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大班健康活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-12 13:39:56 教案大全 我要投稿

精選大班健康活動(dòng)教案范文匯編七篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,總歸要編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編為大家整理的大班健康活動(dòng)教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

精選大班健康活動(dòng)教案范文匯編七篇

大班健康活動(dòng)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

  2、體驗(yàn)和做游戲的快樂。

  3、喜愛參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

  4、體驗(yàn)游戲的快樂

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  口袋若干、皮球若干、障礙物若干、大的塑料筐若干。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):提高腿部肌肉力量及協(xié)調(diào)能力。

  難點(diǎn):和同伴的合作能力。

  【活動(dòng)過程】

  1、角色扮演、活動(dòng)身體:

  教師扮演袋鼠媽媽,幼兒扮演小袋鼠,邊念兒歌,邊做熱身運(yùn)動(dòng)。

  2、幼兒探索練習(xí)、教師觀察指導(dǎo):

  幼兒自由活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

  玩法:幼兒雙腳進(jìn)行跳,幼兒通過合作立定跳遠(yuǎn)的方式跳過障礙物等。

  幼兒介紹合作立定跳遠(yuǎn)的方法。

  玩法:兩個(gè)幼兒分別手持布袋的一端,使其成為一個(gè)障礙,第三位幼兒立定跳遠(yuǎn)越過此障礙。

  教師啟發(fā)幼兒展開討論。

  ——“怎樣才能跳得又快又穩(wěn)?”

  玩法:最后教師示范雙腳進(jìn)行跳的方法,并展開簡(jiǎn)單的追逐游戲。

  3、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、鞏固練習(xí):

  教師引出游戲。

  ——“孩子們,你們的本領(lǐng)練得真棒,媽媽現(xiàn)在請(qǐng)你們到河對(duì)岸收糧食,你們想出了哪些好辦法?”

  玩法:幼兒分成兩組,每組幼兒將雙腳放入布袋,進(jìn)行游戲。游戲時(shí)“袋鼠”先要跳過障礙物,到前方拿一個(gè)皮球裝進(jìn)布袋,隨后跳到“家”里將皮球放在塑料筐里。

  根據(jù)幼兒體能安排游戲次數(shù),并適當(dāng)調(diào)節(jié)活動(dòng)量,提醒幼兒注意安全。

  4、游戲結(jié)束,放松身體

  【活動(dòng)反思】

  跳遠(yuǎn)教材由于受到場(chǎng)地和班級(jí)人數(shù)的限制,很少有教師在公開課時(shí)選用這一教材。在本課設(shè)計(jì)時(shí)我利用橫向沙坑和體操墊來解決沙坑少而分散的問題,使得四組同學(xué)能同時(shí)在一塊較集中的場(chǎng)地內(nèi)進(jìn)行練習(xí),既便于教師的及時(shí)指導(dǎo)又提高了練習(xí)的密度,從而保證教學(xué)任務(wù)的完成。

  本課緊扣新課標(biāo)的理念,把促進(jìn)學(xué)生的.健康放在第一位,同時(shí)教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課的“發(fā)展跳躍能力和下肢力量練習(xí)與游戲” 這一部分教師并沒有安排具體的練習(xí),而是讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣、學(xué)習(xí)需要,自己去創(chuàng)編發(fā)展跳躍能力和下肢力量的練習(xí)或游戲。學(xué)生的思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉,同時(shí)大大激發(fā)了學(xué)生練習(xí)的興趣,使同學(xué)們自覺自愿地積極參與到練習(xí)和游戲中去。教學(xué)中還注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和互助學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),有意識(shí)的利用即時(shí)評(píng)價(jià)和指導(dǎo)的良好反饋?zhàn)饔茫M可能讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)注,從評(píng)價(jià)和指導(dǎo)中獲得幫助,看到進(jìn)步,增強(qiáng)信心,體驗(yàn)到成功的樂趣。

  在本課的“熱身導(dǎo)趣”部分設(shè)計(jì)時(shí)進(jìn)行了兩個(gè)創(chuàng)新嘗試:

  1 、隊(duì)伍的調(diào)度形式改變以往一隊(duì)接一隊(duì)一次慢跑的形式,采用四隊(duì)同時(shí)向不同方向跑出(見場(chǎng)地圖)。大大節(jié)約了隊(duì)伍調(diào)動(dòng)的時(shí)間,使課更緊湊,場(chǎng)面更好看,也提高了學(xué)生練習(xí)的興趣。

  2 、改變以往慢跑、徒手操的老套路,采用配音樂的原地慢跑韻律熱身操使學(xué)生在快樂中不知不覺達(dá)到熱身效果。

  本課的缺憾在于設(shè)計(jì)給學(xué)生思考、探究和嘗試的“如何才能既跳得遠(yuǎn)又能安全地落地”這一問題由于受學(xué)生知識(shí)水平的限制,學(xué)生雖有思考和探究但深度不夠,積極參與度不高,應(yīng)該把著重點(diǎn)放在學(xué)生的嘗試上。

大班健康活動(dòng)教案 篇2

  活動(dòng)背景:

  走進(jìn)宜興丁蜀鎮(zhèn),到處可見陶缸、陶罐、盆,眼睛里看到的都是陶。而這里的孩子卻又是土生土長在泥凳邊長大的,他們無時(shí)無刻不在與陶聯(lián)系著。在參觀均陶廠后,我們的孩子這樣請(qǐng)父母寫道:“在大缸中繞來繞去,真好玩……”有了這樣的體驗(yàn),這個(gè)活動(dòng)便自然生成了。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在玩中發(fā)展多種動(dòng)作技能,提高自身協(xié)調(diào)能力。

  2、能從中創(chuàng)造性地發(fā)現(xiàn)、嘗試缸的多種玩法。

  3、在玩中體現(xiàn)勇敢、不怕困難及相互合作的精神。

  環(huán)境準(zhǔn)備:

  高度為22cm,口徑為27cm的小缸若干只。

  活動(dòng)流程:

  一、開始部分:

  (1)幼兒自由入場(chǎng),師:“看,那是什么?”幼:“小水缸!”

 。2)鼓勵(lì)幼兒用最快速度找一只小缸。師:“你們聽,缸里傳出

  一段好聽的音樂”,“來,我們一起做運(yùn)動(dòng)!”

  播放音樂,教師自編動(dòng)作,與幼兒共同運(yùn)動(dòng)。

  如:上肢運(yùn)動(dòng)→兩手扶缸,按節(jié)奏拎放;

  下蹲運(yùn)動(dòng)→手扶缸沿,做左右下蹲動(dòng)作;

  體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)→將缸翻轉(zhuǎn)底朝上,站在缸底上屈肘體轉(zhuǎn);

  腹背運(yùn)動(dòng)→兩臂伸展,側(cè)身,兩手交替觸摸小缸;

  跳躍運(yùn)動(dòng)→以缸為中心,雙腳分開,左右前后跳躍;

  整理運(yùn)動(dòng)→坐在缸上做放松動(dòng)作。

  教學(xué)建議:這一環(huán)節(jié)通過師幼互動(dòng)簡(jiǎn)單的缸上運(yùn)動(dòng),使幼兒對(duì)玩缸有初步的興趣。

  二、基本部分:

 。ǎ。┱(qǐng)小朋友想一想小缸可以怎么玩?你來試一試,幼兒自由探索玩法。

 。2)請(qǐng)小朋友找個(gè)朋友一起玩,嘗試二人合作玩。

 。3)請(qǐng)小朋友自由分成幾個(gè)小組進(jìn)行探索。

  教學(xué)建議:教師在以上這幾個(gè)環(huán)節(jié)中應(yīng)放手讓孩子主動(dòng)探索,所有玩法都應(yīng)由孩子來發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、嘗試。

  在玩的過程中,當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒有新玩法時(shí),及時(shí)請(qǐng)幼兒在同伴面前演示新玩法,大家試一試,玩一玩,分享快樂、共同提高。

  教師以玩伴身份積極參與孩子的探索活動(dòng),時(shí)時(shí)關(guān)注孩子玩缸狀況,不斷隨機(jī)引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)新、合作,不斷調(diào)整指導(dǎo)方式、方法。

  如:運(yùn)動(dòng)量調(diào)控,可采用男孩、女孩相互調(diào)換玩法或試試同伴新玩法等等。

  如:不愿合作的'孩子,可請(qǐng)他將自己的玩法教給其他同伴,鼓勵(lì)他大膽合作、交往。

  如:能力弱小的孩子,則鼓勵(lì)他大膽,勇敢參與,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,循序漸進(jìn),并發(fā)揮幼兒大帶小的主動(dòng)合作,幫助同伴的精神。

  三、結(jié)束部分:

  放松活動(dòng),在音樂聲中,師幼共同將缸圍成大圓圈—“大缸”坐在缸上聽音樂自由做動(dòng)作。

  以傳缸或滾缸方式出場(chǎng)。

  教師角度:

  能否適時(shí)、適宜、靈活地進(jìn)行指導(dǎo),有效科學(xué)地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控。

  活動(dòng)反思:

  相信幼兒,是教師必備的教育態(tài)度,是教師教學(xué)智慧的另一種體現(xiàn)。因?yàn)橛辛诉@份信任,所以孩子擁有了自由發(fā)揮的空間。爬、走、跨、跳,從倆人合作到多人成組,處處顯示出孩子無限的創(chuàng)造力與想象力。在同伴的鼓勵(lì)下,孩子們挑戰(zhàn)自我的勇氣也活動(dòng)中在不斷地提升。

  附玩法:

  1、缸底朝上,擺成一排,在上面爬、走、跨、跳;

  2、缸與缸之間留一段距離,可在其間繞缸單、雙腳跳躍、跑;以缸為障礙進(jìn)行跨跳;

  3、缸口朝上,在缸內(nèi)行走;

  4、缸口、缸底間隔擺放,“一腳深一腳淺”地行走,發(fā)展平衡力;

  5、缸上加缸進(jìn)行跨跳、走、練習(xí)從高處往下跳,鍛煉膽量。鼓勵(lì)幼兒想出多種不同玩法,并勇敢、大膽地進(jìn)行嘗試練習(xí)。

大班健康活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)快樂,嘗試在不快樂的情況下,試圖讓自己快樂。

  2、通過討論、記錄等方式,找尋讓自己快樂的方法。

  3、了解心情愉快對(duì)身心健康的重要性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片;兩張:快樂的人物頭像(選用色彩明亮的色系);不快樂的人物頭像(選用灰色的色調(diào))

  2、白色紙張、有明亮和灰色色調(diào)的水粉顏料、小排筆若干支。

  活動(dòng)過程

  1、觀察兩張圖片,了解色彩與心情的關(guān)系,并選用合適的詞來形容圖片內(nèi)容。

  (1)這兩張圖片在什么地方不一樣?(引導(dǎo)幼兒從人像表情和色彩上來觀察、比較。)

  (2)選擇合適的詞來說說這兩個(gè)人的心情是什么樣的.?(鼓勵(lì)幼兒用多種詞匯來表達(dá)。)

  2、結(jié)合圖像,圍繞“他為什么不快樂”的主題進(jìn)行探討,了解不快樂的原因,幫助自己或他人找到快樂的方法。

  (1)說說他會(huì)因?yàn)槭裁词虑槎豢鞓贰?/p>

  (幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn),大膽表述。)

  (2)他有這么多不快樂的事情,我們一起來想想辦法,如何讓他快樂起來。

  (3)你遇到過什么不快樂的事情?有沒有想辦法讓自己快樂?現(xiàn)在,如果你再遇到不快樂的事情,怎么讓自己變得快樂呢?

  3、教師提供操作材料,通過變臉的游戲,嘗試改變不快樂的情緒,感受色彩的變化。

  (1)這個(gè)不快樂的人像是用什么樣的顏色來畫的?

  (2)現(xiàn)在我們要把這張不快樂的臉變成一張快樂的臉,怎么做呢?

  (3)幼兒自由操作創(chuàng)作快樂的臉譜。

  4、展示幼兒的作品,并請(qǐng)幼兒說說自己選擇顏色的想法。

大班健康活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)背景

  結(jié)合我園《童話劇課程中的差異性關(guān)懷》的市級(jí)課題,每班以童話劇為核心載體,確立了班本課題的研究。《西游記》是孩子們非常熟悉的古典神話小說,其中鮮明的人物形象、精彩的故事情節(jié)都深深地吸引著他們,在一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事背后,許多品德教育的價(jià)值也是需要我們?nèi)ネ诰蚝鸵龑?dǎo)的!队玛J盤絲洞》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì),正是借助遞進(jìn)式的情境創(chuàng)設(shè)來不斷激發(fā)幼兒不怕困難、合作互助、敢于進(jìn)取的品德,在情境實(shí)踐的挑戰(zhàn)中得以體驗(yàn)和感悟。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.在《西游記》情節(jié)中,發(fā)展各種基本動(dòng)作,鍛煉身體的協(xié)調(diào)能力。

  2.能大膽運(yùn)用跨、跳、鉆等技能,順利勇敢地通過障礙。

  3.愿意與同伴團(tuán)結(jié)合作,積極愉快地參與體育游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  律動(dòng)音樂,盤絲洞場(chǎng)景設(shè)置,盤絲洞示意圖3張,鈴鐺18個(gè),椅子6把,輪胎5個(gè),跨欄3個(gè),寶盒24個(gè)(里面隨機(jī)放有字卡等)。

  活動(dòng)過程

  1.熱身運(yùn)動(dòng)。

  要求:跟著音樂的節(jié)奏,有力地動(dòng)起來。

  2.基本部分。

  (1)練習(xí)基本動(dòng)作,探討闖過盤絲洞的多種技能。

  師(模仿孫悟空的語氣):孩兒們,你們知道蜘蛛精有什么本領(lǐng)嗎?

  幼:會(huì)吐絲,把我們纏住。

  師:今天師傅就要傳授你們一個(gè)新本領(lǐng),勇闖盤絲洞。

  師:看,這樣的盤絲洞,我們可以怎樣通過呢?

  幼:可以鉆過去。

  師:是個(gè)好辦法,那你愿意試試嗎?(個(gè)別幼兒嘗試)

  師:鉆過盤絲洞要注意什么呢?(幼兒回答)

  小結(jié):鉆時(shí)要注意把身體趴低,包括頭、手、肩以及屁股,盡量不碰到蜘蛛網(wǎng),記住了嗎?我們一起來試試! (幼兒魚貫練習(xí))

  師幼以同樣的方式探索跨和跳的動(dòng)作。

  評(píng)析

  教師通過開放式提問,引導(dǎo)幼兒主動(dòng)演示,目的在于鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并幫助他們收集經(jīng)驗(yàn),提供創(chuàng)造和分享的學(xué)習(xí)空間。同時(shí),采用個(gè)別和魚貫練習(xí)的方式,訓(xùn)練幼兒鉆、跨、跳等能力,很好地控制了練習(xí)密度。

  (2)提出新要求:看示意圖設(shè)置難度,商討適宜的方法。

 、儆變汉献饔懻撛O(shè)置新盤絲洞。

  師:這兒有3張示意圖,請(qǐng)每組選擇一張,按要求來調(diào)節(jié)盤絲洞高度,商量并選擇一種適合的通過方式,把它貼在椅背上。

  (幼兒選擇后操作,師幼一起檢查是否按圖示調(diào)整高度)

  ②根據(jù)自己的興趣選擇盤絲洞并快速通過。

  師:現(xiàn)在請(qǐng)孩兒們根據(jù)自己的能力和興趣選擇一種,并按照商量的方式快速通過,每組不能超過6人。(幼兒練習(xí))

  師:不錯(cuò),都順利通過。那想嘗試一下其他方式嗎? (幼兒再次練習(xí))

  ③增加難度:設(shè)置鈴鐺,要求不能觸碰蜘蛛網(wǎng)。

  師:可這點(diǎn)本領(lǐng)還不夠,奸詐的蜘蛛精常常會(huì)在網(wǎng)上設(shè)置機(jī)關(guān),誰一碰到網(wǎng)就會(huì)纏得更緊。接下來我們要練習(xí)不觸碰網(wǎng)順利通過盤絲洞。面對(duì)新的困難,你們敢于挑戰(zhàn)嗎?

  師:如果練習(xí)中碰到了鈴鐺,怎么辦? (退回重新前進(jìn))大家要遵守規(guī)則哦!請(qǐng)孩兒們快速地在每張盤絲洞上掛6個(gè)鈴鐺。(幼兒魚貫練習(xí),教師注意個(gè)別指導(dǎo))

  小結(jié):孩兒們真厲害,都能不怕挫折,勇敢嘗試,認(rèn)真練習(xí),給自己鼓鼓掌!

  評(píng)析

  在基本動(dòng)作練習(xí)的基礎(chǔ)上提出新要求,為幼兒提供了開放的練習(xí)舞臺(tái),以小組合作的方式設(shè)置新情境,商討適宜的方式,并根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行選擇性練習(xí),進(jìn)而借以輔助物的介入,使闖關(guān)難度進(jìn)一步加大了,對(duì)幼兒來說又提供了新的刺激,有效地激發(fā)了他們不怕困難、敢于探索的`勇氣和品質(zhì)。

  (3)提升難度,綜合能力練習(xí):勇闖盤絲洞。

  師:孩兒們,跟著師傅已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何快速通過盤絲洞,那你們想不想去闖闖真正的盤絲洞?看!眼前這張盤絲洞和我們剛剛練習(xí)的有什么不一樣?

  幼:這張盤絲洞很大,而且高高低低的。

  師:那我們?cè)趺搓J過去呢?

  幼:高的可以鉆,低的可以走或者跳。

  師:哦,看來要闖過這盤絲洞可不是那么容易的,需要根據(jù)蜘蛛網(wǎng)的高低來變換適合的方式。給自己和同伴一個(gè)鼓勵(lì),加油!

  師:猴兒們,你們都順利闖過了嗎?感覺怎么樣?

  幼:很刺激,很危險(xiǎn),很害怕……

  師:都是我的好徒弟,面對(duì)險(xiǎn)境這么勇敢和自信,給自己一點(diǎn)響亮的掌聲!

  評(píng)析

  高低錯(cuò)落、網(wǎng)線復(fù)雜的盤絲洞情境設(shè)置,使幼兒體驗(yàn)到身臨其境的感覺,在綜合訓(xùn)練的情境中教師非常注重對(duì)幼兒的鼓勵(lì)和贊賞,促進(jìn)了他們心理智能的發(fā)展,更進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒面對(duì)險(xiǎn)境從容思考、穩(wěn)于前行、大膽探索。

  3.集體游戲:盤絲洞奪寶。

  (1)師:猴兒們,前方有一棵寶物樹,樹上有許許多多神奇的寶盒,想得到嗎?但獲得寶物需要經(jīng)歷重重考驗(yàn)、更艱險(xiǎn)的挑戰(zhàn),你們敢于接受嗎?

  (2)交代要求:我們來看看路途中需要克服哪些障礙?

  路線1:闖過盤絲洞后跨過火焰山奪取寶物。

  路線2:闖過盤絲洞后走過通天河奪取寶物。

  路線3:闖過盤絲洞后跨過梅花樁奪取寶物。

  師:奪寶比賽就要開始了,請(qǐng)你們選擇其中一條,每組不能超過6人,記住每只猴子只能選一件寶盒!看哪一隊(duì)最先奪寶成功! (游戲進(jìn)行)

  (3)師:想知道寶盒里都有什么寶物嗎?快打開看一看! (隨機(jī)字卡:勇敢、自信、堅(jiān)強(qiáng))這就是師傅要送你們的成功秘訣,那就是只要我們勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和自信,就能戰(zhàn)勝一切困難哦!

  小結(jié):今天師傅真開心,孩兒們都非常認(rèn)真勇敢地學(xué)習(xí)本領(lǐng),孩兒們也累了吧,來,我們一起來放松一下吧!

  評(píng)析

  通過游戲情境的層層深入,充分調(diào)動(dòng)了幼兒勇奪寶物的熱情和積極性。綜合性的情景游戲幫助他們?cè)谡莆账俣鹊耐瑫r(shí)強(qiáng)化了鉆、跳、跨、跑、平衡等多種技能的訓(xùn)練,更有效地激勵(lì)了幼兒不畏艱險(xiǎn)、勇敢探索的美好品質(zhì),從而使幼兒獲得了成功的喜悅和滿足,讓整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了高潮。

  4.結(jié)束部分。

  (1)放松運(yùn)動(dòng):瑜伽練習(xí)。

  (2)活動(dòng)小結(jié):表揚(yáng)在活動(dòng)中勇敢闖關(guān)的孩子,鼓勵(lì)全體幼兒在以后的活動(dòng)中更加勇敢和自信。

  活動(dòng)反思

  活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞目枋展開,一環(huán)扣一環(huán)逐步深入,孩子們?cè)趪L試、探索、挑戰(zhàn)的過程中,發(fā)展了多種運(yùn)動(dòng)技能及探索、合作、解決問題的能力。

  選材來源于興趣!段饔斡洝肥怯變狠^為熟悉和感興趣的故事,“孫悟空”更是他們非常喜歡的人物形象,因此以“悟空傳授本領(lǐng)”為切入口,借助“勇闖盤絲洞”的故事情節(jié)設(shè)計(jì)組織這一健康活動(dòng),讓幼兒更好地融入闖關(guān)氛圍,發(fā)展運(yùn)動(dòng)技能,從而在有效的情境中積極地獲得品德發(fā)展。

  過程自然化整合。整個(gè)活動(dòng),從材料的逐步投放到情境的不斷深入,過程的開展都是環(huán)環(huán)相扣、自然過渡,滲透了探索、合作、挑戰(zhàn)等各方面的能力發(fā)展。隨著闖關(guān)情境的不斷深入,幼兒的心境也緊緊地投入其中,其能力和品德在活動(dòng)過程中都得到了潛移默化的發(fā)展。

  幼兒適宜性發(fā)展。整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)過程,都是以幼兒為主體,他們始終在寬松的氛圍下主動(dòng)學(xué)習(xí),如根據(jù)自己的能力自由選擇通過方式和路線,這給他們提供了自我評(píng)估的空間,同時(shí)教師也鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的能力勇于挑戰(zhàn),在各環(huán)節(jié)中都安排生生合作互動(dòng)的機(jī)會(huì),通過分享、交流、集體挑戰(zhàn),爭(zhēng)取成功,建立了良好的學(xué)習(xí)共同體,為幼兒的成長積累了新經(jīng)驗(yàn),使其獲得更適宜有效的發(fā)展。

大班健康活動(dòng)教案 篇5

  設(shè)計(jì)意圖:

  此活動(dòng)選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。雖然他們知道的不少,但對(duì)蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值.,加深對(duì)蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。如《綱要》中所說“幼兒園的活動(dòng)設(shè)計(jì)既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此本次活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解幾種常見的蔬菜,通過認(rèn)識(shí)蔬菜的外形特征,知道不同的蔬菜有不同的食用部位與營養(yǎng)價(jià)值。

  2.按不同的食用部分給蔬菜分類(根類、莖葉類、果實(shí)類),發(fā)展幼兒的分類能力。

  3.懂得多吃蔬菜身體好的.道理,并養(yǎng)成不挑食的良好飲食習(xí)慣,樂意與同伴交流自己知道的蔬菜營養(yǎng)。

  4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

  5.初步了解健康的小常識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見的蔬菜。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:胡蘿卜、黃瓜、白菜、土豆、花菜等蔬菜圖片,蔬菜拼盤圖片

  活動(dòng)過程:

  一、游戲?qū),游戲“蹲一蹲?玩法:從教師開始分別說出自己蹲和別人蹲,要接得快。例如:黃瓜蹲,黃瓜蹲,黃瓜蹲完白菜蹲。第二個(gè)小朋友接著往下說。

  二、設(shè)置情景,激發(fā)幼兒探究興趣。

  (1)今天一群蔬菜寶寶來做客,幼兒觀看各種蔬菜圖片或?qū)嵨铮禾釂枺耗銈冋J(rèn)識(shí)這些蔬菜寶寶嗎?(出示西紅柿、蘿卜、菠菜、土豆)詢問幼兒,你喜歡吃哪一種蔬菜,介紹每種蔬菜所含有的營養(yǎng)價(jià)值。

  西紅柿——含有維生素,對(duì)皮膚有好處,可以讓爸爸媽媽爺爺奶奶更年輕。

  蘿卜——含有礦物質(zhì),幫助我們消化食物。

  菠菜——保護(hù)我們的眼睛,讓小朋友的眼睛又大又明亮,看的更清楚。土豆——含有淀粉、維生素。不僅可以當(dāng)蔬菜還可以當(dāng)糧食吃。

  看看這些菜的顏色一樣嗎?不同的顏色還養(yǎng)護(hù)我們身體里的不同器官呢!

  綠色對(duì)肝臟好,可以減肥,還對(duì)失眠的人有好處。你能幫我找一找綠色的蔬菜嗎?(菠菜、生菜、白菜、薺菜、芹菜、香菜、綠蘿卜、綠辣椒、黃瓜、瓠子、甘藍(lán)、西蘭花……)

  紅色對(duì)心臟好,能增強(qiáng)抵抗力。防感冒。最近很多寶寶感冒了,請(qǐng)你找一找預(yù)防感冒的紅色蔬菜!(西紅柿、紅辣椒、)

  黃色對(duì)胃好,對(duì)骨頭好,還能延緩衰老(金針菜、胡蘿卜、南瓜)

  白色對(duì)肺好,(花菜、藕、白蘿卜)

  紫色對(duì)腎臟有好處。(洋蔥、茄子、紫甘藍(lán))

  小結(jié):它們有一個(gè)共同的名字——蔬菜,不同的蔬菜有不同的營養(yǎng),小朋友現(xiàn)在正是長身體的時(shí)候,需要多種營養(yǎng),所以不挑食的孩子才會(huì)更健康的。

  (2)出示一副完整的植物生長圖,知道植物的身體是由(根、莖、葉、花、果實(shí)、)五部分組成。

  三、通過猜謎語,了解蔬菜的食用部位和營養(yǎng)價(jià)值。

  (1)謎題:紅紅棒子地里鉆,長長綠尾露在外。謎底:胡蘿卜紅漆桶,地下埋,綠的葉子頂上栽,切開紅漆桶,清涼可口好小菜.(胡蘿卜)說一說它是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的根?

  食根類:白蘿卜,胡蘿卜,芋頭,土豆,紅薯;藕

  (2)紅紅小嘴綠鸚哥,大力水手最愛它。謎底:菠菜。說一說它是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的莖葉?

  頸葉類:韭菜,白菜,菠菜,蒜苗,香菜,生菜,小蔥

  (3)謎題:紅紅臉蛋像蘋果,切開里面汁兒多。生吃熟食都可以,酸酸甜甜就是我。謎底:番茄。說一說番茄是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的果實(shí)?

  果實(shí)類:番茄,豆角,南瓜,黃瓜,絲瓜,茄子,豌豆;

  (4)謎題:底部鈍形像朵花,西餐配菜營養(yǎng)多,謎底:花菜(屬于蔬菜的一種,有白色的也有綠色的。營養(yǎng)非常豐富,很容易殘留農(nóng)藥,不易清洗)說一說它是什么顏色的,對(duì)我們哪里好?我們吃的是它的哪一部分?還有什么蔬菜我們可以吃它的花?

  食花類:花菜,金針菜,韭菜花,西蘭花

  四、給蔬菜寶寶找朋友,將蔬菜分類

  教師:老師給每一位小朋友都準(zhǔn)備了一些蔬菜寶寶給每個(gè)幼兒提供一個(gè)蔬菜寶寶,讓幼兒根據(jù)蔬菜的特征找朋友。!.qu老師.教案網(wǎng)!請(qǐng)你看一看自己框里的蔬菜寶寶是吃什么部分的,然后聽音樂去找也是吃同樣部分的蔬菜寶寶做朋友。

  第一組:根 第二組:莖 葉 第三組:果實(shí) 第四組:花

  師:現(xiàn)在好多了,客人來參觀就非常清楚了,一看就知道哪些蔬菜是吃根的,哪些蔬菜是吃果實(shí)的……

  組織幼兒互相檢查討論分類是否正確,教師做總結(jié)。

  五、蔬菜拼盤美味又營養(yǎng)

  出示圖片,請(qǐng)幼兒說一說這些都是用什么蔬菜做成的?蔬菜的吃法還真多!你想吃嗎?

  小結(jié):蔬菜中含有大量水分、多種礦物質(zhì)、維生素和食物纖維等。這些都是我們身體所需要的營養(yǎng),所以小朋友們要多吃蔬菜,蔬菜能使我們長得更高更快更聰明。

  六、延伸活動(dòng):

  請(qǐng)幼兒回家和爸爸.媽媽一起做做蔬菜拼盤,鞏固對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)選材來源于生活。眾所周知,蔬菜是幼兒經(jīng)常接觸的一種食物。在春夏秋冬四個(gè)季節(jié)里,蔬菜隨處可見,它們種類繁多,幾乎每個(gè)孩子都能說出幾種來。如:常見的番茄、土豆、黃瓜、白菜、辣椒等。雖然他們知道的不少,但對(duì)蔬菜的食用部分及其營養(yǎng)及對(duì)人身體的好處不是很了解。因此有必要通過觀察、討論、猜謎、制作等一系列活動(dòng),讓幼兒了解蔬菜特性的同時(shí),知道蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值,加深對(duì)蔬菜的喜愛,激發(fā)幼兒愛吃蔬菜的情感,并形成良好的飲食習(xí)慣。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要又有利于幼兒的長遠(yuǎn)發(fā)展;貼近幼兒的生活,選擇感興趣的事物或問題,有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。因此本次活動(dòng)來源于幼兒生活又能服務(wù)于幼兒的生活。

大班健康活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.了解感冒的癥狀,知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人。

  2.初步了解預(yù)防感冒的方法。

  3.知道感冒了不怕打針吃藥,做個(gè)勇敢的孩子。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.手偶一個(gè)

  2.打針的照片

  3.預(yù)防感冒方法的照片(洗手、吃飯、鍛煉……)

  4.歡樂節(jié)奏音樂

  活動(dòng)過程

  一、設(shè)置情景——引發(fā)興趣,導(dǎo)入活動(dòng)。

  出示小叮當(dāng)手偶:“今天我給小朋友請(qǐng)來了一位小客人,小朋友看看他是誰?”小叮當(dāng):“大家好!我是小叮當(dāng),今天我給大家唱一首歌曲(唱兩句后不停的`打噴嚏),我怎么了?我不能給大家表演節(jié)目了,小朋友再見!”

  二、組織討論——了解感冒的癥狀及原因。

  問題一、小叮當(dāng)怎么了?為什么會(huì)感冒?

  師小結(jié):穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被傳染了都容易引起感冒。

  問題二:你們感冒過嗎?感冒了會(huì)有什么感覺?

  師小結(jié):鼻子不透氣、流鼻涕、嗓子痛、頭痛、咳嗽、打噴嚏、有時(shí)候會(huì)發(fā)燒,當(dāng)身體不舒服的時(shí)候要及時(shí)告訴大人。

  三、觀看照片——滲透情感,懂得不怕打針吃藥。

  討論:生病了要怎么辦?他打針的時(shí)候哭了沒有?小朋友打針的時(shí)候是怎么做的?

  師小結(jié):小朋友也是勇敢的孩子,如果你感冒了,要趕緊去看醫(yī)生,不怕打針吃藥,這樣感冒很快就會(huì)好了。

  四、結(jié)合照片展開討論——初步了解預(yù)防感冒的方法。

 。ǘ┯懻摚盒∨笥严胍幌,怎么樣就不感冒了?

 。ㄈ┛凑掌嵘(jīng)驗(yàn),了解預(yù)防感冒的方法:勤洗手、多喝水、不挑食、睡覺蓋好被子、天冷了及時(shí)穿衣服、不到人多的地方去、多鍛煉身體……

  活動(dòng)反思

  在這個(gè)活動(dòng)中,我們滲透了情感的教育,幼兒對(duì)生病有體會(huì),也能展開討論說出自己的想法。課堂氣氛濃,鍛煉了幼兒的口語表達(dá)能力。同時(shí),幼兒對(duì)鍛煉身體的重要性也有了解,經(jīng)驗(yàn)得到了提升。

大班健康活動(dòng)教案 篇7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、了解人體消化系統(tǒng)的主要器官及作用。

  2、知道食物營養(yǎng)對(duì)人體健康的重要性。

  準(zhǔn)備:PPT

  過程:

  一、談話導(dǎo)入。

  今天咱們班來了一位小客人,咱們一起數(shù)三下把它請(qǐng)出來好不好?

  二、播放PPT,講述故事《小蛋糕旅行記》

  1、依次放第二、三、四張PPT,了解食物從口腔到食管及其功能

  (放第二張)【大家好,我是小蛋糕,我知道你們都很喜歡我,還不是因?yàn)槲姨鹛鸬暮贸詥h!那你們誰知道,你們把我吃到肚子里以后,我是怎么樣在你們的肚子里旅行的?今天呀,我打算再到你們的肚子里去旅行一次,讓你們看看我究竟去過哪些地方!

  提問:⑴、這位小客人是誰?他準(zhǔn)備去干什么?

 、、小蛋糕出發(fā)前給小朋友提了一個(gè)小小的要求,希望你們能記住它旅行時(shí)去過的每一個(gè)地方。

  師:“小蛋糕準(zhǔn)備出發(fā)了”(放第三張)【瞧,我先從小朋友的嘴巴里進(jìn)去,哇,小朋友的牙齒可真鋒利一下子就把我嚼碎了,而且你們邊嚼嘴里還邊產(chǎn)生唾液,使我消化的更快!

  提問:⑴、小蛋糕是從哪里開始先進(jìn)入到小朋友身體里的?進(jìn)去以后小蛋糕怎么樣了?

 、啤⒍疫吔辣惝a(chǎn)生什么?唾液有什么用?(是食物消化的更快)

  師:接下來這些被嚼碎的小蛋糕。(放第四張)【我被嚼碎以后慢慢的像滑滑梯一樣,滑到了一根細(xì)細(xì)長長的管子里,我就是食管,食管說:“”我的身體特別薄,要是遇到魚刺或堅(jiān)硬的食物就可能被刺破,小朋友吃東西時(shí)一定得小心點(diǎn)!薄

  提問:⑴、后來小蛋糕又在哪像滑滑梯一樣一點(diǎn)一點(diǎn)往下滑?(食管)

 、啤⑹彻転槭裁磁麓唐?吃飯時(shí)應(yīng)注意什么?(小心魚刺和堅(jiān)硬的食物別吃到肚子里)

  2、依次放第五張PPT,了解胃的功能。

  師:小蛋糕在食管里滑著滑梯又回去哪呢?(放第五張)【我在食管中一點(diǎn)一點(diǎn)地往下滑。慢慢地滑到了一個(gè)大口袋里,這個(gè)口袋就是胃。它象一個(gè)磨盤一樣不停地動(dòng)。我在這里被不停地轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn),磨呀磨,最后變得象漿糊一樣。這時(shí),小蛋糕突然看見胃的'身上有好多傷,急忙問:“咦,胃大哥,你身上怎么有這么多傷口呀?你的傷口疼不疼?”胃?jìng)牡卣f:“那就要怪我的小主人,平時(shí)吃東西不注意,愛吃的就吃得很多,把我撐得很難受,他一會(huì)兒吃冰冷的冷飲,一會(huì)兒又喝滾燙的開水把我折騰得夠嗆。”胃?jìng)牡牧糁蹨I說:“有時(shí)我很想休息一會(huì)兒,可是我的小主人又要吃零食,把東西硬塞進(jìn)來,讓我不停地工作。我實(shí)在是太累了。所以,就成了現(xiàn)在這樣,我生病時(shí)可難受了!薄

  提問:⑴、小蛋糕從食管又滑到了哪?胃有什么作用?(把食物磨得更碎)

  ⑵、小蛋糕在胃里還看見了什么?(很多傷)

  ⑶、我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的胃呢?

  小結(jié):以后我們要注意,少吃冷、硬的東西,少吃零食,不吃不干凈的東西,不能吃得太飽,也不能餓壞了胃,要吃飽早飯少喝冷飲。

  (這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。)

  3、依次放第六張PPT,了解小腸的功能。

  師:小蛋糕從胃里出來,又會(huì)來到誰的家?(放第六張)【我從胃里出來,接著又來到了小腸的家,小腸的家彎彎曲曲的就像一個(gè)迷宮。周圍還有許的絨毛和一扇扇的小門。小腸看到小蛋糕非常熱情地說“我是小腸,歡迎你的到來。當(dāng)你在胃里被磨碎以后,就會(huì)來到我的身體里,從我身體里的小門出去,所有的營養(yǎng)會(huì)到達(dá)小朋友的全身,使小朋友長高,長胖,給小朋友力量!毙∧c接著又說:“但是那些沒有被磨碎的食物,即便再有營養(yǎng)它也從小門里出不去,這樣營養(yǎng)就送不到小朋友的身體里,所以小朋友吃飯時(shí)一定要細(xì)嚼慢咽,不要狼吞虎咽!薄

  提問:⑴、小蛋糕從胃里出來以后,又來到了哪?(小腸里)

  ⑵、小蛋糕在小腸里看到些什么呢?小腸有什么用呢?(把營養(yǎng)送到全身)

 。ㄟ@一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。)

  4、依次放第七張PPT,了解大腸的功能。

  師:那些沒被磨碎的食物沒有從小門里出來,那它們會(huì)去哪呢?(放第七張)【“這是什么地方呀,怎么這么臟?我怎么才能出去?”“這是我的家,我是大腸。因?yàn)樾∨笥殉缘锰炝,沒把你嚼碎,所以你不能變成營養(yǎng),被身體吸收。就變成了殘?jiān),這些殘?jiān)鼤?huì)在大腸里變成糞便,這樣你就能出去了,你出去以后小朋友的身體才會(huì)更健康。”“等我出去以后,一定要把看到的告訴小朋友,讓他們養(yǎng)成好的飲食習(xí)慣,使他們更健康!薄

  提問:⑴、那些沒被磨碎的小蛋糕從小腸出來又到了哪里呢?(大腸)

 、、小蛋糕為什么說大腸里好臟呀?什么叫殘?jiān)?能不能讓殘(jiān)L時(shí)間在體內(nèi)呢?

  小結(jié):我們小朋友要定時(shí)大便,把殘?jiān)懦鲶w外。

  三、依次放第八、九張PPT,進(jìn)行排圖活動(dòng):游戲“排排看”

  師:小蛋糕從大腸里出來結(jié)束了旅行,可它想考考大家,還記不記得它去過小朋友身體里的哪幾個(gè)地方?(幼兒說完后,放第八張PPT)師:小蛋糕還想請(qǐng)大家再把他去過的地方,按從先到后的順序排排隊(duì)(幼兒說排隊(duì)順序,教師操作PPT)

  師:咱們問問小蛋糕排隊(duì)了沒有(放第九張PPT)

  (通過操作排列圖片,復(fù)習(xí)鞏固食物旅行的過程。)

  四、依次放第十~十六張PPT,應(yīng)用練習(xí):游戲“食物捉迷藏”

  師:小蛋糕想邀請(qǐng)大家一起玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫捉迷藏,也就是小蛋糕藏起來,請(qǐng)小朋友來找,不過小蛋糕毎藏一個(gè)地方都會(huì)提醒大家它藏在哪,只要你仔細(xì)聽就能找到它。(依次放第十~第十六張PPT)

  (這一環(huán)節(jié)通過游戲讓幼兒更直觀地了解各器官的特點(diǎn)及作用,進(jìn)一步了解口腔、胃、小腸、大腸的作用。)

  五、依次放第十七~二十三張PPT,進(jìn)行健康飲食搶答游戲活動(dòng)。

  師:小朋友真能干,不管小蛋糕藏到哪你們都能找到它,小蛋糕還想和再來你們玩一個(gè)“搶答游戲”,怎么樣?小蛋糕給大家準(zhǔn)備了一些圖片,先請(qǐng)大家仔細(xì)看看圖片上人們做得對(duì)不對(duì),為什么?等小蛋糕說了“開始”你們就舉手搶答。(依次放第十七~二十三張PPT)

 。ㄍㄟ^本環(huán)節(jié)讓幼兒了解健康的飲食才有強(qiáng)壯的身體)

  六、依次放第二十四張PPT,學(xué)習(xí)《健康飲食歌》

  師:最后,小蛋糕還想教小朋友一首兒歌,大家學(xué)會(huì)以后只要按照兒歌里邊說的去做,你們就會(huì)健健康康地長大。(小蛋糕說一句大家說一句,看誰最認(rèn)真學(xué)得最快)

  健康飲食歌

  小朋友,長身體,飲食天天要合理。

  一日三餐很重要,定時(shí)定量要記牢。

  偏食挑食要不得,暴飲暴食最不好。

  早餐必須吃得好,午餐一定要吃飽,

  晚餐別忘吃得少。從小養(yǎng)成好習(xí)慣。

  身體健康壯又高!

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