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【推薦】小班教案集錦六篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的小班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【推薦】小班教案集錦六篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目的：

　　1.會(huì)說繞口令，樂意學(xué)習(xí)繞口令。

　　2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。

　　3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道"上""下"方位詞，懂得尊敬老人。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：一個(gè)老人（公公）和一個(gè)小孩（冬冬）的圖片。

　　3.材料準(zhǔn)備：親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng) 買柿子》

　　活動(dòng)過程：

　　1.導(dǎo)入。

　　出示冬冬和公公的圖片。

　　引導(dǎo)語：今天我們班來了兩位客人，小朋友叫冬冬，還有一個(gè)老爺爺叫公公，冬冬住在樓下，公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢？我們一起來念念。

　　2.引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。

　　教師操作圖片，朗誦繞口令；幼兒傾聽。

　　提問：你聽到了什么？

　　教師再次念繞口令，提問：

　　樓上住的是誰？樓下住的是誰？

　　小東東問老公公什么？

　　老公公走路為什么要扶小冬冬？

　　最后冬冬說什么？老公公又說什么？

　　幼兒自由講述。

　　3.引導(dǎo)幼兒念繞口令。

　　引導(dǎo)語：今天學(xué)的'這首兒歌是繞口令，注意念的時(shí)候別念錯(cuò)了。

　　教師知道幼兒念，提醒幼兒念準(zhǔn)ong音。

　　幼兒集體練習(xí)，注意提醒幼兒要咬準(zhǔn)字音、完整地念。

　　教師示范快速念，引導(dǎo)幼兒由慢速念到快速念。

　　小百科：繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲，由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起，組成簡(jiǎn)單、有趣的語韻，要求快速念出，所以讀起來使人感到節(jié)奏感強(qiáng)，妙趣橫生。

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在故事和游戲中讓幼兒理解“好”的意思，認(rèn)識(shí)漢字“好”和英語單詞“good”，知道單詞“good”的字母組成。

　　2、引導(dǎo)幼兒向“好”學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒辨別施肥的能力。

　　3、復(fù)習(xí)句型：This is a……

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教學(xué)配套掛圖，漢字卡。單詞卡，句型條。

　　2、掛飾：眼鏡(g)，左腳(d)各一個(gè)，雞蛋(oo)兩個(gè)。

　　3、錄音機(jī)，雙語磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、開始部分：

　　請(qǐng)全體幼兒表演唱歌曲《我的好媽媽》

　　二、基本部分：

　　(一)認(rèn)識(shí)漢字“好”和單詞“good”

　　出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，講述圖片內(nèi)容。

　　(二)鞏固復(fù)習(xí)漢字“好”，和漢字卡片“好”玩游戲。

　　1、找漢字卡片“好”

　　2、用漢字卡片“好”玩游戲。

　　3、送漢字卡“好”回家。

　　(三)講述單詞“good”的`故事，知道單詞“good”的字母組成。

　　1、出示圖片，看圖講述。

　　(1) 教師請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片，自由講述單詞“good”的故事。

　　(2) 請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自編單詞“good”的故事

　　2、幼兒表演故事。

　　請(qǐng)幼兒戴上掛飾表演故事。

　　3、鞏固復(fù)習(xí)單“good”，用單詞卡“good”玩游戲。

　　(1) 找單詞卡“good”

　　(2) 用單詞卡“good”玩游戲：做好事

　　(四)復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)漢字“好”和單詞“good”，玩綜合復(fù)習(xí)游戲：拔河比賽。

　　(五)復(fù)習(xí)陳述句This is a book This is a good book

　　三結(jié)束部分：

　　1、欣賞字母兒歌：

　　眼鏡爺爺身體好，(g)

　　吃了兩個(gè)雞蛋在慢跑，(oo)

　　左腳先生向他學(xué)，(d)

　　身體一天比一天好。

　　2、幼兒聽錄音看書。

小班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解“5”以內(nèi)數(shù)的實(shí)際意義，知道乘車的簡(jiǎn)單禮儀。

　　2、在模擬春游的游戲情境中，喜歡和好朋友一起春游。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　情景：摸擬座位汽車；車票若干：分別是數(shù)量3、4、5及顏色紅、黃、藍(lán)的點(diǎn)子卡片；雪花片若干

　　活動(dòng)過程：

　　一、乘車去春游（環(huán)節(jié)意圖：在尋找座位入座的過程中，感知數(shù)字和點(diǎn)子之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系）

　　寶貝們，今天我們要坐車去春游嘍！我已經(jīng)買好票嘍！

　　關(guān)鍵提問：看看票上有什么？（點(diǎn)子）

　　追問：誰知道這個(gè)點(diǎn)點(diǎn)告訴我們什么呢？

　　小結(jié)：上車的時(shí)候請(qǐng)你找到和自己車票上點(diǎn)子數(shù)量相同數(shù)字座位坐下來。

　　驗(yàn)證：教師扮演導(dǎo)游檢票。

　　過渡：寶寶們都找到了自己的座位，那我們就要出發(fā)啦。

　　二、拿取禮物（環(huán)節(jié)意圖：在根據(jù)車票上點(diǎn)子的數(shù)量拿取禮物的過程中，進(jìn)行5以內(nèi)的按物點(diǎn)數(shù)，進(jìn)一步理解數(shù)的實(shí)際意義。）

　　1、音樂游戲：去郊游

　　你們都找對(duì)了自己的座位，現(xiàn)在老師可以發(fā)禮物了。

　　關(guān)鍵提問：禮物怎么取你們知道嗎？

　　小結(jié)：你的票上有幾個(gè)點(diǎn)子就拿幾片雪花片。

　　2、幼兒到旁邊的桌子上自主地拿取、驗(yàn)證。

　　三、快樂到站（通過分批下車，鞏固對(duì)數(shù)字所表示的意義的'理解。）

　　孩子們，游樂場(chǎng)到了，請(qǐng)大家分批下車。

　　游戲要求：3號(hào)票的寶寶先下車，4號(hào)票的寶寶跟上，5號(hào)票的寶寶最后走。

　　小結(jié)：下車的寶寶請(qǐng)注意安全，一個(gè)跟著一個(gè)走，做個(gè)文明的小乘客。

小班教案篇4

　　上個(gè)星期，孩子們來得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因?yàn)樗膫€(gè)小班擠在一起走樓梯不安全，也因?yàn)槲覀兪切∷陌�，輪到最后一個(gè)走，在等待的時(shí)候，我問孩子，想不想做個(gè)吹泡泡的游戲，孩子們說想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊(duì)變成一個(gè)圓圈，孩子們認(rèn)真聽著。我先帶著第一隊(duì)開始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊(duì)的排頭緊緊跟上，第三隊(duì)、第四對(duì)，很快，我和第四對(duì)最后一個(gè)孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊(duì)伍變成了一個(gè)圓圈。

　　我請(qǐng)孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請(qǐng)孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個(gè)小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開始做吹泡泡的游戲，我說泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴(kuò)大圓圈，我說泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說吹泡泡了，孩子們就隨著我的.“吹泡泡”，慢慢站起來，孩子們快樂極了，一遍游戲之后，發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)班級(jí)正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會(huì)經(jīng)常帶孩子做這個(gè)游戲，孩子們期待著。

　　但是這個(gè)圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個(gè)難度挺高的合作動(dòng)作，將圓圈變成了長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個(gè)小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽說再見，和云朵說再見，這會(huì)的孩子就特別快樂和愉悅。

　　有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時(shí)，總會(huì)提醒我，張老師，我們要做個(gè)吹泡泡的游戲�？春⒆觽儗�(duì)游戲那樣喜歡，我何嘗不是一種教學(xué)的快樂體驗(yàn)?zāi)兀矣趾秃⒆觽冏銎饋�。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很�?huì)想說可以變成氣球等，我覺得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個(gè)游戲。

　　這個(gè)星期輪到我周二和周四帶班，本來以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約，不過孩子們?cè)谧鐾瓴亳R上提醒我，張老師，我們做個(gè)游戲吧。我故意說：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個(gè)圓圈，然后變大變小，很好玩的�？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時(shí)，不能隨便趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起游戲來，等待的五分鐘，我們找到了最快樂的瞬間。也看到上個(gè)星期沒有來的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來。

　　在以前帶領(lǐng)小班時(shí)候，總是在隊(duì)伍變化上覺得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺得特別容易，不是我強(qiáng)調(diào)了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點(diǎn)，有時(shí)幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。

小班教案篇5

　　《小小的船》是葉圣陶先生寫的一首美妙精巧、充滿兒童情趣和幻想的兒童詩。每當(dāng)讀到它，我就會(huì)想起小時(shí)候?qū)W習(xí)這首兒歌的情景。我們那個(gè)胖胖的，嗓門特大的啟蒙老師，拿著一本書，坐在講臺(tái)邊，悠閑地?fù)]舞著教鞭，要我們一遍一遍的讀，直讀得滾瓜爛熟。讀著讀著，我的小小的心靈里就生出了許多的想象：在晴朗的夜晚，藍(lán)藍(lán)的天空里有一彎月兒，周圍是一閃一閃跳動(dòng)的星星……時(shí)間過去二十年，現(xiàn)在每當(dāng)我讀起這首兒歌，眼前就浮現(xiàn)出美妙的景象，心里就會(huì)響起美麗的旋律，這些都得益于我的啟蒙老師，那時(shí)沒有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，只靠著一張嘴，一支筆，而生發(fā)的教育魅力卻能穿越時(shí)空，歸根結(jié)底，讓一首童謠如此根深蒂固地根植于人心的方法卻只有一個(gè)——朗讀。孩子在品讀的過程中，品味疊詞“彎彎的'”“小小的”等的韻味，初步感受到詩歌語言的美，并讓學(xué)生在讀中理解詩句，再創(chuàng)設(shè)情景，我用動(dòng)情的語言，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛，隨著音樂輕輕的晃動(dòng)身體，展開想象的翅膀，充分體驗(yàn)兒歌的內(nèi)容，感受美的意境。學(xué)生在美妙的音樂中享受著，當(dāng)我叫孩子睜開眼睛時(shí)，孩子們都告訴我他們剛剛飛出教室，飛上藍(lán)天，我又趁勢(shì)提問：“你看見了什么?”有的同學(xué)說：“看見了閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天!”有的同學(xué)說：“我看見我坐在月亮船上�！焙⒆觽兡阋谎裕乙徽Z地展開議論，此時(shí)我并沒有讓學(xué)生想象的翅膀，而是進(jìn)行語言訓(xùn)練，“閃閃的星星像_____，藍(lán)藍(lán)的天空像________�！背浞掷煤⒆拥南胂筮M(jìn)行語言訓(xùn)練。最了后，我讓學(xué)生再一次美美地誦讀這首兒歌，此時(shí)，下課鈴響起來了……

　　回顧整堂課，教學(xué)目標(biāo)都比較好的達(dá)到，教學(xué)重點(diǎn)得到了突出，想象美讀的難點(diǎn)也基本得以突破，但也留下不少遺憾，比如在教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配上，相對(duì)于識(shí)字的時(shí)間，品讀的時(shí)間稍稍倉促，在引導(dǎo)孩子說話的時(shí)候，當(dāng)孩子說到“閃閃的星星像月亮�！睍r(shí)，沒有很好地指導(dǎo)孩子糾正，在教具的制作上，沒有很好地注意細(xì)節(jié)，導(dǎo)致一些字體偏小，操作起來不是很方便。

　　經(jīng)過這一番梳理，讓我更加明白：教師的教學(xué)理念要清晰，對(duì)教學(xué)的設(shè)計(jì)要有自己的想法和做法，這些想法和做法是適合此時(shí)此地的孩子們的。每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)都要圍繞著教學(xué)目標(biāo)，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施都應(yīng)有一定的指向性，如此，才能說是有效的課堂。