【精品】大班健康教案模板匯總七篇
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的大班健康教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班健康教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察，了解舌頭的外形特點(diǎn)和構(gòu)造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中了解舌頭的三大作用。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)在生活中該怎樣保護(hù)自己的舌頭。
4、發(fā)展幼兒的味覺(jué)感官，培養(yǎng)探索自身奧秘的興趣。
5、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人鏡子一面，調(diào)味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
導(dǎo)入，引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發(fā)出聲音。
2、提問(wèn)：是誰(shuí)幫助我們發(fā)出這些有趣的聲音？
認(rèn)識(shí)舌頭各部分的名稱及部位
1、師：對(duì)了，是我們的舌頭，你有沒(méi)有仔細(xì)的觀察過(guò)它？今天老師為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了一面鏡子，請(qǐng)你仔細(xì)地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什么。
2、幼兒邊觀察邊發(fā)言。
3、教師把自己的手當(dāng)作舌頭演示，幼兒認(rèn)識(shí)各部分名稱：舌頭后面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的'前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說(shuō)得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)什么。（看多媒體軟件）
了解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動(dòng)，還能不能說(shuō)話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說(shuō)話，還有什么作用？（幼兒討論）
3、幼兒用吸管品嘗各種調(diào)味品。品嘗后教師提問(wèn)：
你嘗到了什么味道？
是誰(shuí)幫助你知道這些味道的？
舌頭為什么能嘗出各種味道呢？
�。ń處煟阂�?yàn)樯啾成嫌性S多小小的味蕾，這些味蕾對(duì)味道特別敏感。）
什么地方的味蕾對(duì)什么味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導(dǎo)并引導(dǎo)幼兒討論：為什么有的小朋友的舌苔會(huì)特別重？（教師：因?yàn)樯囝^是反映身體狀況的一個(gè)標(biāo)志。）
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說(shuō)話、品嘗味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
討論如何保護(hù)舌頭
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會(huì)覺(jué)得很痛苦，那應(yīng)該怎樣保護(hù)自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結(jié)：舌頭最怕刺激性強(qiáng)的食物，我們以后吃東西時(shí)要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說(shuō)，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)，保持口腔衛(wèi)生，早晚刷牙，飯后漱口，讓小細(xì)菌無(wú)法生長(zhǎng)。
活動(dòng)延伸
1、智力搶答，教師出有關(guān)舌頭的知識(shí)題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動(dòng)物的舌頭是不是跟人類長(zhǎng)得一樣，它們有什么特殊的本領(lǐng)。
大班健康教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1。通過(guò)在游戲中觀察和探索“漁夫”和“小魚(yú)”角色的動(dòng)作要領(lǐng)，團(tuán)結(jié)協(xié)作開(kāi)展游戲，發(fā)展觀察力、解決問(wèn)題的能力和協(xié)調(diào)合作等能力，形成初步的規(guī)則意識(shí)。
2。進(jìn)一步發(fā)展跑的基本動(dòng)作和快速躲閃等靈敏性的身體素質(zhì)，在逐漸增加難度的游戲中大膽探索跑、躲閃和合作捕魚(yú)等方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、律動(dòng)音樂(lè)
2、游戲音樂(lè)
3、“拉網(wǎng)捕魚(yú)”幼兒游戲示范錄像。
4、用粉色自粘紙貼成一個(gè)圓形場(chǎng)地。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
幼兒跟隨教師聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地站四隊(duì)做準(zhǔn)備活動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)下肢和腰部）
師：小朋友們好，今天的天氣這么好，老師帶小朋友們?nèi)プ鲎鲇螒虬�，在游戲之前我們先神氣的走一走，，繞大圓走，四路中隊(duì)走。
二、展開(kāi)
（一）在游戲情境中探索、練習(xí)“合作追捉”“跑”和“躲閃”的基本動(dòng)作。
師：小朋友們請(qǐng)坐，黃橋有很多的池塘，里面的小魚(yú)苗都長(zhǎng)大了，漁夫們要去捕魚(yú)了，前幾天，我們幼兒園的小朋友也變成了小漁夫去捕魚(yú)了，小朋友們想不想看，那再看的時(shí)候，一定要仔細(xì)觀察，看小漁夫如何捕魚(yú)，小魚(yú)是如何逃脫的。
1·觀看“拉網(wǎng)捕魚(yú)”游戲視頻，使孩子初步了解游戲玩法與規(guī)則。
提問(wèn)：游戲中的漁夫是怎樣追捉小魚(yú)的？小魚(yú)是怎樣逃脫的？
師：剛才誰(shuí)看到了小漁夫是怎樣捕魚(yú)的？
2。探索、練習(xí)漁夫“合作追捉”的基本動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒模仿、探索漁夫捕魚(yú)“合作追捉”的基本動(dòng)作。
師：首先是什么的樣的？（手拉手），當(dāng)小魚(yú)跑過(guò)來(lái)時(shí)小漁夫是怎樣抓的？（師邊說(shuō)邊走到小漁夫中間，讓幼兒圍起來(lái)）
�。�2）邀請(qǐng)幾名幼兒分組示范基本動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察練習(xí)。
師：剛才小朋友觀察的十分仔細(xì)，小漁夫是雙手打開(kāi)，當(dāng)要抓住小魚(yú)時(shí)一下把小魚(yú)給保住了，這就是小漁夫的本領(lǐng)。
�。�3）教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
師：想當(dāng)小漁夫，那我們班的小朋友跟著老師一起來(lái)學(xué)學(xué)漁夫的本領(lǐng)，好不好？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友起來(lái)，小漁夫的第一個(gè)動(dòng)作，將手臂打開(kāi)，手拉手把你旁邊的胳膊怎么樣？（打開(kāi)）。那當(dāng)小魚(yú)游過(guò)來(lái)的時(shí)候該怎么樣1，2，3抱住，啊，把小魚(yú)保住了，再來(lái)練習(xí)一次，把手放下，聽(tīng)口令，1，2，3，好，再來(lái)一遍，1，2，3。
3。探索練習(xí)小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。
（1）鼓勵(lì)幼兒模仿、探索小魚(yú)“跑"和“躲閃”的基本動(dòng)作。
師：剛才小朋友模仿了小漁夫捕魚(yú)，那剛才誰(shuí)在看視頻時(shí)，看到小魚(yú)是怎么樣的？
（2）邀請(qǐng)幾名幼兒逐一示范展示動(dòng)作，引導(dǎo)其他幼兒觀察、學(xué)習(xí)。
師：這么多小朋友看到啦，那我請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)，她是小魚(yú)，我是漁夫（師捕，幼兒逃），她是怎么多開(kāi)的？（從老師胳膊下鉆過(guò)去，再請(qǐng)幼兒上來(lái)演小魚(yú)）
師：還有誰(shuí)有不一樣的方法？
（3）教師小結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，指導(dǎo)大家一起練習(xí)基本動(dòng)作。
師：好，現(xiàn)在小朋友把手先放下，剛剛小朋友想了這么多的辦法，我們是不是也要學(xué)習(xí)小魚(yú)的本領(lǐng)“快速躲閃”，全體起立，先學(xué)習(xí)第1個(gè)本領(lǐng)，往右躲閃，1，2，3（2遍），我們加快速度好不好？（以同樣的方式學(xué)習(xí)往左躲閃）剛才還有小朋友想到了轉(zhuǎn)圈躲閃（2遍，加快速度2遍），非常棒，快坐下。
�。ǘ╅_(kāi)展游戲，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)和應(yīng)對(duì)策略，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
1。分組游戲兩遍，總結(jié)動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
�。�1）請(qǐng)1、2組的幼兒扮作漁夫，3、4組的幼兒扮作小魚(yú)進(jìn)行游戲。
師：剛才我們聯(lián)系了漁夫捕魚(yú)的方法和小魚(yú)躲閃的方法，那老師要讓小朋友們進(jìn)行分組聯(lián)系了，看看是漁夫厲害還是小魚(yú)厲害。現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)好游戲規(guī)則，音樂(lè)開(kāi)始，漁夫手拉手捕小魚(yú)，小魚(yú)要用剛才學(xué)習(xí)的方法快速躲閃，注意在游戲中小漁夫手拉住的網(wǎng)不能斷開(kāi)哦，斷開(kāi)了會(huì)怎么樣？（魚(yú)逃跑了）請(qǐng)小漁夫和小魚(yú)聽(tīng)好音樂(lè)。
（2）師幼共同討論游戲中出現(xiàn)的.問(wèn)題，總結(jié)“合作追捉”“跑"和“躲閃"的動(dòng)作要領(lǐng)，強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則。
師：好，請(qǐng)坐，剛剛小朋友表現(xiàn)的很棒，但是老師發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題，當(dāng)小漁夫抓小魚(yú)時(shí)，手松開(kāi)了，也就是說(shuō)漁網(wǎng)破了個(gè)洞，剛才老師說(shuō)過(guò)了，小漁夫在抓魚(yú)時(shí)，漁網(wǎng)要怎么樣？抓緊，對(duì)不對(duì)，不可以斷開(kāi)，被抓到的小魚(yú)一定要快速變成漁網(wǎng)去抓別的小魚(yú)，不能違反游戲規(guī)則。
�。�3）四組互換角色再次分組進(jìn)行游戲。（方法同上）
師：接下來(lái)我們?cè)賮?lái)練習(xí)一次，這一次小朋友們要注意了，抓著的手一定不可以分開(kāi)了，那現(xiàn)在我們把小組分一下，全體起立，小漁夫把手拉好，小魚(yú)站好，音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束。
2。增加游戲難度，在圓圈內(nèi)進(jìn)行“拉網(wǎng)捕魚(yú)的游戲。
�。�1）教師講解新的游戲玩法與規(guī)則。
游戲玩法：請(qǐng)兩名幼兒扮作“漁夫”，手拉手當(dāng)漁網(wǎng)，其他幼兒扮作“小魚(yú)"。音樂(lè)響起，“漁夫"開(kāi)始追捉“小魚(yú)”，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”手拉手編成漁網(wǎng)繼續(xù)追捉剩余的小魚(yú)。
游戲規(guī)則：音樂(lè)響起，游戲開(kāi)始；音樂(lè)停止游戲結(jié)束；游戲過(guò)程中“漁夫"的手不能放開(kāi)，被捉住的“小魚(yú)"要立刻與“漁夫”一起繼續(xù)追捉剩余的“小魚(yú)”；所有幼兒不能跑出藍(lán)色圓圈。
師：小朋友們剛才玩的真棒，這個(gè)本領(lǐng)學(xué)的非常好，現(xiàn)在請(qǐng)閉上小眼睛，好，我們來(lái)想一想，剛剛我當(dāng)小漁夫是有沒(méi)有按照小漁夫的規(guī)則去玩游戲，第一，小手有沒(méi)有拉在一起，第二，抓住小魚(yú)時(shí)，2個(gè)小朋友有沒(méi)有一起把小魚(yú)抱住，第三，抓小魚(yú)時(shí)小手有沒(méi)有松開(kāi)，當(dāng)小魚(yú)的時(shí)候有沒(méi)有迅速變成漁網(wǎng)，本領(lǐng)學(xué)會(huì)了，接下來(lái)，一場(chǎng)真正的刺激的游戲開(kāi)始了，在玩游戲之前，老師先說(shuō)一下規(guī)則，第一，在玩游戲時(shí)，所有小朋友都不能離開(kāi)粉色的池塘，萬(wàn)一離開(kāi)了，小魚(yú)會(huì)怎么樣？漁夫離開(kāi)了池塘能不能抓到魚(yú)了？第二，漁夫的手不可以分開(kāi)，手分開(kāi)了漁網(wǎng)就怎么樣了？第三，被抓住的小魚(yú)迅速變成漁網(wǎng)，第四，音樂(lè)開(kāi)始游戲開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束游戲結(jié)束，注意安全哦�，F(xiàn)在，我選出兩名漁夫，剩下的都是小魚(yú)（師與小魚(yú)圍起來(lái)，商量怎樣躲開(kāi)，小漁夫在邊上商量如何抓到更多的小魚(yú)）
（2）師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，討論和解決問(wèn)題。
提問(wèn)：當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚(yú)？
師：小漁夫的表現(xiàn)非常好，但是我又發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題當(dāng)漁網(wǎng)越來(lái)越大時(shí)，“漁夫”們應(yīng)該怎樣合作追捉小魚(yú)？動(dòng)腦筋想一想。
3。再次增加游戲難度，在同一場(chǎng)地內(nèi)，增加一對(duì)“漁夫”開(kāi)展游戲。
師幼共同總結(jié)游戲中出現(xiàn)的問(wèn)題，一起討論解決問(wèn)題�！爱�(dāng)有多個(gè)“漁夫’’捕魚(yú)時(shí)，“小魚(yú)”應(yīng)該怎樣逃脫？”
師：剛才小朋友想了那么多的好辦法，接下來(lái)有更刺激的玩法，有信心嗎？接下來(lái)，我請(qǐng)4個(gè)小漁夫，有兩張小魚(yú)網(wǎng)，在游戲的過(guò)程中，不能離開(kāi)池塘哦，注意安全，現(xiàn)在我要選4名更勇敢的小漁夫（請(qǐng)小漁夫悄悄地商量怎么抓小魚(yú)，小魚(yú)們商量如何逃跑，安靜的蹲好，音樂(lè)開(kāi)始，游戲開(kāi)始，音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束）
三、結(jié)束
教師小結(jié)活動(dòng)過(guò)程，隨音樂(lè)帶幼兒扮作小魚(yú)做放松活動(dòng)，離開(kāi)場(chǎng)地。
師：游戲進(jìn)行的非常順利，你們的表現(xiàn)也很好哦，老師發(fā)現(xiàn)，拉成大網(wǎng)時(shí)，要拉成弧形，網(wǎng)變大了，小魚(yú)可以怎么逃跑呢？你們的表現(xiàn)太棒了，我要問(wèn)一下，你們玩的開(kāi)心嗎？你們的小手小腳也很累了，請(qǐng)你幫助自己捏捏小腳，敲敲小腿，幫助前面的小朋友敲敲背，好了，我們跟著小魚(yú)一起游回家吧。
活動(dòng)反思
幼兒園應(yīng)開(kāi)展多種有趣的體育活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的興趣。發(fā)展幼兒動(dòng)作技能的同時(shí)，更應(yīng)重視幼兒運(yùn)動(dòng)興趣的培養(yǎng)及運(yùn)動(dòng)過(guò)程中愉悅情感的激發(fā)。根據(jù)大班幼兒身體協(xié)調(diào)性強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)濃，渴求交往。
大班健康教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
我們擁有好的心情，會(huì)讓我們多一點(diǎn)笑容而改變形象，而我們的笑容就像快樂(lè)的信使，能照亮所有看到它的人。一個(gè)笑容就像穿過(guò)烏云的太陽(yáng)，一個(gè)笑容能幫助他們了解一切都是有希望的，世界是有歡樂(lè)的。于是，我設(shè)計(jì)了幼兒心理健康教育活動(dòng)《讓我們擁有快樂(lè)的心情》，旨在讓幼兒從小學(xué)會(huì)保持較好的情緒，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，體驗(yàn)理解、原諒、幫助等積極行為給自己及他人帶來(lái)的愉悅感受，引導(dǎo)幼兒快樂(lè)生活的'良好情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在教師的引導(dǎo)下能了解自己的心情，學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
2、引導(dǎo)幼兒積極地尋找各種調(diào)節(jié)自己情緒的方法，激發(fā)幼兒樂(lè)觀向上的生活態(tài)度
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步了解不同情緒對(duì)人身體健康的影響，懂得要保持良好的情緒，并積極地尋找各種調(diào)節(jié)情緒的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．了解孩子的情緒狀態(tài)。請(qǐng)幾個(gè)情緒好的和不太好的孩子說(shuō)說(shuō)自己的心情。
2．準(zhǔn)備小鏡子、水彩畫(huà)筆、紙、音樂(lè)帶、“晴”和“陰”的圖標(biāo)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒尋找各種不同的方法來(lái)調(diào)節(jié)自己的不良情緒。
活動(dòng)過(guò)程
一、看臉蛋，說(shuō)心情
老師微笑著面對(duì)孩子：“孩子們，你們知道老師現(xiàn)在的心情怎么樣嗎？”“你是怎么知道的？”
師：對(duì)呀，我的心情真的很好。你們想知道為什么嗎，因?yàn)樵绯炕顒?dòng)時(shí)，很多小朋友學(xué)會(huì)了編織和繡花，我很高興。一個(gè)人的心情怎樣，往往能從他的臉上看出來(lái)。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友看看你身邊的好朋友，他們的心情怎樣？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
�。ɡ蠋熡淇斓那榫w感染了孩子們，把他們帶入了一個(gè)輕松的氛圍。）
二、照鏡子，畫(huà)心情
師：你們的眼睛真亮，能看出誰(shuí)的心情好，誰(shuí)的心情不好。那你自己的心情怎樣，你能看到嗎？現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們看著鏡子里的你，用筆畫(huà)出你的心情。
小組活動(dòng)：幼兒到旁邊的桌上去照鏡子，畫(huà)心情。
�。ㄕ甄R子，看自己的表情，是一件很有趣的事情，有些孩子在畫(huà)臉蛋時(shí)，擠眉弄眼的神態(tài)非常有趣。）
大班健康教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、感受新年的來(lái)臨，能區(qū)別農(nóng)歷新年和國(guó)歷新年,知道一月一日是元旦節(jié)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
3、通過(guò)游藝活動(dòng)，感受到幼兒園大家庭的溫暖，加深家園情、師生情、親子情。
4、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
5、感受節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):感受新年的快樂(lè)及幼兒園大家庭的溫暖,能大膽的用自己的.方式交流和展示自己。
教學(xué)難點(diǎn):能學(xué)會(huì)和同伴合作及體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(1)布置游藝場(chǎng)地，準(zhǔn)備游藝材料，游藝內(nèi)容及獎(jiǎng)券。
(2)準(zhǔn)備供幼/兒和家長(zhǎng)的親子游戲若干。(分室內(nèi)、室外)
(3)準(zhǔn)備游藝獎(jiǎng)品，如準(zhǔn)備一些鉛筆、等作為獎(jiǎng)品。
(4)喜慶音樂(lè)：磁帶、音響。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè)活動(dòng)：
播放音樂(lè)《過(guò)新年》讓幼兒及家長(zhǎng)感受過(guò)年熱鬧的氣氛。
二、看錄像：
觀察人們喜洋洋迎新年的場(chǎng)面，體會(huì)過(guò)年的喜悅之情。
三、具體活動(dòng)安排:
(1)律動(dòng)“新年好”
(2)親子運(yùn)動(dòng)游戲(注意強(qiáng)調(diào)活動(dòng)中的安全)
A.放鞭炮
準(zhǔn)備：每班自制炮竹一個(gè)
玩法：分小組。將幼兒和家長(zhǎng)分成一一對(duì)應(yīng)，面對(duì)面排。開(kāi)始由幼兒手捧“爆竹”由起點(diǎn)跑向自己的家長(zhǎng)，當(dāng)家長(zhǎng)接過(guò)“爆竹”后，雙手上舉，口中喊道“砰啪”，就算送到一個(gè)。然后孩子再將“爆竹”運(yùn)回給下一名幼兒手中，看哪隊(duì)先放完。
B.運(yùn)彩球
準(zhǔn)備：彩色的球、圈
玩法：分組,每小組10名幼兒，分兩對(duì)面站立，用圈趕彩球行進(jìn)走，走至對(duì)面交給另一位幼兒，依次往返接力。
C.剝桔子：
準(zhǔn)備：小桔子50只，椅子3個(gè)，垃圾筐每班5對(duì)家長(zhǎng)和孩子
玩法：幼兒從起點(diǎn)跑到終點(diǎn)拿一個(gè)桔子，跑回來(lái)剝掉皮給家長(zhǎng)吃，第二個(gè)幼兒繼續(xù)，以此類推，看哪隊(duì)最快為勝。
D.搶氣球游戲：
準(zhǔn)備：凳子或椅子;各色氣球;拴氣球的繩子。
玩法：老師發(fā)出指令，復(fù)習(xí)顏色。如果說(shuō)紅色就要跑到拴有紅色氣球的椅子旁，用力把氣球坐爆。分組比賽，小組第一晉級(jí)下一輪，直到輪完初賽，最后小組第一之間進(jìn)行決賽，分出獲勝者。請(qǐng)幾位家長(zhǎng)帶著小朋友一起聽(tīng)老師發(fā)令，按照規(guī)則進(jìn)行。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)安排教師不是導(dǎo)演，而是體驗(yàn)幼兒需要的支持者，活動(dòng)中既做到適時(shí)介入引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲，又滿足了幼兒活動(dòng)的需要，又使幼兒在創(chuàng)造中享受了成功的喜悅。樂(lè)意參與活動(dòng)以及周圍的人進(jìn)行情感交流，大膽地用自己的方式展示自己及表達(dá)內(nèi)心的喜悅。
大班健康教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索繩圈的各種玩法，發(fā)展身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2、樂(lè)意與同伴合作玩繩圈，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩圈的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒每人一個(gè)繩圈。
2、幼兒有玩繩圈和一物多玩的經(jīng)驗(yàn)。
3、大繩圈6個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、熱身運(yùn)動(dòng)
聽(tīng)音樂(lè)，幼兒和教師一起做繩操。
師：啊，做完繩操，渾身好舒服呀！快快都到老師身邊來(lái)。
2、幼兒自由探索各種不同的玩法
�。�1）出示繩圈，引導(dǎo)幼兒探索玩繩圈（第一次嘗試探索）
——小朋友，瞧！我的繩變成了一個(gè)好玩的.繩圈，想不想和繩圈做游戲呀？繩圈有好多玩法，請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多，小朋友可以自己玩，也可以與同伴一起玩。
——幼兒自由玩繩圈：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全。
——展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。
師：xx的玩法真新穎，與別人不一樣，我們來(lái)看看。
（2）引導(dǎo)幼兒與同伴一起探索玩繩圈（第二次嘗試探索）
——我們也來(lái)試試他們的新方法，自己找好朋友試試，看看能不能想出更多更好的方法。
——小結(jié)：剛才小朋友都想出了玩繩圈的好多種方法，老師為你們感到高興和自豪。
�。�3）引導(dǎo)幼兒嘗試與同伴合作玩游戲——會(huì)走的繩圈（第三次嘗試探索）
——XXX小朋友的玩法真有趣，他們會(huì)讓繩圈走起來(lái)！我們請(qǐng)他們來(lái)介紹會(huì)走的繩圈！
——幼兒介紹。
——玩這個(gè)游戲的時(shí)候要注意些什么？（繩圈要拉緊一起喊口令）（我們靠在一起www、smtxjs、com，稍微留點(diǎn)空隙，一邊雙手拿好繩子，一邊雙腳踩住繩子，聽(tīng)我口令，1——出左腳，2——右腳靠上來(lái)，雙手也移動(dòng)一下，繼續(xù)，1——2—— ，1——2——……繩圈走起來(lái)了�。�
——這個(gè)好玩的游戲不僅可以3個(gè)小朋友，4個(gè)小朋友一起玩，還可以5個(gè)、6個(gè)或者更多的小朋友一起玩，
——你們想不想來(lái)玩一玩？趕快找你的隊(duì)友試一試吧！等會(huì)我們可要來(lái)一起來(lái)比賽的哦！
——幼兒合作嘗試游戲。
3、比賽“會(huì)走的繩圈”
規(guī)則：將幼兒分成6隊(duì)，看哪個(gè)隊(duì)伍的繩圈先到達(dá)終點(diǎn)。比賽過(guò)程中如果哪隊(duì)有人犯規(guī)（手或腳移開(kāi)繩圈）則隊(duì)伍成績(jī)不算，以失敗告負(fù)。
小結(jié)：表?yè)P(yáng)活動(dòng)中注重合作，會(huì)協(xié)商解決問(wèn)題的幼兒或隊(duì)伍。
4、放松活動(dòng)
幼兒互相敲敲背，捶捶腿，幫助同伴放松身體。
師：好，小朋友和繩寶寶都累了，讓我們帶著繩寶寶一起回教室吧。
大班健康教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1.知道在走廊、洗手間嬉鬧可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)。
2.能有秩序上洗手間，不在走廊內(nèi)大聲喧嘩、打鬧。
3.養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立自我保護(hù)意識(shí)。
4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5.培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.幼兒在走廊、洗手間嬉戲打鬧的圖片一幅。
2.幼兒各種不良行為、良好行為的'圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、交流講述，知道在走廊和洗手間內(nèi)嬉鬧可能產(chǎn)生的危險(xiǎn)
1.誰(shuí)在走廊或洗手間內(nèi)摔倒過(guò)?
2.為什么會(huì)摔倒?
3.結(jié)合圖片讓幼兒講述：圖中小朋友在干什么?發(fā)生了什么情況?
4.小結(jié)：走廊和洗手間都是公共場(chǎng)所，地面比較滑，而且空間有限，如果在這些場(chǎng)所打鬧、跑跳，會(huì)發(fā)生許多危險(xiǎn)，(www.dakao8.com)或者和別人撞在一起，或者撞倒、摔傷，嚴(yán)重的還需要住院。
二、組織幼兒討論--在走廊和洗手間應(yīng)該怎樣做
1.討論：在走廊和樓梯上應(yīng)該怎樣做?
2.小結(jié)：在走廊上或者洗手間不能大聲喧嘩、打鬧。
三、學(xué)唱兒歌
走廊內(nèi)不擁擠，一個(gè)一個(gè)跟得齊，
不打鬧不喧嘩，安安靜靜來(lái)排隊(duì)。
洗手間
不跑不跳，不追不趕，
不推不擠，安全第一。
四、玩游戲，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣
出示畫(huà)有許多幼兒不同行為的圖片，引導(dǎo)幼兒分辨哪些行為是正確的，哪些行為是錯(cuò)誤的。
大班健康教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
2.感受與同伴合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4塊大海綿墊、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)（評(píng)析：從熱身運(yùn)動(dòng)開(kāi)始，我們的教學(xué)就緊扣活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒與同伴合作，在熱身活動(dòng)鍛煉幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。）孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了四塊神奇的魔墊，想不想去看看它們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)�。ㄗ鰺嵘磉\(yùn)動(dòng)，往中間走的時(shí)候，可以踩到墊子上，而且手挽手往中間走的時(shí)候，可以喊口號(hào)，12345678.22345678，目的是為了增加熱身的氣勢(shì)。），孩子們，快到老師這里坐下，（這樣，孩子們可以圍繞在老師的周圍，坐在墊子上，縮小圓圈的距離，便于后面的談話），坐在這塊神奇的'魔墊上，有什么感覺(jué)？（軟軟的……）這塊軟軟的，大大的魔墊，還可以和我們做游戲呢？你想怎么樣玩呢？（請(qǐng)2-3個(gè)幼兒回答）接著提問(wèn)，這塊大大的魔墊，如果好幾個(gè)小朋友合作玩，會(huì)有意想不到的驚喜，多人合作怎么玩呢？（請(qǐng)2-3個(gè)小朋友回答）總結(jié)，今天我們就來(lái)嘗試多人合作玩魔墊（談話的環(huán)節(jié)，問(wèn)題有單人玩，引導(dǎo)多人玩）
二、探索多人合作玩墊子孩子們聽(tīng)，這是什么聲音？（打雷聲）天要下雨了，我們能讓魔墊，變成什么呢？（引出大雨傘）那我們6人一組，合作把我們的魔墊，變成大雨傘，看哪一組的小朋友合作快速的把魔墊變成大雨傘！準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！
1.舉墊子。（動(dòng)作要求：把胳膊伸直大雨傘才能撐好）（噓，一組的雨傘撐好了，三組的雨傘撐好了，二組，四組加油了）（這個(gè)地方教師說(shuō)這些話，目的是為了讓孩子能安靜下來(lái)），雨傘已經(jīng)撐好了，為了使我們的雨傘變得更加的牢固，大家把胳膊盡量的伸直，小朋友站的位置再調(diào)整一下。（這個(gè)環(huán)節(jié)在提前熟悉學(xué)生的時(shí)候，可提前按照2211的結(jié)構(gòu)，熟悉一下）
2.撞墊子。師：大雨傘已經(jīng)撐好了，我要檢查一下你們的雨傘撐的牢固不牢固。準(zhǔn)備好了嗎？（檢驗(yàn)雨傘的牢固）這么牢固的雨傘，能不能轉(zhuǎn)起來(lái)呢？（請(qǐng)小朋友先試一試）總結(jié)，為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小朋友要團(tuán)結(jié)一致，每組的6個(gè)小朋友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。（這個(gè)地方可讓孩子把傘放下來(lái)，稍微休息，講解，下一個(gè)游戲的規(guī)則）接下來(lái)，我們要玩一個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)停停的游戲，老師喊開(kāi)始，小朋友要撐好雨傘，每組的六個(gè)小朋友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)，當(dāng)老師說(shuō)，停，要馬上停止轉(zhuǎn)動(dòng)，聽(tīng)明白了嗎？準(zhǔn)備，開(kāi)始！
3.轉(zhuǎn)墊子。為了我們的大雨傘能夠平穩(wěn)的轉(zhuǎn)起來(lái)，我們小朋友要團(tuán)結(jié)一致，每組的6個(gè)小朋友要朝同一個(gè)方向轉(zhuǎn)。
孩子們看，天晴了，小動(dòng)物都出來(lái)做游戲了，快把我們的大雨傘拿到草地上晾一晾吧。（孩子們，快來(lái)老師這里集合了，整理好隊(duì)伍，）我們的魔墊現(xiàn)在變成了一條寬寬的小河，現(xiàn)在我們需要兩個(gè)小朋友，合作劃小船過(guò)小河，怎么樣劃呢？請(qǐng)兩個(gè)小朋友示范，前邊的小朋友，要用手抓著后邊小朋友的腳腕，腳后跟用力，后邊的小朋友用雙手撐在魔墊上，用力向前，明白了嗎？當(dāng)前邊的小船向前劃動(dòng)了，后邊的小朋友也要做好準(zhǔn)備，開(kāi)始劃。
4.探索合作劃小船。（要求：兩個(gè)小朋友合作劃小船。）（劃一次，聽(tīng)到鈴聲，再劃回來(lái)）哎，老師剛才接到小兔電話，它家的圍墻被大雨淋塌了，大灰狼隨時(shí)都會(huì)來(lái)傷害小白兔，我們?nèi)椭匦聣疽蛔指哂纸Y(jié)實(shí)的圍墻�，F(xiàn)在，我們的魔墊要變成圍墻了，怎樣讓圍墻變得又高又結(jié)實(shí)呢，需要我們小朋友，在壘圍墻的時(shí)候，六個(gè)小朋友要站在魔墊的同一個(gè)面，這樣才能有效的抵擋住大灰狼。（在熟悉孩子時(shí)，這里要提前教一下），大灰狼來(lái)了，孩子們，做好準(zhǔn)備
5.撞圍墻。分組進(jìn)行。（要求：6個(gè)小朋友齊心協(xié)力把墊子扶好。）我們幫小兔做的圍墻很結(jié)實(shí)，有效的抵擋住了大灰狼，小兔請(qǐng)我們?nèi)ニ易隹�，孩子們快過(guò)來(lái)集合。
�。ㄔu(píng)析：在本環(huán)節(jié)中，利用孩子們感興趣的故事情節(jié)貫穿整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，在探索的過(guò)程中，遵循由易到難的原則，讓孩子們無(wú)形中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)協(xié)作，身體技能得到有效鍛煉。）
三、聽(tīng)音樂(lè)做放松運(yùn)動(dòng)（評(píng)析：放松運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，我也讓孩子們通過(guò)互相捶背等動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒之間團(tuán)結(jié)互助的能力。）
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