實用的大班社會教案范文集錦8篇
作為一名教學工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家整理的大班社會教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會教案 篇1
3月15日消費者權益日馬上到來了，幼兒知道很多的節(jié)日但對于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節(jié)日，也不知道要維護自己的權益。因此設計了《維權3.15》。通過幼兒已有的生活經(jīng)驗和學習經(jīng)驗來設計了本節(jié)課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過動畫讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，在討論中整理。
活動目標
1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。
2、整理食品找出偽劣產品并歸類。
3、了解偽劣產品對我們的危害，激發(fā)幼兒打假的熱情。
活動準備
情景布置（超市）、FLASH動畫、視頻活動過程實錄1、逛超市，引出課題。
—“小熊超市開業(yè)了，邀請小朋友去購物。”
�、� 師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。
�。ㄍㄟ^逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節(jié)課的興趣。）
�、谟變簷z查所買食品的質量與保質期。
�。ㄓ變涸谝褧幢Ｙ|期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已
學過的知識。）
2、觀看動畫，了解偽劣產品給我們帶來的不良后果。
�、儆變嚎磩赢嫴⒄f說看到了什么。
�。ㄍㄟ^動畫吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的.危害。）
②再次觀看動畫，教師提問幫助幼兒理解動畫內容。
—“動畫里老鼠的頭為什么會那么大呢？（因為喝了偽劣的奶粉）
“刺猬身上的刺為什么都沒有了？（因為用了偽劣的洗發(fā)水）
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢？（因為用了質量不合格的化妝品）
（無聲的動畫給幼兒帶來好奇，根據(jù)動畫內容讓幼兒猜測動畫故事里所
發(fā)生的事情。在此環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力被動畫吸引住了，幼兒的答
案千奇百怪同時也發(fā)展了他們的想象力。）
③請幼兒說一說看到偽劣產品后的感想。
—“你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良后果有什么想法呢？”
�。ㄓ變涸谟^看動畫后，對這些偽劣產品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。）
�、芙處熜〗Y：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期后才能購買。
�。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中，通過動畫讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，激發(fā)了幼兒
打假的熱情。）
3討論買到偽劣產品因如何處理：
�、僬堄變赫f一說自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。
—“我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎么樣呢？”
“我們買到偽劣產品應該怎么辦呢？”
“我們要怎么處理這些東西呢？”
“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎么辦？”
�。ǜ鶕�(jù)已有的經(jīng)驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調換等等。）
�、诮處熤v解3.15消費者權益日的有關知識。
—“如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協(xié)會去投訴，來維護自己的合法權益�！�
（通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協(xié)
會投訴，增加了幼兒的生活經(jīng)驗并知道要維護自己的合法權益。）
③觀看視頻，了解消費者協(xié)會的工作人員是如何處理偽劣產品的。
—“那你們知道消費者協(xié)會的工作人員是怎么處理這些偽劣產品的嗎？”
“你剛剛看到了什么？”（工作人員用火把偽劣產品銷毀）
（在此環(huán)節(jié)中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最后通過視頻告訴幼兒工作人員是如何處理的。）
4、幫助小熊檢查超市的食品。
①教師講解操作要求：
—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好�！� （可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。）
�、谟變翰僮�，教師巡回指導。
�、蹘熡坠餐瑱z查食品的安全。
�。ㄓ變翰僮�，復習保質期的看法并根據(jù)食品的種類進行分類。同時也加強了
幼兒在購物時要仔細檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。）
5、延伸活動：處理偽劣產品。
—“我們已經(jīng)把超市的偽劣產品找出來了，現(xiàn)在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧！”
�。ㄔ谘由旎顒又�，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費者。）
根據(jù)幼兒的年齡特點，在活動中以幼兒的生活經(jīng)驗來開始.在活動中通過觀看動畫來讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，同時動畫很好的吸引了幼兒的注意力，也發(fā)展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗來討論，幫助他們整理了已有的生活經(jīng)驗，通過動畫、討論和視頻來擴展他們的生活經(jīng)驗。
無聲動畫很好的描述了偽劣產品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象.教師根據(jù)幼兒的年齡在活動中運用了動畫,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測動畫內容很好的發(fā)展了幼兒的想象力和語言表達能力等。
大班社會教案 篇2
設計意圖：
促進幼兒對周圍的社會環(huán)境關心、熱愛的情感，設計了這節(jié)活動課，現(xiàn)在人類不會保護環(huán)境，制造各種各樣垃圾，破壞了我們的環(huán)境，雖然不可能都直接從事環(huán)保工作，我們可以告訴幼兒從小事做起，從我做起，我們常常看到這種現(xiàn)象，隨手擦得餐巾紙。喝得飲料瓶子、吃的果皮紙屑隨處亂丟，這些現(xiàn)象潛移默化地影響著幼兒，選擇“垃圾回家”開展活動，使幼兒了解生活中的垃圾，那些可回收，那些不可回收，那些有害，了解垃圾回收標志，真正做到垃圾“回家”
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒學會保護環(huán)境。
2、知道什么是回收物，什么是不可回收物、什么是有害物。。
3、能正確區(qū)分可回收垃圾、不可回收垃圾、有害垃圾。
活動準備：
1、收集一些廢舊物品,如：菜葉、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶、毛巾、電線、陶瓷、電池和溫度計、燈泡、化妝品、筷子等。
2、自制紅、黃、綠色垃圾分類表格。
3、垃圾及垃圾桶圖片。
活動過程：
一、觀察圖片
你從圖上看到了什么？這些垃圾怎么來的？看到這么多垃圾我們怎么辦呢？教師小結垃圾的來源。
二、垃圾標志認識及分類。
1、討論：教師出示準備的垃圾，這么多的垃圾怎么辦呢？丟到垃圾桶去（幼兒）。對呀，那么這些垃圾有沒有用呢？
2、看圖片，垃圾桶的標志圖片。這些都是我們生活中常見的垃圾桶。你們認識這些垃圾桶嗎？今天我們認識“垃圾桶標志”
————出示“回收利用”的標志，綠色垃圾桶。講解“回收利用”標志含義，請幼兒說說：垃圾中的哪些物品可以回收利用？為什么？（紙、玻璃瓶、易拉罐、礦泉水瓶等經(jīng)過加工處理，可以制造出新的產品。）
————出示“不可回收利用”標志講解。黃色垃圾桶。其中不可回收中有害的垃圾�！安豢苫厥绽谩睒酥竞x，請幼兒說說：垃圾中的`哪些物品不可以回收利用？
————出示“有害垃圾”紅色垃圾桶。有害垃圾有哪些。
3、游戲：看誰說得對。黑板上按可以回收利用與不可以回收利用分成兩類，現(xiàn)在老師將你們收集的垃圾給你們。通過剛才的認識進行一次分類。教師檢查幼兒分類情況。
4、教師小結：如果我們能回收利用這些物品，就能凈化環(huán)境，保護資源。
延伸活動：
向父母宣傳“垃圾分類”的意義，并付諸實踐。
可回收垃圾主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類。廢紙：主要包括報紙、期刊、圖書、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙、紙盒等等，但是要注意紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。塑料：主要包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。玻璃：主要包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶等。金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮等。布料：主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書包、鞋等。不可回收的：煙頭、果皮、菜葉、衛(wèi)生紙。有害的：藥品、化妝品、溫度計、費電池。
大班社會教案 篇3
活動提示：
家是孩子們最熟悉的，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶是孩子們最親近的人，通過活動，讓孩子進一步熟悉自己的家，了解自己的家人，了解自己爸爸媽媽工作的辛苦，體驗爸爸媽媽、爺爺奶奶對自己的愛和關心。引發(fā)幼兒關心家人的情感，感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
活動目標：
1、懂得家人之間要相互關心，相互愛護。
2、感受家庭的溫暖與美好，激發(fā)幼兒熱愛家的情感。
3、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
短文《我們是一家》《我愛我家》歌曲磁帶，各種手工材料和繪畫材料。
活動過程：
1、聽歌曲《我愛我家》導入，提問：小朋友，你愛你的家嗎?你愛你的爸爸媽媽、爺爺奶奶嗎?他們愛你嗎?------幼兒自由回答。
過渡：有個小朋友已經(jīng)告訴我們了，我們聽聽他是怎么說的?
2、欣賞短文，老師誦讀短文，引導幼兒欣賞。
3、談話：
�、�、老師引導幼兒組討論自己有家庭成員，以及其職業(yè)和每天做的事情，問：小朋友們，你的家里都有誰?他們每天都做什么?幼兒自由和同伴們說一說，老師來回指導，引導幼兒圍繞主題進行談話。
�、凇⒗蠋熞龑в變簣@集體談話，請幼兒用日常談話方式在大家面前說一說自己對家人的感情。
提問：小朋友們，爸爸媽媽、爺爺奶奶是怎么愛你的?你愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶媽嗎?你用什么方式表達你對他們的愛?幼兒自由討論，老師注意事項激發(fā)幼兒對家人愛的情感，引導幼兒說出自己愛的表達方式，如：給爺爺奶奶捶背，給爸爸倒水，幫媽媽擇菜等。
�、邸⑦^渡：小朋友，我們今天就給爸爸媽媽、爺爺奶奶制作一個小禮物來表達我們對他們的愛吧!你可能畫一幅畫，折一只小動物，也可以捏一個小泥人等等。
�、堋⑹止ぶ谱鳎豪蠋熣堄變鹤杂蛇x擇材料。制成小禮物。
活動建議：
激發(fā)對家人愛的情感，并想到用什么方式來表達自己對他們的愛，可請幼兒表演爸爸媽媽、爺爺奶奶的動作，活躍課堂氣氛。
活動反思：
本次活動我采用欣賞班級照片和歌曲《大中國》，讓幼兒逐步了解家的概念，大家庭是由一個一個小家庭組成的，感受到大家庭的'溫暖。在學習兒歌中采用填空式加深幼兒對兒歌內容的理解，第一個環(huán)節(jié)我分三個等次讓幼兒發(fā)揮自己的長處，這個環(huán)節(jié)我是從幼兒的年齡特點來安排的，這就體現(xiàn)了《綱要》中提到的個體差異中的水平發(fā)展的差異，能力傾向差異，學習方式的差異，原有經(jīng)驗差異。幼兒有了想說、敢說、喜歡說、有機會說的心理特征，這樣幼兒自然而然地積極參與到活動中。
大班社會教案 篇4
目標
能理解故事的內容，體驗有笑聲和沒有笑聲的不同感受。
準備
用舊紙箱做的“神奇的箱子”一個；小錄音機一臺，裝在箱子里。
錄著各種笑聲的磁帶。
桌面教具：鼴鼠、兔媽媽、小兔、松鼠媽媽、小松鼠、狐貍媽媽、小狐貍。
卡紙若干，線，記號筆。
掛圖第19號，故事磁帶。
已閱讀過幼兒活動材料第四冊中的《鼴鼠的箱子》。
過程
神奇的箱子。
出示教具“神奇的箱子”，引發(fā)幼兒聽故事的興趣。這是一只神奇的箱子……
教師邊演示桌面教具邊有表情地講故事第一部分（開頭至“不用打針吃藥了”），讓幼兒充分感受箱子的神奇。
教師邊演示桌面教具，邊講故事第二部分（從“大家都不來看病”到“誰也想不出好法子”）。
小動物沒有生病，為什么媽媽們還很著急呢？幫助幼兒理解“生活中沒有笑聲，就不開心、不快樂了”。
我們一起來幫助鼴鼠醫(yī)生想想辦法，讓小動物們開心地笑起來，好嗎？
笑聲飛出來。
老師講故事最后一部分，在講到“更神奇的事情發(fā)生了”時，老師打開箱子里的錄音機，播放笑聲磁帶，并翻轉小動物，出現(xiàn)笑臉的教具，然后再接著講述故事。
沒有笑聲的一天。
收集笑聲。教師用神奇的箱子收集兩個孩子的笑聲。（用箱子內的錄音機錄音）
提出任務�，F(xiàn)在我們的笑聲也被關進了箱子，我們誰也笑不出來了。我們一起來試試沒有笑聲會有什么感覺？如果誰憋不住笑，就要把他記在記錄卡上。
制作卡片。幼兒根據(jù)自己的意愿制作笑聲記錄卡（任意剪出卡片的形狀，穿上線掛在身上）。
游戲：長著小胡子的人。給每個小朋友一撮小胡子（一撮毛線）。把自己的.小胡子放在鼻子和上唇之間。讓頭往后仰，上唇往上翹。不讓胡子掉下來。大家可以扮各種鬼臉引對手發(fā)笑，但不能讓自己的胡子掉下來。因為笑而讓自己的胡子掉下來的幼兒將被記錄在記錄卡上。
在日常生活中，幼兒根據(jù)教師提出的任務憋住笑，同時，如果發(fā)現(xiàn)同伴的笑聲就進行記錄。
分享活動體驗。
很想笑但不能笑，你感覺怎么樣？今天誰沒憋住，笑得最多？（比較記錄卡上的次數(shù)，并和大家分享為什么沒有憋住笑）
暢快地笑。打開神奇的箱子，播放幼兒的笑聲，讓幼兒暢快地笑一笑。
建議
本次活動為半日活動。
可以將掛圖上的動物形象剪下制作成正反面不同表情的動物桌面教具，根據(jù)故事情節(jié)需要演示。（也可以根據(jù)故事情節(jié)需要利用掛圖演示）
“沒有笑聲的一天”不作為單獨的活動進行，而應該滲透在半日活動的各個環(huán)節(jié)中，讓幼兒獲得充分的體驗。教師可根據(jù)半日活動的情況多設置一些能令人發(fā)笑的環(huán)節(jié)。讓幼兒充分感受想笑，但不能笑的感覺。
教師收集孩子的笑聲時，沒有錄音的孩子如果發(fā)出笑聲，教師不要加以指責，反而要用：“要憋住�。∏f不能笑”等語言將幼兒想笑又不能笑的體驗更進一步激發(fā)出來。
可以把教師的笑聲也關起來，和孩子一起進行這一活動。引導幼兒將沒有笑聲的生活和充滿笑聲的生活進行對比。
本活動的重點是讓幼兒體驗：生活中不能沒有笑聲。因而，首先通過文學作品將幼兒引人“如果不能笑，將是多么難受”的情境：然后，在“沒有笑聲的一天”中，讓幼兒體驗越要憋住笑，越憋不住笑是多么難受。
附
鼴鼠的箱子
鼴鼠大夫有一只神奇的箱子，只要對著箱子喊上三遍病的名稱—感冒、感冒、感冒；拉肚子、拉肚子、拉肚子，再念上一段話“嘿嘿嘿咯咯咯哈哈哈�！辈【完P進了箱子，不用打針吃藥了。
大家都不來看病，鼴鼠大夫覺得寂寞。他就背上箱子出去了。鼴鼠大夫來到小兔的家。小兔媽媽說：“我的孩子沒有生病，可是他總是不笑，真是難受�！薄安恍�？我也不笑呀。不過，還是讓我回去想一想吧。”鼴鼠大夫說。
鼴鼠大夫來到小松鼠的家。松鼠媽媽說：“我的孩子沒有病，就是不會笑，可把我急壞了�！薄安粫κ鞘裁床⊙�？我要好好想想。”鼴鼠大夫開始犯愁了。
鼴鼠大夫又來到小狐貍的家。狐貍媽媽說：“我的孩子總是板著臉，一點都不笑。請你給治一治�！饼B鼠大夫著急起來：“怎么都得了不會笑的病呀？”
鼴鼠大夫回到家想呀想，想呀想，想了半天，也沒想出個辦法。正在這時候，兔媽媽、松鼠媽媽和狐貍媽媽都帶著孩子來了。大家都愁眉苦臉地想辦法，誰也想不出個好法子。
鼴鼠大夫說：“讓我打開神奇的箱子看一看，看看箱子里面有沒有治這種怪病的藥�！饼B鼠一打開箱子，更神奇的事情發(fā)生了。一大串笑聲從箱子里飛出來：“嘿嘿嘿�？┛┛９��！毙⊥�、小松鼠、小狐貍立刻笑起來：“嘿嘿嘿�？┛┛９��！眿寢寕円捕几吲d地笑起來。鼴鼠大夫一拍腦門，明白過來：自己把疾病關進箱子里時念的那一段話，就是笑聲呀。笑聲關進了箱子里，大家就沒法笑了。鼴鼠大夫想到這里，也大聲地笑了起來：“嘿嘿嘿、咯咯咯、哈哈哈�！�
大班社會教案 篇5
準備
掛圖第5號、桃子、雞、蝴蝶生長變化圖。
目標
能主動關注周圍事物的變化過程。
理解故事中事物的神奇變化，能大膽、清晰地表達自己的想法。
過程
一、猜測小火車的神奇
出示背景圖“小火車”：嗚，誰來了？一列小火車開來了，它是什么顏色的？這是一列神奇的小火車，什么是神奇？（有特別的本領、功能）
（用開火車的情境以及神奇火車的介紹，吸引幼兒進入活動中，引起幼兒的注意和興趣。）
師：猜猜看小火車有什么神奇的本領？
二、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇
師：它到底神奇在什么地方呢，我們一起來看一看。
師：看，一個小桃核蹦蹦跳跳地想乘神奇的小火車，小桃核是誰呀？（桃子里面那粒硬硬的、不能吃的東西。）
師：小桃核上了火車，當上了小火車的第一位乘客。小火車帶著小桃核，繞著草地開了一圈，然后慢慢地停了下來。
師：奇怪，從火車上下來的不是小桃核，而是個粉紅色的水靈靈的大桃子。 （出示相應的桃子）
師：你剛才看見誰上了小火車？下車時變成了誰？是只什么樣的大桃子？ （豐富幼兒詞匯：粉紅色的.水靈靈的）小桃核怎么會變成大桃子呢？
�。ǔ鍪疽唤M由桃核變成桃子的變化過程的簡圖，幫助幼兒理解事物的變化）
�。ㄓ霉适轮刑液俗兲易拥牟糠郑層變毫私饬颂液恕l(fā)芽→長成樹→開花→結出桃子的過程，從而感受、發(fā)現(xiàn)小火車的神奇之處，為之后的想象、思考做鋪墊。）
師：出示雞蛋：喲，從哪兒滾來了一只圓頭圓腦的雞蛋，它也來乘坐這列小火車，猜猜看，接下來會發(fā)生什么事？
�。ㄓ變褐v述自己的猜測，出示雞蛋變母雞過程圖）
師：接著又來了誰呢，會有怎樣的故事呢？（出示毛毛蟲）
師：毛毛蟲下車時變成了什么？它們怎么會變成蝴蝶的呀？（出示蝴蝶變化過程圖）
（在初步理解故事，了解情節(jié)發(fā)展的基礎上，讓幼兒自由講述，使幼兒的思維和語言能力得到發(fā)展。）
師：小男孩上了車，又會發(fā)生什么事？（出示老爺爺圖）他喜歡這樣的變化嗎？你怎么知道？那可怎么辦呢？
�。ㄐ∧泻⑹欠裨敢庾兂衫蠣敔�?shù)膯栴}，使幼兒進一步喜愛和珍惜現(xiàn)在的生活；如何讓老爺爺變回小男孩，使幼兒了解事物變化的逆向過程。）
師：這真是一列神奇的小火車，不論是水果、動物、昆蟲還是我們人當了它的“乘客”，下車時都發(fā)生了變化。在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。
�。ǹ偨Y變化事物的種類，讓幼兒了解事物的多樣性，為創(chuàng)編活動做準備。）
三、誰來坐火車
師：你們還希望誰坐上小火車？小火車會把他變成什么？(鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放芽等。)幼兒答案相似時，教師出示其它種類圖片，幫助幼兒講述。（幫助幼兒從不同種類事物的不同變化過程來表述。）
小結：只要我們仔細觀察，我們就能發(fā)現(xiàn)周圍的一些東西發(fā)生的無窮變化。
大班社會教案 篇6
活動目標：
1、運用真摯的語言表達到對他人的謝意。
2、懂得身邊的人曾為自己的成長默默奉獻，應該把他們銘記在心。
活動準備：
掛圖第23-24。
活動過程：
一、談話導入。
1、教師：三年里，有很多人天天和我們在一起，他們是誰呢？
教師小結：有的孩子說和自己天天在一起的有爸爸媽媽、爺爺奶奶、外公外婆等。
2、教師：那我們要感謝誰呢？為什么？（幼兒觀看掛圖材料，看一看、說一說他們是誰？為什么要感謝他們。）
教師小結：小朋友都說要感謝爸爸媽媽，因為他們每天為了讓我們生活在開心、快樂、舒適的環(huán)境中，辛苦工作，每天早出晚歸。而爺爺奶奶年紀那么大了，走路都很辛苦，一不下心就會摔跤，但爺爺奶奶沒有因為自己身體不方便的原因，而不來幼兒園接送你們，在家可能還要照顧你們。所以我們要感謝他們。
二、說說感謝的話。
1、教師：老師像媽媽一樣照顧我們、教育我們，細心的引導我們改正缺點；保育員阿姨為讓我們在良好的環(huán)境中學本領，幫我們打掃教室，幫我們疊被子；廚房阿姨為我們做香噴噴的飯菜；我們說一句什么感謝的`話給他們呢？
請個別孩子用響亮地聲音講給大家聽，教師給予肯定。
2、啟發(fā)孩子們分組討論對老師、保育員阿姨、廚房阿姨說什么感謝的話。
3、請幾名孩子有禮貌的邀請客人來到我們的活動室，鼓勵大家熱情的向他們道謝。
教師：孩子們，你們最想對保育員阿姨說什么感謝話？現(xiàn)在我們要邀請保育員阿姨來我們教室做客，誰愿意大膽有禮貌的去邀請？
教師小結：阿姨謝謝您，您幸苦了，我們愛您。
4、教師：孩子們，那你們最想對老師說什么感謝話呢？
教師說祝福或希望的話：老師聽到你們真誠的話語，心里特別的感動。那么謝老師希望你們每天開心、健康的成長，與小朋友團結友愛，好好學習天天向上，在家是個乖寶寶，在幼兒園是個懂事的好孩子。
三、還要感謝誰。
1、教師：除了這些人，我們還要感謝誰呢？
教師小結：還有叔叔阿姨、外公外婆、警察叔叔、保健醫(yī)生、清潔工等。
2、教師：那當我們遇見他們的時候，你們又會對他們說什么感謝的話呢？
教師小結：孩子們回家后和爸爸媽媽說一說吧 。
大班社會教案 篇7
活動目標：
1、知道任何事物都有利也有弊。
2、通過討論，懂得遇事要善于觀察，會從多方面不同角度地思考并發(fā)現(xiàn)事物的長處和短處。
3、敢于大膽地表達自己的觀點，逐步形成愛動腦的習慣。
活動準備： 幼兒用書人手一冊。白紙人手一張，彩色筆人手一套。
活動過程：
一、引導幼兒觀察幼兒用書上的高房子和矮房子？
1、你住在什么樣的房子里？是高樓房還是矮樓房？
2、畫面上有什么？它們有什么不一樣？
3、你喜歡高房子還是矮房子？為什么？教師將幼兒自己講述的觀點記錄下來。
二、引導幼兒結合自己已有的生活經(jīng)驗說說住在高、矮樓房的好處。
1、高樓房有什么好處？
2、矮房子有什么好處？
三、引導幼兒討論，比較了解高、矮樓房各自的弊端。
1、高樓房有什么不好的.地方？
2、想一想，怎樣才能將高房子和矮房子的長處都發(fā)揮出來？鼓勵幼兒大膽想象并講述各種方法。
四、教師進行簡單的，對幼兒的大膽想象給予表揚和贊揚。
五、啟發(fā)幼兒在白紙上設計自己喜歡的高樓房或矮房子，并講述自己喜歡的理由，教師將幼兒的想法——記錄下來，并貼在活動室墻面上。鼓勵幼兒在日常生活中，向同伴介紹自己的觀點。
大班社會教案 篇8
活動目標：
1.能準確觀察出事物的區(qū)別性特征，學會用“我是××××的××，我會……”的句式來介紹自己。
2.可以根據(jù)自己的.理解順利進行角色扮演和言語表達。
3.理解六種動物的個性與特征。
活動準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒熟悉老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊的特征，并具有空間大小的想象經(jīng)驗。
2.物質準備：
�。�1）老鼠、青蛙、兔子、狐貍、野豬和狗熊等六種動物圖片。
�。�2）教育掛圖《手套》、幼兒操作冊。
活動過程：
一、導入活動。
1.出示六種動物的圖片，教師用提問的方式引導幼兒簡單說說這些動物的特征。
2.啟發(fā)幼兒模仿六種動物（可自由選擇）的特征在教室里做律動。
二、欣賞圖畫書，理解故事情節(jié)。
1.幼兒能安靜地聽講圖畫書《手套》。
2.討論：這六種動物依次住進手套時，手套的外形有變化嗎？他們共享一個手套的感覺是怎樣的？
談談你喜歡這本圖畫的理由。
教師小結：強調“我是××××的××，我會……”句式的運用。
三、即興表演活動。
1.結合故事情節(jié)，引導幼兒商量角色的分配，制定表演的計劃。
2.讓幼兒自選道具或制作道具。
活動延伸：
讓幼兒回家后與父母互動玩游戲，可以扮演除圖畫書這六種動物之外的角色，編創(chuàng)故事。
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