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一分鐘教案模板匯總五篇
作為一名教職工，通常會被要求編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【帪榇蠹沂占囊环昼娊贪�5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一分鐘教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、知道一分鐘是秒針走一圈，并體驗(yàn)一分鐘的長短。
2、懂的參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
【活動準(zhǔn)備】
多媒體課件“一分鐘能做什么”；游戲材料：夾彈珠、算術(shù)題、串珠子。
【活動過程】
一、游戲?qū)�，激發(fā)興趣。
1、導(dǎo)入：今天老師跟小朋友們玩一個“木頭人”的游戲，請小朋友說完兒歌后擺好姿勢，看誰能一動不動堅持一分鐘。
2、提問：你們覺得一分鐘時間長嗎？
3、過渡：一分鐘到底有多長讓我們跟著“鐘先生”來走一走。
�。�1）提問：鐘面上哪一根針走一圈是一分鐘？
（2）讓我們一邊觀察中面一邊把秒數(shù)讀出來。
小結(jié)：原來一分鐘就是分針走一圈的時間，現(xiàn)在小朋友知道一分鐘有多長了吧。那我們能在短短的一分鐘內(nèi)做什么呢？
二、游戲體驗(yàn)，感受時間過渡：那人們在一分鐘里能做什么呢？我們一起來看看吧。
1、教師邊播放多媒體課件邊解釋：
�。�1）一分鐘人能跑200米；
�。�2）一分鐘人騎自行車能騎700米等。
過渡：我們一分鐘到底能做些什么呢？你們想不想動手試試？
2、幼兒操作。
�。�1）教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組材料都是不同的。
（2）提要求：秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么？
（3）引導(dǎo)幼兒動手操作。
（4）交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A、請你數(shù)一下一分鐘里你夾了幾顆彈珠？做了幾道數(shù)學(xué)題？
B、請幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做的最多。
C、同樣花一分鐘時間，為什么沒組的結(jié)果不一樣？
小結(jié)：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D、我剛才發(fā)現(xiàn)做算術(shù)題小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，這又是怎么回事呢？（當(dāng)場讓該組幼兒再次報數(shù)驗(yàn)證）
小結(jié)：在相同的時間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�人的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。
三、教師小結(jié)：
其實(shí)小學(xué)生每天都要安排好自己的時間，比如：課間十分鐘，在課間十分鐘的.時候要做很多事情，有的同學(xué)去上廁所，有的同學(xué)整理學(xué)習(xí)用品準(zhǔn)備下節(jié)課的學(xué)習(xí)用品，有的同學(xué)還有一些上課沒弄懂的問題需要問問其他同學(xué)，如果小朋友動作慢，不珍惜時間，你就會來不及，所以小朋友要珍惜每一分鐘。
一分鐘教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)生字和詞語，能正確地讀準(zhǔn)字音，特別強(qiáng)調(diào)“哈欠”的“欠”讀輕聲，“丁零零”的“零”讀第一聲以及前后鼻音的正確與到位。并會給生字組詞
2、能正確，流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。
3、在讀中體悟到時間的重要，不能因?yàn)閭�人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的孩子。
教學(xué)準(zhǔn)備： 課件
教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句體會時間的重要性。
教學(xué)難點(diǎn)：通過課文的學(xué)習(xí)，體會時間的寶貴，能從中受到教育，在以后學(xué)習(xí)和生活中能做珍惜時間和遵守紀(jì)律的好孩子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)詞語。
出示詞語——指生讀——（強(qiáng)調(diào)“欠”、“零”的讀音）——集體讀
二、復(fù)習(xí)生字并組詞。
1、 齊讀——小組比賽讀——齊讀
2、 讀準(zhǔn)多音字“背”。
出示句子和詞語，教師講解意思，要求學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
三、精讀課文，探究明理。
1、 學(xué)習(xí)課文第一自然段，找元元遲到的原因。
讀第一自然段，思考：當(dāng)鬧鐘響了，元元他怎么想？怎么做呢？
指導(dǎo)朗讀，強(qiáng)調(diào)心想的句子————板書 多睡一分鐘
問：在元元心里，這一分鐘時間怎樣呢？（很短）你從哪個句子知道的？（就一分鐘）突出兩個一分鐘。
追問：就是因?yàn)樵嗨诉@一分鐘，結(jié)果怎樣呢？
2、 學(xué)習(xí)課文第5段。
�。�1） 交流，因?yàn)樵嗨艘环昼�，結(jié)果怎樣？
并出示句子，板書：遲到20分鐘
�。�2） 讀老師的話�！干x
問：元元遲到了，他心里怎樣？——出示句子：元元非常后悔。
指聲讀，問“非�！笨梢該Q成什么詞語？（很、十分）——再讀句子，讀出很后悔的語氣來。
3、 討論：從哪些句子看出元元很后悔？
（1） 元元紅著臉，低著頭，坐到自己的座位上。（他很羞愧）
（2） 他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了。”
問：為什么會后悔？為什么會這么說呢？（在十字路口，紅燈堵住了，就差了一分鐘，如果早一分鐘，他就可以過馬路了，所以，他很后悔地說。）
�。�3） 他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�
問：他為什么又要這么說呢？（他剛到十字路口，車就開了，就差一分鐘時間，如果他早一分鐘的話，就可乘到車子了。）
師：就因?yàn)樵?睡一分鐘結(jié)果會出現(xiàn)這么多的事情，結(jié)果，他怎樣呢？出示第4自然段。
指導(dǎo)朗讀，讀出著急的語氣。
師：同學(xué)們，這短短的一分鐘時間是多么的餓寶貴，在一分鐘時間里你能做哪些事情呢？
是啊，這一分鐘時間里，同學(xué)們能做這么多的事情，說明時間——非常珍貴（板書）
四、名言警句：
出示句子，教師范讀，學(xué)生跟讀。
五、拓展練習(xí)：
第二天早上，鬧鐘又響了，元元會怎么做？結(jié)合對課文的理解，展開自己豐富的想象，大膽地說吧！
第二天早上，鬧鐘又響了--------
六、學(xué)了課文，談體會與收獲。
學(xué)了這篇課文，你明白了什么？
七、做課堂作業(yè)本。
教后反思：
這篇課文講述了小朋友元元多睡了一分鐘，遲到二十分鐘的故事。通過這篇課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到嚴(yán)格要求自己，珍惜時間的教育。在教學(xué)中，我從以下幾個方面入手進(jìn)行教學(xué)，達(dá)到了較好的效果。
1、以“元元多睡一分鐘”為切入口，再與“遲到20分鐘”作對比，突出一分鐘時間的寶貴，從中讓學(xué)生感受到珍惜時間是多么的`重要，也為下面體會元元后悔的餓心情作伏筆。
2、抓住重點(diǎn)詞語體會人物的心理活動。為朗讀打下基礎(chǔ)�？匆豢凑n文，朗讀的點(diǎn)真不少，哪一句都可以有滋有味地讀。在仔細(xì)品讀后，抓住元元的兩次嘆息為朗讀的亮點(diǎn)。但要讀好這兩次嘆息，聯(lián)系上下文揣摩體會主人公的心理活動是前提，也是基礎(chǔ)。因此，教學(xué)中我以幫元元找回２０分鐘為線索，抓住元元在綠燈前的等待，在公共汽車站的等待，步行到校的辛苦為閱讀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地想象元元的心情。在朗讀體會的過程中，落實(shí)到：“剛想走過去，紅燈亮了�！敝械摹皠偂薄！八蛲Ｔ谲囌镜墓财嚺苋ィ劭淳团艿杰囌玖�，車子開了。”中的“眼看就”。“他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校去�！敝械摹暗劝〉取薄耙恢薄边@些重點(diǎn)詞語中，先朗讀后體會，再帶著體會的感情朗讀，在追趕公共汽車一幕時，結(jié)合插圖，先引導(dǎo)學(xué)生觀察，再抽學(xué)生表演。學(xué)生入情入境，體會到了元元的焦急、悔恨在此基礎(chǔ)上，學(xué)生讀兩次嘆息時，可以說是水到渠成。
3、結(jié)合實(shí)踐，課外延伸，突出重點(diǎn)。在學(xué)生找到元元遲到２０分鐘的原因后，體會他后悔的心情之后，”趁機(jī)和學(xué)生交流一分鐘能做些什么。孩子們是二年級的學(xué)生，所以課前我布置讓爸爸媽媽測量與學(xué)生生活貼近的一分鐘能跳幾個繩，踢幾個毽子，能寫幾個字，能做幾道題。這時，我又告訴學(xué)生，一分鐘能做很多事情，于是，我收集了一些關(guān)于時間的名人名言，送給學(xué)生。最后，讓學(xué)生呢感展開豐富的想象說說第二天元元會怎樣呢？由于前面的閱讀理解非常到位，所以在改變的課文中學(xué)生順理成章地點(diǎn)出了中心：“元元想：昨天遲到了，今天一定要珍惜時間，一分鐘也不能多睡。
問題思考：1、 本課教學(xué)中，雖然比較順利地完成了預(yù)設(shè)的問題和教學(xué)任務(wù)，但是在體會第2、3自然段時朗讀時間不夠多，體現(xiàn)不出朗讀效果，學(xué)生在理解時因?yàn)槔首x時間太少而對課文不是很熟悉，交流問題達(dá)不到很好的效果。2、 寫字教學(xué)可在兩課時中分開書寫，這樣既突出重點(diǎn)字，又讓學(xué)生輕松書寫。把所有字在同一課時完成，量較大，學(xué)生可能會有厭煩心里而寫不好字。
一分鐘教案 篇3
一、游戲?qū)?/strong>
首先我們來做個游戲：請全體同學(xué)立正站好，兩臂向上舉，手臂貼住耳朵，一動不動的站立，堅持一分鐘。（閉嘴，沒有聲音，看誰能堅持到底）師：你們覺得一分鐘長嗎?(請你們談?wù)剟偛诺母惺?
2、小結(jié)：是啊，一分鐘可以說很短，但有時也覺得很長，就像剛才，我們堅持一分鐘也是不容易的。今天我們學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是《一分鐘》，學(xué)了以后，你對“一分鐘”的感受一定會更加深刻。
板書課題：一分鐘（齊讀，學(xué)習(xí)“鐘”）你用什么方法記住它？
二、整體感知
1、范讀
師：下面我們一起來看這篇課文，請大家打開書到31頁，聽老師讀課文
2、自瀆
我們小朋友也像老師那樣來讀讀課文，要求：第1次：圈出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)字音。第2次：標(biāo)出自然段，把難讀的詞語和句子多讀幾次。開始（生讀課文）
3、檢查
出示（帶拼音的詞語）自由讀讀—（誰能來當(dāng)小老師讀一讀）小老師領(lǐng)讀，指名讀——去掉生字新詞的拼音了，你還會讀嗎？來，開小火車來讀一讀——去掉生字的朋友（指名讀）學(xué)習(xí)“零、鬧（門里像市場）、哈欠（動作， “欠”應(yīng)該讀輕聲）、遲，嘆、決（看到它想起了哪些字）、悔（和誰很像）”
4、師：同學(xué)們讀得挺好的`，我們已經(jīng)知道課文有幾段？你覺得這篇課文哪段比較難讀？用手指表示。（根據(jù)反饋指名讀，糾正——齊讀）《這個環(huán)節(jié)刪》
三、學(xué)習(xí)第1自然段
1、課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。從這段中，你讀懂了什么？（他在睡懶覺，多睡了幾分鐘？）（板書：多睡一分鐘）
2.指導(dǎo)朗讀.
師：我們來看元元多睡一分鐘時是怎樣想的，他想——學(xué)生讀，這時他對一分鐘是怎么理解的？此時，他覺得一分鐘長嗎？他在乎這一分鐘嗎？是呀，對這一分鐘毫不在乎，誰能把這種滿不在乎的語氣讀一讀呀？——我們一起來讀讀，那么把整段連起來讀一讀
過渡：盡管元元只多睡了一分鐘，卻遲到了20分鐘，這是什么原因呢？
請大家在課文中找一找，再來說一說（板書：遲到20分鐘）
四、學(xué)習(xí)2～3自然段
根據(jù)學(xué)生反饋分別出示第2、3段，
1. 板書：紅燈剛亮）出示第2段 自己讀讀 你們看 他起床后很節(jié)約時間呢，他“很快地”學(xué)生接讀。
出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？和同桌先講講，指名匯報）是啊，他也許不會遲到了，他走到十字路口，看見的就不會是紅燈，可以順利地通過了
2.還有什么原因？另一個原因在我們課文的哪一節(jié)，那么我們就請誰來讀讀這一小節(jié)。眼看就要跑到車站了，車子開了。（板書：汽車剛開）出示：說話訓(xùn)練：要是元元早一分鐘， （會出現(xiàn)怎么樣的情況呢？
3.是啊，這一分鐘對元元來說多重要呀，由于多睡了一分鐘，他遇上了紅燈，趕不上汽車，他只好等啊等，接讀第4段，元元在等的時候會想些什么？師：可見一分鐘也是何等的重要啊！
五、書寫指導(dǎo)“元 包 欠”
1、看書上田字格中生字“欠、元、包”。找找關(guān)鍵筆畫，要注意的地方，仔細(xì)看“ ”“ ”在田字格中的位置，想一想這三個字怎么寫比較好看？指導(dǎo)書寫 組詞
2、學(xué)生描一個，臨一個，默寫一個。注意同桌之間的評價，對照欣賞與檢查。
板書設(shè)計：
7 一分鐘
多睡一分鐘
紅燈剛亮
汽車剛開
走到學(xué)校
遲到20分鐘
一分鐘教案 篇4
教材分析：課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘，他只不過想放松一下自己，結(jié)果耽誤了半節(jié)課。課文內(nèi)容較為通俗，但與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系十分緊密，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際體驗(yàn)、理解課文內(nèi)容，從中受到教育。
設(shè)計理念：根據(jù)二年級孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計努力體現(xiàn)為學(xué)生架設(shè)生活與教材聯(lián)系的橋梁，調(diào)動學(xué)生的情感體驗(yàn)。創(chuàng)設(shè)讀的情境，在讀中感悟，利用直觀教學(xué)幫助學(xué)生理解語言文字，使學(xué)生的感情與課文所表達(dá)的感情相融，進(jìn)而讀出感情，理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得分秒必爭年年如此，一生堅持。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識9個生字，會寫8個字。
2.正確、流利，有感情地朗讀課文。
3.學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入，感知一分鐘的長短
教師導(dǎo)語：聽，清脆的上課鈴聲已響起，假如你快樂的話，就請你沖大家笑一笑，抓緊時間吧，給大家一分鐘。
教師組織學(xué)生依次表演笑一笑。
過渡：停，一分鐘時間已到。請同學(xué)們就剛才的表演談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
學(xué)生交流。
生1:表演笑一笑，我快樂，大家也快樂。
生2:看到同學(xué)甜甜的一笑，我也禁不住笑了。
生3:我也很想表演，但是沒時間了，我覺得一分鐘時間太短了。
生4:表演使我明白了，如果不抓緊每一分鐘時間，許多美好的事情就會從我們的身邊悄然流逝，想要做的事就不可能實(shí)現(xiàn)。
教師小結(jié)：一分鐘時間雖然短暫，但它會給我們帶來無限的快樂。如果我們不珍惜每一分鐘，將會給我們留下遺憾，使我們后悔莫及。那怎樣珍惜一分鐘的寶貴時間呢？讓我們一起走進(jìn)課文，感知一分鐘的重要。
�。ㄉ险n伊始，讓學(xué)生在一分鐘內(nèi)表演笑一笑，既為學(xué)生營造了一種愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，又順其自然地把時間觀念滲透其中，順理成章地導(dǎo)入新課《一分鐘》，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。）
二、看圖讀文，感知一分鐘的重要
1.出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們到課文中去尋找答案吧。
2.教師范讀，學(xué)生整體感知課文。
3.學(xué)生嘗試著讀課文，想想題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。（讓學(xué)生自讀后說一說）
4.聽課文朗讀錄音，邊聽邊想象情景畫面，圖文結(jié)合理解課文內(nèi)容。
5.再看看插圖，體會元元當(dāng)時著急的心情。
（引導(dǎo)學(xué)生看圖感知，讀文想象圖畫，形成初步的感受。這有助于學(xué)生把抽象的語言文字情境化，既遵循了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，滿足了學(xué)生的心理需求，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，又降低了學(xué)生對語言文字理解的難度，從而調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)習(xí)效率。）
三、初讀課文，學(xué)習(xí)生字
1.學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音鐘遲，后鼻音零，鼻音鬧等。
2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。如：（1）熟字加偏旁認(rèn)字：鐘、鬧、哈等。（2）熟字換偏旁認(rèn)字：快決，海侮。(3)小組交流認(rèn)字方法。（出示生字卡片，學(xué)生自由讀課文，認(rèn)讀生字。向大家介紹好的識字方法，共同討論。）
3.用多種方式鞏固生字、詞。（如同桌互讀，開火車讀。調(diào)動學(xué)生的熱情同時體驗(yàn)成功的快樂，達(dá)到識用結(jié)合）。
4.指導(dǎo)學(xué)生讀課文。
�。�1）教師范讀，學(xué)生整體感知課文。想一想：聽了老師讀課文，你知道了什么？（學(xué)生自由談）
（2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）
同桌討論：元元兩次嘆氣說：要是早一分鐘就好了。這時，他會想些什么？先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。
�。�3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時，一定會受到強(qiáng)烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。
（4）匯報討論結(jié)果。
�。�5）有感情地朗讀課文，你們還有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）
4.指導(dǎo)寫字：
�。�1）觀察字形，交流書寫要注意的地方。
�。�2）教師范寫，學(xué)生評說。
（3）學(xué)生練寫。
（這一教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了低年級識字教學(xué)的特點(diǎn),注重雙基訓(xùn)練，提高識字、寫字教學(xué)的'實(shí)效性。在指導(dǎo)學(xué)生讀課文時，明確讀的要求，老師的范讀對二年級的學(xué)生來說十分必要，這樣可以提高讀書的效果，有利于養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，同桌的交流能促進(jìn)學(xué)生讀得更認(rèn)真、更有實(shí)效。）
四、品讀析句，感悟一分鐘的重要
過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。
1.指導(dǎo)學(xué)生懶洋洋地、滿不在乎地讀句子：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。從中體會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。
2.他嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣，體會元元當(dāng)時著急的心情。
3.他又嘆了口氣，說：要是早一分鐘就好了。同桌討論：元元又嘆了口氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？
4.小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？
�。ㄔO(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點(diǎn)句子，交流自己的體會與理解，實(shí)現(xiàn)認(rèn)知互補(bǔ)，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）
五、總結(jié)升華，懂得一分鐘的寶貴
1.元元非常后悔。他后悔什么？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。
2.讀一讀，演一演。
讓學(xué)生根據(jù)讀書感悟，表演課文內(nèi)容，加深理解。
3.朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以第二天的元元為題續(xù)編故事。
�。▌�(chuàng)設(shè)讀的情境，增強(qiáng)讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會欣賞。）
六、實(shí)踐活動，體會一分鐘的價值
1.以我一分鐘能做什么為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。
生1:我一分鐘可以朗讀近200字的短文。
生2:我一分鐘抄寫生字16個。
生3:我一分鐘跳繩102次，做仰臥起坐41個。
2.匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？
生1:一分鐘可以做很多事情，印刷廠的工人叔叔借助先進(jìn)的機(jī)器，一分鐘可以印刷133張報紙。
生2:我的姑姑在市電信局工作，她一分鐘能背432個電話號碼，還可以接通十幾個長途電話。
生3:我爸爸用電腦一分鐘可以算230多個數(shù)據(jù)。
3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間。
�。ㄗ寣W(xué)生交流親身經(jīng)歷和搜集資料，明白每一分鐘的寶貴，強(qiáng)化時間觀念，懂得不能浪費(fèi)一分一秒。）
反思：
通過《一分鐘》的教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會。珍視學(xué)生的獨(dú)特感受、體驗(yàn)和理解。根據(jù)閱讀對話理論，作者與讀者之間的關(guān)系，本質(zhì)上是人與人之間的精神聯(lián)系，閱讀是讀者與文本相互作用、建構(gòu)意義的過程。學(xué)生有著不同的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知特點(diǎn)，他們在閱讀中有著不同的思維方式，不同的思考問題的角度，不同的想象，不同的情感體驗(yàn)。教學(xué)中，我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生多元解讀文本。如，學(xué)生對他很快地洗了臉，吃了早點(diǎn)，就背著書包上學(xué)去了這句話的理解是這樣的：我認(rèn)為元元做事很麻利，他很愛學(xué)習(xí)；對走到十字路口，他看見前面是綠燈，剛想走過去，紅燈亮了。他等了好一會兒，才走過十字路口的理解是這樣的：元元是個遵守交通規(guī)則的好學(xué)生，他的安全意識很強(qiáng)；對他等啊等，一直不見汽車的影子，元元決定走到學(xué)校的理解是這樣的：元元遇事肯動腦筋，能自己想辦法戰(zhàn)勝困難，沒車也要走路去上學(xué)。這些都是學(xué)生用心讀書得來的真切感受，是值得珍視的體驗(yàn)。
一分鐘教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在娛樂賽場的氣氛中，讓幼兒體驗(yàn)一分鐘，知道一分鐘是很短暫的，但可以做有意義的事，讓孩子們懂得珍惜時間。
2、相互合作能完成許多個人在一分鐘內(nèi)不能完成的事。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件，有秒針的大鐘
2、幼兒事先分好紅、黃、藍(lán)三隊
活動過程：
一、引題
1、“歡迎小朋友們來到一分鐘賽場，首先讓我們向客人老師問好，請紅隊（黃藍(lán)兩隊同上）”
2、 今天所有的比賽都和一分鐘有關(guān)，在每個游戲環(huán)節(jié)中，我們都將為獲勝的隊伍加上一分，最后比一比哪隊的分?jǐn)?shù)最高，所以大家都要加油。
二、體驗(yàn)一分鐘
1、那小朋友你們知道一分鐘是多長的時間嗎？讓我們一大時鐘，哪根針是秒針，秒針怎樣走才是一分鐘？
2、接下去讓我們先進(jìn)入今天比賽的第一個環(huán)節(jié)，讓我們一起來玩“黑胡子的.獵人”的游戲，比一比，哪隊的小朋友能夠堅持一分鐘？
3、幼兒比賽，教師統(tǒng)計
4、宣布比賽結(jié)果，并為獲勝的隊加分
5、給X隊鼓掌，其余兩隊要加油了。剛才小選手們讓胡子在你的臉上停留了一分鐘，那么在日常的生活中，你在一分鐘內(nèi)能完成些什么事呢？
三、猜想一分鐘
1、“小朋友真棒，在一分鐘里可以做那么多事情，現(xiàn)在老師想請你們來猜一猜在下面的幾件事情中，哪些是可以在一分鐘內(nèi)完成，哪些是不能完成的？為什么？讓我們進(jìn)入第二關(guān)——猜猜看”（播放多媒體）
2、“紅隊小選手你們覺得哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的？黃隊？綠隊？”
3、好，小選手們都猜完了，到底哪些事是能在一分鐘內(nèi)完成的呢？好，現(xiàn)在讓我們一看。（播放多媒體）
4、“剛才誰猜對了，X隊猜對的人最多，讓我們?yōu)閄隊加上一分。”
四、合作一分鐘
1、“讓我們現(xiàn)在來看看比分情況，呀，X隊暫時落后，接下去的比賽加油爭取把比分贏回來�！�
2、接下去的一分鐘比賽需要兩個小選手相互配合。老師想請一個小朋友帶上眼罩，請另一個小朋友這個盲人的后面，不用戴眼罩，雙手搭住他的肩膀，把他該走的方向告訴他好嗎？希望你們加油，爭取在一分鐘里完成？”
3、兒兩兩嘗試，其余幼兒為他們加油，并進(jìn)行倒數(shù)記時。
4、他們剛才用了X秒一分鐘不到的時間就完成了，來給他們鼓鼓掌，誰還愿意來試一試，爭取也在一分鐘里完成？”
5、幼兒活動
6、給獲勝的隊加分
五、離開教室
1、比較分?jǐn)?shù)“現(xiàn)在領(lǐng)先的是X隊，讓我們給他們頒獎，那么X隊和X隊分別獲得亞軍和季軍，也給自己鼓鼓掌。
2、最后老師給你們再你們一個挑戰(zhàn)，請你們在一分鐘內(nèi)帶著椅子全部離開這間教室，而且不能相互碰撞，好請你們想一想你要怎么做？”
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