【精品】大班美術(shù)教案模板合集5篇
作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的大班美術(shù)教案5篇，歡迎大家分享。
大班美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、嘗試用各種大小的紙盒做鐵皮人。
2、通過合作完成難度較大的制作任務(wù)，體驗(yàn)合作的快樂。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集大小不一的紙盒、紙筒、皮筋、錫紙等。
2、木偶進(jìn)行曲或其他歡快的進(jìn)行曲音樂。
活動過程：
一、談?wù)�、模仿有趣的鐵皮人。
1、討論鐵皮人的特別之處。
--教師：故事里的鐵皮人是怎么走路的？和我們走路時(shí)的姿勢一樣嗎？為什么不一樣？
--教師：你覺得鐵皮人有趣嗎？他有趣在哪里？
2、模仿鐵皮人。
--教師：請你來學(xué)一學(xué)鐵皮人有趣的樣子。（鼓勵幼兒大膽模仿鐵皮人有趣的動作和造型，引導(dǎo)幼兒觀察鐵皮人的姿態(tài)和神情。）
二、討論制作方法。
1、討論制作的材料。
--教師：如果請你來做一個鐵皮人，你想做一個怎樣的鐵皮人？（引導(dǎo)幼兒大膽想象。）--教師：你覺得制作鐵皮人要用哪些材料？用什么材料做比較方便？（引導(dǎo)幼兒選用現(xiàn)有的合適的材料。）--教師：你做的鐵皮人能動嗎？怎樣能讓鐵皮人動起來？（引導(dǎo)幼兒用橡皮筋等有彈性的材料讓鐵皮人的關(guān)節(jié)動起來。）
2、討論制作的`步驟。
--教師：你打算先做什么？再做什么？為什么這么做？（引導(dǎo)幼兒從鐵皮人的頭到腳按順序考慮。）
三、制作鐵皮人。
1、幼兒尋找合作伙伴，制作鐵皮人。
--教師：請你和朋友一起來制作鐵皮人吧！如果遇到困難，可以請老師和好朋友幫忙。
2、幼兒自選材料制作，教師巡回指導(dǎo)。
�。ü膭钣變褐谱鞑煌藨B(tài)的鐵皮人。引導(dǎo)幼兒互相做模特，協(xié)作完成制作任務(wù)。）
四、交流制作經(jīng)驗(yàn)。
--教師：你的鐵皮人是用什么材料做的？他在干什么？他叫什么名字？（引導(dǎo)幼兒互相交流。）--教師：你在制作的過程中有沒有遇到困難？是怎么解決的？
--教師：我們一起請鐵皮人來跳個舞吧�。ㄔ诒尘耙魳分杏變翰僮麒F皮人，表現(xiàn)鐵皮人的簡單動作。）
大班美術(shù)教案 篇2
今天下午的美術(shù)活動《名字大變身》，是讓幼兒將自己的名字用各種方式畫出來。大班的幼兒已能初步的畫出自己的名字了，為了讓活動變得理有趣，我就將孩子們最近特別感興趣的“撕名牌”游戲結(jié)合在一起，請幼兒自己制作出漂亮個性的'名牌，然后就可以玩“撕名牌”游戲。孩子們聽了之后都特別的高興，很快就調(diào)動了他們參與活動的積極性，在制作名牌的過程中都非常地認(rèn)真。有的幼兒用漸變色來填充自己的名字，有的幼兒用漂亮的花朵來進(jìn)行裝飾，還有的幼兒將自己的名字變成一只小動物等等，每個孩子都制作出了屬于自己的獨(dú)一無二的名牌。在玩“撕名牌”的環(huán)節(jié)，幼兒平時(shí)電視看得較多，對于撕的方法都有所了解，但是沒有真正的玩過，對于規(guī)則還不是很清楚，導(dǎo)致出現(xiàn)了混亂。還有制作名牌的材料是紙的，所以很容易撕破，有個別幼兒因?yàn)槊票粍e的小朋友撕破了而嚎啕大哭。
活動結(jié)束后，我也進(jìn)行了反思。本次活動的前半部分是成功的，通過幼兒感興趣的內(nèi)容激發(fā)了幼兒對于文字的興趣，在名牌的制作過程中也加深了幼兒對文字結(jié)構(gòu)的了解。但后面的游戲環(huán)節(jié)，我們準(zhǔn)備還不夠充分，首先應(yīng)該有透明膠將名牌進(jìn)行封面，避免撕破。還有就是對游戲規(guī)則的制定，要在活動前進(jìn)行集體討論，明確規(guī)則，只有考慮周祥這樣游戲玩起來才能更有趣。
大班美術(shù)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)大班幼兒的年齡特征，對事物有一定的好奇心和強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。因此在本次活動中，采用了不同的繪畫方式表現(xiàn)兔子的動態(tài)，如先用拼擺表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)、后用繪畫的方式進(jìn)行裝飾�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要（試行）》也明確指出：“各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性�！彼员竟�(jié)課主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值。
活動目標(biāo)
1.幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。
2.嘗試用各種線條表現(xiàn)兔子的有趣動作，并添畫相關(guān)背景。
重點(diǎn)：表現(xiàn)兔子的特征。
難點(diǎn)：通過拼擺，表現(xiàn)兔子的各種有趣動態(tài)。
活動準(zhǔn)備：
1.教師教具一套（內(nèi)有兔子的耳朵、頭、身體和四肢。）
2.幼兒繪畫工具材料人手一份。
活動過程
�。ㄒ唬┯^察導(dǎo)入——尋找了解兔子的主要特征
師：今天我們班里有一位小動物。這個小動物它很頑皮，他想讓大家先猜一猜？瞧！它先露出了他的兩條腿�？吹搅诉@兩條腿，你們猜一猜他是誰呢？
幼：通過觀看、自由猜測是什么小動物的腿。
師：哦！你們認(rèn)為是小狗的腿……看一看是不是呢？瞧！他又調(diào)皮的把他的小肚皮露出來了。
師：哦！你們認(rèn)為是小貓，我們來看看他到底是誰呢？呦！他又把他的小門牙也露出來了。
幼：（幼兒異口同聲的回答）是兔子。
師：你們是從哪里看出來的？
幼：兔子的三瓣嘴。
師小結(jié)：兔子有三瓣嘴，是不是呢？（師把布拿開，露出兔子的長長的大耳朵）。你們還真能干，真的是一只可愛的兔子呀。一起跟兔子打聲招呼吧！
（二）請幼兒表演兔子的動作
師：剛剛我們跟兔子都互相認(rèn)識了。誰來學(xué)一學(xué)兔子是怎么走路的？
幼：上臺表演兔子走路時(shí)的樣子。
師：哦！你覺得兔子走路是這樣的，那你能不能來擺一擺兔子的動作呢？（哦！他是這樣擺的，兔子的一只腿抬的高高的，另一只腿還彎了過來，兩只手還來回晃動呢。）
師小結(jié)：原來呀讓兔子的胳膊和腿都動一動，就會做出很多有趣的動作。你覺得兔子還會做什么有趣的動作呢？
幼：幼兒自由想象兔子的有趣動作。
師：你覺得兔子會跳，那你來擺擺看。
師：哎呀！他擺的兔子很開心的跳了起來！兩只手都舉起來了，他又調(diào)皮的把他的兩只腳也都翹起來了，看來這只兔子是很開心的。
師小結(jié)：剛剛你們幫兔子擺出了這么多的造型，都是通過兔子的四肢來改變他的動作。那你們想想看，兔子除了會走、會跑、會跳，還會做什么動作呢？（師可提示幼兒想想看，兔子吃東西時(shí)是什么樣子的？）
師：哦！他是這樣擺的。兔子的兩只手都放在了嘴巴的'下面，手里還拿了一根胡蘿卜，就好像在吃東西一樣！想想看，兔子還會不會像我們?nèi)艘粯幼鲞\(yùn)動呢？
師：原來兔子也可以像我們?nèi)艘粯拥沽�！也真有趣啊！那你們再想一想，兔子累了他會想干嘛呢�?/p>
幼：想躺下來休息一會。（擺出兔子休息時(shí)會做出的有趣動作。）
師：我們一起來看兔子躺下來休息的時(shí)候他的四肢發(fā)生了什么變化呀！兔子休息的時(shí)候，兩只手枕在了自己的頭下面，一只腿還放在了另一只腿上面。
師小結(jié)：要想兔子做出不同的動作，我們除了可以移動他的頭，更重要的是移動它的四肢來改變動作，這樣兔子就會做出很多有趣的動作！那么接下來你們就用手中的畫筆把它畫下來，然后送給他的伙伴們，好嗎？
�。ㄈ┯變鹤鳟嫞處熤笇�(dǎo)
師：你們在畫兔子的時(shí)候，一定要讓他的四肢都扭動起來，這樣你畫出的兔子才會更有趣。（此環(huán)節(jié)主要發(fā)展幼兒的想象力，大膽想象和畫出兔子的各種有趣動作。）
（四）欣賞交流——說說兔子的各種有趣動態(tài)（玩接龍游戲依次介紹自己的兔子在干嗎）
師：你的兔子在干嗎？
幼：我的兔子在跳舞。
�。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束
活動反思：
教師在上課時(shí)要多關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)體驗(yàn)，善于發(fā)現(xiàn)課堂上的閃光點(diǎn)，并緊緊抓住這些閃光點(diǎn)，積極引導(dǎo)幼兒，合理保護(hù)幼兒的求異思維，發(fā)展幼兒的個性。根據(jù)大班孩子的年齡特征，對動物很感興趣，所以我選了這節(jié)課。主要讓幼兒在了解兔子特征的基礎(chǔ)上，通過拼擺，表現(xiàn)兔子的動態(tài)，發(fā)展幼兒的想象力。如在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了？通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學(xué)方面的知識。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)兔子的有趣動態(tài)。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作，當(dāng)然整節(jié)課主要讓孩子畫自己覺得兔子會做出什么有趣的動作，然后把它畫下來。總之，在課堂上抓住每一個教育契機(jī)，努力傳遞各項(xiàng)知識；在尊重孩子的基礎(chǔ)上，將各領(lǐng)域有效地結(jié)合在一起，充分挖掘美術(shù)教育的價(jià)值；更好的達(dá)到教育目標(biāo)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、幼兒嘗試鞋底印畫并結(jié)合拼貼表現(xiàn)快樂的郊游。
2、幼兒體驗(yàn)游戲化的藝術(shù)感受和創(chuàng)作的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：場景、音樂、廣告色、十米白布、黑紅藍(lán)色硬紙、濕抹布。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：熟悉的音樂、具備一定剪小人及剪簡單外形的能力。
活動過程：
一、 游戲進(jìn)場，激發(fā)參與游戲的興趣
請小朋友聽音樂跟老師一起進(jìn)入活動室，討論：各種顏色的顏料能夠干什么？你們平時(shí)用顏料是怎么作畫的？
二、體驗(yàn)顏料游戲化鞋底印畫的快樂
1、鼓勵幼兒在鞋底粘上自己喜歡的顏料，在白布上印畫。
2、幼兒印畫的規(guī)則：
幼兒選擇一種顏色印完后，再換上自己另外一雙鞋選擇喜歡的`顏色進(jìn)行印染。
三、 剪紙簡單造型，進(jìn)一步讓幼兒體驗(yàn)作畫的樂趣
這幅美麗的畫是小朋友做出來的，如果我們再添加一些小朋友和其它的景物會更好!（引導(dǎo)幼兒進(jìn)行添畫）
四、 展示交流
討論：你為什么增加這個形象呢？小朋友在干什么？
將作品進(jìn)行懸掛，請小朋友一起來合影。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)用搓、捏、連接等技法，嘗試塑造糕點(diǎn)的形狀。
2、用紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥調(diào)配出自己需要的顏色搓出糕點(diǎn)。
3、學(xué)會多人合作完成糕點(diǎn)拼盤活動。
4、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
【活動準(zhǔn)備】
紅、黃、藍(lán)三種彩色泡泡泥每組若干，墊板人手一塊，各種各樣糕點(diǎn)的圖片。
【活動過程】
一、開始部分。
1、教師提問：你吃過哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？
2、出示圖片幼兒觀察圖片上有哪些糕點(diǎn)？它是什么顏色、什么形狀的？
二、進(jìn)行部分。
1、教師介紹幾種制作糕點(diǎn)的手法，講解幾種糕點(diǎn)的制作過程，讓幼兒了解具體的制作方法。
指導(dǎo)幼兒將泡泡泥放在手掌里搓成球形，再壓片成圓片狀，用小尖刀課上不同的花紋或用泡泡你在原片上面裝飾成蛋糕等等，幼兒大膽想象，制作與別人不一樣的糕點(diǎn)。
2、提出制作要求。根據(jù)高點(diǎn)的顏色，選擇三原色來搭配自己喜歡的顏色，搓捏出糕點(diǎn)的主要部分，在糕點(diǎn)上裝飾出花紋來。
四、將幼兒分成四組，多人合作進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的操作活動。幼兒分工合作將這一組的幼兒作品品達(dá)成糕點(diǎn)拼盤造型。
五、舉辦《糕點(diǎn)拼盤展覽會》，將每一組的`糕點(diǎn)拼盤放入展示區(qū)進(jìn)行展示。
六、活動延伸：回家與爸爸、媽媽一起制作不一樣的糕點(diǎn)，帶到班上，放入幼兒作品展示區(qū)，進(jìn)行展示。
【活動反思】
由于事前老師只提供了紅、黃、藍(lán)三種顏色的泡泡泥，幼兒在配色上有些顏色較深，所以影響了制作的效果。在制作糕點(diǎn)的過程中，孩子們充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)制作出各種各樣的糕點(diǎn)，但是剛開始合作拼搭糕點(diǎn)拼盤時(shí)，都爭先恐后的將自己的作品放到盤中，所以拼盤搭配的很亂，在老師的講解和圖片展示中，收到了啟發(fā)，每組的幼兒慢慢開始協(xié)商來進(jìn)行糕點(diǎn)拼盤的搭配了。由于幼兒對此活動非常感興趣，所以老師組織幼兒進(jìn)行完了一次設(shè)計(jì)后，可以再次用不同的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)，在此活動中，幼兒的想象更為大膽，每組作品富有創(chuàng)意。
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