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關(guān)于托班語言教案集合9篇

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編整理的托班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

關(guān)于托班語言教案集合9篇

托班語言教案篇1

　　活動領(lǐng)域：語言

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過模仿小動物的叫聲，來學(xué)說象聲詞。

　　2、在說說講講中感受兒歌中象聲詞的趣味。

　　活動準(zhǔn)備：

　　教具：各種小動物圖片若干

　　活動過程：

　　1、模仿各種小動物的叫聲，請寶寶猜一猜，猜對后出示相應(yīng)的圖卡。

　　師：汪汪汪，汪汪叫的是誰呀？喵喵喵，喵喵叫的'是誰呀？

　　2、引導(dǎo)寶寶欣賞兒歌《寶寶說話》，并逐一出示圖片。

　　（1）、分句念兒歌，請寶寶跟著學(xué)一學(xué)小動物的叫聲。

　　（2）、提醒寶寶逐一兒歌中小寶寶說了什么。

　　師：小寶寶也要學(xué)說話，她說了什么呀?

　　3、用提示詞語和圖片提示的方式，進(jìn)一步引導(dǎo)寶寶熟悉兒歌。

　　4、可用“小羊說話，咩咩咩”“小牛說話，哞哞哞”等來替換兒歌中的動物，請寶寶學(xué)學(xué)各種動物的叫聲，扮演小動物的動作。

托班語言教案篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解故事內(nèi)容。知道口渴了要喝白開水。

　　2、喜歡聽故事、看表演。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、圖片，故事磁帶。

　　2、小白兔、小花貓、兔媽媽頭飾各一個。

　　3、人手一杯涼開水。

　　活動過程

　　1、教師出示一杯涼開水，讓幼兒看看、說說、猜猜杯里裝的是什么？有什么用。

　　2、出示圖片，講述故事。故事講到“好渴呀!好渴呀!”時，讓幼兒說說該怎么辦。然后教師繼續(xù)講故事，讓幼兒聽聽兔媽媽是怎么說的，并一起模仿兔媽媽和小白兔、小花貓說的話。

　　3、三位教師表演故事，鼓勵幼兒參與。

　　――三位教師分別扮演小白兔、小花貓和兔媽媽，幼兒可扮演小白兔和小花貓，重點練習(xí)對話部分。

　　――最后請幼兒一起來喝水。白開水好喝嗎?引導(dǎo)幼兒說出句子：“白開水，真好喝。白開水，真好喝。”

　　建議

　　在日�；顒又薪處熐Э诩议L也應(yīng)有意識地與幼兒一起運用故事中的對話“你渴了，快來喝杯水吧！”和“白開水，真好喝。白開水，真好喝”。

　　附故事：

　　口渴了，怎么辦

　　一天，天氣很熱，小白兔走出他的.蘑菇房子，去找他的好朋友小花貓?zhí)咔蛲妗?/p>

　　小白兔把球踢給小花貓，小花貓又把球踢給小白兔，玩得可開心啦！不一會兒，他們就玩得滿頭大汗，連衣服都濕透了。

　　小白兔和小花貓躲在大樹下面，一邊休息，一邊說：“好渴呀！好渴呀!”兔媽媽看見了，就對他們說：“你們渴了，快來喝杯水吧!

　　小白兔和小花貓“咕嚕咕�！焙攘艘淮蟊韧晁�，他們覺的好舒服呀!連聲說：“白開水，真好喝。白開水，真好喝�！�

托班語言教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)動作“搓、捏、轉(zhuǎn)、敲”

　　2、對小手游戲感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　小手能干的照片

　　活動過程：

　　1、引入

　　今天老師帶來了一個魔術(shù)，現(xiàn)在先請小朋友把小眼睛閉起來。變變變（變出小手）提問：我變出來什么呢？（小手）我的小手很厲害的小朋友們看我會讓我的小手轉(zhuǎn)起來，那我請小朋友跟我一起轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)小手吧。咚咚咚拳頭互敲提問：我的小手在干嘛，敲東西。拿出你們的小手跟我一起敲一敲，敲敲小腿敲敲臉蛋等。

　　哇。小手真神奇，神奇的小手會有什么本領(lǐng)呢，我們一起來看看

　　2、小手的本領(lǐng)

　　出示圖片（玩玩具、畫畫、剪東西、洗手）總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做游戲。等我們小朋友再長大一些，小手會做更多的.事情的。

　　3、小手游戲

　　下面，我們用小手玩?zhèn)€手指游戲，看看誰的小手最能干。

　　一根手指頭變成毛毛蟲啾啾啾二根手指頭變成剪刀剪剪剪三根手指頭變成扇子扇扇扇四根手指頭變成烏龜爬呀爬呀爬五根手指頭變成大老虎啊嗚啊嗚小朋友們今天我們來做的手指游戲好不好玩？（好玩）下次我們再一起玩這個好玩的游戲。

　　4、反復(fù)游戲，游戲結(jié)束。

托班語言教案篇4

　　名稱一：吃飽了

　　目標(biāo)：

　　了解常見動物的叫聲

　　準(zhǔn)備：兒歌卡人手一份

　　過程：

　　1.師生閱讀《吃飽了》。

　　2.教師邊朗讀邊指點圖片。

　　3.幼兒看圖書學(xué)習(xí)兒歌。

　　4.模仿小動物的叫聲和動作。

　　5.講講小動物和寶寶在吃什么。

　　建議：

　　1.教師可在區(qū)域中進(jìn)行這一活動，幼兒可以自由參與。

　　2.可連續(xù)幾天在區(qū)域中進(jìn)行這一內(nèi)容。

　　3.教師在進(jìn)行“找媽媽”活動時，還可以在平時的區(qū)域活動中，分別讓幼兒畫畫《找媽媽》《給動物喂食》。

　　4.凡是讓幼兒粘貼的內(nèi)容，教師都要事先將要粘貼的`圖像剪下。

　　附：兒歌

　　吃飽了（趙赫）

　　小雞吃飽了，嘰嘰嘰嘰跑。

　　小狗吃飽了，汪汪汪汪跳。

　　小貓吃飽了，喵喵喵喵叫。

　　寶寶吃飽了，哈哈哈哈笑。

　　名稱二：動物寶寶找媽媽

　　目標(biāo)：

　　感知簡單的對應(yīng)關(guān)系

　　材料：

　　動物頭飾

　　過程：

　　1.指出這是些什么動物。

　　2.模仿這些動物的叫聲。

　　3.教師戴頭飾分別扮演書中動物的媽媽，小朋友做小動物。

　　――“誰是我的寶寶?”

　　4.幼兒要根據(jù)教師頭戴何物，確定自己是誰家的孩子。

　　如：教師戴羊媽媽頭飾問：“誰是我的寶寶?”

　　幼兒答：“我是羊媽媽的孩子�！�

　　5.教師演示其中一則內(nèi)容，幫動物寶寶找媽媽，幼兒用筆將小動物與它們的媽媽之間連線。

　　建議：

　　1.為幼兒提供水彩筆。

　　2.教師具體幫助幼兒怎樣找動物媽媽。

　　3.通過環(huán)境布置鞏固幼兒對動物習(xí)性的認(rèn)識。

托班語言教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　在托班幼兒日�；顒又邪l(fā)現(xiàn)，托班幼兒存在兩類語言表達(dá)狀況：

　　其一，想說但不會說；

　　其二，會說但是不愿說。

　　另由于托班幼兒的年齡特點，許多幼兒在接觸自己不熟悉的人時會產(chǎn)生回避的表現(xiàn)，不會或者不愿意用言語表達(dá)自己的想法和需要。以至于在遇到困難或者麻煩時，只能用哭聲作為告知成人的單一方式，從而使困難不能得到及時解決或者不能得到及時的幫助。為了使幼兒大膽地進(jìn)行語言表達(dá)并且形成一定的間接經(jīng)驗，初步形成“有困難時應(yīng)主動進(jìn)行語言求助”的意識，特別生成了《小鴨問路》的游戲情境，讓幼兒通過情境表演初步進(jìn)行語言運用，使幼兒能主動大膽地詢問，從而達(dá)到設(shè)計目標(biāo)。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)有禮貌地打招呼，鼓勵幼兒大膽地開口說話。

　　2、感受集體游戲的.樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒人數(shù)相等的胸飾。

　　2、若干蘋果樹（樹上有可采摘的蘋果）。

　　3、雞媽媽、山羊公公、大象姐姐的面具各一。

　　活動過程：

　　一、引題

　　“寶寶們，大象姐姐請我們?nèi)ニ奶O果園玩，我們一起去好嗎？可是蘋果園離我們很遠(yuǎn)，你們知道往哪里走嗎？媽媽也不知道，這可怎么辦呢？沒關(guān)系，我們邊走邊問路好了。出發(fā)吧！”

　　二、過程

　　1、向雞媽媽問路

　�。�1）情境對話

　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并且大膽地詢問。引導(dǎo)個別、部分幼兒一起說。

　�。�2）點評整理

　　針對以上情況進(jìn)行總結(jié)，肯定大膽詢問地幼兒。提出并肯定幼兒多種詢問方法，并請幼兒來學(xué)一學(xué)。

　　2、向山羊公公問路

　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地打招呼，并引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別，部分地練習(xí)。適時鼓勵。

　　3、打電話詢問

　　引導(dǎo)幼兒有禮貌地詢問。

　　引導(dǎo)幼兒重復(fù)練習(xí)大膽地詢問，個別、集體地練習(xí)。

　　4、到達(dá)蘋果園

　　引導(dǎo)幼兒向大象姐姐問好。大象姐姐總結(jié)表揚，使幼兒體驗成功的喜悅。

　　5、摘蘋果

　　幼兒摘蘋果，可自由地說說蘋果的顏色，大小，或數(shù)量等。

　　三、結(jié)束

　　大象姐姐：“謝謝寶寶們幫我摘蘋果，我準(zhǔn)備了好多蘋果，我們一起去吃蘋果吧！”出示一盤切好的蘋果。

托班語言教案篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩

　　2、引導(dǎo)幼兒區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　3、在游戲中體驗活動樂趣

　　重點：

　　鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩

　　難點：

　　學(xué)會區(qū)分小雞和小鴨的顯著特征

　　活動準(zhǔn)備：

　　草地，玩具小雞、小鴨，磁帶

　　活動過程：

　　一、情景導(dǎo)入，吸引幼兒學(xué)習(xí)的興趣，穩(wěn)定好幼兒情緒（做律動）。

　　師：（愉悅的心情）今天，陳老師為小朋友請來兩只非�？蓯鄣男游铮銈兿胫朗钦l嗎？聽，嘰、嘰、嘰，誰來了？（小雞）哦，小雞是這樣叫呀，我們把它請出來，看看是小雞嗎？（出示玩具小雞）嘎、嘎、嘎，又是誰在叫？（小鴨）小鴨是這樣叫嗎？我們把它請出來看看是不是小鴨？（出示玩具小鴨）我們的小朋友這么厲害呀，從聲音就能區(qū)分小雞小鴨，真棒！我們一起來說個兒歌好不好？

　　小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。

　　二、講故事，吸引幼兒注意力。

　　小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友�！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的.非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。

　　三、區(qū)分小雞和小鴨的特征。

　　師：請小朋友仔細(xì)觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導(dǎo)幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）xx的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。

　　師：小鴨的嘴巴扁扁的，我們叫它“扁嘴巴”小鴨好不好？快給扁嘴巴小鴨打個招呼。（幼兒問候）（對問候聲音響亮的幼兒，教師用玩具小雞小鴨親親幼兒以示贊許。）四、猜猜看誰不見了？

　　教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區(qū)分兩者。

　　師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。

　　將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。

　　師：小朋友，你們今天表現(xiàn)的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領(lǐng)幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。

托班語言教案篇7

　　活動背景：

　　棒棒糖式樣多樣、顏色豐富、味道甜美，深受小朋友的喜愛，給小朋友帶來了無窮的樂趣和無盡的話題。因此，我們根據(jù)小小班幼兒的興趣開展了主題活動《棒棒糖》。結(jié)合兒歌《棒棒糖》運用形象生動的語言描述了棒棒糖的特征，充分運用了重復(fù)和疊詞,充滿了童趣,利于幼兒欣賞與表現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)情境來使小朋友通過親身的體驗感受兒情境的趣味性，并在積極愉悅的氛圍中理解棒棒糖的.特征。

　　活動目標(biāo)：

　　1、在情景中感知棒棒糖的特征，分辨圓與方、紅與綠。

　　2、愿意和大家分享棒棒糖。

　　活動準(zhǔn)備：手偶威尼小熊一只、籃子若干、棒棒糖若干、棒棒糖店。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　1、猜一猜：

　　問：（出示小熊）寶寶看誰來了？猜猜小熊來干什么？

　　引導(dǎo)幼兒一起問：小熊，你到底來干什么呢（出示店面柜臺）

　　問：寶寶覺得威尼小熊會開一家什么店？

　　小結(jié)：咪咪寶寶真了不起，威尼真的想開一家棒棒糖店。

　　2、認(rèn)一認(rèn)：

　　問：（出示糖果）看看小熊店里的糖果，都是棒棒糖嗎？為什么?

　　小結(jié)棒棒糖基本特征：原來棒棒糖和其他糖果不一樣，都是有一個小棒子的呀。

　　二、感知理解

　　1、看一看：

　　問：店里有多少棒棒糖呢？

　　問：這些棒棒糖長得怎么樣？穿了什么顏色的衣服？

　　結(jié)合兒歌小結(jié)：棒棒糖有紅的，綠的……許多許多的顏色，還有圓的，三角的……許多許多的形狀，寶寶喜歡棒棒糖嗎？（一起念兒歌）。

　　2、說一說：

　　問：你想要什么樣的棒棒糖。（我想要圓圓的棒棒糖/我想要紅色的棒棒糖。）

　　問：寶寶都有棒棒糖了，可還有誰沒有呢？（和客人老師一起分享）

　　問：請客人老師說說想要什么樣的棒棒糖，寶寶幫忙找一找。

　　3、嘗一嘗：

　　問：為什么糖的外面要有糖紙呢？

　　小結(jié)：原來糖紙可以幫助我們保護(hù)棒棒糖，把一些臟東西趕的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　操作：幼兒嘗試自己動手、互相幫助，除去糖紙。

　　問：你的棒棒糖是什么味道的？像什么味道？

　　小結(jié)：原來棒棒糖有不一樣的形狀，還有不一樣的味道。（改編兒歌，引導(dǎo)幼兒念一念）：酸的糖，甜的糖，像蘋果，像草莓，寶寶喜歡棒棒糖。

　　活動延伸：留下糖紙和小棒，在區(qū)域活動中制作更多的棒棒糖。

托班語言教案篇8

　　活動目標(biāo)：

　　感受語言的趣味性，愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音。

　　重點難點：

　　愿意模仿兔子的動作和發(fā)出的聲音

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：看過小兔子的'樣子，知道兔子跳的動作。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：兔子手偶一個、教學(xué)大書《兔子兔子上山嘍》

　　活動過程：

　　一、根據(jù)故事情節(jié)表演《兔子兔子上山了》

　　邊說"兔子兔子上山了！嘿喲、嘿喲"邊做上坡很吃力的樣子，慢慢的從指出爬到肩膀處，然后把手偶轉(zhuǎn)向?qū)殞�，對寶寶說："你好，寶寶邊說"兔子兔子吃草了！吧唧、吧唧"邊從肩膀慢慢爬到頭頂，然后把手偶從寶寶頭頂探下，對寶寶說："好香，好香呀！"邊說"兔子兔子下山了！哧溜哧溜"快速從寶寶的頭頂滑倒寶寶的胸前，然后將手偶面對寶寶說："再見再見啦！"模仿寶寶的語氣說："別走、別走讓我們永遠(yuǎn)做好朋友。"

　　二、出示教學(xué)大書，用提問的方式引導(dǎo)寶寶猜測畫面，并逐頁講述故事。

　　用遮蓋的方式逐頁出示畫面，增加猜測的懸念。

　　引導(dǎo)寶寶模仿兔子發(fā)出的聲音，如："嘿喲、吧唧、哧溜"引導(dǎo)寶寶模仿兔子的語言和動作。

　　引導(dǎo)寶寶通過翻頁發(fā)現(xiàn)寶寶衣服、頭發(fā)顏色與山坡、草地間類似的地方。

　　師："兔子兔子上山了"這個游戲好玩嗎？我們回家和爸爸媽媽一起來玩吧！