學(xué)校家訪工作總結(jié)(匯編15篇)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,他能夠提升我們的書面表達能力,讓我們好好寫一份總結(jié)吧。總結(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的學(xué)校家訪工作總結(jié),歡迎大家分享。
學(xué)校家訪工作總結(jié)1
俗話說“情感是教育的橋梁”,此刻的聯(lián)系方式很多,諸如電話、手機、互聯(lián)網(wǎng)等,為什么要跟家長應(yīng)對面的交流呢可是當(dāng)我真正踏入本次家訪之路時,我才體會到了電訪所不能到達的效果。應(yīng)對面促膝交談與電話里的聽聲不見面,那感覺和效果就是不一樣。
3月15日利用休息時間,我深入幾個學(xué)生家中,進行家訪,感受頗深。家訪真能讓我們和學(xué)生家長打成一片,感情親切融洽,這樣家長們就不再會有什么誤會和責(zé)怨,我們的工作就能得心應(yīng)手。同時大部分家長的熱情好客讓我深深地體會到作為一名教師的自豪。
學(xué)生黃庭航的家長對我的到來,感到十分意外和興奮,真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引,以及我們班級是如何開展教育、教學(xué)工作的。應(yīng)對面促膝暢談,家長對我們教育人給予了高度評價與鼓勵,最終我說到:“我們武商小學(xué)辦得紅紅火火,學(xué)校大門要擠破,班級容量也很大,我們有做得不到位的地方敬請家長諒解,對于我們學(xué)校的發(fā)展、班級建設(shè)有什么提議的能夠盡管提出來。”秦前輝的家長說:“萬萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,我們的孩子放在你們學(xué)校,就是放心,你們這是在辦人民滿意的學(xué)校。我們家長必須大力支持學(xué)校的工作!
很多家長對教師的到來,接待的十分熱情,他們覺得溫暖,倍感興奮,學(xué)生本人感到:原先自我并不是一個被"遺忘的角落",自我在教師的心中不是可有可無的,教師總是在注視和關(guān)心著自我。學(xué)生黃庭航說:“教師,您這次家訪,給了我很大力量,我更加自信,我還要更加努力,在班上要做個好學(xué)生,在家里更要做個懂事的好孩子,你看我以后的表現(xiàn)。”
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。學(xué)生李小如見到我的到來,開始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我是來向家長"告狀"的,沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵她要揚長避短,爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望教師經(jīng)常到家。
在家訪中,我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個忙于生計,極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映:教師說的,孩子會聽進去的。作為學(xué)生的教師也特感動于這句話,教師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余,需要我們付出更多了。讓我看到了不一樣的家庭教育方式構(gòu)成了完全不一樣的學(xué)生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo),這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,有較強的自覺性。文化程度不高,但為人處事有原則的一類家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺,但會教他們做人的道理,家長說的多,做的'少。有相當(dāng)多的家長對子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會念叨,卻拿不出或狠不下心采取措施,效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低,對自我的子女從小又過于溺愛;此刻孩子年齡增長,膽子也大了,有些家庭已出現(xiàn)了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學(xué)生,我和家長促膝談心,用一分為二地觀點分析學(xué)生,同時把握實際,靈活調(diào)節(jié),在簡便融洽的氣氛中提出孩子存在的問題,共同商量、探討教育措施,使學(xué)生心服口服,家長也欣然配合。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育。我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
學(xué)校家訪工作總結(jié)2
20xx年10月29日,我校組織全體教師利用周六參加“課外訪萬家”活動。吃完早飯,我和萬教師來到距離學(xué)校不到2公里的小悟鄉(xiāng)黃灣村家訪。這次家訪活動讓我感慨良多,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就
第一,宣傳了學(xué)校辦學(xué)理念。我們耐心地向?qū)W生家長講述學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施、學(xué)校食堂的建設(shè)等基本情景,及時地向家長反饋學(xué)生在校的生活、學(xué)習(xí)情景,幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育各方面的一些困惑,增強家長的職責(zé)意識,讓家長能夠主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手做好學(xué)生的教育工作。給學(xué)生以進取的鼓勵和正確的引導(dǎo),到達共同教育學(xué)生的目的,完成教育學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的重任。
第二、全面地認識學(xué)生。我們了解了很多在學(xué)校生活中看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。例如有些同學(xué)在校沉默寡言,可在家里卻很活潑好動,而有些正好相反。有些有個性的學(xué)生,本來覺得很難管,但走進他的家庭后,明白了他的一些生活經(jīng)歷、家庭背景之后,便覺得能夠更好地把握他們的心理,了解他們的想法,在以后的教育教學(xué)工作中更好把握了。
第三、培養(yǎng)了感情。家訪增進了教師與家長之間的感情,掌握了學(xué)生在家的生活、學(xué)習(xí)情景,及時地了解了家長的想法、學(xué)生的動態(tài),為今后的教育教學(xué)工作供給了幫忙。在家訪結(jié)束時,有的家長要我們留下來吃飯,有的家長要贈送一些家里的土特產(chǎn)。我們堅守原則,自覺婉拒。我們的付出微不足道,可是家長們的熱情讓我們十分感動。
二、家訪中發(fā)現(xiàn)的問題
第一,留守學(xué)生家庭教育缺失。走訪的家庭中家庭教育的`力量普遍薄弱,很多留守兒童是由爺爺、奶奶或者是外公、外婆代為管教,使得他們的心理懶散、行為放縱、學(xué)習(xí)成績差、不服管教。這些孩子缺少父母的關(guān)懷,缺少必要家庭教育,讓學(xué)校教育工作的展開是難上加難。有些家長認為孩子送到了學(xué)校自我就沒有什么職責(zé)了,出了問題就去找學(xué)校,把一切職責(zé)都推給了學(xué)校,嚴重忽視了家庭教育的重要性。
第二,家長溺愛助長學(xué)生不健康心理。有些家長愛子心切,以至于溺愛和放縱,讓孩子養(yǎng)成了驕縱的心理,他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出了愛挑吃、愛挑穿,愛攀比,愛耍脾氣等不良行為習(xí)慣,這給學(xué)校教育帶來諸多的不便;有些家長望子成龍,只看重自我子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、行為習(xí)慣、心理輔導(dǎo)的教育;有些家長對素質(zhì)教育不理解、不支持,甚至對素質(zhì)教育提出質(zhì)疑,認為分數(shù)決定一切;有些家長只顧掙錢而忽視孩子的教育問題,把自我辛辛苦苦掙的錢拿來給自我的孩子揮霍,讓自我的孩子養(yǎng)成了不良金錢觀和用錢觀;有些家長甚至認為自我的孩子送給了學(xué)校自我就萬事大吉。種種情景使得學(xué)校教育工作開展很不順利,缺乏家長的理解和支持。
第三,家訪的做法有待改善。家訪時間短,任務(wù)重,很難做到面面俱到,有很多疏忽的地方和做得不是很周到的地方,在以后的工作中要加以改善。讓家訪真正成為一項長期的、有實效的民心工程。
總之,家訪的目是及時地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,教育孩子更好地健康成長。家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。全面廣泛地聽取了家長和社會的一些意見,進取彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改善教學(xué)方法,提高自我的教學(xué)水平,有計劃地搞好教學(xué)管理,有目標(biāo)地搞好因材施教。一方面,我們經(jīng)過家訪了解一些隱性的問題,找出學(xué)生不良行為構(gòu)成的根本原因,這樣我們能夠從根源著手,進一步加強對學(xué)生的教育管理,解決在教育教學(xué)中的一些困惑。另一方面,我覺得自我身上的擔(dān)子更重了,我們要更加重視孩子的行為、思想、生理、心理和本事培養(yǎng)的教育,我們要加強家長和學(xué)校之間的密切聯(lián)系,同時也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生的個性培養(yǎng)。真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響一所學(xué)校,波及整個社會”的教育效果。讓家訪的效果落到實處,讓學(xué)生成為真正的受益者,讓家長全面認識家庭教育與學(xué)校教育相互配合的重要性。
學(xué)校家訪工作總結(jié)3
根據(jù)學(xué)校工作安排,我校于寒假期間開展了"家訪活動月"活動。本次活動全校所有教師參加,共走訪了所有的學(xué)生家庭,通過家訪學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚,教學(xué)秩序更加穩(wěn)定,學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性,積極性更加高漲,達到預(yù)期目的,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、本次活動的收獲
通過這次家訪活動,大大地促進了班級工作的開展,拉近了,學(xué)校與家長、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽,絕大多數(shù)班級比原來更穩(wěn)定了有力地推進了我校的教育教學(xué)工作。
通過這次家訪,使老師更加了解學(xué)生目前的思想動態(tài),和學(xué)習(xí)動態(tài),更加了解家庭,家長對學(xué)生的影響,解決了部分學(xué)生思想問題,使他們更加安心學(xué)習(xí)了,正如:我在家訪小結(jié)中所說:通過次家訪,使得有些學(xué)生如虎添翼,更增加了學(xué)習(xí)的信心,更明確地認識自己,對時間的把握更到位了。
通過家訪活動,進一步增強了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,正如初三年級所說:教師在家訪過程中感受到家長對自己的尊敬、信任、期盼,了解到某些家庭教育的缺憾更加意識到教師教育的重要性,更加增添了教師的使命感。
這次家訪活動深入到大街小巷,在家長中,在社會上都起到了很好的反響,為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪活動,全體家訪人員都能認真遵守家訪紀律,到目前為止,沒有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重,時間緊,這次家訪學(xué)生的面不足很廣,有些班級沒有完成家訪任務(wù),我們"家訪"方案中有兩個重要的指標(biāo),一是班主任最少家訪8位學(xué)生,二是每班要家訪5戶學(xué)生家庭。主要是第二個指標(biāo)未達到。
家訪活動活動己結(jié)束了,但我們對學(xué)生的.教育仍在不斷延續(xù),我們要更加關(guān)注被家訪學(xué)生的后期表現(xiàn),要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到,還有許多要走訪而來不及走訪的學(xué)生,我們要不拘形式,不趕任務(wù),扎扎實實的家訪下去,永遠架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里,做到學(xué)生的心坎里。
學(xué)校家訪工作總結(jié)4
為積極配合教育局開展的“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動,引起廣泛的社會效應(yīng),更好的樹立教育良好形象,加強家校溝通,搭建家、校結(jié)合教育平臺,打造社會滿意工程,結(jié)合我校實際,開展了卓有成效的家訪工作。
1、組織領(lǐng)導(dǎo)。為保證活動順利開展,我校成立了以校長任組長、分管校長任副組長的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組,實行了領(lǐng)導(dǎo)干部包級部,班主任、任課教師包班級的層層管理模式,確保了活動有序開展。
2、認識到位。積極召開了全體教師動員大會,講了此次活動的重要意義。進一步提高了對家訪工作的認識,都把家訪工作作為密切家校聯(lián)系,提高家長對教育滿意度的有效載體來抓。激發(fā)了教師家訪工作的熱情。幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),使家訪工作,開展順利,有條不紊。
3、措施得力。制訂了嚴格的家訪制度,明確了家訪的主要思路和方法。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓落實,從家訪前的工作布臵,到家訪后的工作總結(jié)都能嚴格要求,狠抓落實,并始終參與家訪的全過程。教師們每次家訪之前都要召開碰頭會,從家訪時間到家訪人員,從學(xué)校表現(xiàn),到存在潛力,細心準備、周密安排。確保家訪取得良好效果,真正把家訪作為宣傳學(xué)校的一個契機,抓住家訪時間充裕、人員集中的特點,大力宣傳學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)、教育理念和教育教學(xué)管理的一些基本做法和成功經(jīng)驗,并積極征求家長的意見和建議,極大地促進了學(xué)校管理水平的提升,提高了家長對學(xué)校的信任度。
4、總結(jié)評比。從本次家訪的組織過程看,各級部、班級做到有計劃、有檢查、有總結(jié)。超額完成了上級布臵的四分之一的面訪任務(wù),我校的面訪人數(shù)達到三分之一還多,并對其余全部同學(xué)進行了電話訪。學(xué)校通過電話抽查和調(diào)查問卷的形式,了解了和掌握了教師的家訪情況。家訪中,教師們進村入戶,耐心細致地與學(xué)生家長進行交流,許多教師還主動幫助家長及其子女解決學(xué)習(xí)、生活中遇到的困難,交給了家長教育子女的方法,得到了社會的認可和廣泛贊譽。我校組織教師收集整理家訪工作有關(guān)情況,認真總結(jié)家訪工作的收獲。組成了千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家活動評審小組。通過家訪人數(shù)、家訪調(diào)查效果等的詳細評估,評出了家訪工作優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師,為此次家訪活動劃上了圓滿的句號。
我校也建立了長期的家訪工作制度,形成以班主任為核心、包班教師共同參與的家訪工作隊伍,確保每個學(xué)生每學(xué)年至少接受一次家訪,營造學(xué)校、家庭、社會共同關(guān)心學(xué)生健康成長的氛圍。學(xué)校還做出硬性規(guī)定,每個教師每學(xué)期家訪不得少于五人次,在家訪過程中認真如實填寫好家訪記錄,然后由被訪學(xué)生家長簽字,最后將回執(zhí)單上交學(xué)校保存?zhèn)洳。同時,學(xué)校還將教師家訪與年度工作考核掛鉤,以此來促進教師對家訪工作的責(zé)任感,堅定不移的,將家訪工作,持續(xù)深入的開展下去。
為了更好的搭建家校練習(xí)平臺,我校還于4月8日開展了家長開放日活動,邀請家長深入課堂聽課,召開班級家長會,進行了教育調(diào)查問卷,和家長共同探討孩子的教育問題。并組織成立了家長委員會,把家訪工作推向了一個新的更高的高度。
各位領(lǐng)導(dǎo),相信在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在過村中學(xué)全體教師的`通力合作和勤奮努力下,我校一定會開創(chuàng)教育的新局面,為肥城教育的跨越式發(fā)展做出積極地貢獻!
根據(jù)市、縣教育局的統(tǒng)一部署,20xx年暑期,我校積極組織開展了“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動。在活動中,我們圍繞“情暖留守學(xué)生,愛灑千家萬戶,踐行美好師德,家校攜手育人”的主題開展了多種形式的家訪活動,促進了家校聯(lián)系,搭建起愛心橋梁,形成教育合力,讓學(xué)生在寬松、和諧的環(huán)境中健康、自主發(fā)展。在前期學(xué)校組織的家訪活動中,學(xué)校教師通過上門走訪的家訪率達到近30%,電話家訪約25%,短信及其它方式家訪率約25%,共收到家訪記錄表1240余份,200余份家長意見反饋表,達到了一定的預(yù)期效果,F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
一、精心部署,領(lǐng)導(dǎo)重視,多措并舉
1、擬定方案,開好三個動員會。按照縣教育局相關(guān)文件精神,我們結(jié)合實情,認真分析我校形勢,有針對性的擬定了學(xué)校家訪活動方案,并即時召開了三個動員會。一是召開干部動員會,強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)帶頭。明確活動意義,強調(diào)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部要率先垂范,主動積極,從講政治的高度完成工作任務(wù),并學(xué)習(xí)了《沙洋縣20xx暑期“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》。
二是召開好全體教師“愛心家訪”動員,統(tǒng)一思想。會上吳生舟副校長作了動員發(fā)言。組織全體教職員工認真學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》,明確了“愛心家訪”的重要意義,幫助班主任預(yù)見性的分析了家訪工作可能存在的問題并給予方法的指導(dǎo),與會教師統(tǒng)一了思想,提高了認識。充分調(diào)動了全體教職員工的積極性,為活動的順利開展奠定了良好的思想基礎(chǔ)。
三是召開好學(xué)生動員會 。7月1日,學(xué)校利用室內(nèi)廣播系統(tǒng)組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《沙洋中學(xué)“關(guān)愛留守生、教師訪萬家”活動實施方案》,講明家訪的目的,并告訴學(xué)生,此次家不告狀不揭短,讓學(xué)生正確認識家訪的目的和意義,歡迎教師去家訪。
2、成立專班,落實四項措施。為保證活動的有效進行,學(xué)校成立了以校長羅家忠同志為組長、以副校長為副組長、以各科室主任和年級主任為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組,負責(zé)各班活動的計劃擬定、組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、檢查等具體工作,使活動得以更廣泛、更持久的開展。為了讓活動即時有效的開展,我們主要落實了四項措施以保證活動的開展:一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭,以身垂范。二是年級主任攜手班主任,帶動家訪。三是班主任攜手科任教師,讓家訪常態(tài)化。四是要求教師用“手記”記錄愛訪案例與心得。自今年起,我校決定把“萬名教師訪萬家”活動,作為學(xué)校的常規(guī)工作進行開展,統(tǒng)籌安排,使之成為一種經(jīng);、制度化的活動機制,正是因為前面四項措施的落實,杜絕了“走過場”現(xiàn)象的產(chǎn)生。
二、愛心走訪,抓住關(guān)鍵,分步實施
“萬名教師訪萬家”活動開始了,教師既有常規(guī)的教學(xué)工作,又要精心的實施家訪,弄不好會讓家訪工作流于形式。因此,在活動中,我們引導(dǎo)教師認識家訪的教育作用不要一揮,不要為家訪而家訪,更不要忙而無效。我們要讓家訪常態(tài)化,讓家有必要、有實效。而且,在活動的推進中,我們主要抓住了以下關(guān)鍵,突出亮點,做到了分步實施。
1、用實心擬計劃抓“四定”。3月20日,我校以年級組為單位,由年級主任牽頭制定家訪計劃,實事求是,切實做到“四定”:一是定數(shù)量,做到重點對象全覆蓋;二是定重點,列出“六類學(xué)生”名單重點家訪;三是定形式,以主動上門為主,電子郵件、手機短信、信函為輔;四是定內(nèi)容,利用《家校聯(lián)系卡》、《家訪情況登記表》,為每一個學(xué)生建立詳細檔案。同時,校級干部也擬定了走訪骨干教師、退休教師和特困教師的相關(guān)計劃。
2、用愛心家訪愛灑萬家。班主任及科任老師一起走進學(xué)生家庭,與家長面對面交流,真實了解學(xué)生的家庭情況,切實感受學(xué)生成長環(huán)境,直面學(xué)生內(nèi)心情感,并且聆聽家長對教育的意見和建議。同時,也讓家長全面了解子女在校學(xué)習(xí)狀況,爭取家長對學(xué)校及老師的教育工作給予最大的理解與支持,為學(xué)生的成長出謀劃策。在走訪過程中,我校二(1)班范麗文、陳菊紅老師,二(5)班劉玲榮、燕敏老師,四(6)班蔡長青、劉倩老師,六(4)班彭俊紅、陳環(huán)枝老師等行動快,工作實,成為了活動的領(lǐng)頭雁。他們用自己的愛心與耐心架起了一座連心橋。向家長們宣傳學(xué)校相關(guān)教育舉措,為家長答疑解惑,更新教育理念,幫助家長解答一些家庭教育問題,了解孩子在家的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,成為了家長的貼心人,學(xué)生成長的引路人,教育理念傳播的代言人。
3、用真心撰寫家訪手記。我們要求老師在家訪后認真撰寫家訪手記,并開展優(yōu)秀家訪手記評選活動。劉敏老師在家訪手記中寫道:家訪過后,我們深深地感到家訪是一門藝術(shù),更是一種智慧。好好地運用家訪這門藝術(shù),必然會讓我們的工作如虎添翼。蔡長青副校長在家訪中“與優(yōu)秀面對面”,引導(dǎo)家長擺正對孩子的教育觀點,為學(xué)生營造了更輕松的成長環(huán)境。光哲清老師在家訪手記中深情地寫道:歷數(shù)完“昌哥”的“四宗過”,媽媽心里的疙瘩解開了許多,老師心里也充滿了無限的愛意。離開“昌哥”的家,我情不自禁地寫下這份家訪手記。昌哥,可愛的“小淘氣”,這份“訴訟”報告,有老師的意見,也有媽媽的一些看法。你可否理解,可否能做到?媽媽期待著,老師也期待著!活動中,教師共上交家訪手記征文112篇并評出優(yōu)秀稿件84篇,分別評為一、二、三等獎。
學(xué)校家訪工作總結(jié)5
為了響應(yīng)上級主管部門的號召,結(jié)合當(dāng)前的教育形式,按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,把我校的師德師風(fēng)建設(shè)推向一個新臺階。根據(jù)我校的“愛心家訪活動”實施方案,對部分學(xué)生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、家訪中取得的成就。
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
2、家長老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了學(xué)生們很多表面上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生,走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。
二、家訪后的思考
第一,全面的家訪,深入到每一個家庭細致了解,與家長學(xué)生面對面的交流,加強了社會,家庭,學(xué)生的'聯(lián)系,了解了家長的期望與要求。了解了學(xué)生的個性與想法,加強了師生感情,對以后的工作將起到積極的作用。第二,全面的家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
第三,交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
第四,家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
在家訪中,教師既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。
同時,教師通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。因此,有計劃、有目的地搞好家訪工作,是因材施教全面搞好教學(xué)管理和班級工作的重要手段。
總之,家訪工作是教學(xué)工作中不可缺少的方式。使老師們深知:家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。
學(xué)校家訪工作總結(jié)6
為了進一步落實好縣教育局昭教字【20xx】125號文件精神和要求,xx學(xué)校在20xx年12月12日開始對學(xué)生家庭進行家訪活動。本次家訪涉及的學(xué)生共有 395名。學(xué)校安排全體教師利用下班時間,走進學(xué)生的家庭進行家訪。目的是讓教師們多搜集學(xué)生資料,了解學(xué)生家庭情況,把社會、學(xué)校、家庭教育結(jié)合起來,密切家庭和學(xué)校的關(guān)系,以便學(xué)校了解學(xué)生情況,解決家庭學(xué)生的實際問題,有針對性地做好教育教學(xué)工作,現(xiàn)將本次家訪活動安排總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、準備充分
這次家訪活動是一次大型活動,根據(jù)學(xué)校的計劃,由學(xué)校德育處拿出學(xué)校家訪活動實施方案,通過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子討論,建立了以黨支部書記為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組,制度了詳盡的實施方案,使家訪活動更加完善更具科學(xué)性和可操作性。方案出臺后,由校長辦組織全體教師學(xué)習(xí)教育局及學(xué)校的家訪實施方案,在學(xué)習(xí)中強調(diào)了家訪的目的、形式、要求和家訪的紀律,使老師們進一步提高認識。
二、層層落實、真抓實干
1、各年級分管領(lǐng)導(dǎo)召開了本年級任課教師會議,進一步落實家訪任務(wù)。明確了家訪的時間、對象、內(nèi)容、形式及工作要求作了詳細布置,要求各任課教師把學(xué)生在校的常規(guī)習(xí)慣、行為表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成績等,交給各班班主任教師。
2、校長辦結(jié)合本校、本鄉(xiāng)實際情況對學(xué)校教師以民漢結(jié)對的方式進行了分組,以各班班主任為主,配備一位懂雙語的教師配合家訪活動。
3、各班班主任,對本班的學(xué)生都做了具體分析,嚴格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》中的“七個必訪”來確定家訪學(xué)生名單,改變了以往在家訪只走訪問題學(xué)生的做法。
4、家訪時間放在傍晚6:40-8:00(北京時間)的時段,家訪教師提前和學(xué)生家長預(yù)約,盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩。由各年級主管領(lǐng)導(dǎo)帶隊采用了登門家訪的形式,家訪內(nèi)容嚴格按照《昭蘇縣教師深入學(xué)生家庭家訪活動實施方案》的要求進行。
三、家訪中取得的成就:
1、讓每一位受訪家長都了解了昭蘇精神和“13456”工作思路,廣泛征集各族群眾對縣委的'工作思路和農(nóng)牧民增收、致富的意見;使學(xué)生家長對縣委的工作和政策有了了解。
2、深入到了每位學(xué)生的家庭。誠心地與家長、學(xué)生交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做詳細的記錄,為今后的教育教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
3、家長老師互相信任。由于家訪教師耐心地向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)成果、教學(xué)設(shè)施等基本情況,以及國家關(guān)于教育教學(xué)政策和我校現(xiàn)有的“雙語”教學(xué)模式,幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,鼓勵家長主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,使得家長更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作!學(xué),F(xiàn)有行的教育教學(xué)工作獲得家長的贊揚和信任的基礎(chǔ)上,給學(xué)生以鼓勵和力量。
4、換個角度看家長。中小學(xué)的學(xué)生家長年齡幾乎都在30-40歲之間,他們本身受教育的程度相對高一些,他們能認識到教育的重要性,普遍重視對學(xué)生的教育,并講究教育方法,經(jīng)常幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難,這對學(xué)校的教育起到了很好的補充作用。
四、家訪中存在的問題
1、多半學(xué)生的父母常年在山里放牧,從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶或親戚代管,他們卻更加寵愛學(xué)生,使得學(xué)生的心理放縱,為學(xué)校教育工作增加難度。
2、絕大多數(shù)的學(xué)生家長漢語水平低,沒有辦法對學(xué)生進行輔導(dǎo),無法為學(xué)生營造一個良好的語言環(huán)境,造成了絕大多數(shù)學(xué)生的雙語水平較差,讓學(xué)校教育工作難上加難。
3、家長誤認為孩子的成長是自然地。只關(guān)心經(jīng)濟的來源或物質(zhì)生活方面的追求。認為孩子聰不聰明是上天注定的,或者孩子學(xué)不好是學(xué)校、老師的問題,和家長的管不管沒有關(guān)系。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。當(dāng)我們在家訪中交談起這個問題時, 家長意識到問題的嚴重性,一下子又進入另一個誤區(qū):希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。
4、部分家長反映學(xué)校教師更換頻繁,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過程不能連續(xù)進行,從而對學(xué)習(xí)成績有所影響。
五、克服家庭與學(xué)校教育弊病的方法:
1、家長要嚴格要求和仁愛相結(jié)合;對子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動教育并重,提供他們力所能及的勞動機會。
2、家長應(yīng)于學(xué)生多溝通,為學(xué)生營造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,促進學(xué)生的發(fā)展,加強對孩子的心理開導(dǎo),使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
3、班主任、任課教師要與學(xué)生家長多聯(lián)系,及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)校和思想情況,共同來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績
4、學(xué)校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的溝通,協(xié)調(diào)做好教育工作。
5、設(shè)立校長,加強家長與學(xué)校的聯(lián)系。
在此次家訪中,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員和部分班主任及任課教師利用星期六、星期日兩天深入到阿合牙孜溝牧區(qū),走進牧民學(xué)生家中,了解學(xué)生的家庭、學(xué)習(xí)、生活環(huán)境的情況;結(jié)合之前教師家訪中發(fā)現(xiàn)的問題,有些是我們學(xué)?梢越鉀Q的,有些是我們沒有辦法的,就如前面提到的學(xué)生漢語水平的問題,我們教師在學(xué)校8小時教的,不及學(xué)生和家長用哈語交流半小時的作用,結(jié)果是學(xué)生的漢語水平不提高學(xué)生的成績也隨之受到影響,希望縣委、教育局領(lǐng)導(dǎo)出臺相應(yīng)的措施和辦法來解決一下農(nóng)牧民學(xué)生漢語水平低的問題。
學(xué)校這次家訪基本上做到了“由遠到近”(家訪拉近了師生之間的距離,增進了老師與學(xué)生、與家長心靈上的溝通)、“由淡到濃”(充分體現(xiàn)人文關(guān)懷,讓學(xué)校、家庭、社會都來關(guān)注孩子的成長)、“由冷到熱”(改善了學(xué)校、老師在家長的眼中居高臨下的形象)、“由低到高”(學(xué)生、家長及老師從反對的態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極主動的響應(yīng))。
教師“大家訪”活動不僅加強了教師與學(xué)生及其家庭的溝通,而且對廣大教師培養(yǎng)良好的師德師風(fēng)是一次生動、深入的教育機會。通過活動,廣大教師更加直觀深刻地感受到自
學(xué)校家訪工作總結(jié)7
一、學(xué)生基本情況
廖玉,男,應(yīng)用技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)貧困生,該生在校期間尊敬師長、團結(jié)同學(xué),學(xué)習(xí)認真、成績優(yōu)秀,其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名。是一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
二、學(xué)生家庭基本情況
該生家庭成員有奶奶、父母、姐姐和兩個弟弟,奶奶身體健康情況尚可,但行動不便,父親為當(dāng)?shù)啬撑谥駨S工人,母親在鎮(zhèn)上做零工,姐姐外出打工,兩個弟弟分別就讀高二、高三。家庭人均收入約300元,但家庭支出較大,故家庭經(jīng)濟情況不容樂觀。
三、訪談基本內(nèi)容
1,家庭經(jīng)濟情況如何,主要收入來源是什么。
家庭經(jīng)濟情況不容樂觀,主要收入來源為父母二人做工工資所得。主要原因是家里小孩多,有四個小孩,現(xiàn)在尚有三個小孩在讀書,并且都已經(jīng)過了義務(wù)教育階段,教育成本較高。同時家里尚有高齡奶奶,偶爾需要到醫(yī)院看病、拿藥,也成為一個固定支出。
2,廖玉在家里表現(xiàn)情況如何。
廖玉在家中排行老二,其姐姐讀書僅獨到初中畢業(yè)就已經(jīng)出去做工,廖玉在家中承擔(dān)著為家庭分擔(dān)壓力的任務(wù)。每次放假回家都會督促兩個弟弟的學(xué)習(xí),還要幫助父親做工。并且在家中比較孝順,和鄰里之間相處融洽,是一個很懂事的孩子。
3,現(xiàn)在家庭的主要困難。
現(xiàn)在家里最大的問題是經(jīng)濟問題,由于小孩讀書需要較多的資金,故而現(xiàn)在家里不僅沒有什么結(jié)余,還向親戚稍微借了一點。所以希望能夠獲得生源地貸款或者學(xué)校貸款之類的減輕家里的負擔(dān)。另外就是家中的奶奶無人照顧,因為夫妻二人均要外出做事,所以正常工作時間家中無人對老人家進行照顧,這也是一塊心病。
4,廖玉在學(xué)校的表現(xiàn)情況如何。
廖玉在校期間不因為家庭經(jīng)濟困難而自卑,自信做人、踏實學(xué)習(xí),與周圍同學(xué)保持良好的關(guān)系,樂于助人,周圍同學(xué)稱“謙虛低調(diào),默默助人”。廖玉同學(xué)在學(xué)習(xí)方面也是非常認真,其專業(yè)必修課總分在建筑工程技術(shù)專業(yè)20xx級93人中排名13名,并且在20xx—20xx學(xué)年度獲得學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生獎學(xué)金。
5,廖玉馬上面臨畢業(yè),建筑工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何。
建筑工程技術(shù)技術(shù)專業(yè)是我院強勢專業(yè),師資力量較強,廖玉自己的專業(yè)學(xué)習(xí)又較為努力,故而未來能勝任工作。按照前面兩年的情況來看,該專業(yè)學(xué)生就業(yè)主要為:建筑公司做現(xiàn)場施工管理,工程監(jiān)理公司做施工現(xiàn)場監(jiān)理,檢測公司做工藝檢測等,主要工作單位為桂林三建、桂林四建、桂林八建、廣西二建、廣西三建、廣西四建,中國建筑工程總公司華南分公司,深圳恒義建筑安裝工程公司,十一冶建筑工程公司等。就業(yè)壓力不是很大,但是基本上要先在工地上班,較為辛苦。
四、工作效果
1、充分了解學(xué)生及其家庭實際情況,能夠清楚的了解學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、思想上相關(guān)情況,可以在學(xué)生面臨的困難、困惑問題上有針對性的進行解答,同時為做好學(xué)生思想工作及相關(guān)資助工作提供了直觀而詳實的資料。
2、以實際行動落實家校聯(lián)系,讓家長—學(xué)校實現(xiàn)面對面交流,更加有利于學(xué)校了解家庭實際困難,有利于學(xué)生的健康成長。同時也能讓家長能夠清楚的了解學(xué)校的相關(guān)政策,對學(xué)校的'各項規(guī)章制度予以理解支持。
3、深入學(xué)生家鄉(xiāng),積極宣傳學(xué)校針對家庭困難學(xué)生的各項助學(xué)政策,充分體現(xiàn)學(xué)校對我校的關(guān)心、愛護,有利于提高我校的知名度和美譽度,對我校的發(fā)展起到積極作用。
4、能夠讓學(xué)生切實感覺到學(xué)校的關(guān)愛,能夠拉近學(xué)校、老師和學(xué)生之間的距離,增加兩者之間的親切感,增進了家庭和校方的感情和友誼。
五、存在問題
由于對家訪目的地較為陌生,故在前往家訪目的地的過程中存在一定的難度。其中有交通方面:如前往合浦縣公館鎮(zhèn),需要先乘坐北海到合浦縣城的班車,然后搭乘公交車前往合浦縣汽車總站,再搭乘城鄉(xiāng)班車前往公館鎮(zhèn),最后需要乘坐“三馬車”前往目的地。語言方面:該生家里父親能講普通話,但是其母親能聽懂但是不會講,同時我自己又不會合浦話,這就給相互交流增加了一定的難度,不利于工作的順利開展。
六、對該工作的建議
做好功課,在家訪前需要對該生的基本情況進一步的深入了解,對其優(yōu)缺點都作出評估。同時根據(jù)想要了解的情況提前列出訪談話題目錄,做到有的放矢。還要對家訪目的地的風(fēng)俗習(xí)慣做好了解,避免造成無謂的誤會和矛盾,影響家訪的進程。
學(xué)校家訪工作總結(jié)8
了解家長對學(xué)校的需求,增進教師與家長的親近感,聯(lián)系師生情感,促進家長、學(xué)生、教師間的合作。同時也為了增進學(xué)校與家庭間相互了解與合作,使學(xué)校教育與家庭教育密切配合,提升教育效能。按照學(xué)校的統(tǒng)一要求,南寨小學(xué)教師師實行每月家訪計劃,對部分學(xué)生進行了家訪,感受頗深,現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下:
一、組織領(lǐng)導(dǎo)
我校為了更好的完成家訪工作專門成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組:
組長:
副組長:
成員:班主任及科任教師。
學(xué)校明確了家訪制度,把家校聯(lián)系工作納入班主任工作考核及教師日常工作考核內(nèi)容之一;專門設(shè)計了家訪記錄表格,讓教師在家訪時進行填寫,并在規(guī)定時間上交,使家校聯(lián)系活動定質(zhì)定量,真正落實到實處。
二、注重活動實施的過程重視家訪活動。
在開學(xué)初即召開家訪動員會議,讓教師明確家訪目的,端正家訪態(tài)度,提出家訪要求,一方面向家長全面匯報學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況,做到不告狀、不指責(zé),了解學(xué)生在家表現(xiàn),與家長共同商討教育策略;另一方面向家長介紹學(xué)校的教育特點及教學(xué)特色,爭取家長的支持,起到宣傳學(xué)校的目的。教師認真分析學(xué)生情況,制定了家訪計劃,由班主任組織,主動與家長聯(lián)系,開展家訪活動。此次活動形式以教師上門為主,還有電話訪談、網(wǎng)絡(luò)訪談。
時間一般放在周六、周日和晚上5:30—6:30的時段,提前和家長、學(xué)生預(yù)約,盡可能不給家長帶來負擔(dān)和麻煩,做好學(xué)生的心理準備工作。每到一家,教師都詳細詢問孩子各方面的情況,并真誠指出家教中存在的問題,教師的真誠與愛心得到了廣大家長的稱贊,家長都十分熱情,談話在輕松愉快地氛圍中進行,老師們感慨地說我發(fā)現(xiàn)只要我們真心對待家長,一切從孩子出發(fā),家長都能積極支持學(xué)校的工作。本次活動共有10名教師參加,走訪了68多戶家庭,占總數(shù)49%以上,通過家訪,師生關(guān)系更加融洽,學(xué)生的行為習(xí)慣很大改善,家校共育的氛圍濃厚,達到了預(yù)期效果。
三、家訪中取得的成就:
1、獲得許多第一手育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,對以后的工作將起到積極的作用。
2、家長、老師互相信任。使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。全面的.家訪,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生家庭的困境,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作。
3、多棱角認識學(xué)生。了解了很多檔案上看不出來的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生,走進他的家庭后,知道了他的一些生活經(jīng)歷,便覺得可以更好地把握他們的心理。
4、換個角度看家長。交換訪談方式,為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
5、家訪也給教師本人上了一課。在家訪時的交談中,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪工作是學(xué)校教學(xué)工作中不可缺少的方式。我校將多方位組織家;顒,真正把家訪工作落在實處,致力于有效家訪。
學(xué)校家訪工作總結(jié)9
我家訪,先去的往往是外地孩子的家,不是因為外地孩子皮,也不是因為他們成績差,這不是我家訪的目的。我只是覺得,得把偏愛給這些孩子,把我的尊重先給這些孩子的家長。
雖然他們的家都是租的,老少三代共處一室,家里的陳設(shè)雜亂不堪,孩子又多又吵;雖然家長們文化不高,普通話也講不好,聲音大得像吵架;雖然拿不出好的茶點來招待,甚至連個象樣的凳子也沒有,但是,我還是很佩服,很感動:自己先在平湖立足了,孩子也從老家?guī)С鰜砹耍能和本地的孩子一樣接受好的教育,多么不容易!佩服之余,我再次提醒自己:再多給一些愛給這些孩子吧!而家長表現(xiàn)出的那種“受寵若驚”的樣子,反而讓我臉紅,也更讓我享受到做一名老師的快樂。
誰說家訪一定要有目的,這不又把我們自己看得高高在上嗎?看一看,聽一聽,坐一坐,聊一聊,就像朋友一樣,親近親近,不也很好嗎?教育的事,不是一次成功的家訪所能解決的;但成功的教育,可能也離不開家訪。
現(xiàn)如今,對于孩子的教育,家庭和學(xué)校的聯(lián)系越來越密切,本周是我們學(xué)校的家訪日,通過與家長面對面的交流,每個人都感受頗深。
一、家訪中取得的成績
首先獲得了許多育人資料。通過與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生的家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的希望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)同時,也幫助家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的責(zé)任意識和信任度,使家長也主動參與到學(xué)校的教育教學(xué)管理中來,更有信心地和學(xué)校攜手共同做好學(xué)生的教育工作。
二、家訪中存在的問題
一是現(xiàn)在孩子的家長外出打工、做生意的普遍較多,無暇顧及孩子的'學(xué)習(xí)和生活,導(dǎo)致有些家長無法參與到我們的家訪活動中來,我們教師也無法得到部分學(xué)生具體的信息反饋二是很多孩子日常生活都由爺爺、奶奶照料,老人大多比較溺愛孩子,無法適應(yīng)學(xué)校有規(guī)章制度的教育生活。三是部分家長在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)的同時,忽視了行為習(xí)慣的培養(yǎng),從而導(dǎo)致學(xué)生在校紀律差、不會做值日、書寫姿勢不正確,長期在家庭教育中形成的不良習(xí)慣,使老師在日后的矯正過程比較困難。
三、家訪后的思考
第一,全面的家訪,與家長、學(xué)生面對面的交流,加強了社會、家庭、學(xué)校的聯(lián)系,了解了家長對子女的關(guān)切與期望,也了解了一些學(xué)生的家庭情況,增強了我們的責(zé)任感,也讓我們更加熱愛學(xué)生,熱愛工作,對以后的工作將起到積極的作用。
第二,要注重訪談方式。隨著社會的發(fā)展,家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經(jīng)濟狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同,學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,如果家訪的方式不改變,有時會事倍功半,甚至適得其反。
第三,要學(xué)會體會家長的心情。也許一個學(xué)生在班上是很不起眼得,而在家里,卻是家長的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家訪時,通過交談,深深體會到家長的期盼,深感責(zé)任重大,對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
第四,要深刻了解家訪的重要性。父母是孩子的第一任教師,家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,能力的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的形成,都有至關(guān)重要的影響。
總之,家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。作為班主任,要本著對學(xué)生負責(zé),對自己負責(zé)的態(tài)度,奉獻自己的愛心,努力做到關(guān)心每一位學(xué)生、了解每一位學(xué)生。
學(xué)校家訪工作總結(jié)10
家訪是教師的日常工作之一,但如何做好家訪工作,并不是件簡單的事,需要每個教師認真思考,研究家訪的藝術(shù)和策略。
學(xué)生有了思想變化總會在種種現(xiàn)象中表現(xiàn)出來,教師要善于觀察,要注意與家長聯(lián)系,這樣才能對學(xué)生的思想動態(tài)有個全面的把握,從而能對癥下藥。
教師要與家長密切配合,采取恰當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q問題,如果家長的教育方法出現(xiàn)偏差,教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)他們適時調(diào)整。教師家訪的目的是充分了解情景,最終在教育過程中解決問題,在這過程中教師要采取主動,給學(xué)生創(chuàng)造改變自我的有利條件,并能抓住契機,促成學(xué)生的轉(zhuǎn)變。
首先要尊重學(xué)生,走進學(xué)生的心靈,領(lǐng)會學(xué)生對教師家訪的真實想法。教師和學(xué)生人格是平等的`,尊重學(xué)生關(guān)鍵是尊重學(xué)生的人格,把每個學(xué)生都擺在與本身平等的位置上,要為學(xué)生創(chuàng)造一個自由愉快、無拘無束的彼此交流的氛圍,深入他們的內(nèi)心世界,設(shè)身處地為他們著想,并給予純樸的關(guān)心和愛護。
其次每次家訪,教師都應(yīng)確立一個主題,讓學(xué)生明白所要到達的目的,家訪前還要給學(xué)生足夠的心理準備。多留一些時間,讓他們完成預(yù)定的任務(wù)。使學(xué)生對教師的家訪“有備而來”。在這一準備的過程中,也是學(xué)生進行自我教育的一種方式。
再者要經(jīng)常和家長、學(xué)生溝通,要清楚學(xué)生每一天都在想什么,他要做什么等等,這樣才好對癥下藥。真正把學(xué)生當(dāng)朋友,讓學(xué)生也把教師在課堂上當(dāng)教師,在課外當(dāng)成大哥哥大姐姐。
最終我要在今后的工作把家訪當(dāng)作刻不容緩的任務(wù)經(jīng)常做,只要我們的心中擁有太陽,洞悉學(xué)生的心理,對學(xué)生教育動之以情,曉之以理,持之以恒,和風(fēng)細雨,家訪工作定會更加出色!
總之,家訪工作是我們教師工作中不可缺少的方式。家訪是一門學(xué)問,是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,傾心奉獻,把家訪工作推向一個新臺階。
學(xué)校家訪工作總結(jié)11
學(xué)校教育、家庭教育和社會教育是少年兒童教育體系的有機組成,走進家庭開展家訪是溝通三者的橋梁紐帶,教師、家長和社會攜手育人是教育成功的關(guān)鍵,開展大家訪活動對促進學(xué)生健康成長、提高育人水平有著重要意義。為了讓每一個學(xué)生在家長和老師的關(guān)愛下健康成長、全面發(fā)展。我校根據(jù)《市中小學(xué)教師 “走進家庭、攜手育人”大家訪活動》的精神和區(qū)教育局相關(guān)安排,結(jié)合我校實際,開展了主題為“走進家庭、攜手育人”的大家訪活動。
一、明確意義,認真布署
首先學(xué)校組織教師認真學(xué)習(xí)市、區(qū)教育局印發(fā)的相關(guān)文件和實施方案,明確此活動的目的、意義、內(nèi)容、方法和要求,確;顒佑行七M。我校根據(jù)實際情況制定了大家訪活動實施方案,方案就大家訪活動的'主題、指導(dǎo)思想進行了詳細的解讀,將目標(biāo)任務(wù)、活動形式及活動要求進行了具體的安排與布置。根據(jù)方案的安排,各班的班主任對學(xué)生情況進行摸底——收錄學(xué)生地址、家庭情況、聯(lián)系電話等相關(guān)信息,進行分類整理。每位教師根據(jù)自己的學(xué)科實際和所帶學(xué)生實際制定了個人家訪工作計劃。學(xué)校以班級為單位,校長帶頭,班主任為主,科任教師全員參與,開始進行家訪。
二、宣傳指導(dǎo),達成共識
老師通過電話交談,短信互動,實地走訪等形式利用多種渠道與家長進行溝通,互通信息,交流學(xué)生在校、在家的學(xué)習(xí)、生活、品德
養(yǎng)成、心理健康等方面情況,并認真填寫家訪手記。尤其對學(xué)有潛力的學(xué)生、特長生、家庭經(jīng)濟困難學(xué)生、單親家庭學(xué)生、學(xué)困生以及進城務(wù)工農(nóng)民子女的家庭情況,孩子的在校情況進行了深入了解和分析,幫助家長做好學(xué)生的教育工作。
學(xué)校大隊部還運用簡報、網(wǎng)絡(luò)等媒體和宣傳工具,宣傳報道教師家訪活動情況和家訪中好的經(jīng)驗做法及先進事跡。通過家訪讓學(xué)生和家長知道教師家訪的目的和意義,讓家長知道學(xué)生在校表現(xiàn)情況,讓家長知道了學(xué)生的任課教師情況,讓家長知道如何配合學(xué)校搞好家庭教育,通過家訪教師知道了學(xué)生的家庭情況和在家的表現(xiàn)情況,學(xué)校了解社會和家長提出的意見和建議,全社會成員知道黨和政府對教育的關(guān)愛,營造家校共育良好氛圍。
學(xué)校還通過送發(fā)《告家長書》,召開新生學(xué)生家長會,家長經(jīng)驗交流會等形式與家長進行溝通;請家長與孩子一起參與學(xué)校讀書活動,評選“書香家庭”并邀請家長來校與孩子共慶“六一”,這些互動活動加強了學(xué)校和家庭、教師和家長的聯(lián)系,為孩子營造和諧、關(guān)愛、健康的成長氛圍。
三、總結(jié)交流,匯報收獲
活動開展一個多月來,學(xué)校40多名老師已和300多人次學(xué)生的家長進行了交流,對50多名學(xué)生家庭進行了走訪。各年級組針對本次家訪的情況進行了交流匯報,年級組分管領(lǐng)導(dǎo)進行了總結(jié),
通過大家訪活動使我們的教書育人由課堂延伸到學(xué)生的家庭和每一位學(xué)生的課余時間,針對不同學(xué)生的不同情況可以實行分類指
導(dǎo),讓其避短揚長,健康成長。我們要把本次家訪中獲得的反思運用到今后的教學(xué)和管理的實踐中。我們要把與家長的溝通成為工作的重要組成部分,并堅持不懈地開展下去,營造家校共育的良好氛圍,不斷提高我校的教育教學(xué)水平。
20xx年11月7日
學(xué)校家訪工作總結(jié)12
最近連續(xù)對班級部分孩子進行了家訪,應(yīng)對不一樣的家庭和不一樣的家長,心理的感受也是很復(fù)雜的。如何讓家訪不流于形式,真正起到溝通交流的作用,我也是有務(wù)必的體會的:
一、統(tǒng)一思想,明確家訪的主要任務(wù)
1.了解所訪學(xué)生家庭狀況。進行家訪前,我們首先對所訪學(xué)生家庭狀況進行盡可能深入的了解。因為,家庭狀況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活,教師僅有對學(xué)生家庭的具體狀況做全面了解,才有助于提高教育工作的針對性。
2.向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn),多報喜,少報憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動,在學(xué)校與家庭間構(gòu)成有效溝通。
3.與家長共同研究,明確要求,統(tǒng)一思想,找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因,加深對學(xué)生的了解,在未來的教育中有的放矢。
4.向家長提出推薦,為其實施家庭教育帶給幫忙指導(dǎo),必要時還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識,并共同商量出解決問題的'辦法。
二、透過切實開展工作,家訪成果顯著
1.透過本次家訪,我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭,為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
2.透過家訪,我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道,第一時間了解家長的想法,解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3.以家訪為平臺,以學(xué)生和家長為渠道,我們對學(xué)校進行全面宣傳,擴大了學(xué)校知名度和美譽度。
4.透過家訪,廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和推薦,并及時反饋。
三、家訪體會
1.良好的家庭教育對孩子的健康成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對自我的子女都有一套行之有效的教育方法,明白如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,有較強的自覺性。
文化程度不高但為人處世有原則的家長,他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯,心地善良,只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),一般會有較大的提高。
還有少數(shù)家長,本身文化程度低,對自我的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,孩子的脾氣也越來越大,這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,管不了”的局面。其父母根本管不了,只是期望透過學(xué)校教育來改變孩子。
2.學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,但在家里卻仿佛轉(zhuǎn)成了另一個人一樣。放假后,不學(xué)習(xí),不寫作業(yè),整天看電視、上網(wǎng),什么家務(wù)都不干,動手實踐潛力相對較差,必將影響其未來的發(fā)展。
3.家長對學(xué)校和教師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統(tǒng)工程,需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán),是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。透過一段時間的家訪,我們得到了許多收獲,并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作,為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自我的一份力量!
學(xué)校家訪工作總結(jié)13
人們常說,孩子是家長的影子,家長是孩子的鏡子,可見,一個孩子的成長,家庭環(huán)境的影響異常是父母的言行是多么重要,這一點,作為教師的我們應(yīng)當(dāng)更清楚,為了了解這些,我們每學(xué)期的家訪工作成了學(xué)期結(jié)束收尾中的重點。于是我一開始就制定好了計劃。雖然也不是第一次家訪,但這次的家訪感覺收獲很大,在家訪的過程中有些體會想和大家一齊分享。
一、家訪,必不可少的教育形式
1、能全方位認識孩子。了解了很多學(xué)校里無法了解的東西,認識了更真實、更全面的學(xué)生。較典型的是我班的李夢茜,在校性格內(nèi)向而膽小,說話細聲細氣,有什么事都藏在肚子里,從不跟我說,但讓我意想不到的是,在家里卻很活潑。聽她媽媽說,家里她可活潑了,把學(xué)校里學(xué)的什么都跟他們表演,跟他們說,這確實讓我很吃驚,其實班中家校反差很大的學(xué)生還有很多,經(jīng)過家訪,全面了解了他們后,在今后的教育中,能更好地掌握他們的心理,以引導(dǎo)他們的行為。
2、能更好地建立了家長與教師之間的信任。我感覺,第一次的家訪很重要,這是你與家長真正應(yīng)對面,走進他們的生活,坐下來聊聊他們的孩子,于是我拿出比平時更大的耐心向?qū)W生家長講述我校的辦學(xué)理念,孩子的在校表現(xiàn)等基本情景,幫忙家長樹立正確的教育理念,解決家庭教育方面的一些困惑,這就增強了家長的職責(zé)意識和信任度。很多家長對于我的到訪,很受感動,也很熱情。雖然一杯開水很普通,家長的話語很樸實,但卻能驅(qū)走當(dāng)時的寒冷,讓我心中倍感溫暖。
3、獲得許多第一手育人資料。我們的家訪深入到了每一個學(xué)生的家庭,忠誠地與學(xué)生、與家長交流,了解每一個學(xué)生地家庭狀況,學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生的個性,在家的表現(xiàn),了解到家長的期望、要求以及教育方法等,并做好詳細的記載,為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
二、家訪,每次要算好線路和時間
由于在城市,每個孩子的家都很分散,于是出發(fā)前必須先制定好路線,及每家家訪的時間,這樣才能在有限的時間里出更高的效率。如出發(fā)前先把一個家庭住址都列到一張表格里,然后按照門牌號排列好,這樣方便你尋找,不走回頭路。城里的道路雖說沒有前鄉(xiāng)村那樣難走,可是還是有點難度,因為不熟悉,有時因為要找這家會繞一些冤枉路,也經(jīng)常遭遇迷路的尷尬。還有狗真的很多,并且都是大型犬的,真是有點怕,可是還好老人都很熱情,經(jīng)常給你來解圍。
三、家訪,不能用打電話代替
電話交談不能全面地了解學(xué)生及家庭的情景,再加上農(nóng)村有的家長比較靦腆,有話不愿意說,并且電話里有些話也說不清楚,如果不到學(xué)生家里去看看,教師不可能有針對性地教育學(xué)生。也不可能了解這個孩子的家庭,因為孩子的教育跟家庭有很重要的關(guān)系。
四、家訪,很累但很歡樂
家訪,每次都跑那么遠、那么多的路,并且每次都會為電瓶車能不能到達,有沒有足夠的電而煩惱,有時真的'很擔(dān)心出去就沒法開回來,真的有推回來的經(jīng)歷后倒也就不那么害怕了?墒,家訪也有讓
我歡樂的,比如,你會接過家長送上的熱熱的茶水,你會聽到家長一句句的問候,你會看見家長發(fā)自內(nèi)心的微笑,你會遠遠的看著孩子一家站在門前望著你的離開。等等,每每看到這些,想想累,辛苦都值得。
總之,家訪讓我受益匪淺,既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對學(xué)生的要求,又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情景及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。我們僅有經(jīng)過家訪才能了解一些隱性的問題,我覺得身上的擔(dān)子更重了,我們要加強孩子的身理、心理教育刻不容緩,我們要加強家校的密切聯(lián)系,同時注重學(xué)生的個別教育,真正到達“教育一個孩子,帶動一個家庭,影響整個社會”的教育效果。
學(xué)校家訪工作總結(jié)14
為了全面了解學(xué)生家庭基本狀況和在家的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣等,向家長反饋學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況及表現(xiàn),聽取家長意見和建議。對生活困難、學(xué)習(xí)困難、留守兒童、思想及學(xué)業(yè)上有重大變化、進城務(wù)工子女等各類學(xué)生家庭進行了解,特制定寒假家訪計劃如下:
一、家訪目標(biāo):
1.了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)、家庭教育情況、社會交往情況,以及在家庭做家務(wù)中的表現(xiàn)情況;
2.了解學(xué)生家長教育孩子的方式方法。
3.征求家長對教師教學(xué)、班級、學(xué)校管理的意見和建設(shè)。
4.向家長宣傳黨的教育政策及提供先進的教育信息。
5.糾正家長錯誤的家教方法,向家長傳授較科學(xué)的家教方法。
6.向家長匯報學(xué)生在校情況,便于家長能有的放矢地采取教育措施。
7.增進學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會、教師與家長、教師與學(xué)生之間的理解,增強育人意識、責(zé)任意識,共促教育和諧發(fā)展。
二、家訪途徑:
以實地登門家訪為主要形式。
三、活動要求
家訪要面向全體學(xué)生,特別是突出重點,即生活有特殊困難的學(xué)生家庭,學(xué)習(xí)困難的學(xué)生家庭,留守兒童家庭(單親家庭),思想、學(xué)業(yè)上有重大變化的學(xué)生家庭,進城務(wù)工子女家庭,要講求實效,讓學(xué)生知道教師家訪的目的和意義,家長知道學(xué)生在校學(xué)習(xí)表現(xiàn)情況,
家長知道學(xué)生的任課教師情況,家長知道學(xué)校教育改革的舉措,教師知道學(xué)生的`家庭情況成長環(huán)境,教師知道家長對孩子的希望和期盼,學(xué)校知道學(xué)生的特殊現(xiàn)狀,學(xué)校知道家訪收集的家長意見和建議。
四、做好家訪記錄,及時反饋
每次家訪后,及時地寫出詳盡的家訪記錄,把家訪過程、家訪達成的共識,家訪中受到的啟發(fā)及家訪中發(fā)現(xiàn)的問題一一記錄下來。并根據(jù)學(xué)生在校內(nèi)的學(xué)習(xí)、行為表現(xiàn),結(jié)合家訪中了解掌握的資料,及時反饋,對學(xué)生重新分析評估,制定新的教育方案和措施,不失時機地對學(xué)生進行深化教育。
總之,在家訪中,既能向?qū)W生家長面對面地宣傳教學(xué)改革的發(fā)展思路,宣傳實施素質(zhì)教育的全過程,又能就學(xué)生在學(xué)校與社會上的各種行為表現(xiàn),思想動態(tài)等等,與家長及時交流溝通,取得家長對學(xué)校教育的深刻了解和對教師工作的理解與配合。同時通過家訪能及時掌握家長對學(xué)校教育工作中的要求與建議,全面聽取社會各方面的意見,積極彌補教學(xué)過程中的不足之處,自覺改進教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
學(xué)校家訪工作總結(jié)15
學(xué)校教育和家庭教育是孩子成長過程中兩個重要方面,而家訪則是連接這兩方面的重要橋梁。
經(jīng)過這次家訪,我們了解了家長對孩子的一些想法、打算,進一步掌握了學(xué)生的個性特點、行為習(xí)慣、內(nèi)心境感等等,增強了教育的針對性和感染力。家長也經(jīng)過家訪了解了孩子在學(xué)校的情景,了解了班級的總體情景,更清楚自我孩子的優(yōu)勢和劣勢,使家庭教育更具針對性,并經(jīng)過與教師的交流,更好地和教師配合,共同關(guān)注孩子的成長。
說真的,這次家訪很受學(xué)生和家長的歡迎,有的家長感到十分意外和興奮,真有點受寵若驚的感覺。他們?nèi)f萬沒有想到教師對學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心,并且還寄予這么高的厚望,不管怎樣樣總有一種欣慰的感覺。異常是平時我們關(guān)注不夠的學(xué)生,更是讓他們覺得溫暖,倍感興奮:原先自我也并不是一個被遺忘的角落,自我在教師的心中也絕不是可有可無的,教師還是注視和關(guān)心著自我。一位學(xué)生的婆婆說:此刻的教師都不進行家訪,雖然能夠經(jīng)過電話聯(lián)系,但和家長的聯(lián)系還是不夠。我當(dāng)教師的時候,一個學(xué)期至少要到每個學(xué)生家里去一次。僅有看到學(xué)生的生活環(huán)境,才能對他們有更深的了解,才能針對每個人不一樣的個性特點進行教育。她對我們的到來表示極大的.肯定和贊賞,并由此談到學(xué)校的管理十分正規(guī),讓他們十分放心孩子在校的教育。
這次家訪,使家長和學(xué)生感到十分親切,從內(nèi)心深處十分感激教師。一位學(xué)生見到我們的到來,開始十分緊張,站在門口不知所措,害怕我們是來向家長告狀的,沒想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方,而是鼓勵他在揚長避短,爭取更大的提高。在簡便和諧的閑聊中,孩子越說越高興,把自我的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給教師聽,家長也所以了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,對孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最終,他們一家人依依不舍地把我們送出大門口,并期望我們經(jīng)常到家來坐一坐,聊一聊。
又是一個九月,又是一個新學(xué)期的開始,又一批小苗苗。既是學(xué)校的要求,也是為了配合教育局“千校萬師家訪日”的活動,更是了解新班級的需要,我在8月27日至8月30日這段時間里走訪了我班幾乎所有孩子的家。雖然每年都有家訪活動,可是今年的感覺似乎更不一樣。這不僅僅是因為接手一個全新班級的新鮮感,更多的是我在家訪活動中有了一種對建設(shè)和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。
家訪的目的在于與家長交流情景,交換意見,共同研究教育學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地,就降臨到了家庭這一特定的成長環(huán)境中。家庭是第一所學(xué)校,父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育,知識的獲得,本事的培養(yǎng),品德的陶冶,個性的構(gòu)成,都有至關(guān)重要的影響。多年的經(jīng)驗,讓我認識到,教育引導(dǎo)學(xué)生必須要與家長聯(lián)系,雙方僅有同心協(xié)力,才能事半功倍,到達教育目的。在這次家訪過程中,我不僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生,并且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關(guān)心和重視,當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教育中存在的一些問題,這些都為我思考如何建設(shè)一個和諧良好的班級團體,乃至于促成一種家校通力合作,共同營造有利于孩子成長的氛圍供給了原始積累。此刻把自我的一些心得體會總結(jié)如下:
一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異十分大,不一樣的家庭環(huán)境對孩子的性格養(yǎng)成影響十分深。
雖然這些孩子大多數(shù)都是獨生子女,家庭條件一般都能夠,家庭組織和關(guān)系也比較健全,但還是有很多讓人擔(dān)心的地方。比如我班的沈萍同學(xué),父母雙方都是不識字的。他父母原本有一個兒子,已經(jīng)上大學(xué)了,可是不幸出車禍死亡,于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個奶奶,父母年紀又都比較大了(四十多歲),所以都比較寵愛她。這樣的環(huán)境對她的成長顯然是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟,家里都分別還有姐姐,年齡相差也不大,父母又都是外來務(wù)工人員,造成整個家庭的貧困。同樣的,還有一些“留守”家庭的子女。比如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店,而父親又常年出差,他長期和爺爺生活造成了性格上的偏差,比較“野”。應(yīng)對這樣的特殊情景,我們教師要做的工作就更多了。
二、教師和家長的坦誠溝通,互相信任和協(xié)作是做好教育工作的關(guān)鍵。
平時我與學(xué)生的交談中,明白有相當(dāng)一部分家長整天忙于工作,極少照看、督促孩子的學(xué)習(xí),關(guān)心孩子的生活。并且做起教育工作來也相當(dāng)?shù)暮唵、隨便甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒辦法選擇家長,我們只能選擇不一樣的教育方式來對待這些更需要我們關(guān)心的孩子。當(dāng)然在與家長聊的過程中,也了解到孩子在家的一些異常表現(xiàn),(與學(xué)校表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息,使我在今后的教育教學(xué)工作中更能對癥下藥。很多家長都反映:教師說的,孩子會聽進去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地認識這個問題,好好地與家長溝通孩子在學(xué)校的表現(xiàn),更要取得家長的支持,因為僅僅依靠學(xué)校的教育是不完整是不能夠的。
三、我們要更多地關(guān)心那些特殊的孩子。
班級里的孩子是各不相同的,總存在一些“弱勢群體”,對他們,我們要及時、深入地從家長那獲取信息,給予更多的溫暖和幫忙。我班的楚強同學(xué),先天性患有嚴重的散光、弱視,長期治療還沒有完全康復(fù),家中母親又是沒有工作,小孩子性格十分內(nèi)向。了解了情景后,我及時調(diào)整了楚強同學(xué)的座位,在平時也更多地關(guān)注他,期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。
良好的家校關(guān)系是教育很重要的一環(huán),而家庭和學(xué)校的這種聯(lián)系主要的就是經(jīng)過家訪、家長會這樣的形式來實現(xiàn)。我們要重視家訪工作,經(jīng)過這個平臺著力去構(gòu)建真正“和諧”的教育藍圖。
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