關于科學教案錦集9篇
作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的科學教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學教案 篇1
活動目標
1、愿意與同伴交流操作的過程及方法，體驗制作彩色面點的快樂。
2、通過觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同，并能用圖畫或符號記錄它的變化。
3、感知紫甘藍汁添加不同佐料后變色的現(xiàn)象。
活動準備
1、紫甘藍汁500毫升、堿一袋、白醋一瓶。
2、面粉兩斤、塑料盆16個、一次性手套一包。
3、每位幼兒一套操作盤（透明塑料杯36個、塑料勺16把、滴管16支）。
4、盤子、毛巾；記錄表每人一份。
5、關于面點點心的圖片。
6、前期有團、揉面粉的經(jīng)驗。
活動過程
一、導入，鼓勵幼兒回憶生活經(jīng)驗。
1、引導幼兒回憶在幼稚園里吃過的點心，說說它們的不同。
T：在幼稚園每月的自助餐，廚房叔叔都會用面粉為小朋友們制作各種各樣的點心，你們還記得嗎？
你們發(fā)現(xiàn)每一種點心哪里不一樣嗎？（顏色、形狀、味道……）
2、以情景渲染，啟發(fā)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)不同顏色面點的`來源。
T：新年馬上就要到了，小熊一家準備邀請親人和朋友到家里聚餐，它們需要準備不同的顏色的面點，你們可以幫幫它們嗎？
T：哇！這么多好吃的面點，是怎么變成這樣的呢？
1）引導幼兒討論，并說出理由。
T：也許你的好辦法可以幫助小熊喲，可我們要做健康小達人喲，要怎么吃才能讓我們的身體健康又有營養(yǎng)呢？
2）引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出蔬菜榨汁，用蔬菜汁來制作面點。
T：什么蔬菜可以榨汁呢？今天老師為小朋友們準備了幾種蔬菜汁，一會兒你可以選擇一種試一試。
二、嘗試運用兩種佐料進行變色。觀察與比較，發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁前后的不同。
1、鼓勵幼兒猜想，怎么讓蔬菜汁變色？
T：這一種蔬菜汁是什么顏色的呢？它可以變成了藍色嗎？可以變成綠色嗎？可以變成紅色嗎？我們可以怎么辦呢？
T：你們想的辦法可真多，真會動腦筋！瞧！這里有幾種佐料，一起來看看吧�。ǔ鍪綪PT）
T：這是堿，這是酸酸的醋，一會可以幫助你變色喲。（提前錄好視頻，請廚師叔叔簡答講解什么是堿？）
2、出示工具，引導幼兒觀察蔬菜汁與佐料結(jié)合后的變化。
T：認識它嗎？它有一個好聽的名字叫滴管，在變色時它也可以幫助我們。
T：在變色之前，王老師有三個小要求，仔細聽喲：A、每位小朋友選擇一種蔬菜汁和佐料進行操作。B、請選擇相對應的工具進行操作。C、請將你操作的過程進行記錄。
1）幼兒操作，教師巡視、指導。
重點指導觀察：幼兒使用工具的情況，引導幼兒記錄操作過程。（提醒幼兒保持桌面的整潔）
3、分享、交流
T：你用什么佐料變出了什么顏色呢？拿起來給同伴看一看。
1）引導幼兒結(jié)合記錄表說一說操作的過程。
T：為什么用同一種佐料操作，可變出的顏色不一樣呢？
2）引導幼兒說出佐料使用的量不同。
小結(jié)：原來，我們往紫甘藍汁里加入堿和白醋時，它都會變顏色。堿和白醋加入的量不同，變出的顏色也會不一樣。神奇吧！
T：現(xiàn)在變出的顏色是你喜歡的顏色嗎？你還能變出其他的顏色嗎？讓我們再次動手試一試吧。
4、再次操作，引導發(fā)現(xiàn)加入白醋的量越多顏色就會變得更紅。
重點觀察：請你在添加佐料時，仔細看一看紫甘藍汁的變化。加入一滴、兩滴、三滴白醋后它有什么不一樣？并進行記錄。
T：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)。（將不同顏色進行比較）
小結(jié)：通過剛才的操作和比較，我們發(fā)現(xiàn)紫甘藍汁加入的白醋滴數(shù)越多，它的顏色就更紅，加入的堿越多，它就會變成綠綠的，是嗎？今天回家后小朋友們可以跟爸爸媽媽再試一試，說不定變出的顏色和現(xiàn)在的有不一樣。
三、感知面粉與變色后的紫甘藍汁融合在一起的現(xiàn)象，體驗制作彩色面點的快樂。
1、引導幼兒團一團、揉一揉，巧手變彩色面團。
T：營養(yǎng)又健康的蔬菜汁變好了，我們現(xiàn)在一起來揉面粉吧�？纯磿兂墒裁茨兀�
1）引導幼兒操作，教師巡視指導。
2、彩色面團大變身，制作美味面點。
T：哇！我們的面團揉好了，我們一起送到廚房，和廚師叔叔阿姨們一起制作彩色面點吧。
四、延伸活動，品嘗美味面點。
科學教案 篇2
【設計意圖】
在日常生活中，隨處可以看到各種管子，由于幼兒天生對外界事物充滿了好奇，對各種事物都充滿了探究的欲望，因此，我先從幼兒的日常生活入手，與孩子們一起探究與人們的日常生活密切相關的一些事物，讓孩子們在探索的過程中，認識到管子給人們的生活帶來的方便與快捷，了解管子在生活中的應用，能根據(jù)管子的特點進行簡單的分類，知道一些不能向帶管子的通道中亂扔東西等常識。并且能通過自己的想象和創(chuàng)造，用管子進行簡單的造型，創(chuàng)造性地玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。
整個過程我分為三個階段：
1、設疑激趣，巧妙導入。
我選擇了在開始部分用課件的形式向幼兒展示各種用管子制成的藝術品，激發(fā)幼兒探究的興趣。
2、師幼參與，探索認知。
本階段是整節(jié)課的重點。在活動中，我堅持以幼兒為本，啟發(fā)引導幼兒大膽想象，讓他們盡情發(fā)揮，積極發(fā)言。通過認一認、分一分、說一說、做一做等活動，認識各種各樣的管子，學習對管子進行簡單分類，了解管子的'重要性，能愛惜管子，不向管子形狀的通道中亂扔東西。
3、活動延伸，培養(yǎng)能力。
在活動即將結(jié)束時，我準備讓幼兒大膽地想象，親自動手制作一件管子作品，創(chuàng)造性的玩管子，以培養(yǎng)幼兒的想象力和動手操作的能力。
【活動目標】
1、了解各種各樣的管子在日常生活中的應用，能根據(jù)管子的特點對管子進行簡單的分類。
2、知道管子給人們的生活帶來了方便，不向管道中亂扔東西。
3、會用管子進行簡單的造型，會玩各種管子游戲，感受管子游戲的樂趣。
【活動準備】
各種各樣的管子（軟管、硬管、可伸縮的、粗細不同的管、電線管、水管等）、管子造型、紙、抹布、管子藝術品課件。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘と�
1、教師激發(fā)幼兒興趣，組織幼兒探究。
師：小朋友，今天書博士給大家?guī)砹藥讟訓|西，你們想不想看一看呀？
幼：想！
2、出示課件，師幼共同觀看。（課件展示人們用管子制作的作品）
3、引導幼兒討論，從而引出管子。
師：誰能告訴我，你剛才看到的是什么？
（幼兒的回答可能千奇百怪，教師加以引導）
師：小朋友覺得這些東西好看嗎？知道用什么做的嗎？
�。ㄒ龑в變赫f出管子）
師：它們都是用什么樣的管子做的呢？
（鐵管、塑料管、吸管等）
（二）探究新知：
1、擺出各種各樣的管子，請幼兒參觀小小展覽會。
師：今天老師專門為大家舉辦了一個小小的管子展覽會，你們想不想?yún)⒂^一下？
幼：想。
師：小朋友要注意，看的時候不要擠，要輕拿輕放，我們比比哪位小朋友觀察得最仔細，發(fā)現(xiàn)管子的特點最多。
[page_break] （教師引導幼兒有序地觀察各種管子）
2、引導幼兒認識各種類型的管子。
師：小朋友，你們剛才看到的管子都一樣嗎？
幼：不一樣。
師：哪些地方不一樣？
（幼兒可能不是按以下順序看出來，教師可隨幼兒回答的順序調(diào)整教學思路）
幼：有的是鐵的有的是塑料的、有的是軟的有的是硬的……
幼：有的長有的短、有的粗有的細……
幼：用途不一樣。
師：剛才小朋友說的很好，我們一起來看一看它們都是一些什么樣的管子？
師：這根管子我在洗手間了見過，這是一根“水管”。
師：這是什么管子？
幼：吸管！
師：是的，這是小朋友平時用的吸管！
師：小朋友，你們看看還有什么管子？你們都在哪里見過這些管子？
3、引導幼兒了解管子在生活中的應用，不往管道中亂扔東西。
師：這些管子都分別用在什么地方？給我們帶來了哪些方便呢？
師：小朋友想一想哪些物品能很容易的通過管子?哪些物品在管子中不容易通過？（幼兒討論回答）
師：小朋友看，老師這里有很多東西，有玩具、紙、抹布、塑料袋等等，這些東西能很容易的通過管子嗎？（讓幼兒動手嘗試，并聯(lián)系實際，教育幼兒不往管道中亂扔東西）
4、啟發(fā)幼兒動手對管子進行簡單分類。
師：剛才，老師和小朋友們一起認識了好多的管子，可是老師有幾位管子朋友迷路了，找不到自己的家了，小朋友能不能幫它們找找自己的家呢？記住一定要仔細找，水管要進水管的家，吸管要進吸管的家……
(請幾組幼兒到前面來分一分)
師：小朋友他們分的對不對?（請幼兒判斷正誤）
師：你們真聰明，一會兒就幫管子朋友找到了自己的家。其實，除了這樣分外，我們還可以怎樣分呢？
�。ㄒ龑в變赫f出根據(jù)管子的形狀、顏色、質(zhì)地等進行分類，并讓幼兒進行簡單歸類）
�。ㄈ┛偨Y(jié)新知，活動延伸
師：今天我們一起認識了各種各樣的管子，學會了對管子進行簡單分類，也看到了很多用管子做成的物品，你們想不想自己動手設計一件作品呢？
幼：想。（讓幼兒閉上眼睛聯(lián)想制作一件什么樣的作品。）
師：你準備設計一件什么樣的作品呢？（啟發(fā)幼兒大膽地講出自己的想法）
師：我們還可以用管子做些什么游戲呢？比如：傳聲游戲……
師：現(xiàn)在就請小朋友一起去區(qū)角里玩一玩管子吧。
【活動反思】
本次活動從幼兒熟知的日常生活中的管子入手，了解、認識了各種各樣的管子，知道管子不僅可以為我們的生活帶來方便，而且，還可以做成很多好看、好玩的東西，為我們帶來了視覺和游戲的樂趣�；顒又校變鹤灾髟O計作品、自由游戲，，不但使孩子們提高了探究的興趣，還發(fā)展了幼兒的想象力。
科學教案 篇3
一、活動目標：
1．認識磁鐵，了解它的特征及用途。
2．動手實驗，獲取有關磁鐵的直接經(jīng)驗，體驗探索成功的快樂。
二、活動準備：
人手一塊磁鐵、操作材料若干
三、活動過程：
（一）感知磁鐵的磁性。
1．今天，老師給小朋友帶來了一位會跳舞的小人，我們用掌聲請她上來，好嗎？
2．師演示小人跳舞。（墊板、小人、吸鐵石）
大家好！我是跳舞小人，我給大家跳支舞吧�。ㄌ瑁合蚯疤�、向后跳、轉(zhuǎn)個身。）
小人跳得好不好，給她鼓鼓掌！你知道她為什么能跳舞嗎？（幼兒猜測）
這樣吧，我們的桌上也有想跳舞的小人和小動物，我們自己也去動手試試，找一找到底是什么東西讓它們動起來了。
3．幼兒動手操作。
引導幼兒注意觀察小人下面有一塊鐵片，隨著塑料板下面的磁鐵移動而移動，小人就能跳舞了。（小朋友你們覺得好玩嗎?好，現(xiàn)在請大家休息一下回到自己位子上，等會再玩好嗎？）
4．交流：你玩了什么？怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（你的兔子會跳舞嗎）怎么跳的？（請你來表演給我們看看好嗎）個別演示，發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
小結(jié)：原來磁鐵能吸住小人下面的鐵片，所以小人能快樂的跳舞。馮老師手上的這個黑黑的就是磁鐵，原來它的.本領這么大的啊。
我們都找到了黑黑的東西，它的名字就叫做“磁鐵”，磁鐵能吸住東西，你們看，（操作兩個磁鐵吸住）是它讓小人和小動物跳起舞來的。
（二）幼兒分組動手操作、交流，進一步感知磁鐵的特性。
今天馮老師還帶來了一些東西，我們來看看。
1．介紹帶來的物品。（木頭積木、鐵釘、回形針、雪花、蓋子）
2．幼兒猜測：你覺得磁鐵能吸住這些東西嗎？能吸住什么？
3．介紹記錄表記錄方法。
老師給小朋友準備了一張記錄表，我們一起來看看。（出示大記錄表）
這是什么？（5樣東西）我們呆會去試試看，聽清楚要求：一樣一樣東西試，如果磁鐵能吸住的就在它的格子下面畫一個圓圈，如果不能吸住的，就畫一個叉，聽清楚了嗎？好，接下去就請小朋友去試試看吧！
4．幼兒分組操作、記錄。（提醒小朋友試一個記一個）
5、驗證操作結(jié)果。
請小朋友把記錄表貼在黑板，（好，小朋友都已經(jīng)試過了，現(xiàn)在請你們把記錄表拿上來，我們來看。從第一個開始看）
小結(jié)：磁鐵有磁性，能吸住鐵和鐵做的東西，所以它又有一個名字叫做吸鐵石。
（三）磁鐵來幫忙。
1、嘗試將大頭針和沙分開。
有一個粗心的人，它把一些鐵做的東西混在了一起，你們看。
�。ㄒ来纬鍪竞凶�,哎呀，有什么辦法能讓大頭針和鐵釘挑出來呀？）試一下。 磁鐵的本領真大，一下子就把鐵釘和大頭針吸出來了，我們把這些東西拿回教室，一樣樣分清楚，好嗎？
3小結(jié)：今天，我們認識了磁鐵，還知道了利用磁鐵來幫助我們解決小問題，其實，磁鐵的作用還有更大、更多，讓我們一起來去看看吧
�。ㄋ模┐盆F在生活中的運用。
1、出示圖片（老師依次介紹一下），介紹生活中磁鐵的運用。（門吸、鉛筆盒、包扣、磁懸浮列車）門吸上有磁鐵為了不被風吹得關上門，鉛筆盒、有了磁鐵里面的鉛筆橡皮不會掉下來，包上按了磁鐵包里的東西也不會掉下來，這是什么車？磁懸浮列車，它是在車體底部及兩側(cè)倒轉(zhuǎn)向上的頂部安裝磁鐵，“無輪”列車，速度很快很快的，有機會和爸爸媽媽去乘一次。
2、活動延伸——尋找辨別幼兒園鐵性的材質(zhì)物品
師：小朋友，剛才我們認識了磁鐵有這么多的本領，下面請大家?guī)献约旱男〈盆F讓我們一起去找找我們幼兒園里還有哪些能被磁鐵吸住，好不好？
科學教案 篇4
目標：
1、通過不同的水的變化，培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。
2、在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
3、樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。
準備：
兩杯紅色的水，一杯透明的水，白糖。小勺（此材料幼兒人手一份）
過程：
1、看一看，想一想。
�。�1）小朋友看看，老師手里有什么？請小朋友想一想，如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里，會有什么現(xiàn)象呢？
�。�2）教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象？為了讓幼兒觀察方便，在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底，成了兩層，非常好看。
2、試一試。
�。�1）小朋友，那么你們想做這樣好看的`水嗎？現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試，看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。
�。�2）教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水，請幼兒倒一倒，看看能不能倒出兩層的水來。
3、說一說。
�。�1）小朋友，你們好看的水做出來了嗎？和老師做的水一樣嗎？（教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果）
�。�2）小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎？請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的�！闭堄變鹤屑氂^察：小朋友的水很稀。老師的水很濃，象是蜂蜜一樣，粘粘的。告訴幼兒：“因為老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖在水里化了，水就變重了。而重的東西是要沉底的，所以紅色的水會在下面，透明的水就變成了兩層。
4、做一做。
請小朋友用自己桌上的東西（一杯紅色的水和白糖，一杯透明的水）制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里，要強調(diào)白糖一定要放多，一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里，請幼兒仔細觀察，奇妙的水做出來了嗎？
科學教案 篇5
活動目標：
通過對豆子的觀察和實驗，培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
高腳杯6個、黃豆若干、大鐵盤6個、記錄白紙30張、鉛筆30支。
活動過程：
�。ㄒ唬┨骄康膯栴}：把黃豆放到高腳杯里，要裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上，看看有什么變化？
幼兒討論。
1、豆子被泡大了。
2、豆子會從杯子里跳出來。
3、不會有變化。
�。ǘ┰囈辉嚒Ｓ變喊腰S豆放到高腳杯里，裝得滿滿的，然后加入少量清水，再將酒杯放在大鐵盤上并仔細觀察。
（三）說一說我的發(fā)現(xiàn)。
1、看見一顆顆黃豆陸陸續(xù)續(xù)地從高腳杯跳到鐵盤中。
2、豆子發(fā)出蹦蹦的響聲，好像豆子在“跳舞”。
3、豆子被水泡大了，杯子里放不下就跳出來了。
�。ㄋ模⿺�(shù)一數(shù)，有多少豆子在“舞池”中跳舞，并在記錄紙上記錄活動的結(jié)果。
�。ㄎ澹┫胍幌�，還有哪些豆子會跳舞呢？水泡過的.豆子與干豆子有什么不同？
（六）注意事項：
1、實驗活動前要做好充分的準備工作，各個環(huán)節(jié)教師要提前做一遍，才能做到心中有數(shù)。
2、挑選黃豆時要挑選顆粒飽滿的黃豆。
科學教案 篇6
活動目標：
1、運用多種感官感知不同糖果的特征（軟硬、形狀、顏色、味道），初步建立護牙意識，體驗認識糖的樂趣。
2、愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，并愿意與教師、同伴交流分享。
活動準備：
各種糖果
糖果王國頭飾一個
一、進入糖果王國。
1.進入糖果王國。
“小朋友好，我是糖果王國的國王。糖果王國里有許多糖寶寶，你們想不想和他們做朋友呀？”
2.找糖果。請每個小朋友在籮筐里找一個糖寶寶做朋友吧！T：
二、感知糖果的特征，體驗認識糖的樂趣。
1.幼兒自由地感知、初步探索糖果的特征，并與同伴交流。
“你們都找到了糖寶寶朋友，請你們看一看，再跟旁邊的小伙伴說一說自己的'糖寶寶朋友是怎么樣的�！�
2.幼兒在教師的引導下進一步感知糖果的特征，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。
（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的質(zhì)地。
“請你用手摸一摸、捏一捏，然后告訴老師或其它小朋友你的糖寶寶是怎么樣的？
�。�2）看糖果，了解糖果的包裝。
“你的糖寶寶穿了件什么樣的衣服？
�。�3）剝糖果，了解糖果的外形、顏色。
“現(xiàn)在請你把糖寶寶的衣服脫掉，衣服放在桌子上，糖寶寶放在手心里面，看看糖寶寶是什么顏色、什么形狀的？
�。�4）聞糖果，感知糖果的氣味。
“我聞到了好多糖寶寶的味道，你們聞聞看糖寶寶是什么味的？那用小舌頭輕輕地添一下，是什么味道啊？
（5）嘗糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖寶寶輕輕地送到你們的嘴巴里面，咦？這又是什么味道��？
（6）嘗試動手做糖果
我們認識了這么多的糖果，小朋友，你們想不想來動手做一些糖果��？讓我們一起來做一些糖果好嗎？
3.小結(jié)。
“今天，我們在糖果王國認識了許多糖寶寶，每個糖寶寶都有自己的漂亮衣服。糖寶寶有的很軟，有的很硬。糖寶寶的顏色、形狀也不同，有的圓圓的，有的方方的，有的扁扁的，顏色有紅色、黃色、綠色等。聞一聞還有不同的氣味，吃到嘴里甜甜的，有許多種味道。
三、體驗吃糖的益處和害處，初步建立護牙意識
小結(jié)：糖好不好吃��？張開嘴巴讓我聞聞，恩…好香啊，啊呀，糖都跑到你們的牙齒里面去了，牙齒里面藏著糖會怎么樣��？那我們吃完糖以后應該怎么樣啊？所以，我們吃完糖以后一定要刷牙漱口。
科學教案 篇7
設計思路：
隨著生活水平的提升，各種各樣的安全問題也迎面而來，如交通安全，用水安全、用電安全等等都隨著時代的步伐向我們教育者發(fā)出了挑釁的訊號，讓我們不得不去重視孩子們的安全教育，因而我選擇了用電安全教育這塊內(nèi)容，從了解建立電路著手，進行用電安全教育，逐步深入。
活動目標：
1、通過小實驗了解要使燈泡發(fā)亮，需建立一條電路。
2、初步認識用電的安全，并能在生活中正確地使用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
1、電線電池小燈泡圖片。
2、對電池有了初步的認識。
活動過程：
一、建立電路。
1、材料介紹，引發(fā)問題。
2、幼兒操作，教師巡回觀察。
3、實驗展示
4、幼兒操作，教師巡回指導。
5、小結(jié)：為什么小燈泡這樣會亮。
二、安全教育
三、活動延伸
生活中除了電線可以導電、通電，可以給我們帶來危險，那還有沒有其他東西呢？讓我們下次再來一起探索吧！
活動反思：
整個活動下來，孩子們的興趣十分濃厚，投入的積極性也很高，都能了解正確的`連接方法基礎上舉一反三，如王澤小朋友的多節(jié)的電池連接方法：兩節(jié)電池正負極連接好，電線的一頭連接于兩節(jié)電池中間，一頭繞于燈泡上，再連接在電池上，實驗成功燈泡亮了。還有應湘業(yè)小朋友的正負互換的連接方法等等，孩子們都進行了很好的認識了解。最后在安全教育活動中，孩子們通過自身實驗過程中的小觸電了解到了電線可以給我們帶來方便同樣也可以給我們帶來危險，在日常生活中要注意它當心它不要隨意地去玩弄它，懂的基本的如何保護自己。
科學教案 篇8
設計意圖：
孩子對星期一有所了解，知道第一天來上幼兒園是星期一，最后一天是星期五，星期六、星期日在家休息兩天。但不知道一個星期的第一天是星期日，第二天是星期一、星期二星期六的順序。所以制定此活動，讓幼兒知道星期的順序。
活動目標：
1、復習鞏固1~7的序數(shù)，2~6的鄰數(shù)。
2、認識時間星期，了解其順序性、周期性，初步形成星期概念。
3、激發(fā)幼兒對時間的興趣，積極、主動、快樂地參與學習活動。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
教具學具方面：錄音機，錄有童話故事《星期媽媽和孩子們》的磁帶一盒。星期轉(zhuǎn)盤游戲的課件，星期轉(zhuǎn)盤操作材料若干套（與幼兒小組數(shù)相同）。
幼兒知識經(jīng)驗準備：學習了7以內(nèi)的序數(shù)和鄰數(shù)，通過掛歷、臺歷對星期時間概念有初步了解。
活動過程：
1、復習鞏固：1~7序數(shù)，2~6鄰數(shù)。
�。�1）復習序數(shù)：出示1~7數(shù)字娃娃（排列無序），請幼兒幫助數(shù)字娃娃從小到大的順序排隊，并講出第一、第二第七各是哪個數(shù)字娃娃，老師出示大寫數(shù)字表示。
�。�2）鞏固鄰數(shù)：以數(shù)字娃娃找鄰居的游戲形式進行。
例如：老師以數(shù)字娃娃的口氣問，我是2，我的鄰居是幾和幾？請小朋友幫助我，幫我找出好鄰居。幼兒可回答二、二、二、你的鄰居是一和三，一和三是你的好鄰居。
2、新授：認識時間星期，了解其順序性、周期性。
�。�1）聽文學作品《星期媽媽和孩子們》的童話故事，第一遍老師口頭講述故事后提問，童話的名稱及故事里講到誰？她想干什么？幼兒回答后，老師交代本節(jié)課新授內(nèi)容是認識星期，并提出以下問題，星期媽媽一連生了幾個孩子？它給孩子取了什么名字？穿什么顏色的衣服？請幼兒邊聽故事錄音，邊思考。
（2）聽錄音故事《星期媽媽和孩子們》。
放錄音同時隨故事情節(jié)出示星期娃娃圖片（打亂星期日至星期六的順序），然后請幼兒回答以上問題。 需要強調(diào)的是：星期媽媽的第一個孩子是誰？第二個孩子是誰最后一個孩子是誰？讓幼兒幫星期妹妹排隊，明確星期的順序性。
�。�3）轉(zhuǎn)盤游戲：找鄰居（老師示范轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，然后可請個別幼兒操作）。
規(guī)則：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤后，指針指到星期X，就請小朋友講出星期X的.兩個鄰居。（如，星期二，星期二的兩個鄰居是星期一和星期三）游戲反復進行4~5次。
突出強調(diào)：星期六的鄰居是誰呢（意在突破星期的周期性這一難點，讓幼兒具有明確的周期意識，即一個星期有七天，一個星期結(jié)束，下一個星期開始）。
3、幼兒操作活動 ：轉(zhuǎn)盤游戲找鄰居。
幼兒分成若干組，每組一個星期轉(zhuǎn)盤，一組幼兒輪流轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，同組全體幼兒共同講述指針所指星期X的兩個鄰居是星期X和星期X。（意在讓幼兒通過實際操作，進一步感覺星期的順序性、周期性，形成星期這一時間概念。）
4、 分組進行角色游戲：找鄰居。 幼兒和爸爸媽媽做游戲，每組7個人拉成圈，邊轉(zhuǎn)邊說：星期日、星期一、星期二星期六，七個娃娃在一起，快快樂樂做游戲，游戲的名字叫找鄰居。 接著星期日先發(fā)問，我是星期日，我有兩個好鄰居，我的鄰居是幾和幾？其余六個星期娃娃可回答，星期日，星期日，你有兩個好鄰居，你的鄰居是星期六和星期一。 接下去由星期一、星期二星期六順序提問，方法同上，游戲延續(xù)進行。
活動反思：
在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。
科學教案 篇9
設計說明：
小五班一共有30名幼兒，除了3位幼兒有過上學經(jīng)驗，其余全部是第一次上幼兒園。根據(jù)小班幼兒年齡小，觀察水平較低，往往只關注事物的表面特征和非常明顯的現(xiàn)象，對多種材料的比較探究和細致觀察有困難，不善于整體或多角度地去發(fā)現(xiàn)事物內(nèi)在的聯(lián)系，因此為小班幼兒提供的材料應簡單、直觀、有趣，以引發(fā)幼兒與材料充分互動，饒有興趣地探索事物間的簡單關系。而孩子們都很喜歡會轉(zhuǎn)動的東西，而風車又是他們熟悉和常會接觸到的物品，因此孩子不但不會感到陌生，并且還會十分感興趣。因此為了讓孩子既能玩道風車，又能激發(fā)幼兒對探索風車的興趣，所以我決定開展這一活動。
一、活動目標：
1、觀察、感知自然現(xiàn)象--風的存在，知道風能使風車轉(zhuǎn)動。
2、通過玩風車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風車轉(zhuǎn)起來，并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、激發(fā)幼兒對風車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
二、活動準備：
風車、相關圖片
三、活動流程：
實物導入--自主探索--玩風車--幼兒自由講述自己的'發(fā)現(xiàn)--教師與幼兒一起探索--結(jié)束第一環(huán)節(jié)：實物導入出示實物，引起孩子對風車的興趣第二環(huán)節(jié)：自主探索--玩風車通過自主探索，讓孩子自己尋找出能讓風車轉(zhuǎn)動的方法。
第三環(huán)節(jié)：幼兒自由講述自己的發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)幼兒大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)的好習慣第四環(huán)節(jié)：教師與幼兒一起探索能一起跟隨老師，共同發(fā)現(xiàn)讓風車轉(zhuǎn)動的另一方法。
活動反思：
在以前的教學過程中，都是老師為孩子先準備好材料，幼兒只要制作就行了，這樣就剝奪了孩子自主學習的機會。而這次我為孩子提供了多種制作材料，讓幼兒自己動腦筋選擇材料過程中包含了豐富的學習內(nèi)容，而且孩子們對于自己選擇的材料很喜歡，制作風車的過程也十分順利。
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