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【熱門】中班科學(xué)教案合集9篇

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門】中班科學(xué)教案合集9篇

中班科學(xué)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能關(guān)注植物的季節(jié)變化，并用自己喜歡的方式進(jìn)行表達(dá)。

　　了解幾種常見植物的過冬方式。

　　了解人們幫助植物過冬的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課件準(zhǔn)備：“不同的植物”組圖；“植物過冬”組圖；“過冬的植物”組圖。

　　材料準(zhǔn)備：大號(hào)塑料袋。

　　活動(dòng)過程

　　出示組圖“不同的植物”，鼓勵(lì)幼兒說說植物過冬的方法。

　　——春天/冬天的植物是什么樣的？

　　——有什么變化呢？（花朵和葉子都凋謝了、樹變得光禿禿的）

　　——植物們沒有棉襖、帽子，它們要怎么過冬呢？

　　出示組圖“植物過冬”，引導(dǎo)幼兒了解常見植物的`過冬方式。

　　——你們認(rèn)識(shí)這些植物嗎？（月季花、向日葵、柳樹）

　　——月季花/向日葵/柳樹是怎么過冬的？還有哪些過冬的方式呢？

　　小結(jié)：冬天到來的時(shí)候，不同的植物有不同的過冬方式。月季花靠掉花瓣過冬，花瓣凋謝可以避免過分消耗養(yǎng)料；向日葵靠種子過冬，冬天花朵雖然枯萎了，但種子在來年春天還能夠生長(zhǎng)；柳樹靠留芽過冬，柳樹的芽有一層層的鱗片包裹著，能夠保護(hù)幼芽過冬，等來年春天再發(fā)芽。除了這三種方式，植物還可以靠留根過冬，比如土豆，地面上的植物枯萎了，但地下的根還活著，等來年春天就會(huì)再次生長(zhǎng)；還可以靠幼苗過冬，比如菠菜幼苗停止生長(zhǎng)就能安全過冬。

　　出示組圖“過冬的植物”，引導(dǎo)幼兒了解人們?nèi)绾螏椭参锇踩^冬。

　　——植物自己會(huì)過冬，但人們也可以幫助一些植物度過冬天，你們知道有哪些辦法嗎？

　　小結(jié)：人們會(huì)把植物轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，比如我們愛吃的一些水果，都是在人們搭建的溫暖大棚里過冬；用塑料膜罩住植物，給植物穿上“外套”，讓它們不被凍傷；在樹干上刷上白乳漆，既可以防止植物凍傷，還可以防蟲；用稻草繩捆扎樹干，能起到保暖的作用。

　　提供材料塑料袋，帶領(lǐng)幼兒動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)一步了解人們幫助植物過冬的方法。

　　1.引導(dǎo)幼兒如何使用塑料袋罩住植物。

　　——我們一起尋找植物，并輕輕地用塑料袋罩住它們有葉子的部分，再慢慢地打一個(gè)結(jié)，以免塑料袋被風(fēng)吹走。

　　2.幼兒動(dòng)手實(shí)踐，教師巡回指導(dǎo)。

中班科學(xué)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過動(dòng)手操作，發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起，

　　油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。

　　2、用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、每人水、油各一小杯、備用的油和水

　　2、筷子若干

　　3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等

　　活動(dòng)過程：

　　一、問題引入

　　1、

　　杯子里有什么？

　　2、如果把水和油倒在一起，可能會(huì)怎樣？

　　二、猜想記錄

　　1、簡(jiǎn)單介紹記錄表

　　2、幼兒記錄并講述自己的猜想

　　三、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：認(rèn)真觀察，把你看到

　　的記錄下來。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察實(shí)驗(yàn)情況，提醒

　　幼兒進(jìn)行記錄。

　　四、交流、討論

　　1、你看到了什么？

　　2、有什么辦法讓油和水混在一起？

　　幼兒講述自己想到的方法，教師根據(jù)幼兒

　　的講述讓幼兒或教師進(jìn)行演示。

　　五、提出新問題

　　有什么東西可以讓油和水混在一起呢？我

　　們下次再來研究。

　　活動(dòng)三：讓油和水混在一起

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。

　　2、體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、油水混合物數(shù)瓶

　　2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干

　　3、記錄表、記錄筆等

　　活動(dòng)過程：

　　一、提出問題

　　1、師生共同回憶“油和水”的`實(shí)驗(yàn)情況。

　　上次我們做了一個(gè)油和水的實(shí)驗(yàn)，知道油是

　　浮在水上面，那有什么辦法讓油和水混在一起呢？

　　3、提出問題

　　老師這里有三樣?xùn)|西，請(qǐng)你們猜猜看，哪樣

　　加到油和水里會(huì)讓它們混在一起？

　　二、猜想、記錄

　　1、幼兒猜想、記錄

　　2、幼兒講述自己的猜想

　　三、幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

　　1、提出實(shí)驗(yàn)要求：

　�。�1）每種材料都要試到。

　�。�2）試一樣記一樣。

　�。�3）可以用筷子等材料進(jìn)行攪拌。

　　2、幼兒實(shí)驗(yàn)，老師觀察指導(dǎo)

　　四、交流、討論

　　1、你剛才試了幾種材料？

　　2、那幾種材料加到油和水里會(huì)混在一起？

中班科學(xué)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　 1.了解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特征和習(xí)性。

　　2.了解昆蟲和人們的關(guān)系。

　　3.知道愛護(hù)益蟲，消滅害蟲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　 1.趣味練習(xí)：正確說出昆蟲的名字

　　2.趣味練習(xí)：制作夏季昆蟲

　　趣味練習(xí)

　　活動(dòng)過程

　　一、趣味練習(xí)導(dǎo)入課題

　　1.教師：小朋友，你知道哪些昆蟲呢？請(qǐng)你說一說。

　　2.教師：你們看看圖片上這些昆蟲，你們想知道這些昆蟲更多的秘密嗎？

　　二、觀看昆蟲圖片，了解主要特征和生活習(xí)性

　　1.圖上這些昆蟲它們叫什么名字？

　　2.它們是什么樣子的.？

　�。^上有什么？數(shù)一數(shù)有幾隊(duì)翅膀？有幾對(duì)腳？）

　　3.它們生活在什么地方？吃什么？

　　4.它們有哪些地方是相同的？它們共同的名稱叫什么？

　　5.還知道哪些昆蟲？他們是什么樣子的？

　　小結(jié)：畫面上的這些蟲子有一個(gè)共同名字叫昆蟲。

　　昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。頭上有觸角、嘴和眼睛；胸部長(zhǎng)著三對(duì)腳，背上一般長(zhǎng)著兩隊(duì)翅膀；

　　腹部一節(jié)一節(jié)的兩側(cè)有氣孔，是呼吸用的。有些昆蟲（如七星瓢蟲）

　　有一對(duì)翅膀變硬了，還有些昆蟲只有一對(duì)翅膀（如蚊子。）

　　三、分辨益蟲、害蟲

　　1.你喜歡哪些昆蟲？不喜歡哪些昆蟲？為什么？

　　2.有哪些昆蟲是益蟲？哪些是害蟲？為什么？

　　3.蝴蝶是益蟲還是害蟲？為什么？

　　教師：蝴蝶在幼蟲時(shí)有吃嫩菜葉等害處，變成蝴蝶后有傳播花粉、可觀賞等益處。

　　四、討論怎樣對(duì)待昆蟲

　　1.我們?cè)撛鯓訉?duì)待昆蟲？

　　2.小結(jié)：我們應(yīng)該保護(hù)益蟲，不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環(huán)境衛(wèi)生，

　　不亂倒垃圾，隨地大小便，不讓臟水積聚使害蟲無法生存等。

　　五、趣味練習(xí)

　　制作夏季昆蟲手冊(cè)，說說昆蟲的秘密。

中班科學(xué)教案篇4

　　目標(biāo)預(yù)設(shè)：

　　1.通過引導(dǎo)幼兒觀察物體摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒的好奇心和認(rèn)識(shí)興趣。

　　2.鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，并嘗試記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，萌發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象的探究欲望。

　　3.通過與同伴共同游戲，體驗(yàn)合作的樂趣。

　　4.通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。

　　5.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　重、難點(diǎn)：

　　本節(jié)活動(dòng)不是要求幼兒認(rèn)識(shí)靜電，而是引導(dǎo)幼兒通過實(shí)驗(yàn)，了解物體摩擦產(chǎn)生的神奇魔力，從而萌發(fā)對(duì)科學(xué)的興趣。利用有趣的科學(xué)操作活動(dòng)，使幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)產(chǎn)生興趣。好奇心和探究欲望是科學(xué)啟蒙的關(guān)鍵，它將使幼兒永遠(yuǎn)保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此，我把培養(yǎng)幼兒的探究興趣做為重點(diǎn)，精心的呵護(hù)和培植。

　　設(shè)計(jì)理念：

　　新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。"靜電現(xiàn)象在冬季是普遍存在于我們身邊的，孩子們通過觀察發(fā)現(xiàn)了許多有關(guān)靜電的現(xiàn)象。作為教師，應(yīng)為孩子提供豐富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　通過創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)幼兒思考解決問題的方法，并嘗試操作，然后在教師的引導(dǎo)下，幼兒再次試驗(yàn)各種方法得出結(jié)論，并記錄下操作結(jié)果，最后鼓勵(lì)幼兒多觀察，勤思考。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考師：冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花�。ń處熯呎f邊拋灑小紙片）小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

　　師：可是，小雪花很害羞，一碰到我們的手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？你們桌上有些東西，可以用它們?cè)囈辉嚒?/p>

　　二、幼兒利用教師提供的材料（木棒、木頭筷子、塑料筷子、紙棒、塑料梳子、木頭梳子、小鐵棒等）一一試驗(yàn)，看能否成功。

　　三、做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象師：看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子），老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　（不能）師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑，看看有什么變化？

　　幼兒觀察師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇啊？（在黑板上做記錄演示行的表示法）（神奇）師：塑料尺只要我們往身上的毛衣上一擦，它好像就突然具有了神奇的魔力一樣，能吸引起小紙屑，真是很有意思。還有什么東西擦一下就能產(chǎn)生神奇的魔力呢？

　　老師這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力。"神奇一擦，芝麻開花"（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引��？

　�。ú荒埽ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械�'表示法）師：這兒還有一把梳子，讓我們看看它摩擦后能不能產(chǎn)生魔力（營(yíng)造一種看見什么都想試一試的情境。）請(qǐng)個(gè)別幼兒來操作。

　　四、幼兒分組操作，并記錄結(jié)果下面請(qǐng)你們?cè)儆米郎系哪切〇|西試試，看看它們摩擦了以后會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢！跟你同桌的好朋友一起來做試驗(yàn)，把你們發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象都在紙上記錄下來。做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友協(xié)助他，并且要仔細(xì)觀察。

　　教師巡回指導(dǎo)，統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

　　五、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。

　　請(qǐng)3--4名幼兒展示記錄表，并表述出來。

　　師：從你們的記錄表上可以看出塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔�，看�?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多有趣的現(xiàn)象就告訴杜老師，比一比誰眼睛最亮，最善于發(fā)現(xiàn)身邊的奧秘！

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班科學(xué)教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、知道通過改變形狀可以把沉的東西變成浮的。

　　2、能用符號(hào)記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、樂意與同伴、教師分享自己的發(fā)現(xiàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)：

　　1、裝水的大臉盆每組一個(gè)、毛巾若干。

　　2、幼兒每人一個(gè)托盤、內(nèi)裝：包裝紙、橡皮泥、蠟光紙、帶蓋玻璃瓶。

　　幼兒人手一份“沉浮記錄表”、筆。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、問題激趣

　　提出問題：誘發(fā)幼兒討論：輪船為什么會(huì)浮在水上？

　　2、猜測(cè)結(jié)果

　　組織幼兒觀察材料：看一看，托盤里有什么？

　　引導(dǎo)幼兒猜想：拿起來摸一摸，哪些東西放水里是浮的。哪些東西是沉的。

　　交代記錄要求：在記錄表上，把你認(rèn)為會(huì)沉的東西畫上“↓”符號(hào)，會(huì)浮的畫上“↑”符號(hào)。

　　引導(dǎo)幼兒假設(shè)、猜想：我認(rèn)為：橡皮泥會(huì)浮、玻璃瓶會(huì)沉。因?yàn)椤?/p>

　　3、驗(yàn)證假設(shè)

　　引導(dǎo)幼兒將自己假設(shè)的材料放入水中，驗(yàn)證沉浮事實(shí)。

　　引導(dǎo)幼兒討論驗(yàn)證結(jié)果，重點(diǎn)觀察：沒帶蓋子的玻璃瓶是沉還是浮。

　�。和ㄟ^實(shí)驗(yàn)，我們了解到橡皮泥一下子就沉進(jìn)水里了，沒蓋子的玻璃瓶會(huì)浮一會(huì)，一會(huì)兒過后也沉進(jìn)水里了。

　　4、讓沉的東西變成浮的。

　　引發(fā)幼兒思考討論有什么辦法可以讓沉的'東西浮起來？

　　引導(dǎo)幼兒用自己想出來的辦法讓的四種東子浮起來，如：蠟光紙、包裝紙折成船，將橡皮泥捏成碗，將空瓶子擰上蓋。

　　引導(dǎo)幼兒交流討論自己的操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　教師重復(fù)幼兒的方法，做一遍示范。并在驗(yàn)證途中加入新的發(fā)現(xiàn)：在紙船和碗中可以加入新的東西，他們還可以運(yùn)物。

　　教師。

中班科學(xué)教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索不同形狀的橋面與承重力的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂趣，并學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　3、能和同伴合作完成任務(wù)。

　　4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　相同大小形狀的鉛畫紙人手一份，相同大小積木每人兩塊，雪花片若干，記錄紙、筆每組一份

　　造橋?qū)嶒?yàn)

　　活動(dòng)過程：

　　1、談話引題

　　幼兒回憶設(shè)計(jì)過的橋面，教師根據(jù)幼兒回憶內(nèi)容展示橋面。

　　橋造好了，會(huì)有很多的車和人從橋上通過，所以我們的.橋一定要造的很牢固，你認(rèn)為這三中橋哪一種橋最牢固呢？（幼兒自由猜測(cè)）我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)就知道了。

　　2、講解實(shí)驗(yàn)方法：

　　我們已經(jīng)知道橋墩的距離會(huì)影響橋的承重力，所以先得把橋墩的距離定下來，就在橋的兩邊，然后在橋中央放雪花片，比比哪種橋能放最多的雪花片，它就最牢固，為了能比得更清楚，我們還要把雪花片的數(shù)量記錄在紙上。

　　3、幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師巡回指導(dǎo)

　　提醒幼兒互相合作，嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　4、講述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出結(jié)論

　　每組請(qǐng)一名幼兒講述操作結(jié)果，并得出結(jié)論。

　　教師總結(jié)并得出結(jié)論。

　　活動(dòng)反思：

　　在幼兒的科學(xué)活動(dòng)中，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)幼兒思維能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)他們的獨(dú)立性、探索性，使幼兒把學(xué)習(xí)任務(wù)放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌握科學(xué)知識(shí)，走進(jìn)科學(xué)，也讓科學(xué)之光，能照亮孩子成長(zhǎng)之路。

中班科學(xué)教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過玩水，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。

　　2、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　材料準(zhǔn)備：

　　飲料瓶若干(靠近其底部的壁上用錐子鉆2~5個(gè)大小一樣的小孔，小孔間距約為0.5厘米);吸管;用蠟涂染過的硬卡紙片若干;大小一樣的玻璃板若干(玻璃板周圍用膠布貼好);與幼兒人數(shù)相等的鏡子(不要太小);迷迷轉(zhuǎn)若干(把乒乓球剪成月牙形);每組盛水臉盆一個(gè);筐子;抹布等。

　　活動(dòng)內(nèi)容與方法：

　　游戲一：調(diào)皮的小水滴每個(gè)幼兒從筐子中取一個(gè)干燥的玻璃板和一張涂過蠟的卡片，用吸管吸水，向干燥的玻璃板上滴，看玻璃板上的.水滴是什么樣子的。(水滴是"散開"的。)再向用蠟涂過的紙片上滴，看水滴是什么樣子的，和玻璃板上的水滴一樣嗎?(不一樣，玻璃板上的水滴是"散開"的，紙片上的水滴是圓圓的，像小豆子一樣。)

　　游戲二：不容易分開的玻璃板給每個(gè)幼兒提供兩面大小一樣的干燥的玻璃板，讓他們把玻璃板疊放一起，試著分開一下，然后再在水中將它們疊合在一起，拿出來之后再試著掰一掰，看兩塊玻璃是否容易分開。(濕了之后的兩塊玻璃板比干燥的兩塊玻璃板要難分一些)

　　游戲三：會(huì)"握手"的水向飲料瓶?jī)?nèi)注滿水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水從飲料瓶壁上的幾個(gè)小孔射出，形成幾條水流。讓幼兒在幾條水流的"根部"輕輕一捏，看有何現(xiàn)象發(fā)生。(幾條水流合在了一起)再用手在水流"根部"輕輕一劃，又有何現(xiàn)象發(fā)生。(幾條水流又分開了)。

　　游戲四：旋轉(zhuǎn)的"迷迷轉(zhuǎn)"給每位幼兒提供一面鏡子和幾個(gè)"迷迷轉(zhuǎn)"，讓幼兒把"迷迷轉(zhuǎn)"放在干燥的鏡面上，當(dāng)鏡面稍稍一傾斜，"迷迷轉(zhuǎn)"會(huì)怎樣?(會(huì)從鏡面上滑下來)如果在鏡子上滴上水，再像剛才那樣玩, "迷迷轉(zhuǎn)"會(huì)怎樣?("迷迷轉(zhuǎn)" 像穿上了滑冰鞋，旋轉(zhuǎn)的很快很好看)。

　　結(jié)合4月22日地球日，教育幼兒要樹立的節(jié)約用水意識(shí)。

　　注意事項(xiàng)：

　　本活動(dòng)屬感知類活動(dòng)，不屬于理解活動(dòng)。對(duì)于活動(dòng)中發(fā)生的現(xiàn)象不強(qiáng)求幼兒理解其中的道理，只要感知到即可，也可試著讓幼兒說說為什么。

中班科學(xué)教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步感知對(duì)稱的含義，能找出對(duì)稱的圖形。

　　2、通過畫對(duì)稱，學(xué)習(xí)驗(yàn)證對(duì)稱的方法。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

　　4、初步了解其特性。

　　5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小貓，小狗圖卡一張，一半貓臉和一半狐貍臉拼成的怪物圖卡一張

　　2、左右對(duì)稱的手掌印一張，兩個(gè)相同左手手掌印的圖卡一張。

　　3、夾克上衣一件，幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　1、觀察小動(dòng)物的圖卡。

　　——教師把小貓的圖卡從中間折疊，那其中的一半給幼兒看，請(qǐng)幼兒猜一猜是什么動(dòng)物。

　　——教師出示小狗正面的圖卡的一半，請(qǐng)幼兒猜猜是什么動(dòng)物，并說說是怎么猜出來的?

　　——教師故意將一半熊貓圖卡和一半狐貍圖卡拼在一起，折疊后請(qǐng)幼兒一半一半的`欣賞。

　　——教師：為什么你們覺得這是個(gè)怪物?它哪里比較奇怪?

　　——出示完整的小貓和小狗的圖片。

　　——介紹對(duì)稱這一名詞：我們把這樣左右兩邊的大小;形狀、顏色都一樣的情況叫做對(duì)稱。

　　2、學(xué)習(xí)檢驗(yàn)物體是否對(duì)稱的方法。

　　——教師出示一件夾克：你們覺得這件衣服是對(duì)稱的嗎?衣服上還有什么是對(duì)稱的呢?

　　——學(xué)習(xí)區(qū)分對(duì)稱與相同：

　　(1) 這倆個(gè)手印掌是對(duì)稱的嗎?為什么?

　　(2) 請(qǐng)比一比兩幅圖有什么區(qū)別?

　　——教師：我們?nèi)绾闻袛辔锲肥遣皇菍?duì)稱呢?

　　3、找一找還有什么是對(duì)稱的?

　　——引導(dǎo)幼兒找找自己身上還有什么是對(duì)稱的?

　　——引導(dǎo)幼兒找找教室里有什么物品是對(duì)稱的?

　　4、打開幼兒用書，找一找，畫一畫。

　　——引導(dǎo)幼兒找找圖中兩個(gè)小朋友的身上有哪些對(duì)稱的地方。

　　——引導(dǎo)幼兒把對(duì)稱的部分畫出來。

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒園科學(xué)活動(dòng)的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗(yàn)探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動(dòng)提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗(yàn)、動(dòng)手操作”獲取知識(shí)的需要。