【實用】小班音樂教案范文匯總5篇
作為一名老師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的小班音樂教案5篇,歡迎閱讀與收藏。
小班音樂教案 篇1
活動目標:
1.初步感知三拍子的旋律,用愉快的情緒學唱三拍子歌曲,注意唱出強拍。
2.借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3.能創(chuàng)編歌詞,通過問答接唱的形式體驗夏天的快樂。
4.通過學唱歌曲,體驗歌曲的氛圍。
5.喜歡參加音樂活動,體驗音樂游戲的快樂。
活動準備:
1.圖譜一張,歌詞圖片若干。
2.多媒體課件、歌曲磁帶。
3.已開展《快樂的夏天》主題活動,幼兒已初步解了夏天的主要特征。
4.幼兒事先有對唱的經驗。
活動重點難點:
重點:能看圖譜,理解歌詞內容,用歡快活潑的聲音演唱歌曲。
難點:通過不同的身體動作,感受三拍子歌曲的強弱節(jié)奏。
教學過程:
一.導入活動,激發(fā)幼兒的興趣。
1.出示課件,引導幼兒談話。教師:你們看到了些什么?聽到了什么?( 幼兒:看到了荷花、荷葉、桃子、西瓜、青蛙、知了……)(幼兒:聽到青蛙的叫聲,下雨打雷的聲音,還有知了的叫聲……)
2.教師:什么季節(jié)到了?(幼兒:夏天到了。)
二.學唱新歌。
1.教師有感情的范唱歌曲。
2.出示相應的歌詞圖片,幫助幼兒理解和記憶。
3.幼兒在琴聲的'伴奏下有節(jié)奏的念歌詞。
4.幼兒熟悉旋律和歌詞后,在老師的引導下學唱歌曲。
三.用不同的身體動作感受三拍子的強弱。
1.鼓勵幼兒用拍一下手和兩下腿的動作來表現(xiàn)三拍子的節(jié)奏,感受強弱。
2.隨歌曲旋律創(chuàng)編三拍子節(jié)奏動作。(提示:我們還可以用什么動作來表示呢?如:拍一下手拍兩下肩膀、拍一下手聳兩下肩、拍一下手轉兩下手腕……)
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編動作,大家共同學習。
活動延伸:
引導幼兒創(chuàng)編歌詞內容,擴展幼兒的經驗。
教學反思:
《夏天到》是一首三拍子的歌曲,旋律活潑歡快、內容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,比較貼近幼兒生活,符合小班幼兒年齡特點及認知特點,適合小班幼兒演唱。想一下子學會有點困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點,我采用游戲對唱的方式,在這環(huán)節(jié)中,我先采用老師與幼兒問答對唱的方式,再請幼兒自由分組進行對唱,隨后請個別幼兒與集體對唱……讓幼兒在不同的演唱過程中體驗歌曲愉快的情緒,以及三拍子的強弱節(jié)奏。
小班音樂教案 篇2
活動目標:
1.通過反復感受歌曲,能較好地感知音樂形象和主要內容。
2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。
3.激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1.室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);
2.池塘邊的情境創(chuàng)設;
3.小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;
活動過程:
一.游戲導入
老師扮鴨媽媽,幼兒扮小鴨,在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室!扒,這是什么地方。拷裉鞁寢屨娓吲d,我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)
二.感知欣賞
1。歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?
2。聽了歌曲,你感覺怎么樣?
3。引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。
三.唱唱跳跳
1。一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)
2。小鴨是怎么游泳的呢?
。1)集體聽音樂大膽嘗試。教師巡回指導,引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。
。2)個別孩子示范,教師從旁指點動作要點,規(guī)范孩子動作。
。3) 引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢
。4)集體聽音樂再次嘗試
采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。
教師用手做照相機,巡回指導,鼓勵能力較弱的孩子大膽表現(xiàn)。
。5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。
。6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的.孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。
四.復習歌曲“歡樂蹦蹦跳”
活動反思:
興趣是幼兒學習的原動力,幼兒只有有了興趣才能產生主動學習、主動探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動能激起幼兒學習的欲望,使其產生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
小班音樂教案 篇3
活動目標:
1、學習并認識基本舞步小碎步,能在舞蹈韻律活動中運用小碎步。
2、模仿蜜蜂飛翔采蜜,感受小蜜蜂勤勞不懶惰的精神。
重難點:小碎步的步法,手腳動作協(xié)調
活動準備:
《小蜜蜂》mp3音樂,小蜜蜂手偶一個,小蜜蜂胸飾若干,紅黃藍大小花朵若干。 活動過程:
一、導入過程:
方法:道具導入,圖片導入法,兒歌導入
過程:
出示手偶小蜜蜂引出主題。
1、師:小朋友們,今天老師帶了一個特別的朋友來和大家認識呢!
2、出示手偶小蜜蜂,念出兒歌《小蜜蜂》。
小蜜蜂,嗡嗡嗡。
飛到西,飛到東。
不怕雨,不怕風。
采花蜜,勤勞動。
二、學習基本舞步—小碎步。
1、師:小蜜蜂可愛不可愛呀?你們喜不喜歡小蜜蜂呀?(可愛,喜歡)那有沒有能干的小朋友知道小蜜蜂有什么本領?(會飛,會采蜜等等)
2、師:小蜜蜂是怎么飛的呢?
(幼兒自由想像各種小蜜蜂飛的樣子)
教師總結:
、亠w的時候高高的,小腳尖點地,后跟踮起,飛起來的時候輕輕的,小腳輕輕點地踏步。 ②我們把這種腳的動作叫做“小碎步”。
、壅埬芨傻男∨笥焉蟻硎痉侗硌,全班小朋友配上音樂跟隨教師一起來表演一遍小碎步。
3、師:小蜜蜂是怎么采蜜的呢?
幼兒自由創(chuàng)編各種蜜蜂采蜜的動作
教師總結:
、 采蜜動作,屈膝微蹲,彎腰,頭向下低,手臂向后輕輕扇動,輕輕搖晃小腦袋。 ② 請能干的.小朋友上來示范采蜜動作,全班幼兒跟隨音樂來完整做一邊蜜蜂采蜜動作。
三、游戲—集體舞 小蜜蜂采蜜
把花朵撒在空地上裝扮成花園,教師帶領小朋友繞花朵跳蜜蜂舞,模仿蜜蜂采蜜的情景。
師:我們的小朋友真能干,下面老師來當蜜蜂媽媽,你們來當小蜜蜂。小蜜蜂很勤勞,采
蜜從不偷懶,小蜜蜂們跟媽媽學好本領了,媽媽帶你們去花園采蜜吧!我們出發(fā)咯!(播放音樂兩遍)
( 小朋友在花園里自由自在地飛,在花朵上采蜜,老師加以言語鼓勵與引導)
四、結束。
師:小蜜蜂們!我們采了那么長時間的蜜,都累了吧,讓我們停在花朵上休息一下吧! (播放搖籃曲,蹲下來作休息狀結束)
小班音樂教案 篇4
【活動目標】
1、認識面部器官,能準確指出五官的位置。
2、喜歡唱問答歌,能隨歌曲內容做相應動作。
【活動準備】
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動過程】
1、請幼兒照鏡子,找找五官。
。1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
。2)指指“寶貝”的.位置,說說“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問一問、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
。1)教師問幼兒:“好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里!边呎f邊用手指自己的鼻子。
。2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問答。
3、完整教唱問答歌,幼兒能隨歌曲做相應動作。
。1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問,幼兒也隨著琴聲應答。
。2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進歌曲,進行問答演唱。幼兒能隨音樂做相應動作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動延伸】
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個小朋友的名字來演唱,也可由男孩子或女孩子來進行一問一答式演唱。
好寶寶歌詞:好寶寶,我問你,你的鼻子在哪里?
X老師,告訴你,我的鼻子在這里。
小班音樂教案 篇5
設計思路:
小班幼兒喜歡在娃娃家里給娃娃洗澡,陪娃娃睡覺,他們在這方面擁有豐富的生活經驗,所以我設想把這些生活經驗遷移到該活動里,給孩子一個既來源于生活又有別于生活的新體驗,“洗白白”(小班)教學實錄與點評。
廣東童謠多數(shù)是以誦唱的形式流傳的,旋律和曲調相對比較平衡、單一,內容淺顯易懂。我們選了《洗白白》《月光光》兩首曲子來欣賞,讓幼兒在熟悉的情景中愉快地游戲、學習。
目標:
1.初步感受瑯瑯上口、優(yōu)美動聽的廣東童謠,能跟著音樂有節(jié)奏地做動作。
2.萌發(fā)對廣東童謠的興趣。
準備:
音樂CD,沐浴球,娃娃偶,搖籃,多媒體演示課件(慢慢升起的月亮)。
過程:
一、導入活動
1.配班教師和全體幼兒圍坐成半圓,配班教師坐在第一個位子。執(zhí)教教師和幼兒處于面對面的位置。
。ㄅ浒嘟處熥诘谝粋位子是為了使幼兒在后面的游戲情境中更好地理解怎樣結伴互助洗澡。此外,半圓形屬“半封閉”的空間狀態(tài),有助于集中幼兒的`注意,也有助于教師給予所有幼兒視線關懷,這為幼兒安詳舒適地傾聽與表現(xiàn)音樂做好了心理準備。)
2.小朋友,你們身上臟的時候,誰給你們洗干凈?(幼1:自己。)媽媽會不會給你們洗呢?(大部分幼兒:會。
3.今天,我來做媽媽幫你們洗一洗。媽媽已倒好了一盆水,誰愿意來洗?(幼2:我。
4.你愿意媽媽幫你洗哪里呢?(幼2:我愿意讓你洗衣服,幼教之友《“洗白白”(小班)教學實錄與點評》。)
5.是洗你自己身上的某個地方。洗洗你的小手,好不好?(幼2:好。)
二、傾聽、感受、表現(xiàn)童謠《洗白白》
1.幼兒伴著音樂跟著教師一起洗手。
師:我們把小手放進水里,然后來 × × ×∣× × ×∣。
洗一洗, 洗一洗。
2.教師清唱,并介紹粵語“洗白白”的意思,幼兒感受。
、俳處熯呌米匀、親切的嗓音清唱童謠“洗白白……”邊為幼2洗手,其他幼兒跟著做洗手動作。洗完后,教師拉著幼2的手一起走到其他幼兒面前,讓他們觀看洗凈的雙手。
②剛才媽媽給寶寶洗手的時候,媽媽都唱了什么呀?(幼兒無反應。)媽媽是不是這樣唱的:“洗白白,洗白白……”(邊唱邊做洗手的動作)媽媽唱了什么呀?(幼3模仿教師用廣東話說“洗白白”,教師用廣東話進一步強化。)
、蹚V東的媽媽只要發(fā)現(xiàn)孩子身上臟了,就會倒上一盆水,叫寶寶過來,洗——白——白(邊說邊用雙手做呼喊狀)。媽媽會說什么呀?(全體幼兒模仿廣東話:洗——白——白。)
3.幼兒表現(xiàn),拿沐浴球隨音樂有節(jié)奏地做動作。
①今天,媽媽請你們也來洗白白。
師:請大家拿起小花球(沐浴球),我們要干什么呀?
幼:洗白白。(幼兒也拿出椅子下的小花球。)
、谖覀兿认茨睦锬?(幼4:洗頭。)
全體幼兒模仿教師在音樂前奏處做慢慢搖晃身體的動作,待教師的歌聲響起,全體幼兒隨樂一拍一下地用小花球洗頭。
③按上述方法相繼做洗腿和洗腳的動作各一遍。
4.幼兒合作,互相洗背、潑水。
、偾懊嫦锤蓛袅,我還想洗后背,可我自己洗不干凈怎么辦?
教師將椅子放在配班教師的旁邊,對配班教師說:“請你轉過身去,我來幫你洗!比缓髮⑿』ㄇ蚍旁谂浒嘟處熀蟊成,做出要幫助她洗背的樣子。配班教師也轉身對旁邊的幼兒說:“我也來幫幫你!請你轉過身去!痹诮處熜袨榈陌凳鞠,幼兒逐個轉過身去。個別幼兒還主動邀請身邊的同伴:“幫我一下吧!”全體幼兒在教師的歌聲中,一個幫一個洗背。
(兩位教師的示范動作為幼兒做出了榜樣,無需通過講解和指示就自然而然地傳遞了合作要求及其蘊含的價值。而幼兒通過觀察教師的演示,主動獲取有效信息,進而模仿學習。這一設計思路有助于提高幼兒主動學習的意識和能力。)
、谕,洗出好多泡泡了。怎么沖掉這些泡泡呢?
教師用手畫一個大大的圈,然后指著空地說:“這里有一個大浴盆,讓我們把小花球放好,一起跳到浴盆里踩踩水,潑潑水,把泡泡沖走吧!痹诮處煹膸ьI下,全體幼兒邊唱歌邊有節(jié)奏地做相互潑水的動作。
5.幼兒隨音樂給娃娃洗澡。
、賻煟ㄖ钢鴵u籃里的小娃娃):呀,這里的小娃娃也臟了,每個小朋友都來抱一個小娃娃,給她洗洗澡吧。
幼兒模仿教師抱起小娃娃,隨音樂有節(jié)奏地給娃娃洗頭、洗身體。音樂反復播放兩遍。
②師(將娃娃俯臥在自己腿上):來給娃娃洗一洗背吧。
。ㄓ變汉徒處熞黄疬叧柽呌泄(jié)奏地給娃娃洗后背。)
、坌蕾p洗干凈的布娃娃。
看看我的娃娃,洗得多干凈。∥襾砺勔宦,好香!
幼兒模仿教師的動作,與旁邊的小朋友一起欣賞自己的布娃娃,并做聞布娃娃的動作。
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