【熱門】大班教案模板集合十篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
活動目標：
1、幫助幼兒感受音樂中熱烈歡快氣氛，引導幼兒了解和喜愛我們的民族文化。
2、教師用敲鑼、打鼓的支作表演，體驗b段樂曲的對話應答結構。
3、欣賞a段音樂，組織幼兒整齊有序地雙隊進行，培養(yǎng)幼兒與同伴相互協(xié)調，配合的好習慣。
活動準備：
1、幼兒已學會兒歌
一二三四五六七，七六五四三二一，
正月里來鬧新春，龍燈耍得快又急，
一二三四五，來跳獅子舞，
一二三，來敲鑼，
三二一，來打鼓，
敲鑼、打鼓，
咚咚鏘咚鏘咚鏘，鏘鏘鏘鏘，
鏘鏘乙鏘乙鏘鏘，乙鏘乙咚鏘！
2、錄音機、磁帶。
3、圖片、圖譜
活動過程：
一、導入，初步欣賞曲子
1、老師給小朋友帶來了一首好聽的曲子，我們一起來聽聽。（教師與幼兒一起聽曲子）
2、曲子完畢，提問：你覺得這首曲子怎么樣？（睡覺、安靜）
3．小朋友真聰明，下面老師請小朋友來聽另外一首曲子，注意和前面的曲子比較一下有什么不一樣？
4．曲子完畢，提問：這首曲子和前面的曲子相比有什么不一樣？（跳舞、高興 快）
5、小朋友說得真好（或者：到底是不是這樣呢？）老師為小朋友準備了張圖譜。下面請小朋友看著圖譜再來欣賞一遍這首曲子。
6．曲子完畢，提問：老師來問小朋友，這首曲子可分幾段？從圖譜上看，你能說出哪兩段是一樣的？
7．真是動腦筋的小朋友，這首曲子是題目是什么？（出示圖片）
“金蛇”指什么？（龍）“金蛇狂舞”是什么意思呢？金蛇狂舞中講了這樣一個故事……
8．聽了這故事，請小朋友來告訴老師，圖譜上的﹏表示什么？可以代表什么？
9.幼兒交流。小朋友真聰明，圖譜的`中間部分就是老師念的兒歌。
二、分段欣賞，做動作。
1、小朋友會不會念呀？那下面就請小朋友跟著老師的琴聲用好聽聲音來念兒歌，好嗎？
2、老師呀要考考小朋友，跟著錄音機的音樂會不會念這首兒歌，我們一起來試試。
3、小朋友念得真好聽，小朋友都看到了圖譜上有敲鑼打鼓的符號，那誰會做敲鑼打鼓的動作呢？老師請小朋友上來表演給大家看，我們小朋友一起來敲一敲。
4、小朋友學得真好，那下面請小朋友跟著音樂邊朗誦兒歌邊做敲鑼打鼓的動作，好不好？
5、小朋友的表現真是太棒了，敲鑼打鼓是為了龍燈舞得更加有力，更加漂亮，那龍燈應該怎樣呢？請小朋友想一想，做一做舞龍燈的動作，小朋友還可以用點力舞，動作大一些，誰愿意上來表演一下？我們一起來學一學。
6、現在老師請小朋友在位置上跟著音樂來舞龍為燈，準備好了嗎？
7、小朋友表演得真不錯，那小朋友想一想，龍燈還可以怎樣舞？（盤龍）那現在老師就請小朋友站起來，結成兩條長龍，我們一起跟著音樂來舞龍燈。
三、完整表演
1、好，請小朋友輕輕地回到座位上去，老師來問小朋友，樂曲“金蛇狂舞”的第一段可以干什么？第二段呢？第三段呢？第三璺和第一段一樣的曲調，也可以舞龍燈，等到老師說“一二三四五六七”時小朋友停下來舉起雙手，一起脫“鏘鏘鏘“，就表示舞龍燈結束，小朋友記住了嗎？那下面就請小朋友輕輕地站好，結成長龍，我們跟著音樂完整地舞龍燈。
2、剛才小朋友的結束句不是很整齊，我們再來練習一下。
3、好，下面進行舞龍燈的比賽，看那條龍舞得最有力，最漂亮，準備好了嗎？
大班教案 篇2
活動目標：
1、在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力，提高身體的敏捷性。
2、在活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質以及合作能力。
活動重點：
在跑動游戲中提升幼兒快速跑的能力,提高身體的敏捷性。
活動難點：
活動中培養(yǎng)幼兒勇敢堅強的品質以及合作能力。
活動準備：
人手各一圈、音樂，場地布置
活動過程：
一、導入：在音樂的帶動下進行熱身運動
1、教師帶領幼兒走、跑進行熱身。
2、教師請5名幼兒當障礙物站在場地中間，雙手打開，旋轉身體，然后請剩下的幼兒想辦法從他們的.身旁經過，但是身體不能碰到5名幼兒。
3、交換角色，繼續(xù)進行活動。
二、探索活動
1、幼兒自由探索，用不同的方法玩圈圈。
師：現在你們每個人都有一個圈，你可以自己玩，也可以兩個小
朋友一起玩，教師巡視并進行指導。
2、教師仔細觀察，請幼兒展示各種玩圈的方法。
(1)幼兒玩，教師觀察，教師發(fā)現有不同的玩法，讓幼兒示范，教師講解。
(2)幼兒探索：胳膊上轉圈、把圈轉起來幼兒圍著圈跑（還可以反方向跑）、呼啦圈、滾圈追圈、把兩個圈連起來玩、開汽車（紅燈停、綠燈行）
三、集體游戲。
1、追圈——幼兒站成一排，教師滾圈,幼兒快速跑動，在圈倒下之前追到老師滾出的圈圈。追到圈圈后，站在對面的線上。
2、圈抓魚——幼兒跑動中老師將圈套在孩子身上。
3、手抓魚——幼兒分組，在指定區(qū)域內跑，教師徒手抓魚，抓到的幼兒站在圈圈里不動。
�。�1）現在這里是一個魚塘，請所有的幼兒把圈圈放在魚塘里，然后請小朋友繞著圈圈跑，并且身體不能碰到圈圈。
�。�2）幼兒跑，教師請一名幼兒幫忙徒手抓魚。
�。�3）增加難度，幼兒分散跑時可以在圈里停留5秒，每個幼兒進圈圈的次數最多為3次，游戲繼續(xù)。
四、放松活動。
請幼兒站在自己的圈圈里，聽音樂捶捶腿、聳聳肩、轉轉頭等進行放松練習。
大班教案 篇3
游戲主題：
麥當勞、花店、玩具城、我的家、超市、銀行
游戲目的：
1、能積極參與角色游戲活動，對角色游戲形成濃厚的興趣，能正確反映角色的社會職責和角色相互之間的社會關系。
2、能自主選擇角色，學會用協(xié)商的方法分配角色，學會分工合作，與同伴友好交往，分享游戲的快樂，初步學會解決在游戲中出現的問題。
3、通過游戲，培養(yǎng)幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規(guī)則等良好的品德行為。
4、嘗試選用替代物來豐富游戲。
游戲準備：
（1）、家中常用的家具、炊具、餐具、食品等；
�。�2）、貨柜、貨架、商品、宣傳單、導購員和收銀員的服裝及工作牌；
�。�3）、漢堡包、薯條、雞腿、可樂等；
�。�4）、各種絹花、塑料花、紙花、包裝紙等；
�。�5）、各種玩具、“存折”、“錢”等。
游戲預設：
一、 提出游戲主題，幼兒自由選擇。
二、 幼兒看錄像，討論解決上次游戲時出現的問題
觀察分析：能夠從錄像上看得很清楚，上次做得不夠好的地方，如取錢沒排隊，花店的東西亂放，很不整齊。孩子們都提出了改正的方法，要排隊，請工作人員監(jiān)督；東西不能放地上，可以多搬一張桌子來放東西；去超市買的東西太多時，可以用袋子來裝等。
三、幼兒分組，自主選擇游戲
學會協(xié)商分配角色，合作布置游戲場所。觀察分析：大部分孩子們都能互相商量，很快就定好角色了。只有玩麥當勞的孩子，由于有好幾個人都想當經理，商量了好久都沒定下來。后來只好用石頭剪刀布來決定�？磥砗⒆觽兌家呀洉\用一些辦法來解決問題。
四、師以“記者”的身份參與游戲
在游戲過程中指導幼兒遵守游戲規(guī)則，講文明，有禮貌，引導幼兒大膽地模仿扮演角色，動腦筋大膽地選擇可用的替代物。觀察分析：因為之前看過錄像，所以孩子們取錢時都能排好隊，花店的孩子也搬了一張桌子放東西，看上去整齊多了。麥當勞的接待員很熱情，會向顧客介紹各種好吃的東西。玩具城的生意非常好，組裝玩具的技術員都忙壞了。不過孩子們對價錢還沒什么概念，對物品的標價和收錢都是隨意的。而且較沒有想象力，不會利用替代物。
五、結束游戲，講評游戲。
�。�1）、請幼兒說一說，你在玩游戲時有什么開心的事與大家分享。你最喜歡誰，為什么？
（2）、說說在游戲中發(fā)現的'問題，讓幼兒思考，想辦法解決，為下一次游戲做好準備。觀察分析：孩子們能夠說出開心的事，最喜歡和誰玩�？磥砝蠋煹囊龑Ш吞釂柕募记墒欠浅Ｖ匾摹�
活動反思：孩子們玩角色游戲是越來越投入了，因為有了相關的生活經驗，孩子們玩游戲的情節(jié)也更加豐富了。麥當勞的接待員很熱情的招待客人，無論是本班的小朋友，還是客人老師，他們都能夠大方的介紹�；ǖ甑幕ê屯婢哒\的玩具都深受大家的喜愛。游戲主題貼近幼兒的生活，從幼兒的興趣出發(fā)，是游戲能夠受到孩子喜歡的基本。因此孩子們玩角色游戲是越玩越愛玩，每一次玩都能夠深入一些。不過，孩子們玩游戲還是停留在已有的經驗之上，沒有動腦筋去創(chuàng)新，膽子還太小，沒有放開，不會選用替代物。以后玩游戲要重點引導孩子動腦筋去創(chuàng)新，選用替代物。
大班教案 篇4
設計意圖：
大班幼兒具有一定的交往能力，也有與人交往的欲望。但在一日生活的環(huán)節(jié)中，孩子們?yōu)樾∈掳l(fā)生爭吵、為玩玩具而爭搶或者相互打斗的現象，引發(fā)了我的深思。于是，我選擇了《好朋友握握手》這節(jié)活動，試圖通過本節(jié)活動，引導幼兒學習用正確的方法處理朋友間的矛盾，學著與同伴友好相處。
活動目標：
1、通過學習故事內容，知道怎樣才能交到好朋友。
2、學習交往技能，學習用正確的方法處理與朋友間的矛盾。
3、在游戲活動中，體會與朋友交往帶來的快樂。
活動準備：
1、知識準備：幼兒熟悉并會表演《拉拉勾》。
2、物質準備：《找朋友》音樂、《小猴找朋友》課件。
活動過程：
一、開始部分。
游戲導入，激發(fā)幼兒學習興趣。
幼兒跟隨音樂《找朋友》，進行找朋友游戲，體驗交朋友的快樂。大班社會《好朋友握握手》活動設計
二、基本部分。
1、播放課件，了解故事內容，感受有朋友的`快樂。
播放《小猴找朋友》課件，學習故事，讓幼兒知道怎樣才能交到好朋友。
�。�1）提問：小猴子為什么前三次都沒有找到朋友？（沒有禮貌，不尊重別人，不顧及別人的感受）
�。�2）提問：媽媽是怎么對小猴說的？第四次小猴子為什么很快找到了朋友？（它改掉了自己的壞習慣，能和小動物們友好相處）
（3）討論：那么我們要怎樣做，才能找到更多的朋友？
幼兒自由討論，發(fā)表自己的想法。（要有禮貌，要學會遵守規(guī)則，懂得謙讓、尊重、體諒別人等）
大班社會《好朋友握握手》活動設計
2、游戲：猜猜我的好朋友。
（1）我們每位小朋友都有自己的好朋友，請你說說你的好朋友是誰？他有什么特征。如：他是個男孩子，有短短的頭發(fā)，小小的眼睛，今天穿黑色上衣等。
（2）其他幼兒根據描述的特征，猜猜這位好朋友是誰。
大班社會《好朋友握握手》活動設計大班社會《好朋友握握手》活動設計
3、介紹好朋友的優(yōu)點，培養(yǎng)幼兒辨別是非的能力。
幼兒分組開展談話活動：說出自己好朋友的優(yōu)點，并說說自己應該向好朋友學什么？
4、幼兒探討與朋友發(fā)生矛盾、沖突的處理方法。
如果你和小朋友之間發(fā)生矛盾了，你會怎么處理呢？
�。�1）先請兩位小朋友上臺表演，如何處理與朋友間的矛盾。
�。�2）幼兒兩人一組跟隨音樂表演拉拉勾，表演后啟發(fā)幼兒討論：如果你和小伙伴鬧矛盾了，可以用什么方法來解決？（向好朋友道歉，承認自己的錯誤，握握手和好等）
大班社會《好朋友握握手》活動設計大班社會《好朋友握握手》活動設計
三、結束部分。
教師小結：小朋友們今天交到了那么多朋友，和朋友們一起玩，開心嗎？我們以后一定要多看別人的優(yōu)點，尊重、關心別人，友好相處，那么就一定能交到更多的朋友。
活動延伸：
在美工區(qū)進行繪畫活動，把你的好朋友畫下來，并介紹給其他小朋友。
大班教案 篇5
一、活動目標
1. 能用連貫的語言有條理地進行講述，鼓勵幼兒養(yǎng)成安靜地傾聽同伴講話、輪流交談的習慣。
2.樂意把自己的旅游見聞與別人分享。
3.在回憶談話中萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。
二、活動準備
1.與爸爸或媽媽一起收集和家人旅游的照片，景點的紀念品或土特產。
2.活動前布置展覽會，陳列幼兒帶來的旅游照、海螺、貝殼、椰雕、織錦等。
3.有關海南景點的'VCD。
4.幼兒用書。
三、指導要點
1.活動重點:用連貫的語言有條理地進行講述，樂于傾聽，并能充分交流。
2.活動難點：能圍繞談話內容有條理地進行講述。
3.指導要點：運用語言引導、景點的VCD、展覽會等方式引導幼兒談話，豐富談話話題。
四、活動過程
1.激發(fā)幼兒談話的興趣。
教師：今天，我們班辦了一個展覽會。誰能從橫幅的字看出展覽會的名稱是什么？（在海南各地旅游）�，F在請你們把在海南各地旅游的事說給同伴聽。
2.自由結伴講述見聞。
提問：
�。�1）你和誰一起去?乘什么交通工具？
�。�2）到什么地方去旅游？
�。�3）在什么地方拍的照？風景怎樣？（要求幼兒安靜傾聽同伴講話、輪流交談。）教師巡回傾聽，在參與交談中自然幫助幼兒圍繞內容清楚正確地交談。
3.集體分享。
提問：
�。�1）旅游時你看到些什么？你覺得最有趣的事（或最高興的事）是什么？為什么？（教師可介紹自己的旅游經歷，示范講述）
（2）哪些事情是你第一次經歷的？
（3）你帶了什么紀念品或土特產？它們有什么特點？你為什么喜歡？（分享與品嘗）教師小結：海南有許多個美麗的地方，小朋友去旅游遇到了很多有趣的事，看到許多美麗的風景，也交到了許多朋友，長了許多見識。
4.游戲：到海南來旅游。
�。�1）討論行程了路線。
�。�2）幼兒做游戲。（放VCD，每到一個景點，停下來，用語言完整、連貫地講述景點的特點。當幼兒表述不夠豐富或不知如何表述時可請同伴根據旅游經驗直接用語言對該幼兒的談話進行補充）
五、評價要素能否主動大膽地講述自己的旅游見聞。
六、活動建議
1.在美工區(qū)提供顏料、紙筆，讓幼兒把去過的旅游景點畫下來。
2.收集有關景點的圖片供幼兒進行講述。
大班教案 篇6
活動目標：
1、鼓勵幼兒嘗試運用各種工具不用手直接接觸乒乓球，將球從一個盤子運到另一個盤子。
2、通過運球活動，培養(yǎng)幼兒耐心細致、勇于克服困難的科學精神和合作意識。
活動準備：
記錄表、彩色筆人手一份。
運球材料：乒乓板、繩子、吸管、透明膠、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。
活動過程：
一、 導入：
1、提出問題：把乒乓球從一個盤子運到另一個盤子，但是不能用手直接碰球，也不能移動任何一個盤子，該怎么辦呢？
2、幼兒猜測
3、出示工具和記錄表
二、 實驗、記錄
（一）第一次操作：
1、建議：只能用一種材料運球。做好記錄
2、集中交流：請個別幼兒介紹自己成功和失敗的經驗。
（二）第二次操作：
1、建議：可以用多種材料，也可以兩人合作運球。做好記錄。（反面）
2、集中交流：請幼兒介紹自己怎樣合作完成實驗操作，結果怎樣。
�。ㄈ┻\球比賽
大班教案 篇7
設計意圖：
家庭，是幼兒最為重要、最為親切的生活環(huán)境，也是最小的社會細胞。人們從認識家庭開始認識社會，從認識家庭成員間的關系開始認識社會中的人際關系。親情，是人類社會性情感的重要內容，也是許多重要的社會情感的基礎。對父母、對親人的愛，有助于發(fā)展對他人的愛（即愛人）。親情同時也是一個人熱愛自然、熱愛生命的重要基礎�？紤]到3～4歲幼兒的年齡特點，我們設計了“親親熱熱一家人”這個主題活動，主題中的“家”主要指由父母和孩子組成的家庭。其中，引導幼兒懂得“愛父母”，是本主題教育的主要目標與內容。但我想，僅僅讓幼兒知道父母的辛苦是遠遠不夠的，我還希望幼兒能用相應的語言和行為表達出對父母的愛，因此我設計了本次音樂教學活動“好媽媽”，意在激發(fā)幼兒關心、照顧媽媽的情感。
活動目標：
1、初步感受歌曲優(yōu)美的旋律，學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2、在理解歌詞內容的基礎上學習創(chuàng)編合適的.歌表演動作。
3、初步嘗試分角色合作表演。
活動準備：音樂磁帶flash動畫（無聲及有聲）
活動重點：學習用連貫、柔和的聲音演唱歌曲
活動難點：學習創(chuàng)編合適的歌表演動作
活動過程：
1、討論，激發(fā)要關心媽媽的情感
（1）師：“媽媽工作了一天，辛苦嗎？”
師：“回到家，我們應該怎樣關心、照顧媽媽？”
幼：“讓媽媽坐下來休息，幫媽媽捶背，倒茶給媽媽喝，幫媽媽掃地……”
�。�2）師：“有一位小朋友也很關心自己的媽媽，我們一起來看看她是怎樣
照顧媽媽的？”
2、觀看flash動畫，理解歌曲內容
�。�1）觀看無聲flash
師：“動畫片里的小朋友是怎樣照顧媽媽的呢？”
幼：“讓媽媽坐下來休息�！�
幼：“端茶給媽媽喝�！�
幼：“親親媽媽�！�
（幼兒觀看的很認真，將歌曲的內容基本上說出來了）
師：“小朋友們說的到底對不對呢，我們來聽一聽歌中是怎么唱的吧！”
�。�2）觀看有聲flash
師：“動畫片中的小朋友是怎么說的？”
幼：“媽媽快坐下，請喝一杯茶，讓我親親你吧，我的好媽媽�！�
（根據幼兒的回答，教師很自然地將歌中表達的意思唱出來，并鼓勵幼兒跟唱）
3、學唱歌曲《好媽媽》
�。�1）教師根據音樂伴奏朗誦歌詞
師：“現在我把動畫片中小朋友唱的歌詞說一遍，請你們聽一聽。”
�。�2）幼兒隨著音樂的伴奏，學念歌詞
�。�3）在教師的鋼琴彈奏聲中，學唱歌曲
4、根據歌詞內容學習創(chuàng)編動作
（1）大膽學習創(chuàng)編動作
�。ń處煄ьI幼兒將歌曲的前半部分內容用動作表現出來，后半部分“媽快坐下……讓我親親你吧，我的好媽媽”完全教給幼兒自由創(chuàng)編，然后請創(chuàng)編較好的幼兒帶領其他幼兒進行表演。）
�。�2）師幼合作表演
(將創(chuàng)編好的動作連貫地表演出來)
�。�3）幼兒自由結伴表演
�。柟碳訌娪洃洠�
5、完整地隨音樂表演
（1）師：“這次老師做媽媽，你們做我的孩子，我們一起跟著音樂邊唱邊表演吧！”
�。�2）分組表演唱
6、活動結束
結束語：小朋友們唱的真好聽，表演的也非常棒，今天回到家，我們把這首歌唱給愛我們的媽媽聽吧！
活動反思：
一首短小精悍，富有生活情境的歌曲，孩子們都非常喜歡聽。對小班的孩子來說記歌詞是一件不簡單的事情，本次活動為了避免讓孩子單調地記憶歌詞，我從網上下載了《好媽媽》的flash動畫，觀看后的效果非常得明顯，絕大部分的幼兒能很快地說出歌詞，這就為演唱提供了不少方便�；顒拥碾y點在于讓幼兒學習創(chuàng)編合適的歌表演動作，從整首歌曲來講，后半部分的歌詞內容“媽媽快坐下……讓我親親你吧”很具體，小班幼兒能夠輕松地創(chuàng)編出動作，可前半部分內容較抽象，幼兒雖然很容易理解但不便于加動作，這一點我在設計教學活動過程時也根據本班幼兒的情況進行了調整，所以在教學過程中，歌曲的前半部分動作幼兒是在我的帶領下創(chuàng)編完成的�？傮w來說，幼兒學的很輕松，也很開心。
大班教案 篇8
活動名稱：
小雪花（音樂）
活動構思：
歌曲“小雪花”本身難度并不大，幼兒應該很容易學會唱，重點是把握3/4拍的音樂節(jié)奏，難點是幼兒用抒情、柔和的聲音來合唱，并通過歌唱進一步體會小雪花飄落那種美的意境。另外，由于需要教幼兒使用小打擊樂器來為歌曲伴奏，活動時間和紀律的掌控就很需要注意。最好可以事先讓幼兒熟悉樂器及伴奏方式，以免在活動過程中幼兒過于關注樂器本身。
活動目標：
1、把握3/4拍得音樂節(jié)奏，用抒情、柔和的聲音演唱歌曲，表現小雪花飄落的情景。
2、體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。
活動準備：
1.冬天的雪景畫面數張
2.節(jié)奏打擊樂器
3.歌曲mp3，歌詞投影片
活動過程：
一、欣賞歌曲，學念歌詞（12’）
1、欣賞雪景，談論雪天優(yōu)美的景色導語：今天老師帶了幾張雪景的圖片給你們欣賞，你們喜歡雪景嗎？
追問：雪景美在哪里？為什么喜歡雪景？小結：小雪花飄落的情景非常美。
2、欣賞歌曲，感受小雪花飄落的景象。導語:今天老師還帶來了一首歌,這首歌曲就是講述了小雪花飄落的故事。你們在聽的時候要用心，看看小雪花飄到了哪些地方？
分段播放mp3音樂，每放完一段后暫停，提問:你聽到了什么?
追問1：小雪花飄到了哪些地方？
追問2：它在田野里、小河邊、院子里遇見了誰？
3、運用樂曲的節(jié)奏一起學念歌詞，嘗試用語言展現雪花的美。
老師先運用節(jié)奏朗讀一遍歌詞，再帶著幼兒朗讀完三段歌詞。
二、運用樂曲，表現3/4拍得節(jié)奏。（7’）
1、欣賞教師彈奏歌曲，進一步體驗雪花輕輕飛舞的情景。導語：老師來彈奏這首歌曲，你們在聽的'同時來思考怎么能用身體來扮演小雪花?體驗雪花輕輕飛舞的情景。
彈完之后請二三位幼兒來扮演小雪花。
2、聽音樂、用手輕輕地拍掌，拍出3/4拍的節(jié)奏。導語：我們在唱這首歌的時候還可以用手來拍掌，拍的時候需要用3/4拍的節(jié)奏。
老師帶著幼兒分組練習。
三、學唱歌曲（10’）
1、第一遍：聽教師有感情地演唱歌曲。
提問：老師唱的時候是怎么樣的?
2、第二遍：幼兒跟著教師將歌詞嵌入其中，學習演唱。導語：注意傾聽歌曲中的連音和延長音，想象小雪花在空中輕柔的飄動。注意，要像小雪花飄落一樣，用稍慢、柔和的聲音演唱歌曲。
3、第三遍：部分幼兒運用砂罐為歌曲敲打節(jié)拍，創(chuàng)造小雪花飛舞的意境。注意:同伴之間要有合作，能跟著節(jié)奏打。
活動延伸：
在個別化的時候每個人來畫一幅有關“小雪花”的畫。
活動反思：
這個教案是在原教案上做了一些修改和調整的。首先是活動目標，其目標2原來是“了解雪花與動植物生長的關系”，對于這一點，在整個活動中只有從歌詞中才能體現出來，而且是間接體現的。由于是音樂活動而非科學活動，因此我更改為一個情感方面的目標：體驗用語言、肢體、樂器表現雪花飛落的樂趣。這使得活動目標更加凝聚一些。
對于歌譜，我發(fā)現原譜有一些問題，比如F調的音太高，幼兒會唱不上去；3/4拍寫成了2/4拍；結尾的時候很倉促；伴奏和弦很難配。針對以上問題我稍微對原譜進行了修改，結果見附件。
大班教案 篇9
活動目標：
1.能根據自己的理解，用清楚、連貫的語言說出畫面中父母與孩子之間發(fā)生的事情。
2.感受父母與孩子之間的濃濃愛意，嘗試用語言表達對家人的愛。
活動準備：
人手一本繪本《我如此愛你》、課件。
活動過程：
一、觀察封面，引發(fā)閱讀興趣。
導入：今天，我就帶來了這樣一本書，想和你們一起分享。提問：你看到了誰？在干什么？猜猜可能會講什么？
二、自主閱讀，感受濃濃愛意。
1.介紹繪本名稱。
師：這本書有個好聽的名字叫《我如此愛你》。提出看書的要求，看看有誰？發(fā)生了哪些事？找出印象最深的畫面。
2.幼兒自主閱讀繪本。
3.引導幼兒用清楚連貫的.語言表達閱讀感受。
爸爸做了哪些事？媽媽又陪孩子做了哪些事呢？
三、完整欣賞，進一步感受理解繪本。
這本書的名字叫《我如此愛你》，那現在你知道書里的這個“我”是誰了嗎？“你”又是誰？
四、經驗拓展，嘗試表達愛意。
1. 師幼互動，分角色模仿對話。
2. 鼓勵幼兒大膽說出對家人的愛。
大班教案 篇10
活動目標：
1.知道6月1日是全世界小朋友的節(jié)日，體驗節(jié)日的幸福和快樂。
2.會用活潑歡快的情調有表情地演唱。
活動準備：
圖片一張。
活動過程：
1.在律動《機器人》的音樂伴奏下，做“機器人”動作進教室。
2.發(fā)聲練習：快樂的六一
3.感受理解新歌。
�。�1）通過談話，引發(fā)學新歌的興趣。
“六一”節(jié)是誰的節(jié)日？在“六一”兒童節(jié)那天，小朋友們最喜歡干什么？
今年“六一”節(jié)快要到了，我們怎樣來慶祝這個快樂的節(jié)日？讓我們先來聽一曲《快樂的六一》。
（2）欣賞教師的演唱。
好聽嗎？你聽到了什么？教師把說出的歌詞連貫地唱出來。
�。�3）出示圖片，進一步理解歌詞內容，重點理解“全世界兒童連在一起”。告訴全世界的小朋友都在過快樂的'“六一”節(jié)。
�。�4）跟著音例律有節(jié)奏地念歌詞。手拉手，邊擺動邊跟著教師念歌詞，在念到“啦啦啦”襯詞時，不要拖拉，要有跳躍感。
（5）教師再演唱一遍歌曲，輕輕拍手，在唱到“啦”時可輕輕跟唱。
4.復習歌曲《綠色的家》。
�。�1）分組演唱，把小魚美好的夢通過動聽的歌聲表達出來。
�。�2）邊唱歌邊做魚游動作悠悠地離開活動室。
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