【精選】漢語拼音教案范文匯總8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∠旅媸切【帪榇蠹沂占�的漢語拼音教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

漢語拼音教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識技能

　　學(xué)會i、u、ü三個單韻母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫，認(rèn)識聲調(diào)符號學(xué)會i、u、ü的四個聲調(diào)并能正確的讀出帶調(diào)韻母。激發(fā)學(xué)生興趣能感受到拼音的用處

　　教學(xué)重點：學(xué)會三個單韻母及四聲。

　　教學(xué)難點：四聲讀法。

　　課時：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會iuü三個單韻母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫，學(xué)會讀Iuu三個單韻母的四聲，要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。

　　教學(xué)重點：學(xué)會iu的音、形，能正確書寫，掌握iu的四聲。

　　教學(xué)難點：i在標(biāo)調(diào)時頭上去點。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　讀a、o、e

　　認(rèn)讀a、o、e的四聲

　　二、新授

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)i

　　1、看圖

　　圖上畫的是什么？衣服上有什么？

　　師板書i后告訴學(xué)生韻母i的讀音與上衣的衣發(fā)音相同

　　認(rèn)讀

　　練習(xí)讀，兒歌：牙齒對齊i、i、i

　　2、學(xué)習(xí)書寫

　　記字形兒歌：

　　練習(xí)寫

　　學(xué)習(xí)四聲強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)時，i上不寫點。

　　練習(xí)讀四聲并書空

　　練習(xí)a、o、e、i的四聲

　�。ǘ�）、學(xué)習(xí)u

　　1、出示圖片

　　圖上畫的是什么？

　　2、教u的讀音，u的讀音與烏鴉的讀音相同。

　　3、生練讀u，記口形兒歌，嘴巴突出u、u、u，學(xué)習(xí)寫u，記字形兒歌：豎彎加豎u、u、u，強(qiáng)調(diào)寫法

　�。�1）學(xué)習(xí)u的四聲

　�。�2）范讀，范寫

　　生練讀書空

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、認(rèn)讀i、u

　　認(rèn)讀i、u四聲

　　四、作業(yè)：課堂訓(xùn)練

　　教學(xué)反思：個別學(xué)生對u和v的書寫掌握不好，書寫的不美觀，i的四個聲調(diào)書寫有難點，很多學(xué)生不去掉點，今后要見到錯誤及時糾正。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)韻母ü能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線格中書寫。

　　教學(xué)重點：ü的四聲和寫法

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　認(rèn)讀i、u背兒歌

　　認(rèn)讀i、u的四聲

　　二、新授

　　1、看投影

　　圖上畫的是什么？

　　教發(fā)音，韻母ü的發(fā)音和小魚的魚讀音接近

　　生認(rèn)讀

　　生練習(xí)讀ü，記口形兒歌

　　2、學(xué)習(xí)寫ü，記字形兒歌：u帶兩點ü、ü、ü，強(qiáng)調(diào)寫法

　　3、學(xué)習(xí)ü的四聲

　　三、鞏固練習(xí)

　　認(rèn)讀ü和u及四聲

　　四、小結(jié)：6個單韻母的.共同特點

　　1、發(fā)音清楚，響亮，能拉長聲音讀，再讀音過程中保持固定口形。

　　2、單韻母a、o、e、i、u、ü是按口形從大道小排列

　　練習(xí)讀四聲

　　五、作業(yè)：課堂練習(xí)

　　六、板書2、iuü

　　i的四聲u的四聲ü的四聲

　　教學(xué)反思：

　　多數(shù)學(xué)生對漢語拼音的學(xué)習(xí)興趣較濃，由于強(qiáng)調(diào)了i的四聲要去掉點，個別學(xué)生在ü的四聲的書寫中學(xué)生也去掉了點，今后多指導(dǎo)。

漢語拼音教案 篇2

　　【教學(xué)目的】

　　1、學(xué)會復(fù)韻母 ai ei ui 及其四聲,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

　　2、能準(zhǔn)確拼讀聲母與 ai ei ui 組成的音節(jié),正確書寫音節(jié)。

　　2、認(rèn)識7個生字,能借助漢語拼音正確朗讀句子,會讀兒歌。

　　【教學(xué)重點】

　　ai ei ui 的發(fā)音、聲母與 ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)難點】

　　ai ei ui 的發(fā)音、聲母與 ai ei ui 組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字。

　　【教學(xué)方法】

　　情境教學(xué)及媒體資源播放。

　　【教學(xué)用具】

　　ai ei ui 字母卡片、媒體資源(動畫、PPT)。

　　【教學(xué)過程】

　　2課時。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課

　　師:這次課,我們學(xué)習(xí) ai ei ui。從這次課開始,我們將學(xué)習(xí)一些復(fù)韻母。復(fù)韻母就是由兩個單韻母組成的韻母。

　　二、學(xué)習(xí)聲母 ai

　　1、字母 ai 的發(fā)音:

　　師:小朋友請看這幅畫,兩個小朋友背靠在一起,比誰高�！案甙�”的“矮”,發(fā) ai。我們嘆氣“唉”,這個“唉”也發(fā) ai。還有我愛我家,這個“愛”也發(fā) ai。大家一起來發(fā) ai。

　　小朋友們要注意,ai 是復(fù)韻母,發(fā)音時,第一個韻要讀得長,而且響亮,第二個韻母要發(fā)得短,而且快。要一口氣連著讀,中間不停頓。

　　(播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。)

　　發(fā)音要領(lǐng):發(fā) ai 時,先張大嘴巴發(fā) a 的音,口形由大到小很快滑向 i,a 讀得重,i 讀得輕,中間氣不斷,一口讀成 ai。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母 ai 的書寫:

　　(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ai 的書寫順序。)

　　師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ai”? 占哪個格?

　　師:復(fù)韻母 ai 由 a 和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 a,然后在第一格和第二格寫 i。

　　(學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。)

　　三、學(xué)習(xí)聲母 ei

　　1、字母 ei 的發(fā)音:

　　師:小朋友請看這幅畫,有個小朋友拿著斧頭在砍樹,一邊砍一邊喊“誒誒誒──”,這個“誒”讀作 ei。有人喊我們時,我們答應(yīng)“誒──”,讀作 ei。播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。

　　發(fā)音要領(lǐng):ei 的發(fā)音部位、方法跟 ai大體相同,只是吐出的氣流較強(qiáng)。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母 ei 的書寫:

　　(播放視頻,讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí) ei 的書寫順序。)

　　師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ei”?占哪個格?

　　師:復(fù)韻母 ei 由 e 和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 e,然后在第一格和第二格寫 i。

　　(學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。)

　　第二課時

　　一、學(xué)習(xí)聲母 ui

　　1、字母 ui 的發(fā)音:

　　師:小朋友,請看這幅圖。圖上有一位小女孩圍著圍巾,天氣很冷了�！皣�巾”的“圍”,韻母發(fā) ui。還有打電話的時候,先說“喂,誰呀”,這個“喂”的韻母也是 ui。大家一起來發(fā) ui。

　　(播放音頻,教師示范讀,學(xué)生跟讀。)

　　發(fā)音要領(lǐng):發(fā) ui 時,先發(fā) u的音,接著發(fā) ei(不是 i),口形由圓到扁。

　　(學(xué)生練習(xí)讀,相互糾正,教師巡視。)

　　2、字母 ui 的書寫:

　　師:哪位小朋友能說說,你怎么寫“ui”?占哪個格?

　　師:復(fù)韻母 ui 由 u和 i 組成。要注意,寫的時候,兩個字母要靠在一起,不能分開。我們先在第二格寫 u,然后在第一格和第二格寫 i。

　　(學(xué)生練習(xí)寫,相互糾正,教師巡視。)

　　二、學(xué)習(xí) ai ei ui 的四聲

　　分組讀 ai ei ui 的四聲,先一組讀一個聲調(diào),然后一個組讀四個聲調(diào)。

　　āi-ái-ǎi-ài

　　ēi-éi-ěi-èi

　　uī-uí-uǐ-uì

　　要注意,ai 的聲調(diào)標(biāo)在 a 上,ei 的聲調(diào)標(biāo)在 e 上,ui 的聲調(diào)標(biāo)在 i 上,i 上的點去掉。

　　三、學(xué)習(xí) ai 與 d、t、n、l的拼讀

　　1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 d,一個是 ai。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 d-ai,一個人一動不動,在那里發(fā)呆,“發(fā)呆”的“呆”──dai。還有“袋子”的“袋”,“頭上戴一朵花”的“戴”,韻母都是 ai。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):dāi-dái-dǎi-dài

　　2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 t,替換拿字母卡 d的小朋友。

　　師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 t-ai�！疤�陽”的“太”,讀作 tāi。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):tāi-tái-tǎi-tài

　　3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 n,替換拿字母卡 t的小朋友。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 n-ai,“奶奶”的“奶”讀作 nǎi。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):nāi-nái-nǎi-nài

　　4、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 l,替換拿字母卡 n的小朋友。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 l-ai,“過來”的“來”,讀作 lái。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):lāi-lái-lǎi-lài

　　5、拿出拼音節(jié)卡片 dai、tai、nai、lai,復(fù)習(xí) ai與 d、t、n、l 的拼讀,并練習(xí)四個聲調(diào)。

　　四、學(xué)習(xí) ei 與 b、p、m、f的拼讀

　　1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 b,一個是 ei。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 b-ei,“杯子”的“杯”。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):bēi-béi-běi-bèi

　　2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 p,替換拿字母卡 b的小朋友。

　　師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 p-ei。對什么很看不起,就“呸呸”。弄壞了東西要賠償,“賠償”的“賠”,“佩帶寶劍”的“佩”。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):pēi-péi-pěi-pèi

　　3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 m,替換拿字母卡 p的小朋友。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 m-ei,“妹妹”的.“妹”,“眉毛”的“眉”、“美麗”的“美”,韻母都是 ei。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):mēi-méi-měi-mèi

　　4、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 f,替換拿字母卡 m的小朋友。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 f-ei“飛機(jī)”的“飛”,“肥胖”的“肥”,韻母都是ei。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):fēi-féi-fěi-fèi

　　5、拿出拼音節(jié)卡片 bei、pei、mei、fei,復(fù)習(xí) ei與 b、p、m、f 的拼讀,并練習(xí)四個聲調(diào)。

　　五、學(xué)習(xí) ui 與 zh、ch、sh、r的拼讀

　　1、請兩位小朋友上臺,各拿一張字母卡,一個是 zh,一個是 ui。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 zh-ui。一個人在前面跑,一個人在后面追,“追”,“追趕”的“追”。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):zhuī- zhuí- zhuǐ- zhuì

　　2、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 ch,替換拿字母卡 zh的小朋友。

　　師:小朋友們請想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,又念什么呀?大家連在一起讀 ch-ui�！按怠�,“吹口哨”的“吹”、“吹一口氣”的“吹”。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):chuī- chuí-chuǐ- chuì

　　3、請一位小朋友上臺,拿著字母卡 sh,替換拿字母卡 ch的小朋友。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,這兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 sh-ui。發(fā)這個音的字有:“河水”的“水”、“睡覺”的“睡”。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):shuī- shuí- shuǐ- shuì

　　4、一位小朋友上臺,拿著字母卡 r,替換拿字母卡 sh的小朋友。

　　師:小朋友們請開動腦筋想一想,兩位小朋友站在一起,他們拿的字母合在一起,念什么呀?大家連在一起讀 r-ui。。發(fā)這個音的字有:“花蕊”的“蕊”。

　　大家一起來讀四個聲調(diào):ruī- ruí- ruǐ- ruì

　　5、拿出拼音節(jié)卡片 zhui、chui、shui、rui,復(fù)習(xí) ui與 zh、ch、sh、r 的拼讀,并練習(xí)四個聲調(diào)。

　　六、學(xué)習(xí)兒歌

　　七、小結(jié)

　　這次課我們學(xué)習(xí)了 ai、ei、ui 三個復(fù)韻母的發(fā)音及書寫。要注意,它們都是由兩個字母組成的,寫的時候不能分開。標(biāo)聲調(diào)時,ai、ei要標(biāo)在 a、e 上,ui標(biāo)在 i 上面,并且把 i 上的一點去掉。

漢語拼音教案 篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會g、k、h3個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2．讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼連讀的拼音方法。

　　4．認(rèn)識5個生字，會讀兒歌。

　　教具準(zhǔn)備

　　CAI課件拼音卡片生字卡片

　　教學(xué)過程

　　第一課時（略）

　　第二課時

　　一、激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)音節(jié)

　　1．小朋友們，我是花仙子姐姐，跟我打個招呼吧！

　�。ㄕn伊始，以花仙子姐姐的角色和著音樂進(jìn)入課堂，由教師的角色轉(zhuǎn)為學(xué)生喜愛的平等的角色。為語文學(xué)習(xí)中，教師與學(xué)生平等對話打下良好基礎(chǔ)。）

　　2．花仙子姐姐今天請來了一些拼音朋友，看誰能叫出他們的名字?(指名讀，齊讀)

　　ɡǔhúɡēɡākēhā

　　(復(fù)習(xí)第一課時中所學(xué)的的兩拼音節(jié)，與新課中的三拼音節(jié)進(jìn)行對比學(xué)習(xí)，為三拼音節(jié)的學(xué)習(xí)做好鋪墊，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣)

　　二、聯(lián)系語境，練讀三拼

　　師：小朋友們拼得這么好，花仙子姐姐決定帶你們到花仙子王國去玩，不過得先過了智慧橋才行，守橋的小不點兒會提出2個問題，答對就能過橋，有信心嗎？

　　1．小不點提出第1個問題：身穿綠衣裳，肚里紅瓤子，生的兒子多，個個黑臉膛，猜一種水果。

　　（謎底：西瓜）

　　2．小不點提出第2個問題：誰能把西瓜的瓜這個音節(jié)拼出來？

　　（到花仙子王國，過智慧橋，猜謎語，不斷創(chuàng)設(shè)情景。讓學(xué)生在好奇中饒有興味地學(xué)習(xí)，不僅進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的求知欲，而且不經(jīng)意地引出了三拼音節(jié)gua的讀音。）

　　3．學(xué)習(xí)拼讀三拼音節(jié)gua：

　�。�1）師出示音節(jié)ga，全班齊讀。

　�。�2）師在音節(jié)ga中插入u，介紹介母，學(xué)生試拼。

　�。�3）看課件小女孩推動卡片，全班齊拼gua。（課件一次出現(xiàn)聲母、介母、韻母，然后課件演示三音相碰成一個音節(jié)的過程）

　　（4）小不點指導(dǎo)拼讀方法：聲輕，介快，韻母響，三拼連讀很順當(dāng)。

　�。�5）學(xué)生再拼，教師相機(jī)指導(dǎo)拼讀方法。

　�。▽W(xué)習(xí)三拼音節(jié)gua之前，讓學(xué)生從ga過渡到gua，有助于幫助學(xué)生區(qū)分三拼音節(jié)與兩拼音節(jié)的概念。而三拼音節(jié)的拼讀方法是本課的重點，也是本課的難點。課件演示三拼音節(jié)相碰的過程，既形象，又直觀，再輔以歌訣的形式，不僅幫助學(xué)生明白了三拼音節(jié)的拼讀要領(lǐng)，而且是一種學(xué)習(xí)方法的傳授。再通過小組、個別的形式反復(fù)練讀，三拼音節(jié)的拼讀技巧很快便掌握了。）

　　4．練習(xí)拼讀其他三拼音節(jié)。

　　師：都會拼了嗎？花仙子姐姐還要再考考你們。

　　（課件出示：ɡ-u-ɑ──guɑɡ-u-o──guokuɑhuɑkuohuo）

　�。�1）學(xué)生自由拼讀。

　�。�2）在小組內(nèi)合作學(xué)習(xí)，糾正讀音。

　　（3）開火車認(rèn)讀三拼音節(jié)。(教師抽讀拼音卡片)

　　5．拼讀帶調(diào)三拼音節(jié)

　　師：瞧，這就到了花仙子王國了，我們一起來玩?zhèn)�找朋友的游戲，好嗎？

　　（1）生生互動，小組學(xué)習(xí)，拼拼音節(jié)，看看圖片，找到朋友，貼在一起，想象練說。

　　師：花仙子姐姐把你們剛才拼的那些音節(jié)都變成了音節(jié)花貼在黑板上，誰愿意上來拼一拼？

　�。�2）指名摘取音節(jié)花，當(dāng)小老師領(lǐng)讀三拼音節(jié)。

　�。ń�(jīng)過一段時間有意注意學(xué)習(xí)，適時設(shè)置情景，將學(xué)生從有意注意轉(zhuǎn)移到無意注意狀態(tài)。在花仙子王國里，設(shè)計找朋友的游戲，這是一種動作記憶；摘取音節(jié)花的學(xué)習(xí)形式，在鞏固三拼音節(jié)的拼讀方法與技巧的同時讓學(xué)生調(diào)動生活的積累，給音節(jié)賦予具體的組詞、造句，使無意義的音節(jié)鮮活生動起來，既鍛煉了學(xué)生組織語言的能力，又調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的積極性。）

　　三、課間律動

　�。ㄔ诨ㄏ勺油鯂�里，和著《花仙子》的音樂跳舞）

　　四、圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)生字

　　1．觀察情景圖，看看你在小河邊都看到些什么？（課件相應(yīng)出現(xiàn)詞語）

　　2．聯(lián)系實際，認(rèn)識5個生字

　�。�1）這些詞語里，那些字是你已經(jīng)認(rèn)識的？你是怎么認(rèn)識的？（鼓勵、肯定學(xué)生的認(rèn)字方法：媽媽教給我的！拼拼音認(rèn)識的�。�

　�。�2）還有哪些字是你不認(rèn)識的？自己想辦法認(rèn)識它。

　�。�3）看圖齊讀詞語。

　　師：我把他們從圖上變下來了，你們還認(rèn)識嗎？

　�。�4）出示詞語卡片，指名認(rèn)讀。

　　師：摘掉拼音小帽子，還會不會讀？

　�。�5）去掉拼音，在小組里認(rèn)讀。

　�。�6）開火車認(rèn)讀單個的字。

　�。▊湔n既要備教材、備大綱更要備學(xué)生，很多學(xué)生在學(xué)前已認(rèn)識了不少字，教師根據(jù)學(xué)生的.實際，首先肯定了學(xué)生的各種識字方法，然后指導(dǎo)學(xué)生用拼音識字，授之以漁。同時也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的成就感。）

　　3．在走迷宮的游戲中鞏固認(rèn)字。

　　師：瞧，熊妹妹想吃到迷宮那頭的冰淇淋，可她不會認(rèn)這上面的字，你們能想辦法幫幫她嗎?同桌兩人趕快商量商量該怎么認(rèn)怎么走!

　　（1）同桌自由認(rèn)讀。

　�。�2）指名認(rèn)讀生字，走迷宮。

　　（設(shè)計走迷宮的游戲，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)漢字，在游戲中體驗生活.）

　　師：生字朋友都認(rèn)熟了，猜謎語一定也沒有問題吧？

　　4．讀兒歌，猜謎語

　�。�1）打開書自讀謎語，找出紅色的音節(jié)拼一拼！

　�。�2）跟著花仙子姐姐一邊拍手，一邊讀謎語。

　�。�3）生齊讀謎語。

　�。�4）猜謎底。

　　（5）師小結(jié)：我們每個人都有一雙靈巧的手，它能寫會算還會畫，回家后還可以把這個謎語說給你們的爸爸媽媽猜，好嗎？

　　五、回歸整體，小結(jié)

　�。ā痘ㄏ勺印返囊魳讽懫穑�

　　師：小朋友們，今天我們在花仙子王國里讀拼音、認(rèn)漢字、做游戲，你們玩得高興嗎？可惜時間不早了，聽！音樂又響起來了，小朋友們，再見！

　　(充分利用教材內(nèi)容，讀兒歌，猜謎語，將枯燥無味的拼音、識字變得生動有趣，并不失時機(jī)地滲透德育教育，真正體現(xiàn)了在生活中學(xué)習(xí)語文，在語文中體驗生活。)

漢語拼音教案 篇4

　　課前操：b—d—p

　　生起立，師喊口令。當(dāng)b時，將右手叉右腰；當(dāng)d時，左手叉左腰；當(dāng)p時，右手放在頭頂�？凑l做得又快又正確！

　　一、 我會連

　　1、 小朋友們，動物園里的小動物們邀請我們到它們的家去做客，你們知道它們的家嗎？

　　2、 出示小動物圖，圖上畫了哪六種動物？（說出名稱）

　　這六種動物也像我們小朋友一樣，都有自己的家。你們看，門牌上還寫著它們的名稱呢！你們能不能自己拼一拼音節(jié)，讀準(zhǔn)它們的名稱？

　　3、 學(xué)生拼讀音節(jié)（小組活動）

　�。�1） 讀音節(jié)，找出動物的家。

　�。�2） 到動物家做客，路線怎么走？照“鴨，yā”的樣子畫一畫，連的線要最短。

　　4、 作業(yè)點評。

　　5、 游戲：找名字。

　　把寫有6 個音節(jié)的卡片和6 個動物頭飾分別發(fā)給12個學(xué)生，請戴頭飾的學(xué)生上臺說：“我的'名字在哪里？”拿到相應(yīng)卡片的學(xué)生上臺拼讀，帶讀。

　　二、 我會認(rèn)

　　1、 我們知道了動物的家，還認(rèn)識了另外幾個小伙伴，小動物們可真高興！這不，邀請咱們一起到它們家做客呢！不過，它們還要先考考我們！

　　2、 出示“我會認(rèn)”中的字編成句子，讓學(xué)生把這些字找出來。

　�。ㄎ业募依镉写竺�。我和爸爸媽媽在一起。小馬走過土地。……）

　　3、 用自己喜歡的方式讀一讀（如：同桌兩人一個打亂順序指，一個認(rèn)，再互換練習(xí)；四人小組練習(xí)讀字詞；自己認(rèn)讀，再向同學(xué)展示）

　　4、 用“大、土、米、我、馬、地”組詞或說話。

　　三、 擴(kuò)展活動

　　1. 游戲：“看口形，猜字母”

　　教師做字母的發(fā)音口形，讓學(xué)生猜；或一學(xué)生做口形，讓大家猜；或?qū)W生做口形，讓教師猜。

　　2. 詩歌：《雨媽媽》

漢語拼音教案 篇5

　　教學(xué)目的

　　1.學(xué)會gkh三個聲母。認(rèn)準(zhǔn)字形，發(fā)音準(zhǔn)確。讀準(zhǔn)三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。

　　2.學(xué)習(xí)三拼連讀的拼音方法，練習(xí)三拼音。

　　3.正確書寫gkh三個聲母。

　　教學(xué)時間

　　2課時

　　教學(xué)重點

　　1.讀準(zhǔn)gkh三個聲母與單韻母e相拼的音節(jié)和它們的四個聲調(diào)。

　　2.學(xué)習(xí)三拼連讀的方法，練習(xí)三拼音。

　　教學(xué)難點

　　教給學(xué)生三拼連讀的拼音方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　1.教學(xué)用字母掛圖或幻燈片

　　2.三拼連讀的示意圖或活動教具

　　3.拼音音節(jié)卡片

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　教師談話組織教學(xué)，并板書題目揭示本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容gkh

　　一、出示圖1學(xué)習(xí)g的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫了什么？它在做什么？

　　2.比較一下聲母g與圖上的什么部位相似？

　　講：“鴿”讀得輕短些就是“g”的音，如果把音讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ge，圖上的橄欖枝形狀像g，可以幫助同學(xué)們記住g的形。學(xué)兒歌：9字拐彎就念g

　　學(xué)生練習(xí)讀四聲：gēgégěgè

　　指導(dǎo)書寫：g占中格和下格，兩筆寫成，寫時要把兩筆連起來寫，注意下格不占滿。

　　學(xué)生學(xué)寫字母1-2個

　　二、出示圖2學(xué)習(xí)k的音、形、書寫。

　　問：1.圖上畫的什么？

　　講：蝌蚪的“蝌”的音與k相同，把音讀得輕短些就是“k”，讀響亮就帶出了e的音，成為呼讀音ke。

　　2.k與圖上的什么地方很像呢？

　　如果把k放倒了它像什么呢？

　　學(xué)兒歌：一挺機(jī)槍kkk

　　學(xué)生練習(xí)讀四聲：kēkékěkè

　　指導(dǎo)書寫：k占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”再寫“”。學(xué)生學(xué)寫字母1-2個

　　三、出示圖3學(xué)習(xí)h的音、形、書寫。

　　問：1.通過小女孩的動作，你能知道這第三個聲母的讀音嗎？（如果學(xué)生答對了，要獎給學(xué)生一朵小紅花，以激勵學(xué)生學(xué)習(xí)，同時也說明，學(xué)生會看圖學(xué)拼音了。）

　　2.字母h的形，我們應(yīng)當(dāng)怎樣來記呢？（學(xué)生應(yīng)答出h與椅子樣子很相像。）

　　教兒歌：一把椅子hhh

　　練習(xí)四聲：hēhéhěhè

　　指導(dǎo)書寫：h占中格和上格，兩筆寫成，先寫“｜”，再寫“”。

　　區(qū)別字形：與n比較，強(qiáng)調(diào)h的左邊一豎上邊一定要寫得長一些。課中休息：把gkh三個字母的兒歌連起來讀一讀，可以自編動作或拍手。四、鞏固練習(xí)

　　1.讀本課的聲母和四聲。

　　2.把已學(xué)過的聲母按順序進(jìn)行背誦。

　　3.打亂順序讀字母。

　　4.練習(xí)寫字母。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識為學(xué)三拼音做準(zhǔn)備。

　　1.呼帶調(diào)單韻母的四聲。

　　2.呼讀所學(xué)過的聲母

　　3.背誦兩拼法的'兒歌

　　二、學(xué)習(xí)三拼連讀法

　　談話：我們已經(jīng)學(xué)過了聲母和單韻母相拼的兩拼法，今天我們再來學(xué)習(xí)三拼連讀法板書：g-u→a→gua

　　學(xué)生讀后在u的后邊填寫a，成為下面的板書。板書：g－u-a→gua講：這叫三拼音節(jié)，g叫作聲母，u叫做介母，a還叫韻母，讀的時候要先讀g，再讀u，緊連著讀a，要由慢到快，連成一個音節(jié)。

　　教師范讀：（要多讀幾遍，讓學(xué)生逐步地模仿著讀，悟出讀法。）學(xué)生學(xué)讀。

　　演示三拼連讀法的教具（教具同課本的圖，小男孩和小女孩相對猛推三個字母，一下拼出“瓜”的音節(jié)）教兒歌：聲輕，介快，韻母響，三音連讀很順當(dāng)。

　　三、鞏固三拼連讀板書：

　　課后反思：三拼音節(jié)是本節(jié)課的難點，要讓學(xué)生音節(jié)g-u-a→gua，讀的規(guī)則是聲母短，介母快，韻母響，再快速連讀成音節(jié)。在課中休息時，我把以上的音節(jié)分成三張卡片，讓三個小朋友代表三個部分，進(jìn)行三拼音的小表演，全班小朋友練習(xí)直呼。效果很好。

漢語拼音教案 篇6

　　一、教學(xué)要求

　　1、學(xué)會復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

　　2、學(xué)習(xí)聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　3、認(rèn)識8個生字，正確朗讀句子、兒歌。

　　二、教材說明

　　本課包括四部分內(nèi)容。

　　第一部分是三個復(fù)韻母ａｏ、ｏｕ、ｉｕ及它們的四聲，每個復(fù)韻母配有一幅圖。第一幅圖是奧運會的標(biāo)志——五環(huán)旗，奧運會的“奧”提示ａｏ的音。第二幅圖用蓮藕的“藕”提示ｏｕ的音。第三幅圖用游泳的“游”提示ｉｕ的音。

　　第二部分是兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀練習(xí)。

　　第三部分是看圖讀拼音識字，配有幾個句子。使學(xué)生在鞏固音節(jié)、認(rèn)讀漢字的同時，了解一些有關(guān)動物的常識。

　　第四部分是一首兒歌，配有圖畫。

　　ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音、聲母與它們組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字是本課教學(xué)的重點。

　　三、教學(xué)建議

　　(一)教學(xué)準(zhǔn)備

　　1、配合學(xué)習(xí)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ發(fā)音的錄音帶；字母卡片；帶聲調(diào)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的抽拉式卡片。

　　2、本課的生字卡片和掛圖。

　　(二)字母教學(xué)

　　教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ時，可先從圖畫入手，并讓學(xué)生用字母連讀的方法試讀，教師邊講發(fā)音要領(lǐng)邊示范，學(xué)生邊練邊體會。教學(xué)ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的形，可指導(dǎo)學(xué)生用字母組成的方法記憶。ｉｕ與ｕｉ容易混淆，可指導(dǎo)學(xué)生用發(fā)音方法、口形變化來區(qū)別。

　　提醒學(xué)生注意：ａｏ的聲調(diào)標(biāo)在ａ上，ｏｕ的聲調(diào)標(biāo)在ｏ上，ｉｕ的聲調(diào)

　　標(biāo)在ｕ上。標(biāo)調(diào)方法不要求學(xué)生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)。

　　(三)拼音教學(xué)

　　聲母與ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的拼音練習(xí)，要放手讓學(xué)生運用所學(xué)的方法自己練習(xí)。三拼音練習(xí)，要先復(fù)習(xí)拼音方法，提醒學(xué)生不要漏掉介母。在句子和兒歌中

　　讀音節(jié)，要指導(dǎo)學(xué)生看清帶調(diào)韻母，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)。

　　(四)認(rèn)讀字詞，讀句子、兒歌

　　生字中要注意讀準(zhǔn)翹舌音“吃”、平舌音“草”、鼻音“�！��！靶　迸c“水”字形相像，可用順口溜記一記：“小雨點點，水流彎彎。”有的可出示古文字引發(fā)興趣，加深記憶，如：魚、牛。認(rèn)字主要應(yīng)采用反復(fù)見“面”的方法來整體認(rèn)識，可分以下幾步進(jìn)行。(1)看圖說說有哪些動物，它們在干什么。在掛圖中加上漢字卡片：“馬、牛、狗、貓、魚”，讓學(xué)生讀一讀。(2)讀句子。學(xué)生自己讀，同桌相互讀，全班交流讀，教師指導(dǎo)讀好句子�！靶●R和小�！焙笊约油ｎD。(3)畫出句中的.生字，想辦法認(rèn)識它。(4)指導(dǎo)認(rèn)字�？捎蓪W(xué)生先說自己認(rèn)識了哪個字，是怎么認(rèn)識的，如某同學(xué)名字中有“愛”這個字，花園邊的木牌上有“草”字，媽媽教過等。(5)鞏固認(rèn)讀。

　　兒歌中有一個要認(rèn)識的字“好”，可在會讀兒歌之后再提出來認(rèn)識，“女”和“子”合一塊為“好”，再連成詞“問好”。還可以讓學(xué)生說說公雞怎樣向太陽問好，意在加深對詞語的印象，不必在內(nèi)容上講解。

　　(五)擴(kuò)展活動

　　1、自制ａｏ、ｏｕ、ｉｕ的卡片，同桌互相認(rèn)讀。

　　2、讀一讀，再用音節(jié)口頭組詞。

　　ｂǎｏ寶寶 ｌǎｏ老師 ｄｕ大豆 ｔóｕ頭腦

　�。辏楱淳褪� ｌｉú河流 ｈóｕ猴子 ｇāｏ高興 ｑｉū秋天

　　3、讀讀說說。(也可用卡片填空。)

　　小 ｇǒｕ狗 愛 吃 ｒｕ肉。

　　愛吃魚。和愛吃。

　　4、你還知道哪些動物愛吃什么，說給大家聽。

　　(六)課時安排

　　教學(xué)本課可用2課時。

　　四、參考資料

　�。幔�、ｏｕ、ｉｕ的發(fā)音方法發(fā)ａｏ時，先發(fā)ａ，比單念ａ時舌位靠后，要發(fā)得長而響亮，接著舌頭逐漸抬高，口形收攏、變圓，發(fā)出近似ｕ的音(不是ｏ的音)，要輕短。發(fā)ｏｕ時，先發(fā)ｏ的音，接著嘴唇逐漸收攏，發(fā)出ｕ的音，ｏ念得長而響亮，ｕ念得輕短模糊。ｉｕ是ｉ和ｏｕ的結(jié)合，它是《漢語拼音方案》中ｉｏｕ的省寫式。ｉｕ不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼組成音節(jié)。ａｏ、ｏｕ可以自成音節(jié)，直接給漢字注音。

　　標(biāo)調(diào)方法如果韻母不是單韻母，調(diào)號要標(biāo)在韻母中的主要母音(開口度最大、發(fā)音最響亮的母音)上。標(biāo)調(diào)歌：“ａ母出現(xiàn)別放過，沒有ａ母找ｏ、ｅ，ｉ、ｕ并列標(biāo)在后，ｉ字標(biāo)調(diào)點去掉�！�

漢語拼音教案 篇7

　　教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)3個單韻母ａ、o、e的發(fā)音及書寫。

　　2、學(xué)習(xí)ａ、o、e四個聲調(diào)的發(fā)音。

　　教學(xué)重點 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法

　　教學(xué)難點 準(zhǔn)確掌握單韻母a、o、e發(fā)音及書寫方法

　　教學(xué)方法 情境教學(xué)及媒體資源播放

　　教學(xué)用具 字母卡片、動畫、PPT

　　教學(xué)時間

　　教學(xué)過程

　　一、激發(fā)情境，導(dǎo)入新課

　　師：小朋友們，今天我們一起來學(xué)習(xí)漢語拼音。

　　學(xué)會了漢語拼音，只要漢字注有音，我們就能讀了。

　�。ǔ鍪咀帜缚ㄆ琣、o、e）其實，這三個漢語拼音我們小朋友們都會發(fā)。

　　師：（出示字母卡片a），這個字母最常見了。我們平時經(jīng)常用到它。

　　請大家想想，感冒了到醫(yī)院去看病，醫(yī)生讓你張開嘴，看看發(fā)炎了沒有，醫(yī)生讓你怎么做？（擬聲）啊——（板書：a）

　　師：（出示字母卡片o）大家有沒有聽到過公雞叫，它是怎么叫的？（擬聲）哦——（板書：o）

　　師：（出示字母卡片e）有時候，吃得太飽了，會怎么樣��？有時會打（擬聲）“呃——”（板書：e）

　　師：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的'三個字母a、o、e。

　　二、學(xué)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音

　　師：我們一起來學(xué)習(xí)這3個字母。大家來看動畫。

　　師：看動畫里，這個小女孩在做什么呀？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：她在唱歌。她怎么唱的？

　�。▽W(xué)生回答）

　　啊啊啊——我們一起來唱歌吧。注意老師的嘴是怎么樣張開的，“張大嘴巴”a——

　　師：小朋友們再看，河這邊有什么呀？有只公雞。它在做什么呢？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：它聽到小女孩在唱歌，它說：“我也要唱，我唱得最好聽”，它怎么唱的？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：公雞這樣唱：喔喔喔——我們大家一起來，注意老師的嘴是怎么樣張開的，嘴巴圓圓的，來，0——

　　師：小女孩和公雞在這里唱歌，可熱鬧了。小朋友們再看看，河里有一只鵝游過來了。它也很想唱歌，它怎么唱的呀？

　�。▽W(xué)生回答）

　　師：她是張大嘴唱的嗎？還是嘴圓圓地唱？

　　（學(xué)生回答）

　　師：哦，不是，鵝的嘴巴扁扁的，它扁著嘴，這樣唱，e——注意老師的嘴是怎么樣張開的，讓嘴巴扁扁的，e——

　　三、復(fù)習(xí)字母a、o、e的發(fā)音及練習(xí)

　　師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)學(xué)了三個字母ａ、o、e。我們來復(fù)習(xí)一下。

　　師：小女孩唱歌怎么唱？

　　生：a、a、a

　　師：公雞唱歌怎么唱？

　　生：o、o、o

　　師：白鵝唱歌怎么唱？

　　生：e、e、e

　　師：小朋友們，剛才我們已經(jīng)聽到一個小女孩、一只公雞、一只白鵝在一起唱歌，你覺得誰唱得最好聽？現(xiàn)在，我們再來看動畫，哪位小朋友來說說，這三個字母a、o、e是誰唱的，把字母拖到圖片上。拖動一個字母就請小朋友來教教大家，嘴是怎么張的。

　　四、單韻母ａ、o、e的書寫

　　下面我們來寫這3個單韻母ａ、o、e。

　　師：小朋友們先看看，這一共有幾根線��？四根線。這叫四線格。這四根線建起了三層樓。一、二、三層。這3個字母喜歡住在中間，第二層。

　�。�1）字母“a”的書寫

　　師：小朋友們請注意看：先寫哪一筆，再寫哪一筆，用幾筆寫完。

漢語拼音教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.鞏固聲母ɡ、k、h，能在四線格中正確書寫。

　　2.學(xué)習(xí)拼讀帶有介母的音節(jié)。能準(zhǔn)確拼讀ɡ、k、h的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。

　　3.感受學(xué)拼音的樂趣。

　　重點難點

　　重點：準(zhǔn)確拼讀ɡ、k、h與韻母組成的音節(jié)。

　　難點：學(xué)習(xí)三拼音節(jié)的`拼讀。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　拼音示教板，拼音卡片。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)(7)

　　1.出示卡片ɡ、k、h、a、e、u，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　2.找學(xué)生讀書上的兒歌。

　　二、學(xué)習(xí)拼拼讀讀918)

　　1.學(xué)習(xí)兩拼音節(jié)。（出示）

　　ɡɡɑɡɡɑ

　　kɑkɑkeke

　　hhɑhhe

　　ɡɡu

　　kuku

　　hhu

　　(1)學(xué)生自己拼一拼，把會拼的音節(jié)拼聽。

　　(2)師生共同拼讀學(xué)生覺得有困難的音節(jié)。

　　(3)小老師教讀。

　　(4)以比賽的形式進(jìn)行練讀。

　　2.學(xué)習(xí)三拼音節(jié)。（出示）

　　ɡɡuɑ

　　kuɑkuɑ

　　hhuɑ

　　(1)讓學(xué)生觀察老師這次出示的音節(jié)和前面的有什么不同？

　　(2)認(rèn)識介母及三拼音節(jié)。

　　(3)教給學(xué)生三拼音節(jié)的拼讀方法。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生自己拼讀。

　　(5)老師教讀、學(xué)生領(lǐng)讀、分組讀，采用多種形式進(jìn)行練讀。

　　(6)給音節(jié)帶調(diào)，組詞說話。

　　三、完成讀讀連連(10)

　　放手讓學(xué)生自己獨立完成。

　　四、鞏固練習(xí)(5)

　　指名讀音節(jié)。

　　五、布置作業(yè)(5)

　　抄寫本課學(xué)習(xí)的音節(jié)。

　　板書設(shè)計

　　ɡɡɑɡɡɑ

　　kɑkɑkeke

　　hhɑhhe

　　ɡɡuɡɡuɑ

　　kukukuɑkuɑ

　　hhuhhuɑ

　　教后感

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