精品久久久久无码,久久精品亚洲娱乐

【實(shí)用】口語交際教案模板錦集七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的口語交際教案7篇，歡迎大家分享。

【實(shí)用】口語交際教案模板錦集七篇

口語交際教案篇1

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．通過相互傾訴自己的理想，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生傾聽、應(yīng)對(duì)和表達(dá)的交際能力，同時(shí)培植學(xué)生表達(dá)的自信心，樹立良好的理想觀。

　　2．在口語交際的基礎(chǔ)上進(jìn)行習(xí)作，表達(dá)自己內(nèi)在的真實(shí)體驗(yàn)，并能對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改、評(píng)議與欣賞，感受習(xí)作的快樂。

　　3．嘗試前后照應(yīng)的寫法。

　　課時(shí)安排

　　3課時(shí)

　　課前準(zhǔn)備

　　組織學(xué)生收集以“理想”為主題的名言警句等，幫助學(xué)生積淀文化底蘊(yùn)。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí) 口語交際

　　一、創(chuàng)設(shè)交際情境

　　1．故事感染激發(fā)

　　郝副營(yíng)長(zhǎng)的故事我們都很熟悉了�！摆s明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好�。　� 正是這樣美好的憧憬，這樣樸實(shí)無華的理想火種，點(diǎn)燃著郝副營(yíng)長(zhǎng)勇往直前的心。我們沒有理由不說，郝副營(yíng)長(zhǎng)的理想是崇高的。

　　2．激發(fā)交流愿望

　　A交流關(guān)于理想的名言。

　　b每個(gè)人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？

　　二、提升交際能力

　　1．自我傾訴，組織語言。（著重培養(yǎng)學(xué)生思維的條理性、敏捷性）

　　說說看，你的理想是什么？你為什么會(huì)有這樣的理想？理想的種子在你心中生根了，你準(zhǔn)備怎樣做，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)葉、開花、結(jié)果呢？

　　2．指名交流，了解情況。（在表達(dá)的自信上著重評(píng)價(jià)）

　　3．師生交流，學(xué)習(xí)技巧。（在表達(dá)的技巧上著重引導(dǎo)）

　　a 教師聲情并茂地向?qū)W生講述自己兒時(shí)的理想，潛移默化地讓學(xué)生明白自己是如何有中心、有條理的`講述的。

　　b 學(xué)生傾聽、評(píng)價(jià)教師的發(fā)言：

　　聽：做到全神貫注，用神態(tài)做出反應(yīng)。

　　想：站在對(duì)方的角度去思考、去理解。

　　說：在理解、尊重對(duì)方的基礎(chǔ)上積極應(yīng)對(duì)，與教師交流。

　　4．生生交流，運(yùn)用技巧

　　a 學(xué)生在組內(nèi)交流，教師參與。對(duì)個(gè)別在組內(nèi)交流有困難的學(xué)生，采用個(gè)別輔導(dǎo)或同桌互助的方法，鼓勵(lì)他們積極發(fā)言。

　　b 互聽互評(píng)，互相修正，共同提高口語交際水平。

　　評(píng)價(jià)時(shí)注重評(píng)價(jià)表達(dá)是否自信，態(tài)度是否自然大方，表達(dá)的內(nèi)容是否有條理，是否能表達(dá)出自己獨(dú)特的感受和體驗(yàn)。

　　C 推薦代表，準(zhǔn)備參加全班交流。

　　三、全班互動(dòng)交流

　　1．指名傾訴自己的理想。

　　2．師生傾聽、評(píng)價(jià)

　　小結(jié)：今天，我們傾訴了自己的理想。讓我們共同努力，將這顆理想的火種化成我們?nèi)松砷L(zhǎng)的精神翅膀，讓它伴隨我們飛向生命的每一天。

口語交際教案篇2

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1學(xué)習(xí)使用禮貌用語，懂得待人要有禮貌

　　2觀察人物表情，語言對(duì)話，展開合理想象

　　3學(xué)習(xí)觀察圖畫內(nèi)容，培養(yǎng)觀察能力。

　　二、教學(xué)重。難點(diǎn)

　　通過說一說。想一想。培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

　　三、教學(xué)課時(shí)

　　一課時(shí)

　　四、教學(xué)過程

　　一、初步看圖，了解圖上的大體意思

　　圖上的'小朋友怎么樣？

　　（圖上的小朋友講文明，懂禮貌）

　　二、逐個(gè)看圖，回答問題

　　1、看第一幅圖

　�。�1）說說圖上有誰，他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　（早上，一位老爺爺在街心公園打太極拳，小明看見了，忙向老爺爺打招呼）

　�。�2）小明說什么？老爺爺怎么樣？

　�。ㄐ∶髡f：張爺爺早！張爺爺連忙回答說：小明早�。�

　　2、看第二幅圖

　　（1）圖上有誰和誰？他們之間發(fā)生了什么事？

　�。�2）小明怎么說？小哥哥又怎么說？

　�。ㄐ∶髡f：我把球踢到您身上了，對(duì)不起。小哥哥說：沒關(guān)系。）

　　3、看第三幅圖

　�。�1）什么時(shí)候小明和誰在干什么？

　　（2）小明怎么說，小紅又怎么說？

　　（小明拿著小紅借給他的乒乓球拍說：謝謝你！小紅說：不用謝）

　　4、看第四幅圖

　　（1）小明和誰一起干什么？

　　（放學(xué)回家，小明到了家門口。）

　�。�2）小明對(duì)同學(xué)說什么？

　�。ㄐ∶髡f：再見！小文也說：再見！）

　　三、把四幅圖連起來說。（用上禮貌語言）

　　1、先自由說，后說給同桌聽

　　2、指名說圖

　　四。讀禮貌用語

　　老師板書：

　　您早

　　對(duì)不起

　　沒關(guān)系

　　謝謝

　　不用謝

　　再見

　　五、進(jìn)行禮貌表演活動(dòng)

　　1、每天早上到校，第一次見到老師，我們要說_______________________。

　　2、得到了別人的幫助，我們要說_________________________________。

　　3、不小心弄臟了別人的衣服，我們要說_____________________________。

　　4、上課了，老師走到講臺(tái)，我們要說___________________________。

　　六、作業(yè)

　　在生活中，用禮貌用語，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好孩子。

口語交際教案篇3

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、錄有蟲叫、鳥鳴等自然界聲響的磁帶；繪有動(dòng)植物生活場(chǎng)景的圖片。

　�。�、或看書或咨詢，收集一些自然界的有趣的現(xiàn)象。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、溫讀文章，牽情入課

　�。薄W(xué)生瀏覽課文，回想單元學(xué)習(xí)主題。

　�。�、課文為我們展示了大自然的一個(gè)個(gè)側(cè)面。關(guān)于大自然，你肯定還知道很多，你想跟大家介紹什么？

　　指名兩三個(gè)同學(xué)作比較詳細(xì)的介紹。

　�、� 四人組同學(xué)互相交流，并選出最值得推薦的準(zhǔn)備在全班交流。

　�、� 各小組代表向全班匯報(bào)。

　　二、移情自然，極盡想象

　　１、語言描述：

　　火海之中集體大逃亡的螞蟻，一只樹虎被樹膠粘住后，其余樹虎輪流喂食；東北狼為了保全狼崽的生命而寧愿自己暴露在獵人槍口下……

　　課件出示相關(guān)情景：墻角的`爬山虎、薔薇花，柴房里的織網(wǎng)蜘蛛，風(fēng)中的小草；浩瀚的大海，無垠的沙漠……

　　假如，你就是它們或它們當(dāng)中的一員，在你的身上會(huì)發(fā)生哪些有趣的、動(dòng)人的、令人驚奇的故事呢？請(qǐng)放飛你想象的翅膀，作、天馬行空的神游吧。

　�。�、同學(xué)們閉上眼睛，趴在桌子上作三分鐘的神游。（可以邊想邊自言自語。）

　�。�、睜開眼睛自言自語：說一說剛才在自然王國(guó)中所游歷的經(jīng)過。

　　三、同桌互述，分享奇趣

　�。�、教師作要求闡述：把你在自然王國(guó)里所看到的景象、經(jīng)歷的事情以及獨(dú)有的感受講給同桌聽。

　　２、同桌相互敘述，分享故事和樂趣：

　　有能力有興趣的同學(xué)可以向同桌提出所講故事的某些不足，可以幫助同桌修改故事。

　　四、全班交流，分享評(píng)價(jià)

　�。�、協(xié)作小組推薦本組成員中講的最好的同學(xué)來敘述游歷自然王國(guó)的經(jīng)歷。

　　２、其余同學(xué)認(rèn)真傾聽，相互評(píng)價(jià)：

　　評(píng)價(jià)圍繞以下問題展開：他的故事最令你感興趣的什么地方？哪一點(diǎn)你最欣賞，最值得你學(xué)習(xí)？是不是運(yùn)用了聯(lián)想與想象，融入了自身的感受？你有什么好的建議？

口語交際教案篇4

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、學(xué)會(huì)觀察生活和搜集資料，培養(yǎng)口語交際的能力。

　�。病炎约合胝f的話寫下來，做到語句通順。

　　３、自主發(fā)現(xiàn)詞語的構(gòu)詞特點(diǎn)，通過觀察圖畫與詞語，初步了解十二生肖這一傳統(tǒng)文化。

　　４、運(yùn)用熟字加偏旁的方法，認(rèn)識(shí)“搞、稿、編”等９個(gè)字。

　　能主動(dòng)參與展示活動(dòng)，樂于展示自己的學(xué)習(xí)收獲和才能，并善于與別人交流。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件或投影（“日積月累”中的詞語），十二生肖郵票掛圖。

　　〖口語交際

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　１、教室黑板上寫上活動(dòng)的主題：“閃光的金鑰匙”新聞發(fā)布會(huì)。

　�。�、教師宣布會(huì)議內(nèi)容，規(guī)則及獎(jiǎng)勵(lì)辦法

　　二、內(nèi)容：

　　同學(xué)們將近期了解到的祖國(guó)傳統(tǒng)文化以新聞發(fā)布的形式向大家作個(gè)匯報(bào)。

　　規(guī)則：

　�、� 按小組選一名“新聞發(fā)言人”，“發(fā)言人”先要全面了解小組內(nèi)各位同學(xué)搜集到的不同的傳統(tǒng)文化，再加以歸納向大家作具體介紹。

　�、� “新聞發(fā)言人”在介紹的過程中要接受班內(nèi)“記者”們的提問。

　　獎(jiǎng)勵(lì)辦法：

　　凡是讓大家有耳目一新之感的發(fā)言均可獎(jiǎng)勵(lì)一把“閃光的金鑰匙”。

　　民主推薦：

　　１、組內(nèi)交流，讓全組同學(xué)充分了解各自搜集的.資料。

　�。�、組內(nèi)評(píng)選：推出“新聞發(fā)言人”。

　�。�、共同商定向大家介紹哪些方面的傳統(tǒng)文化。

　　成果發(fā)布：

　�。�、各小組依次進(jìn)行介紹“發(fā)言人”介紹的時(shí)候，本組的同學(xué)可以補(bǔ)充，其他小組的同學(xué)可以提問。

　�。病⑺型瑢W(xué)根據(jù)發(fā)言情況對(duì)各小組的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。

　　總結(jié)頒獎(jiǎng)：

　　三、布置作業(yè)

　　選擇自己最感興趣的一種傳統(tǒng)文化講給家里的人聽。

口語交際教案篇5

　　口語交際 .習(xí)作四

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知識(shí)與技能

　�。�1）進(jìn)行口語交際，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度進(jìn)行交流，從中得到啟發(fā)。

　�。�2）指導(dǎo)寫清漫畫內(nèi)容，并借寫作表達(dá)自己從中得到的啟發(fā)。

　　2.過程與方法

　�。�1）根據(jù)學(xué)生所選的角度不同分小組進(jìn)行口語交際。

　�。�2）在習(xí)作前幫助學(xué)生打開思路，引導(dǎo)學(xué)生大膽寫作。

　　3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生對(duì)生活這本無字書的探究興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　運(yùn)用口頭語言與書面語言，交流生活中獲得的啟示，想一想生活中給你以啟示的事，給你啟發(fā)最大的.名言警句，選擇一個(gè)角度進(jìn)行表達(dá)練習(xí)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　在口語交際和習(xí)作的過程中，進(jìn)一步提高口頭和書面的表達(dá)能力。

　　課時(shí)安排

　　３課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí) 口語交際

　　一、引入新課，明確要求

　　1.同學(xué)們，在我們的生活中常常會(huì)有一些小事、一句格言或一幅漫畫引起我們思考，讓我們獲得啟示。今天我們就來交流一下吧!

　　2.學(xué)生閱讀口語交際要求。

　　二、自主選擇，分組交流

　　1.自主選擇交流的內(nèi)容--從下面的建議中選擇一個(gè)角度進(jìn)行交流：生活中給你帶來啟發(fā)的事情；給你帶來啟發(fā)最大的名言警句；給自己帶來啟示的一幅漫畫。

　　2.自己根據(jù)要求先想一想怎么說，再練一練。

　　3.在小組內(nèi)和同學(xué)進(jìn)行交流，別人講的時(shí)候要認(rèn)真傾聽，相互補(bǔ)充，也可以提出自己的問題。

　　三、全班交流.師生評(píng)議

　　1.小組推薦代表在全班交流。

　　2.師生評(píng)議：不僅要評(píng)同學(xué)說得怎么好，還要說說自己聽后受到的啟發(fā)。

　　3.教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言的不同角度給予不同的提示。

　　四、教師總結(jié)

　　看來在生活中會(huì)給我們帶來啟示的東西還真有不少，一件小事，一句名言，一幅圖畫，甚至一件東西都會(huì)給我們帶來很多思考.在今后的生活中，我們一定要注意積累和思考。

　　第二、三課時(shí) 習(xí)作

　　一、導(dǎo)入習(xí)作

　　在進(jìn)行口語交際時(shí)，同學(xué)們有的選擇了一些小事、有的選擇了一句格言或一幅漫畫引起我們思考，獲得的啟示。今天我們就你感悟最深的漫畫來寫一寫。

　　二、寫作指導(dǎo)

　　1.看書認(rèn)真觀察，進(jìn)行思考：

　　“漫畫”畫了一個(gè)什么樣的故事，告訴人們什么意思？你對(duì)這幅漫畫有怎樣的想法？

　　2.同桌交流，互相補(bǔ)充。

　　3.組內(nèi)交流，互相啟發(fā)。

　　三、自主習(xí)作，自讀自改

　　四、同桌相互修改，完善習(xí)作

　　五、全班交流

　　1.讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)議。

　　2.再次修改

　　六、布置作業(yè)

　　繼續(xù)寫作

口語交際教案篇6

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、通過口語交際，增強(qiáng)學(xué)生表達(dá)、傾聽和樂于與他人交往溝通的能力。

　　2、學(xué)會(huì)展開聯(lián)想和想象，表達(dá)自己的獨(dú)特感受。

　　3、根據(jù)交流的情況，選擇一項(xiàng)進(jìn)行習(xí)作。

　　4、通過交流與討論，發(fā)現(xiàn)作文的不足之處并認(rèn)真修改自己的作文。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　1、教師：準(zhǔn)備關(guān)于音響的錄音。

　　2、學(xué)生：

　　⑴ 觀察一種植物或一種動(dòng)物，或者是一種自然現(xiàn)象。

　　⑵ 準(zhǔn)備自己游覽風(fēng)景名勝后的照片與及相關(guān)文字資料。

　�、� 交流第一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)可以制作頭飾。

　　【教學(xué)時(shí)間】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　口語交際

　　一、揭題導(dǎo)入

　　1、這一組，我們學(xué)習(xí)了《山中訪友》《山雨》《草蟲的村落》和《索溪峪的野》四篇課文，課文帶領(lǐng)我們投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的風(fēng)姿，傾聽大自然的聲音，與大自然互訴心聲，交流感受。我們生活在這個(gè)有聲有色、有情有意的世界中，我們也時(shí)時(shí)在觀察大自然的美景，傾聽大自然的各種音響，在觀察和傾聽的過程中浮想聯(lián)翩。

　　2、今天，我們就一起來說說自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受。

　　二、自讀提示，明確要求

　　1、自讀口語交際·習(xí)作一各板塊的學(xué)習(xí)提示，整體了解本次口語交際的內(nèi)容。

　　2、說說本次口語交際的主題和內(nèi)容分別是什么。

　　3、師生共同確定每一項(xiàng)口語交際的要求和內(nèi)容：

　�、� 成為大自然中的一員：想象自己是大自然中的一員，然后把看到的、想象到的和感受到的'說清楚。

　　⑵ 走進(jìn)音響世界：說說自己聽到的各種各樣奇特的大自然的聲音。

　�、� 回顧暑假生活：主要向大家說說自己暑假游覽的風(fēng)景名勝及自己的感受，特別說說在游覽欣賞過程中的聯(lián)想和想象。

　　三、分塊討論，組內(nèi)交流

　　1、學(xué)生自選某一方面內(nèi)容，按要求進(jìn)行準(zhǔn)備。

　　2、同桌或分類進(jìn)行組內(nèi)交流。

　　四、示范帶動(dòng)，交流評(píng)價(jià)

　　1、每一組推薦一名學(xué)生進(jìn)行交流。

　　2、選擇同一項(xiàng)內(nèi)容的同學(xué)合作向全班匯報(bào)。為增強(qiáng)趣味性，選擇第一項(xiàng)的同學(xué)可戴頭飾合作交流。

　　3、評(píng)議。對(duì)向全班交流的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充、提問等，開展對(duì)話，說說聽后的感受。

　　第二課時(shí)

　　習(xí)作

　　一、交流談話，激趣導(dǎo)入

　　1、在口語交際課上，同學(xué)們交談興很濃，仿佛自己走進(jìn)了神奇的大自然，并融入其中。同學(xué)們也有了寫的欲望，想把自己的獨(dú)特感受寫下來。

　　2、這節(jié)課我們就來加工整理自己對(duì)大自然的獨(dú)特感受，選擇其中的一項(xiàng)，展開聯(lián)想和想象，然后寫下來，一定能成為一篇佳作。

　　二、選材命題，明確要求

　　1、選擇話題，確定材料：

　　選擇成為大自然中的一員、走進(jìn)音響世界、回顧暑假生活三個(gè)話題中的一個(gè)，確定寫作材料。暑假生活有很多可寫的內(nèi)容，這次主要以瀏覽風(fēng)景名勝后對(duì)祖國(guó)大好河山的贊美為主。

　　2、大膽構(gòu)思，精巧命題：

　　簡(jiǎn)單交流本組課文的題目，引發(fā)學(xué)生的積極思維。師生共同討論出一些題目：我是一棵××樹、小樹與鳥的對(duì)話、雪的自述、大自然的聲音、蟋蟀在唱歌、聽雨、游×××

　　3、習(xí)作要求。(投影出示)

　�、� 學(xué)習(xí)本組課文的寫法，運(yùn)用到自己的習(xí)作中去。

　�、� 寫景的文章，注意選取獨(dú)特的視角，放飛想象的翅膀。

　�、� 記事的文章，注意有順序地把事情的經(jīng)過記敘詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

　�、� 記敘清楚，語句通順，感情真切。

　　三、試寫初稿，進(jìn)行修改

　　1、學(xué)生進(jìn)行習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)，并對(duì)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、學(xué)生完成初稿，進(jìn)行自我修改。

　　3、組內(nèi)互讀互改。

　　四、朗讀賞析，交流評(píng)議

　　1、每小組推薦一至兩位同學(xué)，教師作適當(dāng)調(diào)整，分三大類由學(xué)生朗讀，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行賞析。

　　2、學(xué)生交流評(píng)議。

　　3、教師點(diǎn)評(píng)：

　　特別要肯定習(xí)作中體現(xiàn)出的獨(dú)特感受，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用聯(lián)想和想象。

　　五、再次修改，謄抄習(xí)作

　　再次修改自己的習(xí)作，清楚認(rèn)真地抄寫在作文本上。

口語交際教案篇7

　　教材分析

　　本次口語交際活動(dòng)是圍繞“打電話”這一主題展開的。教材通過一組打電話場(chǎng)景展示了打電話時(shí)應(yīng)注意的一般要領(lǐng)，明確打電話應(yīng)做到先問好，再報(bào)名，并把事情說清楚等打電話的方法。接著，結(jié)合幾組生活中常見的打電話場(chǎng)景，借助不同話題，組織學(xué)生學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話、請(qǐng)假電話及其他電話，意在使學(xué)生將所學(xué)的打電話技巧通過具體場(chǎng)景演示，運(yùn)用于生活，并學(xué)會(huì)撥打各類電話。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生在各種情境中，快快樂樂互動(dòng)交際，輕輕松松實(shí)踐語言，培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在打電話的過程中，根據(jù)通話對(duì)象的不同，選擇不同的禮貌用語。能用簡(jiǎn)潔的語言表達(dá)自己要表達(dá)的.內(nèi)容。 (重點(diǎn))

　　2．使學(xué)生知道打電話這種交際手段的一般常識(shí)和基本要求；培養(yǎng)學(xué)生在交際中良好的聽話、說話習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮貌教育。 (難點(diǎn))

　　課前準(zhǔn)備

　　1．圖片、錄音、視頻等多媒體課件。(教師)

　　2．了解打電話的一般方法。(學(xué)生)

　　教學(xué)過程

　　一、謎語引入，揭示課題

　　師：今天老師特地給同學(xué)們帶來了謎語，你們想聽嗎？

　　一個(gè)東西生得巧，

　　十個(gè)數(shù)字身上裝，

　　有耳朵，有尾巴，

　　沒鼻子，沒眼睛。(打生活常見物)

　　生：手機(jī)、電話機(jī)……

　　師：到底誰猜得對(duì)呢。我們一起來看一下(確實(shí)是電話機(jī)，小朋友真厲害。)

　　師：電話在我們生活中是非常重要的。有了電話，即使我們相隔很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，也可以通過電話來相互了解對(duì)方的信息。但要學(xué)會(huì)正確使用電話，學(xué)問可多著呢！今天這節(jié)課咱們就來學(xué)習(xí)怎樣打電話。(出示課文題目)

　　設(shè)計(jì)意圖：采用謎語引入課文題目，既能激發(fā)學(xué)生的興趣，又可以自然引出本課的主題，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　二、情景再現(xiàn)，學(xué)打電話

　　師：同學(xué)們你們聽，“鈴鈴鈴……”，小明家的電話鈴響了，他趕緊去接電話。噢！原來是好朋友芳芳，約他出去玩……(多媒體演示小明接到芳芳電話的情景。)

　　師：你們覺得芳芳的這通電話打得怎么樣？

　　生：我覺得芳芳在打電話時(shí)沒有禮貌，她沒說“你好”。

　　師：是的，我們?cè)诖螂娫挼臅r(shí)候一定要有禮貌，電話接通要主動(dòng)說你好！電話結(jié)束時(shí)要說再見，盡可能地使用禮貌用語。

　　生：芳芳在電話里沒說讓小明什么時(shí)候去哪兒去玩兒。小明怎么去呀？

　　師：你聽得真認(rèn)真。芳芳沒把時(shí)間、地點(diǎn)說清楚。打電話除了要有禮貌，還要說清你是誰，你找誰，什么事。

　　師：那請(qǐng)你再看看課文插圖，有位叫李中的同學(xué)給張陽(yáng)打電話，(出示課文情境圖。)結(jié)果是張陽(yáng)媽媽接的電話。(播放電話錄音。)(通過電話錄音的示范，明確打電話的方法。)

　　師：錄音里的電話內(nèi)容怎么樣？

　　生：電話接通時(shí)李中問好了，還說了謝謝。很有禮貌。

　　生：李中說了找誰，還報(bào)上了自己的名字，表達(dá)得很清楚。

　　師：同學(xué)們聽得真仔細(xì)！我們?cè)賮砺犚淮巍?再次播放。)

　　師：打電話的方法，我們可以總結(jié)成一首兒歌，方便我們掌握。(多媒體出示：打電話，先撥號(hào)；問聲好，把名報(bào)；說事情，要簡(jiǎn)要；說再見，有禮貌。)

　　設(shè)計(jì)意圖：一樣的通話內(nèi)容，不一樣的通話對(duì)象，嘗試著運(yùn)用剛剛學(xué)到的方法來解決遇到的問題。既避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又總結(jié)出了打電話的方法。在朗朗上口的兒歌誦讀中，掌握打電話的方法，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律。

　　三、設(shè)置場(chǎng)景，學(xué)打各類電話

　　1．生生互動(dòng)，學(xué)習(xí)撥打邀請(qǐng)電話。

　　場(chǎng)景一

　　師：在剛才的場(chǎng)景中，李中想給張陽(yáng)打電話約他一起出去踢足球。現(xiàn)在請(qǐng)同桌兩人合作試著來打打這個(gè)電話。

　　師：哪一對(duì)合作伙伴愿意來試一試？讓我們一起來聽聽這對(duì)好朋友電話打得怎么樣？

　　生1：喂，你好！我是李中。

　　生2：李中你好！我是張陽(yáng)。

　　生1：明天是星期天，我們一起去踢球，怎么樣？

　　生2：好��！

　　生1：那我們就明天上午8點(diǎn)在勝利公園的足球場(chǎng)見。

　　生2：好的，不見不散！

　　生1：一言為定，再見！