實(shí)用的美術(shù)教案模板集合十篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編幫大家整理的美術(shù)教案10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
美術(shù)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生感受大自然的節(jié)奏美和韻律美，培養(yǎng)視覺(jué)感受力和平面表現(xiàn)能力。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用大小、疏密的變化來(lái)組合畫(huà)面的方法。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)用簡(jiǎn)單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫(huà)面。
難點(diǎn)：形的位置安排恰當(dāng)，組合自然，畫(huà)面美觀。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用的圖畫(huà) 和卡片、節(jié)奏感強(qiáng)的樂(lè)曲等。
教學(xué)步驟：
學(xué)生活動(dòng)：30分鐘。
一、 組織教學(xué)。
二、 教師釋題。
教師演示：一個(gè)基本形，逐漸增多類(lèi)似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個(gè)畫(huà)面后，要學(xué)生談?wù)効吹揭粋�(gè)形和多個(gè)形的畫(huà)面時(shí)的不同感覺(jué)。
將一個(gè)單位的'形狀從相似形組合畫(huà)面的背景中分離出來(lái)，讓學(xué)生邊觀察體會(huì)邊談感受。
單獨(dú)的一個(gè)形給人單調(diào)孤立的感覺(jué)，多個(gè)相似的形反復(fù)排列，就構(gòu)成了美觀豐富的群體圖案，畫(huà)面因此產(chǎn)生強(qiáng)烈的節(jié)奏感，就像由許多音符組成了一首動(dòng)人的曲子一樣。（播放音樂(lè)） 讓學(xué)生眼觀畫(huà)面，耳聽(tīng)音樂(lè)，利用文學(xué)上的“通感”來(lái)初步感受相似形組合的形式美。
三、基本形分析。
1、列舉基本形的來(lái)源：瓜果蔬菜、花草樹(shù)木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。
2、畫(huà)時(shí)要抓住物體的特征進(jìn)行概括，把它畫(huà)成簡(jiǎn)練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫(huà)示范，不要原原本本地照搬實(shí)物形象。
四、相似形的組合方法。
在畫(huà)紙上向不同方向反復(fù)畫(huà)出相似的形狀，畫(huà)滿紙面，一般不重疊，或只在有規(guī)律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁(yè)左圖，由多株相似的樹(shù)形平行排列成樹(shù)林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁(yè)的群鵝圖，相似形的大小不一，錯(cuò)落有致。
五、著色。
1、本課屬重復(fù)造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產(chǎn)生雜亂的效果�？捎�2—3種顏色，顏色的選擇應(yīng)有強(qiáng)烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實(shí)際顏色。
2、底色和形的對(duì)比要鮮明。
六、學(xué)生練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、作業(yè)要求：
（1）相似形簡(jiǎn)練、美觀，排列錯(cuò)落有致。
�。�2）底色與形明暗對(duì)比強(qiáng)烈。
七、作業(yè)展評(píng)，課堂小結(jié)。
1、巡視指導(dǎo)作業(yè)時(shí)有意識(shí)地收集幾幅具有明顯的優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)的作業(yè)，然后引導(dǎo)組織學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)等方式評(píng)價(jià)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高審美能力。
2、課堂小結(jié)，布置下次美術(shù)課需準(zhǔn)備的學(xué)具。
美術(shù)教案 篇2
【教學(xué)目的】
中外美術(shù)鑒賞主要是一門(mén)對(duì)中外美術(shù)作品分析、欣賞與品鑒的課程。通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，旨在使學(xué)生了解中外美術(shù)史上的優(yōu)秀美術(shù)家及其代表作品，不僅拓寬知識(shí)面，同時(shí)獲得美的欣賞，陶冶情操，涵養(yǎng)性情，提高人文素養(yǎng)。并在以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)中，兼及藝術(shù)史、思想史與文化史的問(wèn)題探討，增強(qiáng)同學(xué)們觸類(lèi)旁通的思考能力。
【教學(xué)要求】
1. 學(xué)生須具備中外美學(xué)史、中外美術(shù)史的一般知識(shí)。
2. 要求學(xué)生適當(dāng)記筆記并有主動(dòng)思考的積極性�？梢杂胁煌乃悸�，這是人文學(xué)科的審美欣賞課，不是數(shù)學(xué)，不具有答案的唯一性。
3、吃午飯，按時(shí)上課，不遲到早退。
【教學(xué)方法】
課堂集中講授，附以多媒體觀看作品圖片。
【參考書(shū)目】
1、《中國(guó)繪畫(huà)史》，王伯敏著，北京：生活讀書(shū)新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版
2、《中國(guó)繪畫(huà)的歷史與審美鑒賞》，薛永年主編，邵彥編著，中國(guó)人民大學(xué)出版社，20xx年版。
3、《中國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》，中央美術(shù)學(xué)院美術(shù)史系中國(guó)美術(shù)
史教研室編著，高等教育出版社，1990年版。
4、楊泓、李力：《美源——中國(guó)古代藝術(shù)之旅》，生活·讀書(shū)·新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版。（作者從藝術(shù)的起源談起，依次論述了史前陶器、早期玉器、三代青銅禮器和兵器、秦漢至隋唐墓俑和陵墓石雕、漢唐墓室繪畫(huà)及佛教藝術(shù)、中古時(shí)期的繪畫(huà)藝術(shù)、青瓷白瓷與彩瓷、漆器絲綢和金銀工藝、城市建筑以及與之共同發(fā)展變化家具藝術(shù)等。）
5、《魏晉南北朝壁畫(huà)墓研究》，鄭巖著，文物出版社，20xx年版。
6、《墨韻色章——中國(guó)畫(huà)色彩的美學(xué)探淵》，王文娟著，中央編譯出版社，20xx年版。
7、《圖式與精神：西方美術(shù)的歷史與審美》，邵大箴主編，中國(guó)人民大學(xué)出版社，1999年版。
8、《外國(guó)美術(shù)簡(jiǎn)史》，中央美術(shù)學(xué)院人文學(xué)院美術(shù)史系外國(guó)美術(shù)史教研室編著，中國(guó)青年出版社，20xx年版。
9、（英）貢布里希：《藝術(shù)的歷程》，范景中譯，北京：生活、讀書(shū)、新知三聯(lián)書(shū)店，20xx年版。
10、（日）高階秀爾：《看名畫(huà)的眼睛》，四川美術(shù)出版社，1987年版。
11、傅雷：《世界美術(shù)名作二十講》，天津社會(huì)科學(xué)出版社，20xx年版。
12、王鏞：《印度美術(shù)》（世界美術(shù)全集之一），中國(guó)人
民大學(xué)出版社 20xx年版。
第一部分 中國(guó)美術(shù)鑒賞
第一講關(guān)于中國(guó)繪畫(huà)的.一些基本認(rèn)識(shí)
一、廣義與狹義的中國(guó)畫(huà)概念
寬泛廣義的“中國(guó)繪畫(huà)”概念幾乎等同于中國(guó)領(lǐng)土上、由中國(guó)居民創(chuàng)造的一切繪畫(huà)作品。本課程所談的中國(guó)繪畫(huà)，主要指?jìng)鹘y(tǒng)中國(guó)畫(huà)，以壁畫(huà)（以及史前巖畫(huà)、地畫(huà)、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫(huà)、畫(huà)像磚石等）和卷軸畫(huà)兩大門(mén)類(lèi)為主。
20世紀(jì)中期相對(duì)穩(wěn)定的狹義的“中國(guó)畫(huà)”概念，實(shí)際上只相當(dāng)于上面所說(shuō)的卷軸畫(huà)，是指以毛筆為工具、墨和植物質(zhì)、礦物質(zhì)顏料為材料，紙或絹為底子的平面造型藝術(shù)。
二、中國(guó)畫(huà)特點(diǎn)
1、對(duì)于廣義中國(guó)畫(huà)中的壁畫(huà)以及史前巖畫(huà)、地畫(huà)、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫(huà)、畫(huà)像磚石等情況較為復(fù)雜。我們放在后面的具體作品品鑒中一一道來(lái)。
2、卷軸畫(huà)的由來(lái)：（中國(guó)畫(huà)的狹義看法）
相對(duì)于壁畫(huà)來(lái)說(shuō)，卷軸畫(huà)可謂活動(dòng)繪畫(huà)，中國(guó)有不同于西方架上繪畫(huà)的獨(dú)特形制和保存方式。它們?cè)仁菑臅?shū)籍裝幀的保護(hù)技術(shù)中衍生出來(lái)的�；诠湃松罘绞降奶攸c(diǎn)，最早的供世人欣賞的可移動(dòng)繪畫(huà)作品是像簡(jiǎn)冊(cè)和書(shū)卷一樣的
長(zhǎng)條，平時(shí)卷起來(lái)存放，觀看時(shí)打開(kāi)，從右往左逐段欣賞，也稱為“卷”或“手卷”，它適合一兩個(gè)席地而坐的人在案頭欣賞；這一時(shí)期裝堂飾壁的任務(wù)由壁畫(huà)承擔(dān)。隨著垂足坐取代席地而坐，人們的視點(diǎn)升高了，掛在墻上的、幅面較大的作品形制——“軸”或“立軸”適應(yīng)了新的生活方式，裝飾著變高大了的室內(nèi)空間，與此同時(shí)，壁畫(huà)則在種種因素作用下走向衰落。
唐以前的活動(dòng)繪畫(huà)絕大部分都采用卷的形制，兩宋和元代是卷軸并重時(shí)期，明清就是軸多于卷了。四幅或六幅成組的窄長(zhǎng)掛軸成為屏條，是軸的變體；還有一種冊(cè)頁(yè)，是把小幅畫(huà)頁(yè)裝裱成冊(cè)，也是書(shū)籍裝幀的變體。卷、軸、屏條、冊(cè)頁(yè)能適應(yīng)不同的場(chǎng)合，同樣受到人們的喜愛(ài)。
3、中國(guó)畫(huà)的特點(diǎn)（中國(guó)畫(huà)的狹義看法）
1）、題材劃分：人物、山水、花鳥(niǎo)三大畫(huà)科（看圖片人物、山水、花鳥(niǎo)——22幅）
2）、按畫(huà)家群體、接受群體及畫(huà)之功用的不同劃分，可分為宮廷繪畫(huà)、民間繪畫(huà)、文人畫(huà)三大系統(tǒng)。
3）、中國(guó)畫(huà)的技法形式
中國(guó)畫(huà)的基本技法可以按筆法分為工筆、寫(xiě)意兩種，按材料分為水墨、設(shè)色兩種。加上各自的過(guò)渡形態(tài)，可以排列組合成更多的方式，如下表所示：
4）、中國(guó)畫(huà)的綱領(lǐng)及表現(xiàn)手法
● 六法
六法乃中國(guó)畫(huà)的綱領(lǐng)
“六法者何？一曰氣韻生動(dòng)；二曰骨法用筆；三曰應(yīng)物象形；四曰隨類(lèi)賦彩；五曰經(jīng)營(yíng)位置；六曰傳移模寫(xiě)�！保ǔ鲎阅淆R謝赫《古畫(huà)品錄》）
歷史上第一斷句并逐條轉(zhuǎn)述了“六法”的認(rèn)是唐代張彥遠(yuǎn)，四字連讀，中間不斷。近代嚴(yán)可均卻用了另一種斷句法： “六法者何。一氣韻，生動(dòng)是也；二骨法，用筆是也；三應(yīng)物，象形是也；四隨類(lèi)，賦彩是也；五經(jīng)營(yíng)，位置是也；六傳移，模寫(xiě)是也�！�
錢(qián)鐘書(shū)很贊同這種斷句法。六法斷句便成為一樁公案。 “氣韻”原是魏晉時(shí)期人物品藻里廣而用之的概念。謝赫的《畫(huà)品》將它確立為繪畫(huà)理論批評(píng)的中心范疇以品評(píng)人物畫(huà)。明確用在山水畫(huà)上，是五代荊浩的《筆法記》�！皻忭嵣鷦�(dòng)”和“骨法用筆”相聯(lián)（或者說(shuō)六法中的后五要都服務(wù)
美術(shù)教案 篇3
第一教時(shí)
一、欣賞
1、欣賞課本內(nèi)的變體美術(shù)字
2. 進(jìn)行分析、講解，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)變體美術(shù)字的興趣。
二、詳細(xì)介紹變體美術(shù)字
1、介紹、示范、演示變體美術(shù)字的變化方法、步驟，變化過(guò)程；
2、導(dǎo)入黑體美術(shù)字復(fù)習(xí)
重點(diǎn)：
回顧筆劃、間架和同一組字的大小統(tǒng)一、筆劃粗細(xì)統(tǒng)一。
三、重點(diǎn)指導(dǎo)
指導(dǎo)美術(shù)字設(shè)計(jì)、變化前的`重要一環(huán)——打格、定位、變化。著重進(jìn)行筆劃變化的啟發(fā)和示范。
四、同學(xué)練習(xí)
同學(xué)試進(jìn)行變體美術(shù)字的設(shè)計(jì)——“慶祝六一”
五、巡視指導(dǎo)
六、同學(xué)完成設(shè)計(jì)院稿。
七、展示、交流
讓設(shè)計(jì)好的同學(xué)上講臺(tái)說(shuō)說(shuō)自身的設(shè)計(jì)思路、方法、過(guò)程。
八、變體美術(shù)字優(yōu)秀設(shè)計(jì)稿研討。
第二教時(shí)
一、作業(yè)講評(píng)、進(jìn)行啟發(fā)、引導(dǎo)。
二、欣賞
1、再次讓同學(xué)欣賞課本內(nèi)范例和課件范例
2、啟發(fā)同學(xué)進(jìn)行美術(shù)字的變形、裝飾、色彩、美化的思維，以求發(fā)生更好的效果。
三、安排練習(xí)內(nèi)容
安排變體美術(shù)字設(shè)計(jì)作業(yè)（讓同學(xué)自身定主題文字）。
要求：字型變化有序，裝飾美觀。
四、同學(xué)練習(xí)
1. 同學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始
2、進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)
3、對(duì)好的、有新意的設(shè)計(jì)進(jìn)行褒揚(yáng)，進(jìn)一步來(lái)啟發(fā)其他同學(xué)。
五、同學(xué)完成作業(yè)
六、安排下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞漂亮的帽子，了解帽子的作用，美術(shù)教案－新年帽。
2、引導(dǎo)幼兒大膽運(yùn)用貼、團(tuán)、印等技能裝飾帽子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、裝飾好的帽子若干頂（4-6）
2、漂亮的動(dòng)（植）物圖片若干，各種顏色的皺紙，印章、印泥等若干。
3、用紙剪好的“帽子”人手一份。
4、已學(xué)會(huì)唱《新年好》
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè)《新年好》進(jìn)入活動(dòng)室
師： （聽(tīng)，這是什么歌呀？——教師帶領(lǐng)幼兒一起邊走邊唱）是呀，新年快到了，我們小朋友又要大一歲了，園長(zhǎng)老師已經(jīng)給我們�。�2）班的小朋友準(zhǔn)備了許多新年禮物。你們想不想看看？
幼：想。
師：那我們來(lái)看看是什么禮物呀。（教師出示示范帽子）
幼：帽子。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞各種裝飾好的帽子
師：哇，這么多漂亮的帽子呀！那你最喜歡哪一頂帽子呀？（請(qǐng)小朋友上前來(lái)拿著喜歡的帽子回答）你為什么喜歡這頂帽子呢？（你喜歡這頂帽子的哪個(gè)地方呀，如：顏色、圖案方面——引導(dǎo)幼兒講述）
幼：有小動(dòng)物的，幼兒教案《美術(shù)教案－新年帽》……
教師小結(jié)：園長(zhǎng)老師送給我們小朋友的帽子真是漂亮啊！有的帽子上有許多小圓點(diǎn)，五顏六色的，像彩色的小雨點(diǎn)，有的帽子上有許多可愛(ài)的圖案。那你們知不知道帽子有什么用嗎？（ 現(xiàn)在是冬天了，早上起來(lái)小耳朵會(huì)很冷，我們戴上帽子就會(huì)怎么樣�。浚�
幼：漂亮的，帶上帽子就不會(huì)冷了……
教師小結(jié)：對(duì)，冬天的帽子戴上去可以保暖的`。
三、引起幼兒裝飾帽子的興趣
師：剛才我們看了好多漂亮的帽子。老師這里還有許多帽子（教師出示未裝飾的“帽子”）你們覺(jué)得這些帽子漂不漂亮�。�
幼：不漂亮。（漂亮）
師：那我們一起把它們打扮得漂亮一點(diǎn)好不好？（這些帽子和那些帽子哪些更漂亮��？）
幼：好
師：等一會(huì)兒小朋友打扮的時(shí)候可以像這頂帽子一樣用印章印上漂亮的圖案，也可以畫(huà)上自己喜歡的畫(huà)。咦？這頂帽子上的小圓點(diǎn)是怎么變成的呀？（引導(dǎo)幼兒講述）。老師告訴你吧，只要拿一張皺紙，先捏一捏，再搓一搓（教師迅速將皺紙團(tuán)團(tuán)圓）變變變！啊，變出來(lái)了。然后我們把小圓點(diǎn)用固體膠粘上，再貼到“帽子”上去就可以了�，F(xiàn)在我請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)試一試，其他小朋友看看她有沒(méi)有變出小圓點(diǎn)。
教師小結(jié)：哦，變出來(lái)了，她的小手真能干�，F(xiàn)在我們知道了是用這個(gè)皺紙放在手心里面像做圓子一樣搓成一個(gè)個(gè)彩色的小圓點(diǎn)的。你們能像她一樣變出許多小圓點(diǎn)嗎？
幼：能。
師：老師這里還有許多“帽子”呀，皺紙呀，小印章呀，你們自己去選一頂帽子，把它打扮得漂漂亮亮的，好不好？（現(xiàn)在就請(qǐng)你們過(guò)去吧）
四、幼兒作業(yè)，教師指導(dǎo)
五、作業(yè)欣賞與講評(píng)
師：已經(jīng)打扮好帽子的小朋友坐到前面來(lái)和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你是怎么打扮帽子的。哇，你們的帽子打扮得這么漂亮�。≌l(shuí)來(lái)告訴大家你是怎么打扮帽子的呀。來(lái)，我們一起把帽子戴上，笑一笑，老師給你們拍照。
師：我們跟客人老師說(shuō)一聲“再見(jiàn)”。
幼：客人老師再見(jiàn)！
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，有表情的面具了解不同地域、不同民族、不同國(guó)家的面具文化、娛樂(lè)方式和審美情趣。培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感表達(dá)方式和審美眼光，從認(rèn)識(shí)面具的演變、發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解面具在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展中的角色，從祖國(guó)和世界多元美術(shù)文化等多角度認(rèn)識(shí)面具藝術(shù)，有表情的面具從而進(jìn)一步了解面具的文化內(nèi)涵。蘇教版美術(shù)教案
2、通過(guò)對(duì)面具藝術(shù)的欣賞，了解、分析面具的'設(shè)計(jì)方法、造型特點(diǎn)、色彩內(nèi)涵和制作技法，了解面具在表現(xiàn)人物表情特征和性格特點(diǎn)上常用的夸張的方法。培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)文化的感知能力。
3、了解和掌握紙和廢舊材料制作面具的方法。選用恰當(dāng)?shù)牟牧�，運(yùn)用剪、刻、粘貼、彩繪等技法，設(shè)計(jì)制作平面或立體的面具。可以單獨(dú)完成作品，也可以與同學(xué)進(jìn)行合作，鍛煉動(dòng)手能力，提高審美眼光，培養(yǎng)互助精神。蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)重點(diǎn)：
1、了解面具的由來(lái)和演變發(fā)展的過(guò)程，了解不同國(guó)家、地域、民族對(duì)面具的不同理解。
2、了解面具的造型特點(diǎn)及表現(xiàn)形式和方法。
3、了解古代和現(xiàn)代面具的功能和作用。
教學(xué)難點(diǎn)：
巧妙利用材料設(shè)計(jì)出具有新意、有藝術(shù)效果的、獨(dú)特并符合表演角色性格特征的面具。
教學(xué)方法：
教學(xué)媒體：圖片，范作蘇教版美術(shù)教案
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
絕技變臉圖片導(dǎo)入
二、新授
1、構(gòu)思臉型并剪好外形；
2、量出眼孔的位置,并剪出來(lái)；
3、選擇適合的材料表現(xiàn)表情；
4、如何使各部位立體；
5、注意色彩的搭配；
6、制作頭箍,粘貼要牢靠；
7、將面具加在頭箍上。
三、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí):
作業(yè)基本要求：
運(yùn)用各種材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)有表情的面具，要求面具的表情生動(dòng)夸張、色彩搭配合理、眼睛位置正確、各部件粘貼牢固。
作業(yè)提高要求：
1. 嘗試用不同的手法去裝飾面具。
2. 運(yùn)用廢舊的禮品盒、襯衫盒、手提袋等制作面具。
四、展出作品
美術(shù)教案 篇6
【教學(xué)目標(biāo)】
1、了解迷彩服的特點(diǎn)與作用，學(xué)習(xí)制作方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)畫(huà)并剪的方式，讓動(dòng)物們穿上漂亮又具有保護(hù)
作用的迷彩服。
2、認(rèn)識(shí)那些穿著很有特色迷彩服的動(dòng)物，讓學(xué)生知道穿上這衣服的重要性。通過(guò)欣賞與觀看教師的演示，
學(xué)習(xí)基本的制作方法，最后完成自己喜歡的作品。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)讓大家知道動(dòng)物是地球上的“居民”，是我們?nèi)祟?lèi)的好朋友，如果保護(hù)不了他們，就保護(hù)不了我們自己，培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)自然，愛(ài)護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
學(xué)會(huì)給動(dòng)物“穿上”漂亮又具有保護(hù)作用的迷彩服，并剪下來(lái)。
【教學(xué)難點(diǎn)】
用點(diǎn)、線、面等不規(guī)則的色彩，給自己喜歡的動(dòng)物穿上合理的迷彩服。
【教學(xué)時(shí)間】1課時(shí)
【教具準(zhǔn)備】
課件、范畫(huà)、展示欄、雙面膠等
【學(xué)具準(zhǔn)備】
彩色筆(水彩筆或油畫(huà)棒等) 剪刀
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入:
1、(展示教師穿迷彩服的照片)激發(fā)興趣。
2、 (展示各種兵種的迷彩服照片)了解迷彩服的作用：不同色彩的迷彩服適用于不同的環(huán)境這樣才能更有效的保護(hù)自己,消滅敵人。
3、出示課題《迷彩服》
二、教授新課
1、(出示課件:展示各種動(dòng)物圖片)
以“點(diǎn)” “線” “面” “點(diǎn)、線、面”等為主進(jìn)行裝飾的各種動(dòng)物圖片。 2、制作方法: （1）學(xué)生討論。
�。�2）教師總結(jié)：a、先畫(huà)出你喜歡的`動(dòng)物外形b、設(shè)計(jì)迷彩服圖案并上色c、沿著動(dòng)物外形剪下來(lái)。 （3）師展示松鼠范畫(huà)的基本畫(huà)法。
3、欣賞學(xué)生制作迷彩服的作品，拓寬學(xué)生思路，激發(fā)學(xué)生興趣。
三、學(xué)生創(chuàng)作,教師指導(dǎo)
1、提出“動(dòng)物界迷彩服設(shè)計(jì)大賽”及大賽要求；畫(huà)好的作品貼在展示欄上；評(píng)出一、二、三名。
2、學(xué)生在音樂(lè)聲中創(chuàng)作，教師巡視并指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)
四、
1、學(xué)生投票產(chǎn)生一、二、三名。
2、學(xué)生評(píng)價(jià)，師總結(jié)并評(píng)出“最佳評(píng)委獎(jiǎng)”。
3、頒獎(jiǎng)。
五、拓展
1、（欣賞動(dòng)物圖片）看到這么多可愛(ài)的動(dòng)物們，更加激發(fā)我們要愛(ài)護(hù)并保護(hù)動(dòng)物，怎樣去做了？最基本從愛(ài)護(hù)環(huán)境做起，保護(hù)好它們的家園。我們從現(xiàn)在就開(kāi)始行動(dòng)吧！
2、最后（欣賞迷彩的圖案在生活中運(yùn)用的圖片），迷彩服的圖案在生活中的使用也很廣泛，今天大家都學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)、制作迷彩服，有興趣的同學(xué)回去后，平時(shí)在生活中就可以運(yùn)用上。
美術(shù)教案 篇7
一、《走進(jìn)微觀世界》教材分析
遵循課程標(biāo)準(zhǔn)提出的使學(xué)生形成基本的美術(shù)素質(zhì)的基本理念，《走進(jìn)微觀世界》培養(yǎng)他們敏銳的視覺(jué)意識(shí)，對(duì)視覺(jué)現(xiàn)象和美術(shù)作品能做出積極的?穴或許還應(yīng)該是獨(dú)特的?雪反應(yīng)，《走進(jìn)微觀世界》發(fā)展感知能力和形象思維能力?熏提高綜合思維水平，形成創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)。教材在“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域設(shè)置了這一單元的課程，通過(guò)微觀世界的形式美感的啟迪，學(xué)習(xí)和運(yùn)用藝術(shù)造型的基本知識(shí)。 初中美術(shù)教案9年級(jí)上：05課 走進(jìn)微觀世界
學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)置分三個(gè)步驟展開(kāi)：欣賞微觀圖片呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，通過(guò)語(yǔ)言描述和討論的形式表達(dá)自己的感受和想像;觀察顯微鏡下的微生物或通過(guò)顯微攝影圖片，感受微觀世界的現(xiàn)象，并通過(guò)記錄、想像、設(shè)計(jì)基本形，組合形狀構(gòu)圖等一系列的工作，進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)和探究圖形的奧秘;采用繪畫(huà)或計(jì)算機(jī)輔助繪畫(huà)以及制作立體模型等造型方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，在不斷認(rèn)識(shí)、想像的基礎(chǔ)上，運(yùn)用構(gòu)成方法創(chuàng)造出獨(dú)特的富有想像力的圖形。
“評(píng)價(jià)建議”從對(duì)圖形的想像和創(chuàng)意、空間意識(shí)的形成以及繪制水平和動(dòng)手能力幾個(gè)方面展開(kāi)，便于學(xué)生自評(píng)或互評(píng)。
“資料庫(kù)”摘錄了有關(guān)名詞術(shù)語(yǔ)的解釋。
“學(xué)習(xí)大空間”從宏觀和微觀兩個(gè)方面出發(fā)，列舉了自然形態(tài)和人工形態(tài)的圖片，講解了它們之間的區(qū)別和關(guān)系，幫助學(xué)生更廣泛地理解現(xiàn)實(shí)生活中豐富的視覺(jué)形象。
本單元的教學(xué)旨在幫助學(xué)生開(kāi)拓新的視角，啟發(fā)他們關(guān)注自然形態(tài)，開(kāi)闊視野，發(fā)揮想像，探究和思考圖形結(jié)構(gòu)的規(guī)律。通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自然，對(duì)豐富的.視覺(jué)形象產(chǎn)生興趣。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，力求幫助學(xué)生在物質(zhì)結(jié)構(gòu)的基本形式和藝術(shù)創(chuàng)造的造型要素之間找到某種聯(lián)系，并歸納出方法，用以創(chuàng)造新的圖形。
二、教學(xué)目標(biāo)
*發(fā)現(xiàn)和欣賞微觀世界呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，探究自然結(jié)構(gòu)與圖形結(jié)構(gòu)的共同規(guī)律;根據(jù)自然現(xiàn)象進(jìn)行想像和表現(xiàn)，創(chuàng)造性地運(yùn)用簡(jiǎn)單元素構(gòu)成圖形。
三、教學(xué)思路
1. 教學(xué)題材
教材呈現(xiàn)的顯微攝影圖片注重體現(xiàn)和諧、秩序兩個(gè)特點(diǎn)。圖片中可以找到等距排列、對(duì)稱、重復(fù)以及空間結(jié)構(gòu)、運(yùn)動(dòng)變化等形式，呈現(xiàn)了自然形態(tài)的基本特點(diǎn)。與藝術(shù)作品比較，說(shuō)明人工形態(tài)的創(chuàng)造都是基于對(duì)自然形態(tài)生成和變化的認(rèn)識(shí)、理解。
基本形體的設(shè)計(jì)與變化組合的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引入平面構(gòu)成和立體構(gòu)成的一般方法，通過(guò)繪圖和制作的技能學(xué)習(xí)，掌握分割、集聚、插接等造型技能，體會(huì)自然形不僅可以作為模仿的對(duì)象，而且還可以作為功能、構(gòu)造和美的形式(對(duì)稱、比例、調(diào)和、平衡、對(duì)比)的范例。從而領(lǐng)悟研究自然形態(tài)的生成過(guò)程，即可了解形態(tài)的本質(zhì)的道理。
2. 教學(xué)組織
課前準(zhǔn)備多媒體演示課件，包括教學(xué)所需圖片文字、動(dòng)畫(huà)示意，最好有影片資料，學(xué)生用繪畫(huà)或立體制作的工具材料等。欣賞活動(dòng)在老師的引導(dǎo)下展開(kāi)，立體制作活動(dòng)可以分小組進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮班干部的作用，每組選定負(fù)責(zé)人。
3. 教學(xué)策略
按照學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，這一單元的教學(xué)可以分兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行。
第一課時(shí)從關(guān)于“形態(tài)”的話題開(kāi)始，運(yùn)用實(shí)例解釋“形態(tài)”的詞義，引起學(xué)生的注意。通過(guò)議論的形式展開(kāi)師生之間的交流，逐步引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)微觀圖片中呈現(xiàn)的形式結(jié)構(gòu)美感，表達(dá)自己的感受和想像。在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)形式和情感兩條線索進(jìn)行思考。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂(lè)意參與鞋底印畫(huà)的活動(dòng)，能大膽參與活動(dòng)，體驗(yàn)印畫(huà)的喜悅。
2、感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已印好的鞋底畫(huà)。
2、鞋底有各種圖案的鞋子（幼兒每人一雙）。
3、蘸有顏料的海綿、地毯、白紙、等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞鞋底印畫(huà)：
1、師：今天老師給小朋友帶來(lái)了幾幅漂亮的'圖畫(huà)，我們一起來(lái)欣賞欣賞，（出示印好的鞋底畫(huà)），畫(huà)上有些什么？
2、你們知道這些漂亮的畫(huà)是怎么畫(huà)出來(lái)的嗎？（幼兒討論）
二、鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性和對(duì)稱美。
1、師：原來(lái)我們的鞋底這么漂亮呀，看到鞋底印畫(huà)那么漂亮，老師也好想來(lái)玩一玩，老師邊玩邊讓幼兒發(fā)現(xiàn)印畫(huà)的要求：
�。�1）印畫(huà)時(shí)腳不能移動(dòng)。
�。�2）印完后把鞋子在邊上的地毯上擦干凈。
2、師：我發(fā)現(xiàn)很多小朋友的腳已經(jīng)快坐不住了，趕緊要去玩印畫(huà)了，印畫(huà)的時(shí)侯可要小心，要在空白的地方印，不要踩在別人的腳印上，我們大家一起合作，印一幅最漂亮的作品來(lái)，好嗎？。
3、教師與幼兒一起參與操作，體驗(yàn)鞋底印花的樂(lè)趣。
4、展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)自己最喜歡的鞋底印花，感知鞋底花紋的多樣性。
5、師總結(jié)：原來(lái)我們的鞋底還有這么多小秘密呢，有花朵、有星星、有小兔子、還有機(jī)器人，真有趣。
美術(shù)教案 篇9
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)階段
請(qǐng)學(xué)生討論交流“一分鐘你能做些什么”。
學(xué)生一分鐘能做的事還真不少，提醒大家既然一分鐘你能做那么多事情，那浪費(fèi)每一分鐘都是莫大的損失。所以我們要規(guī)劃、利用好自己的每一天，由此引出課題。
�。ǘ┌l(fā)展階段
展示一本掛歷，交流討論它的作用。
欣賞不同的掛歷圖片，引導(dǎo)學(xué)生找到它的特點(diǎn)和主要組成部分。這些掛歷分為12 張，每張都有一個(gè)月的時(shí)間表，每張的圖案都不同。版式大體都由時(shí)間區(qū)、圖畫(huà)區(qū)兩個(gè)部分組成。
教師出示自己的范作，提示學(xué)生可以用不同形式和不同材料來(lái)進(jìn)行表現(xiàn)，同時(shí)為了拓展學(xué)生的創(chuàng)作思路，教師展示不同表現(xiàn)形式的掛歷圖片供學(xué)生欣賞，以啟發(fā)其創(chuàng)新思維。
每個(gè)小組自己分工、設(shè)計(jì)并繪制一張?jiān)職v，最后合訂成一本年歷。
（三）展示與講評(píng)階段
小組把自己的'月歷拿上講臺(tái)進(jìn)行展示，其他學(xué)生可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。把小組的月歷合訂成一本年歷，掛在教室里供大家使用。
�。ㄋ模┦帐芭c整理階段
引導(dǎo)學(xué)生整理好制作工具，尤其是做手工的學(xué)生，注意環(huán)境衛(wèi)生。
美術(shù)教案 篇10
教學(xué)目的：
1．培養(yǎng)學(xué)生把握人物表情的能力。
2．加強(qiáng)學(xué)生對(duì)畫(huà)面的整體把握能力。
3．消除學(xué)生對(duì)醫(yī)生的恐懼和對(duì)身體的愛(ài)護(hù)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)人物表情的特點(diǎn)，并能用畫(huà)筆表現(xiàn)出來(lái)。
教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)畫(huà)面的整體把握能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：醫(yī)生的道具、教學(xué)課件、視頻展示臺(tái)、示范作品。
學(xué)具準(zhǔn)備：鉛筆、彩色水筆。
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入
教師穿著醫(yī)生的服裝，帶上道具，扮演醫(yī)生入場(chǎng)，先不說(shuō)明身份。假裝給學(xué)生看病，以制造一種看大夫的情境，在給學(xué)生看病的過(guò)程中注意觀察學(xué)生的表情及體現(xiàn)一種人文關(guān)懷。
2．交流表演
教師引導(dǎo)學(xué)生描述看病的經(jīng)歷，著重讓他們表演，進(jìn)行對(duì)比觀察：
不同的表情。動(dòng)作。場(chǎng)景。
3．欣賞動(dòng)畫(huà)
在動(dòng)畫(huà)中讓學(xué)生了解到特寫(xiě)的概念及夸張的手法。
4．角色扮演
讓學(xué)生扮演不同的角色和不同種類(lèi)的病情，其他學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，關(guān)鍵圍繞表情、動(dòng)作兩個(gè)重點(diǎn)。
5．賞評(píng)范畫(huà)
在這個(gè)欣賞的環(huán)節(jié)，主要是為了能夠使學(xué)生更好的.把握人物的特征，以及對(duì)畫(huà)面主次的把握能力。根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)，可捎帶講一點(diǎn)場(chǎng)景的概念。
6.學(xué)生畫(huà)畫(huà)
在繪畫(huà)過(guò)程中，教師巡視，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并及時(shí)反饋給學(xué)生。對(duì)于作畫(huà)材料不做硬性規(guī)定。
7.作業(yè)展示
就作業(yè)中比較典型的畫(huà)面進(jìn)行賞評(píng)、肯定。
8.人文關(guān)懷
以一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎題目“什么樣的人不會(huì)對(duì)你說(shuō)：歡迎下次再來(lái)。”
讓學(xué)生自己揭示答案。寄予人類(lèi)美好的愿望——永遠(yuǎn)身體健康。
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