【精華】大班科學(xué)教案集合6篇

　　作為一位杰出的教職工，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

大班科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藍(lán)天、白云、紅花、綠葉，自然界多姿多彩，五顏六色，怎么會(huì)有這么多的顏色？為了幫助幼兒了解紅、黃、藍(lán)三原色以及兩種顏色混在一起變出另一種顏色的神奇，我設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)，通過活動(dòng)，讓幼兒感受顏色變化的奇妙，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．認(rèn)識(shí)三原色，通過探索發(fā)現(xiàn)不同顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2．會(huì)按要求邊操作邊記錄。

　　3．對(duì)顏色感興趣，體驗(yàn)顏色變化的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　透明杯、小勺子、顏料、抹布等。

　　活動(dòng)過程：

　　1．故事導(dǎo)入。

　　師：手戴小兔頭飾，“今天，森林幼兒園里的山羊老師要給小動(dòng)物們上美術(shù)課，可小兔只有紅、黃、藍(lán)三種顏色的顏料，誰能幫幫小兔呀？”

　　2．猜想并記錄。

　�。�1）師：“好，那你們猜一猜把紅色和黃色合在一起，會(huì)變成什么顏色？”請(qǐng)兩位幼兒回答。

　�。�2）介紹記錄表。

　　師：“這里有一張記錄表，在記錄者這里寫名字或字母，這是什么意思？（手指猜想標(biāo)記）你用水彩筆把猜想的結(jié)果記錄在這里。記錄好了，就把記錄板放回原處大班科學(xué)：會(huì)變的三原色大班科學(xué)：會(huì)變的三原色。好！現(xiàn)在開始�！�

　�。�3）幼兒猜想并記錄。

　　（4）交流猜想結(jié)果。

　　師：“誰來介紹一下你的猜想結(jié)果�！�

　　3．實(shí)驗(yàn)并記錄。

　　師：“兩種顏色合在一起到底會(huì)變成什么顏色呢？我們動(dòng)手試一試，好嗎？”

　　（1）“在每張桌上有紅黃藍(lán)三種顏色，你用勺子從杯子里取出兩種顏色放在空杯里，看看合起來是什么顏色，然后記錄。在用勺子取顏料時(shí)要慢，不把顏料弄在桌子上，如果不小心把手弄臟了，可以用抹布擦一擦。實(shí)驗(yàn)完成的小朋友把杯子放在桌上，拿著記錄表回座位�！�

　　“這是什么意思？（手指記錄表實(shí)驗(yàn)標(biāo)志）你把實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在這里。”

　�。�2）幼兒實(shí)驗(yàn)。

　　（3）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：“誰來介紹你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？”

　　4．第二次實(shí)驗(yàn)。

　�。�1）師：“小朋友真能干，又幫小兔找到了三種顏色，可小兔說它還想要更多的顏色，怎么辦？”

　�。�2）“你還能變出什么顏色呢？請(qǐng)你再去試一試，把實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄在這里。（手指記錄表）這里記你用的哪兩種顏色，這里記你變出的什么顏色。我搖鈴鼓時(shí)，你們就回座位�！�

　�。�3）幼兒實(shí)驗(yàn)。

　�。�4）交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　師：“你們變出了什么顏色？是怎么變的？”

　　5．總結(jié)。

　　師：“原來紅黃藍(lán)三種顏色可以變出很多不同的顏色，這三種顏色就是三原色。小兔有了這么多顏色，就可以開心地畫畫了，真要謝謝小朋友。

　　教學(xué)反思：

　　1.本次活動(dòng)過程始終以兒童為主體，創(chuàng)造條件讓兒童積極參與其中，老師為主導(dǎo)，積極調(diào)動(dòng)兒童的`各種感官，讓兒童在活動(dòng)中，通過看一看、說一說、做一做等各種體驗(yàn)，激發(fā)兒童學(xué)習(xí)熱情，在操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受顏色變化的樂趣，從而完成預(yù)設(shè)目標(biāo)的要求。

　　2.孩子對(duì)上這節(jié)課的興趣很高，可以自己親自去動(dòng)手調(diào)色，并觀察不同顏色加在一起的變化樂趣。

　　3.有的孩子還不能準(zhǔn)確的調(diào)出相應(yīng)的顏色，老師應(yīng)該就加以指導(dǎo)。

　　4.這節(jié)課上有的孩子回答問題還是很積極的，有的孩子不認(rèn)識(shí)自己調(diào)出的是什么顏色。

大班科學(xué)教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過摸、看、嘗等方法認(rèn)識(shí)玉米，并能用語言表現(xiàn)其基本特征。

　　2、通過嘗試，掌握撥玉米的技能，知道要一層一層剝。

　　3、學(xué)會(huì)觀察、比較，對(duì)玉米加熱膨脹后的變化感興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

　　5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、生玉米每人一根、專門用來爆米花的干玉米一包。

　　2、微波爐一只、餐具若干。

　　【活動(dòng)過程】

　　（一）、認(rèn)識(shí)玉米。

　　1、出示“玉米”朋友。

　　今天��！我們班級(jí)里來了一個(gè)朋友還有它的伙伴們。我們一起來看看它是誰？你們認(rèn)識(shí)它嗎？

　　2、讓幼兒認(rèn)識(shí)玉米的皮和須。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察玉米。

　　原來是玉米朋友，它今天要和我們大家一起來做有趣的游戲，但是它先要來考考我們小朋友，看看誰能發(fā)現(xiàn)它身上有些什么秘密。

　　（2）幼兒每人取一根玉米觀察、自由講述、交流。

　�。�3）集體交流。

　　你都發(fā)現(xiàn)了些什么秘密？

　　皮：玉米身上包裹著皮，像它的什么呢？（衣服）

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上穿著X衣服。

　　須：這個(gè)須像什么呀？變一變。

　　摸摸看，有什么感覺？

　　兒歌：玉米玉米真有趣，身上長(zhǎng)著長(zhǎng)須兒，像XX來像XX。

　　3、去掉皮和須，讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)玉米。

　�。�1）如果脫去玉米的衣服，拿掉它的胡須，猜猜看，里面會(huì)有什么？

　　（2）幼兒嘗試自己剝玉米，自己去探索。

　　那我們一起來剝剝看，找一找衣服里面的秘密。剝下來的皮和須應(yīng)該放在哪里？

　�。�3）幼兒剝玉米，教師指導(dǎo)。

　　（4）幼兒交流，你們剝的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密？（衣服）

　　好，現(xiàn)在請(qǐng)你們看看脫去衣服，拿掉胡須后的玉米像什么呀？

　　再請(qǐng)你們摸一摸，摸上去是什么感覺的？（軟的還是硬的？）（有一粒一粒的玉米寶寶）？（排隊(duì)）剝一粒下來試試看，像什么？

　　兒歌：脫下衣服瞧一瞧，咦！藏著許多小寶寶。親親熱熱在一起，一個(gè)挨著一個(gè)睡。

　�。ǘ�）、把干玉米房進(jìn)微波爐，制成爆米花。

　　1、引導(dǎo)幼兒思考小小的.干玉米會(huì)不會(huì)變。

　　老師這里有很多已經(jīng)剝下來的玉米寶寶（搖一搖手里的干玉米），它們呀看我們班的小朋友這么乖，想給我們大家變個(gè)魔術(shù)！我們來看看，他們會(huì)變個(gè)什么魔術(shù)。

　　把生的、硬硬的玉米寶寶放進(jìn)微波爐里。

　　我們耐心地等上一會(huì)兒。聽聽看，玉米寶寶在里面發(fā)出了什么聲音。

　　2、把爆好的爆米花取出來，供幼兒品嘗、討論發(fā)生了什么變化，把變魔術(shù)后的玉米寶寶和先前的做一下比較。

　　3、那玉米除了變成爆米花吃，還能怎么吃？我們回去再一起討論討論試試看，好嗎？好，帶著你們的玉米，我們走吧！

　　【活動(dòng)反思】

　　根據(jù)本節(jié)課的活動(dòng)目標(biāo)，設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié)比較合理，教學(xué)具的準(zhǔn)備也很充分，充分地調(diào)動(dòng)了幼兒的眼、手、腦等參與感知活動(dòng)。存在的不足之處就是在引導(dǎo)幼兒深處挖掘教學(xué)內(nèi)容的內(nèi)涵方面有欠缺，思想教育的內(nèi)容沒有全面展開。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)內(nèi)容與思想教育并存，充分調(diào)動(dòng)的積極性。

大班科學(xué)教案 篇3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　兒時(shí)玩得很多游戲，都是我們美好的童年記憶。兒時(shí)的一根繩子或一堆石子都可以讓我們玩得流連忘返，不亦樂乎。現(xiàn)在的孩子玩得大都是高檔玩具，對(duì)傳統(tǒng)的很多游戲知之甚少。為了挖掘有益的傳統(tǒng)游戲，我設(shè)計(jì)了“好玩的繩”大班綜合活動(dòng)。因?yàn)槔K對(duì)幼兒來說并不陌生，日常生活中也經(jīng)常見到用到，但是對(duì)于繩子的游戲卻知之甚少。其實(shí)，傳統(tǒng)的繩子游戲非常豐富有趣，對(duì)于開發(fā)幼兒的想象力、創(chuàng)造力、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力及手、眼協(xié)調(diào)能力都具有較好的效果。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過一系列有關(guān)繩子的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)玩繩的興趣，讓幼兒體會(huì)到玩繩的快樂；

　　2、通過玩繩，充分發(fā)揮幼兒的想象力創(chuàng)造力；

　　3、通過玩繩，使幼兒掌握簡(jiǎn)單的玩編技巧和方法，訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)能力。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　每人兩根繩，一份編織工具（利用紙板按照一定圖形制上經(jīng)線，另一根作為緯線進(jìn)行編織）課件繩編作品若干、小魔術(shù)盒一個(gè)。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、利用魔術(shù)盒導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：小朋友，老師這里有個(gè)小盒子，你們看里面有東西嗎？老師要變個(gè)小魔術(shù)，看能變出什么來？（利用變魔術(shù)的方法，引起幼兒的興趣）

　　2、利用提問和實(shí)際操作的方法，讓幼兒探索更多的玩法。

　　師：小朋友，你們想一想，繩子都能做什么用呢？

　　幼：翻花繩、當(dāng)鞋帶、當(dāng)頭繩、拼圖案、當(dāng)馬鞭、跳繩……

　　師：繩的用途可真多呀，下面老師給你們準(zhǔn)備了一根漂亮的繩，你們?cè)囈辉嚕�看一看，玩一玩，看誰還能發(fā)現(xiàn)更多的花樣。

　　幼：幼兒都在積極的用一根繩玩，有的系在脖子上當(dāng)項(xiàng)鏈，有的當(dāng)腰帶，拼出了許多的花樣，象花蝴蝶、蘑菇、花瓶、小樹、鞋子、星星……

　　師：剛才小朋友說可以翻花繩，現(xiàn)在小朋友就把繩的兩頭系在一起，翻一翻花繩，動(dòng)腦筋，看誰的花樣多，可以自己翻，也可以與伙伴一起翻。

　　幼：翻出了太陽、花布、大橋、死扣、星星。

　　師：小朋友，玩翻花繩，玩的真高興，玩出許多花樣，現(xiàn)在把繩子套在脖子上做個(gè)漂亮的.項(xiàng)鏈吧。

　　幼：孩子們都用自己的方法把繩系在了脖子上。

　�。ㄍㄟ^老師的啟發(fā)引導(dǎo)，使孩子在原有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，都能積極地去探索、去表現(xiàn)，也使幼兒在玩中樂意與伙伴一起合作，體會(huì)到了玩繩的快樂，使重點(diǎn)得以突破，而且把繩系在脖子上這一環(huán)節(jié)，又為進(jìn)入下一環(huán)節(jié)做好了準(zhǔn)備，使孩子們自然把繩放好。）

　　2、樂于參與活動(dòng)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察和探索的習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　每組一盆水，若干剪刀和質(zhì)地不同的紙（蠟光紙、白紙、牛皮紙、報(bào)紙等）

　　活動(dòng)過程：

　　1、導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒觀察桌面材料你看到了什么？（激發(fā)幼兒興趣，導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容）

　　2、教師示范折 "睡蓮"。

　�。�1）把正方形紙對(duì)折三次b、將角對(duì)邊折.

　�。�2）再剪去多余部分，將花瓣向花心折。

　　3、幼兒分組折紙，教師巡回觀察指導(dǎo)。

　　4、將折好的 "睡蓮"放入水中：

　　（1）請(qǐng)幼兒認(rèn)真觀察"睡蓮"在水中發(fā)生了什么變化？

　�。�2）"睡蓮"為什么會(huì)開花？

　�。�3）為什么不同質(zhì)地的紙開花的速度不一樣。

　�。�4）師對(duì)幼兒的.回答進(jìn)行小結(jié)：紙的主要成分是植物纖維，內(nèi)有細(xì)小的毛細(xì)管，紙遇到水后， 水沿著紙的毛細(xì)管上升，使纖維膨脹，于是，原來向里折疊的"花瓣"就張開了。不同質(zhì)地紙，其吸水性不同，因而"花瓣"張開的速度也不同。

　　5、活動(dòng)結(jié)束，請(qǐng)幼兒們收拾材料。

大班科學(xué)教案 篇5

　　中班科學(xué)活動(dòng)：人民幣里的小發(fā)現(xiàn)

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　新年剛過，幼兒身上留有一些壓歲錢，他們都毫不吝嗇地買這買那，似乎那錢沒處可用啦。再說，農(nóng)村幼兒的視角比較狹窄，他們外出旅游的機(jī)會(huì)不多，對(duì)我國(guó)一些風(fēng)景名勝都不太了解，因而，我想讓幼兒從人民幣里發(fā)現(xiàn)一些秘密，激發(fā)幼兒愛護(hù)人民幣及國(guó)家的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解第五套人民幣的不同面值，知道人民幣的一些特征。

　　2、通過觀察發(fā)現(xiàn)認(rèn)識(shí)人民幣里的秘密。

　　3、養(yǎng)成愛護(hù)人民幣以及不亂花錢的.習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　觀察發(fā)現(xiàn)第五套人民幣里的秘密。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　第五套人民幣1元、5元、10元、20元、50元、100元若干張

　　活動(dòng)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒在超市里買東西付錢，引入主題。

　　二、以變魔術(shù)的形式從錢包里展示出1元、5元、10元、20元、50元、100元人民幣，認(rèn)識(shí)人民幣這一名稱。

　　三、以調(diào)換位置的游戲形式讓幼兒給6張人民幣排排隊(duì)，從大到小或從小到大。

　　四、幼兒觀察發(fā)現(xiàn)各種面值的人民幣有什么異同點(diǎn)，背面有哪些圖案?

　　五、活動(dòng)延伸，假如你有10元錢，你想用來干什么?回家后把你想法說給大人聽，并讓大人陪同上街，自己購(gòu)物。

　　教學(xué)反思

　　1、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，滿足他們多方面的需要，使他們?cè)诳鞓返耐�年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)這一規(guī)則，我結(jié)合本班實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了以游戲?yàn)榛�本活�?dòng)，提升和發(fā)展幼兒原有對(duì)錢的認(rèn)識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。

　　2、在活動(dòng)過程中，我特別注重師幼互補(bǔ)、幼幼互動(dòng)，結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)逐層引入，更加認(rèn)清人民幣，挖掘其中的秘密。

　　3、整個(gè)活動(dòng)下來，基本達(dá)成3個(gè)目標(biāo)。但由于農(nóng)村幼兒見識(shí)面不廣，說不出人民幣背后的圖案的風(fēng)景名稱，堂上氣氛不夠輕松、愉悅。

　　4、假如今后再上這節(jié)課，我會(huì)把課前研究準(zhǔn)備得更充分些，作好各方面的調(diào)查，尤其要酌情考慮讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到更好的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解時(shí)鐘的主要構(gòu)造，知道時(shí)針和分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　2、能辨認(rèn)整點(diǎn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一個(gè)自制鐘

　　2、課件PPT

　　3、游戲題卡若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出時(shí)鐘

　　1、猜謎語，激發(fā)興趣：

　　師：小朋友，今天老師給大家?guī)�來了一位好朋友，猜猜它是誰?“會(huì)說沒有嘴，會(huì)走沒有腿，它能告訴我，什么時(shí)候起，什么時(shí)候睡”。

　　2、教師小結(jié)：時(shí)鐘和手表都是計(jì)時(shí)工具，它可以提醒人們，現(xiàn)在是什么時(shí)間，應(yīng)該干什么事情，它是我們生活的好幫手，我們的生活少不了它。

　　二、播放課件、觀察交流

　　(一)認(rèn)識(shí)鐘面及時(shí)針、分針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律

　　1、引導(dǎo)幼兒欣賞鐘表，從中認(rèn)識(shí)鐘面結(jié)構(gòu)

　　(1)師：今天老師帶來了一些鐘表，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看(PPT課件)，比比這些鐘表有什么地方是相同的?

　　(2)認(rèn)識(shí)12個(gè)數(shù)字以及數(shù)字的排列位置

　　師：鐘表上有哪些數(shù)字?數(shù)字是怎么排列的?

　　小結(jié)：原來鐘是由1到12這些數(shù)字圍成的，不多也不少。

　　(3)通過觀察活動(dòng)比較鐘表上時(shí)針、分針的不同

　　師：比比看，兩根表針什么地方不一樣?(長(zhǎng)短、粗細(xì))

　　小結(jié)：個(gè)子高的是弟弟叫分針，個(gè)子矮的是哥哥叫時(shí)針。

　　2、由時(shí)針、分針賽跑，引導(dǎo)幼兒感知時(shí)針、分針的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。

　　師：今天時(shí)針和分針進(jìn)行一次跑步比賽，現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的'起跑線上了,請(qǐng)小朋友們當(dāng)裁判員。

　　提問(1)：請(qǐng)幼兒猜猜時(shí)針和分針跑步比賽誰跑得快?

　　提問(2)：分針跑了一圈，時(shí)針跑了多少?

　　小結(jié)：分鐘走一圈，時(shí)鐘才走了一格。(弟弟長(zhǎng)，哥哥短，弟弟跑了一大圈，哥哥一格才跑完)

　　(二)、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)

　　1、教師放課件，讓幼兒感受時(shí)針和分針整點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

　　提問(1)三只鐘表有什么相同的地方?有什么不同的地方?

　　(2)想一想，3點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針在哪個(gè)數(shù)字上，分針在哪個(gè)數(shù)字上?7點(diǎn)整時(shí)，時(shí)針指在哪里?分針在哪個(gè)數(shù)字上?

　　2、老師歸納:當(dāng)分針指在12，時(shí)針指向幾，就是幾點(diǎn)整。

　　三、以游戲的方式引導(dǎo)幼兒操作練習(xí)。

　　1、游戲《修理鐘表》

　　教師充當(dāng)鐘表店的管理員，放歌曲《鐘》，幼兒根據(jù)老師唱出的時(shí)間，在自制的鐘面上撥出時(shí)間，比一比誰撥得又對(duì)又快。

　　2、分組操作，鞏固整點(diǎn)

　　A看時(shí)撥鐘B看時(shí)間對(duì)應(yīng)畫時(shí)鐘

　　C對(duì)應(yīng)時(shí)間插卡D時(shí)間時(shí)鐘對(duì)對(duì)碰

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　教師小結(jié)：我們生活離不開鐘表，小朋友們學(xué)會(huì)了認(rèn)識(shí)鐘表，就可以幫助我們學(xué)會(huì)看時(shí)間，到點(diǎn)睡覺，吃飯和學(xué)習(xí)。

　　活動(dòng)延伸:

　　1、戶外游戲：老狼老狼幾點(diǎn)了

　　(1)老狼(教師)出示標(biāo)有時(shí)間(整點(diǎn)、半點(diǎn))的鐘面，請(qǐng)幼兒說出是幾點(diǎn)。

　　(2)幼兒扮演的小兔在自制鐘上撥出老師說出的時(shí)間。

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