活動目標(biāo)：

　　1、對大自然的復(fù)制現(xiàn)象感興趣。

　　2、用拓印或模印的方法復(fù)制某一自然物。

　　活動準(zhǔn)備：

　　黑色或棕色蠟筆，白紙

　　活動過程：

　　一、擁抱大樹

　　來到戶外，每個人尋找一棵自己喜歡的大樹，做上記號，并與之擁抱。

　　師：閉上眼睛，用手感覺樹皮的質(zhì)地，說說自己的感受。

　　二、給樹干畫素描

　　師：每個人喜歡的樹不同，摸上去的感覺也是不一樣的，用什么辦法能把大樹的樹干樣子一摸一樣地記錄下來。

　　介紹拓印地方法：把紙蒙在樹皮上，一手緊按紙，一手用蠟筆在紙上摩擦，只要用力恰當(dāng)，樹皮的.樣子就會顯現(xiàn)出來。

　　幼兒各自拓印樹皮。引導(dǎo)幼兒設(shè)法用各自的方法畫上該樹木的記號。啟發(fā)幼兒將作品與原物進(jìn)行對照，看看是否相象。

　　三、把大自然的禮物帶回家

　　師：我們把地上的樹皮，樹葉這些大自然的禮物帶回家，再用一些辦法把它們復(fù)制出來，好嗎？

美術(shù)教案 篇4

　　一.、教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解造型藝術(shù)的多樣性。

　　2.學(xué)習(xí)手指玩偶簡單的制作方法，進(jìn)行添畫練習(xí)。通過折、剪、畫、講、玩等美術(shù)活動，進(jìn)一步提高學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新能力。

　　3.通過玩手指玩偶，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，獲得樂趣。

　　二、重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)手指玩偶的制作方法，注意抓住動物面部的主要特征進(jìn)行設(shè)計制作。

　　難點(diǎn)：通過變化玩偶耳朵和面頰的長短，表現(xiàn)相應(yīng)的動物。

　　三、課前準(zhǔn)備

　　（學(xué)生）彩色水筆、剪刀、小畫紙等常規(guī)用品，分成4-6人的小組并選好組長

　�。ń處煟┩媾挤独�若干、示范用紙、實(shí)物投影儀等

　　四、教學(xué)過程

　　1、導(dǎo)入（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）

　�。�1）故事導(dǎo)入。森林里有只豬，由于他長得肥頭大耳的，于是大家就叫他大笨豬。有一天他在森林里散步。走著走著，他發(fā)現(xiàn)了地上有個蘋果。大笨豬心想，哇，今天運(yùn)氣很好呀。于是他一口就把蘋果給吃了。沒想到他才沒走幾步，又發(fā)現(xiàn)了個蘋果。大笨豬太高興了，又把蘋果給吃了。他沒走幾步又發(fā)現(xiàn)了一個。他吃得好開心啊。就這么一路走，一路吃。慢慢的，他走到了森林深處。這時候，從一塊大石頭后面“哇！”的竄出一只大老虎。大老虎對大笨豬說：“大笨豬，你中了我的圈套了�，F(xiàn)在你就當(dāng)我的吧！哈哈！”大笨豬說：“別叫我大笨豬，我以前可聰明了。就因?yàn)槌粤艘粭l大笨蛇，所以才變笨的�！贝罄匣⑾肓讼�，忙對大笨豬說：“大笨豬，你這長了一身笨肉的豬。我才不要吃你，快給我滾！”大笨豬乘機(jī)就跑了。從那以后啊，森林里的動物再也不叫小豬大笨豬了。而叫這個老虎大笨虎了。（邊表演玩偶，邊講故事）師：故事講完了。你們知道為什么森林里的動物叫老虎叫大笨虎呢？（好，你真聰明。）

　�。�2）鋪墊。今天啊，不止這兩個動物來到這里。還有很多的動物來到了這里。他們可熱鬧了。他們聚在了一起，想比一比誰的耳朵漂亮。我們一起來看看�！翰シ耪n件』好，請小朋友們說說想法吧！其實(shí)這些動物都很可愛，都很漂亮。我想，要是把這些動物做成老師這樣的玩偶，像剛才老師那樣表演，一定很好玩。我們一起來研究一下怎么做，好嗎？

　　2.小組討論，自主研究。

　�。�1）你們看見桌子上的模型了嗎？我們一起來把他拆開，再來折一折。找找方法，好嗎？

　　（2）好，看看誰先發(fā)現(xiàn)了方法。請已經(jīng)找到方法的同學(xué)上來實(shí)物投影，演示制作步驟。（讓學(xué)生去觀察發(fā)現(xiàn)制作過程中的錯誤的地方。用課件投影隨機(jī)講解突破難點(diǎn)。）

　　（3）（那么這樣折好以后呢？要把折好的模型變成動物，還要怎么辦？）

　�。�4）觀看已經(jīng)完成的圖片發(fā)現(xiàn)方法。小朋友們，你們覺得這些圖片，哪些是用我們剛才的方法做的呢？小狐貍的耳朵尖尖的，剛好和折好的的形狀很像。我們只要涂上顏色就可以了。那么這個動物呢？我們先來比較一下吧。它們都有什么不一樣？那么這個呢？他們有像的地方嗎？那么其他的呢？你們發(fā)現(xiàn)制作的方法了嗎？看看誰的'眼睛最亮？隨機(jī)講解制作方法。A,小豬的外形做好了，老師又是用什么方法把小豬固定在手上的呢？大家猜猜看。（把做好的小豬玩偶翻轉(zhuǎn)過來給學(xué)生看）B，可以用夸張的制作動物外形C,那現(xiàn)在我們看看民間，農(nóng)民們是怎么夸張的制作動物的。小結(jié)：我們今天啊，學(xué)了這么多方法制作手指玩偶。你們想開始做了嗎？

　　3、布置作業(yè)，巡視指導(dǎo)。

　　那么我們一起來看看作業(yè)要求，現(xiàn)在就開始吧！作業(yè)要求：用合適的紙折手指玩偶，然后想象，添畫成可愛的動物頭像紙偶。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

　　4、展示作品，游戲表演。

　�。�1）展示作品。（把完成的作品貼上黑板）

　�。�2）以小組為單位進(jìn)行表演，全班評價。你們喜歡他們嗎？專門給你們寫故事的叔叔阿姨們也知道你們很喜歡這些動物，并把他們中某些動物寫進(jìn)了童話故事里。你們有聽過關(guān)于這些動物的故事嗎？誰能簡單的講講呢？評價語言：你們倆配合的真棒！你們幾個合作表演的太好了！

　�。�3）教師小結(jié)。小朋友們，你們覺得玩偶好玩嗎？你們回去以后可以再去做其他的各種各樣的動物，然后小朋友們可以相互合作一起演出。說不定將來我們班上的同學(xué)長大以后能成為手工制作大師，或者還會成為電視劇的演員呢！

　　5、課后延伸，拓展訓(xùn)練。

　　教師出示一張50cm×50cm大小的正方形紙，請學(xué)生思考：這樣的紙用手指玩偶的折紙方法可以折成什么？還能創(chuàng)作出怎樣的作品？

美術(shù)教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生整理自己觀察到的有趣現(xiàn)象，把它表達(dá)清楚具體、生動，用上積累的詞，合理想象，寫出自己的真情實(shí)感，寫得有意思。

　　2、創(chuàng)設(shè)“有趣”現(xiàn)象，讓學(xué)生認(rèn)真觀察，在觀察中體驗(yàn)、感受、思考、想象

　　3、引導(dǎo)學(xué)生通過對所觀察的事物的動作描寫，事物大小、形狀、顏色的變化的寫出“有趣”的表達(dá)方法。懂得要觀察生活，做生活中的有心人。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　讓學(xué)生去觀察、發(fā)現(xiàn)生活中的有趣現(xiàn)象，查找相關(guān)資料，為自己的好奇心尋找答案。

　　教學(xué)過程;

　　一、話題交流激趣引入

　　1、話題交流（課前交流）

　　洪老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們今天精神飽滿相信這堂作文課你們會有精彩的表現(xiàn)，細(xì)心的你有沒有發(fā)現(xiàn)今天的課堂有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（教室擺設(shè)，老師穿著，同學(xué)裝束等）

　　生：我發(fā)現(xiàn)聽課老師真多！

　　師：這都是咱們的客人，向老師問聲好吧

　　生：今天老師穿得特別漂亮！

　　師：謝謝你的夸獎！

　　生：我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們穿著特別整齊

　　師：對，很精神

　　師：大家真了不起，在教室里就有這么多發(fā)現(xiàn)。

　　2、激趣引入

　　師：同學(xué)們我們剛學(xué)完第九單元，主題是——觀察與發(fā)現(xiàn)，課文《李時珍》告訴我們要處處留心生活，《裝滿昆蟲的口袋》這篇文章引導(dǎo)我們要帶著無限的好奇心、強(qiáng)烈的興趣去觀察，《大自然的語言》這首詩歌提醒我們要勤于思考才能有發(fā)現(xiàn)，下面老師想考考同學(xué)們，看誰最善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）出示：切開的藕，學(xué)生觀察

　　師：這是——蓮藕，這天老師想燉排骨蓮藕湯，切蓮藕的時候卻發(fā)現(xiàn)一個有趣的現(xiàn)象，我們一起仔細(xì)看，用心想，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：雖然藕切斷了，但是絲卻還連著

　　師：能用一個詞說說嗎

　　生：藕斷絲連

　　師：這個成語講述了生活中的一種有趣現(xiàn)象。

　�。�2）出示：筷子和一杯水，筷子斜插入水中

　　師：炎熱的夏天到了，喝杯冰涼的蜜水，多么涼爽（師攪拌）

　　學(xué)生觀察

　　師：你有什么發(fā)現(xiàn)

　　生：筷子斜插入水中會像“折”斷一樣

　　師：多有趣啊，喝水都可以有發(fā)現(xiàn)

　�。ㄔO(shè)計意圖：從孩子喜歡的實(shí)物中觀察，孩子往往會瞪大一雙好奇的眼睛，效果容易事半功倍，激發(fā)學(xué)生觀察與發(fā)現(xiàn)的興趣，引入主題。）

　　3、過渡

　　其實(shí)我們生活中有趣的現(xiàn)象數(shù)不勝數(shù)，只要我們留心生活，仔細(xì)觀察，就會發(fā)現(xiàn)生活中許多有趣的現(xiàn)象，我們今天要來寫一寫自己——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，（板書課題）齊讀

　　二、處處留心發(fā)現(xiàn)有趣

　　1、教室外是廣闊的天地，課前，老師布置了小任務(wù)，在生活中發(fā)現(xiàn)有趣現(xiàn)象并認(rèn)真觀察，同學(xué)們，你們有發(fā)現(xiàn)嗎？誰來談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象。（誰愿意把自己的發(fā)現(xiàn)寫到黑板上）（先寫后說）生：蘋果切開后會變黑

　　師：蘋果切開，原本果肉是黃色，放在那兒，竟會變色，這真有趣。

　　生：蜻蜓低飛，魚躍水面要下雨

　　師：蜻蜓、魚兒都能當(dāng)天氣預(yù)報專家呢，真有意思！

　　生：含羞草手一碰，葉子就合攏。

　　師:多有趣啊，真像個害羞的小姑娘

　　生：??

　　師：在什么時候，還有什么發(fā)現(xiàn)（師說情境、時間引導(dǎo)說后出示課件）

　�。ㄍ媾菖輹r，）肥皂泡在陽光下是五彩的。

　�。�美術(shù)課上畫畫調(diào)顏色時，有沒有發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象）我利用紅，黃，藍(lán)這三種顏色能調(diào)出很多

　　種不同的顏色。（為什么？沒想到??）

　�。ㄏ掠陼r，）雨點(diǎn)落進(jìn)水里蕩起一圈圈小波紋。

　　師：哦，雨點(diǎn)在水面上搖呼啦圈呢！

　　冬冬也為我們帶來自己的發(fā)現(xiàn)：

　�。◤N房里）我發(fā)現(xiàn)馬鈴薯粘在切刀上。

　　2、板書的學(xué)生讀自己的發(fā)現(xiàn)

　　（設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生開拓思路，感受生活中五彩繽紛的.有趣現(xiàn)象。

　　3、小結(jié)，梳理發(fā)現(xiàn)（根據(jù)板書及課件）

　　原來有趣的現(xiàn)象就在我們的生活中，它藏在大自然的動植物,有的來自我們生活中游戲?qū)W習(xí)時的觀

　　察，還有的藏在我們自己身上，如：靜電。

　　我們在什么時候可以去發(fā)現(xiàn)呢？學(xué)習(xí)可以發(fā)現(xiàn)，游戲、運(yùn)動可以發(fā)現(xiàn)，煮菜做飯可以發(fā)現(xiàn)，梳頭可以發(fā)現(xiàn)，走路也可以發(fā)現(xiàn)。

　　同學(xué)們只要我們有好奇心，處處留心生活，就能發(fā)現(xiàn)有趣的現(xiàn)象。（課件：處處留心發(fā)現(xiàn)有趣）

　　三、細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣

　�。ㄒ唬┙Y(jié)合范文，學(xué)習(xí)方法

　　師：大家都有一雙眼睛，做個有心人，就會發(fā)現(xiàn)到很多有趣的現(xiàn)象。如果沒有記下來，常常會隨著時間的流逝而淡忘，所以，大家只有用筆把自己的發(fā)現(xiàn)寫下來，才能得以保存并與大家分享。冰心奶奶就是這樣做的，請同學(xué)們打開書p97面，這是冰心奶奶寫的回憶童年生活的一篇文章。

　　1、例文引路章法導(dǎo)寫

　　課文先寫（什么時候吹肥皂泡），再寫（“我”是怎么做？——吹肥皂泡有趣），（板書：怎么做？）接著寫（“我”發(fā)現(xiàn)到什么？——看肥皂泡有趣），（板書：發(fā)現(xiàn)什么？）最后寫“我”的感受、遐想。

　　師在學(xué)生發(fā)言中板書

　　小結(jié)：冰心奶奶就是這樣有條理地描寫自己吹肥皂泡時的有趣現(xiàn)象，一篇好的文章不僅要條理清楚，更要突出重點(diǎn)，我們今天的作文重點(diǎn)要寫出“有趣”。冰心奶奶是怎樣寫出有趣呢？我們一起來看

　　看：（課件）

　　2、以點(diǎn)帶面學(xué)表達(dá)

　�。�1）出示第三自然段

　　請看下面的這段描寫，請你選擇合適的動詞填入括號內(nèi)。

　　課件出示：

　　放、加、和弄和弄、沾、吹、提、落、飄蕩、扇送、飛

　　把用剩的碎肥皂，（放）在一只小木碗里，（加）上點(diǎn)水，（和弄和弄），使它融化，然后用一支竹筆套管，（沾）上那黏稠的肥皂水，慢慢地（吹）起來，（吹）成一個輕圓的網(wǎng)球大小的泡兒，再輕輕地一（提），那輕圓的球兒，便從管上（落）了下來，軟悠悠地在空中（飄游）。若用扇子在下面輕輕地（扇送），它們有時能（飛）得很高很高。

　�。▽W(xué)生完成后，評價）

　　生：這些都是（動詞）

　　師：通過一連串恰當(dāng)、準(zhǔn)確的動作（板書：動作），寫出吹肥皂泡多么有趣。

　�。�2）、請同學(xué)們再看短文的第四自然段，出示第四自然段（課件）

　　A、冰心奶奶通過寫肥皂泡的什么寫出有趣？

　　肥皂泡很美，肥皂泡的變化（板書：變化）

　　師：是啊，冰心奶奶發(fā)現(xiàn)美麗的肥皂泡在變化中更顯得奇妙無窮

　　B、肥皂泡有哪些變化？（課件）

　　顏色五色的浮光

　　看肥皂泡：變化形狀輕清透明玲瓏嬌軟脆薄光麗

　　大——小——散裂

　　師：冰心奶奶通過描寫肥皂泡前后的顏色、形狀、大小變化，（板書：大小、形狀、顏色）寫出有趣。

小結(jié)：（結(jié)合板書）這是冰心奶奶為我們這次作文送來的金鑰匙（貼金鑰匙）——步步登梯法：“怎

　　么做”通過恰當(dāng)?shù)膭幼髅鑼�，“發(fā)現(xiàn)什么”抓住事物大小、形狀、顏色等的變化一步一步寫出“有趣”，這就是步步登梯法，這就需要我們對發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行細(xì)致觀察，才能表現(xiàn)有趣。（課件：細(xì)致觀察表現(xiàn)有趣）

　　（設(shè)計意圖：閱讀教學(xué)提倡讀寫結(jié)合，習(xí)作指導(dǎo)課更要倡導(dǎo)從讀學(xué)寫，本環(huán)節(jié)意在讓學(xué)生從具體的

　　段落中學(xué)習(xí)如何把有趣寫具體。）

　　（二）創(chuàng)設(shè)情景，運(yùn)用表達(dá)

　　前天晚上，我?guī)�兒子小雨去小區(qū)的空地散步，他發(fā)現(xiàn)有個好朋友老是跟著它，他覺得很有意思，就

　　跟它玩起了游戲，下面，讓我們來用用這把金鑰匙，觀察這個有趣的現(xiàn)象。提醒大家細(xì)致觀察，小雨怎么做，影子有哪些變化？

　　1、觀看視頻《影子游戲》

　　2、你觀察到什么有趣的現(xiàn)象？（師在交流中引導(dǎo)用上準(zhǔn)確動詞，關(guān)注影子的變化，合理想象）

　　生：我發(fā)現(xiàn)小雨揮揮手，影子也揮揮手

　　師：這個影子真有禮貌，你“揮”這個詞用得真準(zhǔn)確

　　生：我看見影子像一個可愛的小弟弟，小雨一跳，它就跟著跳

　　師：這個影子真調(diào)皮，你能根據(jù)影子的動作展開想象

　　生：小雨一跑，它就跟著跑，影子真象一個“跟屁蟲”。

　　師：這個影子是“跟屁蟲”有意思

　　生：小雨的影子變成了一個高個子，像大哥哥在保護(hù)他。

　　師：真神奇，影子會自己變長

　　生：影子像一個頑皮的小孩子，不時地跟小雨捉迷藏：一會兒跑到我的左邊，一會兒又跑到我的前

　　邊，我想踩到它，沒想到它又跑到我的后面。

　　師：你能把影子的不斷變化想象成在和你捉迷藏，真有趣。

　　小結(jié)：剛才同學(xué)們在觀察與表達(dá)的過程中，（結(jié)合板書）嘗試運(yùn)用步步登梯這把金鑰匙，既把“小雨”怎么做用恰當(dāng)?shù)膭釉~說清楚說具體，又留心了影子形狀、大小、位置的變化，還加上自己的想象，讓我們感受影子游戲多么有趣。

　�。ㄔO(shè)計意圖：以點(diǎn)帶面，學(xué)練結(jié)合）

　�。ㄈ�）快樂體驗(yàn)——分享有趣

　　師：讓我們拿出筆，以（課件）：影子游戲真有趣。為中心句寫一段話。同學(xué)們可以圍繞中心句從觀察到的小雨怎么做和影子的形狀、大小、位置的變化??來寫（板書：位置??）

　　1、學(xué)生練筆

　　2、評講練筆

　�。�1）指名讀練筆

　　（2）評價

　　先說優(yōu)點(diǎn)：有無錯別字，語句是否通順、完整。

　　補(bǔ)充：作文中也存在一些問題，相信用心想的同學(xué)一定看出來了

　　如：用什么詞更生動，加上想象??

　�。ㄔO(shè)計意圖：在具體的寫、評、改中習(xí)得寫具體的方法，明白語言表達(dá)要做到規(guī)范有序。）

　　四、勤于思考探尋趣意

　　我們觀察生活中有趣的現(xiàn)象,不僅要細(xì)致觀察，遇到自己感興趣的問題,更要帶著無限的好奇心去探索、去解決問題。

　　師：影子千變?nèi)f化，跟我們形影不離，你們對影子有什么想問嗎？

　　生：??

　　小結(jié)：

　　你們真是不僅會觀察，而且勤于思考，能夠多問幾個為什么？老師建議你們課后去查找相關(guān)的資料，然后把自己的探索、發(fā)現(xiàn)也寫進(jìn)文章,文章就會充滿智慧和活力。（課件：勤于思考探尋趣意）

　　六、總結(jié)

　　1、今天的作文課我們交流了生活中各種有趣現(xiàn)象，獲得了一把金鑰匙——步步登梯法，通過動作、事物的大小、形狀、顏色的變化等把“有趣”寫具體。

　　2、布置作業(yè)

　　回去后請同學(xué)們（課件）用心思考，完成作文——生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象，注意突出“有趣”哦！

　　3、作文是一門藝術(shù)，要寫出自己的真情實(shí)感，作文也是一門科學(xué)，是有規(guī)律可循的，為了幫助大家更好地完成作文，課的最后老師想送給你們一首小兒歌，同學(xué)們讀一讀，理解其中的意思，希望對你們這次寫作有所幫助。

　　生：齊讀寫作歌（課件）

　　寫作之前想具體，

　　觀察經(jīng)過寫細(xì)致。

　　多問幾個怎么樣，

　　觀察情節(jié)描詳細(xì)

　�。ㄔO(shè)計意圖：雖然作文沒有“公式”可言，但規(guī)律和法則是客觀存在的�？偨Y(jié)寫作小兒歌，讓學(xué)生在寫作時能夠有章可循。）

　　板書設(shè)計：

　　觀察與發(fā)現(xiàn)

　　生活中發(fā)現(xiàn)的有趣現(xiàn)象

　　動作變化（大小、形狀、顏色、位置??）

　　怎么做？步步登梯法發(fā)現(xiàn)什么？

美術(shù)教案 篇6

　　一、教學(xué)目的：

　　1、學(xué)習(xí)風(fēng)景構(gòu)圖知識，遠(yuǎn)、中、近景的處理方法和樹木的表現(xiàn)方法。

　　2、學(xué)習(xí)鉛筆風(fēng)景寫生的方法和步驟，懂得如何區(qū)別主次進(jìn)行概括。抓住重點(diǎn)，分清層次，能畫一幅簡單的風(fēng)景畫。

　　3、鼓勵學(xué)生關(guān)注社會、關(guān)注生活，用自己的繪畫語言去發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　1、運(yùn)用構(gòu)圖知識和鉛筆畫技法，畫一幅以樹木為主的風(fēng)景畫

　　2、怎樣表現(xiàn)和處理好以樹為主的風(fēng)景畫的質(zhì)感和空間感

　　三教務(wù)長：風(fēng)景寫生的范圖

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、組織教學(xué)

　　二、導(dǎo)入

　　風(fēng)景畫欣賞導(dǎo)入。展示許多風(fēng)景寫生的范圖，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。

　　揭示課題，《風(fēng)景寫生》，板書

　　三、學(xué)習(xí)新課：

　　老師：請用你自己學(xué)過的美術(shù)知識對這幅畫進(jìn)行評析。

　�。▽W(xué)生發(fā)言踴躍，通過發(fā)言復(fù)習(xí)了透視、構(gòu)圖知識。）

　　老師：自然界處處存在美，要靠我們自己去發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)。

　�。ɡ蠋熇^續(xù)展示自己在校園內(nèi)寫生的`美術(shù)作品。）

　　學(xué)生：原來我們經(jīng)常生活的校園畫出來也這么美呀！我也要畫一畫我們的校園。

　　課堂外學(xué)生分組開始校園寫生，師生共同活動。

　　四、學(xué)生作業(yè)：

　　教師巡回指導(dǎo)。

　　五、作業(yè)展示：

　　展示學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)，請其他學(xué)生來點(diǎn)評，指出畫的好的地方和還欠缺的地方。

　　六、課堂小結(jié)：

　　請學(xué)生談?wù)劤鋈�寫生的感受�?/p>

美術(shù)教案 篇7

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：欣賞.平述

　　課時：2課時

　　教具、學(xué)具：

　　1.教具準(zhǔn)備：投影儀、多媒體。

　　2.學(xué)具準(zhǔn)備：彩色筆、油棒、繪畫工具。

　　第一課時：

　　教學(xué)設(shè)想：

　　圖騰，從古代人的崇拜對象演變?yōu)楝F(xiàn)代人的裝飾品，更由于其神秘美麗、風(fēng)格獨(dú)特的造型，也成了廣場、公園、瀏覽區(qū)一道美麗的風(fēng)景線。利用圖騰奇異的造型和神秘感抓住學(xué)生的好奇特點(diǎn)，導(dǎo)入新課。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識與技能：知道圖騰柱是世界各民族常見的裝飾藝術(shù)。

　　能選擇繪畫方法，并運(yùn)用各種相形組合一個圖騰柱。

　　2.過程與方法：在比較中與發(fā)現(xiàn)活動中,感知于騰柱的造型特點(diǎn),物象形態(tài)與色彩特征。

　　在欣賞活動中,大膽表現(xiàn)自己對圖騰柱藝術(shù)的感受。

　　3.情感：對圖騰柱藝術(shù)發(fā)生興趣,并能大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　用繪畫的方法,運(yùn)用各種形象組合一個圖騰柱。

　　教學(xué)難度：

　　能創(chuàng)造形態(tài)夸張,變化的圖騰柱漂亮的造型。

　　教學(xué)過程：

　　（一）課堂導(dǎo)入：

　　1.創(chuàng)設(shè)喜慶情境：從多媒體中欣賞浮雕藝術(shù)作品。讓學(xué)生感受浮雕藝術(shù)作品的“夸張、變形、概括、對稱”等圖騰柱造型特點(diǎn)。

　　2.讓學(xué)生能用語言說出你見過圖騰柱嗎?它有什么造型特色?哪些材料可以設(shè)計制作柱體造型?造型獨(dú)特,夸張變形怪異神秘。

　　3.培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。設(shè)問提出要求：圖騰柱給你什么感受(細(xì)膩,粗獷,古樸,現(xiàn)代,神秘,怪異等)在哪些地方有這種感覺?

　　4.板書課題：

　　一邊板書一邊讓學(xué)生打開課本，并認(rèn)真閱讀課文內(nèi)容。

　　（二）教授新課：

　　1.觀看，欣賞中的各種圖騰圖片。

　　2.問：在欣賞中，你看到了什么？有什么想法？你在生活中遇到的和知道的哪些圖騰柱藝術(shù)作品？

　　3.小組活動：討論你所知道的圖騰柱術(shù)品。你準(zhǔn)備用繪畫形式畫出什么樣的圖騰柱作品。

　　（三）作業(yè)布置：

　　創(chuàng)造出與眾不同、夸張變化的'神秘圖騰柱。

　　（四）巡視輔導(dǎo)：

　　學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。

　　第二課時

　　（一）、課堂導(dǎo)入：

　　創(chuàng)設(shè)情境（運(yùn)用展示）

　　（二）繼續(xù)欣賞圖騰柱的各種圖片

　　1.看,由一個串一個的形態(tài)夸張的怪人怪獸構(gòu)成的圖騰柱,多么神秘,怪異.

　　2.圖騰柱今天已成為公園廣場游覽區(qū)的藝術(shù)品.

　　(三)學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)

　　(四) 學(xué)生作業(yè)，教師巡視的過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的共性問題，及時進(jìn)行講評。

　　（五）結(jié)果：

　　2.作業(yè)評述：展示全班作品，讓學(xué)生自評優(yōu)秀作品。

　　1.教師小結(jié)：能憑記憶想象、大膽嘗試用繪畫形式表現(xiàn)圖騰拄的作品進(jìn)行表揚(yáng)。

　　2.課后拓展：設(shè)問：你今天學(xué)會了什么？特別美的地方在哪里？

　　3.課后思考題：你把吹具與餐具的圖片下節(jié)課帶來。

美術(shù)教案 篇8

　　課時：2課時 課程類型：造型與表現(xiàn)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

　　2、初步學(xué)會欣賞卡通作品。

　　3、選擇一種方法，臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、感受卡通作品的色彩美和造型美。

　　2、臨摹一幅自己喜歡的卡通作品。

　　教具學(xué)具：繪畫工具、卡通資料

　　教學(xué)過程

　　一、課前準(zhǔn)備

　　檢查學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定學(xué)生情緒。

　　二、導(dǎo)入新課

　　1、引導(dǎo)階段

　　看一段卡通片，師生一起談?wù)効ㄍㄆ�是如何通過造型，色彩，聲音等要素來表現(xiàn)主題的。譬如在《寶蓮燈》一片中，清新，明亮的色彩，舒緩的音樂，表現(xiàn)三圣母與沉香劃著船在蓮葉間嬉戲的`歡樂時光，三圣母美麗動人，沉香活潑可愛，討人喜歡；而楊是在抑郁的暗色中出場的，表情陰森，拌著電閃雷鳴，一看就知道他是個反面角色……

　　2、發(fā)展階段

　　1、學(xué)生介紹自己收集的卡通作品，說說畫面表現(xiàn)的是什么主題，它是什么特點(diǎn)，作者用怎么的造型，色彩來表現(xiàn)這一特點(diǎn)。

　　2、介紹幾種常見的臨摹方法：

　　其一：打格子，按比例放大。它能使造型比較精確，但必須在摹本與繪畫紙上都打格子這種方法，比較費(fèi)時。

　　其二：用藍(lán)印紙或拷貝臺描印。這要求摹本的大小剛好合適。

　　其三：看著摹本，直接繪畫。這個方法最常用，適合大多數(shù)學(xué)生。

　　三、作業(yè)要求

　　選擇自己最喜歡形象，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)方法臨摹一幅卡通畫。

　　四、學(xué)生作業(yè)

　　學(xué)生作業(yè)，老師巡回輔導(dǎo)。

　　五、講評、收拾和整理

　　點(diǎn)評學(xué)生作業(yè)，組織學(xué)生將繪畫工具及摹本圖片妥善收拾好。。

　　六、課后拓展：選擇自己喜歡的卡通人物編個故事，并用連環(huán)畫或單幅繪畫等形式來表現(xiàn)。

美術(shù)教案 篇9

　　課型：造型、表現(xiàn)

　　課時：2課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　2、啟發(fā)學(xué)生欣賞和表現(xiàn)橋和塔，并添畫橋和塔周圍的景物。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　橋和塔的造型表現(xiàn)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　學(xué)生：油畫棒、水彩筆、水粉顏料、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教師：范例課件、學(xué)生作品等、有關(guān)橋和塔的圖片和資料。

　　教學(xué)過程：

　　第一節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月4日——4月6日

　　一、引導(dǎo)階段

　　1、說一說：啟發(fā)學(xué)生回憶自己所見過的橋和塔，觀察了解各種橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型。

　　師：為了讓同學(xué)們更多地了解橋和塔的結(jié)構(gòu)和造型，課前老師請同學(xué)們收集了有關(guān)這方面的圖片與資料，大家完成了沒有？很好，現(xiàn)在請你們帶著問題分組進(jìn)行討論交流。待會每組派一名代表進(jìn)行匯報。（1、你們在哪里見過橋和塔？2、它們在結(jié)構(gòu)和造型上有哪些特征？）

　　2、小組匯報交流感受，體驗(yàn)橋和塔的造型美。

　　3、師小結(jié)。

　　二、發(fā)展階段

　　1、欣賞教材中的范畫，（利用多媒體演示）感知范畫媒材的運(yùn)用以及畫面的趣味構(gòu)成。

　�。�1）這些作品運(yùn)用了哪些材料來怎樣表現(xiàn)橋和塔？

　�。�2）他們怎樣巧妙利用材料的特點(diǎn)？

　�。�3）你們覺得哪幅作品畫面組合得好，為什么？

　　2、把你的想法與同組的同學(xué)交流。

　　師：欣賞了這些作品后同學(xué)們是不是也很想畫？今天我們就來畫一畫家鄉(xiāng)的橋和塔。請同學(xué)們看作畫要求。

　　3、作業(yè)要求：選擇自己喜歡的一座橋或塔，利用各種材料和創(chuàng)作方式進(jìn)行創(chuàng)作。大膽的想象、構(gòu)思，自由地創(chuàng)造和表現(xiàn)橋和塔，并添畫周圍景物。

　　4、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

　　5、作業(yè)展示、評價。

　　1、以六人小組為單位，進(jìn)行展示比賽。請已經(jīng)畫好的小組，評一評（由組長組織進(jìn)行評價，先自評后互評）。看一看誰的作品最有創(chuàng)意，造型與眾不同，就讓誰代表本組上臺展示。（小組推薦）

　　2、全班欣賞和評價這些小組作品，評出“最受歡迎的作品”。

　　三、課后拓展

　　1、運(yùn)用多種表現(xiàn)形式繪畫和制作橋和塔。大膽想象，創(chuàng)作出“未來的`橋和塔”。

　　2、布置下次運(yùn)用陶土創(chuàng)作立體橋。

　　第二節(jié)

　　執(zhí)教時間：4月7日——4月8日

　　活動一：

　　課件展示出示泥塑的橋，告訴學(xué)生我們今天就用泥來制作橋。

　　活動二：

　　課件展示多幅橋的照片，請學(xué)生仔細(xì)分析各種橋的造型特點(diǎn)，學(xué)生討論、總結(jié)。

　　教師歸納：有的橋是彎彎的，有的橋是平平的，有的橋上有孔，有的橋是靠柱子支撐起來的，有的橋上還有花紋。

　　引導(dǎo)學(xué)生觀察照片上的橋，分析一般的橋由哪幾部分組成。

　　橋座、橋面和欄桿。

　　我們在用泥來做橋時可以在這幾方面用什么手法加以變化與裝飾？

　　活動三：

　　教師示范一座橋的做法：

　　*設(shè)計出橋的外形。

　　*根據(jù)設(shè)計從橋的底座開始做起。

　　有兩種做法：

　　1。在厚泥板上切割、掏形、雕刻。

　　*用切割厚泥板的方法造型。在厚泥板上切割出橋的大體外形。

　　*利用不同的泥塑工具在橋體上掏出橋洞、橋梁等。

　　*小心的掏出橋面，用硬紙板卷成方筒作支撐，并在兩面的欄桿上雕上花。

　　2。堆砌組合法

　　*分別堆砌橋的底座、橋柱、橋面、欄桿

　　*將這幾部分用泥漿連接起來。將報紙團(tuán)成不同的形狀作支撐。

　　*用泥條、泥球的組合進(jìn)行裝飾。

　　活動四：

　　啟發(fā)學(xué)生思考：你們小組打算做一座什么樣的橋？它是什么形狀的？打算如何裝飾？也可以做未來的橋，小型的立交橋等。

　　分組合作一座可以稱之為一道風(fēng)景的橋。

　　教師在指導(dǎo)中鼓勵學(xué)生大膽實(shí)踐，精心制作，尤其在裝飾方面可以利用多種泥條、泥球的組合進(jìn)行獨(dú)特的裝飾。

　　活動五：

　　“這道風(fēng)景最美麗”作業(yè)展示。各組派代表裝扮成導(dǎo)游員，向大家介紹自己組制作的橋。而別的組的學(xué)生扮成游客來游覽、提問。

　　札記：

　　青島歷史太短，市區(qū)的橋多是立交橋、過街天橋，塔也只有湛山寺的寶塔。為了使教學(xué)效果豐富，我從網(wǎng)上找到了南方城市的橋和塔的圖片制成了幻燈片，啟發(fā)學(xué)生在欣賞中找出他們在設(shè)計上的巧妙及各自具有的不同的美感。再繪畫和制作時，學(xué)生的作業(yè)很有創(chuàng)意，敢于大膽突破。所以教學(xué)資源是老師們準(zhǔn)備出來的，不是等、靠、要來的。

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