結每個單元的復習情況。再根據(jù)學生做題后反饋的情況來修改復習中出現(xiàn)的問題，提高復習效率。
復習計劃 篇8
一、復習目的
通過復習，讓學生牢固掌握所學的化學知識，使他們的知識水平上升一個新的層次形成各種能力，實際解決實際問題的能力。
二、復習方法及復習重點
1.復習前的診斷，以歷年中考試卷為住找出考點及學生存在的問題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點確立復習重點;用上年的中考試題，在復習之前檢測，進行診斷，發(fā)現(xiàn)問題，明確復習難點，向學生下發(fā)復習意見，征求意見，收集學生對復習的建議和要求。
2.復習方法(分三個階段)
第一階段的單元為重，以基礎知識為主，歸納、整理知識網(wǎng)絡，并弄清記憶內容，理解的內容，綜合運用的內容。建立完善的知識結構體，全面夯實基礎。讓學生構建思維導圖，運用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點。復習之前，大同基礎知識記憶關;元素符號，化合價，原子團，化學式的書寫，化學方程式，物質分類化學反應基本類型等，總之該牢記住一定先過關。
第二階段運用訓練為主，強化知識點，以中考說明為主，要復習依據(jù)，按內容進行專題復習。配以中考復習訓練題，進行綜合訓練。培養(yǎng)學生運用所學的`化學知識所解決實際問題的能力。此階段借助多媒體，增大復習教學的容易，課件集體設計，共同使用，還要走近實驗，既培養(yǎng)學生能力又能挖掘興趣。
第三階段把時間還給學生，進行查漏補缺，并對學生的考試方法進行輔導，看成長記錄本，看重點試題，同學之間討論，向教師質疑。
三、復習措施
1.組織學習《銀川市20xx年初中畢業(yè)，開學考試學習考試說明》《全日制義務教育化學課程標準》，了解命題和要求，了解通常知識的考點，使整個復習有針對性。
2.研究復習方法與復習教學模式注意講練結合，第一階段與第二階段的復習中各準備一節(jié)示范課，與校內同行觀摩與借鑒。交換班級傳授，學生有新奇感，在方法上是有互補性。
3.統(tǒng)一進度，統(tǒng)一方法，統(tǒng)一使用資料(用好中考說明，選擇性使用)，統(tǒng)一考試時間，統(tǒng)一使用中考信息。注意階段性檢測，把好命題關，閱卷閱卷流水作業(yè)，教師逐題分析，主要錯誤出現(xiàn)在哪里，分析產(chǎn)生的原因，如何幫助學生改正，找出學生答題中的亮點，便于教師講解。
4..關注學生的情感，態(tài)度價值觀，對學生投入更多關愛，提出更多的建議，展示給學生更多的希望，讓學生盡力去做，并且做的更好。
四、復習安排
1.4.20———4.30復習酸.堿.鹽知識的學習
2.5.8———5.15進行全書化學反應方程式的復習
3.5.16———5.24進行《氫氣》，《氧氣》，《二氧化碳》性質和制法，用途的復習
4.進行化學用語的復習(元素符號，化學式，離子符號，化合價，化學方程式)意義和書寫。
5.化學與生活實際問題
6.化學計算(化學式的計算，化學方程式的計算，溶質質量分數(shù)的計算
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