【推薦】大班教案集錦5篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的大班教案5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察臘梅，感知臘梅花的特征，并能用較形象的語(yǔ)言描述自己的觀察發(fā)現(xiàn)。
2、運(yùn)用手指點(diǎn)畫(huà)的形式描畫(huà)出臘梅花的基本特征。
3、知道臘梅花是冬天里的花，感受臘梅花不畏寒冷的品質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、圖畫(huà)-臘梅
2、顏料，畫(huà)紙
活動(dòng)過(guò)程
一、賞梅。
1、教師把幼兒帶到花園：這是臘梅花，它漂亮嗎？
2、教師：請(qǐng)你輕輕地走近了看一看，臘梅花長(zhǎng)什么樣？聞一聞，臘梅花香不香？
可以和好朋友一起看看，還可以和好朋友說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。
二、說(shuō)梅。
1、回到活動(dòng)室，教師出示剛剛拍下的臘梅花照片：
你最喜歡哪朵臘梅花，它長(zhǎng)得怎么樣？請(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié)：臘梅花的花蕾是橢圓形的，開(kāi)放的臘梅花有許多花瓣，一層一層的`，
我們幼兒園里的臘梅花是黃色的。
2、教師：剛才我們?cè)诨▓@里看臘梅花的時(shí)候冷嗎？（冷）臘梅花怕冷嗎？
小結(jié)：是呀，臘梅花一點(diǎn)都不怕冷，冬天都勇敢地把花朵開(kāi)出來(lái)。
我們也要像臘梅花一樣不怕冷，每天堅(jiān)持上幼兒園，勇敢地參加體育鍛煉。
三、畫(huà)梅。
1、教師：臘梅花真漂亮，我們畫(huà)下來(lái)帶給爸爸媽媽看，好嗎？
2、出示顏料和畫(huà)有臘梅枝條的背景畫(huà)：
今天請(qǐng)我們的手指來(lái)幫忙，輕輕蘸上顏料，在枝條上點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)一下，這朵臘梅還沒(méi)有開(kāi)放；
開(kāi)放的臘梅花要怎么點(diǎn)呢？
3、幼兒自由創(chuàng)作。
4、展示幼兒作品，互相欣賞。
活動(dòng)延伸
教師：請(qǐng)大家把畫(huà)的臘梅花帶回去給爸爸媽媽看看，向他們介紹一下我們幼兒園里的臘梅花。
大班教案 篇2
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒懂的眼睛的`重要性，注意眼睛的衛(wèi)生。
2、使幼兒明白一些病菌會(huì)傳染的，應(yīng)及時(shí)看醫(yī)生。
3、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。
教案準(zhǔn)備：
一塊寫(xiě)好《紅眼咪咪》的小黑板
掛圖2幅，圖一正常的眼睛，圖二紅眼睛
教案過(guò)程：
1、老師提問(wèn)，引出課題。
�。�1）小朋友，你們知道什么是嗎？
讓幼兒和邊上的小朋友討論，點(diǎn)幾個(gè)說(shuō)得好的小朋友回答。
2、老師講解《紅眼咪咪》
�。�1）問(wèn)小朋友，小花貓咪咪為什么會(huì)得？
�。�2）為什么后來(lái)貓媽媽也得了？
3、出示幼兒操作材料。圖一，圖二。
�。�1）讓幼兒觀察掛圖，問(wèn)問(wèn)，怎樣才不會(huì)使圖一變成圖二？應(yīng)注意哪些衛(wèi)生？
�。�2）讓幼兒想一想，眼睛有什么用處，沒(méi)了眼睛會(huì)怎樣？
�。�3）怎樣保護(hù)好自己的眼睛？
活動(dòng)結(jié)束
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象,并能用一些詞語(yǔ)來(lái)描繪。
2讓幼兒了解“幸�！钡暮x,知道怎樣才是幸福的,活動(dòng)準(zhǔn)備掛圖2張活動(dòng)過(guò)程1先介紹這是兔奶奶...
活動(dòng)目標(biāo)
1讓幼兒學(xué)會(huì)看圖想象，并能用一些詞語(yǔ)來(lái)描繪。
2讓幼兒了解“幸�！钡暮x，知道怎樣才是幸福的`，
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖2張
活動(dòng)過(guò)程
1先介紹這是兔奶奶家的廚房。
2讓幼兒看圖，提問(wèn)兔奶奶家坐滿(mǎn)了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽(tīng)的詞語(yǔ)怎樣形容。
3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問(wèn)：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說(shuō)出來(lái)，家里面誰(shuí)是廚師？
兔老三是音樂(lè)家，提問(wèn)：你們知道有哪些音樂(lè)家？兔姐姐生了2個(gè)寶寶，2個(gè)兔妹妹還在讀大學(xué)。
4餐桌前只剩兔奶奶一個(gè)人，一個(gè)人做在餐桌前她很孤獨(dú)，但這個(gè)時(shí)候她笑了，提問(wèn)：她為什么笑了？因?yàn)樗X(jué)得她的孩子們都
很有出息。提問(wèn)：小朋友們覺(jué)得誰(shuí)最有出息？
5想著想著，門(mén)鈴響了，是兔老大回來(lái)了，叮咚！兔老二回來(lái)了。叮咚！兔老三回來(lái)了。兔姐姐帶著2個(gè)寶寶回來(lái)了，2個(gè)兔妹妹
也回來(lái)了。（出示掛圖2，桌子前坐滿(mǎn)了人）
6總結(jié)：一個(gè)家庭的人總會(huì)越來(lái)越多的，所以不要難過(guò)，我們一起舉杯向兔媽媽說(shuō)謝謝，謝謝什么？謝謝她養(yǎng)育了這么有出息的兒女。
7配樂(lè)：大桌子前坐滿(mǎn)了人感覺(jué)很幸福，提問(wèn)家里有什么人？怎樣讓老人幸福（做一個(gè)動(dòng)作，打電話(huà)，打他們做的飯菜都吃完）
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試自己閱讀活動(dòng)材料，喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲伞录慕Y(jié)局常常同人們的預(yù)想相悖。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒活動(dòng)材料第四冊(cè)第13—14頁(yè)，錄音磁帶。
2、幼兒平時(shí)看過(guò)一些幽默，漫畫(huà)書(shū)，聽(tīng)過(guò)或會(huì)講一些簡(jiǎn)單的笑話(huà)。笑話(huà)《一只獅子》
活動(dòng)過(guò)程：
一、大家共同閱讀活動(dòng)材料《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，讓幼兒自己領(lǐng)會(huì)畫(huà)面所要表達(dá)的'意思。你在畫(huà)面上看到了什么？他長(zhǎng)什么樣？在干些什么？
二、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》
1、聽(tīng)故事前四節(jié)。萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)他的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎么樣的頭發(fā)？
2、聽(tīng)故事的最后一節(jié)，和幼兒一起感受故事中滑稽幽默之處。
3、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？幼兒邊看幼兒活動(dòng)材料上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，邊聽(tīng)老師再次講故事。
三、初步了解好笑的故事。
1、你們聽(tīng)了這個(gè)故事后有什么感覺(jué)？（感覺(jué)好笑，哈哈大笑）
2、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？（滑稽、有趣）編故事
四、引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事：
1、老師講述《一只獅子》（開(kāi)頭至“獅子遇上了大象”），請(qǐng)幼兒續(xù)編。
2、嘗試自己創(chuàng)編好笑的故事。請(qǐng)幼兒分組創(chuàng)編，再每組派代表來(lái)講述。
3、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)。
大班教案 篇5
目標(biāo) ：養(yǎng)成孩子認(rèn)真傾聽(tīng)的習(xí)慣，手口一致點(diǎn)數(shù)的能力，培養(yǎng)孩子大膽探索的精神。
準(zhǔn)備：相同的玻璃杯七個(gè)，筷子兩只，水若干。
玩法：
1、七個(gè)玻璃杯并排在桌上，請(qǐng)孩子數(shù)數(shù)共有幾只杯子。
2、在杯子里注入不同高度的水，讓孩子給杯子按照水位由低到高排隊(duì)。
3、孩子用筷子敲擊杯沿，聽(tīng)一聽(tīng)說(shuō)一說(shuō)像什麼音？
4、家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子觀察比較水位與聲音的關(guān)系。
5、家長(zhǎng)調(diào)整水量，以便發(fā)出Do、Re、Mi等音階聲音，然后演奏樂(lè)曲，激發(fā)孩子演奏興趣。
6、親子合作演奏歌唱，家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子邊敲杯子邊歌唱。
7、親子輪流當(dāng)樂(lè)師、歌唱家、舞蹈家。
活動(dòng)反思：
《小小音樂(lè)家》設(shè)置了兩首必唱歌曲和三首聆聽(tīng)歌曲，以及編創(chuàng)活動(dòng)。孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)了本課的主題，并能夠通過(guò)自己的方式，很好地表達(dá)出來(lái)。
對(duì)于歌曲的學(xué)唱，孩子們都掌握的比較好。都能夠用自然、輕松的聲音，歡快、活潑的情緒及稚嫩、可愛(ài)的動(dòng)作，表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。
在聆聽(tīng)樂(lè)曲選擇拍擊方式時(shí)，部分孩子沒(méi)有選擇準(zhǔn)確。在這種情況下，我就采用多次聆聽(tīng)分別拍擊的.方法，引導(dǎo)他們辨別樂(lè)曲的拍子，用正確的拍擊方法為其伴奏。
在編創(chuàng)活動(dòng)中，我采取“辨別身邊聲音的長(zhǎng)短”這一環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活和學(xué)習(xí)中的“音的長(zhǎng)短”，進(jìn)一步加深孩子們對(duì)這一知識(shí)的印象和理解，為以后的學(xué)習(xí)奠定牢固的基礎(chǔ)。
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