關(guān)于四年級(jí)公開課作文集合六篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編為大家收集的四年級(jí)公開課作文6篇，希望能夠幫助到大家。

四年級(jí)公開課作文 篇1

　　習(xí)作內(nèi)容：

　　說(shuō)說(shuō)我的心里話。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文

　　2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生圍繞要點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1．導(dǎo)入：這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——說(shuō)說(shuō)我的心里話。什么叫做心里話？讀一讀課本31-32頁(yè)習(xí)作部分的一段話，看課文中是怎么定義心理話的？學(xué)生自由朗讀。

　　2．學(xué)生表述，指導(dǎo)減縮語(yǔ)義：心里話就是內(nèi)心真實(shí)的想法。

　　3．過(guò)渡：心里話，一定要真實(shí)，要以誠(chéng)待人，不能說(shuō)假話。

　　4．學(xué)生表述，教師努力拓寬學(xué)生的話題，拓寬學(xué)生的思路。

　　5．過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)得都是心里話——聽得出來(lái)，你們的'話都是真話，不虛偽，這就很好了。老師覺得美中不足的一點(diǎn)，就是你們把心里話沒有說(shuō)明白，老師聽了也納悶。比如說(shuō)吧……怎么才能把心里話說(shuō)到讓人聽了不納悶的程度呢？你想到什么方法�。�

　　6.學(xué)生表述，啟發(fā)學(xué)生用舉例子、說(shuō)事例的方法把心里話說(shuō)明白。

　　7．小結(jié)：（1）寫作格式：書信；（2）寫作技巧：心里話+具體事例。

　　8.學(xué)生完成作文底稿，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　學(xué)生修改自己的習(xí)作。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、多讀幾遍自己的習(xí)作，修改不滿意的地方。

　　2、自我評(píng)價(jià)一下。

　　3、引導(dǎo)修改。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　運(yùn)用修改符號(hào)互改習(xí)作。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　語(yǔ)句通順，表達(dá)有順序。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)互評(píng)。

　　1、與好朋友互換習(xí)作，給對(duì)方進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　2、小組內(nèi)互評(píng)，推薦寫的好的當(dāng)眾朗讀。

　　二、學(xué)習(xí)用修改符號(hào)修改。

　　1、修改錯(cuò)別字的符號(hào)。

　　（下方框加刪除符號(hào)）

　　2、交換符號(hào)，分為兩種：一種是直接交換，另一種是前后交換，中間位置不變。

　　3、添加符號(hào)，指在句子中間添加字詞或句子所運(yùn)用的符號(hào)。

　　三、學(xué)生再修改自己的作文。

　　1、自行修改。

　　2、同桌互相交換修改。

　　四、抄正作文。

　　要求：1、字跡工整，書寫規(guī)范，注意書信的格式。

　　2、不亂寫標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，記住標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置在方格的左下角。

　　五、課堂小結(jié)。

　　反饋學(xué)生自行修改習(xí)作的情況。

四年級(jí)公開課作文 篇2

　　昨天任老師在班上選了20名同學(xué)去聽要參加全國(guó)優(yōu)秀老師的講課，我也是其中的一名學(xué)生。

　　今天我沒有去少年宮上作文和奧數(shù)，九點(diǎn)半媽媽把我送到學(xué)校，已經(jīng)有姚國(guó)威、陳嘉美在大門等著，隨后齊煜、劉香貝、任念文等同學(xué)都來(lái)了，我們?cè)陂T口邊玩邊聊邊等，校門開了，我們迅速地跑到教室，拿鑰匙的同學(xué)還沒有來(lái)，過(guò)了一會(huì)兒，孫佳偉給我們開了門，我們?nèi)缤�箭離了弦一樣沖進(jìn)教室，迅速地座好位置，等待老師給我們上課，一會(huì)兒任老師來(lái)了，她幫我們安排好座位，然后我們排隊(duì)成兩行進(jìn)了多媒體教室，我和同學(xué)們說(shuō)：“咱們班真幸運(yùn)，公開課總是咱們班，真好呀！”

　　上課前，老師打開電腦，嫌燈光太亮，看不清大屏幕，于是把窗簾往下拉，可是有一個(gè)窗簾最不聽話，調(diào)皮的拉不下來(lái)，最后兩位老師踏上窗臺(tái)使勁拉才拉下來(lái)，這個(gè)窗簾可真調(diào)皮。

　　給我們上課的李老師，她有一頭卷發(fā)，朗讀起課文非常得好聽，我們講的是課文《可貴的沉默》，李老師問(wèn)同學(xué)們從課題中能提出什么問(wèn)題，同學(xué)們一個(gè)個(gè)都提出了自己的問(wèn)題，但讀過(guò)課文后一個(gè)個(gè)問(wèn)題都解決了。李老師的課很生動(dòng)、有趣，我們課堂十分的活躍，每個(gè)同學(xué)都會(huì)有發(fā)言的'機(jī)會(huì)。

　　雖然李老師不是我們學(xué)校的老師，但是她的講課也非常的好，我喜歡這堂公開課。

四年級(jí)公開課作文 篇3

　　作文教學(xué)目的要求

　　1、 注意繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析事物和語(yǔ)言表達(dá)能力逐漸養(yǎng)成作文前想清要寫的內(nèi)容 和作文后認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　2、逐步培養(yǎng)學(xué)生確定中心圍繞中心選擇安排材料學(xué)寫有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘 文要表達(dá)真情實(shí)感不說(shuō)假話空話。

　　3、能按一定順序把自己想要表達(dá)的意思說(shuō)清楚語(yǔ)句完整通順、連貫說(shuō)話有禮貌 養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。

　　4、初步養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣觀察事物能抓住重點(diǎn)并鼓勵(lì)學(xué)生展開豐富合理的 想象。

　　5、學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致的.觀察圖畫和事物。能在觀察的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、語(yǔ) 句通順 有一定條理的記實(shí)作文和想象作文。

　　6、明確讀書筆記的寫法繼續(xù)學(xué)寫讀書筆記。

　　7、學(xué)會(huì)運(yùn)用修改符號(hào)修改自己的作文培養(yǎng)寫完作文認(rèn)真修改的習(xí)慣。

　　8、自由作文不出題目也不提內(nèi)容范圍減少了對(duì)學(xué)生作文的束縛鼓勵(lì)學(xué)生自由表 達(dá)。

　　作文要求

　　1、學(xué)習(xí)有順序的、比較細(xì)致的觀察事物適當(dāng)展開想象和聯(lián)想。

　　2、能在觀察和想象的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容具體、有中心、有條理的簡(jiǎn)單記敘文 作文課時(shí) 2課時(shí)

　　第1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

　　一、 導(dǎo)入新課明確要求。

　　1、每到中秋節(jié)那天同學(xué)們都會(huì)賞月那時(shí)你會(huì)想些什么呢把你想到的向老師同學(xué) 們說(shuō)說(shuō)好嗎

　　2、提出討論要求小組互相討論。 1適當(dāng)展開想象和聯(lián)想比較有條理地把自己想到的內(nèi)容和表達(dá)的思想說(shuō)出來(lái)。2能在小組中互相討論和交流從中啟發(fā)自己的思維。

　　二、 指導(dǎo)作文。

　　1、 出示月亮的投影觀察、想象。

　　2、在小組準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上指名口述。

　　3、啟發(fā)想象然后各自展開想象口述想象的內(nèi)容。 1你心中的月亮是什么樣子的 2你對(duì)它有什么期望或?qū)��?lái)你的理想是什么

　　4、指導(dǎo)學(xué)生按照順序口述。 每個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)同學(xué)加以糾正和補(bǔ)充。 2指名說(shuō)一說(shuō)全班評(píng)議、補(bǔ)充。

　　三、 各自寫作文。寫完之后自己加題目如神奇的月球、我心中的月亮等。

　　要注意

　　1、做到文章內(nèi)容具體有中心、有條理語(yǔ)句通順連貫。

　　2、 把觀察到的和想到的內(nèi)容按一定的順序?qū)懢唧w。

　　第2課時(shí)

　　講評(píng)目的

　　1、 敘述是否具體想象是否豐富多彩。

　　2、 是否按條理敘述并展開合理想象來(lái)表現(xiàn)中心。

　　講評(píng)過(guò)程

　　一、 回顧作文的寫作要求。

　　二 對(duì)這次作文進(jìn)行總體評(píng)價(jià)。

　　1、優(yōu)秀作文13— 人

　　2、良好作文18— 人

　　3、達(dá)標(biāo)作文7— 人

　　4、待達(dá)標(biāo)作文5— 人

　　三、 講評(píng)優(yōu)秀作文。 這些優(yōu)秀作文內(nèi)容具體、充實(shí)、有條理想象合理恰當(dāng)能按一定的條理敘述意思。

　　四、 講評(píng)合格作文。 有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)想象不生動(dòng)沒有內(nèi)容可寫錯(cuò)別字較多還有個(gè)別學(xué)生會(huì)出現(xiàn)條理 不清楚等問(wèn)題。

　　五、 朗讀優(yōu)秀作文。其他學(xué)生模仿修改作文。

　　六、 沒有預(yù)料中的問(wèn)題

四年級(jí)公開課作文 篇4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　整理并記錄“觀察校園里的一處景物”

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體。

　　2、 在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體，學(xué)會(huì)修改自己的`作文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　圍繞特點(diǎn)，寫具體，學(xué)會(huì)修改自己的作文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、教師批改作文底稿，選出一篇組織評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生：

　�。�1）用好詞，寫佳句，有順序——特別注意運(yùn)用例文與課文，指導(dǎo)學(xué)生寫一個(gè)好的開頭。

　�。�2）修改一到二處毛病。

　　二、學(xué)生修改各自習(xí)作底稿，上交，教師批改評(píng)級(jí)。

四年級(jí)公開課作文 篇5

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　觀察校園里的一處景物

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文

　　2、引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體。

　　3、在評(píng)講中指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文（用好詞，寫佳句，有順序）

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　引導(dǎo)觀察，指導(dǎo)表達(dá)，讓學(xué)生圍繞特點(diǎn)，寫具體。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　激發(fā)寫作興趣，使學(xué)生樂(lè)于作文

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、 教師導(dǎo)入：我們校園里，有很多景點(diǎn)，同學(xué)們雖然每天生活在校園中，但不一定

　　留意了。現(xiàn)在，老師請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，都有幾處景點(diǎn)？

　　1、學(xué)生反饋，教師訓(xùn)練學(xué)生有條理地說(shuō)話。

　　2、教師引導(dǎo)學(xué)生挑選自己愿意去觀察的`景點(diǎn)：如果老師讓你去觀察一處景點(diǎn)，你想

　　去觀察哪一處？

　　二、 教師引導(dǎo)學(xué)生思考：觀察一處景點(diǎn)，我們總是要通過(guò)眼睛和大腦抓住它的特點(diǎn)來(lái)。

　　在觀察中，抓出事物的特點(diǎn)，我們的兩篇課文給我們作了很好的示范。寫桂林的水，作者抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫桂林的山，作者又抓出三個(gè)特點(diǎn)，分別是——；寫金華的雙龍洞，作者給每處景點(diǎn)都抓出一個(gè)特點(diǎn)：外洞——；孔隙——；內(nèi)洞—

　　抓住事物的特點(diǎn)，并不復(fù)雜——幾個(gè)字幾個(gè)詞，足矣！同學(xué)們，咱們?nèi)ビ^察景

　　物，主要的任務(wù)是什么？

　　三、 學(xué)生表述，教師教會(huì)學(xué)生對(duì)于一處景點(diǎn)，如果整體把握不了，要能分角度觀察它

　　的特點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生在日記本上制作觀察記錄卡，比如：

　　特點(diǎn)：______

　　______

　　______

　　四、 教師小結(jié)：

　　（1）觀察得越仔細(xì)，特點(diǎn)抓得就會(huì)越準(zhǔn)確——一定要做好這個(gè)觀察記錄，能不能做好呢？

　�。�2）按觀察對(duì)象分組列隊(duì)，強(qiáng)調(diào)觀察紀(jì)律，外出觀察記錄。

　　（3）集合，整理觀察記錄，布置作業(yè)：寫作文底稿，檢查觀察記錄逐個(gè)解散。

四年級(jí)公開課作文 篇6

　　前幾天，王老師帶我們?nèi)ニ臉蔷C合電教室去上一節(jié)公開課，王老師一再?gòu)?qiáng)調(diào)：‘這節(jié)課很重要，去那里上課要認(rèn)真。衣服要整潔。

　　到了四樓綜合電教室，我們還是高高興興的，可是，當(dāng)我們上完公開課后，全班就有許多同學(xué)哭了，其中，我也在哭。你想知道為什么嗎？好！你我就告訴你吧：我記得當(dāng)時(shí)王老師說(shuō)了許多讓我們很很很很很很感動(dòng)的題目，比如：關(guān)于我們的.生日啊、爸爸媽媽是怎樣帶著我們長(zhǎng)大的啊、爸爸媽媽對(duì)我們做了什么事讓你感覺都爸爸媽媽對(duì)你做過(guò)什么事讓你覺得爸爸媽媽對(duì)你的愛啊等等。雖然這些題目聽起來(lái)很平常，不過(guò)，這些平常的事一到仙子王老師手里，就變成了一些很很很感動(dòng)的事。就是這些讓我們哭了。

　　可能坐在后面的老師也哭了吧！

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