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托班語(yǔ)言教案范文匯總九篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的托班語(yǔ)言教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

托班語(yǔ)言教案范文匯總九篇

托班語(yǔ)言教案篇1

　　教育價(jià)值分析

　　幼兒園是幼兒最早加入的集體生活環(huán)境，同伴關(guān)系在幼兒的發(fā)展中起著越來(lái)越重要的作用。良好的同伴關(guān)系有助于幼兒適應(yīng)幼兒園環(huán)境，并愉快地學(xué)習(xí)、生活。認(rèn)識(shí)同伴，體驗(yàn)與同伴一起的快樂(lè)是建立良好同伴關(guān)系的基礎(chǔ)和條件，尤其是對(duì)剛進(jìn)入集體生活的小班幼兒顯得尤為的重要。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)小朋友，知道小朋友的姓名

　　2、體驗(yàn)與同伴一起的快樂(lè)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)難點(diǎn)

　　《小朋友的書(shū)。我上幼兒園了》

　　難點(diǎn)剖析

　　活動(dòng)過(guò)程

　　后續(xù) 反思和調(diào) 整建議

　　一、談話導(dǎo)入，設(shè)疑激趣

　　提問(wèn)：早上來(lái)的時(shí)候看到班級(jí)有哪位小朋友？

　　二、溫馨點(diǎn)名，初步認(rèn)知

　　三、互動(dòng)兒歌，深入體驗(yàn)

　　1、教師示范念兒歌

　　2、幼兒學(xué)念

　　3、幼兒說(shuō)出旁邊幼兒的姓名

　　4、和旁邊幼兒邊念兒歌邊表演

　　5、交換左右，表演數(shù)次

　　四、閱讀表述，經(jīng)驗(yàn)拓展

　　閱讀幼兒用書(shū)，提問(wèn)：書(shū)中的.小朋友在做什么？說(shuō)說(shuō)自己有哪些好朋友？以后見(jiàn)到他們可以怎么說(shuō)，怎么做？

　　對(duì)小班幼兒來(lái)說(shuō)，一切都是陌生的，包括同伴，所以讓幼兒通過(guò)兒歌，了解自己的好朋友，這個(gè)活動(dòng)顯得非常有意義。

　　在本次活動(dòng)中教師借助“指偶表演”、“兒歌圖片”、“情境教學(xué)”等方式讓幼兒參與其中，較好的激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望。尤其是指偶的運(yùn)用更有效地解決了幼兒對(duì)話學(xué)習(xí)的目的，靈活的操作方式方便了幼兒的學(xué)習(xí)，起到一種角色暗示的作用。

　　活動(dòng)中幼兒基本能做到認(rèn)真傾聽(tīng)，但是對(duì)于教師創(chuàng)設(shè)的問(wèn)題情境，很多幼兒不能很好的進(jìn)行思考和表達(dá)。想說(shuō)的欲望還不夠強(qiáng)烈。如何讓幼兒能真正的成為“語(yǔ)言”活動(dòng)的“主人”，達(dá)到良好的師幼互動(dòng)的目的是值得思考的問(wèn)題。

托班語(yǔ)言教案篇2

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　老師組織情景表演，幼兒能對(duì)此產(chǎn)生興趣并且積極參加。在游戲活動(dòng)中，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。學(xué)說(shuō)：“你不推，我不擠”，“一個(gè)跟著一個(gè)走”。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1.山洞、獨(dú)木橋、小河、小兔頭飾、布制蘿卜。

　　2.音樂(lè)磁帶(錄有歡快的音樂(lè))

　　[活動(dòng)過(guò)程]

　　一、開(kāi)始部分:游戲激趣，談話導(dǎo)入

　　1.師：“孩子們，今天天氣真好，媽媽要帶你們?nèi)ズ苓h(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方拔蘿卜，你們高興嗎?”

　　2.師：“咱們?nèi)グ翁}卜的時(shí)候，路上不管遇到什么困難，一定要注意安全，要緊緊跟著媽媽，千萬(wàn)不要離開(kāi)大家�！�

　　二、進(jìn)程部分：設(shè)置情境,多次感知

　　1.過(guò)山洞。(放音樂(lè))教師帶幼兒上路，遇到山洞，提問(wèn)：山洞洞口很窄，如果擠在一起鉆會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)怎樣才能又快又安全的鉆過(guò)山洞?

　　學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　2.過(guò)小橋。

　　安全鉆過(guò)山洞后，來(lái)到小橋跟前。

　　師：“有這么多小兔寶寶要過(guò)小橋，咱們?cè)鯓硬拍馨踩腵過(guò)橋?”

　　學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)跟著一個(gè)走。

　　3.拔蘿卜。

　　最后來(lái)到“蘿卜地”拔蘿卜。

　　提問(wèn)：“蘿卜是什么顏色的?什么樣子的?”拔蘿卜時(shí)要注意什么?

　　學(xué)說(shuō)短句：你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)拔。

　　4.聽(tīng)：小兔本領(lǐng)大�！鞍瓮晏}卜，你們一定累了，現(xiàn)在咱們一邊拔蘿卜一邊聽(tīng)�！庇變喊察o聽(tīng)教師講故事《小兔本領(lǐng)大》。

　　三、結(jié)束部分：快樂(lè)體驗(yàn),鞏固行為。

　　在音樂(lè)聲中,幼兒模仿小兔動(dòng)作“你不推，我不擠，一個(gè)挨著一個(gè)”出活動(dòng)室。

托班語(yǔ)言教案篇3

　　反思：托班語(yǔ)言教育活動(dòng)《找媽媽》整個(gè)教育活動(dòng)以小蝌蚪找媽媽為主線，本活動(dòng)的目標(biāo)是：愿意跟著成人語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌，本課時(shí)時(shí)把握目標(biāo)關(guān)鍵詞“愿意”“語(yǔ)調(diào)”循序漸進(jìn)展開(kāi)目標(biāo)，內(nèi)容的選擇上由于托班孩子喜歡直觀、形象、生動(dòng)的事物，找媽媽的活動(dòng)貼近托班幼兒心理年齡特征，兒歌短小，幼兒容易接受，幼兒通過(guò)模仿學(xué)習(xí)的特征，體驗(yàn)上揚(yáng)平調(diào)的`學(xué)習(xí)，突破活動(dòng)難點(diǎn)。

　　本活動(dòng)時(shí)間把握較好，幼兒始終處于積極興奮狀態(tài)，目標(biāo)基本達(dá)成，孩子們通過(guò)親自嘗試、學(xué)習(xí)愿意跟著成人語(yǔ)調(diào)朗誦兒歌，也很樂(lè)意幫助小蝌蚪找媽媽。但在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題，托班孩子有的不愛(ài)表現(xiàn)，老師沒(méi)有及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，另外課件的制作不夠精細(xì)，圖像還不夠大，后面的孩子看不太清楚，視覺(jué)效果不是最好，綜述本活動(dòng)，還有很多思考和反思的地方，在以后的教學(xué)中，要多從孩子出發(fā)，多為孩子考慮，發(fā)揮幼兒的主體性，讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，讓每個(gè)孩子在原有水平上都能有所提高。

托班語(yǔ)言教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意和大家一起念兒歌。

　　2、正確學(xué)念字音“三”和“山”。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　理解兒歌內(nèi)容，樂(lè)意和大家一起念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　正確學(xué)念字音“三”和“山”。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　背景圖及三只小熊的`圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入，出示圖片和小熊。

　　今天天氣真好，小熊要到外婆家去玩，外婆家在哪兒呢？我們來(lái)看一看吧。他要爬過(guò)很多山，我們來(lái)數(shù)數(shù)看有幾座山呢？教師和幼兒一起數(shù)一、二、三。集體數(shù)數(shù)幾遍，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)數(shù)數(shù)，并說(shuō)出有三座山。讓幼兒念準(zhǔn)字音“三”和“山”。

　　二、理解兒歌內(nèi)容

　　1、山下有幾只小熊？（一、二、三）個(gè)別回答再集體一起數(shù)。

　　2、幼兒學(xué)念前兩句兒歌“一、二、三，三只小熊在爬山�！�

　　3、提問(wèn)：前面還有幾座山？幼兒與教師一起數(shù)一數(shù)一、二、三。

　　學(xué)習(xí)后兩句兒歌“一、二、三，前面還有三座山�！�

　　三、完整學(xué)念兒歌

　　1、今天老師給大家?guī)?lái)的兒歌題目就叫“一、二、三�！苯處熇收b兒歌一遍。師幼共同學(xué)念兒歌數(shù)遍。注意幼兒的發(fā)音“三”和“山”。

　　2、師幼共同邊做動(dòng)作邊念兒歌數(shù)遍，分男女角色到上面朗誦兒歌。

托班語(yǔ)言教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)習(xí)聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑，跑時(shí)動(dòng)作比較自然、協(xié)調(diào)。

　　2. 在老師的提示下，向前跑時(shí)注意看前方，避免和同伴碰撞。

　　3. 參加體育游戲活動(dòng)，在游戲情境中增進(jìn)對(duì)小動(dòng)物的愛(ài)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 熟悉故事《小鯉魚(yú)找朋友》，初步理解可以和小鯉魚(yú)玩的朋友的含義。

　　2. 《小魚(yú)游》的音樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 聽(tīng)音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作，活動(dòng)身體各部分。

　　2. 老師講解并示范游戲的玩法與規(guī)則。

　�。�1）教師：今天，小鯉魚(yú)要去找朋友。它的.朋友是誰(shuí)呢？為什么小烏龜能做小鯉魚(yú)的朋友？

　�。�2）小鯉魚(yú)還有哪些朋友？

　�。�3）幼兒自由講述，教師根據(jù)幼兒講述的內(nèi)容出示相應(yīng)的卡片。

　　3.教師指導(dǎo)幼兒學(xué)玩游戲。

托班語(yǔ)言教案篇6

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、初步了解雞蛋和小雞的關(guān)系，學(xué)說(shuō)“白白圓圓”，“黑喲黑喲”。

　　2、樂(lè)意傾聽(tīng)故事，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)積極表達(dá)自己的想法。

　　3、練習(xí)推球，感受游戲的樂(lè)趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　雞媽媽，小雞，完整的雞蛋，破裂的雞蛋，螞蟻的小圖片（可帶在手上），四副自制掛圖，小球。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、通過(guò)出示小螞蟻的圖片，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的愿望。

　　引導(dǎo)幼兒與小螞蟻打招呼。

　　二、講訴故事。

　�。�1）第一遍講故事。

　　1、老師有表情的講述故事，并且一邊講一邊出示相應(yīng)的小圖片。

　　2、提問(wèn)：

　　①這個(gè)故事里有誰(shuí)？

　�、谛∥浵伩匆�(jiàn)的東西是什么顏色的什么形狀的？引導(dǎo)幼兒說(shuō)白白圓圓。

　　（2）第二遍講故事。

　　1、依次出示掛圖講故事，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)“黑喲黑喲”。

　　2、提問(wèn)：你們猜這個(gè)白白圓圓的東西是什么？

　　如猜不出可以輔助問(wèn)白白圓圓的'東西裂開(kāi)了，誰(shuí)從里面走出來(lái)了？

　　三、玩“推蛋”的游戲。

　　把幼兒帶到戶外，讓他們用球玩推蛋的游戲。

　　規(guī)則：小朋友們每人一個(gè)球，可以單獨(dú)推也可以結(jié)伴推，自由的推球。

　　教師在一旁個(gè)別指導(dǎo)。

　　四、結(jié)束。

　　帶小朋友回教室，解小便，喝水，休息。

　　附故事：有一天，小螞蟻?zhàn)咴诼飞�，她走著走著，看�?jiàn)了一個(gè)白白圓圓的東西，小螞蟻用力的去推，“黑喲，黑呦”小螞蟻用了全身的力氣，可是怎么也推不動(dòng)。突然，白白圓圓的東西里發(fā)出了“卡拉卡拉”的聲音，“咔嚓”一聲，白白圓圓的東西裂開(kāi)了，從里面走出了一只小雞，雞媽媽來(lái)了，小雞趕快撲到媽媽的懷里。

托班語(yǔ)言教案篇7

　　教學(xué)設(shè)計(jì)背景：

　　托班幼兒語(yǔ)言組織能力較弱，有些甚至不愿意開(kāi)口說(shuō)話，針對(duì)這一情況，我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)，讓小朋友聽(tīng)故事，講故事，并能重復(fù)故事中重復(fù)的句子。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幼兒能夠理解故事的主要內(nèi)容，喜歡聽(tīng)故事。

　　2、幼兒學(xué)說(shuō)：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)�！薄翱靵�(lái)幫幫忙，幫我們滾雪球！

　　3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：大掛圖，廢舊報(bào)紙。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　開(kāi)始環(huán)節(jié)：

　　教師出示大掛圖，讓幼兒猜猜每幅圖上都有哪些內(nèi)容？

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、教師詳細(xì)講解第一幅圖。

　　“下雪了，樓房樹(shù)木都變白了。真漂亮啊，小朋友有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)雪��？”

　　（有�。�

　　“雪是什么顏色的？”

　�。ò咨模。�

　　“喵嗚~~”教師學(xué)著一聲貓叫，“這是什么聲音？”

　�。ㄐ∝垼。�

　　“是的呢，有一只小黑貓，出來(lái)滾雪球。”

　　2、教師詳細(xì)講述第二幅掛圖內(nèi)容。

　　“小朋友有沒(méi)有玩過(guò)滾雪球？”

　　（沒(méi)有�。�

　　教師一邊教幼兒滾雪球的動(dòng)作，一遍講故事：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)。” 并讓幼兒跟讀。“滾不動(dòng)怎么辦？圖上有誰(shuí)出來(lái)啦？”

　�。ㄐ殞殻。�

　　“小黑貓大喊：‘快來(lái)幫幫忙，幫我滾雪球！’寶寶跑出來(lái)，幫助小黑貓。”“小朋友幫著小黑貓一起來(lái)喊吧——‘快來(lái)幫幫忙，幫我滾雪球！’”。

　　3、教師詳細(xì)講述第三幅掛圖內(nèi)容。

　　“這時(shí)候雪球怎么樣？”教師指著掛圖上的'大雪球。

　　（變大了。）

　　“是的，雪球又變大了，怎么變大的？”“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” 教師帶著幼兒一起邊做滾雪球的動(dòng)作邊重復(fù)“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)了怎么辦呢？叫誰(shuí)來(lái)幫忙啊？”

　�。ò职謰寢專�

　　“好的，那我們一起來(lái)喊吧，快來(lái)幫幫忙，幫我們滾雪球！”

　　4、教師詳細(xì)講述第四幅掛圖內(nèi)容。

　　“爸爸媽媽出來(lái)幫助小寶寶，一起來(lái)滾雪球，然后雪球越滾越大，越滾越大�！苯處熖崾居變汉螅讕煿餐鰸L雪球的動(dòng)作，并重復(fù)語(yǔ)言：“滾呀滾雪球，雪球變大了，滾呀滾不動(dòng)！” “滾不動(dòng)怎么辦？”

　　（讓爺爺奶奶來(lái)幫忙�。�

　　“好的，我們一起來(lái)喊吧：快來(lái)幫幫忙，幫我們滾雪球！”

　　5、教師詳細(xì)講述第五幅掛圖內(nèi)容。

　　“爺爺奶奶跑出來(lái)，大家一起滾雪球。這么多人一起來(lái)幫忙，雪球滾得更大啦！”“滾呀滾呀滾，滾成一個(gè)大雪球。大雪球，大又大，大家樂(lè)得笑呵呵，寶寶樂(lè)得翻跟斗�！�

　　“小朋友看我們圖上的雪球大不大��？”

　　（大）

　　“大家都開(kāi)不開(kāi)心��？”

　�。ㄩ_(kāi)心，他們都笑了）

　　6、教師完整講述故事內(nèi)容，并帶著幼兒一起復(fù)習(xí)一遍掛圖。

　　延伸環(huán)節(jié)：

　　教師帶著幼兒一起用廢舊報(bào)紙來(lái)“滾雪球”，做成的“雪球”用于下次打雪仗的游戲。

托班語(yǔ)言教案篇8

　　小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《溫暖的家》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。

　�。�、通過(guò)講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見(jiàn)相互關(guān)心，相互惦記的濃濃親情。

　�。�、學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)對(duì)親人尤其是父母的感激、尊敬和關(guān)心。教學(xué)活動(dòng)：

　　活動(dòng)一：朗誦兒童詩(shī)《家》

　　1、集體朗誦

　　藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家。

　　小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家。

　　我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。

　�。�、請(qǐng)一名同學(xué)帶感情的朗讀。

　�。�、說(shuō)一說(shuō)：聽(tīng)了這首詩(shī)你有什么想說(shuō)的。

　　活動(dòng)二：講故事

　　1、請(qǐng)１－２名同學(xué)把自己和親人之間發(fā)生的事情講給大家聽(tīng)。

　　聽(tīng)一聽(tīng)老師在家庭中發(fā)生的故事和對(duì)家庭的愛(ài)的體會(huì)。

　�。�、聽(tīng)了剛才的一些故事，你能發(fā)表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說(shuō)一說(shuō) ○

　　2全班交流說(shuō)一說(shuō)，發(fā)表不同見(jiàn)解。 ○

　　3、教師歸總：家庭中每一個(gè)成員都以他們不同的方式表達(dá)著對(duì)大家的愛(ài)，爸爸用嚴(yán)格的要求，媽媽用無(wú)微不至的關(guān)心，爺爺用溫暖的懷抱奶奶用請(qǐng)輕輕的撫摸……

　　４、全班來(lái)做詩(shī)

　　用自己親身的體會(huì)說(shuō)一說(shuō)（在小組中交流）

　　媽媽的愛(ài)是……

　　爸爸的愛(ài)是……

　　爺爺?shù)膼?ài)是……

　　……

　　活動(dòng)三：表達(dá)自己的愛(ài)

　　1、師：家人都以不同的方式表達(dá)著對(duì)我們的愛(ài)，讓我們感覺(jué)到了家的溫暖，家的舒適。那么我們?cè)鯓佑米约旱姆绞奖磉_(dá)對(duì)他們的愛(ài)呢？２、小組展開(kāi)交流，記錄員簡(jiǎn)單記下不同的表達(dá)方式。３、各組匯報(bào)交流，教師作適當(dāng)評(píng)價(jià)。

　　課堂總結(jié)：

　　這節(jié)課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂(lè)，老師有一個(gè)提意。以《家》為題，說(shuō)一句話。如：家是避風(fēng)的港灣，家給了我溫暖……（學(xué)生繼續(xù)說(shuō)）

　　小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學(xué)設(shè)計(jì)

　　《溫暖的家》

　　教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優(yōu)美的旋律，體會(huì)家的溫暖，關(guān)愛(ài)帶來(lái)的幸福。

　　課型

　　綜合課，

　　教學(xué)年級(jí)

　　一年級(jí)上冊(cè)

　　教材分析

　　本課圍繞“愛(ài)家人”這一主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行親情教育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的培養(yǎng)，從小建立責(zé)任感，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)別人。

　　學(xué)情分析：

　　低年級(jí)學(xué)生年齡較小，好動(dòng)，喜歡模仿，對(duì)新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂(lè)意和同學(xué)進(jìn)行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現(xiàn)比較自私，不懂得關(guān)愛(ài)集體。獨(dú)生子女的優(yōu)越，讓越來(lái)越多的孩子不懂得尊重父母，關(guān)愛(ài)父母，因此，親情教育，友愛(ài)教育對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)非常重要的內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時(shí)通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖，懂得尊敬長(zhǎng)輩，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力。

　　2、通過(guò)系列的音樂(lè)活動(dòng)中，把學(xué)生從愛(ài)小家牽引到愛(ài)大家上來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生之間相互的關(guān)心，讓學(xué)生意識(shí)到以班級(jí)為家，以學(xué)校為家。

　　3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學(xué)生感受到音樂(lè)藝術(shù)美，更加體會(huì)到親情的可貴。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，并在學(xué)唱過(guò)程中讓學(xué)生體會(huì)家的溫暖。

　　教具準(zhǔn)備：

　　鋼琴、電教媒體、裝飾音樂(lè)室的小飾品

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、組織教學(xué)

　　1、播放音樂(lè)《健康歌》，師生齊律動(dòng)，活躍課堂氣氛。

　　2、師生音樂(lè)問(wèn)好。

　　二、激趣導(dǎo)入

　　1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學(xué)生的`注意。

　　師：小朋友們聽(tīng)，隨著一聲清脆的啼哭聲，一個(gè)小生命來(lái)到了我們這個(gè)多姿多彩的世界里。從那一刻起，他就在一個(gè)幸福溫暖的家庭里慢慢的長(zhǎng)大。

　　2、課件展示嬰兒成長(zhǎng)一些圖片。

　　師：寶寶在慢慢成長(zhǎng)，爸爸媽媽總是用心用愛(ài)在呵護(hù)�？吹竭@些圖片你想到了什么？在家里，爸爸媽媽經(jīng)常跟你說(shuō)些什么？對(duì)你怎么樣呢？家給你的感覺(jué)是怎樣呢？

　　3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂(lè)）

　　師：家，是我們生活、成長(zhǎng)的地方，它能給我們關(guān)心，給我們溫暖，每個(gè)人都有家，你們一定很愛(ài)自己的家吧！家里主要有哪些成員呢？你最愛(ài)的人是誰(shuí)呢？

　　4、揭示課題。

　　師：每個(gè)人都有自己的家，家里有最愛(ài)自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首有關(guān)“家”的歌曲，它的名字叫什么呢？老師出示板書(shū)《溫暖的家》

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、聽(tīng)賞歌曲《溫暖的家》

　　師：這是一個(gè)怎樣的家？歌詞里都有誰(shuí)？它給你的感覺(jué)是怎樣的？

　　2、二次聽(tīng)賞歌曲

　　提問(wèn)學(xué)生歌曲是幾拍子的？它用的是什么調(diào)?是用什么情緒演唱的？

　　3、朗讀歌詞

　　老師按節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)生模仿讀。然后引導(dǎo)學(xué)生用歌曲音樂(lè)節(jié)奏朗讀歌詞。

　　4、師彈琴范唱歌曲，提示學(xué)生注意聽(tīng)，感受家的溫暖，說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了哪一句？哪一句你認(rèn)為最難唱？討論分析容易唱錯(cuò)的樂(lè)句。

　　5、學(xué)生跟琴聲學(xué)唱歌曲，反復(fù)幾次，教師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

　　6、師：小朋友們覺(jué)得這首音樂(lè)表現(xiàn)了歌唱者怎么樣的感情？那么我們應(yīng)該怎么去唱，用怎么樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說(shuō)說(shuō)你喜歡哪一種？為什么？引導(dǎo)學(xué)生用自然柔和的聲音來(lái)演唱歌曲。

　　7、音樂(lè)接龍游戲，鞏固學(xué)習(xí)

　　小組開(kāi)火車，一人接一句，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)糾正。

　　8、游戲創(chuàng)編“扮家家”

　　師：孩子們，剛才我們談了家，唱了家，接下來(lái)我們一起來(lái)玩?zhèn)€叫做“扮家家”的游戲：

　�。�1）、各小組商量討論，分別請(qǐng)出同學(xué)在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學(xué)一起演唱歌曲，還可以自由為歌曲創(chuàng)編一些動(dòng)作。

　�。�2）、分組表演，讓每個(gè)同學(xué)都參與到活動(dòng)中。

　�。�3）、請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)最喜歡的一組表演？為什么？

　�。�4）、師：孩子們，剛才你們每一組的表演都很精彩，很棒!現(xiàn)在老師想跟你們一起來(lái)開(kāi)個(gè)家庭演奏會(huì)，你們?cè)敢鈫�？（教師有意的引�?dǎo)帶動(dòng)，把課堂氣氛調(diào)動(dòng)到教學(xué)高潮，這樣不僅帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，還增強(qiáng)了學(xué)生自我表現(xiàn)的自信心和團(tuán)結(jié)互助的友愛(ài)精神）

　　四、師生小結(jié)，背景音樂(lè)《溫暖的家》

　　師：四十分鐘匆匆而過(guò)，我們一起渡過(guò)了非常愉快的一節(jié)音樂(lè)課，我們不僅學(xué)會(huì)了用自然好聽(tīng)的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛(ài)和希望，他們是這個(gè)世界上最疼愛(ài)我們的人。你們愛(ài)他們嗎？你們會(huì)為親愛(ài)的爸爸媽媽做些什么呢？（生：聽(tīng)爸爸媽媽的話，他們累的時(shí)候給他們捶背、幫忙做家務(wù)、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

　　師：是的，孩子們，在家里，我們都有一個(gè)屬于我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學(xué)校，我們共同擁有一個(gè)屬于我們的大家庭，在學(xué)校這個(gè)大家庭里，我們?cè)摵屯瑢W(xué)們?cè)趺慈ハ嗵幠�？（生：要互相關(guān)心，互相幫助。）有愛(ài)的地方就是幸福，學(xué)校就是一個(gè)大家庭，我們每個(gè)人都互相關(guān)心互相幫助，那么我們就是最幸福的人。讓我們一起來(lái)珍惜這份幸福的愛(ài)吧。