美術教案范文匯編10篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家整理的美術教案10篇，歡迎閱讀與收藏。

美術教案 篇1

　　教學目標：

　　1、感受春天的美，引導學生去尋找美、發(fā)現(xiàn)美；

　　2、學會構圖、色彩的搭配。

　　教學準備：

　　課件、音樂

　　教學過程：

　　一、導入

　　冬去春來，和風送暖，鳥語花香，春趣盎然。春天是一首首優(yōu)美的詩，春天是一幅幅美麗的畫，春天是一曲曲抒情的樂章。今天就讓我們一起走進春天吧。

　　二、欣賞春天的`美景

　　播放音樂《春天在哪里》，板書課題。

　　欣賞春天大自然的美景。

　　三、討論春天里的活動場景

　　春耕播種、植樹節(jié)、放風箏、春游等。

　　四、欣賞他人作品

　　分析別人是怎樣構圖和色彩搭配的。

　　五、生自畫一副有關春天的圖

　　小組合作，教師指導。

　　六、作品展示。

美術教案 篇2

　　教材分析

　　教材分析：本課為一年級新生入學后上的第一節(jié)美術課，同學之間彼此都有想相互認識一下的愿望。所以，本課從學生的需要出發(fā)，從學生的興趣出發(fā)，充分考慮學生的能力水平及未來發(fā)展，以有利于學生的學習及激發(fā)興趣為基點，通過形式多樣的撕、剪、貼、畫、說、看、玩等一系列的學習活動，激發(fā)學生自主學習的意識，充分調動學生動口、動手、動腦能力，使之通過學習活動能用自己喜愛的.媒體工具制作自己喜歡的作品，并大膽地向同學介紹自己和作品。因而，本次學習活動，既是一次藝術認識創(chuàng)造的活動，又是一次同學、師生之間的認識交流、增進情感的活動。教材通過文字和圖片提示的制作方法及學生活動方式，旨在突出如何幫助學生進行主動的學習，使教學方式服務于學生的學習方式。

　　教學方案

　　課題

　　1、讓大家認識我

　　1、 認知：通過游戲活動初步認識常用色彩及形狀，體驗不同媒材工具的使用效果，并用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

　　2、 情感：在游戲活動中體驗造型表現(xiàn)活動及與人交往的樂趣，初步建立集體觀念與大膽表現(xiàn)自我的自信心。

　　3、 能力：通過對作品、媒體、工具、制作過程的體驗及探索，培養(yǎng)初步的對藝術作品的感知能力、造型表現(xiàn)能力及口頭表達能力。

　　重點：感知體驗剪貼藝術的美，學習以色彩、形狀、線條的造型方法制作大樹并介紹自己。

　　難點：自我介紹及感受的發(fā)表，樹干的制作，樹葉的粘貼布局。

　　1、要求學生觀看大樹，樹葉的型狀

　　2、教師畫樹干，常規(guī)用具

　　一、導入新課

　　4、引導學生畫樹葉的不同畫法，理解葉和枝的關系。

　　出示教師范畫，讓學生借鑒，參考

　　5、指導學生通過相互介紹，相互合作更加熱愛集體。

　　二、學生練習，巡回指導

　　三、小結

　　展示學生作品，講評優(yōu)缺點

　　板 書 設 計*

　　課 后 記*

美術教案 篇3

　　活動目標

　　1、初步學習制作紙漿的步驟，激發(fā)對紙漿畫的興趣。

　　2、培養(yǎng)動手能力，發(fā)展想象力和創(chuàng)造能力。

　　活動準備

　　范畫、各種顏色的紙漿、勾好輪廓線（三個大瓶子）的.KT板每人一塊、彩色巧克力糖一包。

　　活動過程

　　一、欣賞范畫。

　　欣賞教師制作的彩色巧克力糖，說說這是什么形狀，是怎么做成的。

　　討論怎樣制作彩色巧克力糖，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的紙漿制作巧克力糖。我們可以怎樣制作巧克力糖？

　　二、嘗試用紙漿制作巧克力糖。

　　1、你想往自己的空瓶子里放什么顏色的巧克力糖？紙漿可以粘在哪里？

　　2、幼兒挑選自己喜歡的顏色的紙漿，自己制作。

　　3、引導幼兒用夾子和牙刷作為輔助工具，教師適當予以幫助。

　　4、注意個別引導，能力強的幼兒添畫，能力弱的幼兒教師個別指導。

　　5、提醒幼兒注意作畫的常規(guī)和衛(wèi)生習慣。

　　三、共同分享。

　　1、洗好雙手，欣賞作品，然后教師打開手中的巧克力糖，讓幼兒分享美食。

　　2、在音樂聲中，教師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

美術教案 篇4

　　要點：教師對美術學習中的“弱勢生”，一方面是指出方向、找出差距、樹立信心，一方面又要實實在在地幫助他解決實際問題，要落實實處。該教師對這位不喜歡上美術課的學生不是“一棍子打死”，而是采用“因材施教”的方法，用教師的真誠和愛心對學生多幾分贊美，少一些批評、指責，為學生的進步、進取，多一分寬容之心，循循善誘地進行個別輔導。教師機智地抓住了這一契機，把個別學生的“美術與我無緣”這種消極的學習態(tài)度，轉化成了一種積極的教學資源。這種資源的價值體現(xiàn)在：⑴ 學生得到了應有的尊重和保護。作為教師，沒有對出現(xiàn)的個別“異端”進行粗暴處理，而是及時為該學生營造了一個寬松、民主的探索氛圍。這樣既保護了該學生的積極性，又激發(fā)了該學生學習的欲望，這是“以人為本”現(xiàn)代教育理念的一次很好的體現(xiàn)。⑵ 該學生獲得了一次培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的機會。本案例中教師根據(jù)該學生的特長，讓他在想象成“長江”的藍色卡紙上標上各省、市地方的位置，這既符合該學生喜歡地理的需求，又是美術學科知識的拓展延伸，該學生在繪圖表現(xiàn)的過程中，在找到了學習自信的同時又進行了想象和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。 ⑶ 該學生同時也受到了一次潛移默化的人生觀的教育。顯然，這樣的教育，學生是終身受益的。

　　3、運用近大遠小的透視知識進行美術創(chuàng)作，是教材中最常見的。請你針對這一知識點，進行15分鐘左右的教學過程設計。

　　要點：教學過程的設計要體現(xiàn)出新的教學理念;處理好知識與能力的關系;注重學生“自主、合作、探究學習”方法的培養(yǎng)等。

　　評分辦法：(10分)

　　(8~10分)：教學理念新、教學方法新、教學效果好

　　(5~7分)： 教學理念、教學方法不完全新、教學效果尚好

　　(2~4)：教學理念、 教學方法欠新、教學效果一般

　　4、水彩畫中水、色的相互滲化，會產生豐富的色彩變化。但學生在實踐的過程中，往往不能較好地掌握用筆、用水、用色等要領。請你結合教學實際，列舉學生在運用水、色的.相互滲化時容易出現(xiàn)的問題，并提出解決的方法。

　　要點：水、色相互滲化會產生豐富的色彩變化，這是水彩畫技法的最主要特點。

　　容易出現(xiàn)的問題：

　　用筆滯、習慣來回涂、喜歡用小筆描等。

　　用水濫沒有形，或用水少沒有滋潤的感覺。

　　用色厚不透明，用色少，干后太淡，調配顏色臟、暗、灰，用色過火。

　　解決的方法：

　　用筆;要求流暢、肯定、迅速、一氣呵成。忌來回涂，要有筆觸;養(yǎng)成用大筆處理畫面;以中筆處理局部的體和面;最后用小筆畫點勾線。

　　用水;要求飽滿，進行筆中含水量不同會產生不同效果的嘗試;用先濕潤紙面再畫的方法，使水分飽滿;還可以進行水分流動的嘗試，體會趁濕滲化的效果。

　　用色;了解水彩畫要畫的干凈、明快，首先要熟悉各種顏色的性能;調配顏色要水多色少，為避免色彩灰暗，以兩色相混為宜;慎用黑白兩色。

　　5、對下例案例設計進行評析。

　　《給學生插上想象的翅膀》

　　要點：“給我一個支點，我可以把地球撬起。”在教學中，給學生一個機會，學生會還給你許多驚訝。一個在室外玩泥沙的游戲活動，卻激發(fā)了孩子們無窮的想像力和創(chuàng)造力。

　　老師將學生帶出教室，將課堂擺放在沙坑上，充分體現(xiàn)了老師的主觀能動性，也說明在校園這一學生學習活動的主要場所中，有著豐厚的

　　教學資源等待我們去開發(fā)和利用。聯(lián)系學生個人成長的環(huán)境來發(fā)展學生的藝術能力，是為學生營造藝術學習環(huán)境的重要途徑。藝術教師應該勤動腦筋、多想辦法，做生活的有心人，將校園的一草一木變成生動的教科書，只有這樣才能克服困難，創(chuàng)造性地上好藝術課。

美術教案 篇5

　　[教材分析]

　　本節(jié)課有民間美術的界定，民間美術的特點和民間美術主要種類介紹三部分構成。羅列了年畫、刺繡、風箏 、玩具、剪紙等民間美術。

　　[教學目標]

　　通過欣賞民間美術，使學生了解什麼是民間美術和它的特點，提高學生對民間美術的審美能力，增加只市和民族自豪感。

　　[教學重點]

　　民間美術的主要種類的介紹。

　　[教學過程]

　　〈一〉組織教學，師生問好。

　　〈二〉導入新課（1分鐘）

　　教師拿出事先準備的'美術作品，讓學生集體討論選出哪些是民間美術作品。

　　師：我們先不急著下結論，同學們先來看課本。（板書中國民間美術）

　　〈三〉講授新課（5分鐘）

　　師：給學生分組，男生組、女生，討論分析一下，然后找一位代表。

　　男生：民間美術是相對于專業(yè)而言，它們的創(chuàng)作基本上是從事生產的勞動人民，這些作品是勞動人民創(chuàng)造的，應該是民間美術。

　　女生：民間美術存在于人民的日常生活，節(jié)日活動中，反映勞動人民的思想、情感和觀念。

　　男生：所謂民間美術 是強烈體現(xiàn)著民族性和地方性的。

　　女生：它的創(chuàng)作和流傳方式是集體的，它與宗教、民俗有密切的聯(lián)系。

　　師結：以上就是民間美術的基本特點，講了這麼多那位同學能來概括一下民間美術有幾大類？

　　生：年畫、剪紙、刺繡、風箏、編織、泥塑等。

　　同學們知道我們這有哪些民間美術嗎？

　　生：年畫、泥塑、風箏、剪紙。

　　〈1〉年畫（12分鐘）

　　師：我國歷史名城蘇州，物產豐富，文化茂盛，手工藝美冠天下，名家輩出，曾唐伯虎、仇英等一大批文人墨客，其文化底蘊豐厚，年畫，深受其影響。

　　明代時，出現(xiàn)了木刻年畫,清代，山塘街及桃花塢一帶作坊達50多家，盛極一時，作品不但遠播海內外，還對日本“浮世繪”產生了深遠的影響。太平天國時，

　　山塘街一帶毀于戰(zhàn)火，年畫紛紛遷至桃花塢一帶，遂以桃花塢年畫命名之。隨著國外石印年畫向我國的傾銷，桃花塢年畫深受威脅，歷經(jīng)坎坷，幾起幾落。

　　解放后，桃花塢的年畫重獲新生，成立了年畫社，新社址在蘇州觀前街宮巷藝石齋內。桃花塢年畫的文化內涵及獨特的制作方法獨樹一幟。

　　年畫作品

　　次到日、美、意等地展出，被譽為“東方百藝之花”。

　　圖片《一團和氣》生看完后有何感想。

　　師結：這是桃花塢年畫中影響極深，流傳很廣的傳統(tǒng)代表作品。畫面成圓形，中央是頭戴紅花，扎羊角發(fā)髻，活潑天真，憨態(tài)可掬有點象兒童，又有點象老婦的臉，身穿錦困服飾，頸配長命鎖，手捧，《各氣吉祥》卷 ，拎人喜洋洋，富足堂皇的感覺。在構圖形象塑造上特意成圓型，寓意“團圓”，表達了人們在新春佳節(jié)中盼望家庭和喹，生活幸福，事事如意的美好愿望。當然桃花塢年畫題材內容豐富，除了一些吉祥喜慶的作品外，還有人說戲劇類，祈副福避災類，風俗時事類圖片《上�；疖囌尽罚�就是反映當時新事物的一幅風俗畫。（給學生放一下年畫的習作過程）。

　　〈2〉刺繡（8分鐘）

　　師：看過了畫，我們再來了解一下各地的刺繡，同學們對刺繡又有那些了解呢？

　　生：四大名繡，江蘇麗蘇繡，湖南湘繡，四川蜀繡，廣東的粵繡。

　　師：蘇繡可是有三千年的歷史了，如果把蘇繡比作皇冠，那雙面繡就是上面的明珠。

　　什么是雙面繡？（圖片）這幅白貓繡品正反一致，繡工精細，針法靈活，形象生動，仿佛是一只真貓，另人贊不絕口。

美術教案 篇6

　　一、活動目標

　　1.認識楓樹，知道楓葉到了秋天會變紅；

　　2.能沿著手的輪廓畫出楓葉的樣子；

　　3.感受秋天楓葉變紅的美感，喜歡繪畫。

　　二、活動準備

　　楓樹圖片；紅色、綠色楓葉各一片；蠟筆；畫紙

　　三、活動過程

　　1.提問，激起幼兒的好奇心。

　　“小朋友們，你們有沒有見過楓葉呀？”

　　“今天，老師帶來了兩片楓葉給大家看一看�！�

　　2.出示紅色、綠色兩片楓葉，討論其形狀、顏色。

　　（1）“瞧，這就是楓葉。你們覺得它們像什么？”

　　（2）“為什么一片是紅色的，一片是綠色的呢？”

　�。�3）教師小結：楓葉像手掌，春天、夏天的時候是綠色的，到了秋天，楓樹媽媽要換秋裝，楓葉就變成紅色的.了。

　　3.出示秋天楓樹的圖片，欣賞其美。

　　“瞧，這是楓樹媽媽換了秋裝后的樣子，紅紅火火的，美不美呀！”

　　4.引導幼兒學畫楓葉，培養(yǎng)繪畫興趣。

　�。�1）“楓樹媽媽想要更多紅紅的楓葉裝扮自己，我們一起用蠟筆畫紅紅的楓葉送給楓樹媽媽吧。”

　　教師示范：將手掌放在畫紙上，用筆照著手指的輪廓描，然后畫上葉柄，涂上紅色，一片美美的楓葉就完成啦�！�

　�。�2）幼兒自由創(chuàng)作，教師輔助指導。

　　5.作品欣賞，幼兒與同伴分享創(chuàng)作想法。

　　四、活動延伸

　　將畫的楓葉剪下來，貼在楓樹干上。

美術教案 篇7

　　教 學目 標

　　知識與技能目標：了解用中國畫形式進行故事情境描繪的基本步驟與多種方法。

　　過程與方法目標：學習運用繪畫形象表現(xiàn)故事的一般方法，嘗試用單幅或多福畫面的繪畫形式表現(xiàn)故事情節(jié)及故事中的人物形象。

　　情感態(tài)度與價值觀目標：通過本課的'學習，培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)文化和藝術的情感。

　　教學重難 點

　　了解畫故事情節(jié)的基本步驟和方法。

　　角色造型、場景設計、構思構圖的表現(xiàn)方法。

　　教 法學 法

　　講授法、鑒賞法、情景體驗、演示等。

　　教師教學活動設計

　　學生學習活動設計

　　一、課前準備

　　布置學習欣賞《老鼠娶親》作品：

　　圖見課本或白板。

　　二、導入新課

　　分小組觀察欣賞作品，并討論、研究以下的問題：

　　1、根據(jù)命題講講畫中表現(xiàn)的情節(jié)是怎樣緊扣主題的。

　　2、作品中的角色造型和場景設計有什么特點。

　　3、畫面的構圖是怎樣突出主體和主題的。

　　4、引導學生進入狀態(tài)，感受文字與畫面的密切關系。

　　三、研究分析學生作品

　　研究學生作品，分析他們創(chuàng)作的成功與不足。

　　問題：1、作品中需不需要畫劍？

　　2、劍鞘放在何處？

　　3、水和背景怎樣表現(xiàn) 讓學生明確創(chuàng)作要領。

　　四、欣賞連環(huán)畫

　　引導學生欣賞搜集的中國傳統(tǒng)連環(huán)畫（線描為主）。

　　介紹： 1、單幅畫故事；

　　2、多幅畫故事。

　　五、嘗試表現(xiàn)

　　1、作業(yè)要求：課本P16頁學習活動一，為自己相互的某個故事配插圖，注意將故事的腳本轉換為畫面元素，畫出草稿圖。

　　2、教師巡回指導。

　　六、 總結和歸納

　　欣賞交流、體會感受。

　　學生欣賞語文課本插圖。

　　請學生代表介紹自己的選題和構思。

　　欣賞、交流、體會感受。

　　欣賞、了解。

　　學生按照作業(yè)要求進行插圖練習，研究、學習畫故事的創(chuàng)作方法和步驟。

美術教案 篇8

　　（一） 教材分析

　　1，教學內容：本節(jié)課是九年義務教育第三冊第十一課，是一節(jié)繪畫創(chuàng)作課。本節(jié)課的主要內容是通過游戲的形式去了解瓶子的形狀，顏色等特點，并結合自己的審美情趣，把自己的裝飾瓶子的想法畫在紙上，并設計出色彩，圖案等，為下節(jié)課做準備。

　　2，本節(jié)課的地位和作用：本節(jié)課初步培養(yǎng)了學生的設計意識，對學生的實踐，探索，動手制作能力的培養(yǎng)起了重要的作用，為以后加強學生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，讓學生學會感悟，美化，想像生活作了較好的鋪墊。

　　3，教學目標：根據(jù)二年級學生的年齡特征，心理特點，我確定本節(jié)課要達到以下幾個目標：A，認知目標：通過啟發(fā)引導，讓學生產生對瓶子的裝飾意識，了解瓶子裝飾的手段與方法，并能用一些設計加工方法進行加工設計，在設計中體驗創(chuàng)造的樂趣。B,能力目標：培養(yǎng)學生的想象和設計能力，并能對藝術作品進行簡單的點評。C,審美目標: 通過學習，使學生們能夠保護環(huán)境，熱愛生活，樹立正確的審美觀，提高審美能力。

　　4，教學重點與難點：重點：在紙上能設計多種方法對瓶子進行裝飾，培養(yǎng)學生想象力，設計能力，并了解美術表現(xiàn)的多樣性。難點：引導學生通過對瓶子的不同角度的觀察，感悟，想象，培養(yǎng)裝飾意識，能夠學會運用巧妙的手段進行描繪裝飾，并能用一些簡單的美術術語表達自己對美術作品的感受和理解。

　　5，課前準備：多媒體，裝飾瓶范作，各種瓶子和繪畫工具等。

　　6，課時：一課時

　　（二） 教法和學法分析

　　教法：遵循“教為主導，學為主體，實踐操作為主線”的教育思

　　想，根據(jù)小學二年級學生的身體和心理特點，我將采用游戲導入法教學，即先用課件播放各種各樣的`裝飾瓶，這樣激發(fā)了學生的興趣，勾起了學生主動學習的求知欲望，讓學生對本課所學內容有一個感性的認識，然后欣賞觀看教師準備的資料，進一步對所學內容加以認識，接下來，教師和學生一起探討研究，并讓學生操作實踐，增加學生理性認識，進一步突出本課重點和難點。

　　學法：遵循“學為主體”的思想，鼓勵學生獨立思考，及時提問，

　　做到學與練相結合，領悟到重點和難點，發(fā)現(xiàn)不足及時改正，養(yǎng)成刻苦鉆研，認真細致的學習態(tài)度。

　　（三） 教學過程的設計

　　在整個教學過程中我將采用以下的步驟：

　　1，游戲導入，激發(fā)興趣

　　首先，教師出示課件，屏幕中播放“裝飾瓶模特秀”，教師過渡

　　談話：“看，這些瓶子多有趣，多漂亮。”讓同學們仔細觀察這些裝飾瓶，接著教師提出讓我們這堂課也來舉行一個裝飾瓶模特秀，這樣可以導入課文，引出課題，接著教師引導談話，這些瓶子不但好看，而且實用，讓大家想想有它有那些實用的地方，學生通過觀察很快知道可以用來裝飾房間，教室等，這樣引起了學生想學的興趣，接著老師繼續(xù)激趣談話：“要做一個漂亮的裝飾瓶并不難，大家都能學會，但大家做時要細心，認真，這樣，作出來的瓶子才美觀。”這樣既樹立大家“我能學會”的信心，又提醒了一些粗心大意，馬馬虎虎的學生注意克服自己的缺點。

　　2，生活感悟，拓展經(jīng)驗

　　利用課件播放人們在生活中亂丟，亂拋瓶子，污染環(huán)境的現(xiàn)象，啟發(fā)學生可以把這些瓶子收集起來，進行想象，設計，創(chuàng)造，就可以把廢舊物品變成一件藝術品，可以用來美化我們的環(huán)境。屏幕上播放博物館，家庭中，展覽館里的裝飾瓶，激發(fā)學生的創(chuàng)造欲望，然后，一起來欣賞，了解書中和老師準備的有關瓶子的圖片，讓學生自己說一說它們的特點。這樣學生就更進一步了解了課本上的要求，對所學內容有一個整體的認識。

　　3，綜合實踐，形成認知

　　教師出示多只不同形狀的瓶子，讓學生了解瓶子的造型，結構，質地和種類，從內到外，從上到下讓學生認識瓶子，了解瓶子的透明和不透明，粗糙和光滑，讓學生研究討論可以用什么材料進行裝飾，小組研究討論，教師總結可以用套，纏，兩瓶相拼等方法，材料可以用色紙，毛線，色水，橡皮泥等。教師告訴學生一些小技巧，纏毛線時為防止滑落可以先纏一層雙面膠。在瓶體上作畫時先涂一層肥皂水，這樣有利于著色，并讓學生交流自己所知道的技巧。

　　4，研究探索，創(chuàng)造表現(xiàn)

　　美術創(chuàng)作是一個復雜的綜合過程，它要求學生在學習的基礎上，產生獨特的想象并把他表達出來，所以我采用讓學生發(fā)揮個性思維，互相合作的方法來創(chuàng)作，先說自己的構思，再交流討論，聽取修改意見，最后，在紙上畫出自己的裝飾設計方案。這樣不僅有助于解決制作過程中的問題，還可以培養(yǎng)學生的合作精神。

　　在創(chuàng)作過程中，我會放輕音樂，因為小學階段學生形象思維發(fā)達，美術與音樂相結合是促進右腦發(fā)展的最好選擇。

　　5，評價欣賞，提高審美

　　我會收起幾幅學生作品，好，中，差各一件，從以下幾個方面進行點評：作品顏色是否搭配，設計的造型是否合適，比例是否協(xié)調。，優(yōu)秀的作品及時表揚，不理想的作品點出不足，然后讓學生自己修改，并加以鼓勵。提醒在以后作業(yè)中注意克服這些缺點。

　　（四）：課堂評價

　　本節(jié)課對于培養(yǎng)學生設計，實踐，創(chuàng)作意識是有益的，學生對裝飾瓶抱有極大的好奇心，能激發(fā)學生的靈感，培養(yǎng)學生個性，但對二年級學生來說，要求不能太高，要放手讓他們做，這樣，有益于學生情趣的培養(yǎng)，凸現(xiàn)學生的個性與風格。本課還有助于學生養(yǎng)成保護環(huán)境的好習慣。

美術教案 篇9

　　教學目標：

　　1、 引導學生關心學校的新同學，養(yǎng)成觀察生活的習慣。

　　2、 引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像畫。`

　　3、 通過繪畫，培養(yǎng)學生之間的友誼。

　　教學重點：

　　能用自己的語言描述出新同學的外貌特征，并大膽自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為同學繪制肖像。

　　教學難點：

　　同學外貌特征的把握，背景的添加。

　　教具準備：

　　不同風格的名家肖像畫。

　　學具準備：

　　彩筆、彩紙、剪刀、膠水等。

　　教學過程：

　　一、 組織教學：

　　引導學生互相觀察，并對同學的外貌特征進行簡單的描述。

　　二、 引導

　　教師出示其中一位同學的照片，請同學們猜猜“這是誰？”“為什么是他？”通過思考、討論，得出畫肖像畫要抓住人物的主要特征的'道理。

　　三、 觀察討論

　　“假如讓你畫一幅肖像畫，你會選擇畫誰？你在繪畫過程中會注意到哪些？”教師引導學生觀察本班同學，選擇好繪畫對象后，對同學的外貌特征進行簡單的描述。通過描述讓學生懂得畫肖像畫要抓住寫生對象的臉型、五官、發(fā)型等與別人不同的特征。

　　四、 欣賞

　　教師出示課前準備的畫家肖像，引導學生觀摩不同風格的名家肖像畫，使學生懂得畫肖像畫既要找抓人物特征，注重色彩和線條的表象力，又要體現(xiàn)自己的風格。鼓勵學生能大膽、自由的運用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學繪制肖像。

　　五、學生作業(yè)，教師指導

　　學生根據(jù)自己所選擇的材料進行創(chuàng)作，教師熱情的投入指導、創(chuàng)作。

美術教案 篇10

　　我設計的橋

　　一、教材分析：

　�。ㄒ唬┚C合分析

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

　　本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學生考察了解家鄉(xiāng)風貌，體驗家鄉(xiāng)人文景觀的基礎上，用美術表現(xiàn)的方法，為家鄉(xiāng)規(guī)劃、設計未來的橋梁。以家鄉(xiāng)小主人的身份，來表現(xiàn)家鄉(xiāng)未來的風貌；以橋梁設計師的身份，通過多種材料的運用來設計制作未來的橋梁。

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

　　現(xiàn)代科學技術的發(fā)展，給橋梁設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結合體，本課教學中，要提供學生活動的情趣性，以及給予學生表現(xiàn)活動的自主性，讓學生大膽設計，巧用材料合作制作。以多元的教學形式，多樣性的'評價方法，激勵學生勇于想象，勇于實踐的情感。

　　仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

　�。ǘ�）教學目標

　　本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學生進行探究性、創(chuàng)造性和綜合性的美術活動。啟發(fā)他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)造的自豪感和榮譽感，培養(yǎng)科技發(fā)展和藝術創(chuàng)造不可或缺的想象力。以多種美術的表現(xiàn)手法來表現(xiàn)學生對橋的獨特想象，制作和繪畫的能力。

　　二、教學過程設計：

　�。ㄒ唬┱n前準備

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

　　教具：錄像帶（反映大都市的現(xiàn)代橋梁）。

　　學具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創(chuàng)作工具等。

　　課時：1課時。

　�。ǘ�）設計方案

　　● 教學導入：

　�。�1）教師展示前一節(jié)《橋》的優(yōu)秀學生作業(yè)。

　�。�2）評價學生作業(yè)，并提出如何為未來的家鄉(xiāng)進行規(guī)劃，使家鄉(xiāng)更美麗。學生分小組討論。

　�。�3）交流各小組的規(guī)劃和暢想。

　　●教學新授：

　�。�1）教師播放現(xiàn)代大都市的橋梁錄象，請學生欣賞。

　�。�2）教師提出我們能不能一起根據(jù)我們的規(guī)劃和暢想，為家鄉(xiāng)設計未來的橋梁。

　�。�3）各小組討論，畫出橋梁設計稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。

　�。�4）交流各小組的設計稿。

　　●布置作業(yè)：

　�。�1）教師要求各小組根據(jù)設計稿和所帶材料，分別創(chuàng)作橋梁模型。

　　（2）各小組學生合作按設計稿巧用材料，制作橋梁模型。

　　制作一：

　　利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

　　制作二：

　　利用廢紙盒進行切(新)蘇教版美術教案http://anxue.c割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

　　制作三：

　　利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術造型的橋梁。

　　●作業(yè)展示評價：

　　（1）各小組為自己制作的橋題名。

　　（2）各小組分頭參觀交流。

　�。�3）投票選舉“創(chuàng)意獎”、“技術獎”。

　�。�4）授予“榮譽設計師”稱號。

　　●結束教學。

　　三、學習評價建議：

　　●是否有獨創(chuàng)性的設計構想；

　　●是否積極參與合作；

　　●是否能夠較清楚地說明自己的創(chuàng)意；

　　●是否能夠巧用材料，完成制作；

　　●是否能熱情地表達愛家鄉(xiāng)的情感。

　　四、教師教學隨筆：

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