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遠程研修總結(jié)【推薦】

　　總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編收集整理的遠程研修總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

遠程研修總結(jié)【推薦】

遠程研修總結(jié)1

　　在遠程研修中，有一群特殊的老師，她們是工作多年的"奶奶老師們"。雖然都年過半百了，但自從聽到課程研修的消息甭提多高興了，興奮的說："當(dāng)了一輩子幼兒教師終于趕上第一次幼兒教師遠程研修的.機會，充充電、站好最后一班崗，發(fā)出自身一身熱！"從前天開始的進入工作室到今天，"奶奶老師們"一直沒閑著，上午看視頻，下午和老師們研討交流，晚上還在網(wǎng)絡(luò)上跟老師們交流作業(yè)情況、討論專家的講座、談體會、寫心得。

　　每天一大早就來到了課程視頻室，雙眼布滿了血絲，興高采烈地談?wù)撝n程研修的話題，有個年輕的小教師開玩笑的說；"老奶奶，看你紅紅的大白兔眼睛，熬的不累嗎？""奶奶老師"們異口同聲，笑哈哈地說："多虧省專家提供給這次學(xué)習(xí)的機會，能夠面對面聆聽專家教誨，平生第一次，難得，難得��！累也快樂啊！"的確，遠程研修為我們廣大幼兒教師搭建了難得的學(xué)習(xí)平臺，在這里有專家的引領(lǐng)，有學(xué)員們的交流。無論是年輕老師還是老教師，都汲取了遠程研修的營養(yǎng)。相信我們廣大幼兒教師會借此東風(fēng)提升自身專業(yè)素質(zhì)，在學(xué)前道路上越走越好！累并快樂著……

遠程研修總結(jié)2

　　不知不覺間，為期四十天的的遠程研修學(xué)習(xí)即將結(jié)束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺;通過視頻學(xué)習(xí)，慢慢的發(fā)現(xiàn)自己的不足和淺見，于是，也就一步一步得認真研修起來，細細品味，感覺既忙碌又充實，不能用言語來表達。雖然很忙很累，但我收獲很多，感觸很深。課程團隊專家的專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)員間真誠的交流，是研修使我有緣認識了各位專家、各位老師，是研修讓我認識到自身與教師專業(yè)化的距離，是研修讓我知道應(yīng)該更加努力，更是研修讓我獲益匪淺。

　　本次研修借助網(wǎng)絡(luò)，通過在線研討，聆聽了國內(nèi)新課程專家的專業(yè)講解，專家們用他們淵博的學(xué)識，深厚的素養(yǎng)以及他們對教育教學(xué)的精辟見解，更加激起我去知識的渴求和對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。通過專題討論，我對諸多問題的認識比以前更深刻，更全面，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

　　這次遠程研修學(xué)習(xí)了十個課程專題，研修中觀看了著名同行教師的課堂實錄，使我對課堂改革有更深刻的理解與認識，對新形式下實行的課程獲得新感悟。我認識到新課程，應(yīng)該把更多的目光用來關(guān)注學(xué)習(xí)方式，構(gòu)建民主、平等、和諧的教學(xué)氛圍。凡是學(xué)生能通過自己主動探索解決的問題，教師決不代替。備考的方法和技巧都更科學(xué)更理性，教師能設(shè)計引起學(xué)生興趣的問題，來活躍課堂氣氛，同時還要注重學(xué)生回答問題的成就感，及時給與鼓勵或表揚，這樣就能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣，從而激活學(xué)生的思維，達到最佳的教學(xué)效果。。

　　研修過程中，借助網(wǎng)絡(luò)發(fā)表評論，和同行交流看法，暢所欲言。通過這個平臺，在一次次專題的探討下，對諸多問題的認識比以前更深刻和全面。引導(dǎo)學(xué)員進入情景，各抒己見，互動交流，并以作業(yè)或討論等形式，發(fā)表看法，閱讀相關(guān)文章、評論和課程簡報，學(xué)員互動交流，教師獲得相關(guān)知識和課堂教學(xué)操作模式，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　　這次研修已接近尾聲，但在研修中給我的`思考卻還沒有結(jié)束，我也將努力把自己的領(lǐng)悟融合到自己的工作中去，提高自己的理論水平與教學(xué)藝術(shù)。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機，使我在專業(yè)化的成長道路上擁有更多的自信!擁有更多的收獲!

遠程研修總結(jié)3

　　教師全員遠程培訓(xùn)是通過網(wǎng)絡(luò)專家視頻教學(xué)和學(xué)員網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)的一種新的教育模式。這種開放式的教育模式是現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機結(jié)合，它的開通預(yù)示著教育資源共享的時機已經(jīng)來臨，為學(xué)習(xí)者搭建了自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的平臺。

　　在學(xué)習(xí)的過程中我們可以輕松地通過視頻聆聽了專家們?nèi)齻€模塊九門課程的精彩講座。有助于全體教師教育理論水平的不斷提高，逐步解決了教育資源配置的均衡問題和現(xiàn)有條件下教育教學(xué)工作中一些急待解決的實際問題。

　　通過學(xué)習(xí)，我深感中職學(xué)校教師道德素質(zhì)比教師文化素質(zhì)更為重要，中職學(xué)校學(xué)生更需要老師的關(guān)愛。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣品行、乃至行為舉止等，可見教師對學(xué)生的影響有多大。作為新世紀的教師，不僅要有豐富而扎實理論、專業(yè)的知識，更要有愛崗敬業(yè)的精神，博愛的思想，創(chuàng)新的意識，誨人不倦的品格。才能成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生思想靈魂的燈塔。

　　學(xué)校工作主要是抓好學(xué)生教育和學(xué)習(xí)的工作，而學(xué)生的教育工作則主要與班主任的工作是否到位密切相關(guān)。作為學(xué)校最基本教育教學(xué)單位，班級的穩(wěn)定是學(xué)校穩(wěn)定的基礎(chǔ)，班級的風(fēng)氣直接影響到校風(fēng)的'形成。學(xué)生工作雖不能囊括學(xué)校工作的全部，卻道出了班主任工作在整個學(xué)校管理工作中的重要地位。新時期，如何加強校園文化建設(shè)、創(chuàng)新班主任管理工作模式、組織和策劃好班級活動、做好問題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作等，就學(xué)校教育工作而言至關(guān)重要。

　　通過學(xué)科與班級的交流平臺，我們可以自由地共同探討在學(xué)習(xí)和工作中遇到的各種情況。在平臺上大家彼此相互溝通，既解決了一些困擾已久的問題，又分享到了值得借鑒的好的建議和做法。然后運用所學(xué)知識去完成網(wǎng)上布置的作業(yè)，真是受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我覺得：無論是“教”與“學(xué)”，從內(nèi)容到形式都新穎獨特，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣，對我不斷地更新知識、開闊眼界和提高自身的教育教學(xué)水平起到了推波助瀾的作用。豐富的創(chuàng)新意識和非凡的預(yù)見性，更能使我們接近現(xiàn)代教育教學(xué)對我們提出的新的要求。

　　在學(xué)習(xí)過程中多方交流，互通有無是一種很好的學(xué)習(xí)方式，在學(xué)習(xí)過程中遇到一些困難和問題也是在所難免。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問題時，我們應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得專家、同仁和同事們的理解、關(guān)心和幫助，妥善處理。

　　21世紀，人的觀念出現(xiàn)了日新月異的變化，社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、敢擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型人才，這樣才會不斷地激勵著人們?nèi)ダ^續(xù)學(xué)習(xí)。其實，這一過程也就是我們豐富知識、積淀內(nèi)涵的過程。隨著信息化、學(xué)習(xí)型社會的形成和知識經(jīng)濟時代的來臨，教育正在經(jīng)歷深刻的變革。在未來的學(xué)習(xí)中，我將努力增強學(xué)習(xí)意識，更新專業(yè)知識，提高自身修養(yǎng)，更努力完成好本職工作。

遠程研修總結(jié)4

　　又是一年遠程研修，我通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，受益匪淺。通過看視頻、集體討論、看專家和指導(dǎo)老師點評、看簡報、看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的在線討論，學(xué)到了很多新知識，現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

　　首先，通過學(xué)習(xí)，使我進一步拓寬了視野，對過程評價有了更深的理解，對評價量規(guī)有了一個新的認識。

　　其次，專家、教師的人格魅力深深的感染著我、激勵著我同行們的隨筆：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是珍貴。

　　第三、豐碩的收獲

　　通過參與此次遠程培訓(xùn)活動，我在過程評價方面的理解有大幅度的提高。培訓(xùn)中，大量的事實，深入淺出的`闡明了理論，通過與專家、學(xué)員的在線互動交流，專家的真知灼見與精辟見解，以及同行的精彩點評、交流與感悟，也讓我們有意想不到的收獲。我不但更新了教育、教學(xué)觀念，拓寬了思路，對新課程的認識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用。

　　一份耕耘，一份收獲，通過此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為，對自己以前的教學(xué)有了更深入的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲，更重要的是一定要做到學(xué)有所用，把學(xué)到的知識應(yīng)用到今后的教學(xué)實踐中去。

　　我感到：今年的遠程培訓(xùn)，我的收獲是沉甸甸的！

遠程研修總結(jié)5

　　7月23至7月28日，我參加了為期6天的學(xué)習(xí)，這次研修培訓(xùn)，為我們教師營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了原先的傳統(tǒng)教學(xué)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中透過看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報，看各位老師們的作業(yè)、發(fā)表的文章、看評論，以及參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

　　1、思想得到進一步的洗禮。

　　參加這次培訓(xùn)，的確是充實和完善自己的好機會。但更多感到的是職責(zé)、是壓力！細想一下，這次的培訓(xùn)，真是資料豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，一方面，對我既有思想上的洗禮。另一方面，我也有了理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。

　　2、學(xué)到了先進的教學(xué)理念。

　　透過遠程研修，不僅僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　3、開拓了視野、增長了見識。

　　遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，用心地發(fā)表文章和評論，甚至有些老師在晚上十一二點都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點獨特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的.淺薄，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中，我一向抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。從提高自身素質(zhì)和人才培養(yǎng)上講，遠程教育資源因為在教學(xué)、管理、學(xué)習(xí)方式等教學(xué)環(huán)節(jié)上與一般教學(xué)不同，學(xué)生具有較強的信息獲取潛力、較強的網(wǎng)絡(luò)技能以及較強的信息構(gòu)建潛力，也就是說現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代教育體系中一種十分有特色的人才培養(yǎng)模式。另外，參加培訓(xùn)，使我對教科研方面的認識有進一步提高，能自覺地參與課堂的教學(xué)研究，用心參加課改研究，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作的經(jīng)驗，不斷提高自己的理論和業(yè)務(wù)水平，跟上了教育改革的步伐，提高了自己課堂教育潛力和教學(xué)質(zhì)量。

　　4、教師的專業(yè)成長是務(wù)必的。

　　培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實的。讓我站在了一個嶄新的平臺上審視了我的教學(xué)，使我對今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，尤其是撰寫教育教學(xué)敘事研究，以便今后上課進一步提高。并用心撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評比活動。

　　總之，這次遠程研修學(xué)習(xí)活動啟示我，教學(xué)是不斷探究，不斷發(fā)展，不斷完善的過程，養(yǎng)成學(xué)習(xí)實踐、反思和總結(jié)的習(xí)慣，要多學(xué)習(xí)，多學(xué)別人的優(yōu)點，繼續(xù)努力。

遠程研修總結(jié)6

　　小學(xué)班主任遠程研修培訓(xùn)結(jié)束了，在這短短的時間里，我聆聽了專家教授精辟、獨到、實際的闡述，共享了同仁們收獲的快樂，領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué)，見教了同仁們勤奮好學(xué)的精神，培訓(xùn)的時間是短暫的，學(xué)習(xí)的收獲卻是永恒的，研修總結(jié)模板范文�；仡欉@段學(xué)習(xí)的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰: 遠程研修學(xué)習(xí)為我們的成長起到了巨大的促進作用，每一位學(xué)員都認真地陶醉其中，每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難，我也不例外。我的遠程研修學(xué)習(xí)時間大部分是在網(wǎng)絡(luò)度過的。加之繁忙的工作使人累得有時真想放棄。但當(dāng)聆聽到專家們樸實無華、針針見血的講座，我又一次次的堅持著、學(xué)習(xí)著。

　　每個專題學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都結(jié)合教學(xué)實際認真完成研修作業(yè)。傾注了我辛勤的汗水，我似乎感悟到了教學(xué)的真諦，遠程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅定的督促自己努力學(xué)習(xí)，追求更高的發(fā)展目標。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗;從被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采??，這一切讓我們的收獲變得燦爛無比。在這期間我們相信很多人都有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次研修學(xué)習(xí)，我們的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。遠程研修無疑是我們開展基礎(chǔ)教育道路上的“指路明燈”;是一嘲及時雨”。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣，堅定了我們在今后的教育教學(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。

　　班主任遠程培訓(xùn)為全縣的同行們提供了一次學(xué)習(xí)的機會。大家一起在忙碌中學(xué)習(xí)著、敲擊著、感動著、收獲著、辛苦著卻又快樂著。經(jīng)過遠程研修，收獲頗多;無論是教育理念，還是教學(xué)理論;或是教學(xué)實踐都有了很大的提高和進步。這與專家老師的指導(dǎo)和幫助是分不開的。做為一種網(wǎng)絡(luò)研修形式，它以獨特的魅力帶給了我回味無窮的學(xué)習(xí)體驗。一次次聆聽專家的講座，一次次閱讀同仁們高質(zhì)量的見解，都讓我不得不反復(fù)思考：我應(yīng)該在教學(xué)中怎樣做?我是怎樣處理這種情況的?是收獲著許多有價值的東西�，F(xiàn)總結(jié)如下：

　　一、課程講座積淀了理論。

　　遠程培訓(xùn)是一次高品質(zhì)的專業(yè)培訓(xùn)，是一場難得的精神盛筵，更是充實的快樂之旅。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機會”，我興奮能聆聽頂級專家、學(xué)者的教誨與指導(dǎo)，能與專家交流，切磋，能與全縣班主任學(xué)員互動交流，暢談心扉。雖“遠在千里”，平臺卻讓我們“近在咫尺”�！芭d致勃勃”的'我“情不自禁”將“認真”譜寫：按時觀看視頻，并結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實反思，認真作業(yè)，積極參與評論。所謂“一分耕耘，一分收獲”、“累并快樂”著。

　　二、在線互動促進了溝通。

　　本次遠程研修班與其他培訓(xùn)不同的是，特地安排的在線研討。通過在線研討，我們可以借助網(wǎng)絡(luò)、博客和專家們零距離的對話。這種對話是一種享受，更是一場思想、智慧、經(jīng)驗的交流和碰撞。在線研討中，專家們用的是他們淵博的學(xué)識、深厚的素養(yǎng)以及他們對教學(xué)的精辟見解，點亮我們心中對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求。這種對話，我們能感受得到我們的心靈是相通的，因為我們都有一份對教育事業(yè)的深情，都有一種想突破自己的愿望。通過一次次的專題討論，我們對諸多問題的認識比以前更深刻和全面了解，也較以前有了更系統(tǒng)的理解。

　　視頻課堂那典型案例讓我捧腹之余----反思自我。那精辟的分析，優(yōu)美的文筆讓我羨慕之余----陷入沉思。互動評論那學(xué)員的智慧火花，灑脫之文筆，讓我驚嘆這五彩紛呈、百家齊放;互動在線那諄諄教誨、親切指點，讓我豁然開朗;指導(dǎo)教師那精到的評論給我激勵，讓我反思;班級交流討論，那暢所欲言，讓我感到我們的成長。

　　三、同伴互助實現(xiàn)了雙贏。

　　在這次研修活動中，我通過研修平臺與同仁們形成了友好的學(xué)習(xí)共同體。在平臺上，大家以共鳴的方式相互促進與提高，一起構(gòu)建和諧的抒發(fā)、表達、辨析、總結(jié)教育思想、教育方法、教育規(guī)律的人文網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，一起構(gòu)成豐富多彩的“社會大教研”。每一次與他們的互動，我都能在他們身上感受到一種催人奮進的精神!

　　四、諸多收獲實現(xiàn)了改變。

　　通過研修我積淀了理論，形成了風(fēng)格，改變了自我。參加本次遠程研修，我不敢說碩果累累，但至少改變巨大。任何發(fā)生在我身上的微小變化，都是我教學(xué)成長明顯進步的腳櫻每一篇教學(xué)日志都展示著學(xué)員們新穎的教學(xué)觀點，每一篇摘錄都體現(xiàn)著他們追求的教育理念。正是不斷的有了這些改變，自己每天都能如登樓梯一樣清晰地看到成長的每一步。因此，逐漸地，我養(yǎng)成了且行且思的好習(xí)慣，在實踐與反思中不斷成長，不斷提升完善自我。這些日子中，我感受到了一種從未有過的充實和愉悅!

　　最后引用一句名言與大家共勉�！吧畈皇鞘刂甏玫腻谙�，不是消極的自我研究，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試，從能夠改變的地方開始，不斷探索，向著更高的目標邁出堅定的步伐。與專家們的高屋建瓴相比，我就像在大海邊玩耍的孩子，只是在浩瀚的大海邊上撿到了些許貝殼。從此我再也不敢說自己“會”教學(xué)。但我會沿著專家指明的道路摸索前行，學(xué)以致用，竭盡全力按教學(xué)規(guī)律辦事，并真正從孩子的發(fā)展方面來教學(xué)�？梢赃@么說，我是一路感受著豐收與收獲走過來的。我為能參加此次遠程培訓(xùn)而自豪，為能結(jié)識這么多心靈對話的教師而感動，為思維的進步、思想的震撼而心動，讓我們行動起來吧，把汲取到的先進理念、思想，運用到我們的教學(xué)實踐中，讓此次遠程教育的價值在我們的課堂教學(xué)上得到最大的體現(xiàn)。

　　通過學(xué)習(xí)，我更堅信只有不斷地學(xué)習(xí)，我們才能擁有源頭活水，生活才能妙趣橫生;教學(xué)才會得心應(yīng)手，左右逢源!只有終生學(xué)習(xí)，教學(xué)才能富有新意、出神入化;教學(xué)生命才會經(jīng)久不衰;這樣的教師才會永受尊重、愛戴。

遠程研修總結(jié)7

　　10天的培訓(xùn)生活，轉(zhuǎn)眼已近尾聲�；叵�10天的培訓(xùn)，雖然每天面對的是巨大的困難，雖然每天都是腰酸頸痛、身心疲憊，但總的感覺心中還是充滿著沉甸甸的收獲。

　　10天來，每天堅持課程學(xué)習(xí)，認真撰寫作業(yè)。從研修開始，我每天認真觀看視頻課程，聆聽專家講座，觀摩優(yōu)秀教師課例，有時候為了第二天有充裕的時間寫作業(yè)，還要提前把視頻看完，做到笨鳥先飛。每天按時提交作業(yè)，及時瀏覽學(xué)員作業(yè)及課程簡報，內(nèi)心總是本著一種學(xué)習(xí)的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，積極交流。

　　10天來，最關(guān)鍵的是改變了思想認識。思想是一切行動的主導(dǎo)和關(guān)鍵，思想的改變是其他一切改變的起點。對人工智能初步和數(shù)據(jù)管理技術(shù)兩個模塊，各地老師普遍認為難以開設(shè)，我也不例外，總是感覺很遙遠。由于各方面的條件制約，面對選修教學(xué)，我也憂郁過，也困惑過，真得無從下手，甚至有種根本不可能開設(shè)的`想法。通過研修學(xué)習(xí)，我認識到?jīng)]有不可能的事，只要我們更多的了解模塊的內(nèi)容和性質(zhì)，只要我們敢于探索，人工智能模塊和數(shù)據(jù)管理技術(shù)兩個模塊也不是不能開設(shè)的。真得有點“柳暗花明又一村”的感覺。

　　10天來，我每天都有種“小有成就”的感覺。面對人工智能模塊，從未了解過相關(guān)的知識，做起作業(yè)來也有點難。但我覺得最重要的是學(xué)習(xí)，于是我就主要關(guān)注怎么提高學(xué)習(xí)知識，每天學(xué)一點，也算小有成就。從未學(xué)過數(shù)據(jù)庫，面對著陌生的數(shù)據(jù)管理模塊作業(yè)，我真有點無所適從的感覺，這時我還是本著多學(xué)習(xí)的態(tài)度，力求讓自己盡快熟悉模塊相關(guān)知識，慢慢地也對數(shù)據(jù)庫有了一定的認識和體驗。

　　10天來，我再次感覺到自身專業(yè)知識的缺陷。由于自身非計算機專業(yè)畢業(yè)，計算機相關(guān)理論知識儲備不足，幾年來的研修讓我深刻體會到專業(yè)知識的缺陷。多年來，雖然自己也試著自學(xué)了一部分，但不經(jīng)過專業(yè)的教育，很多東西認識不到位。今后還要繼續(xù)在這個方面盡量補一補。

　　10天來，我的心靈再次受到震撼，提升了學(xué)習(xí)的動力�？吹揭黄錆M激情的作業(yè)，看到一篇篇才華橫溢的文章，敬佩之意油然而生。當(dāng)然，優(yōu)秀的作業(yè)，自然離不開平時教學(xué)經(jīng)驗的積累和文字水平的修煉。這一切不是隨手撿來的，而是這些教師每天積累、學(xué)習(xí)的結(jié)果。因此，想做一名好教師，必須逐步提自己的文學(xué)修養(yǎng)。

　　我將以研修為契機，努力做一名有思想、有智慧的教師。

遠程研修總結(jié)8

　　遠程研修為一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。今年我有幸參加玉門第二期遠程培訓(xùn)，有幸聆聽各位專家講座讓我感慨頗深，受益匪淺。在這段的學(xué)習(xí)生活中，，我忙碌著、勞累著，，我每天累著并快樂著……因為，我收獲了知識更收獲了友情。通過研修，我全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的發(fā)展起到了積極的促進作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。

　　一、勤勤懇懇，積極研修

　　在研修過程中，我堅持每天進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事英語教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。

　　具體做到了以下幾點：

　　1、積極認真的觀看視頻學(xué)習(xí)，在線學(xué)習(xí)時間近兩個月，并且在觀看視頻的時候積極提出自己的問題。

　　2、認真獨立完成必修作業(yè)9篇，選修13作業(yè)篇，評判作業(yè)41次，發(fā)表感言18篇，評論152次。

　　二、受益匪淺，感受頗深

　　我勤勤懇懇的研修學(xué)習(xí)，不僅提高了自己基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，同時自己的付出也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的認可與鼓勵，使我對此次研修有了新的認識，她成為了我人生歷程中一段含義深刻的文化之旅。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系,都使自己對英語教學(xué)與教研工作有了新的認識與思考。

　　三、繼續(xù)努力，力求完美

　　我的研修雖然己取得了一些成績，但仍有待加強和完善的內(nèi)容，在今后的'工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我堅信：我研修、我進步、我快樂！

　　總之，我在研修中的收獲是沉甸甸的。我會更加積極、主動地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。

遠程研修總結(jié)9

　　“遠程研修”——多么動聽的名字！無論空間的距離，也無論時間的早晚，我都能自主掌控；名師匯聚，內(nèi)容豐富，讓我這位涉業(yè)不深的年青教師樂此不疲，在知識與技能的殿堂里流連忘返，不求滿載而歸，卻也自得其樂！

　　幸福和快樂的時光永遠都是那么的短暫！回首這半年的教師遠程研修培訓(xùn)，內(nèi)容是那么的豐富，專家的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地烙印在我心中。他們所講內(nèi)容深刻獨到、通俗易懂、生動有趣、發(fā)人深省。讓我最感興趣的是參與班級學(xué)員在線研討，與老師、同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實，在交流中得到啟發(fā)，得到快樂！既有教育思想上的洗禮，又有教育理論上的提高；既有知識上的積淀，又有教學(xué)技藝的增長……

　　一、研修網(wǎng)，攜我同飛翔

　　回首20xx年自己剛剛步上三尺講臺時，感到滿腔的熱血都在奔涌，滿腔的熱情在等待自己去釋放……可就在面對著那幾十雙對知識充滿渴求的小眼睛時，自己反而顯得是那么的手足無措！感覺在學(xué)校時候的所學(xué)，距離現(xiàn)實中的教學(xué)是那么的遙遠。還好，自己從來就沒有放棄過，努力，上進，再努力，再上進！

　　從此，自己和老教師走得更近了，教室里，校道上，樹蔭下，圖書室……總能看到自己求教時忙碌的身影。艱辛的付出，終會有所收獲，感謝組織上的推進，感謝導(dǎo)師們對自己的考核，讓自己跨進了骨干教師的隊伍。幾個月以來，通過網(wǎng)上的遠程研修，自己有幸聆聽了顧明遠、肖川、吳蕓、王能智、張思明等名師的講座，不僅讓自己了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　二、一點一滴，促我成長

　　1、讀書促我成長

　　“活到老學(xué)到老”——是當(dāng)今有識之士的共識！堅持讀書，才能豐富自己的內(nèi)涵，書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，尤其是語文教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　2、重視實踐，提高能力

　　輕松愉快的教學(xué)實踐活動，可以引導(dǎo)學(xué)生走進知識的殿堂，獲得學(xué)習(xí)知識的體驗，同時又增強了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，對發(fā)展學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力及工些常規(guī)的學(xué)習(xí)能力都有益處。

　　回想自己以往的課堂教學(xué)實踐，的確有著許多的不足之處。為此，在以后的教育教學(xué)實踐當(dāng)中，自己將根據(jù)學(xué)生的年齡特點，開展一些輕松有趣的課堂游戲活動，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個自由、輕松、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在玩中認識、體驗、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)能力，達到新理念的最終目的。

　　3、“教”與“研”相長

　　“教師是在行動研究中成長起來的�！薄獜埐试平淌诘闹v座引發(fā)了我們的思考，在我們的教學(xué)環(huán)境周圍，不難發(fā)現(xiàn)，以往的“課題研究”好多都是為了結(jié)題而研究，不是針對學(xué)生，而是為了能夠更早更快的完成上級所安排的任務(wù)，久而久之，老師們對于課題的興趣和積極性也蕩然無存，再加上我們疲于應(yīng)付日常教學(xué)，課題對于我們來說反而成了負擔(dān)。

　　由此看來，我們并沒有真正認識到課題的本質(zhì)和重要性。時常都聽到同行們大聲的宣傳“校本研訓(xùn)”“校本教材”……可是真正能夠稱得上道的又有幾何？聽了專家們對于教學(xué)研究的講座后，我才真正感到自己過去錯失了那么多的素材，身處教育教學(xué)的一線，自己一定要面向全體學(xué)生，善于用自己獨到的眼光去發(fā)現(xiàn)和挖掘每一個教育中的閃光點，讓教育教學(xué)理念緊密的聯(lián)系自己的教育教學(xué)實踐，真正實現(xiàn)教學(xué)與教研的教學(xué)相長！

　　4、反思提升

　　想想自己身為一線的畢業(yè)班教師，能像專家們所說的那樣：靜下心來深入思考，反思自身與學(xué)生發(fā)展的機會也許并不多。借助遠程教研網(wǎng)的這個平臺，和著名的教育教學(xué)專家們架設(shè)起了心靈上的橋梁，讓我更加認識到自身在教育理論、專業(yè)素質(zhì)等方面的欠缺，對發(fā)展缺乏長期、科學(xué)的規(guī)劃。

　　現(xiàn)代教育不是簡單地傳授知識，重要的是要培養(yǎng)學(xué)生的能力，作為一名當(dāng)代的人民教師，我們要時刻為自己敲警鐘，才能適應(yīng)現(xiàn)代教育的要求：

　　教師，要成為多面手，要博學(xué)多能，要學(xué)會運用多學(xué)科知識解決所任學(xué)科教學(xué)中的問題；教師，不僅要豐富自己的'學(xué)科知識，而且要多層次，多領(lǐng)域涉獵知識，迅速提升自己的專業(yè)知識和技能，才能做到駕輕就熟；教師，要自我超越，使自己成為不斷進步，不斷創(chuàng)新的人，成為學(xué)生心目中一本百讀不厭的全書。讓學(xué)生超越了教師的攙扶和點化后，學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會批判，最終讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，所以說“真正的名師是在學(xué)校里、課堂里摔打出來的”。我將高瞻遠矚，制定出自己的發(fā)展規(guī)劃，勤于思考，善于反思，不斷提升自己的教育教學(xué)技能。

　　三、激勵自我，展望未來

　　培訓(xùn)雖然是短暫的，但收獲是充實的，學(xué)習(xí)更是永無止境的。通過了這次遠程教研網(wǎng)培訓(xùn)，讓我站在了一個嶄新的平臺上重新審視了自己的語文教學(xué)，使我對今后的工作有了更加明確的方向：

　　我要將所學(xué)的教育教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)理念，并指導(dǎo)著自己的教學(xué)實踐，不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識，撰寫，教育隨筆和教學(xué)論文……

　　未來的路還很長，無知的眼睛還是那么多，身處的環(huán)境是那么的簡陋，教育設(shè)備是那么的缺乏……但是，我堅信這一切都將是自己磨礪成為一名語文教學(xué)專長型骨干教師的鋪路石！培訓(xùn)只是一形式，培訓(xùn)只是一種學(xué)習(xí)的開端，我將自強不息，努力向前，更有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠，更高！

遠程研修總結(jié)10

　　7月26日至8月5日，我有幸參加了省教育廳組織的全省初中美術(shù)遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看視頻、聽講座、聽專家點評、看簡報看各位老師們的作業(yè)、看評論以及參與評論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動討論。學(xué)到了很多新知識，真是受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會總結(jié)如下：

　　一、通過遠程研修，我的觀念得到更新

　　參加這次培訓(xùn)，有機會來充實和完善自己，我感到很榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！培訓(xùn)中有各級教育專家的專題報告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進行的各種行動學(xué)習(xí)。這次的`培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有教學(xué)觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。

　　二、通過遠程研修，我學(xué)到了先進的教學(xué)理念

　　通過遠程研修，專家們的講座在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動態(tài)，而且還學(xué)到了先進的教學(xué)理念，為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

　　三、通過遠程研修，反思不足

　　1、反思教學(xué)方面：一名合格的教師，光會教還不行，還得研。要成為一名教育科研專長骨干教師，要朝著教育特長型發(fā)展，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機制放在教育活動的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上，直接影響活動的進行及活動目標實現(xiàn)的水平，就要求我在認識能力、設(shè)計能力、傳播能力、組織能力等方面都有所鍛煉，并提高以有效地調(diào)節(jié)執(zhí)行環(huán)節(jié)，教學(xué)過程，使教育活動的定向環(huán)節(jié)中提出的目標高水平的實現(xiàn)。為了做好這些，我決定在平時的教學(xué)活動中多做練習(xí)，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗。

　　2、堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開書，讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時空與先哲進行精神對話。給我們培訓(xùn)的老師，幾乎都談到了這個問題。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書，還要博覽群書。不讀書，如何更加深入地教學(xué)，如何在課堂上與學(xué)生與文本進行對話？因此，以后要堅持讀書，以豐富自己的內(nèi)涵，讓自己獲得更好的發(fā)展。

　　四、通過遠程研修，激勵自身成長，展望未來

　　這一次培訓(xùn)活動后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課進一步提高。

　　我的未來目標是通過自己的不斷磨礪成為一名美術(shù)教學(xué)專長型骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強不息，努力向前！

遠程研修總結(jié)11

　　在遠程研修期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦，又有收獲。既有付出，就有所得。特別通過遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我的教育教學(xué)理論水平也有所提高，并且有力促進本人的教育教學(xué)工作，現(xiàn)在我將自己總結(jié)本次培訓(xùn)中的學(xué)習(xí)感悟、培訓(xùn)心得以及培訓(xùn)收獲有如下：

　　一、學(xué)習(xí)快樂

　　回顧遠程研修培訓(xùn)這段日子，活著艱辛，但倍感喜悅和欣慰。一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問題的豁然開朗；從網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)到領(lǐng)略專家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采等等，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。

　　學(xué)習(xí)的日子里，我觀看專家講座的視頻。那一個個生動的教學(xué)課堂，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么，哪些細節(jié)應(yīng)該拋棄。觀看視頻后是做作業(yè)，那是我自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，根據(jù)專家的引領(lǐng)，利用課余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流，閱讀文章，發(fā)表評論。

　　專家們的分析敬業(yè)精神令我終生難忘。每天下午左右迎著從窗簾縫隙里透出一縷陽光，打開電腦，開始享受我學(xué)習(xí)課程簡報，關(guān)注著上面是否發(fā)表了自己的文章。接著觀看教授的講座，領(lǐng)會其中的觀點，通過課堂實錄感受教學(xué)實踐的過程就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著工作帶給我的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。

　　在研修中我還不斷反思自己在體育教學(xué)中存在的問題，也真正領(lǐng)略到了培訓(xùn)的精彩，既有理論的高屋建筑，也有實踐的品鑒入微；既有專家的專業(yè)引領(lǐng)，也有同伴的經(jīng)驗互助，也有促進了交流與分享遠。

　　程研修培訓(xùn)，點燃了我教育理想的火把，催我前行，激勵我在體育教育這塊沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學(xué)生活帶來勃勃生機。遠程研修是傳承文明的紐帶，遠程研修是我的良師益友，遠程研修是我進步的基石，遠程研修是幫助我走出困境之門的鑰匙。我真的非常感謝遠程研修。雖然有些累，但我們很多收獲。痛并快樂著！

　　二、心得體會

　　互動性是遠程研修這種學(xué)習(xí)方式的重要特點、也是重要優(yōu)勢之一。過去的教師進修、學(xué)習(xí)，大都是聽專家、聽老師講，參訓(xùn)老師很少有主動提出問題、參與討論的機會。而遠程研修卻為老師們提出問題、討論問題提供了廣闊的'空間。

　　分享性是遠程研修這種學(xué)習(xí)方式的又一個重要特點、重要優(yōu)勢。同行老師提出的如何解決體育教學(xué)中的難點這一重要問題，同行們提供了各自的教學(xué)設(shè)計方案，這些方案可為全縣同行所分享的。

　　遠程研修的最大魅力是形成了一個學(xué)習(xí)場，構(gòu)成這個場的有兩個方面：一是現(xiàn)實場，即伙伴學(xué)習(xí)；二是虛擬場，即研修場學(xué)習(xí)。遠程研修需要現(xiàn)實場與虛擬場相互促進。良好的現(xiàn)實場的形成需要兩個方面的條件，一是老師所在學(xué)校的重視、組織與服務(wù)；二是學(xué)科同伴老師的團結(jié)與互助。開闊的視野，靈活的教法，精彩的實踐，真實的反思，無不讓我感受到體育來源于生活的深刻道理和與孩子一起成長的新課程理念。不僅給我以嶄新的觀點，更給以我深刻的啟迪；教學(xué)智慧就是讓我在這樣的反思中不斷積淀起來的。

　　交流、感悟、反思、提升這幾個詞是我通過此次學(xué)習(xí)對教師專業(yè)成長的重新認識。我將以這次研修學(xué)習(xí)為新的起點，積極主動地從教育專著中，從專家的報告中，從同事的實踐中汲取營養(yǎng)，明確自己的目標教育理想和追求，逐步確立起自己的教育教學(xué)理念，掌握系統(tǒng)的教育科研方法，努力提高自己的工作教學(xué)實效，力爭做到反思昨天與在反思中揚長；審視今天與在審視中甄別；前瞻明天與在前瞻中創(chuàng)新，時刻把體育教育實踐與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展教育教學(xué)工作。

　　勤于反思，養(yǎng)成樂于動筆的好習(xí)慣工作中，及時有效反思自己的教育教學(xué)工作，總結(jié)研究成果；積極參與各級各類教育教學(xué)研究活動，讓自己上好更高層次的體育課，為我早日成為一名合格的幸福體育教師。不斷努力推動我為學(xué)校的體育課教學(xué)工作中不斷發(fā)展做出的貢獻。

遠程研修總結(jié)12

　　快樂時光總是短暫的，六天培訓(xùn)很充實，個人在這次遠程研修收獲總結(jié)如下：

　　一、通過遠程研修更深刻認識到學(xué)生是課堂的主人。

　　教育觀念的轉(zhuǎn)變，對教師提高教學(xué)質(zhì)量很重要，通過遠程研修讓我改變了過去有些陳舊的教育觀念。在課堂上提供學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)，然后讓學(xué)生逐步完成相應(yīng)任務(wù)，在此基礎(chǔ)上展示交流，課堂教學(xué)更受學(xué)生歡迎。

　　二、通過遠程研修掌握豐富的技術(shù)知識。

　　時間在變，師德不變，愛崗敬業(yè)的精神不變，作為老師，我們應(yīng)教到老學(xué)到老，不能停止學(xué)習(xí)的腳步。掌握豐富的學(xué)科知識，優(yōu)化信息技術(shù)知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。一位優(yōu)秀的教師既要有教學(xué)經(jīng)驗的積累，又要把握課堂教學(xué)的規(guī)律性、靈活機智應(yīng)對的綜合能力。課堂教學(xué)活動是師生間、生生間信息傳遞，思維碰撞，情感交流的過程。

　　三、通過遠程研修更關(guān)注學(xué)生的個性差異。

　　通過遠程研修的'學(xué)習(xí)使我懂得在教育教學(xué)中要求要關(guān)注學(xué)生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結(jié)果，同時也是教育的依據(jù)。每個孩子都有其獨特的個性，是一個完整的個體。作為教師，要“因材施教”，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和性格特點對學(xué)生進行培養(yǎng)。

　　遠程研修培訓(xùn)，讓我對教育有了更深入的思考，也有了更深刻的反思，相信所有這些對我今后的教學(xué)是有幫助的。

遠程研修總結(jié)13

　　為期十二天的遠程研修終將落下帷幕了�；仡欉@段短暫而又漫長的學(xué)習(xí)歷程，心中感慨良多。

　　說漫長是因為這十二天的工作強度之大、給身體帶來的疲憊感之深都是“史無前例”的：每天平均在線12個小時以上，集中點評學(xué)員作業(yè)的時間平均在8小時以上，晚上12點以前從未入睡過，十天時間我的體重居然少了近十斤！呵呵，這種減肥方式的效果恐怕也是社會上各種減肥方式難以比擬的吧！當(dāng)然，實事求是地說，單位中安排的各種臨時性、應(yīng)急性的工作增加了工作的強度——暑假老師們也難以清閑吶！

　　因為從未參加過類似的研修，研修伊始，我對它的形式還真的有點不適應(yīng)。我原本以為，規(guī)定下午交作業(yè)，點評二十篇以上的作業(yè)是不難的。不料，一點評起來就難以罷手了，老師們的作業(yè)陸陸續(xù)續(xù)地出現(xiàn)，感覺漏掉哪一個也不忍心，于是只好一篇不落地全看。這樣不知不覺，直到深夜往往也不過才看五十多篇。然而再看看其他指導(dǎo)老師的點評數(shù)，不禁茫然：人家怎么那么快呢？

　　隨著研修的進行，我慢慢發(fā)現(xiàn)，原先的許多猜想都難成現(xiàn)實了：很多指導(dǎo)老師的點評不可謂不快，卻難有真正的指導(dǎo)意義，只管自己一路跑下去，倉促地迎接著一篇又一篇新作；學(xué)員和指導(dǎo)老師之間幾乎根本無法、也沒有什么真正的“交流”——一來是因為指導(dǎo)老師忙著點評新作，無暇顧及已經(jīng)點評過的舊作，而且即便是點評過的文字也多是蜻蜓點水、不痛不癢的話，引不起人們的交流欲望；二來是學(xué)員的作業(yè)大多缺乏新意，鮮有質(zhì)疑，缺少引起“二次對話”的潛在價值。恕我直言，即便學(xué)員對指導(dǎo)老師的點評意見心存疑惑，甚至“心有不甘”，礙于彼此關(guān)系和情面，也只得“忍氣吞聲”。君若不信，不妨看看我們的平臺之內(nèi)，在浩如煙海的作業(yè)評論中，真正為問題而“質(zhì)疑、商榷、爭論甚至批判”的文字有多少呢？

　　原以為這次研修會成為一次老師們交流教學(xué)心得、探討教學(xué)問題、提出自己困惑、向?qū)＜艺埥獭⒈舜怂枷牒托撵`碰撞的良機，慢慢卻發(fā)現(xiàn)，它更多的不過是一些“自說自話”。

　　之所以先說出上面這些話，是想表達我作為一個普通的指導(dǎo)教師，對這次研修的一點真實感受。說實話，某種程度上來說，恰恰正是這些感受影響了我對研修工作的熱情。大言不慚地說，我是一個對教學(xué)科研非常有熱情的教師，我深知研修、培訓(xùn)對教師專業(yè)提升的重要性，正因如此，我，還有大多數(shù)老師，才對我們的遠程研修寄予了厚望，投入了那么多罕見的熱情。

　　我不是一個喜歡“挑刺”的人，卻真的是一個熱愛語文的性情中人。非要“不合時宜”地反復(fù)說這么多“敗興”的話，只能用一句話來解釋動機：“愛之深，責(zé)之切”。

　　可能正是遺憾，讓我們期待來年再見！可能正是遺憾，讓我們更加憧憬明天！

　　更多的“意見”還是先不說了吧！我把它們都寫進了簡報文章《遠程研修，想說愛你不容易！》接下來還是“言歸正傳”吧！

　　誰也無法否認這次研修在一線教師職業(yè)生活中所起的巨大的推動作用，無法否認研修為每一個老師帶來的心靈和頭腦“洗禮的風(fēng)暴”，甚至無法否認這次研修在整個山東教育史上所書寫的“輝煌一筆”。這是幾乎每一個參訓(xùn)老師發(fā)自內(nèi)心的感受——不論他們在研修中“研究”了多少，“修習(xí)”了幾何，遠程研修以近乎“行政命令”的方式為每一個一線教師所創(chuàng)造的這次平等的進修機會，其中蘊含的對普通教師“公平”地受教育權(quán)的“人本關(guān)懷”的意義，某種程度上來說，已經(jīng)超過了研修本身所要達成的愿景。

　　所以，我們說，“遠程研修，想說忘記你真的不容易！”

　　所以，我們看到，有那么多的教師帶病學(xué)習(xí)，帶孩子學(xué)習(xí)，騎車五六十里路去學(xué)習(xí)，受了傷住在學(xué)習(xí)單位堅持學(xué)習(xí)，戴著花鏡、用一個手指敲著鍵盤學(xué)習(xí)……

　　所以，我們看到，老師們勃發(fā)的學(xué)習(xí)熱情令我們的指導(dǎo)教師和課程專家“欲罷不能”“徹夜難眠”以至“為伊消得人憔悴”。

　　所以，我們看到，研修的平臺即將關(guān)閉，學(xué)習(xí)即將結(jié)束，老師們戀戀不舍，繼續(xù)長久地留在平臺不肯離去……

　　有那么多的老師在研修總結(jié)中深情地表達了對研修的喜愛、感激和留戀之情；表達了對老師們互相學(xué)習(xí)、共同研討的興奮之情；表達了對指導(dǎo)教師、課程專家熱情指導(dǎo)的感謝之情；表達了對自己教學(xué)的反思、決心和對語文教育的熱愛之情……

　　在這里，我不得不引述部分十四班學(xué)員的研修總結(jié)中的話，因為這些話不僅說出了大多數(shù)學(xué)員的心聲，也從一個方面反映出這次研修對老師的啟示之多、教益之深。

　　沙河站鎮(zhèn)中學(xué)的喬鳳連老師的幾句詩表達出了老師們對研修的深情。

　　有一種學(xué)習(xí)，沒有參與，你不會知道精彩紛呈

　　有一種平臺，沒有投入，你不會知道溫馨如家

　　有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風(fēng)暴

　　有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗

　　有一種苦累，沒有體會，你不會知道累并快樂

　　有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠

　　新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)的王平平老師的一段話表達了對研修的真誠感激：我認為一個“實”字，足可以概括這次學(xué)習(xí)活動的特點：培訓(xùn)的形式很“務(wù)實”，我們的老師過得很“充實”，心里很“踏實”，我們還注重了“落實”。遠程研修像一盞指路明燈，引領(lǐng)我們走向語文課堂的真諦，交給我們開啟語文課堂的鑰匙，帶給我的是理性、靈性的思考。真心地說：真好！謝謝！

　　新泰市汶城中學(xué)的王保梅老師在總結(jié)中說：這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的

　　新泰市放城鎮(zhèn)初級中學(xué)的郭元慶老師說：實踐出真知，只要能豐富學(xué)生的積累、提升學(xué)生的能力、開闊學(xué)生的眼界、增長學(xué)生的見識、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)、凈化學(xué)生的心靈，所有的經(jīng)驗我們都應(yīng)去嘗試，去踐行。我們要當(dāng)語文教學(xué)改革的拓荒牛，打破自身觀念的禁錮，大膽設(shè)想，自主創(chuàng)新，在這一領(lǐng)域力求有新的建樹。

　　新泰市汶城中學(xué)的孟娟老師說：我們在課程改革的實踐中有許多問題、困惑、思考、收獲，很難有機會傾情表達，遠程研修平臺給我們提供了無限廣闊的交流空間，遠程網(wǎng)絡(luò)的快捷靈活給學(xué)習(xí)帶來了極大的方便。遠程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，反思自己的教學(xué)。專家們的課程深入淺出，大量情文并茂的教學(xué)案例和各具特色的視頻授課風(fēng)格，深深地吸引了我。案例背后的思考與解讀，經(jīng)驗和體會，更讓我深受啟發(fā)、大開眼界，引起深層次的反思，對我來說可謂彌足珍貴！這大空間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)使我開闊了視野，擴展了見識！

　　新泰市龍廷鎮(zhèn)岙陰初級中學(xué)的段賡咪老師說：這次遠程培訓(xùn)，為我營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的人生開辟了新環(huán)境。我要把汲取到的先進理念、思想運用到工作中行動起來，讓此次遠程教育的價值在我們的`工作中得到最大的體現(xiàn)。

　　新泰市汶城中學(xué)的張永老師這樣總結(jié)自己在本次研修中的幾點收獲：語文教學(xué)是一項系統(tǒng)工程，要堅決拋棄那種急功近利的思想，語文教學(xué)工作要踏實同時要做扎實；語文教師要積極轉(zhuǎn)變觀念，改變過去傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽以及那種重文輕語的片面活動的局面，語文教學(xué)應(yīng)是師生雙邊的互動過程，作為人文科學(xué)的語文，課堂要體現(xiàn)出以人為本的觀念，要注重學(xué)生興趣與能力的培養(yǎng)，注重情感、價值觀的培養(yǎng)；語文的外延與生活對等，要樹立大的語文教學(xué)觀，要注重語文時實踐活動的開發(fā)，將語文與生活實際聯(lián)系起來，講求聽說讀寫結(jié)合的語文；語文教學(xué)要注重語文知識的識記與積累，同時還要注意方法傳授和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要積累還要梳理，要識記還要講求靈活運用。尤其是作文教學(xué)，也不在是教師布置題目，學(xué)生去寫，教師點評這種模式，作文應(yīng)是教師的認真設(shè)計，系統(tǒng)指導(dǎo)，學(xué)生寫后的自評、互評，學(xué)生的反復(fù)修改。

　　從上面這些老師們的話語中我們可以看出：老師們對這次研修給予了很高的評價。老師們的肺腑之言使我們深切地感受到：老師們是多么渴望自己的專業(yè)技能獲得提升，多么渴望在成長的道路上獲得引領(lǐng)！同時我們也可以看出，我們的一線教師對于素質(zhì)教育的實踐投入了怎樣的熱情，對于我們的母語教學(xué)寄予了多少的深情！

　　難怪研修的結(jié)束會在老師們的情感世界中掀起那么大的波瀾：“不想說再見，路卻很漫長。不想在那離別的十字路口，獨自黯然神傷�！昂�(nèi)存知己，天涯若比鄰”，莫愁前路無知己，天下語文一家親。期待明年再聚首，彼時揮書暢輝煌�！保ㄐ绿┦袇f(xié)莊學(xué)校張?zhí)針s）

　　作為泰安語文十四班的指導(dǎo)老師，我當(dāng)然也對研修寄予了厚望和深情，所以我在班級簡報中滿懷深情地對全班89名學(xué)員，同時也是對所有參加研修的老師們說了以下一番話，現(xiàn)在再次寫出來，算是所有語文教師對我們教育的共同的誓言，也算是對xxxx年全省初中新課程遠程研修的最后一份不舍的留戀：

　　十幾天的研修即將結(jié)束。在這難忘的十一個日日夜夜，我們一起研修，共同探討，徜徉思想的天地，漫步語文的世界。雖然我們從未謀面，卻相知已深。在即將告別研修平臺的時候，我們情不自禁地回頭，想再多看一眼這個陪伴了我們、見證了我們、激勵了我們、提升了我們也喚醒了我們的“舞臺”，想重溫一下這段難忘的“知識之旅，精神之旅，思想之旅”……

　　遠程研修，“想說忘記你也不是很容易的事”。

　　老師們，無論將來的日子里我們能否再見，無論前面的征途中還有多少的艱難，請記住我們這段難忘的旅行，請記住我們在這個火熱的夏天曾經(jīng)獲得的啟迪、收獲、感動和激勵，請記住我們面對教育這方圣土心底曾經(jīng)發(fā)出的誓言：

　　捧著一顆心來，用真誠的情懷面對未來，熱愛教育，信賴學(xué)生，讓我們的語文更精彩！

遠程研修總結(jié)14

　　炎炎烈日，今年的暑假全省幼教同仁開始遠程培訓(xùn)，為這個夏天增添了新的色彩，很高興能有這樣的機會學(xué)習(xí)，專家的講座、名師的課堂、專業(yè)老師的點評，對我們這些剛剛踏上工作崗位菜鳥來說無疑是雪中送炭，簡直是及時雨。是自己對教師行業(yè)有了新的認識很理解。

　　經(jīng)過這幾天的研修，我深深的.感到自己專業(yè)知識的匱乏，有的專業(yè)術(shù)語甚至沒有聽過，讓我深深的感到幼兒老師光有一顆愛孩子的心是遠遠不夠的，還需要用知識武裝自己、不斷學(xué)習(xí)、充實自己，在工作實踐中積累經(jīng)驗，在經(jīng)驗中不斷反思自己，在反思以后提升自己。從而使孩子受到更好的教育和發(fā)展。

　　聽到專家說過這樣一句話：孩子是腳，教育是鞋。確實如此，鞋子合不合適只有腳知道。再完美的鞋子，穿在腳上不合適也不舒服，教育也一樣。讓我不禁想到自己之前給孩子們上課時，自己精心設(shè)計的各種環(huán)節(jié)，只顧及到自己想要的效果，卻忽略了孩子們的感受，自己這樣做想起來很慚愧。解放孩子的天性，傾聽孩子的心聲，現(xiàn)在不比以前，時代都在翻天覆地的變化，不學(xué)習(xí)就會落后永遠不過時，如果一味地吃老本，不學(xué)習(xí)，不與時俱進，不懂得與孩子們適當(dāng)?shù)幕樱K究會被社會淘汰。

　　通過講座，我也深深的反思了自己。在教學(xué)活動和設(shè)計中，更加注意去發(fā)掘孩子，更多的站在孩子的角度去看待問題和事物，不把自己的想法強加給孩子。讓孩子在健康的環(huán)境和氛圍中快樂的回歸自我，重視孩子的“感受、情感、價值觀。而不是一味地追求功利的心態(tài)，我覺得不僅僅是教師們要反思，家長們更要做好反思。

　　在以后的工作中，我想我僅僅是以老師的身份去發(fā)現(xiàn)問題，更要站在孩子的角度去發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)現(xiàn)孩子們的問題，有效的對其進行引導(dǎo)，幫助幼兒在探索中進行學(xué)習(xí)，提高自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。當(dāng)然這方面我還差很多，這也是我學(xué)習(xí)和前進的動力。我將會以學(xué)習(xí)者的身份進行到底！