【精華】小班美術教案范文合集七篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎么寫呢？以下是小編整理的小班美術教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術教案 篇1
活動目標：
1、學習畫長格線，能從紙的一邊畫到另一邊。
2、能選用顏色、堅持畫畫。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。
活動準備：
范畫、中間貼有獅子圖片的.畫紙、彩筆。
活動過程：
1、預熱階段。
教師講故事“動物園里的獅子籠壞了，大獅子逃了出來，發(fā)生了一些驚險的事情……”。
2、圖形刺激。
教師引導幼兒建構獅子籠：“我們來幫助大獅子，重新幫它搭個獅子籠吧!”
1)搭獅子籠。教師和幼兒一起嘗試手拉手、肩靠肩用身體來搭獅子籠，要搭得緊密些。
2)出示圖片。“這里有一些老師設計的獅子籠，這些籠子是怎樣的?”
3)教師示范畫：“從紙的一邊畫橫線到另一邊，從紙的上邊畫豎線到下邊，畫得密些，這樣的獅子籠才結實�！�
3、創(chuàng)作表現(xiàn)。
鼓勵幼兒選用自己喜歡的顏色堅持畫畫。
4、評價作品。
評講誰畫的獅子籠最結實、最漂亮。
小班美術教案 篇2
活動目標：
1、引導幼兒用完整的語句講述太陽的特性、作用，幫助幼兒加深對太陽的了解。
2、引導幼兒用蠟筆打扮太陽公公。
活動準備：
已有太陽的相關知識，蠟筆、紙人手一份，太陽的圖片一張�；顒舆^程：
1、出示太陽的圖片，引起幼兒興趣。
教師：看，誰來做客了啊？
幼兒：太陽公公。
2、用提問的方式引導幼兒回憶太陽的特性和作用。
教師：那太陽是在哪里的？它是什么樣子的？太陽曬在身上有什么感覺？太陽只有一種顏色嗎？太陽有幾種顏色？
教師引導幼兒用完整的語句講述太陽的'特性。
教師：請你們想一想太陽
有些什么樣的本領呢？
教師引導幼兒相互回憶、討論太陽的作用。
教師小結。
3、引導幼兒打扮太陽公公
教師：你們喜歡太陽公公嗎？你們想不想幫太陽公公打扮的更漂亮點呢？你想怎樣打扮太陽公公呢？
教師引導幼兒大膽的說出自己的想法。
小班美術教案 篇3
設計意圖： 幼兒對顏色有較高的興趣，能大膽而富有個性的涂色。本活動將營造繽紛多彩的語言環(huán)境，通過幼兒的想象力，運用多彩的短線和點創(chuàng)造出富有個性的七彩雨，以引發(fā)幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現(xiàn)有的繪畫基礎，引導幼兒從熟悉的小雨點突破口，按照自己的意愿安排畫面，同時鼓勵幼兒不斷地變換顏色，大膽地表現(xiàn)。
活動目標：
1、引導幼兒是否能點出多變的小雨點，即線條、點等認識
2、激發(fā)幼兒對顏色繪畫的興趣，積極參與繪畫活動。
3.培養(yǎng)幼兒對抽象事物的想象力。
活動準備：
1、材料準備：油畫棒、幼兒人手一份畫有雨傘的畫紙、各種圖片貼圖、雨的聲音。
2、知識準備：幼兒觀察過下雨時雨的情景。
活動過程：
一．故事導入。
1.給幼兒講述故事《下雨了》。
2.出示下雨時的圖片，讓幼兒觀察雨點的.特征。
3.引發(fā)幼兒認識下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門要使用什么工具。幼兒：雨傘。
二．繪畫雨點。
1、啟發(fā)談話，引起興趣 教師：“今天太陽公公很高興，見到我們小朋友，可是忽然一陣風吹來了，“嘀答、嘀答”下雨了（同時播放下雨的聲音）。雨是從哪兒掉下來的？小朋友，你們見過小雨點嗎？是什么樣的？幼兒自由討論舉手回答，教師給予肯定和鼓勵。
小結：下大雨時，像根直直的、長長的線；下小雨時，一點點的。
2、操作演示，引出內容
�。�1）演示討論，共同參與
A 、油畫棒演示畫長直線雨 嘩！嘩！下了一場大雨。幼兒畫（強調從天空中滴下來，直直的，長長的。）
B 、討論：滴答滴答，下小雨了，小雨的雨點怎樣的呢？（一點點的小雨點落到了哪兒？（幼兒討論）
�。�2）激發(fā)興趣，嘗試取名
A、演示用各種顏色的短線畫小雨點。 雨越下越公公出來了。咦，小雨點一下子變成了五顏六色，怎么回事？（幼兒講述）五顏六色的小雨點可真漂亮。
B、這么漂亮的小雨點，我們給它起個什么名字呢？（幼兒取名：七彩雨、美麗的雨等）
3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫的方法。
三、幼兒創(chuàng)作，教師觀察指導。
�。�1）引導創(chuàng)作：下雨啦，我們一起來看漂亮的小雨點。（雨中有赤、橙、黃、綠、青、藍等），能將最喜歡的顏色雨先畫出來嗎？
（2）老師給幼兒發(fā)畫紙和油畫棒。
�。�3）幼兒作畫，教師觀察指導
1）觀察幼兒調換顏色畫的情況。
2）觀察幼兒能否畫出大小基本相同的雨點。
3）能否添加自己喜歡的東西。
四、以兒歌方法結束活動。
幼兒聽老師念《小雨點》的兒歌。 （小雨點，涼又甜，又蹦又跳下的歡。種子喝了發(fā)嫩芽，花兒喝了更鮮艷。） 五、教師點評 教師點評幼兒的作品，表揚大膽繪畫的幼兒，糾正個別幼兒不正確的繪畫習慣。例如：雨點太少了，顏色不夠豐等情況。
小班美術教案 篇4
活動目標
1. 初步了解海報的主要內容和作用。
2. 能在教師的指導下與同伴共同設計海報，初步發(fā)展創(chuàng)造力和合作能力。
3. 會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4. 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
5. 感受繪畫的`趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
活動準備
圖畫紙、彩筆。
活動過程
1. 故事屋要開幕了，請幼兒想一想，用什么辦法通知其他班的老師和小朋友來參觀故事屋。
2. 鼓勵幼兒互相合作設計海報，通知和邀請其他班的老師和小朋友參加故事屋的開幕儀式。和幼兒一起討論海報要包括什么內容，如時間、地點等。
3. 在幼兒設計和制作海報時，老師應給予幼兒適宜的指導和幫助，讓他們獲得成功。
4. 海報制作完成后，把海報貼在展覽區(qū)，請大家欣賞。
5. 教師還可與幼兒討論故事屋開幕的事項，如邀請誰來剪彩、怎樣招待來賓等，讓幼兒分組準備。
活動評價
能在教師的指導下與同伴合作設計海報。
活動建議
除了設計海報，還可以和幼兒一起設計請柬。告訴幼兒請柬上都包括哪些內容，如被邀請人姓名、邀請人姓名等，鼓勵幼兒邀請其他班級的小朋友來參觀故事屋。
活動反思
要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現(xiàn)代人才的需要。
小班美術教案 篇5
活動目標
發(fā)展幼兒動手操作能力，培養(yǎng)手工制作的興趣。
增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
重點難點
用那些材料可以制作小輪船的哪一部分，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài)，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗，幼兒在與感興趣的內容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索、動手操作、討論交流，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人。失敗是成功之母，但成功更是成功之母。
活動準備
小瓶蓋，剪刀，繪畫紙，硬紙，粘紙，雙面膠等制作流程圖。
活動過程
1、談話引出課題。
師：你們見過出租車嗎？它是什么樣子的？
幼兒：小烏龜有四輪，一個方向盤，一個旗
師：你們想不想自己制作一只出租車?
2、出示材料，讓幼兒探討。
師：老師這邊準備了很多的東西，你們看看它們能做出租車的哪一部分？
3、教師出示制作流程圖，激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作出租車，現(xiàn)在老師這里有幾張制作出租車的圖，請你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的，合適的材料進行制作，好嗎？
4、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導。
5、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的出租車并進行評價。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學反思
孩子的能力總有強差之別，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人，都是探究者、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn)，孩子為了證明自己的`想法是正確的，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題，尋找解決問題的方法。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展，科學的方法、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學習過程中遇到困難在所難免，作為教師應該去判斷每個幼兒忍受挫折的限度，當幼兒反復失敗時，適時加以介入幫助、點撥，幫助他們縮短失誤的過程，才會不導致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動的，他們對周圍的一切都是那么新奇，他們就象一個“小小的哥倫布”，每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”，他們用自己的眼睛、雙手，探索著自然的奧秘、科學的神奇，建構著那一個個讓他們魂牽夢縈的問題。這種好奇與探究，是兒童的天性，那么，作為教師就要保護兒童的探究欲望，引發(fā)他們進行“多解”地操作與思考，給予幼兒及時的鼓勵與贊揚，使幼兒的自信越來越強。
小班美術教案 篇6
手指印畫
教材分析
每個人的手指大小、形狀、紋理都不一樣，但平時學生往往不太注意。本科編排的目標是通過看看、印印、想想、畫畫等活動，引導學生學會注意觀察身邊的事物；通過觀察手指紋路的形狀和大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理；通過指印的聯(lián)想，啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)想象力。
教學目標
1、觀察手指紋路的形狀與大小，初步了解自然世界各種各樣的紋理
2、能利用手指壓印出各種各樣不同的圖形，并且在圖形上做各種創(chuàng)意的聯(lián)想，設計、組織自己喜歡的畫面
3、引導學生在觀察、聯(lián)想等活動中體驗造型樂趣并獲得視覺感受，理解繪畫形式的多樣性
重點難點
重點：了解掌握手指的不同部位印出指紋，并對指印進行簡單的組合，或在指紋上進行簡單的添加線條或色彩，使所印的指紋變成有趣的各不相同的圖形難點：怎樣印出自己喜歡的美麗畫面，體驗手指印的聯(lián)想和添畫的樂趣教生準備
師：水彩顏料印泥畫紙范畫課件
生：濕抹布
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
1、謎語導入：
五個兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齊。
猜猜它是誰？手指（板書：手指）
2、觀察手指
師：原來是手指兄弟��！果然和我們的謎語說的一樣呢！那除了名字不同，高矮不齊，你還能發(fā)現(xiàn)手指兄弟還有什么不一樣的地方嗎？
生：粗細，大小
師：小朋友們還有一個很神奇的地方不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，在我們每個手指的.表面上還有一些不一樣的紋理，它可漂亮啦！你知道它是什么嗎？
生：指紋
3、引出指�。ㄌ砑影鍟河。�
師：為了更好的觀察，老師把手指兄弟漂亮的手指紋理給印了出來（ppt圖片）師：你能對照老師的圖片找一找它是用手指的什么部位印出來的嗎？生邊觀察邊找
4、初步體驗
師：你想不想來試試看呢？
生：想
師：光印還不夠，老師還要比一比，看誰能利用我們手指不同的部位印出更多不同的指印，讓我們動手吧！
學生放開了玩，用自己喜歡的顏料，自己喜歡的顏色
二、初步嘗試探究
師：小朋友們都好厲害�。∮〕隽四敲炊嗖煌螤畹闹赣�!給自己鼓鼓掌吧！生：集體鼓掌
1、師：小朋友們這么厲害老師可不能落下，老師給大家來個手指變變變的游戲，看仔細嘍投影儀上，印一個手指印！變小雞（快速）
2、師：你覺得這個手指印還可以變什么？（出示一個手指�。ㄈ齻�學生）生：蘋果，蔬菜
3、投影儀上，兩個手指印
師：兩個手指印呢？你覺得它像什么？可以變什么呢？
生：變花、變——
師：那你自己印的指印你覺得像什么？
三、更進一步聯(lián)想
1、出示一開始的例子
師：剛才老師變得小雞好孤單！你有什么好辦法讓它開心起來嗎？
生：給它加點好朋友！
師：主意真不錯！瞧它的好朋友來啦！
師：我們的手指太厲害了，還可以用來作畫呢（添加板書：畫）
2、作品欣賞
3、學生嘗試聯(lián)想，為作品添畫
師：接下來，就來手指印畫吧
�。�1）要求：可以用事先的紙來繼續(xù)變，也可以重新來印一幅漂亮的手印畫
�。�2）老師巡視指導，發(fā)現(xiàn)問題集體指導
（3）注意清潔衛(wèi)生：手指沾顏料后要及時擦掉
四、作品展示
學生自評互評
從印法，畫面組合等方面進行評價印好的作品上臺展示
五、拓展
師：除了用我們的小手可以玩出漂亮有趣的畫，看看其實還可以用其他東西來玩印的游戲，瞧，你知道是用什么玩的嗎？
葉子拓印
其實在生活中還可以利用其他有花紋的東西來玩，請同學們多觀察身邊的事物。
新教師第一次這么正式的上一節(jié)美術課，從中學到的很多，感覺自己也成長了。從最開始的選課，漫無目標，不知道該怎么選課，選什么樣的課。在請教了幾位有經(jīng)驗的美術老師后，初步定課與三四年級中，但是內容又選不好，最后選擇了自己感覺內容有趣的一年級《手指印畫》。雖有老師好心提醒我一年級不容易上，但是還是堅定的選擇了一年級，有點想要挑戰(zhàn)自己。初生牛犢不怕虎�。×私饨滩膬热莺髠湔n，先在自己班試教熟悉過程（五年級）效果蠻好，但是到一年級上時，一切都不在掌控中，讓我一下子慌了神，慌亂中結束一節(jié)課，滿頭大汗。收放收放次數(shù)太多，一年級小朋友根本不理你，隨你在說什么，他想怎么玩就怎么玩。好幾位老師給我提出寶貴意見，從新給我梳理教學過程，整合不必要的環(huán)節(jié)，篩檢過多的話語，讓整個流程盡量的簡潔適合一年級小朋友。萬分感謝他們！第二次試教，過程整合了，但是在第一部分創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣和第二部分初步探究花了太多的時間，講的過于啰嗦不夠放手導致時間不夠，學生作品都還有沒都完成就下課了。作業(yè)的展評和拓展都沒有完成，又失敗了。第三次試教，又出現(xiàn)了新的問題，展示學生作品。作品紙較小，展示評價時學生不易觀察效果不理想。展示方式從彩底到黑底，再到用細繩小夾子，最后定于今天這樣。整堂課效果雖然不完美但是感覺自己現(xiàn)在能做到這樣還是比較滿意。謝謝在這個過程中一直陪伴指導我的每一位老師，利用自己的休息時間來聽我的課，幫我不斷地進步！
小班美術教案 篇7
教學目標：
1、認知領域：初步了解動物外形和生活習性，認識動物與人類生活的密切聯(lián)系。
2、操作領域：引導學生抓住動物特征，鼓勵學生挖掘多種表現(xiàn)材料，嘗試各種表現(xiàn)方法，對已知的事物進行在思考。
3、情感領域：激發(fā)學生的動物保護意識，增強學生對人類社會的關愛。
教學重點：
抓住動物的主要特征。
教學難點：
在創(chuàng)作時要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力。
教師準備：
動物圖片、飲料瓶、樹杈、示范作品、錄音機等。 學生準備：繪畫材料、剪刀、膠布、廢舊材料。
教學過程：
一 創(chuàng)設情境 引發(fā)思維
1、猜謎游戲
同學們，你們喜歡猜謎語嗎？老師這里有幾個謎語請同學們猜一猜，看看哪位同學能以最快的速度猜出是什么動物？
�。�1）臉上長鼻子，頭上掛扇子，四根粗柱子，一條小辮子。
（2）嘴厚臉長鼻子大，打仗拉車全用它，腳上加層鐵釘板，
馳騁千里本領大。
�。�3）身穿梅花袍，頭上頂樹杈，穿山又越嶺。全身都是寶。 學生回答：大象馬 梅花鹿
2、圖片欣賞
同學們真聰明，你們知道嗎？這些小動物今天也來到了這里與我們大家一起上課，讓我們一起來歡迎它們好嗎？
拉開幕簾出示動物圖片
（1）你們最喜歡哪個動物呀！能不能說一說它長的什么樣？ 教師對學生的回答及時肯定和表揚。
�。�2）你們知道動物還給我們人類帶來那些益處？
如：馬可以幫助人類耕地，奶牛能產(chǎn)奶給我們喝……
�。�3）看來動物給人們帶來得益處可真多，我們應該怎樣對待動物呢？
教師根據(jù)學生回答小結：動物和人類有著這樣密切的關系，我們每個人都應該保護動物和愛護動物，那么你們愿意和這些動物做朋友嗎？
3、揭示課題：在課前老師布置同學們準備一些廢舊材料，你們準備好了嗎？這節(jié)課就來用一些廢舊材料制作這一群可愛的動物朋友。
教師板書課題：第3課《動物朋友》
二 佳作欣賞 活躍思維
1、欣賞示范作品
�。�1）出示飲料瓶讓學生進行聯(lián)想。
請同學們看看老師手里的是什么？誰能設想一下，它們適合制作那些動物？為什么比較適合做這些動物呢？
引導學生探究根據(jù)材質特點來制作動物。
出示示范作品——小肥豬
學生觀察分析回答……
教師小結：看！這只胖嘟嘟的小豬就是用剛才那些飲料瓶做成的，老師覺得這個圓圓的、粗粗的飲料瓶很像小豬胖胖的身體，所以根據(jù)材料的特點做了一只小豬。你們仔細觀察一下，這只小豬身上還有什么材料？用了那些制作方法呢？
生答如：瓶蓋做鼻子，光碟做耳朵……
小結：老師運用了剪和粘制作方法。
教師再出示材料、范作——刺猬、貓頭鷹，深入探究根據(jù)材質特點制作動物和制作方法。
老師手中還有一些小樹杈，做了一只小刺猬你們看，小刺猬身體的其他部分都用了那些材料？是怎么組合在一起的？
再出示貓頭鷹深入探究。
…………
小結：通過剛才的分析，同學們知道許多廢舊的材料通過想象，運用粘、插、捏、剪等方法就能制作出這么多的動物。
�。�2）根據(jù)探究教師作品，學生根據(jù)自己材料的特征進行聯(lián)想，它們適合做些什么動物呢？
學生根據(jù)手中的材料思考適合制作的小動物并回答。
三 手腦并用 強化思維
1、作業(yè)內容
可利用多種材料的特點進行想象聯(lián)想，運用各種方法制作小動物。
2、作業(yè)要求
（1）使用工具時要注意安全，剪刀不要碰到他人和自己。
�。�2）保持室內衛(wèi)生，把不用的廢舊材料放到垃圾袋里。
（3）可以合作完成也可以獨立完成。
教師巡視指導，遇到需要幫助的問題及時幫助解決。 做完的同學隨時把作品放到前面并參觀其他同學作品。
四 評價欣賞 發(fā)散思維
1、學生互評
動物王國里又增加了許多動物朋友，有小鹿、小豬、奶牛、熊貓等等，真漂亮，你們最喜歡那一件作品呀！
2、學生自評
看來這些作品做的.真的很不錯，老師也非常喜歡，比如這只小鹿就很精致，制作方法也很簡單。這是誰做的，你能給大家介紹一下你的作品嗎？
3、教師根據(jù)學生回答適時點評。
五 教師總結
同學們說的做的都很好，老師看著這些創(chuàng)意獨特的作品，覺得每個人都是未來的設計大師。生活中許多的廢舊物品，經(jīng)過你們的巧手制作就變成了精美的工藝品，可以看出，同學們對動物朋友都充滿了喜愛之情。希望同學們在今后的學習生活中，不但要懂得欣賞動物，還要學會保護動物
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