中班科學(xué)活動教案錦集七篇
作為一位杰出的教職工，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班科學(xué)活動教案7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識各種冬天的用具，知道他們給人們保暖或帶來溫暖。
2、關(guān)心周圍的科技產(chǎn)品，學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
3、有初步的自我保護意識，了解一些簡單的常識。
活動重點：
認(rèn)識各種冬天的用具，說出它們的名稱。
活動難點：
學(xué)習(xí)用打勾的方式記錄自己家里的家用電器。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒用書，筆取暖用具：古老的碳盆、暖手爐、熱水袋、火爐、空調(diào)、電熱毯。
2、幼兒自帶冬天的用品。
活動過程：
1、提問，引出冬天的保暖用品。
天冷了，怎樣使自己的身體 不冷？你身上那些東西是冬天用的保暖用品？
你還知道哪些冬天的保暖用品？他們使用什么材料做的？
2、引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書。圖上有哪些冬天的用品？他們有什么用處？
總結(jié)：棉衣、棉帽、圍巾具有保暖的作用�？照{(diào)、火爐、取暖器有取暖的作用。
3、幼兒講述自己帶來的用品，進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種冬天的`用具。
它是什么材料做的？怎樣使用？怎樣幫助我們?nèi)∨捅Ｅ�？幼兒示范方法�?/p>
引導(dǎo)幼兒了解各種取暖用具不同的發(fā)熱反復(fù)法及不同的用法。
火爐用煤碳取暖；炭盆用木炭取暖；電熱毯用電取暖；熱水袋用熱水取暖。
4、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步思考：
還見過哪些取暖用具？他們怎樣發(fā)熱？怎樣使用？
為什么要使用各種各樣的取暖用具？你喜歡哪種用具？為什么？
長大以后，你想發(fā)明什么樣的取暖用具？
觀察圖表，打勾記錄。
5、初步建立自我保護意識，教育幼兒安全使用各種取暖用具，防止?fàn)C傷、燒傷，使用電器時要在成人的指導(dǎo)下使用。
中班科學(xué)活動教案 篇2
活動背景：
種植這個話題是生活化的，同時，與下一個主題內(nèi)容春天的季節(jié)特征相符合，管理照顧種植角中是可以觸摸到的、體驗到的，與孩子的生活實踐相貼近，雖然它是主題背景下的種植活動，但它絕不是單一的內(nèi)容，而是整合了多方面的教育因素，活動目標(biāo)著眼于幼兒的發(fā)展。因此，根據(jù)幼兒已有的關(guān)于蔬菜生長的.認(rèn)知經(jīng)驗，將主要目標(biāo)定位于體驗參加種植勞動的快樂。同時，讓幼兒在親近大自然的過程中，自然的產(chǎn)生觀察了解蔬菜生長過程的興趣和欲望，體驗蔬菜的種植過程，萌發(fā)親近大自然，愿意照顧管理種植物的情感。
活動目標(biāo)：
1.樂意參加蔬菜種植活動，體驗勞動的快樂。
2.萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
活動準(zhǔn)備：
1.種植物：蔬菜種子、小青菜等。
2.種植的工具：小鏟子、澆水壺等
3.幼兒事先已穿好反穿衣、幼兒自制的標(biāo)記
4.版面：展示種植植物的主要過程的圖片（現(xiàn)場將圖片貼上去）
活動過程：
1.情境導(dǎo)入，觀看錄象，討論交流。
�。�1）討論交流：小朋友手里的這些蔬菜是從哪里來的？
�。�2）引導(dǎo)幼兒觀看農(nóng)民的勞動，聽農(nóng)民介紹，知道蔬菜種植的幾個重要環(huán)節(jié)：挖坑播種填土澆水。
�。�3）教師小結(jié)。
師：農(nóng)民真了不起，種出了許多營養(yǎng)豐富的蔬菜，勞動真光榮。
2.體驗種植 。
（1）出示各種種植物，引導(dǎo)幼兒了解。
師：今天，老師準(zhǔn)備了些種植物，我們一起來了解一下。
師：了解了種植物，你們想自己種植嗎？那種植要用到哪些工具呢？
（2）出示種植的工具，引發(fā)幼兒種植興趣。
師：誰來介紹一下你認(rèn)識的工具呢？
（3）幼兒自主種植蔬菜，教師觀察指導(dǎo)，引導(dǎo)種好的幼兒將自己制作的標(biāo)記插入土中，以示辨認(rèn)。
3.討論交流。
�。�1）師：你們是怎樣完成任務(wù)的？遇到什么問題，怎樣解決的？
（2）師：我們已經(jīng)完成了種蔬菜的任務(wù)，真了不起。可是剛才農(nóng)民伯伯說的，蔬菜種下去后，還要細(xì)心的照顧它才會長大。那我們應(yīng)該怎么照顧它們呢？
4.活動延伸。
為幼兒提供觀察記錄本，引導(dǎo)幼兒關(guān)注蔬菜的生長變化，萌發(fā)照顧、觀察蔬菜生長過程的興趣。
中班科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖
孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶，洗凈后成為孩子們游戲、實驗、操作的資源；挖掘聲音這一內(nèi)容，讓孩子們對聲音有一個初步的探索，培養(yǎng)孩子對探索活動的興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
活動目標(biāo)
1、 知道瓶子和別的物體碰撞可以發(fā)出聲音
2、 初步探索軟硬不同的材料與瓶子發(fā)生碰撞，發(fā)出的聲音大小不同；材質(zhì)相同但數(shù)量不同的材料和瓶子發(fā)生碰撞，發(fā)出聲音的大小也不同。
3、 體驗探索活動帶來的樂趣，萌發(fā)對科學(xué)的興趣
活動準(zhǔn)備
1、 空塑料瓶（蓋子可以擰緊）每人一個。
2、 小盤子每人一個，餐巾紙每人一張。
3、 黃豆若干。
4、 教師用塑料瓶1個，裝黃豆的`盒子1個，餐巾紙。
5、 孩子們圍成半圓形。
活動過程
1、 找個瓶寶寶做朋友
�。�1）出示瓶子：這是什么？今天，瓶寶寶要來和我們做游戲，你們高興嗎？
�。�2）每個小朋友取一個瓶寶寶。要求：請小朋友輕輕地走過來拿，不爭也不搶，沒人拿一個，拿好后輕輕地回到座位上。
2、嘗試讓空瓶子發(fā)出去聲音
師：請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。（可能沒有聲音，也可能是孩子在幫瓶寶寶說話）。
引導(dǎo)：要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音呢？撲捉孩子們是瓶寶寶發(fā)出聲音的方法。引導(dǎo)孩子們試一試。
小結(jié)：原來找個東西和瓶寶寶碰一碰，就可以讓它發(fā)出聲音。
3、探索瓶子裝上不同材料發(fā)出聲音
（1）出示餐巾紙：這是什么？
師：餐巾紙也想來做游戲，想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙，幫什么忙呢？
教師示范團紙球的方法。
幼兒從小椅子下面取出餐巾紙，團紙球，裝進(jìn)瓶子里，搖一搖，聽一聽。
師：你聽到了什么？
小結(jié)：餐巾紙放進(jìn)瓶寶寶里，搖一搖，碰一碰，聲音輕輕的，小小的，幾乎聽不到。
�。�2）出示黃豆：這是什么？
師：黃豆也要來做游戲
請幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進(jìn)準(zhǔn)備好的小框里，每人取一顆黃豆放進(jìn)瓶寶寶里，擰緊蓋子，不要讓它跑出來。
搖一搖，聽一聽。
師：你聽到了什么？你的瓶寶寶的聲音變大了嗎？
為什么餐巾紙放進(jìn)去聲音輕輕的、小小的，黃豆放進(jìn)去聲音就很大了呢？
請幼兒說一說。
小結(jié)：原來黃豆硬硬的，所以聲音大；餐巾紙軟軟的，所以發(fā)出的聲音輕輕的、小小的，幾乎聽不到。
�。�1）討論：怎樣讓聲音變得更大。
請幼兒說一說。
引導(dǎo)幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法，大家一起嘗試。請幼兒往瓶寶寶里裝黃豆，要一顆一顆裝，不要撒出來，裝好后擰緊蓋子，趕緊回到座位上去。
搖一搖，聽一聽。
師：聲音變大了嗎？你覺得聲音為什么變大了？
小結(jié)：這個辦法真好，許多黃豆在瓶子里跳舞，聲音變得更大了、
教師裝滿滿一瓶黃豆，請幼兒猜一猜：聲音便更大了嗎？
搖一搖，聽一聽。（沒有聲音）
師：為什么裝滿了黃豆，就沒有聲音了呢？
小結(jié)：裝的太滿了，沒有空隙了，黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了，所以就沒有聲音了。
4、 游戲：大雨小雨（體驗聲音的大小與力的大小的關(guān)系）
討論：怎樣搖表示大雨，怎樣搖表示小雨。
教師發(fā)出口令：下大雨了，雨停了，下小雨了，雨停了。師幼共同游戲。
中班科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)
1、通過尋找水果種子藏在哪里的活動，知道種子都藏在果實里，了解種子的用途。
2、幫助種子找到相應(yīng)的果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
3、主動地參與探索活動，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒已經(jīng)認(rèn)識、品嘗過秋天常見的水果。
2、幼兒收集各類秋天的水果；西瓜、蘋果、葡萄、石榴等水果的種子；水果剖面圖若干張、種子食品若干種。
活動過程
1、幼兒介紹自己帶來的水果，引發(fā)幼兒尋找種子的興趣。
（1）教師引導(dǎo)幼兒按水果的.名稱、生長的地方、形狀、口味等方面逐一介紹果實。
（2）教師出示部分果實的植物圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)自己帶來的都是植物的果實。
2、尋找水果里的種子，了解種子的用途。
�。�1）教師：你們在吃這些水果的時候，有沒有發(fā)現(xiàn)果實里面的小秘密？（有籽、有核、有硬硬的東西）
�。�2）幼兒動手操作，自己去發(fā)現(xiàn)果實里的秘密，邊找邊交流自己的發(fā)現(xiàn)。（提供各類果實，部分水果已切開，中間用牙簽連接。）
�。�3）教師組織幼兒討論：你在果實中發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）教師：小朋友發(fā)現(xiàn)的這些都是果實的種子寶寶。種子寶寶為什么要藏在果實媽媽的肚子里呢？
�。�5）教師：種子寶寶的本領(lǐng)可大了，如果把它放在泥土里，它會慢慢地發(fā)芽、長葉、開花，最好會結(jié)出許多許多的果實。
3、游戲：種子找果實，發(fā)現(xiàn)種子的豐富多彩。
�。�1）教師：我這有許多的種子寶寶，它們找不到自己的果實媽媽了，你能幫他們找到嗎？看，果實媽媽都在前面的圖上，它們的肚子里都有幾個種子寶寶，你要仔細(xì)的看清楚手里的種子寶寶和果實媽媽肚子里的種子寶寶一樣哦。
�。�2）教師引導(dǎo)幼兒對各種種子的顏色、形狀、硬度、光滑度等做進(jìn)一步地觀察與講述。
4、了解、品嘗常見的種子食品，體會秋天是豐收的季節(jié)。
�。ń處煶鍪酒渌姆N子）
教師：看，老師還帶來一些東西，（瓜子、花生、黃豆、紅豆、開心果、核桃等）它們叫什么呢？
教師：其實，這些都是植物種子。種子種子不僅能長成植物，而且還是我們?nèi)梭w的營養(yǎng)寶庫，所以，許多種子也被人們做成了食品。
幼兒品嘗種子食品。
教師：今天，我們認(rèn)識了水果的種子，還品嘗了一些種子食品，如果以后你還發(fā)現(xiàn)了其他植物種子的秘密，再來告訴大家。
活動結(jié)束
1、評價
2、總結(jié)
活動延伸
自然角：每人選擇一種種子進(jìn)行種植，并進(jìn)行種子發(fā)芽的紀(jì)錄。
區(qū)角活動：學(xué)習(xí)剝各類種子的種皮，進(jìn)一步探索種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
家長共育：請家長幫助幼兒收集農(nóng)作物的種子，豐富幼兒有關(guān)植物種子的知識經(jīng)驗。
領(lǐng)域滲透：在美術(shù)活動中進(jìn)行種子貼畫的活動，鞏固幼兒對種子外部形狀的認(rèn)識。
中班科學(xué)活動教案 篇5
活動目標(biāo)：
1．通過觀察，了解晴、雨、陰、多云等四種天氣類型的特點，認(rèn)識天氣預(yù)報中幾種常見的天氣圖標(biāo)，學(xué)習(xí)按要求進(jìn)行簡單的天氣預(yù)報。
2．能借助自制天氣圖像卡，用一個完整句播報天氣，能對幾種常見的天氣圖標(biāo)和天氣實景圖進(jìn)行配對，提高觀察能力、探究能力和語言表達(dá)能力。
3．感知天氣與人們?nèi)粘；顒拥年P(guān)系，能主動關(guān)注天氣預(yù)報。
活動準(zhǔn)備：
1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒與家長一起搜集兩個方面的資料：“天氣預(yù)報的好處是什么？”“從哪里可以知道天氣預(yù)報（電視、報紙、手機短信、網(wǎng)絡(luò)等）？”幼兒已有簡單的關(guān)于動物習(xí)性與天氣變化方面的知識。
2．材料準(zhǔn)備：教具：手偶“喜羊羊”，PPT“天氣預(yù)報截圖”、“動物氣象員”、“有趣的天氣圖標(biāo)”。學(xué)具：幼兒人手一套天氣小圖標(biāo)，配對操作學(xué)具（城市天氣實景圖和天氣圖標(biāo)）。
活動過程：
1．戶外觀察和談話互動，引發(fā)幼兒對天氣變化及天氣預(yù)報的關(guān)注。
�。�1）教師以手偶“喜羊羊”與幼兒展開談話導(dǎo)入。
“喜羊羊”：“小朋友，你們好！我參加了環(huán)游中國的活動，剛剛從北京來到廣州。北京可冷了，要穿很厚的衣服呢！到你們這兒，天氣暖和多了，穿著這身厚厚的衣服，我都快出汗了，這里的溫度是多少�。俊薄皠偛庞械男∨笥颜f天氣預(yù)報今天是7℃～1 5℃，我們一起到戶外去感受一下天氣吧？”
�。�2）幼兒和“喜羊羊”一起到活動室外去觀察、感知天氣特點，并學(xué)習(xí)用晴天（或陰天、雨天）來描述當(dāng)天天氣（關(guān)注天氣預(yù)報的幼兒可能會說出當(dāng)天的天氣類型和氣溫）。
�。�3）“喜羊羊”：“過幾天，我要到香港去旅行，不知道那里的天氣怎樣。小朋友幫我出出主意，怎樣才能知道香港的天氣呢？”
適時調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒回憶和交流自己和家人了解天氣的基本途徑。
2．通過討論，幼兒學(xué)習(xí)獲取天氣預(yù)報的常見方法，感知天氣預(yù)報的重要性。
（1）教師出示中央電視臺天氣預(yù)報截圖，啟發(fā)提問：
“圖中有誰？”（天氣預(yù)報員和天氣圖標(biāo)。）“天氣預(yù)報員告訴我們什么？”（預(yù)報明天的天氣情況。）“除了看電視，我們還有什么方法可以看到天氣預(yù)報？”
�。�2）幼兒根據(jù)經(jīng)驗回答。
�。�3）教師逐一出示報紙、手機、網(wǎng)絡(luò)等三種天氣預(yù)報截圖，讓幼兒了解可以通過多種方式獲得天氣情況。
�。�4）簡單復(fù)習(xí)已有知識“小動物氣象員”，鞏固幼兒對動物習(xí)性的了解。
指導(dǎo)語：“除了天氣預(yù)報，在以前的科學(xué)活動中，我們知道了有些小動物能‘預(yù)報天氣’，還記得它們是誰？是怎么預(yù)報天氣的？”
幼兒回答。師小結(jié)：魚兒上浮、蜻蜒低飛、燕子低飛、螞蟻搬家等現(xiàn)象都是動物在“告訴”我們，要下雨了。
（5）討論，進(jìn)一步了解天氣預(yù)報在人們生活中的作用。
指導(dǎo)語：“除了晴天，還有哪些不同的天氣類型呢？”（雨天、陰天、多云天氣。）指導(dǎo)語：“如果明天是周末，天氣預(yù)報是晴天，你想做什么？如果預(yù)報是雨天，你想做哪些事？”
3．幼兒認(rèn)識天氣圖標(biāo)，能準(zhǔn)確說出其名稱并操作相關(guān)學(xué)具。
�。�1）出示教具中天氣預(yù)報圖的天氣圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，結(jié)合操作學(xué)具，認(rèn)識晴天、雨天、陰天、多云、晴轉(zhuǎn)多云等天氣圖標(biāo)。
指導(dǎo)語：“這個圖標(biāo)畫了什么？表示什么？你手上有與這個相同的'圖標(biāo)嗎？請把它舉起來，和同伴互相看看舉得對不對�！�
�。�2）出示北京和廣州的城市圖片（教具），其中有過去一周內(nèi)連續(xù)5天的天氣情況。要求幼兒根據(jù)圖意，正確找出學(xué)具中與教具圖片相對應(yīng)的天氣圖標(biāo)，并大聲說出正確的天氣圖標(biāo)名稱。
（3）引導(dǎo)幼兒了解天氣圖中的氣溫如8℃，在播報時要念成“8攝氏度”；如果圖中的氣溫是“一11℃”，要念成“零下11攝氏度”。
4．幼兒了解天氣預(yù)報的播報內(nèi)容，嘗試按要求用一個完整句播報天氣。
�。�1）指導(dǎo)語：“哪位小朋友能像天氣預(yù)報員那樣播報天氣呢？大家一起想想播報天氣時要說些什么呢？”
�。�2）幼兒自主上前，根據(jù)生活經(jīng)驗，嘗試播報天氣。引導(dǎo)幼兒傾聽同伴的播報，了解其播報的內(nèi)容和順序是否符合要求。
中班科學(xué)活動教案 篇6
設(shè)計背景
初春到來，萬物蘇醒，各種小動物開始出來活動。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動主題《小蝸牛》。
活動目標(biāo)
1 認(rèn)識蝸牛了解蝸牛的一些習(xí)性特點。
2 引導(dǎo)幼兒在畫 ，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運用橡皮泥制作蝸牛，提高動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3 鼓勵幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。
4 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5 激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
重點難點
重點：輔導(dǎo)提高幼兒動腦動手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1 實物小蝸牛若干。
2 制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3 材料：彩色橡皮泥.牙簽.人手一份。
活動過程
一、導(dǎo)入
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對小蝸牛的`好奇心，從而我出示實物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛
1 讓幼兒集體觀察蝸牛的外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2 請個別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時大家會覺得非常有趣。
三、認(rèn)識蝸牛
1 這時候我會告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2 舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們在對話，再用蝸牛與田螺.烏龜進(jìn)行對比，找出相同點。它們的身體都會縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點硬的，因為它們都是軟體動物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護自己不受到傷害。
3 隨機教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會弄臟身體還能保護自己。
四、了解蝸牛
1 帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動緩慢，是靠身體蠕動來爬行的。
2 小蝸牛的食物是什么呢？經(jīng)過搜索資料，我會出示部分實物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉.蛋殼.菌類{如木耳.蘑菇等}還有一些枯了的樹枝.紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。
五、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護能力，那么小朋友呢？應(yīng)該怎么做？引導(dǎo)幼兒自我保護意識并要愛護小蝸牛，不傷害小動物，熱愛大自然的情感。
六、延伸活動
做一做，彩色橡皮泥小蝸牛
1 引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花.草，豐富幼兒的想象空間。
2 幼兒動手制作。
3 展示幼兒作品欣賞，鼓勵大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚。
教學(xué)反思
1 課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。
2 教學(xué)教具過少，沒有掛圖。
3 師生互動過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
中班科學(xué)活動教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)
1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。
2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。
3、大記錄紙一張。
4、死海的錄像。
重點難點
重點：有序進(jìn)行實驗。
難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。
教學(xué)過程
一、猜測沉浮的物品
師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？
對于幼兒答案中提到的有現(xiàn)成的，教師進(jìn)行實驗。
二、實驗猜測
1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？
2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。
3、當(dāng)場把雞蛋放進(jìn)水里驗證：雞蛋沉入水底。
三、幼兒進(jìn)行實驗
1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？
2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。
3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。
四、揭示實驗結(jié)果
1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的'幼兒回答實驗結(jié)果，并幫助幼兒進(jìn)行記錄。
2、教師進(jìn)行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來
3、實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。
五、拓展活動：死海的秘密
提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”
教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。
教學(xué)反思
科學(xué)小實驗是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實驗不能很好的開展。今天的活動，實驗的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點，所以進(jìn)行了分組實驗的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實驗結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實驗的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實驗。同時，記錄表運用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實驗結(jié)果，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實驗結(jié)果。我們的小實驗要向著有效、易操作的方向努力。
【中班科學(xué)活動教案】相關(guān)文章：
中班科學(xué)活動教案11-05
中班科學(xué)活動教案10-31
中班科學(xué)活動《水》教案03-29
中班科學(xué)活動教案三篇05-31
【精選】中班科學(xué)活動教案4篇08-09
中班科學(xué)活動教案15篇11-16
【精選】中班科學(xué)活動教案五篇10-31
中班科學(xué)活動教案四篇07-15
中班科學(xué)活動教案動物過冬08-25
中班科學(xué)活動彈性教案11-19