【推薦】科學(xué)教案范文錦集八篇

　　作為一位杰出的老師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教案8篇，希望對(duì)大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　教材分析

　　教學(xué)過程由兩個(gè)活動(dòng)組成，“欣賞建筑美”是基本活動(dòng)，“調(diào)查建筑材料”是拓展活動(dòng)。通過讓學(xué)生觀察，先從建筑物自身的造型、圖案、色彩、裝飾、功能等方面欣賞建筑物的美，再?gòu)慕ㄖ�物與周圍的環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)性上來進(jìn)一步欣賞建筑物的美，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和鑒賞建筑物的美的能力。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　一、科學(xué)探究目標(biāo)

　　能從多個(gè)方面研究同一件裝飾材料的特點(diǎn)。

　　二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

　　能體會(huì)出一些有關(guān)建筑的詩(shī)歌、散文中美的意境。

　　三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

　　1．能用文學(xué)的語言描述某一建筑的特色。

　　2．能舉實(shí)例說明可以從哪些方面欣賞建筑的美麗。

　　四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

　　能對(duì)現(xiàn)有的裝飾材料（如是否環(huán)保等）作出自己的評(píng)價(jià)，并說明理由。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生欣賞建筑物的美。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體設(shè)備。

　　教學(xué)過程

　　教學(xué)環(huán)節(jié)

　　教學(xué)過程中師生的具體活動(dòng)

　　設(shè)計(jì)意圖

　�。ㄒ唬�導(dǎo)課

　　談話：你注意過建筑物的造型和裝飾嗎？留意過公園長(zhǎng)廊的雕刻和繪畫嗎？讓我們一起來感受建筑物的.美麗吧！

　　（二）新課教學(xué)

　　◆活動(dòng)：欣賞建筑美

　　1．課件出示一組美麗建筑的圖片。

　　提問：剛才你們看到的這組圖片美嗎？美在哪些方面？舉例說明自己的觀點(diǎn)。

　　學(xué)生交談；用詞語、詩(shī)歌或散文來表示建筑物的美。

　　2．教師歸納

　　歸納贊美建筑物美的方面：造型、色彩、裝飾……

　　3．課件出示一些贊美建筑物的詩(shī)，請(qǐng)學(xué)生分析這段文字是從哪個(gè)方面贊美建筑物的。

　�。�1）討論：人們是怎樣利用周圍的環(huán)境或創(chuàng)設(shè)某種環(huán)境來體現(xiàn)建筑物的美？

　�。�2）看了這些圖片你有什么感想？能不能為你所喜歡的建筑物寫一首贊美的詩(shī)？

　　學(xué)生寫詩(shī)并朗誦。

　　4．教師歸納

　　建筑物的美一方面表現(xiàn)在它的自身造型和色彩上，另一方面表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。

　　★拓展活動(dòng)：調(diào)查建筑裝飾材料

　　1．出示各種各樣建筑物裝飾材料。

　　提問：這些建筑材料的圖案、造型和顏色是什么樣的？

　　2．結(jié)合課前調(diào)查得到的一些資料，小組討論：人們是怎么利用某種裝飾材料來美化建筑物的？

　　課后調(diào)查：我們學(xué)校是利用哪些裝飾材料來美化建筑物的？怎樣改進(jìn)效果更好？

　　板書設(shè)計(jì)

　　第三課 美麗的建筑

　　建筑物美的表現(xiàn)：

　�。�1）表現(xiàn)在自身造型和色彩上。

　�。�2）表現(xiàn)在與周圍環(huán)境及功能的協(xié)調(diào)一致上。

科學(xué)教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　科學(xué)概念

　　● 設(shè)計(jì)和建造橋需要綜合考慮許多因素，如造橋的要求，材料的特性和數(shù)量、形狀和結(jié)構(gòu)等。

　　過程與方法

　　● 經(jīng)歷設(shè)計(jì)、制作、介紹交流的過程，體會(huì)設(shè)計(jì)的重要性。

　　● 應(yīng)用形狀結(jié)構(gòu)的知識(shí)及經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)和制作。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　● 發(fā)展樂于動(dòng)手、善于合作、不怕困難的品質(zhì)。

　　● 發(fā)展尊重他人、認(rèn)真傾聽、敢于發(fā)表意見的.品質(zhì)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　為小組準(zhǔn)備：舊報(bào)紙一張、膠帶、剪子、尺子。

　　教學(xué)過程：

　　一、檢查學(xué)生合作帶來的各種橋模型，請(qǐng)學(xué)生按照展覽要求先報(bào)名，再統(tǒng)一在講臺(tái)前參展。

　　二、請(qǐng)各在座的評(píng)委檢查制作的材料是否統(tǒng)一，然后討論分別從幾個(gè)方面去評(píng)價(jià)這些不同形狀的橋模型？教師提出要求，板書如下：我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)——最佳作品獎(jiǎng)，最佳評(píng)委獎(jiǎng)。最佳作品：描述分、比較分、承重分，總評(píng)分。單項(xiàng)獎(jiǎng)：省料獎(jiǎng)、美觀獎(jiǎng)、實(shí)用獎(jiǎng)、參與獎(jiǎng)。

　　三、準(zhǔn)備怎樣介紹自己的橋？下面的內(nèi)容可供參考：

　　設(shè)計(jì)的想法是怎樣形成的，出示設(shè)計(jì)圖或設(shè)計(jì)過程。

　　應(yīng)用了哪些形狀方面的知識(shí)。

　　應(yīng)用了哪些結(jié)構(gòu)方面的知識(shí)。

　　我們的橋哪里受壓力，哪里受拉力……

　　制作過程中遇到了什么困難，怎么解決的。

　　哪些地方限于技術(shù)，做得不夠好。

　　哪些地方是具有明顯的優(yōu)勢(shì)的。

　　預(yù)計(jì)能承多少重量。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　我們的橋展示評(píng)獎(jiǎng)大會(huì)

　　描述分、比較分、承重分，總評(píng)分

　　最佳作品獎(jiǎng)

　　最佳評(píng)委獎(jiǎng)

　　單項(xiàng)獎(jiǎng) 省料獎(jiǎng) 美觀獎(jiǎng) 實(shí)用獎(jiǎng) 參與獎(jiǎng)

　　【信息反饋】：

　　評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果令人出乎意料，平時(shí)成績(jī)優(yōu)秀，表現(xiàn)良好的學(xué)生動(dòng)手能力不佳，平時(shí)不起眼的幾個(gè)同學(xué)作品出人意料得好，經(jīng)過了解，家長(zhǎng)幫忙了，但是最出色的橋是劉雪松同學(xué)制作的，而且沒有家長(zhǎng)幫忙，獨(dú)立完成，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單，牢固，而且材料非常容易找到，幾個(gè)一次性被子，一個(gè)拱形，真是令人叫好啊！

科學(xué)教案 篇3

　　一 、交通問題

　　1.乘坐起來還不夠舒適、方便 2. 在水上航行的不能上岸

　　3.在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車它就沒辦法

　　4.在空中行駛的還不夠安全 5.不夠環(huán)保和節(jié)能。

　　二設(shè)計(jì)未來的交通工具

　　1、但科技畢竟在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將會(huì)逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來科技城的信。

　　親愛的小朋友：

　　你們好！

　　我是未來科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項(xiàng)任務(wù)，研究開發(fā)新型的未來交通工具�？晌椰F(xiàn)在太忙了，一直抽不出時(shí)間。聽說小朋友特別聰明，很有創(chuàng)意。所以我想請(qǐng)小朋友幫我一下，你們能不能設(shè)計(jì)出一種未來的交通工具？如果你有好的創(chuàng)意，請(qǐng)畫張?jiān)O(shè)計(jì)圖，并在圖下用幾句話介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點(diǎn)等等。我在未來科技城等你們的好消息。再見！

　　未來科技城 眼睛博士

　　20xx年6月1日

　　2、小朋友，請(qǐng)細(xì)細(xì)讀讀這封信。

　�。�1）、說說眼鏡博士請(qǐng)我們幫什么忙？（板書：未來的交通工具）

　　（2）、還有其他要求嗎？（板書：畫、話）

　　3、大家有信心完成嗎？好，先四人一小組討論討論，簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱脑O(shè)想。 生匯報(bào)。

　　4、大家愿意把自己的設(shè)想變?yōu)閳D畫和文字嗎？那就快快動(dòng)筆吧！生畫圖、寫話。師巡視輔導(dǎo)。

　　5、作品展示，師評(píng)講。

　　三、小結(jié)

　　這節(jié)課，各位小朋友開動(dòng)了腦筋，設(shè)計(jì)出了許多未來的交通工具，真不愧是未來的'發(fā)明家。

　　其實(shí)呀，我們世界上的很多設(shè)計(jì)家也和大家一樣，收到了未來科技城眼鏡博士的來信了，他們也設(shè)計(jì)了一些未來的交通工具，我們一起來欣賞一下，這是（幻燈片出示）無人駕駛車、代人蹬車的機(jī)器人、帶“鱗片”的電動(dòng)太陽能豪車、 堆疊式電動(dòng)汽車、飛翔列車 、太陽能風(fēng)能列車 、磁懸浮車等等。

　　老師相信，不管你們的小發(fā)明能不能推向市場(chǎng)，能不能成為現(xiàn)實(shí)，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢(mèng)想會(huì)成真的！你們會(huì)成為真正的設(shè)計(jì)師的。那就從現(xiàn)在開始，為我們的夢(mèng)想成真而努力吧！

　　四、布置作業(yè)

　　1、把自己的圖畫得更具體，更美觀。

　　2、把圖旁的話寫得更清楚，更明白。

　　3、動(dòng)動(dòng)手，為自己的設(shè)計(jì)做個(gè)模型。

科學(xué)教案 篇4

　　教材開發(fā)：

　　課題出自國(guó)標(biāo)本蘇教版小學(xué)《科學(xué)》教材三年級(jí)下冊(cè)第四單元《固體和液體》單元第二課，教材通過讓學(xué)生觀察固體在水中的表現(xiàn)，了解固體的更多的性質(zhì)：沉浮性質(zhì)、溶解性質(zhì)等。本課在此基礎(chǔ)上，作了調(diào)整，為學(xué)生準(zhǔn)備了兩組材料：大小不同的蠟燭，蘋果、蘋果片，土豆、土豆片；方糖、砂糖，粉筆、粉筆頭，長(zhǎng)短不同的塑料棒。通過這些材料，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)物體在水中有沉浮現(xiàn)象、溶解和不溶解現(xiàn)象等，也通過不同的材料對(duì)比讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：改變物體的大小不會(huì)影響物體的沉浮，但會(huì)改變物體的溶解快慢。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　過程與方法：

　　學(xué)生能仔細(xì)觀察物體，發(fā)現(xiàn)同一種材料制成的物體會(huì)有大小不同；

　　學(xué)生能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)這些物體在水中的不同現(xiàn)象；

　　學(xué)生能夠通過實(shí)做，驗(yàn)證自己的想法；

　　能夠通過整理數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)物體沉浮現(xiàn)象和物體本身的大小沒有關(guān)系；

　　知識(shí)與技能：

　　知道物體在水中會(huì)有溶解現(xiàn)象、沉浮現(xiàn)象等；

　　知道物體的大小不影響物體沉浮，會(huì)影響物體的溶解速度；

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　意識(shí)到經(jīng)驗(yàn)往往會(huì)靠不��；

　　整理數(shù)據(jù)會(huì)得到有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)過程：

　　課前交流：提醒學(xué)生在新的環(huán)境里，發(fā)言和大聲匯報(bào)

科學(xué)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)

　　認(rèn)知： 1．懂得科學(xué)文化知識(shí)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。 2．懂得少年兒童必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

　　情感： 1．熱愛科學(xué)。 2．對(duì)科學(xué)文化知識(shí)有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　行為： 1．認(rèn)真學(xué)好各門文化課，切實(shí)打好知識(shí)基礎(chǔ)。 2．在學(xué)習(xí)中發(fā)揚(yáng)勤奮刻苦的精神，不怕困難。 3．多讀課外書，積極參加小制作、小發(fā)明等科技活動(dòng)。

　　教材分析

　　本課是依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中“熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)”這一教學(xué)內(nèi)容和相關(guān)基本要求設(shè)置的。在一、二年級(jí)的思想品德課中已經(jīng)進(jìn)行過“好好學(xué)習(xí)”的教育，在三至五年級(jí)的思想品德課中已經(jīng)進(jìn)行過“勤奮學(xué)習(xí)”和“熱愛科學(xué)”的教育，本課所不同的是將“熱愛科學(xué)”和“勤奮學(xué)習(xí)”緊密聯(lián)系在一起，并從現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要這一高度，闡述學(xué)生應(yīng)該熱愛科學(xué)，勤奮學(xué)習(xí)，以承擔(dān)祖國(guó)賦予這一代人的歷史重任。

　　對(duì)該年級(jí)學(xué)生進(jìn)行這一教育很有必要。不可否認(rèn)，該年級(jí)的學(xué)生中大多數(shù)是能勤奮學(xué)習(xí)的，但也應(yīng)該看到，有相當(dāng)一些學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏動(dòng)力，他們或者只是為分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，或者只是為父母而學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)往往打退堂鼓，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，個(gè)別的甚至逃學(xué)。我們需要通過教育使學(xué)生進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的'性和緊迫性，從而更加努力地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，不僅學(xué)好各門文化課，而且積極參加科技活動(dòng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造精神和創(chuàng)造力。

　　本課的導(dǎo)入部分是一個(gè)“述說”，說說“知識(shí)就是力量”這句話的主要意思是什么。學(xué)生一般都聽說過這句話，也能大體講出這句話的主要意思。教師可以由此自然地引出課文要講述的主題。

　　教法建議

　　本課課文主要講兩個(gè)問題。

　　1．科學(xué)文化知識(shí)是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要力量。

　　認(rèn)識(shí)科學(xué)文化知識(shí)對(duì)社會(huì)發(fā)展的推動(dòng)作用，是本課教學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中要多舉一些事例，特別是現(xiàn)代的事例，幫助學(xué)生加深認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)了這個(gè)問題，學(xué)生就能明白，為什么科技現(xiàn)代化是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的關(guān)鍵，為什么我國(guó)要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，從而也就從根本上理解為什么少年兒童必須努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)。

　　2．少年兒童必須努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)。

　　這個(gè)問題是本課教學(xué)的重點(diǎn)。教師要按照以上層次，一層一層地組織教學(xué)，并通過現(xiàn)實(shí)例子著重說明，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，無論做什么工作都不能沒有科學(xué)文化知識(shí)。因此，養(yǎng)成勤奮好學(xué)的習(xí)慣是非常重要的。要注意糾正學(xué)生中存在的一些錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

科學(xué)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道氣候特征是一定地區(qū)的規(guī)律性天氣現(xiàn)象。

　　2、知道季節(jié)是根據(jù)特定氣候劃分的時(shí)間段。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解四季的氣候特征。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　了解一些動(dòng)植物夾套保溫泵的季節(jié)性變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備有秋季特征景致的圖片或錄象資料。

　　關(guān)于動(dòng)植物的季節(jié)性生活規(guī)律變化的`圖片，錄象資料。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、復(fù)習(xí)引入。

　　2、學(xué)生展示自己收集有關(guān)LC型羅茨泵春季、夏季、冬季氣候特征的圖片。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　1、引導(dǎo)學(xué)生觀看本課圖片，了解在一定的地區(qū)，天氣現(xiàn)象總有一定的規(guī)律，這種規(guī)律稱為該地區(qū)的氣候特征。

　　2、四人小組討論。

　　3、秋天氣候的特征。

　　4、其他季節(jié)的氣候特征。

　　5、小組匯報(bào)。

　　6、師生小結(jié)。

　　7、在不同季CB系列齒輪油泵節(jié)里，動(dòng)植物有什么變化？

　　8、小組討論后匯報(bào)。

　　9、教師小結(jié)。

　　三、課后作業(yè)

　　1、觀察小動(dòng)物。

　　2、觀察植物。

　　3、把自己觀察到的動(dòng)物或植物，記下它在不同時(shí)期的變化。

科學(xué)教案 篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知道土壤為人類所作的貢獻(xiàn)；了解我國(guó)的土壤資源；知道人類的許多行為是破壞土壤的；知道垃圾等對(duì)土壤的危害。

　　2、意識(shí)到土壤的重要，能夠感激土壤；能夠在自己的行動(dòng)上為保護(hù)土壤做出一份努力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識(shí)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、有關(guān)土壤的.資料，記錄表格。

　　2、收集自己進(jìn)行土壤研究的所有資料和卡片。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬�導(dǎo)入新課

　　今天我們來學(xué)習(xí)土壤和我們的關(guān)系。（板書課題）

　�。ǘ�）自主學(xué)習(xí)

　�。薄⒘私馔寥罏槿藗冏隽耸裁�

　�。�1）小組交流：你認(rèn)為土壤能為人們提供什么？

　　（2）學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的資料，分小組交流、討論

　�。�3）把你知道的填寫在書上。

　�。�4）小結(jié)：土壤是植物的母親，植物又為食草動(dòng)物提供了食物，食草動(dòng)物又為食肉動(dòng)物提供了食物。動(dòng)植物死后，土壤中的微生物又將

　　它們的尸體還原成土壤中的養(yǎng)料，土壤就這樣周而復(fù)始地為生命提供著無盡的營(yíng)養(yǎng)，正是有了土壤，才有這美麗可愛的世界。

　�。�、討論人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤

　　（1）小組交流：你認(rèn)為人類的哪些活動(dòng)破壞了土壤？

　　（2）學(xué)生分小組交流、討論

　�。�、討論假如地球上沒有土壤會(huì)怎么樣

　�。�1）小組交流：你認(rèn)為假如地球上沒有土壤會(huì)怎么樣？

　�。�2）學(xué)生分小組交流、討論

　　４、討論我們能為保護(hù)土壤做什么

　�。�1）小組交流：你認(rèn)為我們能為保護(hù)土壤做什么？

　�。�2）學(xué)生分小組交流、討論

　�。�3）小結(jié)：我們小學(xué)生能做的就是搞好宣傳工作。

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生自辦土壤小報(bào)，搞好宣傳工作。

　　（三）拓展創(chuàng)新：

　　引導(dǎo)學(xué)生寫出或畫出他們的建議，指導(dǎo)學(xué)生辦好土壤小報(bào)。

　　教學(xué)反思：

　　學(xué)習(xí)本課后，學(xué)生感知土壤資源的缺乏，認(rèn)識(shí)了保護(hù)土壤的意義，并提出了保護(hù)土壤的想法。意識(shí)到人與自然要和諧相處。

科學(xué)教案 篇8

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　過程與方法：

　　1、模擬月相變化的實(shí)驗(yàn)。

　　2、連續(xù)一個(gè)月觀察月亮，給月亮記日記。

　　3、觀察一天中的月亮移動(dòng)，并且給月亮的移動(dòng)作記錄。

　　知識(shí)與技能：

　　1、了解月相的變化規(guī)律。

　　2、知道月亮在天空的'運(yùn)行模式。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　1、能夠堅(jiān)持做長(zhǎng)期觀察。

　　2、能夠克服恐懼感。

　　3、能夠?qū)嵤虑笫堑赜^察。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備 ：

　　學(xué)生準(zhǔn)備：月相觀察記錄本，月相觀察紙若干張。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、 前一個(gè)月我們用了一個(gè)月的時(shí)間觀察月球的，你的觀察怎樣？

　　2、 今天我們來學(xué)習(xí)整理下我們的觀察記錄。

　　二、學(xué)習(xí)新課

　　1、 畫出你記憶中月亮的形狀。

　　（1） 你看過月亮嗎？你還記得它是什么樣子的嗎？

　�。�2） 畫出你記憶中月亮的形狀。

　　（3） 月球明亮部分的形象叫月相。

　　2、 觀察模擬的月相變化。

　�。�1） 裝實(shí)驗(yàn)裝置，分小組實(shí)驗(yàn)。

　�。�2） 觀察模擬的月相變化。

　�。�3） 小組交流、描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

　　3、 整理我們的觀察記錄

　�。�1） 把我們的觀察記錄資料整理一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　�。�2） 分享交流我們的記錄，比一比誰記的最好、最準(zhǔn)確。

　�。�3） 小結(jié)：月相在不斷地發(fā)生變化，月球在天空中的位置也在發(fā)生變化，包括同一天中和一個(gè)月中月球的位置變化兩種情況。

　　4、 閱讀：月球相對(duì)于太陽的位置變化，形成不同的月相。

　　三、總結(jié)應(yīng)用

　　（1）小結(jié)課文。

　�。�2）課后繼續(xù)觀察月球的運(yùn)動(dòng)，你還能發(fā)現(xiàn)什么？

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