有關(guān)美術(shù)教案范文合集5篇
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
美術(shù)教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖
盤子是我們生活中常見又熟悉的生活用品，人們還將它制作成了很多精美的工藝品，而且它又是一個(gè)典型的圓形裝飾品，有突出的裝飾特點(diǎn)，我們可以讓孩子們通過(guò)觀察中國(guó)傳統(tǒng)和外國(guó)經(jīng)典的瓷盤圖樣，了解中心裝飾和邊緣裝飾的方法，從而獲得更多的裝飾畫繪畫方法和經(jīng)驗(yàn)，并嘗試運(yùn)用到生活中。
活動(dòng)目標(biāo)
1、能夠大膽使用不同材料進(jìn)行盤子裝飾創(chuàng)作。
2、通過(guò)欣賞中外不同的“瓷盤”風(fēng)格，嘗試運(yùn)用各種圖案進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)的裝飾。
3、引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)連續(xù)的美，體驗(yàn)創(chuàng)作盤子畫的快樂(lè)。
4、能夠嘗試多種材料進(jìn)行盤子中心和邊緣的裝飾。
活動(dòng)難點(diǎn)
掌握邊緣連續(xù)裝飾的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉各種線條和圖形。
物質(zhì)準(zhǔn)備：漂亮的盤子PPT、水彩筆、油畫棒、彩紙、打印圖案、剪刀、膠棒、彩色黏土、泥工板、圓形紙盤若干、紙盤圖若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、引入部分：美麗的瓷盤
�。ㄒ唬�、教師出示“瓷盤”，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)它是什么？它哪里最漂亮？
�。ǘ�、演示《漂亮的瓷盤》PPT，請(qǐng)幼兒觀察、觀看。
師問(wèn)：你看到瓷盤哪里漂亮？
盤子邊緣的圖案、花紋是什么樣子的？是怎么排列的？
盤子的中心是什么圖案？它和邊緣的圖案有什么不一樣？
（請(qǐng)幼兒看一看、想一想、說(shuō)一說(shuō)）
小結(jié)：這些瓷盤裝飾得很漂亮，都是中間用一個(gè)大圖案來(lái)裝飾，邊緣用連續(xù)的花紋、、圖案來(lái)裝飾。
�。ㄈ�、找一找：請(qǐng)幼兒在“盤子世界”里找出那些盤子是中間有大圖案、邊緣用連續(xù)裝飾的方法裝飾的。
二、操作部分：繪畫美麗的“瓷盤”
�。ㄒ唬�、請(qǐng)幼兒想一想，如果你也想裝飾一個(gè)漂亮的“瓷盤”，你會(huì)用什么圖案裝飾瓷盤的中心？你會(huì)用什么花紋裝飾“瓷盤”的邊緣？它們是怎樣排列的？
�。ǘ⒔榻B操作材料
泥工組：能夠運(yùn)用團(tuán)團(tuán)、壓扁、搓條的方法，進(jìn)行盤子中心和邊緣的連續(xù)的裝飾。粘貼組：能夠嘗試運(yùn)用剪貼的方法進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)排列的創(chuàng)作。
色彩組：嘗試運(yùn)用多種色彩和線條組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的.裝飾。
線條組：引導(dǎo)幼兒嘗試選擇合適的線條和圖形組合，進(jìn)行中心和邊緣連續(xù)花紋的裝飾。
�。ㄈ�、幼兒自由選擇材料進(jìn)行操作。
幼兒分組選擇材料，能夠根據(jù)材料選擇適合的圖案裝飾在盤子的中心，使用連續(xù)花紋裝飾盤子的邊緣。
�。ㄋ模�、教師對(duì)幼兒進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
教師對(duì)各組幼兒進(jìn)行全面的指導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
�。ㄒ唬⒂變鹤约哼x擇位置放置自己裝飾的盤子，自由介紹作品。
�。ǘ�、運(yùn)用自評(píng)和互評(píng)方式進(jìn)行講評(píng)作品。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講述中心和邊緣連續(xù)裝飾的圖案選擇和裝飾方法。
美術(shù)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)美術(shù)字。
2、能用綜合材料繪畫或書寫自己的名字。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、設(shè)計(jì)具有自己特色的名字。
2、嘗試用各種材料裝飾名字。
教具學(xué)具：
變體美術(shù)字的作品，畫冊(cè)、記號(hào)筆、水彩筆、油畫棒、閃光材料、白紙
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)
導(dǎo)入新課：
教師出示（投影）一些明星、歌星龍飛舞鳳的藝術(shù)簽名，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的看法感受。
生：看不懂是什么名字、龍飛鳳舞有特色、……
師：告訴學(xué)生要設(shè)計(jì)具有自己特色的名字，首先要讓別人看得清、認(rèn)得懂你的名字，（出示課題）可以讓學(xué)生稍加評(píng)價(jià)，對(duì)明星藝術(shù)簽名的看法、評(píng)價(jià)。（出示課題）
二、講授新課：
1、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的名字有什么特別的含義？為什會(huì)取這個(gè)名字？
對(duì)自己的名字有何看法
2、學(xué)生看看教材上的畫畫，說(shuō)一說(shuō)它們的名字，假如讓你做、你有什么想法。
3、教師展示（實(shí)物投影）一些形式較為自由夸張變形的美術(shù)字作品讓學(xué)生欣賞。
4、教師取班上任一學(xué)生的名字進(jìn)行設(shè)計(jì)示范，學(xué)生幫老師出主意，共同設(shè)計(jì)名字。
5、設(shè)計(jì)法：
�。�1）筆劃雙勾法，后上彩色。
�。�2）筆劃用實(shí)物代替法。
�。�3）部首實(shí)意，實(shí)物替代法
（4）給自己的.名字添畫背景或花邊裝飾。
6、制作法：
金色材料的運(yùn)用（例：彩色碎紙，閃光膠、金色鱗片、泡沫等）先將名字筆劃雙勾，畫出名字的輪廓，再在輪廓線內(nèi)涂滿膠水，最后將這些材料均勻撒在上面，墊上一張干凈的紙稍加按壓之后，將紙豎起來(lái)，抖去未粘住部分，這樣、名字就做好了。
7、學(xué)生思考：你準(zhǔn)備用什么材料制作，運(yùn)用什么方法（繪畫、剪貼、撕貼）進(jìn)行制作
8、作業(yè)要求：構(gòu)圖飽滿，形式多樣，色彩鮮艷。
三、學(xué)生作業(yè)
教師巡視輔導(dǎo)，及時(shí)點(diǎn)評(píng)作業(yè)。
四、課后拓展
將它制作成特色的胸卡，實(shí)物（例：葉子、布、泡沫等）厚實(shí)材料拼貼，讓自己的名字站起來(lái)。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1 ．知識(shí)目標(biāo)：從視覺藝術(shù)的角度欣賞星空，感受星空的美麗； 了解星空的有關(guān)知識(shí)；理解藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系；
2 ．技能目標(biāo)：用各種表現(xiàn)手段從美學(xué)的角度去創(chuàng)造星空；學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)頁(yè)瀏覽的技能自己去獲取知識(shí)；
3 ．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛自然、關(guān)愛生活的情感；積極主動(dòng)參與探究、討論、表達(dá)等活動(dòng)。
教材內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
教學(xué)重點(diǎn)：從審美的角度欣賞星空；善于探究，善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)；
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用各種表現(xiàn)方法創(chuàng)造性地表現(xiàn)星空。
教學(xué)資源的收集與制備：
1 ．通過(guò) Intemet 網(wǎng)絡(luò)，搜集有關(guān)星空內(nèi)容的網(wǎng)站、網(wǎng)頁(yè)，尋找有關(guān)星空的知識(shí)點(diǎn)和有趣的故事；
2 ．網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資料極為豐富，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)新知的效率，減少無(wú)關(guān)網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容的干擾，教師必須認(rèn)真篩選和組織學(xué)生的學(xué)習(xí)資料。因此課前將搜集的內(nèi)容使用 Frontpage20xx 制作成虛擬網(wǎng)站《美麗的星空》。包括“星曲悠揚(yáng)”“星知博識(shí)”“星河覽勝”“星畫賞鑒”“星靈物語(yǔ)”等內(nèi)容。
教學(xué)設(shè)計(jì)及分析：
課前準(zhǔn)備：
電腦室中，所有電腦顯示屏上都顯示網(wǎng)頁(yè)課件《美麗的星空》的首頁(yè)，悠揚(yáng)的輕音樂(lè)在飄蕩。
( 創(chuàng)設(shè)一種輕松、愉悅的情境，給學(xué)生以視覺上的，中擊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 )
第一課時(shí)：
教師：在學(xué)習(xí)新的內(nèi)容之前，我們先來(lái)聽一首歌曲。
( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星曲悠揚(yáng)” ) 這是一首英語(yǔ)歌曲，歌名是《 Twinkle ， Twinkle ， LittleStar 》，會(huì)唱的同學(xué)跟著一起唱，好嗎 ?
( 師生一起唱歌 )
教師： Twinkle 一閃一閃， Little 小小的， Star 星星，你們知道這首歌曲所唱的是什么內(nèi)容嗎 ?
學(xué)生：星星。
教師：其中有一句歌詞“ howlwonderwhatyouare ”的意思是“我多么想了解你的奧秘”，你們想不想了解它的奧秘 ?
學(xué)生：想。 ( 很大聲 )
教師：好，那我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第 6 課內(nèi)容，美麗的星空。
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)歡快的導(dǎo)入情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，給孩子們一個(gè)“充滿陽(yáng)光、充滿快樂(lè)”的開場(chǎng)白；
2 ．美麗的視覺形象加上動(dòng)聽的聽覺效果，這是傳統(tǒng)的教學(xué)工具所無(wú)法企及的，也是網(wǎng)頁(yè)課件的一大特點(diǎn)。
教師：我們來(lái)欣賞一幅照片， ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊首頁(yè)上的照片 ) 深藍(lán)色的天空，星光燦爛， 點(diǎn)點(diǎn)繁星好似顆顆明珠，鑲嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著光。這時(shí)候的夜空給你什么樣的感覺呢 ?
學(xué)生：美麗、寂靜、曠闊、神秘……
設(shè)計(jì)意圖：
用優(yōu)美的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情境之中，激起他們的已有的審美經(jīng)驗(yàn)。
教師：神秘而美麗的星空，給我們帶來(lái)無(wú)限的遐想。你們想了解哪些方面的內(nèi)容呢 ? 學(xué)生：…… ( 一下子提了好多問(wèn)題 )
( 鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題 )
教師：好，大家提出了很多問(wèn)題，老師還一下子答不出來(lái)。但是，我們可以去“星知博識(shí)”里去看一看，也許你會(huì)在那里得到答案的。
( 讓學(xué)生通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)， 自己去尋找答案，解決問(wèn)題，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力 )
不過(guò)，老師也有個(gè)問(wèn)題：美麗的星空，是什么樣的呢 ? 我們?cè)搹哪男┓矫嫒バ蕾p它的美麗呢 ?
學(xué)生：…… ( 很疑惑 )
教師：我們?nèi)ァ靶呛佑[勝”看一看，在那里我們可以感受星空的美麗。
( 以問(wèn)題學(xué)習(xí)法引導(dǎo)學(xué)生去瀏覽網(wǎng)頁(yè)，讓學(xué)生在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中解決問(wèn)題 )
教師： 由于時(shí)間關(guān)系，我分配一下任務(wù)：第一第二排的同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星知博識(shí)”，代替老師回答剛才同學(xué)們提出的問(wèn)題，你們?cè)敢鈫??( 生 ) ……第三、四排的同學(xué)請(qǐng)你們點(diǎn)擊“星河覽勝”，來(lái)回答老師提出的問(wèn)題，行不行 ?
教師引導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng) ( 課件 ) 查資料：
1 ．學(xué)生上網(wǎng)查資料，填寫課箋；
2 ．學(xué)生交流：
學(xué)生活動(dòng)： 由第一、二排同學(xué)交流有關(guān)星空的知識(shí)；
教師小結(jié)： 當(dāng)然，有關(guān)天文方面的知識(shí)還有很多很多，多得就像天上的星星一樣。我希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)生活中多多關(guān)注。
教師：接下去，該第三第四排的同學(xué)來(lái)回答老師的問(wèn)題了。星河留給我們太多的美麗，大家一起來(lái)談?wù)勑强盏拿利惏伞?/p>
學(xué)生活動(dòng)： 由第三第四排同學(xué)談星空的美麗 ( 從星空的色彩、星球的形狀與布局、 日月星辰的運(yùn)行與變化、形態(tài)與明暗的對(duì)比等方面交流，從而獲得色彩美、節(jié)奏美、造型美體驗(yàn)…… ) 。
( 在交流活動(dòng)中，培養(yǎng)了學(xué)生樂(lè)于探究、善于表現(xiàn)以及積極主動(dòng)參與活動(dòng)的情感 )
教師小結(jié)：各種形態(tài)的行星、閃爍的星星、一掠而過(guò)的彗星以及人類探索宇宙的圖片，使我們感受到星空的美麗，那你們知道這些圖片是通過(guò)什么手段取得的呢 ?
學(xué)生：天文望遠(yuǎn)鏡、人造衛(wèi)星等……
教師：是啊，人們利用這些現(xiàn)代高科技手段，獲取了大量豐富的視覺形象，激發(fā)了藝術(shù)家的藝術(shù)創(chuàng)作的靈感，可以說(shuō)現(xiàn)代藝術(shù)離不開科學(xué)，科學(xué)為藝術(shù)的發(fā)展插上了騰飛的翅膀。
( 讓學(xué)生理解現(xiàn)代藝術(shù)與科學(xué)的關(guān)系 )
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了新課程自主性、合作性、探究形式學(xué)習(xí)方式的三個(gè)基本維度。學(xué)生學(xué)習(xí)的 過(guò)程不是被動(dòng)接受現(xiàn)成結(jié)果的過(guò)程，而是學(xué)生親自參與、合作探究的豐富生動(dòng)的思維過(guò)程。
2 ．對(duì)美的體驗(yàn)和表述。審美是美術(shù)教育的基本功能，美術(shù)教育也因美術(shù)這一基本特質(zhì)而更具人文價(jià)值。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中，以體驗(yàn)的方式來(lái)感知美、發(fā)現(xiàn)美，從而交流美的'啟示。這種學(xué)習(xí)是生動(dòng)的，這就使美術(shù)教育具有了生命力，也更具有個(gè)性特征。
3 ．此環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了多元綜合。既超越教材內(nèi)容，拓展教材內(nèi)容，為學(xué)生提供了大量的相關(guān)資料，擴(kuò)展了學(xué)生思維的豐富性，升華了教材的內(nèi)容主題；又超越了形式，把美術(shù)同地理天文相結(jié)合，把美術(shù)同音樂(lè)相結(jié)合，把美術(shù)同信息技術(shù)相結(jié)合，確立了多元綜合教學(xué)模式，這既適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需求，更適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求。
4 ．網(wǎng)頁(yè)課件使學(xué)生有了查尋資料的自主性，這是其他課件形式無(wú)法完成的，更是傳統(tǒng)教學(xué)形式所望塵莫及的。
第二課時(shí)：
教師：星空美麗而神秘，如果把它表現(xiàn)出來(lái)，會(huì)是什么樣的呢 ?( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星畫賞鑒” )
教師：不過(guò)在欣賞前，老師有任務(wù)給你們：通過(guò)瀏覽網(wǎng)頁(yè)，你了解了哪些表現(xiàn)方法與手段 ? 你比較喜歡哪幾件繪畫作品 ? 為什么 ?
學(xué)生活動(dòng)：
1 ．學(xué)生欣賞繪畫作品，填寫課箋。
2 ．全班同學(xué)交流。
設(shè)計(jì)意圖：
1 ．采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)、問(wèn)題教學(xué)法，使學(xué)生有目的地瀏覽網(wǎng)頁(yè)來(lái)達(dá)到此環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)；
2 ．進(jìn)一步體現(xiàn)新課程所倡導(dǎo)的自主性、合作性、探究學(xué)習(xí)方式。
�、�、組合作 共創(chuàng)星空 ]
教師：通過(guò)鼠標(biāo)點(diǎn)擊，我們了解了星空，鑒賞了星空，想不想自己來(lái)創(chuàng)造一幅表現(xiàn)美麗星空的作品呢 ?
學(xué)生活動(dòng)：劃分了小組，合作完成作業(yè)，表現(xiàn)方法不限。
設(shè)計(jì)意圖：
通過(guò)此環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中以體驗(yàn)的方式感知美、表現(xiàn)美，增加直接經(jīng)驗(yàn)；也是一個(gè)展現(xiàn)學(xué)生個(gè)性特征的過(guò)程。
教師活動(dòng)：教師迅速用數(shù)碼相機(jī)把學(xué)生手繪作品拍攝下來(lái)，輸入電腦，用 AcdSee 把學(xué)生的手繪作品和電腦繪畫作品展現(xiàn)出來(lái)，點(diǎn)評(píng)學(xué)生作業(yè)；
學(xué)生活動(dòng)： 自評(píng)，互評(píng)。
1 ．電腦繪畫作品評(píng)價(jià)；
2 ．其他方法表現(xiàn)的作品評(píng)價(jià)；
教師：在日常生活中，人們用不同的形象語(yǔ)言，表達(dá)自己對(duì)星空的理解或借助星空的題材表現(xiàn)自己的理想和愿望。在今后的生活中—，你們可以用剛才學(xué)過(guò)的表現(xiàn)手法，裝點(diǎn)自己的生活 ( 教師舉例 ) ，通過(guò)這些方法，把我們的生活裝點(diǎn)得更美麗。
設(shè)計(jì)意圖：
注重質(zhì)性評(píng)價(jià)，張揚(yáng)每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑的個(gè)性；注重發(fā)展評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生現(xiàn)時(shí)發(fā)展更關(guān)注學(xué)生未來(lái)發(fā)展；注重多元評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生關(guān)注自己也關(guān)注同學(xué)。
教師：欣賞了你們創(chuàng)造的美麗星空，我想起了我曾看過(guò)的一篇文章，現(xiàn)在我把它推薦給大家。 ( 引導(dǎo)學(xué)生點(diǎn)擊“星靈物語(yǔ)” ) 下面我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)朗讀一下。
學(xué)生：…… ( 很有感情 )
教師：好，讀得很有感情。老師希望我們班每位同學(xué)都是一顆明亮的星，人人都有一顆最美的心。
設(shè)計(jì)意圖：
此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)了美術(shù)教育與德育的有機(jī)結(jié)合，把德育、情感教育熔鑄其中。
上給全班同學(xué)展示，并說(shuō)出創(chuàng)作的構(gòu)思和內(nèi)容。表?yè)P(yáng)哪些構(gòu)思獨(dú)特的彩瓶作品。
2、 請(qǐng)各組同學(xué)相互評(píng)述，談?wù)勛约旱南敕ê透惺堋?/p>
五、小結(jié)本課
1、 教師談話：同學(xué)們，通過(guò)今天的這節(jié)課，你們有什么感想？（請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)單的一句話，表述一下感受）
2、 教師小結(jié)：是的，美就在我們的身邊，只要同學(xué)們多觀察、多想象、多動(dòng)手，我們就會(huì)創(chuàng)造出許多的美。保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)，同學(xué)們，讓我們從今天開始，用你們的手讓美永遠(yuǎn)留在我們身邊吧！
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。
2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1. 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。
2. 制作紙彈簧過(guò)程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。
3. 教具：紙彈簧毛毛蟲一條，范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。
4. 學(xué)具：各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠，塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例，引起興趣。
1. 師：瞧，王老師帶來(lái)了一個(gè)有趣的玩具。（出示玩偶毛毛蟲）
師：呦，這是誰(shuí)呀？（毛毛蟲）毛毛蟲玩具，它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的，一會(huì)兒又縮的短短的，咦，這是怎么回事呀？它的身體是用什么做出來(lái)的呀？（紙），其實(shí)，毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的，所以會(huì)有彈性，好玩吧？（好玩）
2. 師：那我們也來(lái)做做紙彈簧，做個(gè)可愛的毛毛蟲玩具，怎么樣？（好）
二、觀看錄像，學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。
1. 看折紙彈簧的錄像。
師：那紙彈簧到底怎么做呢？我們一起來(lái)看一段錄像，就明白了。（觀看錄像）
師：看明白了嗎？（明白了）原來(lái)，紙彈簧是用？?jī)蓮堥L(zhǎng)紙條（手勢(shì)）做輪流折疊出來(lái)的。
2. 看課件（步驟圖），教師示范，并制作一個(gè)成品。
師：看得懂嗎？每張圖上都有一個(gè)數(shù)字，這是折紙彈簧的步驟圖，只要按照數(shù)字從1到9，一步一步折，一定會(huì)成功的。現(xiàn)在，王老師先來(lái)試試。（教師示范）我成功了嗎？（成功）框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭，我來(lái)拿一個(gè)，把后面的雙面膠撕掉，粘起來(lái)，毛毛蟲就做好了，可愛嗎？那來(lái)點(diǎn)掌聲。
3. 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。
師：誰(shuí)也想來(lái)試試？
4. 交代操作要求。師：輪到你們了，有信心嗎？開始吧。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
1. 提醒操作要求：用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來(lái)的'雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲，還可以再做一條。
2. 幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)：一個(gè)橫來(lái)一根豎，頭對(duì)頭，邊對(duì)邊，雙面膠，來(lái)幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平；做的快的，可以再做一個(gè)。
四、出示大背景，展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。
師：孩子們，你們做的毛毛蟲成功了嗎？（成功了）你們都是能干的寶寶。現(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來(lái)吧，它的和朋友們一起做游戲去吧。（孩子送毛毛蟲到大背景：草地上）
美術(shù)教案 篇5
第一單元 課題3 會(huì)飛的蒲公英
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)對(duì)蒲公英這種植物的了解，知道它既是一種花又是一種會(huì)飛的種子，幼教中班美術(shù)教案-蒲公英。讓學(xué)生不僅能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)，而且能聽、唱和表演在學(xué)習(xí)中將其生態(tài)現(xiàn)象延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想，思考更深刻的內(nèi)涵。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中陶冶學(xué)生的心靈。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：1、圖片資料及VCD光盤。
2、美術(shù)材料色水、卡紙、油畫棒、筆管一支。
教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解蒲公英生態(tài)習(xí)性，通過(guò)色水畫表現(xiàn)蒲公英，延伸到對(duì)自己生活的聯(lián)想及思考其內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)：用色水表現(xiàn)畫面的具體操作。
教學(xué)內(nèi)容：：一、1、①會(huì)飛的蒲公英
出示蒲公英花（或者干花），吹向?qū)W生，學(xué)生就可以手持蒲公英， 學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解蒲公英原形；
�、谟^看碟片
歸納蒲公英的構(gòu)成（形狀）發(fā)散試、扇面試、陀螺試（旋轉(zhuǎn)試）
2、會(huì)飛的＿＿＿
蜻蜓、蝴蝶、小鳥、飛機(jī)、云彩、風(fēng)箏……想象
3、①會(huì)飛的思維（想法、想象）
會(huì)飛的'氣球，
會(huì)飛的焰火，
會(huì)飛的跳傘運(yùn)動(dòng)員，
會(huì)飛的房子，
會(huì)飛的公園……
② 觀看碟片
二、1、教師出示范圖
2、具體示范：方法①先用油畫棒畫出一個(gè)蒲公英的形象（比如笑臉）；
用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣，色水就灑在卡紙上，幼兒教案《幼教中班美術(shù)教案-蒲公英》。吹成的自然形狀就象蒲公英。
方法②直接用筆管的一頭粘上色水，在另一頭用力吹氣。
3、作品展示①讓學(xué)生自由參觀全班同學(xué)的作品，每人手持一朵紅花。
�、谒徒o自己認(rèn)為最棒的同學(xué)。（黑板上貼有每位學(xué)生名字的卡紙）
�、壅�(qǐng)獲得小紅花最多的學(xué)生上臺(tái)，講講自己的創(chuàng)作想法和感受。并把其作品貼在講臺(tái)上。
4、教師總結(jié)，主題升華。
會(huì)飛的蒲公英——會(huì)飛的……——會(huì)飛的思維
幼教中班美術(shù)教案-蒲公英
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