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關(guān)于一分鐘教案模板匯編7篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的一分鐘教案7篇，歡迎大家分享。
一分鐘教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、識(shí)字寫(xiě)字。
2、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
課前準(zhǔn)備
課件生字卡片
教學(xué)時(shí)數(shù)
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的感受？
3、你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎？（學(xué)生自由交談）
4、是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng)；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、自學(xué)生字
1、讓學(xué)生在課文中畫(huà)出帶生字的詞語(yǔ)。
2、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。
3、小組合作交流。
4、認(rèn)讀詞語(yǔ)卡片。
5、用找找說(shuō)說(shuō)中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰(shuí)組得多。
6、教師檢查生字掌握情況（開(kāi)火車(chē)讀）。
三、初讀課文
1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。
2、分段朗讀課文，正音，并說(shuō)說(shuō)題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、仔細(xì)觀察我會(huì)寫(xiě)中的字，把部件和筆畫(huà)看清楚。
2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要注意的地方。
3、教師范寫(xiě)。
4、學(xué)生練寫(xiě)。教師巡視指導(dǎo)。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課
二、理解課文
1、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的'句子里。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮x讀課文，把你讀懂的句子畫(huà)下來(lái)，幫元元把這20分鐘找回來(lái)。
2、小組討論。
3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥）
�。�1）元元兩次嘆氣說(shuō)要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？
（2）請(qǐng)用嘆息、自責(zé)的語(yǔ)氣讀一讀這句話。
4、過(guò)渡：當(dāng)同學(xué)們看見(jiàn)元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。
小組討論：你覺(jué)得這一分鐘重要嗎？為什么？
5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
三、拓展延伸
1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2、通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么？
四、作業(yè)
通過(guò)查找資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）
一分鐘教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)一分鐘的“魔力”，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。
2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂(lè)的小事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、門(mén)衛(wèi)爺爺不快樂(lè)
(打開(kāi)多媒體課件，畫(huà)面出現(xiàn)不快樂(lè)的門(mén)衛(wèi)爺爺。)
師：門(mén)衛(wèi)爺爺怎么了?
幼：不開(kāi)心，很難過(guò)……
師：你是從哪里看出來(lái)的?
幼：爺爺在嘆氣；爺爺?shù)拿碱^擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來(lái)心情很壞……
二、有魔法的一分鐘
1、一分鐘是多久。
師(出示多媒體課件)：可是，一分鐘后門(mén)衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘里到底發(fā)生了什么事，使門(mén)衛(wèi)爺爺變得快樂(lè)了呢?
幼：爺爺?shù)匠匈I(mǎi)了很多吃的東西；有小鳥(niǎo)為他唱歌……
師：一分鐘是多久呢?
幼：一會(huì)兒。
幼：媽媽說(shuō)秒針走一圈，挺長(zhǎng)的吧。
2、體驗(yàn)一分鐘。
�、俚谝淮误w驗(yàn)。孩子看大鐘體驗(yàn)一分鐘。
�、诘诙误w驗(yàn)。孩子做一件事體驗(yàn)一分鐘。(如，有的孩子走了三十步；有的孩子唱了一首英文歌，等等。)
③小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。
3、有魔法的一分鐘。
�、儆^看多媒體課件，內(nèi)容為：然然邊給門(mén)衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門(mén)衛(wèi)爺爺快樂(lè)地笑了。
�、谝环昼娎锇l(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂(lè)起來(lái)?
�、坌〗Y(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂(lè)的小事!這太神奇了，簡(jiǎn)直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請(qǐng)大家試一試。
三、送你“有魔法的一分鐘”
1、一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂(lè)?
2、幼兒嘗試用各自的方式讓同伴和教師在短短的時(shí)間里快樂(lè)起來(lái)。
活動(dòng)后記：
“有魔法的一分鐘”的確具有神奇的魔力!沒(méi)有想到，我竟成了“快樂(lè)”的第一受益者。不時(shí)有孩子從我身邊走過(guò)：“李老師，你真漂亮!…“李老師，你真辛苦，需要我的幫助嗎?”“李老師，這是我的.愛(ài)心卡片，我把它送給你，因?yàn)槟阋灿幸活w愛(ài)心!”……
整個(gè)上午，所有孩子的臉上都洋溢著快樂(lè)。大家很默契，每做一件“讓別人快樂(lè)的事”就會(huì)產(chǎn)生這樣的對(duì)話：“你快樂(lè)嗎?”“快樂(lè)!”“我也很快樂(lè)!”我想起一句話，“快樂(lè)是一種香水，灑給別人，自己手上也會(huì)留下余香!”
接著，快樂(lè)開(kāi)始走向家庭。不時(shí)聽(tīng)到家長(zhǎng)激動(dòng)的反映——
“早餐時(shí)，孩子為我剝了一個(gè)雞蛋。”
“昨晚，孩子又為我敲背，又為我揉肩，還問(wèn)我‘快樂(lè)嗎’!”
“我家孩子總在說(shuō)‘快樂(lè)’，我倒真被他說(shuō)‘快樂(lè)’了!”這就是“有魔法的一分鐘”!是世界上最神奇的一分鐘!
由此，我想到一分鐘可以讓孩子擁有更多的魔力，它能減輕焦慮和壓力，讓孩子的內(nèi)心平和寧?kù)o，使孩子逐漸形成一種積極、快樂(lè)、健康的生活觀。例如：
一分鐘教師：每天可讓不同的孩子做一分鐘教師，也許可以培養(yǎng)孩子的自信，挖掘孩子的閃光點(diǎn)!
一分鐘認(rèn)字：每天只要花一分鐘認(rèn)字，日積月累的效果具有滴水穿石般的功力!
一分鐘床頭小幽默：睡前一個(gè)小笑話，能使孩子帶著快樂(lè)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
一分鐘問(wèn)題：當(dāng)孩子生氣要伸出拳頭的時(shí)候，引導(dǎo)他用一分鐘問(wèn)自己一個(gè)問(wèn)題：“除了拳頭，怎樣才能讓我不生氣?”
一分鐘勇氣：遇到困難時(shí)，用一分鐘讓自己安靜一下：“沒(méi)關(guān)系，我還有其他辦法嗎?”
一分鐘忘記：也許同伴之間會(huì)發(fā)生很多不愉快的事，給自己一分鐘，忘記不愉快!
一分鐘教案 篇3
一、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)5個(gè)生字。
2.有感情地朗讀課文。
3.理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的思想感情，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
二、教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)：
理解詩(shī)句內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的情感，是本課教學(xué)的重點(diǎn);結(jié)合歷史背景理解一些含義深刻、感情強(qiáng)烈的詩(shī)句，是教學(xué)的難點(diǎn)。
三、課前準(zhǔn)備
收集與詩(shī)歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料,如香港的風(fēng)土人情,地理環(huán)境,回歸時(shí)的情景等
四、課時(shí)準(zhǔn)備：
1課時(shí)
五、教學(xué)過(guò)程
(—)談話交流：同學(xué)們，請(qǐng)回想一下我們?nèi)昙?jí)時(shí)學(xué)過(guò)一篇課文《東方之珠》，它告訴我們什么內(nèi)容呢?(香港是東方的明珠)
出示課件：香港風(fēng)光圖片及中國(guó)地圖，了解香港自古就是中國(guó)領(lǐng)土，曾經(jīng)隸屬于廣東省。
然而它卻曾經(jīng)被帝國(guó)主義列強(qiáng)占據(jù)了長(zhǎng)達(dá)150年之久。這是為什么呢?你們了解這段屈辱的歷史嗎?
(二)展示資料
1、割讓歷史：出示課件：三個(gè)不平等條約。
一百多年前，英國(guó)侵略者靠洋槍洋炮打開(kāi)了中國(guó)的大門(mén)，強(qiáng)迫清政府簽訂了一系列不平等條約，香港被長(zhǎng)期割讓給英國(guó)。雖然有血?dú)獾娜A夏兒女奮力反抗，但終因清政府的腐敗無(wú)能而導(dǎo)致中華民族的近代史被打上了痛苦、屈辱的烙印。英國(guó)的殖民統(tǒng)治，給香港人民留下了數(shù)不清的苦難與屈辱。
度,50年不變。區(qū)花是紫荊花，行政長(zhǎng)官是董建華先生。
(三)、導(dǎo)入新課
公元1997年6月30日午夜。世界的目光聚焦中國(guó)，無(wú)數(shù)顆心在期待著一個(gè)莊嚴(yán)的時(shí)刻。香港維多利亞灣畔，會(huì)展中心五樓大會(huì)堂。中英兩國(guó)政府將要進(jìn)行香港政權(quán)交接儀式。與祖國(guó)分離一個(gè)半世紀(jì)的香港，將重新回到祖國(guó)母親的懷抱。這是多少年，多少代人熱切期盼的時(shí)刻啊!所有的中國(guó)人都急切地盼望著等待著這最后一分鐘的到來(lái)。
今天這節(jié)課，就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)詩(shī)歌：《最后一分鐘》，重溫那一刻的激情吧!。
(四)初讀感知
(1)自由讀詩(shī)歌，想想“最后一分鐘”指的是什么時(shí)候?文中4次提到“最后一分鐘”，表達(dá)了作者怎樣的情感?
(2)讀后想想你讀懂了什么?還有什么不懂的`?指名說(shuō)
對(duì)中國(guó)人民來(lái)說(shuō)，最激動(dòng)人心的時(shí)刻是國(guó)歌聲中，鮮艷的五星紅旗和由紫荊花綻開(kāi)的特區(qū)區(qū)旗相伴冉冉升起的時(shí)候。因?yàn)椋瑥倪@一刻起，中華人民共和國(guó)恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。它象征著百年國(guó)恥，一朝得雪。
(3)作者按照時(shí)間順序分別抒發(fā)了在莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前、來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后的感情?迅速瀏覽一遍詩(shī)歌，找出哪個(gè)小節(jié)寫(xiě)的是莊嚴(yán)的時(shí)刻來(lái)臨前，哪個(gè)是寫(xiě)來(lái)臨時(shí)和來(lái)臨后?
(五)體會(huì)詩(shī)歌內(nèi)容。
(六)總結(jié)升華
1、有感情地朗讀全詩(shī).
2、觀看香港回歸時(shí)的影視資料，感受那令人振奮的一刻.
3、情感體驗(yàn)：香港回來(lái)了，流浪百年的游于回來(lái)了。面對(duì)著骨肉團(tuán)聚的動(dòng)人一幕，你的感受是什么?你最想說(shuō)的是什么?
(七)布置作業(yè)
閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過(guò)去與現(xiàn)在。
一分鐘教案 篇4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、識(shí)字、寫(xiě)字。
2、朗讀。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解、感悟一分鐘的重要。
【課時(shí)安排】
2課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
每個(gè)小朋友都有自己的優(yōu)點(diǎn)，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)?大家說(shuō)得真好，可有時(shí)一些小缺點(diǎn)卻給我們?nèi)橇瞬簧俾闊，F(xiàn)在老師要給大家介紹一個(gè)小朋友的故事，想想從他身上你學(xué)到了什么。
二、初讀課文
1、師范讀。生勾畫(huà)出生字連詞。
2、生根據(jù)讀音自讀課文。要求讀準(zhǔn)字音。
3、檢查自讀情況。指導(dǎo)學(xué)生正音：
注意：
⑴ 鐘、遲聲母是翹舌音。
�、� 零韻母是后鼻音。
�、� 鬧聲母是鼻音。
�、� 欠在哈欠中讀輕聲。
4、提問(wèn)：
你從他身上學(xué)到什么?生討論回答。
(不必有確切答案。)
二、學(xué)習(xí)生字
1、引導(dǎo)學(xué)生自主識(shí)字。生分小組說(shuō)說(shuō)哪些字是自己認(rèn)識(shí)的，從什么渠道或用什么方法認(rèn)識(shí)的，再找出難認(rèn)的生字。
2、匯報(bào)交流情況。
3、師生共同合作解決，如：
�、� 熟字加偏旁識(shí)字：
鐘、零、鬧、哈、遲、嘆、悔、室。
⑵ 運(yùn)用漢字構(gòu)字規(guī)律識(shí)字：
哈、嘆、鐘、遲、悔。
⑶ 熟字換偏旁識(shí)字：
快──決、海──悔。
�、� 猜謎語(yǔ)識(shí)字：
大門(mén)里邊是市場(chǎng)。(鬧)
三、鞏固識(shí)字
1、把書(shū)中的生字連詞讀一讀。
2、同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識(shí)。
3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字。
4、完成《一分鐘》的找找說(shuō)說(shuō)。
5、再讀課文，要求正確、流利。
第二課時(shí)
一、游戲?qū)?/p>
全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰(shuí)堅(jiān)持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再向全體同學(xué)談話。你們覺(jué)得一分鐘長(zhǎng)嗎?
(學(xué)生自由交談。)
是啊，一分鐘可以說(shuō)很短，也可以說(shuō)很長(zhǎng);再某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。
二、復(fù)習(xí)檢查，整體感知
1、提問(wèn)：
題目中的一分鐘在課文中指的是什么?
2、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們?cè)僮x讀課文，幫元元把這20分鐘找回來(lái)好嗎?
三、理解課文，朗讀感悟
1、學(xué)生自讀課文，然后小組討論：
遲到的20分鐘在哪里?
2、大家讀了課文又進(jìn)行了討論，提問(wèn)：
元元在上學(xué)路上嘆了幾次氣?
�、� 第一次：
在十字路口錯(cuò)過(guò)了紅綠燈 要是早一分鐘就好了
⑵ 第二次：錯(cuò)過(guò)了公共汽車(chē) 要是早一分鐘就好了
3、原來(lái)遲到的20分鐘在這里!元元兩次嘆氣說(shuō)了同一句話，當(dāng)時(shí)他會(huì)想些什么?我們先自己讀一讀2、3自然段，特別是將元元說(shuō)的話多讀幾遍。
4、誰(shuí)來(lái)讀一讀元元說(shuō)的話?評(píng)價(jià)。
5、元元很著急他心里怎么想的?
6、我們一起來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候想想元元當(dāng)時(shí)的心情。
7、他明白為什么會(huì)遲到20分鐘了嗎?(明白了)書(shū)上是怎么說(shuō)的'?(紅著臉，低著頭，元元非常后悔。)就這一分鐘，使他遲到了20分鐘;就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他感到愧疚和后悔。
8、討論：
你覺(jué)得這一分鐘重要嗎?我們應(yīng)該怎樣做?
9、有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察這幾個(gè)字的字形結(jié)構(gòu)：
⑴ 包：
里邊是巳不是已。
�、� 鐘：
金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。
�、� 遲：
尺的末筆捺變點(diǎn)。
2、找出關(guān)鍵筆畫(huà)：
�、� 包：
豎彎鉤要長(zhǎng)。
�、� 嘆、哈：
口字旁要寫(xiě)得小些。
�、� 鬧：
門(mén)要寫(xiě)得稍大一點(diǎn)，給里邊的市留出足夠的空間。
3、師重點(diǎn)示范：
包、鐘、哈、鬧。
4、學(xué)生練習(xí)。
5、對(duì)照檢查。
五、拓展延伸
1、通過(guò)查資料說(shuō)明，人們一分鐘能做多少事。
2、以我的一分鐘能做什么為主題，交流切身感受。
一分鐘教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)讀鐘、零等9個(gè)生字；會(huì)寫(xiě)欠、元等8個(gè)生字；會(huì)讀多音字背。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、會(huì)認(rèn)鐘、零等9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)欠、元等8個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、生字：（1）讀準(zhǔn)鐘、零等后鼻音的字。
�。�2）寫(xiě)好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
教時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)認(rèn)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)鐘、嘆、哈。
2、正確流利地朗讀課文，感知課文。
一、激趣導(dǎo)入，質(zhì)疑問(wèn)難
1、板書(shū)課題：一分鐘（相機(jī)學(xué)習(xí)生字鐘）
�、僮x準(zhǔn)字音：鐘（注意后鼻音）
②指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)鐘，注意金字旁的最后一筆不能穿過(guò)上橫。
�、劢o鐘口頭擴(kuò)詞。
2、齊讀課題。
3、質(zhì)疑問(wèn)難。
�、俪鍪舅阈g(shù)題：1分鐘=20分鐘
小朋友，你們看過(guò)這樣的算術(shù)題嗎？
②質(zhì)疑
看到這個(gè)算術(shù)題，你有什么疑問(wèn)嗎？
�。ㄟ@個(gè)題目是不是做錯(cuò)了？一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘呢？一分鐘可能等于20分鐘嗎）
�、郯鍟�(shū)：？
二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字
導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘，為了揭開(kāi)這個(gè)謎，讓我們趕快打開(kāi)課本吧！
1、自學(xué)課文
�。�1）出示自學(xué)建議：
A：讀讀課文，用自己喜歡的.辦法把生字讀正確。
B：遇到難讀的句子多讀幾次，把它讀通順。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)。www.jiaoanba.com
2、大組交流
A：開(kāi)火車(chē)分節(jié)讀課文。
B：卡片出示帶拼音的生字，再出示不帶拼音的生字，開(kāi)火車(chē)讀一讀。（相機(jī)指導(dǎo)零、鐘、背的讀音，說(shuō)說(shuō)遲的反義詞，給包、嘆、哈和多音字背擴(kuò)詞）
C：從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字（哈、嘆），寫(xiě)一寫(xiě)。用展示臺(tái)展示學(xué)生的字，師生共同評(píng)議。
三、再讀課文，理解感知
1、提出自學(xué)建議：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)地讀課文，一邊讀一邊想想剛才提出的問(wèn)題：一分鐘怎么會(huì)等于20分鐘？
2、交流：
�。ɡ斫庖c(diǎn)：因?yàn)橥砥鹆艘环昼�，元元錯(cuò)過(guò)了十字路口的綠燈，他只好多等待1分鐘左右；因?yàn)橥砥鹆艘环昼姡獩](méi)有趕上那趟公共汽車(chē)，大約等了6分鐘，車(chē)子還是沒(méi)有到，他只好走路去學(xué)校，又用去了十多分鐘，最后足足遲到了20分鐘。鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，說(shuō)得有道理都給予表?yè)P(yáng)。）
3、指導(dǎo)朗讀課文：
�。�1）導(dǎo)語(yǔ)：元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘，它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的，請(qǐng)用 劃出有關(guān)句子。
�。�2）交流匯報(bào)，相機(jī)指導(dǎo)朗讀。
A：他嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
B：他又嘆了口氣，說(shuō)：要是早一分鐘就好了。
C：元元紅著臉，低著頭，坐到了自己的座位上。
四、生字復(fù)現(xiàn)，鞏固識(shí)字
1、讀兒歌：
丁零零，鈴聲敲，
十分鐘呀來(lái)到了，
打個(gè)哈欠伸個(gè)腰，
跑一跑呀跳一跳，
操場(chǎng)上呀真熱鬧！
小豆豆，淘氣包，
玩得上課也遲到，
唉聲嘆氣后悔了。
老師微笑來(lái)教導(dǎo)，
下定決心要改好。
2、齊讀課文。
五、總結(jié)談話，布置作業(yè)
小朋友，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因，但實(shí)際生活中，它不僅僅只等于20分鐘，也許就等于1小時(shí)，一天，甚至更多。請(qǐng)小朋友們回家找找資料，問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蛘哂H身實(shí)踐，看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情，創(chuàng)造多少財(cái)富。
第2課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、會(huì)寫(xiě)欠、元、包、遲、鬧。
2、有感情地朗讀課文，并通過(guò)課外拓展懂得時(shí)間的寶貴，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間。
一、復(fù)習(xí)生字
游戲：摘智慧果
鐘聲 鬧鐘 零錢(qián) 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早
遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨
�。ㄕn件出示智慧樹(shù)，上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個(gè)果子上都有一個(gè)詞語(yǔ)，點(diǎn)擊相應(yīng)的果子，讀對(duì)了詞語(yǔ)，果子就從樹(shù)上落下來(lái)。）
二、學(xué)寫(xiě)生字（欠、包、元、遲、鬧）
1、找找說(shuō)說(shuō)
（1）出示題目：
口 門(mén) 辶 钅
尺 欠 合 中 又 井 市
口字旁和又組成嘆，嘆氣
�。�2）讀一讀題目，說(shuō)說(shuō)題目要求我們找什么，說(shuō)什么（先找到可以組合的偏旁和部件組成新字，再給新字組詞。）
（3）指名說(shuō)一說(shuō)。
2、自學(xué)生字：
�。�1）提出自學(xué)建議：把課文中剩下的生字自己試著描一描，找找生字的關(guān)鍵筆畫(huà)。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫(xiě)錯(cuò)的，我們一起來(lái)交流。
�。�2）學(xué)生自學(xué)，教師巡視指導(dǎo)
3、交流
�。ㄖ攸c(diǎn)：A：包字里邊是巳，不是己；B：鬧寫(xiě)滿格； C：遲里面的尺，末筆捺變點(diǎn)。）
4、練寫(xiě)生字。
三、深入感悟
1、分節(jié)朗讀課文。
2、出示句子，質(zhì)疑問(wèn)難：
�、俪鍪揪渥樱� 元元非常后悔。
�、邶R讀句子。
�、圪|(zhì)疑問(wèn)難：看到這句話，你想提什么問(wèn)題？
�。ㄔ獮槭裁春蠡冢浚�
3、交流。（理解要點(diǎn)：元元后悔自己晚起了一分鐘。因?yàn)橥砥鹨环昼�，元元錯(cuò)過(guò)了綠燈，因?yàn)橥砥鹆艘环昼�，元元錯(cuò)過(guò)了公共汽車(chē)，不得不焦急地等待，還要走路去學(xué)校，足足遲到了20分鐘。）
4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。
四、課外拓展
1、談話：
小朋友，關(guān)于在一分鐘內(nèi)，能做多少事，創(chuàng)造多少財(cái)富，你們找到了哪些資料，了解到了哪些知識(shí)啊？
2、交流
�。�1）、交流搜集的信息。（如一分鐘對(duì)于醫(yī)生、工人、解放軍等等，意味著什么。）
�。�2）、交流體驗(yàn)心得。（一分鐘可以寫(xiě)大約20個(gè)字，可以讀一篇大約300~400字的文章，可以跑完大約200米）
3、從剛才的交流匯報(bào)中，你又有什么新的體會(huì)？
4、師總結(jié)：時(shí)間如同流水，分分秒秒向前奔跑，時(shí)間過(guò)去了，就再也不會(huì)回來(lái)。而時(shí)間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘，做時(shí)間的主人，學(xué)會(huì)與時(shí)間賽跑。
板書(shū)設(shè)計(jì)：一分鐘=20分鐘=
一分鐘教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂(lè)于參加體驗(yàn)活動(dòng)，讓幼兒感知時(shí)間。
2、通過(guò)不同方式感受體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，明白時(shí)間長(zhǎng)短與自身努力有關(guān)，。
3、知道要珍惜時(shí)間，把握好每一分鐘。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幻燈片、鉛筆，本。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引題
1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘，知道一分鐘有60秒。
一匹師：今天老師給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)（猜謎：
馬兒三條腿，
日夜奔跑不喊累，
嘀嘀嗒嗒提醒你，
時(shí)間一定
要珍惜。你知道它是誰(shuí)嗎？
）導(dǎo)出鐘，出示時(shí)鐘，認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針，有誰(shuí)知道秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間呢？（說(shuō)完鐘表秒針走一圈）它走一圈又要走多少下呢？讓我們一起來(lái)數(shù)一下吧。知道一分鐘有60秒。
總結(jié)：60秒就是一分鐘，一分鐘等于60秒。
二、感受一分鐘的長(zhǎng)短。
（1）游戲《木頭人》：靜靜感受一分鐘的長(zhǎng)短。（山山山，山上有個(gè)木頭人，不許說(shuō)話不許動(dòng)，動(dòng)了就是小淘氣。）當(dāng)老師說(shuō)到動(dòng)了就是小淘氣時(shí)，只許做身體坐直的動(dòng)作。而且，要停一分鐘。幼兒做游戲一遍。
教師提問(wèn)：停一分鐘有什么感覺(jué)？現(xiàn)在覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短？怎么又覺(jué)得長(zhǎng)了呢？
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這一分鐘你有什么感覺(jué)？那這一分鐘你感覺(jué)是長(zhǎng)還是短呢？
（2）大家體驗(yàn)一下一分鐘.
我們一起來(lái)玩?zhèn)�一分鐘說(shuō)古詩(shī)的游戲，
你覺(jué)得
這一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短？
為什么同樣是一分鐘，感覺(jué)卻不一樣呢？
（3）總結(jié)：同樣是一分鐘，每個(gè)人的感受是不一樣的，有的時(shí)候會(huì)覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)，有的時(shí)候又會(huì)覺(jué)的一分鐘很短。
現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看一分鐘的動(dòng)畫(huà)片，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得
一分鐘時(shí)間長(zhǎng)還是短�！闭�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)感受。
小結(jié)：“原來(lái)我們?cè)诘却蛘咄纯鄷r(shí)就會(huì)覺(jué)時(shí)間很長(zhǎng)，而很高興地時(shí)間就會(huì)覺(jué)得時(shí)間很短�！�
挑戰(zhàn)一分鐘1、“現(xiàn)在老師想請(qǐng)你們猜猜這些活動(dòng)在一分鐘內(nèi)能不能挑戰(zhàn)
成功？”播放視頻
“很厲害，對(duì)不對(duì)，你覺(jué)得，她為什么會(huì)挑戰(zhàn)成功？”
做事要專(zhuān)心
3、幼兒猜測(cè)一分鐘能做哪些事情。
�。�1）幼兒自由猜測(cè)。
�。�2）讓幼兒猜一猜，他們?cè)谝环昼姺謩e能跑多少米、寫(xiě)多少個(gè)字？（ 上網(wǎng)上查了些資料，一分鐘跑400米，寫(xiě)70個(gè)字。
4、分組活動(dòng)：挑戰(zhàn)一分鐘。
師：剛才小朋友看到圖片上的人物他們利用一分鐘達(dá)到了很好的效果，今天老師也請(qǐng)小朋友來(lái)挑戰(zhàn)一分鐘，看看我們能和一分鐘挑戰(zhàn)？看看小朋友能在一分鐘內(nèi)數(shù)多少個(gè)數(shù)，多的獲勝�？凑l(shuí)能在一分鐘內(nèi)寫(xiě)數(shù)字最多，多的獲勝看看一分鐘能拍多少下手，多的獲勝 5、檢查幼兒情況并總結(jié)。
�。�1）幼兒體驗(yàn)結(jié)果，選出獲勝者。
（2）小結(jié)：一分鐘不像我們想象的那樣短，只要抓緊時(shí)間，我們一分鐘可以做的更多；原來(lái)一分鐘沒(méi)有我們想象的那么長(zhǎng)，一分鐘是很短暫的.，我們要珍惜每一分鐘。
“一分鐘可以完成許多事情，我們要珍惜時(shí)間吧事情做的又快
又好。我們要怎樣珍惜時(shí)間？”
做事要專(zhuān)心，不拖沓。今天的事情今天完成，珍惜時(shí)間。時(shí)間寶貴
一分鐘過(guò)去了就再也不回來(lái)了。
不要浪費(fèi)它。
精彩的度過(guò)每一分鐘，
每一天。
6、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)一分鐘能走多遠(yuǎn)的路
一分鐘教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)“鐘、零”等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“鐘、元”等8個(gè)字。
2.區(qū)分形近字“已、己”；聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)理解“眼看、后悔”等詞語(yǔ)的意思。
3.能正確、流利地朗讀課文，讀出元元后悔沮喪的語(yǔ)氣。
4.借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷；聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)
區(qū)分形近字“已、己”；借助“要是……就……”句式，根據(jù)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單推斷。
教學(xué)難點(diǎn)
初步學(xué)習(xí)管理時(shí)間。
教學(xué)時(shí)間
2課時(shí)
教學(xué)方法
先學(xué)后教
教學(xué)準(zhǔn)備
生備生字詞卡片，師備課件、測(cè)試題
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
1、板題揭標(biāo)（1分鐘）
同學(xué)們，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書(shū)課題，并大聲說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)。
2、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
本節(jié)課我們有兩個(gè)目標(biāo)要完成：1.能正確的朗讀課文初始課文大意；2.會(huì)認(rèn)13個(gè)生字。
3、第一次先學(xué)后教（讀課文，掃除生字）（5分鐘）
現(xiàn)在我們來(lái)比讀課文，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)確，讀書(shū)姿勢(shì)正確，能聽(tīng)出同學(xué)的錯(cuò)誤！
�。�1）先學(xué)（2分鐘）
生自由讀課文
�。�2）后教（3分鐘）
指名分節(jié)讀課文，并糾正錯(cuò)音
shēn?? ba?? chí?? zhōng? shuí? bèi?? a?? zhe? zu?? shǒu? shí?? cháng
身? 吧 遲 鐘 誰(shuí)?? 背 啊?? 著?? 坐 手 十?? 常
齊讀易錯(cuò)音
3、第二次先學(xué)后教（10分鐘）
課文中的字音讀準(zhǔn)了，我們來(lái)進(jìn)行下一場(chǎng)比賽，看誰(shuí)記字音最準(zhǔn)確
�。�1）先學(xué)（4分鐘）
生借助拼音讀生字 同桌互相讀生字，并口頭組詞 同桌用生字卡互相檢測(cè)
�。�2）后教（6分鐘）
師用卡片檢測(cè) 師用訓(xùn)練題檢測(cè)（見(jiàn)課件） 生齊讀音、詞
4、第三次先學(xué)后教（再讀課文，要求流利，知道文章大意）
課文中的生字我們都會(huì)讀了，現(xiàn)在我們來(lái)比賽讀課文，看誰(shuí)的課文讀得流利，能在讀中知道文章大意！
（1）先學(xué)（2分鐘）
1.生自由讀課文，領(lǐng)略大意
（2）后教（3分鐘）
男女賽讀 師提問(wèn)檢測(cè)（課文講了元元因?yàn)槭裁催t到而后悔？）
5、做檢測(cè)題
板書(shū)設(shè)計(jì)
一分鐘
多睡一分鐘?? →? 到二十分鐘
↑?
非常后悔
教學(xué)后記
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
16.一分鐘
第一課時(shí)
學(xué) 校____________姓? 名____________分 數(shù)_______________
�。�1）給下列加點(diǎn)字注音并填空（每空3分，共48分）
____? ____? ___? ____??
鐘- 中=（? ）? 元-兒=（? ） 遲-尺=（? ) 洗-先=（? ）
____? ____? ____? ___
背- 北=（? ）? 剛-岡=（? ） 嘆-又=（? ）? 汽-氣=（? ）
??
�。�2）形近字注音（每空3分，共36分）
已____? 共____ 元____ 輕____? 快____? 定____
己____? 六____ 無(wú)____ 經(jīng)____? 決____? 是____
�。�3）根據(jù)課文內(nèi)容填空（每空8分，共16分）
元元多睡了___________,結(jié)果遲到了_____________,元元非常后悔。
16.一分鐘
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.朗讀課文，理解文意；
2.會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程
1、板題揭標(biāo)
同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《一分鐘》，請(qǐng)伸出右手跟老師一起板書(shū)課題，大聲說(shuō)出筆畫(huà)名稱(chēng)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：1.朗讀課文，理解課文；2.會(huì)寫(xiě)生字。（師口述，1分鐘）
2、第一次“先學(xué)后教”（讀課文，思考問(wèn)題，理解文意，10分鐘）
出示自學(xué)指導(dǎo)（1分鐘）
1.元元多睡了多長(zhǎng)時(shí)間？（一分鐘）
2.元元多睡了一分鐘，遲到了嗎？（遲到了）
3.要是元元____________就_________________。
�。�1）先學(xué)（2分鐘）
帶著問(wèn)題讀課文，找答案
�。�2）后教（7分鐘）
指名回答問(wèn)題 指名分小節(jié)讀課文，
�。�1）重讀第一段中兩個(gè)“一分鐘”，注意前快后慢。
（2）注意讀出“剛想走過(guò)去，紅燈亮了”，“眼看就要到了，車(chē)子開(kāi)了”，“他等了一會(huì)兒，才走才走過(guò)十字路口”“等啊等，一直不見(jiàn)公共汽車(chē)的影子”時(shí)元元焦急的心情。（必要時(shí)師范讀）
�。�3）讀出元元后悔的.感情
3.齊讀課文
三、第二次“先學(xué)后教”（學(xué)會(huì)寫(xiě)生字，10分鐘）
現(xiàn)在咱們來(lái)比誰(shuí)寫(xiě)的字最端正、規(guī)范，比誰(shuí)的寫(xiě)字姿勢(shì)最正確。
�。�1）先學(xué)（6分鐘）
1.先觀察字的結(jié)構(gòu)、位置再說(shuō)出筆順筆畫(huà)。
2.描紅、練習(xí)
3.指名上臺(tái)寫(xiě)
�。ǘ┖蠼蹋�4分鐘）
1.師生評(píng)議（對(duì)不對(duì)，好不好）
2..給生字口頭組詞
四、做當(dāng)堂訓(xùn)練題（19分鐘）
�。�1）給下列生字注音并組詞（每空3分，共42分）
?? _______ _______ ______? _______
鐘（? ）?? 元（? ）?? 洗（ ）? 共（ ）
?? _______? _______ ______
已（? ） 經(jīng)（? ）?? 坐（ ）
�。�2）寫(xiě)下列生字的筆順（每字3分，共21分）
坐_____________________________經(jīng)_____________________________
已_____________________________共_____________________________
洗_____________________________鐘_____________________________
元_____________________________
�。�3）用“要是……就……”說(shuō)話（組詞，每空2分，共10分）
要是_________________________就_______________________。_________要是________________就_______________________。
�。�4）課文內(nèi)容我知道（1題2題每空各3分，3題每空5分，共27分）
元元走到十字路口的時(shí)候，紅燈亮了，他嘆了口氣說(shuō)“要是________________就_______________________�！� 2.元元向停在車(chē)站的公共汽車(chē)跑去時(shí)，車(chē)子開(kāi)了，他又嘆了口氣，說(shuō)“要是_________________________就_______________________。”從這兩個(gè)地方我知道元元既_______又_______以后他一定會(huì)___________。
板書(shū)設(shè)計(jì)
一分鐘
多睡了一分鐘? （焦急）
遲到了二十分鐘 （后悔）
教學(xué)后記
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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