關(guān)于中班科學活動教案模板集錦7篇

　　作為一位杰出的老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的中班科學活動教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班科學活動教案 篇1

　　活動目標

　　1、知道垃圾與我們生活的關(guān)系及回收垃圾的作用。

　　2、嘗試按照可回收、不可回收及有毒有害進行垃圾分類。

　　活動準備

　　課件，廢舊垃圾等。

　　活動過程

　　一、討論垃圾與生活的關(guān)系。

　　1、出示地球媽媽圖片。

　　師：今天，老師把地球媽媽請來了，你們看，她怎么了？

　　師：她為什么這么傷心？

　　2、了解垃圾及垃圾與我們生活的`的關(guān)系。

　　師：你認識這些垃圾嗎？是什么垃圾？

　　師：這些都是我們生活中產(chǎn)生的垃圾，如果大家不講衛(wèi)生，亂扔垃圾，我們的環(huán)境會變得怎么樣？

　　師：你們有什么好辦法減少垃圾或處理垃圾？

　　二、垃圾分類

　　師：剛剛，地球媽媽請小朋友把垃圾扔進了一個垃圾箱里，覺得太亂了，想請你們分分類，好嗎？

　　師：老師這里有3個垃圾桶，表示什么意思呢？

　　讓幼兒自己探索各種垃圾的分類。

　　看視頻，聽清潔小博士進行介紹可回收垃圾，不可回收垃圾和有害物質(zhì)。然后進行檢查剛剛幼兒分的垃圾。

　　師：根據(jù)剛剛學的小本領(lǐng)在分一次，這次可不能錯嘍。

　　再一次檢查

　　三、結(jié)尾

　　師：剛剛我們知道了可回收和不可回收還有有害物質(zhì)的小本領(lǐng)，現(xiàn)在我們回去把教室的垃圾也進行一次分類吧！

中班科學活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，對皮球的動態(tài)——蹦、跳、飛產(chǎn)生興趣。

　　2、通過觀察、比較、理解空氣對皮球運動狀態(tài)所起的作用。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、故事課件《誰住在皮球里》

　　2、充足氣的皮球若干、癟皮球一個、氣針一枚

　　活動重難點：

　　1、重點：對皮球的動態(tài)產(chǎn)生興趣。

　　2、難點：知道皮球里面裝的是空氣。

　　活動過程：

　　1、出示皮球，說說并玩玩會蹦、會跳、會飛的皮球。

　　(1)教師出示皮球，問：你們喜歡玩皮球嗎?誰來說說你平時會怎樣玩皮球呢?(拍皮球)

　　師：嗯，你會拍皮球，那你能上來拍一下皮球給大家看好嗎?

　　師：你們說這個皮球除了可以拍之外，還可以怎樣玩呢?誰來說說?分別請小朋友來說并演示皮球的不同玩法。剛才這些小朋友都很會玩皮球，真不錯!

　　(2)啟發(fā)幼兒說出玩皮球時，皮球的運動方式

　　這些小朋友在玩皮球的時候，你們觀察到皮球它是怎樣動起來的呢?這時老師可以邊拍邊問?引導(dǎo)幼兒說出皮球會蹦，會跳，會滾，會轉(zhuǎn)等。哦，皮球能跳，能滾，能飛…

　　(3)請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)皮球蹦跳、滾動、飛起來的狀態(tài)。

　　師問：小朋友你們能用你的身體來模仿皮球蹦跳、滾動、飛起來(跳，蹦，轉(zhuǎn))的動作嗎?讓我們一起學學皮球運動的樣子。

　　問：皮球什么形狀的?(圓形)來，讓我們把自己變成一個皮球，現(xiàn)在我們先來學學皮球跳的樣子，再來學學皮球滾。分別讓幼兒模仿。

　　2、欣賞故事《誰住在皮球里》

　　師：剛剛小朋友模仿的真好，可你們知道為什么皮球會蹦，會跳，會滾，皮球很硬，一定有什么東西在里面，究竟是誰住在皮球里呢?

　　現(xiàn)在我也不知道，讓我們一起來聽個故事吧，播放故事課件《誰住在皮球里》

　　(1)幼兒完整欣賞故事，師問：現(xiàn)在故事看完了，你們說說皮球里到底住著誰呢?

　　(2)師：皮球里真的`住著兔子、輪子和喜鵲嗎?教師啟發(fā)幼兒互相討論，幼兒之間互相講述皮球里住著什么?

　　3、了解是空氣住在皮球里。

　　(1)猜測、驗證皮球里住的是空氣。

　　啟發(fā)幼兒用多種方法探索皮球里住著什么?幼兒互相想辦法，講述自己想的辦法并做給其他幼兒看。

　　教師進一步引導(dǎo)幼兒用擠一擠、敲一敲、聽一聽、聞一聞、看一看、搖一搖等方式，探索皮球里住著誰?

　　請部分幼兒講講自己的探索過程。

　　教師將氣針插入氣門芯，將皮球里的氣體放出來，保持適度距離并朝向幼兒臉上，問幼兒感覺到了什么?

　　教師總結(jié)：剛剛我們放出來的就是空氣。

　　(2)將充滿空氣的皮球與癟皮球進行比較，理解空氣與皮球運動狀態(tài)的關(guān)系。

　　師問：如果皮球里沒有空氣會怎么樣?請幼兒猜想。

　　教師出示癟皮球，演示拍、滾、踢皮球，驗證幼兒的猜想。

　　(3)教師總結(jié)：原來皮球只有充滿了空氣，才能運動起來，它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛起來�？諝庹媪瞬黄�!

　　4、教師帶領(lǐng)幼兒到戶外玩球，感受皮球的運動狀態(tài)。

　　活動反思：

　　幼兒園科學活動的核心是“激發(fā)幼兒探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力”，教師要善于發(fā)現(xiàn)孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環(huán)境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。

中班科學活動教案 篇3

　　教學目標

　　1、通過實驗的方法，知道鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　2、了解自然界中死海能使人漂浮的成因。

　　3、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　5、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　教學準備

　　1、前期幼兒經(jīng)驗：知道有些物品會浮于水面，有些物品會沉在水底。

　　2、人手一個雞蛋、半杯溫水、一根筷子、糖、鹽、味精、水、抹布、臉盆。

　　3、大記錄紙一張。

　　4、死海的錄像。

　　重點難點

　　重點：有序進行實驗。

　　難點：了解鹽可以增加水的浮力，讓有些沉下去的東西浮起來。

　　教學過程

　　一、猜測沉浮的物品

　　師：小朋友，你知道哪些東西放在水里會浮起來？哪些東西放在水里會沉下去？

　　對于幼兒答案中提到的`有現(xiàn)成的，教師進行實驗。

　　二、實驗猜測

　　1、提問：如果把雞蛋放在水里是沉還是浮起來呢？

　　2、教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒解讀。

　　3、當場把雞蛋放進水里驗證：雞蛋沉入水底。

　　三、幼兒進行實驗

　　1、有什么辦法能讓雞蛋浮起來？

　　2、出示記錄表，讓幼兒猜測，并記錄猜測結(jié)果。

　　3、把幼兒分成三組，一組給予鹽、一組給予糖、一組給予味精，并告知幼兒。

　　四、揭示實驗結(jié)果

　　1、教師出示記錄表，分別讓不同實驗的幼兒回答實驗結(jié)果，并幫助幼兒進行記錄。

　　2、教師進行實驗：臉盆里裝水加鹽攪拌，雞蛋浮起來

　　3、實驗后得出結(jié)論，放鹽可以增加水的浮力，使雞蛋浮起來。

　　五、拓展活動：死海的秘密

　　提問：放了鹽的水能讓雞蛋浮起來，那人可不可以浮起來呢？”

　　教師播放PPT，介紹“死海的秘密”。

　　教學反思

　　科學小實驗是幼兒非常喜歡的活動，只是我們現(xiàn)在礙于幼兒園班級人數(shù)多，材料不夠、操作不便等因素，使得這樣的小實驗不能很好的開展。今天的活動，實驗的材料也比較繁瑣，考慮到幼兒的年齡特點，所以進行了分組實驗的形式，給予不同小組不同的材料，匯總實驗結(jié)果，這樣不僅讓每種可能都得到了驗證，滿足了孩子探索的欲望，同時也能清楚的得到實驗的結(jié)果。這樣的形式適合于班級人數(shù)多的實驗。同時，記錄表運用的也很有效，不僅幫助大家記錄下實驗結(jié)果，同時也能讓幼兒一目了然的觀察到不同材料的不同實驗結(jié)果。我們的小實驗要向著有效、易操作的方向努力。

中班科學活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1．探索瓶、罐等裝上不同東西所發(fā)出聲音的不同。

　　2．體驗科學游戲的樂趣。

　　活動準備:給每位幼兒提供經(jīng)過裝飾的紅瓶子、綠瓶子（一個內(nèi)有黃豆、米，一個沒有；兩個瓶子都有蓋并蓋好）；黃豆、沙、米、紙等若干，勺子若干。

　　活動過程：

　　一、玩一玩：發(fā)現(xiàn)兩個瓶子的不同之處。

　　1．引導(dǎo)幼兒觀察兩個瓶子，提問：它們一樣嗎？

　　2．引導(dǎo)幼兒在玩中比較自己手中的瓶子，發(fā)現(xiàn)：一個瓶寶寶會發(fā)出聲音，一個瓶寶寶不會發(fā)出聲音。

　　3．集中家里：為什么一個瓶子會發(fā)出聲音，而另一個卻不會發(fā)出聲音呢？

　　引導(dǎo)幼兒打開瓶蓋觀察，了解裝有東西的瓶子會發(fā)出聲音，而沒有裝東西的瓶子不會發(fā)出聲音。

　　二、做一做：嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音。

　　1．提問：有什么辦法能讓不會發(fā)出聲音的瓶子也能“唱歌”（發(fā)出聲音）？

　　2．出示黃豆、米、沙和小勺子，與幼兒一起協(xié)商如何讓空瓶子“唱歌”：擰開瓶蓋→用勺子舀豆、米、沙→輕輕放進瓶內(nèi)→擰緊瓶蓋。

　　3．幼兒探索、操作：幼兒自由選擇蠶豆、米等，用勺子“喂”瓶寶寶吃豆、米、沙，然后擰上瓶蓋。

　　4．教師巡回指導(dǎo)，鼓勵幼兒使用勺子把材料放進瓶子里后搖一搖，試一試是否能發(fā)出聲音。

　　5．交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶子發(fā)出聲音了嗎？

　　三、猜一猜：探索將不同的材料放入瓶寶寶中，然后搖動會發(fā)出不同的聲音。

　　1．幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。

　　引導(dǎo)幼兒嘗試把另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽，比較前后兩次操作時瓶子發(fā)出的'聲音有什么不同。

　　2．指導(dǎo)幼兒分辨不同的聲音：

　　引導(dǎo)幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：第一次在瓶子里放了什么？這一次又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？

　　分別請放入不同材料的幼兒上來并讓其他幼兒聽聽、猜猜。

　　協(xié)助幼兒把兩個瓶子中東西分別倒出來，集體驗證。

　　四、唱一唱：體驗成功的樂趣。

　　1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)《大雨和小雨》的音樂嘗試改變搖動瓶子的力度。

　　2．幼兒跟唱歌曲《大雨和小雨》，并搖動瓶子為音樂伴奏。

中班科學活動教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水分。

　　2、在觀察、比較中對樹葉進行進一步探索。

　　二、活動準備：

　　1、綠葉和枯葉若干。

　　2、分組操作材料：小石臼、碾子。

　　三、活動重點：

　　觀察綠葉和枯葉。

　　四、活動難點：

　　探索綠葉和枯葉的水分。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬┯^察枯葉和綠葉。

　　1、自主觀察。

　　教師：每個小朋友的筐子里有兩片樹葉，請你比較一下它們有什么不一樣。

　　請幼兒自主觀察，說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師小結(jié)：兩片樹葉中一片是枯葉，一片是綠葉。

　　2、看一看。

　　教師：你手上的`樹葉分別是什么顏色的？兩種樹葉一樣大嗎？（幼兒仔細觀察比較后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉比較大，綠葉比較小。

　　3、摸一摸。

　　教師：請你摸一摸這兩種不同顏色的樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒說說自己的感覺。）

　　教師小結(jié)：黃葉子薄薄的、軟軟的、表面粗糙。綠葉子厚厚的、很堅硬、表面光滑。

　　4、捏一捏。

　　教師：請你捏一捏這兩種樹葉，說說有什么感覺？（引導(dǎo)幼兒嘗試回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉干干的，綠葉有點濕潤。

　�。ǘ�）探索枯葉和綠葉的水分。

　　1、用手撕一撕枯葉和綠葉，說說有什么不同。

　　教師：請你撕一撕這兩片葉子，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)幼兒操作后回答。）

　　教師小結(jié)：枯葉沒有汁，綠葉有汁。

　　2、在小石臼里用碾子碾一碾枯葉和綠葉，說說發(fā)現(xiàn)了什么。

　　分組操作，幼兒輪流進行，一人操作時，其他幼兒仔細觀看。

　　操作后引導(dǎo)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)。（如：綠葉碾出綠色的汁水了。）

　　3、教師小結(jié)：枯葉不能碾出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。

　�。ㄈ�）枯葉的作用。

　　1、請幼兒討論：枯葉有用嗎？有什么作用？

　　2、教師小結(jié)：落葉歸根，最終能滋養(yǎng)樹森木。樹木能給我們帶來很多們應(yīng)該愛護花草樹木。

中班科學活動教案 篇6

　　活動目標：

　　1、了解生蛋與熟蛋的不同

　　2、在操作過程中能仔細地觀察，并能大膽講述觀察結(jié)果

　　3、體驗合作操作探索的樂趣

　　活動過程：

　　一、通過出示實物引起幼兒對蛋的探索興趣

　　師：老師帶來許多的蛋寶寶，讓我們來看看他們都一樣嗎？有什么不同？

　　二、 通過各種實驗區(qū)分生蛋、熟蛋

　　實驗1：通過轉(zhuǎn)動蛋區(qū)分出會轉(zhuǎn)和不會轉(zhuǎn)的蛋

　　“老師這有兩只蛋，看他們會干什么？”

　　（轉(zhuǎn)動）將會旋轉(zhuǎn)的'蛋放入紅盆，反之放入綠盆。

　　師：小朋友想不想也來試一試?老師為每一位小朋友準備了一個蛋，讓我們動手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，你手里的蛋會轉(zhuǎn)嗎？

　�。ㄓ變翰僮鲗⒌胺珠_放，教師逐一檢查）

　　實驗2：通過剝蛋了解轉(zhuǎn)動的是熟蛋，相反的是生蛋

　　師：為什么有的蛋會轉(zhuǎn)，有的不會轉(zhuǎn)呢？讓我們剝開皮看看有什么不同？

　　師小結(jié)：熟蛋固體，白色的蛋青包裹黃色圓球狀的蛋黃；生蛋，蛋青為透明，蛋黃為圓形都會流動的液態(tài)。

　　實驗3：通過觀察蛋了解其結(jié)構(gòu)及組成

　　師：無論生、熟蛋都有什么？（清、黃、蛋殼）

　　蛋殼的表面怎么樣？（光滑、脆）

　　實驗4：探索區(qū)分生蛋和熟蛋的其他方法

　　師：我們通過轉(zhuǎn)動可以區(qū)分蛋的生熟，還有什么方法可以區(qū)分生熟呢？（搖、照）

　　三、 了解蛋的食用方法

　　“雞蛋可以怎么吃？”（煮炒蒸等）

　　師：今天小朋友們知道了許多有關(guān)蛋的知識，現(xiàn)在老師請小朋友品嘗煮蛋，但老師有一個要求：自己剝皮。

中班科學活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、在操作活動中，讓幼兒獲得物體轉(zhuǎn)動的經(jīng)驗。

　　2、指導(dǎo)幼兒嘗試觀察記錄的方法，養(yǎng)成細致觀察的習慣。

　　3、培養(yǎng)幼兒對“轉(zhuǎn)動”這一科學現(xiàn)象的興趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　塑料小陀螺、紙花片、長方形小積木、風車、球形插塑每組一份、記錄表每人一份

　　活動過程：

　　一、引起幼兒興趣

　　老師這兒有五種不同的物體，你們想知道是什么嗎？

　　這小陀螺會怎樣？

　　這幾種物體都會轉(zhuǎn)動嗎？

　　二、幼兒預(yù)測結(jié)果

　　請幼兒把你自己認為轉(zhuǎn)或不轉(zhuǎn)的想法記錄在表的第一行格子里。

　　請幼兒介紹自己是怎樣記錄的？

　　三、幼兒操作，驗證自己的做法是否正確，并及時進行記錄。

　　要求幼兒動腦筋仔細觀察它們是怎樣轉(zhuǎn)動的？

　　四、討論記錄結(jié)果

　　請幼兒告訴大家玩的結(jié)果與開始認為的一樣嗎？你又是如何記錄的？

　　五、找一找生活中常見的轉(zhuǎn)動物體。

　　六、再次探索物體轉(zhuǎn)動的現(xiàn)象。

　　請幼兒再玩一次，仔細觀察它們轉(zhuǎn)動時有什么不同？

　　活動延伸：

　　制作風車，玩風車。

　　活動反思：

　　新《綱要》強調(diào)：“科學教育應(yīng)密切結(jié)合幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象�！币虼�，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了通過生活化的幼兒科學教育。在活動設(shè)計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話導(dǎo)入，調(diào)動了幼兒已有的經(jīng)驗，激發(fā)了幼兒活動的興趣。通過提供多種幼兒身邊熟悉的.操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關(guān)轉(zhuǎn)動的知識經(jīng)驗。在交流中，我采取了自由交流、小組交流、集體交流的形式，讓幼兒去探索發(fā)現(xiàn)。但在交流時，我對幼兒的問題太單一，只是問問孩子是怎么把物體轉(zhuǎn)起來的，忽視了物體轉(zhuǎn)動時的有趣現(xiàn)象，沒有作很仔細的觀察。

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