關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板集合七篇
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編為大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過(guò)趣味誦讀，引導(dǎo)孩子感知問(wèn)答歌的特點(diǎn)。
2.激發(fā)孩子的想象和創(chuàng)意，鼓勵(lì)孩子結(jié)合課堂所學(xué)創(chuàng)編問(wèn)答歌。
3.以讀引讀，激發(fā)孩子誦讀兒歌的興趣。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導(dǎo)幼兒在問(wèn)答歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)趣味誦讀問(wèn)答歌，體會(huì)問(wèn)答歌的.樂(lè)趣，創(chuàng)編問(wèn)答歌
教學(xué)過(guò)程：
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，初步感受問(wèn)答歌的特點(diǎn)
1.朗讀《問(wèn)答歌》
2.找尋特點(diǎn)，引出問(wèn)答歌這個(gè)概念
請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，《水鄉(xiāng)歌》有什么特點(diǎn)？
第一句是問(wèn)題，第二句是答案。向這樣有問(wèn)題有答案的詩(shī)歌叫做，問(wèn)答歌
（二）趣味誦讀《什么好》
1.第一首問(wèn)答歌展示，讀通讀順
2.不同誦讀形式拍手讀
3.請(qǐng)仔細(xì)觀察這首問(wèn)答歌有什么特點(diǎn)？
提示：第一句是什么句？第二句是什么句？以此類(lèi)推，仔細(xì)觀察
生：一個(gè)問(wèn)題，一個(gè)答案
�。ㄈ┙榻B不同形式問(wèn)答歌
1、一問(wèn)一答
a．《水鄉(xiāng)歌》《什么好》都是一問(wèn)一答形式
b.續(xù)編《什么好》 根據(jù)一問(wèn)一答的形式來(lái)續(xù)編《什么好》，
師：引導(dǎo)示范，什么好？
媽媽好，
媽媽心靈手很巧。
什么好？
爸爸好，
爸爸長(zhǎng)得帥又高。
c.學(xué)生根據(jù)生活學(xué)習(xí)中的情景及感受創(chuàng)編一問(wèn)一答形式的問(wèn)答歌
2、連問(wèn)連答
a．《雪地里的小畫(huà)家》齊讀
根據(jù)《雪地里的小畫(huà)家》師提問(wèn)：你能根據(jù)這篇詩(shī)歌提出幾個(gè)問(wèn)題？并找出答案。
像這樣多個(gè)問(wèn)題，多個(gè)答案的詩(shī)歌，叫做連問(wèn)連答形式的問(wèn)答歌
b.根據(jù)這篇詩(shī)歌創(chuàng)編一首問(wèn)答歌
學(xué)生口述，并動(dòng)筆寫(xiě)在本上
�。ㄋ模┳穯�(wèn)形式
1.賞析《誰(shuí)會(huì)飛》
齊讀，男生讀，女生讀
2.觀察這首詩(shī)歌的特點(diǎn)
第一句問(wèn)題，第二句答案，第二句的答案是第三句問(wèn)題的來(lái)源
3.創(chuàng)編追問(wèn)形式的問(wèn)答歌
師：請(qǐng)同學(xué)們觀察圖片，創(chuàng)編追問(wèn)形式問(wèn)答歌。
例：哪種小動(dòng)物最可愛(ài)？
小白兔最可愛(ài)。
哪兒最可愛(ài)？
紅紅的眼睛最可愛(ài)。
�。ㄎ澹┻x擇你喜歡的形式創(chuàng)編問(wèn)答歌
學(xué)生自主創(chuàng)編，可以選擇任意一種形式。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)都是以孩子主體，讓他們自己去想辦法、去嘗試。所以這節(jié)活動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子們初步感受節(jié)奏，而且培養(yǎng)了他們的想象力、創(chuàng)造力。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道故事名稱(chēng)，理解故事內(nèi)容。
2．感受故事夢(mèng)境的奇妙與快樂(lè)。
3．培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過(guò)程：
1．出示圖片一，引發(fā)幼兒觀察。
師：你看到了什么？它們會(huì)發(fā)生一件什么事？誰(shuí)來(lái)猜一猜。（用完整話告訴大家。）小朋友是這么想的'，今天黃老師給小朋友帶來(lái)一個(gè)故事《大海奇遇記》，仔細(xì)聽(tīng)它們究竟發(fā)生了一件什么事？
2．分三段欣賞故事。
故事《大海奇遇記》：
樂(lè)樂(lè)最?lèi)?ài)到海邊玩了，尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。
這天傍晚，樂(lè)樂(lè)在海灘上玩的正高興，突然看到有個(gè)東西搖搖晃晃地爬上一塊大石頭，原來(lái)是只小螃蟹。
當(dāng)樂(lè)樂(lè)靠近小螃蟹的時(shí)候，它好像很緊張、害怕，拼命揮舞大螯，好像在說(shuō)：“別靠近我？”樂(lè)樂(lè)覺(jué)得小螃蟹的動(dòng)作很有趣，決定把它帶回家，可以天天看著它。
提問(wèn)：（教師出示故事圖片1和2，講故事1至3段）
（1）樂(lè)樂(lè)喜歡在沙灘上干什么？（尤其喜歡和爸爸媽媽一人一邊牽著手到沙灘上踩水花，還喜歡在沙灘上蓋沙堡、撿貝殼和玩尋寶游戲。）
�。�2）樂(lè)樂(lè)在海邊他發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�3）樂(lè)樂(lè)把小螃蟹帶回了哪？
樂(lè)樂(lè)很喜歡小螃蟹，連上床睡覺(jué)都把它放在身邊。
睡著的樂(lè)樂(lè)突然聽(tīng)到一陣陣水聲，還覺(jué)得全身冰冰涼涼！他發(fā)現(xiàn)整個(gè)房間都是海水，玩具和家具都在水里飄來(lái)飄去！
小螃蟹一邊游泳，一邊慢慢靠近。想用大螯和樂(lè)樂(lè)牽手。樂(lè)樂(lè)突然發(fā)現(xiàn)，自己變成一只螃蟹了。
小螃蟹帶著樂(lè)樂(lè)坐在拖鞋船上，在水里快速的游動(dòng)，還有藍(lán)色大魚(yú)陪著他們一起玩。
樂(lè)樂(lè)對(duì)小螃蟹說(shuō)：“原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)�！毙◇π窊]著手很開(kāi)心。
有條大魚(yú)撞歪了拖鞋船，把樂(lè)樂(lè)嚇醒了。他看到房間還是原來(lái)的樣子；沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú)，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。
提問(wèn)：（教師講述故事圖片3至4）
（1）當(dāng)樂(lè)樂(lè)睡著的時(shí)候，發(fā)生了一件什么事情？（做了一個(gè)夢(mèng)）
�。�2）樂(lè)樂(lè)夢(mèng)見(jiàn)了什么？(夢(mèng)見(jiàn)自己變成螃蟹、整個(gè)房間都是海水，玩具和家具在水里飄來(lái)飄去……)。
�。�3）夢(mèng)里樂(lè)樂(lè)對(duì)螃蟹說(shuō)了些什么？（原來(lái)住在海水里這么快樂(lè)。）
�。�4）樂(lè)樂(lè)被嚇醒后發(fā)現(xiàn)他的房間是什么樣子的？（沒(méi)有海水、沒(méi)有大魚(yú)，而小螃蟹一動(dòng)也不動(dòng)地趴著。）
（5）樂(lè)樂(lè)看見(jiàn)小螃蟹一動(dòng)不動(dòng)地趴著，他會(huì)怎么做呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜。(我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)樂(lè)樂(lè)是怎么做的？)第二天，樂(lè)樂(lè)請(qǐng)爸爸媽媽帶他到海邊，把小螃蟹送回了沙灘。小螃蟹舉起大螯揮一揮，像是在和樂(lè)樂(lè)說(shuō)再見(jiàn)，然后迅速地鉆進(jìn)沙子里。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)圖畫(huà)的觀察、比較，學(xué)習(xí)事物的多少，認(rèn)識(shí)漢字“多少”。
2.發(fā)展幼兒語(yǔ)言，學(xué)習(xí)兒歌。
3.通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
4.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖兩幅，寫(xiě)有兒歌的紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖畫(huà)，學(xué)習(xí)兒歌。
兒歌：多少
小魚(yú)多，小狗少，
小狗急得汪汪叫。
老鼠多，小貓少，
小貓氣得喵喵叫。
1．讓幼兒觀察圖畫(huà)，逐句學(xué)習(xí)兒歌。
（1）出示第一幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（小魚(yú)和小狗）數(shù)一數(shù)，小魚(yú)和小狗哪個(gè)多，哪個(gè)少？（幼兒數(shù)后，得出：小魚(yú)多，小狗少。）
小魚(yú)那么多，小狗才一只，看看小狗的表情如何？（很著急，急得汪汪叫。得出：小狗急得汪汪叫。）
（2）出示第二幅掛圖，引導(dǎo)觀察。圖上有什么動(dòng)物？（老鼠和小貓）數(shù)一數(shù)，老鼠和小貓誰(shuí)多誰(shuí)少？（幼兒數(shù)后，得出：老鼠多，小貓少。）
小朋友看看這些老鼠在干什么？（老鼠們?cè)诟吲d地吃蘋(píng)果）一只小貓非常生氣，坐在一邊喵喵叫！
�。�3）幼兒完念兒歌。
二、通過(guò)兒歌的念讀，認(rèn)識(shí)漢字“多少”
1．出示兒歌掛圖，引導(dǎo)幼兒找出已識(shí)漢字：小魚(yú)、小狗、老鼠、小貓、大。
2．引導(dǎo)幼兒一字一句地讀兒歌，引出識(shí)字內(nèi)容“多少”，并將放大的漢字“多少”出示，讓幼兒認(rèn)讀。
3．引導(dǎo)幼兒找出兒歌中多和少，并數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)多字寶寶，幾個(gè)少字寶寶。
4．引導(dǎo)幼兒用多和少擴(kuò)詞、說(shuō)句。如：不多、不少、很多、很少……我有很多書(shū)。他沒(méi)有多少玩具。
三、延伸活動(dòng)
幼兒每人一張字卡，上面有“多少、大小、哭笑、老鼠”等已識(shí)字，請(qǐng)幼兒用水彩筆給漢字“多少”戴上花環(huán)。
活動(dòng)反思：
幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期、連續(xù)性的'過(guò)程，需要教師把幼兒語(yǔ)言的發(fā)展?jié)B透到各個(gè)領(lǐng)域的教育中去，在豐富多彩的活動(dòng)中去擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展。所以，我要更加努力有效地去做個(gè)專(zhuān)業(yè)的老師!
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)小花籽找快樂(lè)的經(jīng)歷，理解快樂(lè)的含義。
2、啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè)的過(guò)程。
3、豐富幼兒句型，學(xué)會(huì)說(shuō)句型“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我�！�
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片：太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙、鳳姑娘、小花籽
2、場(chǎng)景布置：雪山（山上有白的樹(shù)，白的屋，白的路），草原（有一條大河）。
3、錄音機(jī)，磁帶《表情歌》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示小花籽，吸引幼兒的注意力。
“今天老師帶來(lái)了一位小客人，小朋友想不想知道他是誰(shuí)？”（出示小花籽）
“小朋友們好！你們知道我是誰(shuí)嗎？”“我是一顆黑黑的小花籽，悄悄的從媽媽的懷里蹦了出來(lái)，我要去尋找快樂(lè)。你們想不想知道我在找快樂(lè)的時(shí)候，都看見(jiàn)了誰(shuí)？和他們說(shuō)了些什么話？”
“下面我請(qǐng)?jiān)蠋煱盐业?故事告訴你們？”
二、教師有表情的講故事，幼兒初步理解故事內(nèi)容，知道故事的名稱(chēng)，人物及目的。
提問(wèn)：
1、你知道故事的名稱(chēng)嗎？
2、故事里都有誰(shuí)？
3、小花籽是怎樣離開(kāi)媽媽的？（要求幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“悄悄的從媽媽的懷里蹦出來(lái)”）
4、小花籽想去干什么？
三、教師再次有表情的講述故事，讓幼兒理解故事的發(fā)展情節(jié)，記住小花籽說(shuō)的話和太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙說(shuō)的話。
�。ㄒ唬⑻釂�(wèn)：
1、小花籽在尋找快樂(lè)時(shí)，第一個(gè)遇到了誰(shuí)？
2、小花籽是怎樣問(wèn)太陽(yáng)的？
3、太陽(yáng)又是怎樣回答小花籽的？（幼兒學(xué)說(shuō)這兩句話）
�。ǘ⒁源祟�(lèi)推，小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。并讓幼兒學(xué)說(shuō)句型“快樂(lè)，快樂(lè)，我給大家ⅹⅹ，ⅹⅹ喜歡我。”
四、教師和幼兒情景表演，幼兒進(jìn)一步記憶故事內(nèi)容，理解快樂(lè)的情緒。啟發(fā)幼兒用自己的體態(tài)語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言有表情的表演快樂(lè)的過(guò)程。
請(qǐng)聽(tīng)課老師做太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙，教師作風(fēng)姑娘，幼兒做小花籽進(jìn)行角色表演。
五、音樂(lè)游戲：表情歌
小花籽你們找到快樂(lè)了嗎？你快樂(lè)的時(shí)候，會(huì)做什么動(dòng)作？（幼兒回答）讓我們一起來(lái)唱首歌，跳個(gè)舞吧。（放音樂(lè)：表情歌）
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
秋天來(lái)了，各種各樣的水果也都成熟了，幼兒能經(jīng)常見(jiàn)到并吃到各種各樣的水果，他們也喜愛(ài)這些水果。我選擇《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》這一活動(dòng)，兒歌的內(nèi)容貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)，便于幼兒接受。通過(guò)學(xué)習(xí)兒歌能有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，能有節(jié)奏地朗誦兒歌。
2.體驗(yàn)朗誦兒歌的樂(lè)趣，感受秋天水果豐收的氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天
二、圖片呈現(xiàn)，理解兒歌
1.第一幅圖
師：對(duì)了秋天來(lái)了，聽(tīng)，什么聲音？
幼：風(fēng)聲、樹(shù)葉落下來(lái)了。
師：秋天到了，小樹(shù)葉變黃了，秋風(fēng)輕輕地吹，小樹(shù)葉慢慢飄落下來(lái)。秋天還是一個(gè)豐收的季節(jié)，許多水果娃娃也來(lái)報(bào)到了，有哪些水果娃娃呢，小朋友們猜一猜。
幼兒：香蕉、蘋(píng)果、梨子……
(也可能是彎彎的香蕉呢!紅通通的蘋(píng)果,甜甜的梨子)
師：我們小朋友說(shuō)了這么多的水果娃娃，今天到底來(lái)了哪些水果娃娃呢，我們一起來(lái)看一看吧！
2.第二幅圖
師：你們看到誰(shuí)呀？
幼：香蕉、石榴……
3.第三幅圖
師：你們知道香蕉是怎么來(lái)報(bào)到的嗎？
幼：走過(guò)來(lái)、跑過(guò)來(lái)、跳過(guò)來(lái)……
�。ㄏ憬蹲哌^(guò)來(lái)，你是這樣認(rèn)為的。香蕉跑過(guò)來(lái)，看來(lái)這香蕉等不急跑過(guò)來(lái)了……）
師：香蕉娃娃來(lái)了，它們是怎么過(guò)來(lái)的呀？
幼：坐船、劃船
師：對(duì)了，香蕉是劃著小船來(lái)的，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，劃呀劃香蕉劃著小船來(lái)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你這只小船劃得真快、真穩(wěn)）
4．第四幅圖
師：香蕉劃著小船來(lái)，石榴娃娃也趕來(lái)報(bào)到了，我們看——
師：我們聽(tīng)到了石榴什么聲音呀？怎么笑的'
幼：笑的聲音、嘴巴張得大大的。
師：石榴嘴巴張得大大的，這就是咧著巴笑。我們也把嘴巴張得大大的，朝石榴笑一笑。（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）（你笑得真好可、漂亮）
5．第五幅圖
師：還有哪個(gè)水果娃娃會(huì)過(guò)來(lái)呢？哦，是柿子，你們瞧柿子提著什么過(guò)來(lái)了呀？
幼：紅燈籠
師：柿子提著紅燈籠，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)，把紅燈籠提起來(lái)（真神氣）
6．第六幅圖
師：還有個(gè)水果娃娃來(lái)報(bào)到了，看它來(lái)了！
師：原來(lái)是橘子，你們瞧橘子是什么顏色的？
幼：黃色
師：對(duì)了，橘子披著一件大黃袍，我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，橘子披著大黃袍。
總結(jié)：香蕉、石榴、柿子、橘子這些水果娃娃來(lái)聚會(huì)了，它們多么歡喜呀！
7.第七幅圖
師：你們瞧它們歡歡喜喜的樣子會(huì)到哪聚會(huì)呢？
幼：果園、樹(shù)上……
8.第八幅圖
師：你們瞧它們都跑哪去了呀？
幼：樹(shù)上
師：對(duì)了，它們都掛到樹(shù)梢上去了，歡歡喜喜掛樹(shù)梢。
三、完整欣賞兒歌
師： 剛才小朋友們認(rèn)識(shí)了這么多可愛(ài)的水果娃娃，你們喜歡不喜歡它們？
幼：喜歡
師：這些水果娃娃聚在一起還是一首好聽(tīng)的兒歌呢，兒歌的名字就叫《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！
四、學(xué)習(xí)兒歌
師：兒歌的名字叫什么呀？
幼：《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》
師：我們一起跟著圖片說(shuō)一說(shuō)吧�。ǔ鍪緢D片）
師： 我們小朋友說(shuō)得真好！
五、用多種方式幫助幼兒朗誦詩(shī)歌
師：剛才我們是一起朗誦兒歌的，其實(shí)我們朗誦兒歌還有好多種方法呢！現(xiàn)在老師來(lái)說(shuō)兒歌的第一句第二句，你們來(lái)說(shuō)香蕉劃著小船來(lái)，石榴咧著嘴巴笑，柿子提著紅燈籠，橘子披著大黃袍。最后兩句還是我來(lái)說(shuō)，我們來(lái)試試吧！題目我們一起來(lái)說(shuō)
師：你們剛才說(shuō)得真好，瞧！水果娃娃也趕來(lái)了，我們小朋友可以選擇你喜歡的水果娃娃戴在脖子上。
師：香蕉站在這兒，石榴站在這……。這次我們?cè)賮?lái)說(shuō)一次，，和剛才不一樣，念到香蕉劃著小船來(lái)這句誰(shuí)說(shuō)好呢？……
師：前面開(kāi)頭兩句和最后兩句我們一起說(shuō)，好，現(xiàn)在我們來(lái)朗誦《水果娃娃來(lái)聚會(huì)》
總結(jié)：今天我們和水果娃娃玩得很開(kāi)心，秋天成熟的水果很多很多呢，！出示卡（看蘋(píng)果紅紅的蘋(píng)果 葡萄 紫紫的葡萄）我們到外面再和這些水果娃娃做游戲吧！
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容,了解動(dòng)物尾巴的不同用途。
2、幼兒根據(jù)故事內(nèi)容大膽想象并講述。
3、喜歡小動(dòng)物,萌發(fā)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的'情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事課件、動(dòng)物卡片、展板
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
小朋友,你們從歌曲中聽(tīng)到了什么?(幼兒自由回答)它們的尾巴有什么用處?
觀看圖片,進(jìn)一步豐富相關(guān)知識(shí)。
二、理解故事內(nèi)容
1、 欣賞故事 《 誰(shuí)丟了尾巴》第一部分。
小猴子撿到尾巴后是怎么想的?它會(huì)怎樣做呢?
2、欣賞故事第二部分
(1)在尋找小尾巴主人的路上,都遇到了誰(shuí)?它們說(shuō)了些什么?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,大膽講述。
3、欣賞故事第三部分,揭示尾巴的主人。
三、游戲鞏固
故事中小猴子特別熱心,咱們班的小朋友也很愛(ài)幫助別人,這里有許多小動(dòng)物找不到它的尾巴了,咱們趕快去幫幫它們吧。
四、活動(dòng)延伸
怎么這幾個(gè)動(dòng)物還沒(méi)有尾巴呢?咱們到外面去找找吧。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)內(nèi)容： 圈出特別的一個(gè)我
重點(diǎn)領(lǐng)域： 語(yǔ)言
相關(guān)領(lǐng)域 ：科學(xué)
活動(dòng)目標(biāo)
1、能大膽在集體面前說(shuō)己的發(fā)現(xiàn)，并學(xué)習(xí)用語(yǔ)言××和××不一樣進(jìn)行講述。
2、提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和辨別能力。
重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能較好的分辨事物之間的不同。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言講述什么東西和什么東西不一樣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、相關(guān)卡片、圖書(shū)
2、幼兒操作紙、筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、 觀察操作卡片，發(fā)現(xiàn)不同。
1、教師：“你看到了什么？”（請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)說(shuō)）。
“你覺(jué)得有什么地方不一樣嗎？”
二、 逐步引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)。
教師：“每一樣的東西都一樣嗎？”“哪里不一樣？”
（引導(dǎo)幼兒用合適的語(yǔ)言表述出來(lái)：××和××不一樣）
三、 請(qǐng)幼兒交流自己的發(fā)現(xiàn)。
1、請(qǐng)幼兒用“××和××”不一樣的句式來(lái)表述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、老師幫助幼兒用正確的.語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己所觀察到的不同。
四、 觀察同伴，發(fā)現(xiàn)自己與別人的不同：
1、教師：“你和你邊上的小朋友長(zhǎng)的一樣嗎？什么地方不一樣？”
2、幼兒仔細(xì)觀察，說(shuō)說(shuō)自己和別人的不同之處。
五、 幼兒操作：
1、請(qǐng)幼兒把圖片中不一樣的東西圈出來(lái)。
2、并把自己的發(fā)現(xiàn)和同伴進(jìn)行講述。
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