實(shí)用的小班社會(huì)教案范文八篇
作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編為大家收集的小班社會(huì)教案8篇,希望能夠幫助到大家。
小班社會(huì)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒正確系紐扣的意識(shí),掌握正確的方法,培養(yǎng)良好的生活自理能力。
2、鍛煉手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、積極參與活動(dòng),能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展(懸掛扣子較大(較小)的`衣服若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、欣賞圖片師:你們看,這些衣服都是什么樣的?組織寶寶討論后,引導(dǎo)幼兒答:這些衣服都是扣扣子的。
師:小朋友們看得真仔細(xì),這些衣服都是扣扣子的。不過(guò),它們的扣子都沒(méi)扣,老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。
2、出示衣服,引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼,讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。
師:寶貝們,這些都是我們每天都要穿的衣服,你們看,衣服正面兩側(cè)各有什么?
答:有紐扣和小窟窿。
師:噢,小朋友們真聰明,知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽的名字叫扣眼。
師:紐扣和扣眼本來(lái)是一家人,可是,老師不小心把它們分開了,請(qǐng)寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起,好嗎?
師:誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它?
(指名讓一名幼兒操作,教師指導(dǎo))
3、主教師演示扣扣子的方法:一手拿扣子,一手扶扣眼,由里向外掏出扣子。
4、幼兒練習(xí)操作。
(1)分給幼兒每人一件衣服,讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣,教師巡視糾正。
(2)練習(xí)扣好大扣子后,再扣小扣子,教師巡視糾正。
(3)扣扣子比賽。(可分組進(jìn)行)師:小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣,咱們來(lái)比賽一下,看誰(shuí)扣得又快又好。
(完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng),鼓勵(lì)操作差的幼兒。)
5、總結(jié)游戲情況。
教學(xué)反思:
活動(dòng)中,幼兒都很樂(lè)意自己動(dòng)手學(xué)習(xí)扣紐扣,大部分幼兒都能獨(dú)立完成任務(wù),基本能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。以下是我反思的幾點(diǎn)不足:
1.在活動(dòng)中,對(duì)個(gè)別幼兒關(guān)注不夠。
2.提要求的時(shí)候,應(yīng)該重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)扣紐扣的時(shí)候要先將衣服放整齊,才不會(huì)導(dǎo)致個(gè)別幼兒扣錯(cuò)。
總之,在活動(dòng)中,通過(guò)幼兒實(shí)踐操作,提高了幼兒的動(dòng)手能力,生活自理能力,體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。
小班社會(huì)教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容:社會(huì):幼兒園真好玩
活動(dòng)目標(biāo):
1.幫助幼兒進(jìn)一步適應(yīng)周圍的環(huán)境,通過(guò)一個(gè)小小的情境活動(dòng),引導(dǎo)幼兒對(duì)自己在幼兒園的表現(xiàn)有一個(gè)初步的自我。
2.在互相交流的過(guò)程中,鼓勵(lì)幼兒嘗試在日常生活中與小朋友交往,初步體驗(yàn)與小朋友相處及共同游戲時(shí)的樂(lè)趣,增進(jìn)對(duì)幼兒園的喜愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.指偶玩具三個(gè)
2.戶外活動(dòng)玩具滑梯、蹺蹺板
活動(dòng)過(guò)程:
教師表演情境,導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。
教師向幼兒介紹三位小客人,出示本班語(yǔ)言區(qū)里的指偶玩具:小羊、小貓和小狗。
請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō),這三個(gè)小指偶在班里的哪個(gè)地方見過(guò)?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒關(guān)注幼兒園里有許多有趣的玩具)
請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀看,教師手拿指偶展開情境表演:
小 羊、小狗和小貓都要上幼兒園了,他們?nèi)齻(gè)在幼兒園里的表現(xiàn)不同。小狗和小貓?jiān)谝黄痖_心的聊天、玩玩具,爸爸媽媽來(lái)接它們回家的時(shí)候,它們對(duì)爸爸媽媽說(shuō)自己玩得很開心。幼兒園真好玩。可小羊從來(lái)不和別的小伙伴在一起,也不說(shuō)話也不玩玩具,就自己一個(gè)人坐著向爸爸媽媽。小羊的爸爸媽媽來(lái)接它的時(shí)候,他告訴爸爸 媽媽自己不開心,幼兒園什么玩具都沒(méi)有,一點(diǎn)兒也不好玩。
觀看情景后,請(qǐng)幼兒自己說(shuō)一說(shuō)在幼兒園里,你像故事里的一只小羊還是小貓或小狗?
(引導(dǎo)幼兒將情境中的小動(dòng)物的行動(dòng)與自己的行動(dòng)相比較,對(duì)自己在幼兒園的行為在心里產(chǎn)生初步的)
二、結(jié)合情景,請(qǐng)幼兒共同談一談:
為什么小貓、小狗覺得幼兒園好玩,小羊卻覺得不好玩?
。ㄒ龑(dǎo)幼兒了解和朋友交往的'重要性)
三、幼兒參與情境,感受玩幼兒園的玩具、和朋友交往的樂(lè)趣。
1.教師手拿小羊指偶玩具,引導(dǎo)幼兒思考:
如果你是小羊,你會(huì)像它一樣嗎?你會(huì)怎樣做?
2.請(qǐng)幼兒用指偶表演小羊的行動(dòng)。(教師贊揚(yáng)喜歡和別人交朋友的小羊)
四、教師帶幼兒到戶外活動(dòng)場(chǎng)地,請(qǐng)幼兒自己選擇一個(gè)小動(dòng)物的角色,結(jié)合情境嘗試與身邊的朋友一起玩玩具話題和蹺蹺板,感受和小伙伴們一起在幼兒園玩的樂(lè)趣。
玩過(guò)玩具后,請(qǐng)幼兒互相說(shuō)一說(shuō),自己剛才演的是哪個(gè)小動(dòng)物,剛才都和哪些小動(dòng)物一起玩了,記住今天自己交到的好朋友的名字,回家向爸爸媽媽做介紹。(:幼兒教育活動(dòng)大全p21)
小班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景:
有一次,小班幾個(gè)幼兒在討論著愛吃的水果,有說(shuō)愛吃蘋果,不愛吃梨,有人說(shuō)愛吃梨,不愛吃蘋果……,聽著這些話,我意識(shí)到孩子們正在長(zhǎng)身體的關(guān)鍵時(shí)刻,但是他們已經(jīng)形成了偏食壞習(xí)慣,為糾正這個(gè)壞習(xí)慣,我設(shè)計(jì)了一個(gè)“我會(huì)做水果沙拉”活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)部分水果,增加知識(shí)。
2、 培養(yǎng)幼兒不偏食好習(xí)慣。
3、 讓幼兒體驗(yàn)參與樂(lè)趣。
4、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
5、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):操作及品嘗水果沙拉。
活動(dòng)難點(diǎn):把不愛吃的食物變成愛吃的食物的過(guò)程。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。1)、水果實(shí)物若干:蘋果、梨子、香蕉、西瓜、葡萄、桃子等。
。2)、各種水果削皮、切塊備用,沙拉醬、餐具。
。3)、做好的水果沙拉少許。
活動(dòng)過(guò)程:
1、 開始環(huán)節(jié):提問(wèn)導(dǎo)入:“小朋友,今天和老師去認(rèn)識(shí)許多新朋友,好不好?”
2、 基本環(huán)節(jié):來(lái)到蓋住水果娃娃的地方,小朋友們東張西望,想看看里面到底有什么?老師揭開蓋的材料,露出許多種水果娃娃。
。ㄕf(shuō)一說(shuō)):小朋友,你們認(rèn)識(shí)這些水果娃娃嗎?請(qǐng)舉手說(shuō)一說(shuō)。
。ㄕJ(rèn)一認(rèn)):小朋友們真聰明,能說(shuō)出一些水果娃娃的名字。現(xiàn)在我們把這幾種不認(rèn)識(shí)的水果娃娃來(lái)重新認(rèn)識(shí)一下,讓它們做我們的好朋友,好不好?
。▏L一嘗):小朋友們,現(xiàn)在看一看老師做好的水果沙拉,老師請(qǐng)小朋友們嘗一嘗,把它吃下去,你會(huì)變得更漂亮。小朋友們每人一套餐具,津津有味品嘗起來(lái)。
(說(shuō)一說(shuō))水果沙拉里面有什么味道?
幼兒回答“有蘋果味”、“有梨子味”、“有草莓味”、“有香蕉味”、“有葡萄味”…….“好吃嗎?為什么?”“好吃,因?yàn)樵S多水果味道都有了!
(做一做):為了小朋友以后經(jīng)常能吃到水果沙拉,我們來(lái)自己做。拿起小碗,小碗里裝有削好皮的.水果切塊,請(qǐng)你們調(diào)上沙拉醬,再攪拌一會(huì)兒,就做好了。
。ǔ砸怀裕盒∨笥褌兠咳艘惶撞途,吃得真香。
3、 結(jié)束環(huán)節(jié):
小結(jié):水果沙拉真好吃。
在老師指導(dǎo)下,幼兒收拾整理活動(dòng)室,一個(gè)接一個(gè)走出活動(dòng)室。
活動(dòng)延伸:小朋友們回家吃飯時(shí),不應(yīng)挑食,不管什么飯、菜都要吃,你會(huì)變得更健康、更漂亮。
教學(xué)反思:
活動(dòng)效果評(píng)析:通過(guò)“我會(huì)做水果沙拉”健康活動(dòng)的開展,我班幼兒有了很大變化。家長(zhǎng)反映幼兒吃飯吃得香,不挑食,不挑菜,也愛吃水果了。家長(zhǎng)說(shuō)這項(xiàng)活動(dòng)幫助孩子養(yǎng)成了一個(gè)好的生活習(xí)慣。
優(yōu)勢(shì):
(1)、選材實(shí)際,來(lái)自于熟悉的生活環(huán)境;
。2)、通過(guò)看、說(shuō)、嘗、做、吃一系列參與活動(dòng)環(huán)節(jié),達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。
。3)、符合小班幼兒心理特征及教育。
。4)、增長(zhǎng)了一些生活知識(shí)。
不足之處:
。1)、活動(dòng)銜接不連貫;
(2)、組織和設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí),留給孩子自由空間較小;
。3)、活動(dòng)氣氛差。
今后改進(jìn):考慮活動(dòng)的銜接、氛圍,幼兒活動(dòng)時(shí)的主動(dòng)性。
小班社會(huì)教案 篇4
目標(biāo):
使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄;排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
準(zhǔn)備:
認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片;自編故事“愛清潔的小貓”;搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
過(guò)程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
活動(dòng)目標(biāo):
1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)排泄。
2、排泄應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤健?/p>
3、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。
4、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)衛(wèi)生間的.有關(guān)標(biāo)志和圖片;
2、自編故事“愛清潔的小貓”;
3、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了解冬天尿濕褲子還會(huì)著涼。
3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。
4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對(duì)排泄衛(wèi)生的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)建議:
1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。
2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?dòng),教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。
教學(xué)反思:
從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法,無(wú)論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。
小班社會(huì)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1. 知道火的用途及危害性。
2. 認(rèn)識(shí)易燃物品,教育幼兒不玩火。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)腦思考問(wèn)題,知道發(fā)生火災(zāi)時(shí)如何保護(hù)自己逃生。
4. 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5. 激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
知道火的危害性,教育幼兒不能玩火。
認(rèn)識(shí)并牢記119火警電話,并能學(xué)會(huì)如何逃生。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件、紙、棉花、打火機(jī)、毛巾、滅火器
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ),引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。
師:今天老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)有趣的謎語(yǔ),小朋友猜一猜。紅彤彤,一大蓬,見風(fēng)它就逞兇狂,無(wú)嘴能吃天下物。,單怕雨水不怕風(fēng)。
教師小結(jié):孩子們真聰明,謎底就是火。
二、請(qǐng)幼兒討論火在我們生活中的用途及火的危害性。
引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火可以幫我們做飯、取暖、生爐子、驅(qū)趕野獸、照明等。教師出示圖片讓幼兒了解火的多種用途。
師:火有這么多的用處但是也有害處,它有什么害處?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火的.危害性,通過(guò)觀察大火燒掉房屋、森林、汽車等圖片讓幼兒知道火的危害。
教師小結(jié):火能燒掉房屋、森林、汽車、家具、火能燒死人等
三、認(rèn)識(shí)易燃物品以及火源
1. 教師出示打火機(jī)認(rèn)識(shí)它就是火源,如果不經(jīng)意點(diǎn)燃打火機(jī)就容易引起火災(zāi),提問(wèn):生活中還有哪些火源(火柴、鞭炮、蚊香)等。
2. 通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)認(rèn)識(shí)易燃物品。教師點(diǎn)燃紙、棉花、泡沫塑料讓幼兒知道這些物品具有可燃性不能隨便點(diǎn)著玩。
3. 教師小結(jié):火給我們的生活帶來(lái)方便,但是如果不會(huì)正確使用火,會(huì)給我們?cè)斐晌:,所以我們不能玩火?/p>
四、認(rèn)識(shí)火警電話,討論如何逃離火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)
組織幼兒討論:如果我們教室里起火了我們?cè)撛趺崔k?
小結(jié):第一時(shí)間在老師帶領(lǐng)下有秩序的貓腰或伏地往外跑,然后撥打火警電話“119”。
五、消防逃生演練
點(diǎn)燃廢紙組織幼兒用濕毛巾捂住嘴巴,貓著腰迅速逃到外面去。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中教師能給予幼兒充足的、自由的探索的時(shí)間和空間,并創(chuàng)設(shè)有利于并能推進(jìn)活動(dòng)開展的教育氛圍。從活動(dòng)的效果來(lái)看,活動(dòng)完成了預(yù)期的目標(biāo),達(dá)到了預(yù)期的效果,取得了預(yù)期的成效,是一次成功的安全教育活動(dòng)。充分激發(fā)幼兒想出各種滅火的辦法。當(dāng)幼兒看完錄像后,發(fā)現(xiàn)自己想出的辦法還有不足后,從而為“怎樣避免火災(zāi)”問(wèn)題的深入進(jìn)行埋下了伏筆,使幼兒知道火災(zāi)給國(guó)家、集體造成的損失,給人們生活帶來(lái)的危害,增強(qiáng)了防火、滅火的意識(shí)。
小班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)嗎模仿幾種熟悉的小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。
活動(dòng)重難點(diǎn): 能大膽展示自己的動(dòng)作,體驗(yàn)學(xué)做動(dòng)物模仿操的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、有演唱《我愛我的小動(dòng)物》的經(jīng)驗(yàn)。
2、動(dòng)物模仿操的音樂(lè)。
3、準(zhǔn)備一些常見的動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《我愛我的小動(dòng)物》。
二、游戲:"變魔術(shù)",模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。
1、教師:我們的歌也唱完了,今天我們玩"變魔術(shù)"的游戲,我做魔術(shù)師,你們做小動(dòng)物,魔術(shù)師拿出哪種小動(dòng)物的卡片,你們就做哪一種小動(dòng)物的動(dòng)作。
2、游戲開始。教師出示小貓的卡片,幼兒小貓的`動(dòng)作。教師出示小鴨子的卡片,幼兒就學(xué)小鴨子走路的動(dòng)作。教師出示哪種動(dòng)物的卡片,幼兒就模仿相應(yīng)動(dòng)物的動(dòng)作。如小鳥、青蛙、小兔子、小魚等。
3、聽信號(hào)學(xué)動(dòng)物叫,并模仿其動(dòng)作教師:"變、變、變,變成小花貓",幼兒一邊"喵、喵、喵"地叫,一邊模仿小貓的動(dòng)作。還可以模仿各種小朋友熟悉的動(dòng)物。
三、將幼兒編出的動(dòng)物操教師加以提煉,整理成一套完整的動(dòng)作
1、教師:剛才大家模仿了各種小動(dòng)物的動(dòng)作,這就是動(dòng)物模仿操啊。經(jīng)過(guò)老師的加工我們的動(dòng)物模仿操更有趣了,小朋友先看老師表演一邊。
2、教師示范動(dòng)物模仿操。
3、教師帶領(lǐng)幼兒聽著音樂(lè)完整地做動(dòng)物模仿操。
四、放松身體,活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)延伸:
每天早上可帶領(lǐng)幼兒做模仿操,鍛煉身體。
小班社會(huì)教案 篇7
【設(shè)計(jì)意圖】
由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù),因此在這種家庭環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的幼兒大多都不會(huì)分享,不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長(zhǎng)索取,而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動(dòng),希望通過(guò)這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴,成人分享好吃的食物。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)分蘋果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓。
2、通過(guò)操作活動(dòng),提高解決問(wèn)題的能力。
3、樂(lè)意與同伴,成人分享好吃的食物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。
2、操作冊(cè)《大蘋果分給誰(shuí)》。
3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。
故事:一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋果了,他看看盤子里大小不一的蘋果,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?
集體討論歡歡分得是否合適,大膽說(shuō)出自己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。
教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長(zhǎng)輩、同伴和比自己小的人。
請(qǐng)幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊(cè)《大蘋果分給準(zhǔn)》。
師:請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子
師:老師帶來(lái)了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰(shuí)能想出好辦法?
引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結(jié):
小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來(lái)幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。
【活動(dòng)反思】
大蘋果分給誰(shuí)《大蘋果分給誰(shuí)》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過(guò)讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的'方法。
通過(guò)這節(jié)活動(dòng)的開展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過(guò)這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛,什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。
小班社會(huì)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)念兒歌,培養(yǎng)幼兒對(duì)詩(shī)歌的興趣。
2、在有趣的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)習(xí)詞匯:拿、唱、抬等詞,注意漱,咕嚕,等詞的發(fā)音。
3、知道漱口可以保護(hù)牙齒,養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣;顒(dòng)準(zhǔn)備:幼兒喝水的小花茶杯,數(shù)目和幼兒人數(shù)相等。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師表演兒歌內(nèi)容,激發(fā)幼兒學(xué)詩(shī)歌的興趣。
、沤處熓帜眯』ú璞鍪⺳hu口的動(dòng)作,引起幼兒的注意。
⑵教師:“剛才你們看到老師在干什么?”(幼兒:“漱口”注意發(fā)準(zhǔn)shu的音)
⑶教師邊動(dòng)作過(guò)示范朗讀兒歌。手拿花花杯,喝口清清水,抬起頭,閉著嘴,咕嚕咕嚕吐出水。
2、提出兒歌的名稱,提問(wèn)兒歌的內(nèi)容。
、沤處煟骸皠偛爬蠋熢谑,還念了一首兒歌,兒歌的名字叫漱口!
⑵提問(wèn)兒歌的`名稱,練習(xí)發(fā)漱的音。
、怯變涸俅斡^看并注意聽,教師邊動(dòng)作邊念兒歌。
、忍釂(wèn):
a、“教師手里拿著什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出手拿花花杯,學(xué)習(xí)詞:拿)
b、“喝口什么?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出喝口清清水,學(xué)習(xí)詞:喝,注意“清”的發(fā)音)
c、“然后頭怎樣,嘴怎樣?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出抬著頭,閉著嘴,學(xué)習(xí)詞:抬、閉,注意“嘴”的發(fā)音。)
d、“水吐出來(lái)發(fā)出什么樣的聲音呢?”(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出咕嚕咕嚕吐出水,學(xué)習(xí)詞:咕嚕,并發(fā)準(zhǔn)音)
3、集體學(xué)念兒歌:
1、全體幼兒和教師一起念兒歌1—2遍。
2、幼兒每人一只小花茶杯(不放水),邊動(dòng)作邊念兒歌1—2遍。
4、結(jié)束:教師和幼兒一起小結(jié),讓幼兒知道要養(yǎng)成飯后漱口的好習(xí)慣。
延伸:在日常生活中注意飯后漱口,并對(duì)兒歌及時(shí)進(jìn)行鞏固。
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