實(shí)用的幼兒園大班教案模板集錦9篇
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒掌握拋接球技術(shù),能自拋?zhàn)越忧蚝蛯亴忧颉?/p>
2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲,學(xué)會與他人協(xié)作,提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力;
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。
4、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動重點(diǎn):幼兒掌握拋接球技術(shù)
活動難點(diǎn):幼兒學(xué)會與他人協(xié)作,能對拋對接
活動準(zhǔn)備:
幼兒人手一個球,活動音樂
活動過程:
一、準(zhǔn)備活動
1、問好
小朋友們,早上好!今天李老師要帶小朋友們一起去玩游戲,你們喜歡嗎?(帶小朋友進(jìn)入場地,分成兩隊(duì))
2、做熱身運(yùn)動
下面請小朋友跟老師一起來做游戲,老師一說“!蹦銈兙鸵R上停下來。先老師示范一下,看看哪些小朋友最能干能著老師一起做,準(zhǔn)備:
請你跟我甩一甩,甩―甩―甩
請你跟我切一切,切―切―切
請你跟我搖一搖,搖―搖―搖
請你跟我點(diǎn)一點(diǎn),點(diǎn)―點(diǎn)―點(diǎn)
請你跟我轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)―轉(zhuǎn)
請你跟我蹲一蹲,蹲―起―蹲―起
請你跟我跳一跳,跳―跳―跳
二、學(xué)習(xí)拋接球
1、出示球
小朋友真能干!今天李老師還帶了一個好玩的,看看它是什么?(紙球)
小朋友玩過紙球嗎?你們是怎么玩的呢?誰來說一說,玩一玩?
2、小朋友真棒,知道這么多種玩法。老師也有一種玩法,不知道小朋友會不會?下面請看老師示范一遍,兩腳分開與肩同寬,兩手輕輕將球向上拋過頭頂,當(dāng)球落下時,把球接住。這種玩法有個好聽的名字叫“拋接球”。為什么叫“拋接球”呢?下面請看老師再示范一遍。
小朋友知道為什么叫“拋接球”了嗎?
小朋友想不想來試試,請幾個小朋友來試試,其他小朋友看看他們是不是拋接球。
你們想不想這樣玩?等下老師就帶你們?nèi)ネ妫纯凑l玩得最認(rèn)真,學(xué)得最快,玩得最好。小朋友先自由練習(xí),練習(xí)好了后我們來比賽。聽到老師的哨聲后就馬上到老師這里站隊(duì),現(xiàn)在請小朋友排好隊(duì)到簍子里每人領(lǐng)一個球開始練習(xí)。
3、進(jìn)行“自拋?zhàn)越忧颉北荣?/p>
吹一聲口哨,停止練習(xí),進(jìn)入比賽區(qū),面對面站成兩隊(duì)。
看,那邊是我們的比賽區(qū)。比賽的時候老師吹一聲口哨你就拋接一次球,如果你的球落地就說明你失敗了,要回到這里繼續(xù)練習(xí),最后剩下的6個人將成為我們的“游戲超人”。下面我們請小朋友跟我到比賽區(qū)進(jìn)行比賽。
經(jīng)過緊張、激烈的比賽我們的“游戲超人”已經(jīng)賽出,請獲得“游戲超人”的6個小朋友到前面來領(lǐng)獎,大家掌聲祝賀!
三、學(xué)習(xí)對拋對接
。ㄒ唬﹥扇藢亴
小朋友真能干,都能自己拋?zhàn)约航幼×,那你們能接住老師拋過來的球嗎?我們來試試。
剛才老師在拋球給小朋友的時候是怎么拋的?腳一前一后分開,雙手向上向前輕輕地拋向小朋友對不對?小朋友能不能像老師一樣把球拋給你的好朋友并且接住你好朋友拋過來的球呢?這就要求小朋友之間要好好合作啦。現(xiàn)在請小朋友找到自己的好朋友,兩個兩個拉好手,抱一個球,把另外一個球放進(jìn)簍子里,跟老師到那邊去練習(xí)吧。
請小朋友放開手,各站在網(wǎng)的一邊,拋出的`球要比網(wǎng)高一些,盡量讓你的好朋友接到你拋出的球。開始練習(xí),聽到我的口哨聲就停下,到老師這里來。
。ǘ┻M(jìn)行多人對拋對接練習(xí)
我們除了兩個人一起玩,還可不可以3個、4個甚至更多的人一起玩呢!現(xiàn)在請小朋友自己組織幾個人一起拋接球吧。
四、跟隨音樂,放松活動
小朋友,今天我們練習(xí)了拋接球,你們玩得高興嗎?好了,緊張之后一起來放松放松吧。
課后反思:
本次活動選自大班下冊《動感天地》日常活動中的體育游戲活動,符合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》中指出的“幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境,滿足他們多方面發(fā)展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)!
幼兒園大班教案 篇2
設(shè)計意圖:
當(dāng)人類開始注意生態(tài)環(huán)境的時候,熱愛自然、探索自然是我們必須深植于心中的觀念,環(huán)境教學(xué)可能的任何形式發(fā)生在任何時候,任何地點(diǎn),教師還需要引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的五官去探求自然之謎,與幼兒共同欣賞、發(fā)現(xiàn)、尊重和關(guān)懷生命與環(huán)境,并且建立重視環(huán)境保護(hù)的觀念。
活動一:美妙的大自然
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,初步建立環(huán)保意識。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探求自然之謎。
3、鼓勵幼兒用語言大膽表達(dá)自己的感受。
活動準(zhǔn)備:
與家長共同為幼兒準(zhǔn)備野外生活所須攜帶的物品,每人一個背包。
活動過程:
這組活動可安排在春季或初秋時節(jié)進(jìn)行,應(yīng)盡可能創(chuàng)造條件到野外去露營。
一、摸摸大自然,聽聽大自然的聲音。
1、找一塊安全地帶,幼兒自由結(jié)伴二人一組,一位用布蒙住眼睛,由另一幼兒帶他去摸摸大自然里的東西,感覺一下大自然中各種東西是干燥的還是潮濕的.;是硬的還是軟的,(當(dāng)不用視覺時,觸覺會更加靈敏,小花小草青苔石頭樹根等都能給幼兒帶來不同的感受。)然后互換角色,分組討論觸摸大自然時體會到什么?請幼兒用語言來表達(dá)自己的感受。
2、在較清靜的地方,教師和幼兒一起坐下來,將眼睛閉上一兩分鐘,讓心慢慢靜下來,讓幼兒仔細(xì)聽周圍有什么聲音,用語言表達(dá)個人感受。(風(fēng)聲、鳥鳴、水聲。。。。。。)教師可以隨身帶錄音機(jī),把自然的聲音錄下來,準(zhǔn)備回去聽。
活動二:印下大自然的痕跡
活動目標(biāo):
1、進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛自然的情感。
2、在活動中發(fā)展幼兒的感知覺。
3、在游戲過程中感知植物的生長環(huán)境與人類生存的重要性。
活動準(zhǔn)備:
彩筆、紙等
活動過程:
一、印下大自然的痕跡
1、帶幼兒尋找各自喜歡的樹,每選擇一棵用彩筆把樹皮和紋理拓印在白紙上。每位幼兒可拓印出獨(dú)一無二的作品。教師可以鼓勵他們來尋找不同種類的樹干或樹葉來拓印。
2、找一棵大樹。教師可以讓幼兒討論,一共要多少人才能把樹圍住?還可以仔細(xì)找找看,有哪些動物是把這棵樹當(dāng)成“家”的?樹上樹下有小鳥、螞蟻、毛毛蟲等居住嗎?讓幼兒表達(dá)觀察這棵樹的感想:大樹有多大年紀(jì)了?身旁可能發(fā)生什么故事?最后,教師讓幼兒用白紙把樹圍住,各自拓下樹的一部分紋理,這些紙可以帶回去后平排連結(jié)起來,向幼兒展示樹的圓周長度。
二、呼吸樹的游戲
1、讓幼兒在大樹蔭下作深呼吸,自由地與幼兒討論樹的功能:它可以供人們遮蔭遮雨、供給人們食物,也是許多動物的家;樹根又可以使泥土固定,吸收水分,天下雨時,才不會造成洪水和山崩。另外,樹還可以使空氣清新!昂粑鼧洹钡挠螒,就是讓幼兒了解,樹林對于我們的呼吸是何等的重要。
2、在空地上由部分幼兒扮演樹木,以各種姿勢站立;另一部分幼兒扮演各種動物,教師則當(dāng)砍樹的樵夫。
3、“動物”們只有站在“樹”的旁邊才能呼吸5秒鐘(既慢數(shù)五下),然后要用手捏住鼻子與閉氣直到跑到另一棵樹旁才能呼吸(因?yàn)槊總數(shù)釋放出來的“氧氣”有限)。當(dāng)幼兒在大樹之間移動時,教師開始“砍樹”,被砍倒的“樹”要假裝倒下,這樣動物就不能再靠近那棵樹呼吸了。
4、游戲過程中,樹逐漸減少,幼兒會感到“呼吸”愈來愈不容易,當(dāng)“樹”全被砍倒時,“動物”們也就會昏倒了。
5、游戲結(jié)束后,教師可讓幼兒說說自己的感覺。
活動反思:
《美麗的大自然》從一次郊游入手,在引導(dǎo)孩子看看、摸摸、找找、玩玩的過程中,融入了科學(xué)、語言、健康、社會等多方面的內(nèi)容,孩子們在整個活動中興趣很高,整個過程都是在具體有趣的活動中實(shí)現(xiàn)的。
幼兒在活動中觀察能力、思維表達(dá)能力、表現(xiàn)能力、合作能力都得到了發(fā)展,激發(fā)了幼兒熱愛大自然的情感。孩子們在活動中的體驗(yàn)是快樂而滿足的!
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并嘗度用自己的小手變出各種生動的圖案。
2、體驗(yàn)手形畫帶來的樂趣,啟發(fā)幼兒大膽想象。
3、激發(fā)幼兒對繪畫產(chǎn)生興趣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣,享受折紙活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣,保持桌面干凈。
活動重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):能根據(jù)手形的變換聯(lián)想各種事物,并將它變成生動圖案,體驗(yàn)到手形畫帶來的樂趣。
2、難點(diǎn):大膽發(fā)揮想象根據(jù)手形變換來聯(lián)想相關(guān)的事物。
活動準(zhǔn)備:
1、若干手形圖
2、學(xué)具:記號筆、油畫棒、鉛畫紙
活動過程:
一、引題
伸出你的手,你的手能變什么?
二、出示范畫手開圖
1、這是我的手形(圖一)你們能不能把我的手變成其他東西。
2、出示范畫(圖二):這是我變的`孔雀,你會變什么?
3、可以這樣豎著放,也可以橫著放。(圖三)他可以變成什么?
4、我又變了一只雞,你會變什么?
5、我們除了伸直手指放,還可以任意彎曲幾個手指?次铱梢赃@樣放。(圖四)
6、這是我變的小花,你會變什么?(圖五)
三、示范、講要求。
原來我們的小手這么能干,這些手形都是怎么變到紙上去的呢?
老師來示范一遍,講解注意點(diǎn)。
四、幼兒作畫
教師指導(dǎo),開始作畫,拿到紙的小朋友,先在紙的右下角寫上自己的號次。
五、展示幼兒作品
活動反思:
活動最初源于孩子一次散步中玩的"手影游戲",教師及時地抓住了教育契機(jī),開展了一系列豐富有趣的活動。
手影表演一直是孩子們感興趣的話題,將科學(xué)領(lǐng)域與語言領(lǐng)域融于幼兒生活中體現(xiàn)了新的教學(xué)理念。本次活動的設(shè)計旨在通過讓幼兒探索手影,讓幼兒了解影子與光的奇妙關(guān)系,激發(fā)幼兒對手影游戲的好奇與興趣。本次活動源于孩子的"興趣點(diǎn)",又給孩子充分發(fā)揮和表現(xiàn)的機(jī)會,深受他們的喜愛。
幼兒園大班教案 篇4
活動一:好吃的棒棒糖
目標(biāo):能夠選擇自己喜歡的顏色給糖果進(jìn)行涂色,發(fā)展想象力進(jìn)行創(chuàng)作。
準(zhǔn)備:不同形狀的糖果、記號筆、蠟筆。
玩法:選擇不同形狀的`糖果按自己喜好選擇顏色,發(fā)展想象力進(jìn)行圖案設(shè)計。
活動二:穿項(xiàng)鏈
目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用繩穿木珠。
2.發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和鍛煉手指靈活性。
準(zhǔn)備:木珠、線。
玩法:
1.寶寶隨意穿木珠,可以促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展。
2.父母引導(dǎo)寶寶按一定的規(guī)律穿木珠,引導(dǎo)寶寶感受規(guī)律美。
活動三:大太陽
目標(biāo):能用夾子夾住紙板,提高手指靈活性。
準(zhǔn)備:圓形紙板、夾子若干。
玩法:寶寶一手拿圓形紙板,另一個手拿夾子嘗試夾住紙板,把圓形紙板上夾滿一圈夾子即為成功。
活動四:造房子
目標(biāo):愿意壘高和對積木類的玩具感興趣。
準(zhǔn)備:各種大小的積木若干。
玩法:幼兒把積木向上壘高,看看誰搭建的房子高。
幼兒園大班教案 篇5
活動過程:
1、教師可以從生病去醫(yī)院看病時,醫(yī)生讓小朋友怎樣張嘴,發(fā)什么聲音開始,引出a的發(fā)音,繼而引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
(利用兒歌“大公雞,喔喔叫,小朋友們起床了,早睡早起身體好!睂(dǎo)入教學(xué),問問幼兒公雞打鳴怎么叫,從而引出拼音o。)
2、a音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口打開,舌位低,舌頭居中央,唇形呈自然張開壯,一直到發(fā)音停止才能動唇!鞍 焙汀癮”音相同。
(o音的學(xué)習(xí):發(fā)音時,口半開,舌位半高,舌頭后縮,雙唇攏圓!班浮钡囊敉祥L些就和o的音相同。)
3、a形狀的學(xué)習(xí):教師可以請小朋友說說a看起來像什么。然后,在黑板上畫一個扎辮子的小女孩的側(cè)面頭像,并說明,頭部像a的形狀,頭像左半圓,小辮子像豎右彎。(o形狀的學(xué)習(xí)方法與a一樣)
4、a四聲的學(xué)習(xí):(1)先認(rèn)識聲調(diào)符號,明確聲調(diào)符號的作用。教師可以說一些同音詞匯,讓幼兒體會體會,聲調(diào)不同,音不同,實(shí)際的'詞匯就不同,意思也不同。例如,杯子和被子。(2)學(xué)習(xí)a的四聲。第一聲,起音高高一路平;第二聲,從中到高往上升;第三聲,先降后升;第四聲,一路降低。在本次活動中,幼兒第一次接觸聲調(diào),教師要充分發(fā)揮圖及動作示范的作用。例如,教師可以借助描述、帶領(lǐng)幼兒想象汽車上下坡的樣子來學(xué)習(xí)、記憶四聲。如“汽車平走aaa(一聲),汽車上坡aaa(二聲),汽車下坡又上坡(三聲),汽車下坡(四聲)!敝v述故事的過程中,注意把拼音讀準(zhǔn),突出聲調(diào),尤其是在讀a的三聲的時候,注意夸張,突出聲調(diào)的先降后升,讓孩子體會聲調(diào)的變化。
(o聲調(diào)的學(xué)習(xí):請幼兒跟著老師說一說o的四聲,然后分別解釋一下在什么情況下我們會這么說,在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)、記憶。)
5、在故事閱讀時,教師注意引導(dǎo)幼兒觀察小白兔的表情,揣摩心情,從而準(zhǔn)確讀出a,o的不同聲調(diào)及其表示的語氣。
6、學(xué)習(xí)寫韻母a,o
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo)
1、感受門牌號碼與樓層、房間位置之間的對應(yīng)關(guān)系,學(xué)習(xí)用數(shù)字表示。
2、運(yùn)用生活中的序數(shù)經(jīng)驗(yàn),為動物樓房設(shè)計門牌號碼。
3、體驗(yàn)數(shù)字在日常生活中的作用。
活動準(zhǔn)備
1.教具:教學(xué)掛圖(一)中1~10的數(shù)卡(2~3套),教學(xué)掛圖(四)中小動物樓房。
2.學(xué)具:操作材料,1個空白信封,鉛筆。
活動過程
一、回憶數(shù)字在生活中的作用。
1、教師:在我們的生活環(huán)境中有許多數(shù)字,你在哪里見到過數(shù)字?它可以告訴我們什么?
2、引導(dǎo)幼兒從時鐘、電話、汽車站牌、商品標(biāo)價等多方面感受數(shù)字在生活中的作用。
二、了解門牌號碼在日常生活中的作用。
1、教師:你家的門牌號碼有數(shù)字嗎?門牌號碼上的數(shù)字可以告訴我們什么?如果我們家中的地址沒有數(shù)字,會發(fā)生什么問題?
2、教師出示教學(xué)掛圖(四)及信封,以“小狗郵遞員來到小動物樓房前不知道把信送給誰”為由,引導(dǎo)幼兒討論分析原因。
三、討論明確門牌號碼與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
1、請個別幼兒講述自己家的.門牌號碼是多少,隔壁鄰居家的門牌號碼及樓上和樓下鄰居的門牌號碼又是多少。教師隨幼兒的講述進(jìn)行記錄。
2、引導(dǎo)幼兒觀察教師記錄的門牌號碼,如401、402、503、604等。
四、教師:你知道這些小朋友家住在第幾層樓第幾間房呢?你是怎么知道的?
1、討論:小朋友的家是401,隔壁是402,為什么前面的數(shù)字都是4呢?為什么小朋友的家是401,樓上是501,樓下是301呢?為什么后面的數(shù)字都是一樣呢?
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)門牌號碼前面的數(shù)字表示的是樓層,后面的數(shù)字則表示樓層中的第幾間,401、501樓層不一樣,位置一樣,401、402樓層一樣,位置不一樣。
五、嘗試給小動物家設(shè)計門牌號碼。
1、教師出示“小動物樓房”的作業(yè)單,交待設(shè)計門牌號碼的規(guī)則與要求。
六、 教師:看看小動物住在新樓房的哪一層?然后為每家設(shè)計門牌號碼。每家的號碼不能相同,要讓別人能從門牌號碼中看出每只小動物住在幾樓,誰和誰是隔壁鄰居,誰和誰是樓上樓下的鄰居。
1、幼兒為小動物家設(shè)計門牌號碼,教師對出現(xiàn)困難的幼兒給予引導(dǎo)和幫助。
七、展示布置設(shè)計結(jié)果,相互學(xué)習(xí)同伴間的各種設(shè)計。
1、請幼兒將自己設(shè)計的門牌號碼展示在絨板上,并鼓勵幼兒主動與同伴進(jìn)行交流。
2、觀察個別幼兒的作業(yè)單。
八、教師:這幢樓房都有哪些門牌號碼?它們一樣嗎?從門牌號碼中能夠看出××(如小狗)住在幾樓嗎?哪些門牌號碼是它的隔壁鄰居?哪些門牌號碼是它的樓上樓下鄰居?
1、幼兒相互交流各自設(shè)計的門牌號碼,感受數(shù)字在表示門牌號碼時與樓層、房間位置之間的關(guān)系。
活動延伸:
將幼兒設(shè)計好門牌號碼的一幢幢樓房組成一個小區(qū),引導(dǎo)幼兒為整個小區(qū)內(nèi)的每幢樓房設(shè)計樓號。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標(biāo):
1.欣賞、感受臉譜的藝術(shù)美,嘗試用對稱的方法夸張表現(xiàn)臉譜特征。
2.感受浮雕臉譜的立體感,能用多種方法制作立體面具。
活動準(zhǔn)備:
1.用京劇臉譜圖、幼兒繪畫作品“京劇臉譜”、京劇臉譜面具等布置陶藝室。
2.刻畫工具、舊報紙、竹籮筐、瓷盤等若干。
3.陶泥人手一份,泥拍子人手一個。
4.京劇背景音樂。
活動過程:
1.引導(dǎo)幼兒回憶、交流京劇臉譜的特征。
(1)教師:看,我們的陶藝室周圍掛了什么呀?
(2)教師:關(guān)于臉譜,你知道些什么呢? (幼兒討論、交流)
(3)教師:臉譜是一種神奇的化妝藝術(shù),它與我們的臉一樣,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是對稱的,只是它用了許多的線條和色塊使五官變形了,有的眉毛豎起來,很兇惡,有的眼睛彎彎的,很滑稽。
●前期的知識沉淀,豐富了幼兒的文化知識,激起他們對我國傳統(tǒng)文化的興趣。豐滿的環(huán)境創(chuàng)設(shè)都來自孩子們自己的`手筆,目的在于讓幼兒學(xué)習(xí)從平面到立體的創(chuàng)作。
2.欣賞立體面具,激發(fā)幼兒聯(lián)想創(chuàng)作。
(1)出示立體的京劇臉譜,引導(dǎo)幼兒觀察、比較與平面臉譜的不同。
教師:臉譜確實(shí)非常漂亮,一些藝術(shù)家把它做成臉譜面具掛在家里。瞧!我這兒就有一個呢!仔細(xì)看看,它與畫的臉譜有什么不一樣嗎? (幼兒觀察、交流)
●利用比較觀察法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)平面與立體的區(qū)別。
(2)教師:今天請你們也來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一個漂亮的臉譜面具。你們會用什么方法使臉譜凸起來呢? (幼兒想象)
(3)師幼共同付論、探索,教師示范使臉譜變立體的方法。
3.教師交代要求,幼兒創(chuàng)作。
(1)教師:我們周圍也有一些材料,你能不能借助這些材料使臉譜凸起來呢?
●輔助材料的添加,使幼兒的創(chuàng)作空間更為廣闊。
(2)教師:是不是很想動手試一試呢?先跟你的小伙伴說說,你準(zhǔn)備設(shè)計、制作一張什么樣的臉譜?想好了就開始吧!
(3)幼兒創(chuàng)作,教師個別指導(dǎo)。
教師:裝飾的時候要仔細(xì),注意左右對稱?匆豢,臉譜的五官變了嗎?看上去怎么樣?
●在幼兒創(chuàng)作的過程中,教師對幼兒有創(chuàng)意的地方給予及時的肯定,對能力稍弱的幼兒給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助,以滿足不同層次幼兒發(fā)展的需要。鼓勵先完成制作的幼兒欣賞同伴作品,促進(jìn)生生互動。
4.作品。
(1)幼兒相互交流、介紹自己的作品。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒欣賞作品,請幼兒說說:你喜歡哪一個臉譜面具?為什么?
活動建議:
☆活動延伸 為京劇臉譜涂上漂亮的顏色,使作品更加完美。
☆區(qū)角活動 ①表演區(qū)“京劇臉譜秀”:各種臉譜,讓幼兒進(jìn)行表演。②美術(shù)區(qū):收集各種臉譜圖片,供幼兒欣賞;各種紙、毛線或泥巴,讓幼兒創(chuàng)作臉譜。
☆環(huán)境創(chuàng)設(shè) 收集各種臉譜布置活動室。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標(biāo):
1、享受聽故事的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維及思考能力。
3、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的.語言能力。
活動準(zhǔn)備:
課件、紙筆、藍(lán)色臘光紙。
活動過程:
1、猜謎語引起幼兒興趣:
不著地,不騰空,高高一座樓,造在水當(dāng)中。
2、談話引出課題:
。1)你見過什么樣的小船?
。2)海龜爺爺過生日,小動物們都有自己獨(dú)特的小船,你們想知道是什么樣子的嗎?
3、欣賞故事《小船悠悠》。
4、提問:
。1)哪些小動物?
。2)它們做的什么小船?
5、第二遍欣賞故事。
6、提問:如果你是小動物,你會做什么小船?
7、幼兒動手繪畫,貼在大圖畫紙上。
8、給作品取名字。
9、小朋友手拉手做小船出活動室。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標(biāo):
1、幼兒利用層級分類板將三角形、圓形、方形、菱形等若干圖形進(jìn)行二級次分類。
2、觀察分類板、看是否標(biāo)記嘗試把圖形二次分類。
3、在“闖關(guān)游戲”中充分體驗(yàn)分類的快樂。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的`數(shù)學(xué)題目。
活動過程:
一、出示圖形寶寶,引入主題。“今天除了客人老師,還有誰來到了我們班?是什么圖形寶寶?圖形寶寶來干什么呢?”
二、在闖關(guān)游戲中把圖形二次分類。
1、闖關(guān)開始:請觀看唐老鴨設(shè)計的路線圖,這個路線圖應(yīng)該怎么走?幼兒嘗試操作。
2、幼兒操作,看標(biāo)記把圖形進(jìn)行第一次分類,并請幼兒講述操作結(jié)果。
3、繼續(xù)闖關(guān):
(1)小組討論路線圖;
(2)請個別幼兒介紹操作方法;
(3)幼兒操作,教師巡導(dǎo);
(4)幼兒的操作結(jié)果展示在黑板上,一起驗(yàn)證。
三、闖關(guān)成功。請幼兒講講在這次闖關(guān)游戲中的感覺?
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