有關(guān)幼兒園小班教案范文集錦9篇
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編整理的幼兒園小班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園小班教案 篇1
活動目標
1.能初步比較大小。
2.能依照大小的線索，判斷出不同的對應(yīng)關(guān)系。
活動準備 趣味練習(xí)：比較（1-95 1-96）
活動過程
一、直觀感區(qū)分大小覺大小
1.出示圖片：大象和螞蟻
教師講解圖片：大象和螞蟻雖然身材不一樣，但是它們是相互幫助的好朋友，大象的身材大，小螞蟻的身材小，小螞蟻坐在大象的背上開心的玩。
2.觀察
小朋友看一看蘋果和草莓誰大誰��？
蜜蜂和小狗誰大誰��？
二、比較大小
1.趣味練習(xí)-圖片
媽媽的`衣服和我的衣服，哪件更大？大人和小朋友的穿著有什么不同?誰的衣服比較大?誰的比較小?
2.比較三張圖片：小雞，蝴蝶，大象觀察后找出誰最大？誰最�。�
3.請幼兒拿出幼兒用書，并提問：
說說看，畫面上琪琪和小威，誰的身體比較大?誰的身體比較小?請用圖卡實際操作比比看，并想想看衣服、褲子、鞋子穿在哪里才是正確的。
三、幼兒操作
給幼兒提供活動角操作機會，熟悉將大小物品做分類并將衣物與玩偶做匹配。讓幼兒在操作中能分辨大小。
幼兒園小班教案 篇2
活動目標
1、理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
2. 發(fā)揮想象大膽用手指頭變魔術(shù)，感受手指游戲的快樂。
3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4. 通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
教學(xué)重點、難點
理解兒歌內(nèi)容，能邊念兒歌邊做手指動作。
活動準備
自制教具
活動過程
一、謎語導(dǎo)入激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
“一樣?xùn)|西人人有，一只左來一只右，吃飯穿衣全靠它，它是我的好朋友�！�
師：小朋友們來猜猜，這是什么呀？
幼：手。
二、引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)自己的小手有幾個手指頭？左手有幾個？右手有幾個？一共有幾個？
三、結(jié)合多媒體課件，分段學(xué)習(xí)兒歌。
1、教師伸出一共手指：讓小朋友想一想一共手指頭可以變什么？
引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌。（一個手指頭呀，就像毛毛蟲呀，爬爬爬）
2、師：兩個手指頭又可以變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌，（兩個手指頭呀，就像小白兔呀，跳跳跳。）
3、三個手指頭又變成什么呢？引導(dǎo)幼兒邊做動作邊念兒歌
4、總結(jié)前三句兒歌，帶小朋友練習(xí)仿編兒歌。
四、完整欣賞學(xué)習(xí)兒歌《手指兒歌》
師：手指頭伸出來，我們一起來變魔術(shù)吧，兒歌《手指兒歌》（帶幼兒邊做動作邊完整的念兒歌2遍）
五、鞏固提升
1、分組表演
2、創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
小班幼兒注意力集中時間短，如果不能吸引他們的注意力，整個教學(xué)會處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的`眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動手動腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會兒歌。
最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。
幼兒園小班教案 篇3
活動目標：
1、3以內(nèi)數(shù)的點數(shù)。鞏固對3以內(nèi)數(shù)的認識
2、根據(jù)蔬菜的數(shù)量與實物卡片、數(shù)字卡片的匹配
3、通過操作讓幼兒體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣
活動準備：
蘿卜、白菜、蘑菇數(shù)字：1.2.3.等
活動過程：
一、導(dǎo)入引出課題教師：今天兔媽媽帶兔寶寶去郊游玩吧！（邊讀兒歌邊走進教室）帶領(lǐng)幼兒向老師問好，并坐好。
二、出示貼絨白菜。蘿卜。蘑菇。并提問：
教師：寶寶門都做好了么。來來小眼睛閉上，我們一起數(shù)oen;two;tree.瞧這里有什么呢？（蘿卜；白菜、蘑菇）它們各有多少呢？（1個蘿卜；2棵白菜，3個蘑菇。）并引導(dǎo)幼兒點數(shù)而且放進籃子里
三、蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的實物卡片教師：能干的兔寶寶們摘了這么多的蔬菜。我們請客人起來分享吧！
一個蘿卜我們就只請：一只兔吃兩棵白菜呢？應(yīng)請幾只兔子吃呢：蘑菇呢？誰來幫幫忙呢？
四、根據(jù)蔬菜的數(shù)量匹配相應(yīng)的`數(shù)字卡片教師：咦！都這么厲害呀！這是誰來了（數(shù)字1.2.3.）數(shù)字寶寶看到小兔子玩的那么開心，它們也想找好朋友做游戲了：
一個蘿卜：數(shù)字寶寶1就和一個蘿卜找朋友兩棵白菜呢：數(shù)字幾何它做好朋友蘑菇呢？
五、請幼兒操作蔬菜題卡：
教師：哇；你們太棒啦。聽蔬菜們在說什么呢？哦；原來它們想請你們幫蔬菜寶寶們操作題卡;完成好嗎？（講操作要領(lǐng)）六、結(jié)束寶寶們都做完了嗎：今天兔寶寶門真能干，快到中午了。寶寶肚峨了吧！請寶寶們排隊我們來做頓豐富的午餐吧
幼兒園小班教案 篇4
【活動目標】
1、認識點卡，給3以內(nèi)數(shù)量的物體匹配相應(yīng)的點卡。
2、練習(xí)手口一致點數(shù)，并能正確地說出總數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：幼兒已在上學(xué)期感知過3以內(nèi)的數(shù)量。
物質(zhì)準備：
教具：創(chuàng)設(shè)《娃娃家》廚房。桌子上有：三個碗、三把勺子、二個盤子、二個杯子、一口鍋等，1-3的.點卡各兩張。
學(xué)具：《幼兒用書》（P1-2頁）人手一冊，筆人手一支。
【活動過程】
1、整理娃娃家。
教師帶領(lǐng)幼兒來到“家”的場景中。
�。�1）師：娃娃家的媽媽打掃廚房啦！瞧，媽媽把家里的東西都抹干凈了，都放在了這張桌子上。引導(dǎo)幼兒說一說桌子上有些什么呢？（碗、勺子、盤子等等）
（2）師：媽媽想把一樣的東西放在一起，可是她太累了，誰愿意來幫幫媽媽來整理呢？教師請個別幼兒示范把一樣的東西放在一起。
�。�3）師：我們幫媽媽整理好了桌子上的東西，你們知道每樣?xùn)|西有幾個嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！請幼兒手口一致地數(shù)一數(shù)每種物品有幾個。待全部數(shù)完后啟發(fā)幼兒思考：怎樣讓別人一下子就知道這兒有幾個。
�。�4）認識點卡。教師出示點卡，請幼兒數(shù)一數(shù)卡片上有幾個點子，告訴幼兒有幾個東西就可以用幾個點子表示。
�。�5）請幼兒為娃娃家的每種物品送相應(yīng)的點子，鼓勵幼兒邊送邊說三個碗可以用三個點子表示，二個杯子可以用二個點子表示等。
2、幼兒操作活動。
�。�1）數(shù)數(shù)圈圈：帶領(lǐng)幼兒打開《幼兒用書》（P1頁），觀察畫面上有幾個圈點，引導(dǎo)幼兒在每堆物體中圈出和點子一樣多的物體。
�。�2）點物連線：引導(dǎo)幼兒觀察《幼兒用書》（P2頁），請幼兒觀察圈點的數(shù)量，數(shù)一數(shù)畫面上每種物體的數(shù)量，再找相應(yīng)的點卡進行連線。
3、交流活動。
請幼兒介紹“數(shù)數(shù)圈圈”活動，說一說為什么要圈×個物體，進一步了解×給我點子可以表示×多花、×條魚、×個蘋果等。
幼兒園小班教案 篇5
活動目標：
1.欣賞手指印畫，感受手指變化后印畫所帶來的趣味性，萌發(fā)對手指印畫的興趣。
2.嘗試進行手指印畫活動，并添畫出各種小動物，體驗成功的快樂。
活動準備：
動物圖片(螃蟹、長頸鹿、小雞等)、水粉顏料、油畫棒、抹布
活動過程：
一、出示預(yù)先動物圖片。
師：“春天到了，草地上來了許多的小動物。它們是誰?是什么樣子的.?”
師：現(xiàn)在，我用小手也能變出這些小動物來，你們瞧!
(幼兒表現(xiàn)：幼兒的注意力很集中，仔細觀察圖片上的動物，很多幼兒都能積極的舉手回答問題，說出圖上的動物幼兒很感興趣)
二、師用手指印畫，引起幼兒興趣。
師：先讓我的手指蘸一點顏料，然后在顏料盒的邊上舔一舔，印在紙上。再用油畫棒給小動物添畫上眼睛、腳、嘴巴等器官。(活動中向幼兒介紹手指印畫：小雞、螃蟹、長頸鹿、毛毛蟲等幾種動物，重點介紹長頸鹿、螃蟹印法)
(幼兒表現(xiàn)：幼兒能仔細觀察教師示范作法，請個別幼兒示范作畫A：幼兒印長頸鹿時兩個圓之間離得太遠，不便于作畫。B：幼兒印螃蟹時手指是豎著印的，因此印的螃蟹不形象，我及時引導(dǎo)幼兒要橫著印，再添畫上腳。)
三、啟發(fā)幼兒想象。
師：你們想不想也來試試看?除了老師上面介紹的一些小動物，你們還想變出誰來?鼓勵幼兒操作之前先想想、說說。
四、請一幼兒嘗試來印畫。
對于一些細節(jié)，如：顏料不要蘸太多，予以重點提醒，引起幼兒重視。
五、請幼兒集體操作，提醒幼兒顏料不要弄到身上。
(幼兒表現(xiàn)：在操作的過程中大部分幼兒都能積極的參與，一些幼兒先點，再用抹布擦掉顏料，進行添畫。一些幼兒先點點子再進行添畫。在給小雞添畫時嘴巴畫得不尖，有些圓。螃蟹的腳畫得太長。)
六、活動延伸。
展示幼兒作品，集體欣賞：“你最喜歡誰的畫，為什么?”
幼兒園小班教案 篇6
設(shè)計思路
活潑好動是孩子的天性，在幼兒園里，和孩子們一起跳集體舞，主要目的是讓他們感受舞蹈的樂趣以及人際交往的快樂。三月，春暖花開的時節(jié)，小蜜蜂是孩子們常見也很喜歡的小動物，這一內(nèi)容很貼近孩子的生活。于是，我針對小班孩子肢體動作發(fā)展的程度，設(shè)計了小班集體舞教學(xué)活動“小蜜蜂”，創(chuàng)設(shè)了花園的情境，讓孩子們自己扮演成小蜜蜂在花叢中飛來飛去，在勤勞采蜜、快樂玩耍的情境中，感知音樂節(jié)拍，學(xué)習(xí)小碎步，也從中獲得一種對小蜜蜂勤勞、不懶惰表示認同的情感體驗。
活動目標
1.學(xué)習(xí)跟隨音樂較合拍地小碎步行進，并做蜜蜂飛舞的動作。
2.初步學(xué)跳單圈舞，嘗試在圓圈上逆時針換位置。
3.體驗集體舞帶來的樂趣。
活動準備
小蜜蜂頭飾，與人數(shù)相同的椅子圍成圈（椅子上面插上花），左手戴上皮筋，音樂“小蜜蜂”、剪切好的音樂A、B兩段。
活動過程
一、感受音樂，學(xué)習(xí)蜜蜂飛舞的動作
�。ɡ蠋熀陀變捍魃项^飾）
“春天到了，小蜜蜂你們看，花園里的花兒都開了，真美��！媽媽一會兒帶你們?nèi)セ▓@玩兒，好嗎?”
“現(xiàn)在先跟媽媽學(xué)學(xué)本領(lǐng)：踮起腳尖走一走，打開翅膀飛一飛�！�
“排好隊跟著媽媽飛到花園去吧�！狈耪我魳�。
（評：活動開始，我就創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，將一朵朵盛開的花兒粘貼在椅背上，再將貼花的椅子圍成圓圈，變成了美麗的大花園。老師和孩子頭戴小蜜蜂的頭飾，就變成了蜜蜂媽媽帶著一群可愛的小蜜蜂去花園采蜜了。
在去花園時，我?guī)е∶鄯鋫冊谝魳返谋尘跋嘛w舞，將動作重點提前練習(xí)，并讓孩子們在飛飛玩玩的過程中感知了音樂的旋律。）
二、分段學(xué)習(xí)動作
1.學(xué)習(xí)A段動作
“飛呀飛，找到一朵花站站好，站到點上�！�
“我們一起來動動翅膀吧：先打開戴皮筋的這只翅膀，再打開另外一只翅膀，兩只翅膀一起打開，飛呀飛，飛呀飛，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡�！�
“跟著媽媽的口令一起來做動作：有一個小蜜蜂，飛到西又飛到東，嗡嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡，不怕雨也不怕風(fēng)。”
放A段音樂，做一遍動作。
�。ㄔu：為了減輕孩子們的記憶負擔(dān)和動作負擔(dān)，我盡量壓低動作難度，在動作的設(shè)計上主要是讓孩子學(xué)習(xí)小碎步行進，學(xué)做蜜蜂飛舞的動作，并且飛舞的動作由單臂輪流打開到雙臂同時打開。在學(xué)做動作時，根據(jù)小班孩子的年齡特點，我又采用了與音樂節(jié)奏匹配的兒歌來幫助孩子把握節(jié)奏學(xué)習(xí)動作。孩子們在語言節(jié)奏的引導(dǎo)下，很輕松地就學(xué)會動作了。）
2.重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置
“小蜜蜂們，先在花園里找個地方坐下來休息一下�！�
“我們已經(jīng)學(xué)會了飛的本領(lǐng)，現(xiàn)在要去采蜜了。先看看媽媽是怎么采蜜的�！�
放B段音樂，老師示范采蜜。
“剛才媽媽是怎么采蜜的?”（飛到前面的一朵花站好，采蜜的`時候翅膀往后伸直，搖搖小腦袋。）
�。ㄔu：為了增強趣味性，我引導(dǎo)孩子們換一朵花采采蜜�？臻g位置的更換是活動的難點，所以采蜜的動作設(shè)計也相對比較簡單，就引導(dǎo)他們兩只“翅膀”往后伸直，小腦袋靠近花兒搖一搖�？蓯�、有趣的動作，孩子們做起來特別有興致�。�
“跟媽媽一起來采蜜吧！找一朵花站站好，有皮筋的翅膀靠著花�！�
“跟著媽媽一起往前飛，飛到前面的一朵花就站好了，一起采采蜜。再往前飛，采采蜜。”
“現(xiàn)在跟著媽媽的口令一起去采蜜：飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜，飛呀飛呀飛呀飛，采采采采采采蜜�！�
放B段音樂，帶幼兒一起逆時針交換位置采蜜。
�。ㄔu：小班孩子年齡小，空間意識弱，方位感差。因此，活動中我用了舞蹈器具“手腕花”來幫助孩子區(qū)分左右，學(xué)會逆時針交換位置。這一器具的運用，很容易就解決了難點，只要通過語言提示“有皮筋的翅膀靠著花”，孩子馬上就能區(qū)分左右，跟著老師一起逆時針飛了。）
三、隨音樂，完整地表演
“今天小蜜蜂真能干，學(xué)會了飛的動作，還學(xué)會了采蜜，現(xiàn)在我們要把剛才的本領(lǐng)一起來表演表演，好嗎?”
帶幼兒完整表演兩遍，最后結(jié)束時讓幼兒做花的造型。
（評：在固定動作的基礎(chǔ)上，我還設(shè)計了讓孩子采蜜后自由創(chuàng)編花的造型。這樣，整個活動既有相對穩(wěn)定的形式和固定的動作，又給了孩子們即興發(fā)揮、創(chuàng)造的空間，盡量使孩子們能在集體舞活動中學(xué)得輕松愉快，感受到樂趣。）
活動反思
活動之前，我根據(jù)需要將音樂進行了剪切，把音樂變成A、B、A三段，滿足了活動中情節(jié)發(fā)展的需要，也更適合小班幼兒聽辨。
整個活動，我創(chuàng)設(shè)了游戲情境“小蜜蜂去花園采蜜”，讓孩子們快樂地玩、輕松地學(xué)。根據(jù)小班孩子的年齡特點，又考慮到孩子第一次學(xué)圓圈舞，我就用椅子作為圓上的標記，再將花朵固定在椅子上，整個活動室就成了一個美麗的大花園�；顒又�，我在A段和B段的動作安排上注意到了動靜交替，A段音樂基本上是讓孩子原地揮動翅膀，B段再讓孩子飛舞采蜜換位置，孩子學(xué)得比較輕松，效果比較好。在重點學(xué)習(xí)B段逆時針交換位置時，我先示范，再讓孩子說，接著再通過語言節(jié)奏幫助孩子學(xué)習(xí)動作，動作掌握得就比較快。在教孩子們學(xué)習(xí)逆時針換位置這個難點時，我用了舞蹈器具來幫忙，讓孩子戴花環(huán)的翅膀靠一靠花，他們自然而然就逆時針轉(zhuǎn)圈了。孩子基本掌握逆時針換位置后，就帶著他們跟隨音樂做動作，幾遍后他們就已經(jīng)能隨音樂完整地動作了。最后，孩子們都很興奮地擺好各種花的造型，而且每次造型還不一樣，使得整個活動充滿了愉悅的氛圍。
作者：徐輝琴 江蘇省江陰市市級機關(guān)幼兒園
幼兒園小班教案 篇7
活動目標：
1．感受4以內(nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致點數(shù)4以內(nèi)的實物。
2．啟發(fā)幼兒對數(shù)的興趣和體驗數(shù)數(shù)的快樂。
活動重難點：學(xué)會手口一致的數(shù)4以內(nèi)的實物。
活動準備：老鼠頭飾、貓頭飾、ppt課件、歌曲《黑貓警長》、黑貓警長圖片、1-4的數(shù)字卡片、魚若干、老鼠若干、教學(xué)背景圖。
活動過程：
一、播放影片《黑貓警長》，以猜謎的形式引入課堂
1．播放影片《黑貓警長》，請小朋友細心觀看。
2．提問幼兒"誰來了"，"黑貓警長來干什么"。
二、復(fù)習(xí)數(shù)字1-3，并學(xué)習(xí)點數(shù)4
1．課件出示一只貓，請小朋友數(shù)一數(shù)來了幾只貓？數(shù)字1像什么？
2．課件出示兩只鼠，請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字2像什么？
3．課件出示三只鼠，請小朋友數(shù)一數(shù)有幾只鼠？數(shù)字3像什么？
4．又來了幾只貓，請小朋友數(shù)一數(shù)，在黑板上展示手口一致的'點數(shù)方法，并認識數(shù)字4（重點強調(diào)手指指一個數(shù)一個，并且數(shù)到幾停下，總數(shù)就是幾）。
5．教師帶領(lǐng)幼兒一起做手指操數(shù)字變變變。
三、幼兒操作：給貓喂魚
1．教師在黑板上展示給貓喂魚的方法。
2．教師交代規(guī)則（小朋友邊從盒子里拿出小魚邊數(shù)數(shù)，并把貓吃的魚擺在一條線上，數(shù)完的小朋友很快坐起來），請全班小朋友給貓喂兩條魚、三條魚。
四、游戲："貓警士捉老鼠"
1．教師充當黑貓警長給幼兒（貓警士）傳授本領(lǐng)。
教師：小朋友想不想當貓警士？合格的貓警士需要聽警長的統(tǒng)一指揮。
所以現(xiàn)在我（警長）說做什么，小朋友就跟著做什么好不好？
2．教師給幼兒配發(fā)警士帽，請幼兒辨認自己拿的是數(shù)字卡片幾，和老師的數(shù)字寶寶對對碰。
3．教師請幼兒捉老鼠，拿的是數(shù)字卡片幾，就捉幾只老鼠。
4．教師請所有幼兒警士消滅課件中的老鼠，有幾只就打幾槍。
5．給勇敢的貓警士獎勵紅花。（貓警士打死幾只老鼠，就獎勵幾朵小紅花）
幼兒園小班教案 篇8
活動目標
1、在彩色綢上嘗試不同的玩法，發(fā)展走、跑、爬、跳等基本動作。
2、依據(jù)不同的信號調(diào)整身體運動的方式，體驗集體游戲的快樂。
活動準備
紅、黃、藍大綢布若干；竹梯、平衡木；錄音機、音樂磁帶。
活動過程
�。ㄒ唬嵘磉\動：快樂小司機
[師]天氣真好，我們一起開著小汽車去公園玩吧！（聽著音樂做律動：模仿擦車、開車、摁喇叭、轉(zhuǎn)彎等動作。）
[師]公園到了，我們把汽車停好，進公園玩嘍！
�。ǘ┣榫坝螒颍翰示I變變變
1、順著小路走一走――把綢布分別鋪在竹梯和平衡木上成小路
[師]這里有兩條小路，我們一起走一走。（帶著幼兒依次走過小路，提示幼兒保持身體平衡。）
2、經(jīng)過小河跳一跳――把藍色綢布對折成小河狀
[師]前面有兩條小河擋住了去路，你有什么好辦法？（幼兒運用跨跳或并腳跳的方法過小河。）
3、看到山洞鉆一鉆――把紅色綢布做成山洞狀
[師]小朋友們都過河了嗎？我們一起鉆山洞嘍。（幼兒手腳并用爬行，身體盡量不要碰到“山洞”。）
�。ㄈ┳杂商剿鳎翰示I真好玩
（自由探索彩綢的多種玩法。）
1、[師]這里有好多彩綢，你們看看有些什么顏色？（紅、黃、藍）數(shù)數(shù)看一共有幾塊彩綢？
2、[師]漂亮的彩綢寶寶要和我們做好朋友一起玩呢！你想跟它怎么玩呢？（引發(fā)幼兒想出不同的玩法，如倒爬；順爬；滾；抖動彩綢，幼兒用腳踩；幼兒與教師結(jié)伴玩吊竿；兩位教師拉住彩綢兩頭，幼兒雙手吊在上面蹦跳或搖蕩；用彩綢作漁網(wǎng)，玩捕魚、坐轎子等游戲。）
3、[師]下雨啦，快點找個地方躲起來吧�。ㄒ黄鸲愕酱蠹t傘下）風(fēng)好大呀，把大紅傘吹上去了，風(fēng)小了，大紅傘下來了。 （變換傘的高度。）
[師]哎呀！一陣大風(fēng)吹過來，把大紅傘吹跑了，我們快去把它追回來吧！（大紅傘四處移動，幼兒跟著目標快速追逐奔跑。）
[師]大紅傘終于追回來了，和好朋友靠得緊一點，我們再也淋不到雨啦！
（四）放松整理
[師]雨停了，天晴了，我們也玩累了，一起開著汽車回家吧！
幼兒園小班健康教案：小小宴會
活動目標：
1、讓幼兒用舌頭品嘗各種食物，知道舌頭能感覺各種味道。
2、啟發(fā)幼兒說出酸、甜、苦、辣、咸等不同味道，學(xué)習(xí)表達嘗到這些味道時的感受和表情。
活動準備：
1、將蘋果、酸梅、榨菜、山楂、苦瓜等食物分成小塊，幼兒每人一盤，一根牙簽。
2、教育掛圖《小小宴會》。
活動過程：
1、介紹食品名稱，引起幼兒品嘗的興趣。
今天老師為每一位小朋友們都準備了許多好吃的東西，讓我們先看一看都有些什么？引導(dǎo)幼兒說出它們的名字。
提問：
（1）這些食物你們吃過嗎？它們有什么味道？
�。�2）怎樣才能知道這些食品的味道呢？（知道是用嘴巴里的舌頭感知到的，讓幼兒伸出舌頭，互相看看舌頭的樣子）。
2、 出示教育掛圖引導(dǎo)幼兒觀察并提問。
�。�1）你們看這四個小朋友嘗到了什么味道？你是怎么知道的？
�。�2）你吃過這些東西嗎？你是用什么嘗到味道的？
3、請小朋友品嘗食物是什么味道，可以和旁邊的小朋友說一說：你吃的是什么？有什么味道？也要看看旁邊小朋友的表情，并鼓勵幼兒品嘗每樣食品。
4、品嘗食物時的感覺。
提問：
�。�1）你剛才嘗的是什么食物？它有什么味道？
�。�2）還有哪些食物也是甜（酸、苦、辣、咸）的呢？
�。�3）你看到別人臉上的表情嗎？是什么樣的表情？你學(xué)一學(xué)。
�。�4）你最喜歡吃的是什么？為什么？
小結(jié)：食品的味道是各種各樣的'，有甜的、有酸的、有苦的、有辣的、有咸的，用舌頭嘗一嘗便能知道，我們的舌頭真能干。
5、師生共同討論保護舌頭的方法。
舌頭是最勇敢的，什么味道都能嘗，舌頭也是最嬌弱的，我們不能吃太燙的食物，這樣會把舌頭燙破的。我們?nèi)松×耍囝^也會難過的，這時你吃食物也不會太香，甚至感覺不出食物的味道了。
幼兒園小班教案 篇9
設(shè)計意圖：
小班正在進行“真好吃”主題活動，在區(qū)域活動中，我們會發(fā)現(xiàn)孩子一邊玩彩泥一邊自言自語：“這是必勝客的匹薩�！�、“那是元祖Much蛋糕。”……應(yīng)該說，他們對身邊熟悉的食物產(chǎn)生了濃厚的興趣，也積累了一些粗淺的生活經(jīng)驗；小班后期，孩子對于顏色的認知又處于敏感期，因此，旨在培養(yǎng)孩子對玩色興趣的角度，圍繞“真好吃”主題的脈絡(luò)，我預(yù)設(shè)了這一美術(shù)游戲“烤面包”：
以各種顏色和熟悉的水果相對應(yīng)想象，引出整個活動，孩子們會根據(jù)自身的經(jīng)驗，擴散思維：“黃顏色的果醬是檸檬醬，也可能是香蕉醬�！薄凹t顏色的果醬是草莓醬，也許是紅蘋果醬�！薄熬G顏色的果醬大概是獼猴桃醬�！庇幸粋�孩子還說：“綠顏色的果醬是西瓜皮醬�！薄@種用顏色和實物“替換”的想象符合小班孩子的心理特點，也留給孩子滿足自己大膽想象的空間，無所謂唯一的“標準答案”，只要樂意表達。
我提供的材料是普通的漿糊里摻入各種顏色的顏料，調(diào)勻后與真的“果醬”十分相似，也滿足了小班孩子喜歡模仿成人生活真實場景的游戲意愿，通過“舀”、“抹”、“涂”、“撕”等各種小肌肉動作的練習(xí)，小班孩子精細動作得到進一步發(fā)展，在活動臨近結(jié)束時，又加入了小年齡孩子最喜歡的“娃娃家”的游戲情節(jié)——扮演“爸爸”“媽媽”給娃娃吃面包，再一次滿足孩子的游戲需要，將自己的繪畫作品轉(zhuǎn)化為游戲中的“模擬道具”，從而進一步推動班上孩子社會性角色游戲的發(fā)展。
活動目標：
1、認識各種常見的顏色，說出它們的名稱
2、嘗試在“娃娃家”中運用繪畫材料進行游戲，豐富游戲內(nèi)容
活動準備：
1、在黃、綠、藍、玫紅、白等水粉顏料內(nèi)調(diào)入少許漿糊，盛在小罐里，每個小罐內(nèi)放一把小勺
2、用稍厚的白紙剪成兩片連在一起的“切片面包”
3、餐巾紙盒做成的“面包烤箱”若干
4、各色彩紙若干，淡黃色油畫棒若干
活動過程：
一、分辨顏色名稱，聯(lián)系自己生活經(jīng)驗，想象各種常見的果醬顏色，如黃色為色拉醬、綠色為獼猴桃醬、白色為奶油、藍色為藍莓醬、玫紅色為山楂醬、大紅色為草莓醬、橙色為橘子醬等
二、操作過程：
1、將兩片“面包”打開，“面包”上涂抹果醬：任選一、兩種顏料，用小勺舀少許，四散地放在面包上涂抹，，再加上少許白色后，把兩片面包合攏。
2、烤“面包”：用黃色油畫棒在“面包”外面隨意涂色，邊涂邊說“烤面包，烤面包，面包烤得香噴噴”
3、夾“面包”：將“面包”打開會發(fā)現(xiàn)顏色已調(diào)和成美麗的淺色花紋，然后撕些彩紙想象成蔬菜、魚、肉夾進“面包”內(nèi)。
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三、我做爸爸，我做媽媽，抱抱娃娃一起吃“面包”
第一次活動效果記錄：
周三進行了第一次活動，由于人數(shù)較少，時間持續(xù)了15分鐘左右，雖然幼兒的參與度很高，興趣也很濃厚，但我還是發(fā)現(xiàn)了不少問題：
首先開始部分我還是太著急，急于過渡到下一部分講解環(huán)節(jié)，因此，幼兒沒有充分地圍繞各種顏色的果醬討論，每一種顏色的果醬也只講了一種水果醬的名稱，其實，完全可以放輕松一些，讓孩子多講一些果醬的名稱，擴散思維做得還不夠；問題與回應(yīng)的方式可以再多樣化一些，如：“是嗎？紅顏色果醬是不是只有蘋果醬呢？”“綠色的果醬除了西瓜皮醬，還會是什么醬呢？”“白色的是什么醬呀？”……
其次在講解示范的環(huán)節(jié)中，我的思路還有些混亂，沒有將“涂抹果醬”的過程講清楚，結(jié)果造成幼兒操作時使用不當，“漿糊”要么太多漏出來，要么太少擠在角落里；其實可以通過形象的兒歌進行講解：“舀上一點點，倒在面包上，輕輕抹一抹，果醬到處有，合上小面包，輕輕按一按，打開瞧一瞧，哇！顏色真好看。”
在示范講解時出現(xiàn)一個亮點，可以在后一次活動中加以借鑒，就是孩子生成的語言——“果醬不能涂很多，否則太甜了吃了要蛀牙的�！边@樣就形象生動的解決了涂抹漿糊“量”上的指導(dǎo)問題。
用餐巾紙盒做成的“面包烤箱”可以事先放在桌上，上面還可以粘貼一些“按鈕”“開關(guān)”等，更具真實性，可以讓孩子一邊操作一邊自由模仿“烤面包”的動作，滿足想象。 提供的黃色蠟筆太硬，不適合小年齡孩子，在后一次活動中改換成油畫棒，可以減少操作難度，效果也好一些。等到幼兒涂抹得差不多了，再介紹“撕貼夾心”的方法，這樣，幼兒比較容易接受，比剛開始一股腦兒講完要好，更適合小班孩子邊做邊想的心理特點。
第二次活動效果記錄：
第二批幼兒人數(shù)比第一次多了一倍，但幼兒的興趣和參與度還是很高漲，吸取上一次活動的`教訓(xùn)，我在開頭環(huán)節(jié)里讓孩子充分談?wù)撚嘘P(guān)各種果醬的顏色和味道，每種顏色的果醬孩子們都能能講出好幾種味道的名稱，“綠色的果醬是獼猴桃醬、西瓜皮醬”、“紅色的果醬是蘋果醬、草莓醬”、“黃色的果醬是檸檬醬、香蕉醬”、“藍色的果醬是藍莓醬”、“橘黃色的果醬是橘子醬、橙子醬”、“白色的果醬是奶油、色拉醬”……這樣讓孩子們充分地講，滿足了幼兒表達的愿望，自然過渡到下一環(huán)節(jié)講解示范；
在示范講解時，我也借鑒了第一次活動中以我為主的介紹方式，而是第一次由我做、第二次由幼兒操作的方法，這樣既能滿足幼兒動手操作的需要，又可以發(fā)現(xiàn)幼兒操作中可能出現(xiàn)的問題，從而及時糾正。同時我省略了“撕貼”夾餡的環(huán)節(jié)，而是秘而不宣，與操作材料一起投放在桌子上，觀察幼兒是否會使用到，以達到“生成”與“預(yù)設(shè)”共存的效果。果然，動作快的孩子在涂好顏色后，發(fā)現(xiàn)了盤子里還有一些彩色紙條，就拿了一張放進面包里，還樂滋滋地告訴我：“這是胡蘿卜�！薄斑@是蔥�！薄斑@是辣椒。”“這是雞肉�！薄斑@是香腸。”……有些孩子比較細心，還特地撕成一小條一小條夾進面包里，因此，我便“順水推舟”，向其他幼兒作了介紹推廣，這遠比老師單方面的教要來得自然貼切，又容易被幼兒所接受。
結(jié)束時孩子們想到了“分享”，于是，他們中，有的把面包送給聽課的老師品嘗，有的送到娃娃家給娃娃品嘗，還有的走到樓上的班級去送面包了……整個活動在溫馨的氛圍中自然結(jié)束。
總結(jié)不足之初，如果幼兒在涂抹果醬的過程中，教師能夠再抓住他們對顏色變化的注意，不露聲色地引導(dǎo)他們觀察變顏色的秘密，就更好了。如“怎么你涂了藍莓醬和檸檬醬，結(jié)果打開來卻變成獼猴桃醬啦？”幼兒也許就會對“藍色加黃色會變成綠色“的顏色變化加以關(guān)注了。
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