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一分鐘教案

時間:2023-05-20 11:07:29 教案大全 我要投稿

【推薦】一分鐘教案4篇

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家收集的一分鐘教案4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

【推薦】一分鐘教案4篇

一分鐘教案 篇1

  教學(xué)目標

  1.認識5個生字

  2.有感情地朗讀課文

  3.理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感。

  教學(xué)重點

  理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感

  教學(xué)難點

  理解詩歌的內(nèi)容,體會詩歌表達的思想感情,激發(fā)熱愛祖國的情感

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  同學(xué)們,我們在三年級學(xué)習過《東方之蛛》,對香港有所了解了。談?wù)勀闼私獾南愀邸?/p>

  二、交流學(xué)生課前收集的資料

  學(xué)生從“香港回歸之后的繁榮”、“香港回歸歷程”、“香港被割讓的歷史”等,從而加深對香港的了解。

  三、品讀課文

  1.通讀全文,全文寫了幾節(jié),每節(jié)主要寫了什么?

  2.再讀課文,引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達的情感。

 。1)抓住作者直抒胸臆的詩句體會情感。如,“聽所有中國人的心跳和叩問”;“是萬眾歡騰中剎那的寂靜”;“是誰在淚水中一遍又一遍/ 輕輕呼喊著那個名字/ 香港,香港,我們的心靈”;“然后去奔跑,去擁抱/ 去迎接……”。

  學(xué)生通過反復(fù)誦讀,把那種激動、自豪的感情與熱切之情溢于言表。教師適時的.進行點撥。

 。2)聯(lián)系所收集的資料理解詩句,體會情感。教師播放自戰(zhàn)爭以來那一段屈辱的歷史。多年的屈辱終于揮之而去,“使大海歡騰”的那種場面。讓學(xué)生理解“使大海歡騰”的意思

  四、指導(dǎo)學(xué)生朗讀

  “三分詩,七分讀”。結(jié)合詩歌內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生注意朗讀時的抑揚頓挫:注意節(jié)與節(jié)之間以及每一節(jié)之內(nèi)詩詞句間的停頓。

一分鐘教案 篇2

  學(xué)習目標:

  1、認識9個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習課文,體味時間的寶貴,能嚴格要求自己珍惜時間。

  學(xué)習重點 :

  領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。

  課前準備 :

  1、 制作多媒體課件。

  2、 學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

  教學(xué)進程 :

  一、激情導(dǎo)入,感知“一分鐘”的長短

  1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。(時間:1分鐘)

  2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

  3、教師小結(jié),導(dǎo)入教學(xué)。

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生在相互交流、討論中,解決了一些簡單的問題,也進一步理解了課文。)

  二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要

  1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

  2、播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊整體感知課文。

  3、學(xué)生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學(xué)生自讀后說一說)

  4、再看插圖,體會元元當時著急的心情。

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受。)

  三、學(xué)生讀文,學(xué)習生字

  1、學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認讀、識記。注意讀準翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認字。

  3、用多種方式鞏固生字、詞。

  4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

  (1)抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學(xué)生自由談)

 。2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準字音,讀通句子,標出自然段。)

  同桌討論:元元兩次嘆氣說:“要是早一分鐘就好了!边@時,他會想些什么?(要求:先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責的語氣。)

 。3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的.重要。

  (4)匯報討論結(jié)果。

 。5)有感情地朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑:有沒有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)

  四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要

  過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

  1、指導(dǎo)讀句子 “再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的!睆闹畜w會元元認為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

  2、“他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了。’”元元為什么要嘆氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責的語氣,體會元元當時著急的心情。

  3、“他又嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了。’”同桌討論:元元又嘆了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

  4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認知互補,相互促進,進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)

  五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴

  1、“元元非常后悔。”他后悔什么?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

  2、朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

 。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)讀的情境,增強讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會欣賞。)

  六、實踐活動,體會“一分鐘”的價值

  1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、匯報課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?

  3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句,讓學(xué)生進一步懂得珍惜時間。

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談感受,再次一會時間的寶貴。讓學(xué)生交流,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)

  板書設(shè)計:

  一分鐘

 。 多睡) (遲到)

  一分鐘 二 十 分 鐘

  珍惜每一分鐘

一分鐘教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  《語文課程標準》強調(diào):“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程!薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓姷恼n文,描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的生活。本課教學(xué)設(shè)計以讀為主,通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗,激起學(xué)生學(xué)習的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請境中學(xué)習語文,培養(yǎng)語感,進而受到潛移默化的熏陶,體會到“分秒必爭”。

  【教學(xué)目標】

  1、認識9個生字,會寫8個字。

 。、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。

  【課前準備】

  1、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。

 。病⑿嶒灒

 、 數(shù)一數(shù):

  一分鐘我的心臟跳了幾下?

 、 試一試:

  一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字?

 、 比一比:

  一分鐘我能拍幾下皮球?

  ⑷ 想一想:

  一分鐘我還能做些什么?

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  剛才的課前準備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗,誰來說說你的實驗結(jié)果。

  (注意表揚完成較好的學(xué)生。)

  二、游戲活動,愉快識字

  1、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認識的生字最多?

  2、出示小黑板,紅色標出生字及拼音:

  鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

  要求:

  自個兒說說你認識哪個生字寶寶,你是用什么好方法認識它的?

 。、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識字。

  4、指名反饋,評選出數(shù)名“識字大王”。

  反饋時注意正音,同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認識生字。

 。、認讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。

  6、(出示無拼音詞語。)認讀詞語:

 、 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認讀詞語,特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。

 、 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會詞意。

  三、談話揭題,書寫指導(dǎo)

 。薄⒁环昼姷拇_很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識字游戲,我們深深體會到一分鐘很重要。今天,我們來學(xué)習魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

 。、讀課題。

 。、書寫“鐘”:

 、 “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它?纯础拔視䦟憽敝械摹扮姟保銈儼l(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?

 。ㄉ答仯鹤笳覍挕裔権Q等。)

 、 師范寫,生手書空。

  ⑶ 生書寫,師指導(dǎo)。

 。础鴮憽肮、“嘆”:

 、 再讀讀其余7個字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?

 、 仔細觀察田字格中這兩個字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ā翱凇弊峙詴鴮懱攸c。)

  ⑶ 生書寫──前后桌當小老師互評,打“”。

  四、初讀課文,感知大意

 。、師范讀后請生說說你知道了些什么?

  (師隨機板書。)

 。、生自由練讀,并標小節(jié)序號。

 。、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。

  五、首尾對比,朗讀感悟

  1、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?

 。ǔ鍪镜谝恍」(jié)第二句。)

 、 讀一讀。

 、 想一想元元為什么不準時起床?

 。S機指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)

 、 演一演。

 。、齊讀第一小節(jié)。

  3、再多睡一分鐘,真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖),可當元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?

  (引導(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。)

 。、根據(jù)生反饋情況隨機學(xué)習第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的'話。

  5、隨機出示第五小節(jié)第二句:

 、 讀一讀。

 、 想一想:

  這時候,元元又會怎么想呢?

 。S機指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)

  ⑶ 演一演。

 、 首尾兩句話對比朗讀。

  6、齊讀第五小節(jié)。

  六、結(jié)課

  唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習,元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習這個故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?

  第二課時

  一、鞏固字詞,復(fù)習導(dǎo)入

  1、上節(jié)課,我們認識了不少字詞新朋友。瞧,它們又來了(出示“找找說說”)。不過,它們學(xué)孫悟空會分身術(shù),如:口字旁和“又”組成“嘆”,“嘆氣”。比比誰找到的字最多?

  2、生反饋,師板貼生字,板書詞語。

  二、自主寫字,培養(yǎng)能力

 。、書寫“遲、鬧”:

  ⑴ 板貼:

  “遲、鬧”。

  瞧,這兩位生字朋友請小朋友們給它們寫名片,愿意嗎?好,比比誰寫得最好看?

 、 觀察生字,說說書寫時要注意什么?

  (半包圍、“市”不出門、“尺”縮腳等。)

 、 師范寫,生手書空。

 、 生描紅,臨寫。

 。ń處熥⒁饧m正學(xué)生的執(zhí)筆姿勢和坐姿。)

 。、書寫“欠、元、包”:

 、 板貼:

  “欠、元、包”。

  它們看見小朋友們寫得名片這么漂亮,也忍不住來請大家來給它們寫名片,愿意嗎?

 、 自主觀察字形后同桌交流書寫要點。

 、 生書寫。

 、 同桌互評打。

  三、指導(dǎo)朗讀,體會感悟

 。、元元僅僅多睡一分鐘,卻遲到二十分鐘,我們再讀讀課文,幫他找原因,好嗎?

 。、學(xué)生自由朗讀課文。

 。、師生交流討論,隨機學(xué)習第二、三自然段。

  ⑴ 學(xué)習第二自然段:

 、 指名讀,注意讀準多音字“背”。

 、 指導(dǎo)朗讀元元的話:

  他為什么嘆氣?

  此時他心里怎么想?

  練讀、指名讀等形式指導(dǎo)朗讀(自責、嘆息的語氣)。

  ⑵ 學(xué)習第三自然段:

 、 指名讀,要求正確。

 、 看插圖,說圖意。

 、 此時,元元心里又會怎么想?

 、 指名讀、齊讀等形式指導(dǎo)朗讀元元說的話。

  ⑶ 齊讀第二、三自然段。

 。、正為元元不懂得時間的寶貴,沒有分秒必爭,所以耽誤了半節(jié)課。元元后悔極了。這時,元元心里又會怎么想?

 。怠⑿〗Y(jié):

  短短的一分鐘真重要呀!你們知道嗎?織布機一分鐘要轉(zhuǎn)700轉(zhuǎn),數(shù)碼打印機一分鐘能打。福埃俄!相信元元以后一定會珍惜一分一秒。

 。、你在生活中遇到過類似的情況嗎?你有其它有關(guān)一分鐘的故事嗎?

  四、作業(yè)(任選一項)

 。、搜集珍惜時間的名言警句,讀一讀。

 。、續(xù)編故事《元元的明天》,說一說。

一分鐘教案 篇4

  【教學(xué)內(nèi)容】

 。薄⒈菊n9個要求會認的生字。2、“欠、元”等8個要求會寫的字。

 。场⒁黄N含深刻道理的故事。

  【教學(xué)目標】

 。、認識“鐘、零”等9個生字,會寫“欠、元”等8個生字。

  2、正確、流利、有感情的朗讀課文。

 。、知道時間的寶貴,懂得控制自己,珍惜時間。

  【教學(xué)重點】

  識字、寫字。

  【教學(xué)難點】

  真正理解一分鐘的重要性,懂得要珍惜時間。

  【用具準備】

  多媒體課件。

  【教學(xué)設(shè)想】

  本課講的是元元因多睡了一分鐘,而遲到20分鐘,它只不過想放松一下自己,結(jié)果耽誤了半節(jié)課,帶來了深深的后悔和寶貴的教訓(xùn)。我打算課前先讓學(xué)生做實驗調(diào)查,看看一分鐘自己心跳多少下,看看一分鐘能寫多少個生字,初步讓學(xué)生感受一分鐘究竟有多長,一分鐘能干多少事。再通過學(xué)生自讀自悟,體會元元當時的心情,揣摩元元的心理。在理解、感悟的基礎(chǔ)上,談?wù)劇澳阌X得一分鐘重要嗎?”課后布置學(xué)生收集有關(guān)珍惜時間的名言警句,加深印象。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、匯報試驗結(jié)果

  指名說說課前作小試驗的結(jié)果。

  二、一分鐘記字游戲

 。薄⒄n件出示本課生字詞:

  鬧鐘丁零哈欠遲到?jīng)Q定后悔嘆氣2、學(xué)生看課件,給一分鐘的時間快速記生字。

 。场⒅该麑W(xué)生介紹,一分鐘自己記住了多少個字,是怎樣記住的。

 。础⒅貜(fù)作記字游戲,在游戲中認記生字。

  三、初讀課文,整體感知

 。、自由讀課文,把課文讀通順。

 。病⑼篮献鬏喿x課文,互相糾正錯誤。

  3、集體讀課文,要求讀正確,讀流利。

 。、默讀課文,想一想:

  這個故事講了一件什么事?

  四、深入感悟,明白道理

 。薄⒓w討論:

 、抛x完課文,你感受最深的是什么?

 、普n文的哪些句子具體寫了元元非常后悔?

 、窃_始是怎樣想的?找出來讀一讀。

  2、課件出示重點句子:

 、旁偎环昼姲桑鸵环昼,不會遲到的。

 、扑麌@了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

  ⑶他又嘆了口氣,說:“要是早一分鐘就好了!

 、人劝〉,一直不見汽車的影子,元元決定走到學(xué)校去。

 、稍t著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

 、试浅:蠡。3、指導(dǎo)朗讀,體會、感悟:

 、抛x后說說,體會到什么?

 、七呑x邊體會。

 、峭谰毩暲首x。

 、茸x的好的同學(xué)教讀。

 、伤娜诵〗M比賽讀。

 。、再讀課文,想一想,為什么元元遲到了20分鐘?

  五、拓展活動

  搜集珍惜時間的名言警句,記一記,讀一讀。

  第二課時

  一、鞏固生字

 。薄⒄n件出示生字詞,學(xué)生認讀。

 。、小組內(nèi)開火車認讀生字詞。

 。、“找朋友”的游戲。

  二、組字組詞練習

 。、課件出示課后“找找說說”。

 。病⒆x讀學(xué)習小伙伴的話,引發(fā)思考。

 。场W(xué)生自己組合新字。

 。、小組互相交流。

 。怠⒓w交流,看那個小組組的.多、全。

  三、學(xué)寫生字

 。薄⒄J讀生字:

  課件出示要求書寫的8個生字:

  欠元包鐘嘆哈遲鬧誰能把生字讀下來?

 。、集體觀察,找出重點。

 。、重點指導(dǎo):嘆、哈、鬧、遲。

 。、教師范寫,學(xué)生觀察,書空練習。

 。、學(xué)生在書上描紅練習,教師巡視指導(dǎo)。

  四、拓展活動

  展示自己收集的珍惜時間的名言警句,說說自己的體會。

  五、續(xù)編故事《元元的明天》

  【板書設(shè)計】

  紅燈亮

  再睡一分鐘遲到二十分鐘

  汽車走

  【教學(xué)后記】

  本課由于貼近兒童生活,因此學(xué)生學(xué)習時較感興趣。通過實驗,朗讀課文,體會感悟,學(xué)生對珍惜時間有了進一步的認識。組字游戲,學(xué)生參與積極性高,在組內(nèi)討論熱烈,找得很全面。有些同學(xué)搜集的名言警句很好,并能談出自己的體會。寫字教學(xué)采用重點指導(dǎo)和自學(xué)相結(jié)合的方法,突出重點,幫助學(xué)生記憶較難的字和易出錯的字。

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