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幼兒數(shù)學游戲活動方案
為確保事情或工作順利開展，常常需要預先準備方案，一份好的方案一定會注重受眾的參與性及互動性。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的幼兒數(shù)學游戲活動方案，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒數(shù)學游戲活動方案1
活動設計：
“1只小猴去釣魚，鱷魚來了，鱷魚來了，嗷、嗷、嗷……”這首是幼兒非常喜歡的數(shù)字手指謠。結合小班數(shù)學活動宜情景化、游戲化的特點，以及孩子們已經(jīng)學習了4的構成的基礎上，我以這個手指謠為引子，設計了這個《智救小猴，勇闖難關》的數(shù)學游戲，引導幼兒初步理解4以內數(shù)的實際意義，激發(fā)幼兒斗志，渲染活動氛圍，使孩子們在解決難題的過程中即可以體驗到成功的喜悅，又能通過動手操作，逐步建構抽象的數(shù)概念。讓幼兒在游戲中逐步地親近數(shù)學，愉快地步入數(shù)學世界。
活動目標：
1、引導幼兒正確感知4以內的數(shù)量，初步理解4以內數(shù)的實際意義。
2、能進行4以內的按數(shù)取物或按物取數(shù)。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和動手能力。
4、樂于參加集體游戲。
活動準備：
一個數(shù)字轉盤、大鼓一個、1—4的數(shù)字卡若干
“數(shù)、物拼板”、印章若干、雪花片若干
活動過程：
一、預備活動：
教師帶幼兒邊念手指謠，邊走到相應的位置。
二、集體活動：
1、引起幼兒活動興趣
師：可憐的'小猴們在釣魚的時候都被壞鱷魚給吃光了，猴媽媽可傷心了，為了保護其他的小猴，猴媽媽他打算搬家，離開這個壞鱷魚，你們說這個主意好不好呀？但是，壞鱷魚在小猴家旁邊出了許多難題，猴媽媽和猴寶寶他們搬不出去呀。小朋友們，小猴他們這么可憐，我們幫他們解決難題，好不好？
我昨天呀，乘鱷魚不在，偷偷的到小猴家旁邊看了看，我發(fā)現(xiàn)了四個難題，我們就先來解決這四個難題吧。
2、復習4以內的數(shù)字
師：我們現(xiàn)在就來解決第一難題——數(shù)字大轉盤。
在這個轉盤上有數(shù)字和指針，教師來轉動指針，當指針停止指向數(shù)字幾，就請幼兒大聲地說出這個數(shù)字。
3、記憶4以內的數(shù)字
師：小朋友們真棒，一下子就解決樂第一個難題，現(xiàn)在我們來解決第二題——“誰不見了”
教師出示1——-4的大數(shù)字卡，拿掉其中一個數(shù)字，請幼兒說出是哪個數(shù)字不見了。
4、4以內的按數(shù)取物
1)聽鼓說數(shù)
師：第二題我們也順利解決拉，我們每個人都表揚一下自己，真棒。接下來我們做一個游戲
我這有一個鼓，請小朋友們根據(jù)鼓聲來說數(shù)字，告訴我我敲了幾下。
2)按數(shù)取物
師：現(xiàn)在，我們第三個難題來啦，準備好了沒有？
4套1—4的物卡，請幼兒根據(jù)教師說的數(shù)找出相應的物卡。
三、分組活動：
師：小朋友們，你們太棒拉，這么快就解決了第三個難題�，F(xiàn)在我們就要向第四題出發(fā)拉，剛才前幾題都是小朋友們在一起通過的，第四關呀壞鱷魚要把小朋友們分開了，要分組考你們。
教師一一介紹每組的活動
第一組：蓋印章
第二組：數(shù)、物拼板
第三組：數(shù)、物對應
幼兒活動時，教師巡回指導
四、教師講評：
針對幼兒在操作中的現(xiàn)象加以講評
五、收拾教具：
師：小朋友們，我們一下子就幫小猴他們解決了四個難題，讓猴媽媽能搬去離鱷魚遠一點點的地方啦，但是這只是前面四題，而且在分組解決第四題的時候，有些小朋友只去解決了其中一組。老師會把這幾組投放到區(qū)角里，小朋友們你們有時間還可以去練一練。
后面還有許多的難關等著我們呢，我們還要繼續(xù)努力，學習更多的本領，解決更多的難題！
幼兒數(shù)學游戲活動方案2
活動目標
1、嘗試用樹葉按二維特征進行分類。
2、觀察樹葉的排列順序，能發(fā)現(xiàn)基本的排列規(guī)律。
3、在了解有規(guī)律排序的基礎上，嘗試設計不同的排列規(guī)律。
4、能積極參與動腦活動，感受成功的喜悅。
活動準備
1、各種（大小、形狀不同）樹葉（實物、小卡片）。
2、幼兒人手一塊黏貼板。
活動重點
1、按物體的二維特征進行分類
2、自創(chuàng)規(guī)律排序。
活動過程
一、認識材料，引出主題。
小朋友，你們看今天老師帶來了什么？今天我們要和樹葉紙板來玩幾種游戲。
二、給樹葉分類。
1、請小朋友給樹葉分類。（大小、形狀、顏色）
2、請小朋友給樹葉按大小、形狀分類。
3、請小朋友給樹葉按大小、顏色分類。
4、請小朋友給樹葉按顏色、形狀分類。
三、給樹葉排序
1、感知不同的排列規(guī)律。
小朋友請你看看這些樹葉是怎樣排序的。
2、觀察、學習有規(guī)律地排列。
我們再來看看這些書是怎樣排序的。
3、觀察、學習樹葉的.有規(guī)律排列，愿意自己獨立探索引導孩子大膽設計自己的排列規(guī)律，培養(yǎng)孩子的發(fā)散思維能力。
引導孩子大膽說出與同伴不同的排列規(guī)律。
四、講解操作作業(yè)，理解操作要求。
孩子自主操作作業(yè)，教師巡回指導。
五、講評作業(yè)
幼兒數(shù)學游戲活動方案3
活動目標
1、引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣。
2、感知數(shù)字與人們生活的關系非常密切，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。
活動重點：
尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，了解各種數(shù)字的不同作用。
活動難點：
在探索的基礎上，結合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關系。
活動準備
教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡、有關數(shù)字實物的展板、課件（生活小片段）等。
學具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆；測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套。
活動過程
一、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒參與活動的積極性
1、老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么？”
鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學習的.興趣。
2、你見過這些數(shù)字嗎？在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字？
幼兒帶著問題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用。
二、遷移經(jīng)驗，感知數(shù)字與人們日常生活的密切關系
1、出示幼兒帶來的數(shù)字物品，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字？
�。�1）你帶來的是什么？上面的數(shù)字有什么用？
�。�2）幼兒相互自由介紹。
從孩子自帶的生活物品入手，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識，感受到生活中有數(shù)字的東西很多。
2、討論：生活中還有哪些數(shù)字？數(shù)字都表示什么意思？
3、看課件：生活小故事（順序：家-交通-銀行-超市）
�。�1）你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字？
�。�2）這些數(shù)字有什么用？
利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景，進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字與人們日常生活的密切。
三、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用，體驗數(shù)字的有趣
1、游戲一：數(shù)字比武
�。�1）認讀尺子上的數(shù)字。（數(shù)字可以表示長度的長短）
�。�2）看看溫度計的刻度。（數(shù)字可以表示溫度的高低）
�。�3）看看稱上的數(shù)字。（數(shù)字可以表示重量的多少）
（4）認讀人民幣、郵票的面值，物品價格牌上的價格。（數(shù)字可以表示金額的多少）
�。�5）找出表示當天日期的日歷，說一說“今天是×年×月×日，星期幾？”（數(shù)字可以表示時間的順序）
2、幼兒個人自選操作：設計電話號碼、測量身高、連線和排排坐
�。�1）你設計的電話號碼是多少？
�。�2）誰的身高、體重最重呢？
（3）你連出了什么？你是用什么方法做的？
�。�4）你是怎么給小圖形安排座位的？為什么這兒畫了5個三角形？
教師從解決生活問題入手，營造積極“互動”的氛圍，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。
四、超市購物，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題
1、討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？
2、社會實踐活動—超市購物。
將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學、理解數(shù)學、運用數(shù)學。
幼兒數(shù)學游戲活動方案4
【活動設計】
中班幼兒對單個的圖形已有了一定的認識，但對圖之間的相互關系認識還不夠。然而，幫助幼兒理清這些關系是至關重要的，因為要對事物有一個完整、全面的認識，就必須把它與相關事物進行比較，這也是我設計此活動的初衷。
根據(jù)中班幼兒的年齡和思維特征，此次活動以幼兒分組操作為主，為幼兒創(chuàng)設豐富的物質環(huán)境，給他們充裕的時間、空間，讓他們積累一定的感性知識。然后，組織講述、討論，幫助幼兒把獲得的感性知識進行整理升華。
【活動目標】
1、通過拼貼，進一步熟悉圓形、長方形、梯形的特點，以及各圖形之間相互轉換的關系。
2、發(fā)展幼兒思維的靈活性、多解性。
重點：用已知的圖形概念來判斷。
難點：初步感知能拼和的圖形之間的特殊關系。
【活動準備】
教具：圓形、長方形、梯形娃娃各一大小半圓形若干，大扇形1個背景圖一張。
學具：能相拼的大小半圓形、扇形、正方形、直角等腰三角形、直角三角形若干漿糊、透明底板、擦布。
【活動過程】
一、今天來了三個圖形娃娃，請你猜猜它是誰？
1、第一個圖形寶寶說：我像小朋友愛玩的呼啦圈，我像奧利奧餅干。（出示圓形）
2、第二個圖形寶寶說：我像一本書，我像教室的一門。（出示）
3、看，第三個圖形寶寶是誰？（出示）你從那里看出它是梯形？
小結：梯形有四條邊，四個角，有兩條邊是平行的，有兩條邊不是平行的.。
二、呀！多美的一片草地呀！圓形說，我要變成一朵小花打扮草地長方形說，我要變成小石頭鋪條五彩路。梯形說，我要做個小蘑菇，讓小兔吃個飽�？墒牵覀兊呐笥烟倭�，怎么辦呀？（我來幫助你）等會兒，我們要找一些和它們張得很像的朋友，找的時候看仔細，看看像不像，如果不像，就想想辦法，等變像了再貼在底板上，送到它的朋友那里去。
三、幼兒自由操作。
指導要點：
1、引導幼兒用多種方法變化圖形。
2、鼓勵幼兒多找?guī)讉�圖形寶寶。
3、引導個別速度快的幼兒用拼好的圖形搭成一定的造型，裝飾花園。
四、講述、討論。
1、誰幫助圓形寶寶找到朋友啦？你是怎么找到的？
討論：怎樣的半圓形才能拼成圓形�！唇處熝菔緝蓚�不一樣大小的半圓形拼圓形，引出討論〉
小結：兩個一樣大小的半圓形才能拼成一個圓形。
2、這些都是長方形的朋友嗎？你用那些圖形拼成長方形？
3、你幫梯形找到朋友了嗎？你是怎么做的？引出討論：1是不是梯形？為什么？（引導幼兒用梯形的概念進行判斷）
五、延伸。
今天，我們拼了圓形、長方形、梯形，把它們變成小花五彩路、小蘑菇，把大草地變得美麗多了。下次，看看能不能拼成其它東西，把大草地變得更美麗。
幼兒數(shù)學游戲活動方案5
活動目標
1、復習5的分合，在掌握5的分合的基礎上，學習5的加減。
2、進一步理解加減的實際意義，會解決生活中的簡單的.加減問題。
3、能根據(jù)分合式說出加減法算式。
活動準備
1、背景圖一幅，活動動物卡片(小兔子5只)，5的加減算式23=532=5
2、趣味練習
3、幼兒書寫用具
活動過程
一、復習5的分合。
1、出示5的分合式，請幼兒認讀。
2、游戲：碰球(復習5的分合)
教師：嘿嘿嘿，我的1球碰幾球?
幼兒：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起來是5。
(依次說完5的分合)
二、新授5的加減。
1、出示背景圖，老師邊操作邊講解：
草地上先跳來了2只小兔子，又跳來了3只小兔子，現(xiàn)在，草地上一共有幾只小兔子?
2、指定幼兒回答。
3、啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?
4、請幼兒口頭說出算式。
5、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(23=5)
6、提問：如果草地上先跳來3只兔子，后跳來2只兔子，應該怎樣說出算式?
7、請一名幼兒說出相關的算式(32=5)
8、比較兩道加法算式的異同。
9、拓展練習：89=1;98=?
三、老師再次出示背景圖，操作并講解
1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，現(xiàn)在草地上有幾只兔子?
2、定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?
3、請幼兒口頭說出算式。
4、老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)
5、提問：如果先跳走了3只兔子，還剩下幾只兔子?
6、請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)
7、比較兩道減法算式的異同。
四、游戲：你問我答
教師：小朋友，我問你，23=?
幼兒：╳老師，告訴你23=5
依次說完所有的算式。游戲熟悉后，可以讓孩子們互相提問回答，鞏固加減法計算
五、搶答看誰最快
老師準備一些口頭的加減法應用題，師讀生搶答，比一比，誰最快例如河里游來了3只鴨子，又游來了2只鴨子，一共有幾只鴨子。
(答得多又對的為勝，可以得到老師的獎勵)
幼兒數(shù)學游戲活動方案6
【活動目標】
1、觀察分析搬家的過程，通過猜測，推理發(fā)現(xiàn)搬家的規(guī)律。
2、喜歡參與數(shù)學游戲，樂于和同伴分享自己的經(jīng)驗。
【活動準備】
教具圖書一套，記錄紙一份。
【活動過程】
一、快樂搬家（意圖：在操作過程中能夠引導幼兒找出隱藏的規(guī)律）
T：今天有10個新朋友來和我們一起做游戲了，讓我們來歡迎他們吧。（出示10個兒童的形象）
T：你有什么方法能夠很快的記住這10個朋友呢？快來想一想。（鼓勵幼兒自由討論，能夠根據(jù)幼兒的發(fā)現(xiàn)及時抓住特征）
小結：原來你們都是運用了找不同的'方法來記住他們的，我今天也有一個好方法來記住他們，那就是用了數(shù)字編號，可以很快的記住他們。
T：10個孩子今天要來玩一個搬家的游戲了，現(xiàn)在我們和他們一起來搬家吧。（操作立體教具，引導幼兒觀察）
觀察一：老房子有幾層？有幾個房間？新房子有幾層？有哪些房間？
觀察二：1—10號的孩子分別在哪個房間里？
觀察三：老房子里有什么？新房子里有什么？
T：幾號朋友先搬到了新房子里，他到了哪個房間？然后又怎么樣了？
每次搬家的提問注重引導幼兒猜測，推理出幾號朋友搬到了新房子里？搬過去以后還會怎樣？有什么規(guī)律？
T：有誰能夠發(fā)現(xiàn)藏在搬家游戲里的秘密？看看誰的眼力最厲害？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律）
小結：我們看到這10個孩子在搬家的時候有很多規(guī)律，現(xiàn)在我們一起來找一找。
（引導幼兒在觀察搬家過程，繼續(xù)推理出規(guī)律）
T：你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？說說你的理由？
規(guī)律1：一個男孩，一個女孩間隔搬過去。
規(guī)律2：每次到了老房子第四層的第一個房間以后就搬到新房子去了。
規(guī)律3：數(shù)字從10往前倒數(shù)。
二、逆向搬家（意圖：通過逆向搬家過程中再次進行大膽的推測）
T：剛才搬家的時候你們發(fā)現(xiàn)了很多秘密，現(xiàn)在我們讓朋友們再搬一次，看看是不是這樣？你還可以找一找還有什么秘密藏在里面？
再次重現(xiàn)搬家過程，引導幼兒再次觀察和驗證。
幼兒數(shù)學游戲活動方案7
【活動目標】
1、喜歡參與數(shù)學活動，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結果
2、在游戲中能邊操作邊點數(shù)5以內的實物，感知數(shù)量，并說出總數(shù)
3、能按要求正確取放學具、材料，并體會和小朋友一起游戲的快樂
重點：在游戲中能手口一致點數(shù)5以內的實物（夾子），感知5以內的數(shù)量，并說出總數(shù)。
難點：學會按卡片上的點子數(shù)目、數(shù)字匹配相應數(shù)量的夾子。
【活動準備】
經(jīng)驗準備：
1、幼兒有4以內實物的點數(shù)經(jīng)驗。
2、幼兒玩耍過夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質準備：
粉、黃、藍各色小魚造型的.夾子及各種水果造型的夾子每人5個，毛線球、小刺猬紙樣每人1個，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。
【活動過程】
一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說，復習看實物感知4以內的點數(shù)。
1、貓媽媽為幼兒準備各色小魚若干條，請幼兒每人選4條，看小魚都能咬住衣服的什么地方？看誰和別人的不一樣？
2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了？一共有幾條小魚？數(shù)數(shù)看？
3、老師與幼兒一起手口一致的點數(shù)夾子數(shù)量，并說出總數(shù)是4。
二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學習5以內的點數(shù)
1、游戲“好玩的毛線球”，看點卡感知5以內的數(shù)
�。�1）教師出示帶有黑點的毛線球，告訴幼兒魚食藏在小毛線球里，示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。
�。�2）幼兒每人自選毛線球，練習夾一定數(shù)量的夾子。
（3）請3-4名幼兒點數(shù)，看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。
2、游戲“給小刺猬夾長刺”，看數(shù)字感知5以內的數(shù)。
�。�1）教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應的小魚。
�。�2）幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對數(shù)字5的認識。
①引導不會點數(shù)5的幼兒，先將5條小魚找到后，再一個一個的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個長刺就扎幾個果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
�、俳處熞龑в變簳o小刺猬身上的夾子長刺夾相應數(shù)量的水果。
�、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩暯裉斓臄�(shù)學內容。
四、延伸活動
1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學習。
2、針對個別還沒有掌握點數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動區(qū)進行指導。
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