關(guān)于中班美術(shù)教案模板集合8篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班美術(shù)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班美術(shù)教案 篇1
設(shè)計意圖：
“三八節(jié)”臨近，為了在活動室環(huán)境中營造節(jié)日的氣氛，讓孩子們感恩媽媽平日對自己的關(guān)愛，特在本周美工區(qū)中創(chuàng)設(shè)這一活動內(nèi)容。結(jié)合中班孩子的年齡特點和節(jié)日特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使孩子們體驗動手操作帶來的愉悅。
活動內(nèi)容：
《給媽媽的祝�！�
活動目標：
能用剪貼，繪制的方法大膽制作心愿卡。
喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。
體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
探索過程：
周二活動投放材料：(8人)彩筆、彩紙、彩繩、剪刀、膠棒等
活動前，以談話的形式向孩子們介紹本次活動;“三八婦女節(jié)是媽媽的節(jié)日，平時媽媽照顧我們已經(jīng)很辛苦了，小朋友想一想，這一天我們做什么禮物送給媽媽呢?”鼓勵孩子們相互說一說自己媽媽的喜好，引出制作心愿卡。
在本次活動中，發(fā)現(xiàn)孩子們的創(chuàng)造能力還不是很足，很多東西畫不出來，內(nèi)容也比較單一，容易受限制，設(shè)計的外形都差不多，沒有新意。由于當(dāng)時沒有給孩子們提供形狀各異的賀卡供借鑒，導(dǎo)致了孩子們?nèi)狈?chuàng)造的空間，所以制出的成品效果并不是很好。于是我們開始思考“怎樣讓孩子們的賀卡變得新穎一些�！闭n后我們開始收集各種形狀的賀卡，作為第二次活動的材料準備。
周二作品圖：
周三活動投放材料：(16人)新增添了硬紙片、成品賀卡等
活動前考慮到本次活動幼兒參與的人數(shù)較多，操作材料較少等因素，于是對孩子們進行了分組，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)，動手較強的孩子對制作活動興趣很高。能根據(jù)成品賀卡設(shè)計出自己的作品，做出的賀卡形狀各異很是漂亮，但是有些孩子拿著紙剪來剪去，剪不出形時就不知所措，失去了興趣，拿著紙和旁邊的小朋友玩別的游戲了。根據(jù)這種情況我們就重新進行了分組，讓能力強的帶動能力差的一起剪貼，李欣芮小朋友還把紙對折后剪出兩個圓形，幫助不會剪圓形的小朋友，老師及時提出了表揚，讓孩子們知道，小朋友遇到了困難可以和自己同組的伙伴幫忙。
周三作品圖：
周四活動材料投放：(全體幼兒)教師自制作品一例、自制流程圖一張。
活動前老師出示自制作品說：“這是老師給自己媽媽做的一張心愿卡，上面畫的是我對媽媽想說的話，請小朋友看看說說，我的心愿卡是怎樣做成的”。引導(dǎo)孩子們在彩紙上畫出自己喜歡的輪廓外形，再在輪廓圖上畫出自己想表達的心意，可以請老師代筆把想說的話幫忙寫在上面�；顒又卸鄶�(shù)孩子說出了自己對媽媽的祝福，由于在本次的活動中教師也以角色的'身份參與其中，在老師的帶動和鼓勵下，多數(shù)成品都很完美，和孩子們動手把心愿卡貼在展示區(qū)上制成了心愿樹，準備第二天的“三八節(jié)”給媽媽們一個驚喜。
周四作品展：
本次活動在一句句的祝福聲中結(jié)束，回顧本次活動發(fā)現(xiàn)，孩子們基本能遵守活動規(guī)則，但是缺少持久性，很多時候需要老師不斷地提醒和引導(dǎo)，才能完成手工操作內(nèi)容，缺乏一定的自信心，總認為自己不能獨自完成任務(wù)，有很強的依賴心理，活動中許多孩子做做停停，制作過程中帶有許多的不確定性，自主性學(xué)習(xí)得不到很好的發(fā)展，針對出現(xiàn)的這些問題，我們老師利用孩子們喜歡表揚的這一特點，及時適當(dāng)?shù)慕o與一個微笑，一句肯定的表揚，一個滿意的點頭，逐步消除他們的依賴心理，從而提升他們自主操作的信心。相信在老師的鼓勵下，孩子們的動手操作能力會逐步提高!
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點，給予每一位幼兒以激勵性的評價，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗，感受到手工活動的樂趣，從而增強自信心。
小百科："媽媽"(拼音māmā)是母親的口語。"媽"從造字上看，媽是形聲字，從女，馬聲。本義是稱呼母親，重讀仍為原義。母親，簡稱母，是一種親屬關(guān)系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼�！稄V雅·釋親》:媽，母也�！犊滴踝值洹�"俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。"在歷史長河中，"媽媽"這個詞的含義經(jīng)過變化，但是必須強調(diào)的是:"媽媽"不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發(fā)音總是用來稱呼母親的，因為這是人學(xué)會的第一個音節(jié)。在上古漢語中"母"發(fā)ma音。
中班美術(shù)教案 篇2
活動目標：
⒈欣賞畫家米羅作品中獨特的繪畫風(fēng)格，利用點、線、形，結(jié)合各種色彩進行創(chuàng)作。
⒉樂意參加欣賞活動，能發(fā)現(xiàn)藝術(shù)作品中的美，感受作品中的色彩特點。
�、撑囵B(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
�、磁囵B(yǎng)幼兒的欣賞能力。
⒌培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重難點：
重點：能在欣賞藝術(shù)作品中體會冷暖色系，觀察并說一說作品中點、線、形的作用。
難點：欣賞米羅作品，大膽表述藝術(shù)作品的畫面，感受藝術(shù)美。
�。ㄒl(fā)展幼兒欣賞多種藝術(shù)形式和作品是，幼兒在欣賞藝術(shù)作品時會產(chǎn)生相應(yīng)的聯(lián)想和情緒反應(yīng)，教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合所見的色與形大膽講述，從而引發(fā)幼兒感受美、熱愛美、創(chuàng)造美。）
活動準備：
�、倍嗝襟w課件《米羅和他的作品》、黑板、小貼紙若干。
�、灿變豪L畫創(chuàng)作用具：人手一份的毛筆、記號筆、顏料（紅、黃、藍、綠）、生宣（背后粘好白紙）、抹布；水桶6個、報紙等若干。
活動過程：
�、闭勗拰�(dǎo)入
�、艓煟盒∨笥褌儯銈兿矚g畫畫嗎？喜歡用什么顏色來畫，畫什么？
師：有偉大畫家也愛畫畫，我們來看看他用什么顏色？畫了什么？（直接出示范畫）
�。ㄔu析：活動先引導(dǎo)幼兒說自己畫畫喜愛用的顏色，請幼兒說出色彩和色彩相對應(yīng)的給人的印象和感受，引導(dǎo)幼兒接下來重點結(jié)合畫作的色彩來欣賞。）
�、操p析作品、大膽表達對作品的感受。
�、乓龑�(dǎo)幼兒觀察畫中的主體形態(tài)、色彩、線條等。
圖1《紅蛋太陽》
�、賻煟涸谶@幅畫中你看到了什么？是什么顏色的？
幼兒的回答是：它用紅色畫了太陽，你為什么覺得它畫得是太陽（從顏色形狀：因為是紅色的、圓形的）紅色的太陽給你什么感覺？（照在身上暖暖的）紅色是暖色。還有什么顏色給你也是暖暖的感覺？（粉紅、玫紅、橘紅……）這些顏色也是暖色。
教師總結(jié)：太陽是紅色，代表了溫暖，過年時哪里有紅色？（紅燈籠、紅紅喜字……紅色代表了溫暖、熱情、吉祥、喜慶）
②師：除了紅色的圓圓的太陽，你在畫上還看到了什么顏色？（具體進行分析）
�。ㄗ仙拈L條）可能是什么？（一艘小船、一條圍巾……）
教師靈活幫助幼兒補充完整回答語句，描述得更加詳細�；卮鹄镏攸c圍繞畫面里的點、線、形。
�、蹘煟耗阍诋嬌峡吹搅耸裁淳�條？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)線條的特征說一說）米羅爺爺肯恩那個想畫成什么？
④師：這幅畫美嗎？美在哪里？
師：請你為這張畫起個名字。
�、萁榻B米羅
教師介紹：這張畫是一個大畫家叫米羅爺爺（出示）畫的《紅蛋太陽》。米羅爺爺畫喜歡用簡單的大圓、小圓、長短不同的線線和點點來畫畫，他的畫有點抽象但給人奇妙、有趣的遐想。
圖2：天空藍的黃金(蔚藍的金色)TheGoldoftheAzure①師：米羅爺爺一生畫了許多畫，除了這幅《紅蛋太陽》，他還畫了這幅（ppt出示圖2）。
師：在這幅畫里你看到了什么？（藍色的大圓）可能是海里的什么？（大海）
師：畫里藍色的大海給你什么感覺？（摸上去冷冷的）藍色是冷色。還有什么顏色也會讓人覺得冷冷的？（淡藍、綠色……）
�、趲煟捍蠛＿吙赡苡惺裁�？（小石頭、沙子|別的小星星）看畫里的哪些點點可能是石頭沙子（別的小星星）？為什么？
�、劢處熀唵谓榻B這幅畫的創(chuàng)作意圖
⑵圖1與圖2同一畫面對比欣賞，發(fā)現(xiàn)兩幅畫的差異，以及米羅作畫的特點
師：兩幅畫雖然不同，但里面藏著相似之處，哪個小朋友的慧眼能最早發(fā)現(xiàn)？
�。�1都有大小不同的圓圈、2長短不同的線線和點點、3都有米字）
師：米羅爺爺?shù)拿糠嬂锒加羞@樣的線條。像雪花，像漢字里的“米”。我們一起來用手畫一畫這個有趣的“米”字吧。（教師帶幼兒空手描畫）
�。ㄔu析：幼兒對畫作分別從色彩、線條、塊面角度欣賞，大膽想象發(fā)言，說出自己的感受，從而體會到色彩的色相、冷暖、相見，線條形狀給人帶來的聯(lián)想，豐富幼兒聯(lián)想的能力。）
�、忱^續(xù)探討，激發(fā)幼兒創(chuàng)作想象
�、艓煟盒∨笥颜婵吹谜孀屑�，說得真棒。米羅爺爺?shù)漠嫼芗毿牡匕杨伾�、點點、線條搭配的很美，能讓人想到許多有趣的東西。
⑵師：假如你來學(xué)米羅爺爺畫畫，你會用大小不同的圓圈、長短不同的線線和點點畫些什么？你想用什么顏色畫？
�、从變簞�(chuàng)作活動
�、艓煟合旅嬲埬銈円瞾碜鲎鲂‘嫾�，學(xué)米羅爺爺用點點、線條、圈圈，還有好看的顏色畫出有趣的畫。等會展示在黑板上。注意操作：用大毛筆蘸彩色顏料畫，記號筆畫線條或小點點。大毛筆要換顏色時放入水桶洗干凈，注意在抹布上擠掉水分。注意不要弄混顏料。⑵教師巡回觀察，適時指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽地想象和作畫。
（先畫好的幼兒可在黑板前欣賞同伴的畫）
�。ㄔu析；幼兒用畫筆蘸顏料畫是需要之前有過經(jīng)驗準備的，熟悉操作方法。在繪畫時，教師引導(dǎo)幼兒大膽作畫，想畫什么畫什么，同時引導(dǎo)幼兒在畫面中靈活使用多種線條和形狀來讓畫面更生動。）
�、敌⌒‘嬚梗ㄩ_放性幼兒評價）
�。▽⒂變旱睦L畫作品進行展示，幼兒自由觀賞作品。）
⑴師：我們也像大畫家一樣開了小小畫展�，F(xiàn)在看看，有沒有你喜歡的作品。
�、茙熒餐p析和評價個別作品
師：誰想來介紹自己的作品？你畫了什么？
師：你為什么喜歡他的畫？你覺得他畫里有什么？他的畫哪里比較有趣？
�、切蕾p米羅其余畫作
師：米羅爺爺還有許多有趣的畫，我們一起來看看。
①出示圖3
師：這幅畫里你看到了什么？你從哪里看出來的？
②出示圖4
師：你覺得這幅畫畫了什么？你為什么這么覺得？
⒀師：米羅爺爺?shù)漠嬚嬗腥�，我們下次還可以和他學(xué)畫畫。
我們的畫展還在開，小畫家們可以再欣賞一下我們的畫，或者和別人介紹你的畫。（活動結(jié)束）
�。ㄔu析：在美術(shù)欣賞活動中，幼兒作品的評析也是很重要的，重點請幼兒說一說，看到了什么，看到有什么感受。這是對之前活動的一個提煉總結(jié)，讓幼兒又從創(chuàng)作走向了欣賞。）
活動反思：
這個活動主要是要讓幼兒欣賞米羅的抽象畫作，從色彩、線條和形狀的特征感受畫作的特征，展開聯(lián)想。
幼兒有對色彩的感受，了解其特征，在看到紅紅的橢圓形時，能從紅色上感覺出火熱、熱情等，看到了藍色的.一個色塊時能感覺到寒冷、安靜等。然后教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的線條和形狀，辨認特征，按自己的想象新可能是畫的什么。幼兒講述時，教師要對幼兒的發(fā)言充分肯定，盡量引導(dǎo)幼兒重點從色彩上說自己的感受。
活動之后發(fā)現(xiàn)，幼兒想象得很精彩，有的是老師之前都沒想到的。
在幼兒自己嘗試創(chuàng)作時，有的幼兒不敢大膽作畫，有的幼兒會畫一些花草等巨象的東西，但是要求幼兒一下子學(xué)習(xí)抽象大師的思想是太慢了的。同時，我發(fā)現(xiàn)平時就可以請幼兒多花一些時間嘗試畫自由的畫，只要畫出自己的所見所感即可。
幼兒作品的欣賞環(huán)節(jié)，許多幼兒能看到其他的作品，嘗試從色彩點線的機會對別人的作品，讓幼兒有了欣賞、感受、聯(lián)想、表達的集會。本活動原教案在目標上要加入幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美的要素，而且在欣賞米羅作品時，語言要再組織。要加強幼兒對顏色、點、閑、大圓、小圓的裝飾的欣賞和發(fā)現(xiàn)。
中班美術(shù)教案 篇3
活動目標：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)畫出自己的臉型和五官的基本特征，畫出五官的正確位置。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
3、進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動準備：
(1)在日常生活中帶領(lǐng)幼兒觀察自己的臉部特征。
(2)每人一張紙、馬克筆、蠟筆
活動過程：
一、通過猜謎語、看臉譜，了解五官的基本位置。
(1)用謎語引起幼兒的.興趣。
“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄。請你猜猜這是什么�！�(眼睛)
(2)出示臉譜提問，讓幼兒回憶五官的位置、名稱。
“小朋友，你們看!臉上有眼睛，還有什么呢?”(眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴、頭發(fā))“現(xiàn)在請你想一想，他們都在你臉上的什么地方呢?”教師總結(jié)：“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)�！�
二、師生共同探討五官的正確畫法，引導(dǎo)幼兒以鼻子為中心畫出五官，鼓勵幼兒大膽作畫。
(1)教師提問：“我們的臉上有那么多的器官，應(yīng)該先畫什么?”(鼻子)
“畫完鼻子再畫什么呢?”(嘴巴、眼睛)
“然后呢?”(耳朵)“最后畫什么?”(頭發(fā))
(2)教師再次總結(jié)“鼻子長在臉的中間，鼻子的下面是嘴巴，鼻子的上面是兩只眼睛，在兩只眼睛的旁邊以便畫一只耳朵，最后在頭上畫頭發(fā)�！�
三、欣賞作品，體驗成功。
請幼兒說說自己的畫像：“你的臉是什么樣子的?你畫了什么?”
中班美術(shù)教案 篇4
活動背景：
“太陽是綠色的�！辈粚�，太陽是紅色的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態(tài)。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設(shè)計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子們共同探討太陽、畫太陽。藝術(shù)活動是需要創(chuàng)造的，創(chuàng)造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中幫助幼兒感受藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象和創(chuàng)作的快樂。
活動目標：
1．積極想象，大膽用畫筆表現(xiàn)自己喜歡的太陽。
2．學(xué)會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高大膽運用色彩的能力。
3．在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4．讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
1．經(jīng)驗準備：了解關(guān)于太陽的粗淺知識，欣賞過有關(guān)太陽的美術(shù)作品。
2．物質(zhì)準備：油畫棒、幼兒操作材料。
活動過程：
1．講故事，導(dǎo)入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色?”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的�！毙“淄门苋栃∶鄯洌∶鄯湔f：“太陽是紅色的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的�！毙“淄门苋栃∏嗤�，小青蛙說：“太陽是黃色的`。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是紅色的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的?)那太陽到底是什么顏色的呢?小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現(xiàn)了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數(shù)數(shù)她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色�！毙“淄谜f。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的�！毙“淄每旎畹卣f：“我明白了!我明白了!”。
【評析：此環(huán)節(jié)主要通過多媒體課件的導(dǎo)入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結(jié)合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發(fā)幼兒參與活動的興趣和積極性�；顒又幸詳M人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么?”此問題的設(shè)置，既為下一個環(huán)節(jié)作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。】
2．討論：讓幼兒談?wù)剬μ柕恼J識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎?那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢?(幼兒自由回答。)
師：嗯!你們可真聰明。(哎呀，原來太陽有這么多美麗的顏色啊!)那請你們再想一想，如果沒有太陽會怎么樣呢?
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
小結(jié)：嗯，你們說的真好!如果沒有太陽，不僅小花、小草、樹木都會死，而且我們的身體也容易生病。原來太陽對我們這個大家庭有這么大的作用。那你們想不想畫一畫自己心中最美麗的太陽啊?
【評析：此環(huán)節(jié)主要是為幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間，使他們敢說、想說，活動中主要讓幼兒自己談?wù)剬μ柕恼J識，愿意在集體面前大膽的說出自己的想法。不僅培養(yǎng)了幼兒的語言表達能力，更能鍛煉幼兒的膽量。讓幼兒在說的過程中，理解如果沒有太陽對我們有什么影響，加深幼兒的感官意識，為接下來的幼兒繪畫作了鋪墊�！�
3．教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導(dǎo)幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現(xiàn)力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢?
【評析：此環(huán)節(jié)為活動的難點。這一環(huán)節(jié)再次強調(diào)太陽的畫法，主要是讓幼兒上臺來示范畫太陽。讓幼兒來當(dāng)老師，把機會留給幼兒，給幼兒一個自由表現(xiàn)的機會。這樣幼兒的自信心和膽量都得到了提高。教師簡單的講解和幼兒示范太陽的畫法，孩子們對畫太陽已有了更深的認識；為接下來的繪畫活動作了鋪墊�！�
4．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：提示幼兒大膽的表現(xiàn)心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
【評析：幼兒的繪畫水平能力是在不斷的練習(xí)過程中逐漸發(fā)展起來的，教師應(yīng)為幼兒提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒大膽、勇敢的表現(xiàn)自己的情感，和對美術(shù)的理解和想象。活動中放手讓幼兒去畫，教師只是充當(dāng)一個引導(dǎo)者，幫助幼兒解決在繪畫中遇到的一些問題，及時給與幫助，提升幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造能力�！�
5．引導(dǎo)評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
【評析：此環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設(shè)了互相展示作品、交流的機會，即使有的幼兒還沒有完成。但在他們的繪畫過程中都付出了努力，作為教師，應(yīng)當(dāng)尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、繪畫等方面存在的個體差異，因人施教，使每個幼兒在活動中都能獲得滿足感、成功感，從而不斷激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣和熱情�！�
活動反思：
活動以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗，大膽說出不同形態(tài)的太陽形象。在活動中首先通過故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的?這個過程充分展示幼兒想象、用語言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來，結(jié)合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動中感受色彩美；為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動的夸張性，體驗藝術(shù)活動中大膽想象、創(chuàng)作的快樂、有趣，萌發(fā)對藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。
中班美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標：
1．知道不同食物有不同味道。
2．能大膽想象，嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)嘗不同味道的感覺。
3．能用清晰的語言表達自己繪畫作品的內(nèi)容。
4．大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5．感受色彩對比。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官變化，用不同的線、形、顏色表達自己的感受，畫出不同表情。
活動難點：
將味道用繪畫語言表達出來。
活動準備：
山楂、蘋果、辣椒、糖、檸檬、大蒜、苦瓜。作畫工具。
活動環(huán)節(jié)：
一、 談味道1．你們平時嘗過什么味道？
2．味道用筆畫出來會是什么樣的？你們見過嗎？
3． 教師啟發(fā)性示范：有一次，我去吃火鍋，火鍋真辣，辣得我直冒汗，嘴里像有一團火在燃燒。當(dāng)時我的眼前就出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），這就是我畫的辣味。后來我辣得實在受不了了，就抓起一瓶礦泉水喝下去，感覺非常清涼。當(dāng)時，我的眼前出現(xiàn)了這樣一幅畫（出示范畫），于是我畫了一幅雪天的圖景，來表示清涼的味道。
二、嘗味道1．教師同幼兒做游戲《嘗味道，猜表情》
�。�1）教師出示四種食物，請幼兒說出食物名稱 ；再請幾名幼兒到前面品嘗酸、甜、苦、辣四種味道的食物，大家通過看他們的表情變化，猜一猜他們吃的是什么味道的食物。
（2）幼兒猜出后，教師提問：你是怎么猜出來的？從哪兒看出來的？他們的表情什么樣？（引導(dǎo)幼兒從眉毛、眼睛、鼻子、嘴的'變化說出不同的表情）例如：
A 品嘗辣味的表情：舌頭伸出來了，還在吸涼氣，臉都變紅了，手還在不停地扇。
B 品嘗甜味的表情：他在笑呢，嘴角向上，眼睛彎彎地象月亮。
C 品嘗苦味的表情：列著嘴，皺著眉頭，吐著口水D 品嘗酸味的表情：眼睛、鼻子、嘴被酸的團在了一起。
通過游戲《嘗味道，猜表情》，使小朋友清楚地看到吃了酸、甜、苦、辣不同味道地食物，幼兒表現(xiàn)出來的不同的面部表情。
2．請小朋友們自己品嘗食物，并相互觀察。
三、 畫味道1．幼兒結(jié)合自己的感受畫味道，教師巡回指導(dǎo)。
2．啟發(fā)幼兒抓住自己的感受，大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己所要表達的味道。
3．鼓勵幼兒大膽落筆，運用冷暖色彩知識及造形的技能表現(xiàn)自己的感受。
四、 講評1．幼兒互相觀摩、交流、看看誰畫的味道最生動、最有趣。
2．請5～6名幼兒談?wù)勛约核嫷膬?nèi)容及所表現(xiàn)的味道。
3．將畫同一味道的幼兒傷作品集中起來讓大家欣賞，幫助幼兒感受和理解不同的人對同味道可以有不同的體驗。
活動延伸：嘗嘗別的味道，然后把它畫出來。
活動反思：
本次活動我先讓幼兒回憶已有的味道的經(jīng)驗，再讓他們說一說后嘗一嘗，切實感覺不同的味道，看到不同的味道會讓人有不同的表情�；顒拥哪康闹饕亲層變焊惺懿煌奈兜溃嫵瞿阕钕矚g的味道的創(chuàng)作畫。在幼兒的作品中，大部分是表現(xiàn)了甜的笑咪咪與辣的冒火，酸與苦的表現(xiàn)比較難一點，只有少數(shù)幼兒能畫出來。
在講與嘗的過程中，花的時間比較長，導(dǎo)致了整個活動的時間也跟著拖長，一些幼兒在后面的時間里不太坐得住。
活動反思：
本次活動我根據(jù)自己本身的實際情況選擇，由于我語言組織能力欠缺，所以選擇了這次美術(shù)活動。但是實際上下來之后，我發(fā)現(xiàn)我講得部分時間過長，幼兒自己創(chuàng)作的時間過短，沒有將幼兒教育中以幼兒為主體的特點體現(xiàn)出來。在展示PPT表情這一環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)幼兒一起學(xué)一學(xué)不同的表情，可能由于我比較緊張，有點沒放開，酸甜苦辣四個表情都沒有做到位。還有在第三環(huán)節(jié)中，我只提供了甜甜的畫和苦苦的畫，素材太少，導(dǎo)致幼兒在創(chuàng)作過程中好像都沒有理解我的意思，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒都是畫的表情，比較單一。而我本次活動的目的主要是讓幼兒感受不同的味道，并畫出你最喜歡的味道的創(chuàng)作畫，不是單一的畫表情。最后在幼兒展示的時候，有的幼兒說話都沒有完整，我由于緊張也沒有注意，事后才發(fā)現(xiàn)。還有我上課聲音太輕，小動作太多，以后還需改進!總體來說，本次活動不是很成功。
中班美術(shù)教案 篇6
活動目標：學(xué)習(xí)畫弧線，并組合成小花傘的外形，有目的的裝飾小花傘。
活動準備：小花傘范例，記號筆、油畫棒、繪畫紙。
活動過程：
1．演示與思考。
師：⌒這是什么線？象什么？⌒⌒象什么？⌒⌒⌒⌒⌒一條連著一條，變成了？上面畫條大弧線，又變成了（傘）。傘還缺什么？（傘頂和傘柄）。
師：傘畫好了，怎樣讓它變漂亮？
2．欣賞與討論。
出示范例：小花傘。
師：你喜歡哪一頂小花傘，為什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一把傘的傘面上有花邊，花邊的圖案是有規(guī)律的.間隔排列，另一把傘的顏色有深有淺，排列是有規(guī)律的。
師：誰會用到小花傘？什么時候用？
3．幼兒創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
師：我們來設(shè)計一頂小花傘，把它畫在紙的中間，畫得大一些。有了小花傘，你會干什么，也可以畫下來。
提醒幼兒把傘畫得大一些。
鼓勵幼兒豐富畫面，嘗試畫出撐傘的人等。
4．活動評價。請幼兒介紹自己的畫。
誰動了我的奶酪
中班美術(shù)教案 篇7
教學(xué)目標：
1、通過自己的想象和不斷的嘗試，感受設(shè)計的樂趣;
2、掌握手形添畫的方法，注意手形畫和內(nèi)容添畫的聯(lián)系;
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力、形象思維能力和創(chuàng)造力。
4、學(xué)習(xí)客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。
5、在浸染、欣賞作品中，體驗成功的快樂。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)手形添畫的方法。
教學(xué)難點：
根據(jù)不同的手形進行添畫，并注意手形與添畫的內(nèi)容聯(lián)系。
教學(xué)過程：
一、設(shè)懸激趣，情境導(dǎo)入手形畫：
1、(1)小朋友，老師這里有個謎語，需要你們幫老師找到答案：五個兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。(手)
“哦，手!”小朋友們真是聰明(出示一只手)你們認識它們嗎?(對了，這叫大拇指、食指、中指、無名指、小指)
(2)“現(xiàn)在請小朋友們伸出你的小手，我們來玩擺手勢的游戲”
�、購堥_你的手指
②合并你的食指和中指
�、畚站o你的拳頭，大拇指伸出來
�、苄≈敢采斐鰜�
⑤四跟手指并攏，大拇指往外伸
�、薮竽粗负褪持笍堥_，其余手指握起來。耶!
除了這幾個手勢，小朋友還能擺出什么手勢呢?(小朋友自行發(fā)揮)
小朋友們想到的手勢真多，表揚你們!
(3)下面請大家把眼睛閉起來可千萬不能偷看。猜：老師用手干了什么?;(這時，教師拿出手形范畫)
2、(1)好，現(xiàn)在大家把手拿開，看這是什么?哦，原來老師畫了一幅非常有趣的畫，你們喜歡嗎?
(2)再看：這幅畫有點象什么?(手)
對了，這位小朋友真聰明，老師就是用手描出外形以后再添畫成雞，這樣畫出來的畫叫手形畫。
3、你們想不想也來學(xué)畫幾幅有趣的手形畫?
4、好，(1)那請小朋友認真聽老師說畫手形畫的步驟：
�、贁[一擺(先用手擺出一個造型)
�、诿枰幻�(用水彩筆把手形描完整)
�、巯胍幌�(要變成你想畫的事物還要添上哪些東西?)
④添一添(請大家用最快的`速度添完整)
老師把這四個步驟編成了一首順口溜(出示)請大家跟老師一起念：“先把小手擺一擺，然后用筆描一描，再動腦筋想一想，描好之后添一添，小小手形變成畫�！�(注意：描畫手形時，筆要緊依手的外延，被描畫的手不要移動。)
(2)轉(zhuǎn)動手形的方向，你還能將手形想象畫成什么?
5、欣賞范作，了解構(gòu)圖知識
三、激發(fā)創(chuàng)作，任務(wù)下達：
�、賱觿幽X筋，跟家長一起完成一副有趣的手形畫。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。
中班美術(shù)教案 篇8
方針：
1、進修操作各類要領(lǐng)表示螃蟹的主要特征。
2、造就幼兒的調(diào)查力和動手本領(lǐng)。 籌備：大螃蟹數(shù)只、各類差異的螃蟹圖片、配景音樂磁帶 繪畫質(zhì)料（油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等） 重點：尋找螃蟹的主要特征 難點：摸索螃蟹的表示要領(lǐng)
進程：
一、引起樂趣
師：本日我給你們帶來了一位伴侶。（螃蟹） 師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。本日我把我的孩子也帶來了，請你們仔細看看我的孩子長得什么樣。
二、幼兒調(diào)查、尋找特征
螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。 請你來學(xué)學(xué)螃蟹走路的樣子。（幼兒一起仿照，請個體幼兒來演出）
三、幼兒操縱 出示圖片：
拍照館里的`叔叔給我的孩子拍了很多悅目標照片，請你們看。（幼兒舉辦調(diào)查接頭，各類差異的螃蟹的特征，個體幼兒舉辦報告）你們會給我的孩子照相片嗎？我們一起來試試看，比一比哪個小伴侶拍的照片最悅目。 幼兒自選分組操縱，西席舉辦指導(dǎo)，要求幼兒只管表示出螃蟹的主要特征，同時留意畫面的整潔。
籌備質(zhì)料：
�、傧灩P畫（暗號筆、油畫棒、繪畫紙）
�、谡迟N畫（各類差異形狀的彩紙做螃蟹身體、細長條的做螃蟹腿、漿糊、棉簽、抹布等）
③泥工（各類差異顏色的橡皮泥）
④拓�。ㄅ菽褰ㄔ斓捏π啡舾芍�、調(diào)好的各色顏料數(shù)盆）
四、竣事勾當(dāng)
你們給螃蟹寶寶拍的照片真悅目，我們一起去隨著螃蟹爸爸跳個舞吧。
�。ㄓ變焊魳愤吥钔{邊舞蹈）
附童謠：
我是一只，大螃蟹呀， 兩個大鉗，八條腿呀， 眼一瞇呀，腳一伸呀， 爬呀爬呀，爬回家啊！
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