關(guān)于大班科學(xué)教案范文合集十篇
作為一名人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)教案 篇1
一、活動目標(biāo)：
1、了解條形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
2、比較各種物品上的條形碼，知道條形碼的作用。
3、體驗獲得知識的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、幼兒收集的各種條形碼。
2、知道每件商品上都有條形碼，并初步了解條形碼的作用。
3、活動室四周布置一些標(biāo)有條形碼的物品。
三、活動過程：
�。ㄒ唬┝私鈼l形碼是由粗粗細(xì)細(xì)的線條和一排數(shù)字組成的。
1、請幼兒把帶來的條形碼和好朋友進行交流。
師：今天，小朋友都帶來了許多商品上的條形碼，現(xiàn)在，請你找個好朋友一起比一比說一說。
2、集體匯總：條形碼是由什么組成的。
師：剛才小朋友和自己的好朋友比較了條形碼，那么你們發(fā)現(xiàn)了什么？
小結(jié)：條形碼是粗細(xì)不同的直線和一排數(shù)字組成的。
（二）比較條形碼的不同，了解條形碼的作用。
1、師：請你找一件物品，并和你旁邊的好朋友比較一下它們的條形碼�？纯从惺裁窗l(fā)現(xiàn)。
幼兒相互交流后小結(jié)：各種商品上的條形碼都是不一樣，這些線條的粗細(xì)排列和間隔的距離不一樣，下面數(shù)字的排列也不一樣。
2、比較相同物品上的條形碼，發(fā)現(xiàn)它們的`異同。
�。�1）師出示幼兒所拿的兩個不同品牌的牙膏，請幼兒猜猜他們的條形碼是不是一樣，并用比較法進行驗證。
�。�2）師出示兩條大小不一品牌相同的牙膏，請幼兒說說它們的條形碼是不是一樣的，用比較法進行驗證。
�。�3）設(shè)疑
A、為什么相同品牌的牙膏，它們的條形碼不一樣？
B、如果是一種品牌、一樣大小的牙膏，它們的條形碼又怎么樣？
幼兒交流各自的看法后小結(jié)：條形碼是商品的身份證，它包括了商品的價格、型號、產(chǎn)地等。品牌相同大小不同的牙膏的價格、型號不一樣，所以它們的條形碼也是不一樣的。
�。ㄈ┤ジ浇某序炞C條形碼的作用。
活動延伸：
條形碼是商品上的身份證，我們?nèi)艘捕加凶约旱纳矸葑C，同一天出生的人，身份證號碼也是不同的，請幼兒收集自己的身份證號碼，并于下周帶到幼兒園和好朋友交流。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識、了解牙齒的名稱，正確對待換牙現(xiàn)象。
2、知道保護牙齒的重要性，學(xué)習(xí)保護牙齒的方法。
3、發(fā)展幼兒嘴巴動作的靈活性。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
活動準(zhǔn)備：
牙齒模型 課件
活動過程：
一、認(rèn)識牙齒
1、小朋友，平時我們是用什么來吃食物的呀？為什么我們是用嘴巴吃食物呀？請你們張開嘴巴，互相看看旁邊小朋友的牙齒，說說牙齒是怎樣的？（請幼兒先互相觀察，自己先說說牙齒是怎樣的）
2、（教師出示牙齒模型）小朋友，看這是什么？（牙齒模型）現(xiàn)在，我們一起來看看牙齒都是什么樣的？（牙齒有上下兩部分，上下兩部分是一樣的）
�、僬J(rèn)識門牙：我們來看最前面的這些牙齒，它們是扁扁的，這些叫做門牙。扁扁的'門牙可以切斷食物。
②認(rèn)識尖牙：旁邊的這些牙齒更尖一些，尖尖的這些牙齒叫做尖牙，尖尖的牙齒可以撕拉食物。
�、壅J(rèn)識磨牙：里面這些方方的牙齒力量最大，可以壓碎食物，叫做磨牙。
二、丁丁的故事
一）丁丁擔(dān)心啥
1、有一個小朋友叫丁丁一天早上他的牙齒搖動了。他的牙齒怎么會搖動了呢？我們來聽聽故事，聽完故事我們就知道究竟是怎么一回事了！
2、播放課件前半部分（開頭至“、、、、、、就用手輕輕地碰碰牙齒”）
3、提問：丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？（爛掉了）丁丁為什么以外牙齒爛掉了？丁丁為啥不敢大聲說話、不敢張大嘴吃飯，還用手捂住嘴巴？
二）丁丁換牙了
1、丁丁的牙齒真的爛掉了嗎？讓我們來繼續(xù)聽故事吧！
2、播放課件后半部分（從“這時，老師看見了、、、、、、”至結(jié)束）
3、老師為什么讓丁丁別害怕？
4、新的牙齒是怎樣長出來的？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應(yīng)該怎么辦？（請班上一些已經(jīng)換牙的幼兒出來，引導(dǎo)幼兒正確對待換牙現(xiàn)象 ，記住一些注意事項，使牙齒能長得漂亮）
三）乳牙與恒牙
1、教師以乳牙的口吻講述《老朋友和新朋友》
2、引導(dǎo)幼兒觀察自己的牙齒和老師的牙齒：告訴幼兒老師和爸爸、媽媽是大人了，現(xiàn)在的牙齒就是恒牙，恒牙一般有28——32顆。而小朋友還沒換牙的都是乳牙，乳牙有20顆。
3、引導(dǎo)幼兒討論：為什么恒牙要來替換乳牙？恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？（搖動、脫落）
3、恒牙會永遠(yuǎn)和我們在一起，幫助我們吃東西。我們應(yīng)該怎樣保護它？
小百科：一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。
大班科學(xué)教案 篇3
設(shè)計思路與設(shè)計意圖：
1、導(dǎo)入：比較大汽車與玩具小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變成玩具汽車，初步感知“縮一縮”的方法。
2、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)展思維活動。
3、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。
4、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮一縮的認(rèn)識，豐富生活經(jīng)驗。
5、幼兒嘗試用縮一縮的方法對身邊的事物進行創(chuàng)新發(fā)明，激發(fā)幼兒創(chuàng)新的興趣與在生活中的創(chuàng)新意識。
6、我也來縮一縮的游戲，了解身體也能縮一縮。
7、簡單了解動物、植物的縮一縮。
活動目標(biāo)：
1、感知“縮一縮”是發(fā)明創(chuàng)新的方法，體驗創(chuàng)造性想象的樂趣。
2、激發(fā)和培養(yǎng)幼兒關(guān)注生活的意識，了解“縮一縮”創(chuàng)新的方法給生活帶來的新用途。
3、初步學(xué)會運用“縮一縮”的方法進行創(chuàng)新。
活動重難點：引導(dǎo)幼兒運用縮一縮的方法進行發(fā)明創(chuàng)新。
活動準(zhǔn)備：
1、課件；2、小汽車若干輛；3、各種用縮小方法發(fā)明的物品（小床、小房子等）
活動過程：
一、觀察玩具小汽車，比較大、小汽車的不同。讓幼兒知道大汽車縮小變小汽車，初步感知“縮一縮”的方法。
師：小朋友們看！老師這里有好幾輛汽車，看看這些汽車和我們爸爸媽媽開的.汽車一樣嗎？（教師提出：那我們一起開著這些車一起去游玩吧！幼兒回答不行，教師提出為什么不行呢？幼兒回答出各種理由：是玩具、太小了等，）教師：對了，這些汽車是設(shè)計師叔叔把爸爸媽媽開的汽車縮小了發(fā)明出來的。
二、說說生活中縮一縮后的物品發(fā)明。運用已有的生活經(jīng)驗，發(fā)展思維活動。
師：把能開的大汽車縮成了能玩的小汽車，小朋友就能有自己的汽車，太棒了！能縮小不光是汽車，生活中還有許多物品是在縮小后發(fā)明出來的，你能想到有什么嗎？
三、了解縮一縮的發(fā)明，知道縮出的物品給生活帶來的新用途。
師：小朋友想了很多用縮小的方法發(fā)明的物品，老師這里有幾件物品想請小朋友們來幫忙縮一縮，我們一起看看有什么？
出示課件（暖瓶、自行車、電腦、沙發(fā)、床）
師：請小朋友幫暖瓶來縮一縮會縮小成什么呢？（請四、五個幼兒回答）我們一起來看一看吧（是保溫瓶）暖瓶縮小成保溫瓶后給我們的生活帶來了那些好處呢？（請三、四個幼兒回答，教師在說保溫瓶在外出時攜帶方便）
依次出示自行車、電腦、沙發(fā)、床請小朋友幫忙縮小并說出用途。
小結(jié)：自行車縮小成兒童自行車小朋友騎更方便；多組沙發(fā)縮小成單人沙發(fā)后、大床縮小成折疊床占的地方少；暖瓶縮小成保溫瓶后外出攜帶方便；縮一縮是把一件物品壓縮、縮小、折疊使他有新的用途。
四、玩一玩縮一縮后的發(fā)明。激發(fā)幼兒發(fā)散思維，拓展對縮一縮的認(rèn)識，豐富生活經(jīng)驗。
師：老師這還有許多縮小后的物品，請你們玩一玩，告訴大家這些物品是有什么縮小來的？
�。�1）幼兒自由探索發(fā)現(xiàn)被縮小的物品。
（2）現(xiàn)在小朋友們來告訴大家你找到的是什么物品呢？他是由什么物品縮小來的呢？
�。�3）那這些縮小后的物品給我們帶來了哪些用途呢？
師：縮小后的物品給我們的生活帶來了便利，也帶了樂趣。
五、運用“縮一縮”的方法進行創(chuàng)新發(fā)明。
師：在我們的這間教室的墻上桌子上的物品也能來縮一縮，你想來試一試嗎？那你想縮小哪一件物品呢？你會把他縮成什么樣子呢？縮小后會有什么好處呢？（請五、六個幼兒來說一下。）
六、游戲：我也來縮一縮
師：小朋友的縮小發(fā)明很好，那我們的身體能縮一縮嗎？，會縮成什么樣子呢？（縮腿、縮胳膊）我們縮成現(xiàn)在這個樣子可以干什么呢？可以去到什么樣的地方去呢？（桌子底下）
七、活動延伸：動物、植物的縮一縮
師：我們小朋友縮小后到哪里去了？（桌子底下）我們縮小后可以到矮矮的地方去，小朋友的身體都能縮一縮，那動物能不能縮呢？有什么動物能縮呢？（烏龜、刺猬），烏龜、刺猬縮一縮有什么用呢（保護自己）那植物能縮嗎？老師知道有一中植物能縮叫含羞草，一碰葉子就會縮起來。我們一起到大自然中找找還有什么能縮一縮吧。
活動反思：
優(yōu)點：
整個活動的環(huán)節(jié)設(shè)計緊扣活動目標(biāo)，層層遞進，運用幼兒已有的生活經(jīng)驗做鋪墊開展活動，通過啟發(fā)感知、游戲、講述與操作讓幼兒參與整個過程。活動中投放具有趣味性的材料，讓幼兒思考、體驗。了解縮一縮是發(fā)明創(chuàng)新方法，感知縮一縮給我們的生活帶來的好處，激發(fā)幼兒大膽去創(chuàng)新的愿望�；顒又袆屿o結(jié)合，注意發(fā)揮了幼兒的主體性，引導(dǎo)幼兒主動去探索、發(fā)現(xiàn)，讓幼兒思維活躍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新品質(zhì)。
不足：
縮一縮是新的發(fā)明創(chuàng)新的方法，幼兒的生活經(jīng)驗與對生活的觀察活動很重要。需要在課前多做一些觀察活動準(zhǔn)備，讓幼兒的生活經(jīng)驗更豐富些，便于幼兒更好地發(fā)散思維，進行創(chuàng)新。在物品縮小講述中多讓幼兒說自己的想法，教師不要先說出答案，幼兒的創(chuàng)新答案往往出乎意料。
大班科學(xué)教案 篇4
設(shè)計思路：
《綱要》中指出：“引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境的數(shù)量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念，并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題。”隨著省級課題《數(shù)學(xué)教育生活化、游戲化的研究》的不斷深入，大班幼兒思維能力的不斷發(fā)展，對我們的課題探索研究提出了更高要求。如何讓大班幼兒在生活和游戲中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)、感受數(shù)學(xué)，又能讓幼兒在運用數(shù)學(xué)方法解決游戲和生活中某些簡單問題的過程中理解數(shù)學(xué)、運用數(shù)學(xué)，是我們研究的重點內(nèi)容。
近階段，我們班圍繞主題《一切都在變》與幼兒一起結(jié)合其周圍生活環(huán)境中各種事物的變化開展了一系列的探究學(xué)習(xí)，其中在探索時間的變化這一活動中，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒存在時間觀念差、做事拖拉的現(xiàn)象。于是生成了《我和時鐘交朋友》系列活動，《一分鐘有多長》是其中的活動之一。通過這些活動讓幼兒從生活和游戲中感知時間的存在，體驗時間的.長短及時間與我們生活節(jié)奏的關(guān)系，從而增強大班幼兒的時間意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
活動目標(biāo)：
1、體驗時間的長短，感受時間和人們生活節(jié)奏的關(guān)系，嘗試對自己的活動情況進行記錄并簡單分析。
2、增強幼兒的時間意識，懂得無論做任何事都要專心，不拖拉，抓緊時間。
活動準(zhǔn)備：
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已初步認(rèn)識時鐘,學(xué)會看整點.
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:教育掛圖、大時鐘1個、小時鐘5個、記錄表、筆、橡皮泥、皮球、串珠等。
活動過程：
一、故事導(dǎo)入：
1、出示掛圖，教師講述生活小故事〈〈一分鐘〉〉。
2、引導(dǎo)幼兒思考、討論：“為什么明明上學(xué)會遲到？”
二、引發(fā)猜想：一分鐘有多長？
請幼兒說說：你覺得一分鐘有多長？
三、親身探究與體驗。
1、在時鐘的協(xié)助下，請全體幼兒靜坐一分鐘，感受一分鐘有多長。（懂得一分鐘是秒針繞鐘面一圈）引導(dǎo)討論：一分鐘你能做好哪些事情？
2、游戲：“一分鐘穿衣服”， 初步感受動作節(jié)奏與時間的關(guān)系。
大班科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道電能可以轉(zhuǎn)化為機械能。
2、了解簡單的串聯(lián)電路。
3、知道加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)。
4、幼兒通過完成風(fēng)扇的制作，體會成就感并提高動手能力。
5、激發(fā)幼兒自主制作風(fēng)扇意識，培養(yǎng)幼兒的探索精神。
6、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
采用的科學(xué)方法：
提問法、討論法、實驗法 。
幼兒材料：
小馬達、風(fēng)葉、電池（電池屬于公共材料，留下或下次帶兩個）
雙入電池盒、風(fēng)扇紙模
教師材料：
同上
實驗步驟：
1、將電扇圖片摳下
2、將圖片有線處折疊
3、將電池與電機相連接
4、將電池盒粘貼在圖片后部
5、將電機如圖安裝在圖片上， 將圖片上面固定
6、將扇葉與電機連接
7、完成
8、安裝電池和葉片，觀察現(xiàn)象
活動過程：
�。ㄒ唬┨釂枌�(dǎo)入
1、猜謎語：冬天不用夏天用，有風(fēng)不用沒風(fēng)用。插電扇葉轉(zhuǎn)起來，涼風(fēng)快快跑出來。謎底（電風(fēng)扇）
2、電風(fēng)扇有什么用途及原理
電風(fēng)扇有什么用？它為什么能使人感到?jīng)隹欤浚苁谷烁杏X涼快，加速空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，）
3、吸引幼兒制作興趣：小電扇真有趣，，我們大家一起制作一個電風(fēng)扇吧。
�。ǘ┗顒舆M行中
1、材料探索
�。�1）認(rèn)識各種材料，知道其用途。
教師出示各種材料：小馬達、扇葉、開關(guān)、電池、雙入電池盒、風(fēng)扇紙模，并進行說明和提問。依次說出材料的名稱和特征（名字、材質(zhì)、顏色、形狀等）
再讓幼兒猜想各種材料之間的關(guān)系和作用：扇葉要怎樣安裝？馬達的作用是什么？開關(guān)有什么作用？
�。�2）了解電池的正負(fù)極
如果想讓電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來，怎么辦？一定要用電。那么我們把電池裝入電池盒，怎么裝？電池的安裝：正極和負(fù)極安裝正確才能發(fā)電。
2、幼兒自由探索，教師指導(dǎo)幼兒操作。
�。�1）教師組裝步驟：先將電池裝入電池盒，扇葉插入馬達，將紅線和黑線分別插入馬達的銅口內(nèi)系住，然后將與馬達連接的紅線與電池盒上的紅線連接，與馬達連接的'黑線與電源開關(guān)一端連接，電池盒上的黃線與開關(guān)另一端連接，組裝好后，開關(guān)電源，風(fēng)扇會相應(yīng)開關(guān)。
�。�2）引導(dǎo)幼兒組裝電風(fēng)扇。
�。�3）教師指導(dǎo)幼兒操作。幼兒一起來快樂做風(fēng)扇
3、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機械能。機械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，
�。ㄈ┗诱n堂
1、根據(jù)互動課堂問題進行提問
�。�1）小朋友們想一想，手指能放在電風(fēng)扇里嗎呢？（不能）
�。�2）萊克和波波在有一定距離的地方吹電風(fēng)扇，可以嗎？（可以）
�。�3）身體出汗時能吹電扇嗎？（不能）
�。�4）電風(fēng)扇在轉(zhuǎn)動時，能直接拔插銷嗎？（不能）
2、游戲: 腦筋急轉(zhuǎn)彎：有個人一直對著風(fēng)扇吹，為什么還熱的大汗淋漓？答案：因為風(fēng)扇沒轉(zhuǎn)，而那個人在吹它。
�。ㄋ模┙處熍c幼兒一起總結(jié)和提問并進行作品展評
1、總結(jié)：電能可以轉(zhuǎn)化為機械能。機械能促使空氣流通產(chǎn)生風(fēng)，
2、提問：書中科學(xué)知多少部分，
3、作品展評：誰的電風(fēng)扇轉(zhuǎn)起來后能感到?jīng)隹欤?/p>
（五）總結(jié)延伸
什么事物會用到串連電路？
（六）撕頁、成品、袋子帶回家。
活動反思：
教師在活動中思路清晰，重點難點把握準(zhǔn)確，指導(dǎo)明確具體，能夠用多種方式積極、及時、有效地應(yīng)答幼兒的需求，始終以支持、鼓勵性的語言引導(dǎo)幼兒大膽嘗試，激發(fā)幼兒勤于思考，敢于發(fā)言，在整個活動中，良好的師幼、同伴關(guān)系有效地促進幼兒的主動學(xué)習(xí)。
小百科：電風(fēng)扇簡稱電扇，也稱為風(fēng)扇、扇風(fēng)機，是一種利用電動機驅(qū)動扇葉旋轉(zhuǎn)，來達到使空氣加速流通的家用電器，主要用于清涼解暑和流通空氣。廣泛用于家庭、教室，辦公室、商店、醫(yī)院和賓館等場所。
大班科學(xué)教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、通過探索與操作，獲得有關(guān)拆裝玩具的具體經(jīng)驗。
2、初步掌握拆裝玩具的簡單方法，在拆裝過程中發(fā)展觀察與動手操作能力。
3、體驗拆裝成功所帶來的快樂，積極參與并不斷嘗試操作活動。
活動準(zhǔn)備：
1、師生共同收集一些可以拆裝的 ，幼兒人手一份玩具，一個小塑料筐。
2、幼兒人手一張《我的`玩具統(tǒng)計記錄表》人手一支筆。
3、每組桌子上有一個小工具筐（筐子里有錘子、起子、扳手、剪刀、指甲剪、直尺、卷尺、鋸子等）。
活動過程：
1、玩與玩，引起幼兒興趣。
教師：你帶的是什么玩具？玩一玩，你是怎么玩的？
教師：仔細(xì)觀察玩具，看看玩具上面有什么？你想知道玩具里面有什么嗎？
2、拆一拆，嘗試將玩具由整體拆成部分。
教師：怎樣打開玩具？
啟發(fā)幼兒觀察桌子上的小工具筐，鼓勵幼兒探索用工具箱了的工具打開玩具，探索玩具中奧秘。
教師：你發(fā)現(xiàn)了什么，你是用什么方法把玩具一個一個拆開的？（拉、擰等）教師在幼兒拆裝玩具過程中，給予關(guān)注和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，提醒幼兒將拆裝下來的玩具零件放在小筐子了。
鼓勵幼兒數(shù)一數(shù)筐子里玩具部件數(shù)量。
3、出示《我的玩具統(tǒng)計記錄表》。
引導(dǎo)幼兒在第一個表格里打√，如果用的工具表格上沒有，可以自己在空表格上畫一個工具。
4、探索由部分組裝成整體的規(guī)律和方法。
鼓勵幼兒將筐子里的小零件一一拼裝成原來的玩具。
教師：你是怎樣拼裝玩具的？請個別幼兒介紹自己把小部件一一安裝到大部件上的規(guī)律。
5、討論：沒有安裝好怎么辦？
教師：這個玩具沒有裝好怎么辦？
引導(dǎo)幼兒講述可借助實物圖片、圖紙等方法來幫助完成安裝工作，也可以請個別幫助完成拼裝玩具。
幼兒交換玩具，重新玩拆裝游戲，感知體驗拆裝玩具的快樂。
大班科學(xué)教案 篇7
【設(shè)計意圖】
大班下學(xué)期的孩子面臨上小學(xué)，認(rèn)識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學(xué)老師的交談了解到：很多幼兒進入小學(xué)后，遇到很多困難，其中就包括認(rèn)識鐘表這一環(huán)節(jié)，由于不認(rèn)識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設(shè)計了《有趣的鐘表》 這一節(jié)課。
【活動目標(biāo)】
1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉(zhuǎn)規(guī)律，從而使幼兒學(xué)會看整點、半點。
2、引導(dǎo)幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。
3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習(xí)慣。
【活動準(zhǔn)備】
1、自制課件、錄音磁帶
2、數(shù)字頭飾、動物頭飾
3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型
【活動過程】
一、導(dǎo)入課題，認(rèn)識鐘表：
1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。
2、用猜謎語形式導(dǎo)入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。
謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）
3、觀察活動
通過觀察活動認(rèn)識時針、分針以及他們之間的不同，認(rèn)識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。
提問：
�。�1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數(shù)字)
�。�2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細(xì)之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)
�。�3）鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認(rèn)識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)
二、認(rèn)識整點：
1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數(shù)字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“12“上，時針指到數(shù)字幾上就是幾點整。
2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。
早上7：00起床 ； 中午12：00吃飯； 晚上8：00睡覺。
三、放歌曲《小時鐘》：
教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。
四、認(rèn)識半點：
1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉(zhuǎn)規(guī)律。
師演示：時針和分針都指到數(shù)字“12”上，然后將分針轉(zhuǎn)半圈，指到數(shù)字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復(fù)演示幾次。
總結(jié)：當(dāng)分針指到數(shù)字“6”上，時針指到兩個數(shù)的中間，時針前面的數(shù)字是幾，就是幾點半。
2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：
上午8：30上課； 下午3：30做游戲； 下午5：30放學(xué)
五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關(guān)系
1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗或看圖片來說出鐘表的用途)
2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現(xiàn)在是什么時間了，應(yīng)該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習(xí)慣，鐘表是人類的好朋友。
小朋友認(rèn)識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。
六、表演游戲：（結(jié)束）
小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數(shù)字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉(zhuǎn)。小朋友們仔細(xì)看，現(xiàn)在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戲反復(fù)進行，結(jié)束活動。
【活動反思】
游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的積極性；而以比賽的'形式進行，又充分調(diào)動了幼兒的競爭意識�；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發(fā)了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學(xué)習(xí)中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
大班科學(xué)活動:小小橋梁設(shè)計師
綜合活動：小小橋梁設(shè)計師
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過幼兒自己對實驗現(xiàn)象的觀察，培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。
2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識、探索生活中常見事物蘊含的科學(xué)原理的興趣。
3、通過幼兒自己操作，培養(yǎng)幼兒實際解決問題的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆
教學(xué)過程：
一、以故事形式引起幼兒興趣：
小熊家門前有一條小水溝，它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？
二、邊看小神童軟件邊提問：
1、機靈猴和小熊來到了什么地方？看到一座什么橋？在古代人們用什么來建造橋梁的？小熊喜歡嗎？為什么？
2、機靈猴和小熊又來到了哪一座橋？趙州橋是用什么來建造的？它的外形怎樣？趙州橋和竹橋有什么區(qū)別？
3、它們來到了現(xiàn)代看見了什么橋？鋼筋吊橋的用什么來建造的？鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處？鋼筋吊橋起到什么作用呢？你們現(xiàn)在見過哪些鋼筋吊橋？
4、看完了鋼筋吊橋，它們又看了什么橋？現(xiàn)代立交橋建立在什么地方？它是用什么來建造的？它對交通起到什么作用？你們在哪些地方看到現(xiàn)代立交橋？
5、除了機靈猴介紹我們認(rèn)識的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外，你們還見過哪些橋呢？
6、我們一起進入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。
三、我們看了這么多橋梁，你們最喜歡哪一座橋？為什么？
四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋，我想請小朋友做一名小小橋梁設(shè)計師幫助小熊設(shè)計一座橋，好嗎？
五、幼兒設(shè)計橋梁。
六、請個別幼兒向大家介紹他的設(shè)計作品，最后一起送給小熊。
大班科學(xué)教案 篇8
活動目標(biāo)
1.探索讓紙巾力氣變大的辦法，感受紙巾的神奇。
2.積極參與操作活動，想辦法解決問題。
3.體驗科學(xué)探索的樂趣。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：紙巾、裝有半桶水和不同重量的彩色水的油桶、筐子、擰好的紙繩若干。
活動過程
1.出示紙巾、裝有半桶水的油桶，引導(dǎo)幼兒結(jié)合經(jīng)驗，大膽猜測。(問題引入，激發(fā)興趣)
你覺得紙巾能把這半桶水提起來嗎?為什么?
2.幼兒操作探索用紙巾提起半桶水的方法，初步感受紙巾的神奇。(探索操作，嘗試驗證)
(1)提出任務(wù)與要求：想辦法用一張紙巾把油桶提起來。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀察，鼓勵幼兒積極動手，大膽嘗試，重點觀察幼兒用紙巾提起油桶的方法。
(3)交流分享：你用紙巾把油桶提起來了嗎?你是怎么做的?
3.幼兒再次探索用紙巾提起油桶的多種辦法。(自主探索，分享交流)
(1)幼兒操作探索，教師觀察指導(dǎo)，鼓勵幼兒想出更多用紙巾提起油桶的方法。并引導(dǎo)能力強的.幼兒探索如何讓紙巾變更有力氣，把水瓶提的更久。
(2)交流分享：
①你想出什么不一樣的辦法?
�、诎l(fā)現(xiàn)那種辦法紙巾更有力氣，水瓶提的更久。
4.探索讓紙巾更有力氣的辦法，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)提起更重的油桶。(再次探索，提升經(jīng)驗)
(1)出示裝有彩色水的油桶，提出新的任務(wù)與要求：想辦法讓紙巾更有力氣，提起更重的油桶，可以用多張紙巾或與朋友合作。
(2)幼兒嘗試探索，教師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒與同伴合作，大膽嘗試各種辦法。
(3)交流分享：你發(fā)現(xiàn)那種辦法使紙巾更有力氣，提起更重的油桶。
5.遷移經(jīng)驗，初步感受團結(jié)起來力量大在生活中的應(yīng)用。
活動延伸
在區(qū)域活動中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索讓紙巾更有力氣多種辦法。
大班科學(xué)教案 篇9
【活動目標(biāo)】：
1、讓幼兒認(rèn)識水、了解水，知道水的重要性。
2、讓幼兒節(jié)約用水，珍惜水資源。
3、通過活動激發(fā)幼兒對事物的好奇心、探索和求知欲。
4、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
【活動準(zhǔn)備】：
多媒體、海綿若干、水桶、透明器皿、冰塊、桌子、金屬(小鑰匙)、小花灑、木塊
【活動難點】：
孩子們對雨水的形成過程的理解，對此教師除了有簡明的敘述講解以外，還會利用道具進行簡單的演示，形象地解釋雨水形成的循環(huán)過程。
【活動過程】：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1、教師組織幼兒輕松愉快地入場坐好。(音樂)
2、(播放雷電聲→雨聲)利用多媒體等道具營造夏天雷電雨時的氛圍，通過聲音刺激幼兒的聽覺感受。
3、教師提問：剛剛你們聽到了什么聲音?會想到什么?(引導(dǎo)幼兒說出打雷閃電的聲音、下雨的聲音)
（二）基礎(chǔ)部分
1、教師提問：你聽過的雨聲是怎樣的呢?(霹靂啪啦、滴答滴答……)你們知道，雨水是怎么來的'嗎?想知道嗎?
2、水的形成--觀察圖片（雨水形成循環(huán)圖）教師用語：請小朋友們一起安靜地、認(rèn)真地觀察這幅圖，答案就在里面。
教師提問：告訴老師，你看到了什么?
(教師給小朋友自主觀察與思考的時間，鼓勵小朋友動腦筋、積極發(fā)言)。
教師解說：雨水是這樣形成的-太陽熱烈的照射，地上的水受熱變成了水蒸氣，飄到了高空中遇到冷的空氣變成了很多小水滴，水滴聚集在一起變成我們看見的云朵，當(dāng)云朵里的小水滴越積越多，承受不了重量，就從天空中掉落下來，這就是我們看見的雨啦!你們看，就像這樣……
(1)解說：把海綿當(dāng)做云朵，當(dāng)云朵里的水分不多時，還很輕(讓幼兒感受海綿的重量)太陽照射下的空氣中充滿水分;
(2)給海綿注入水分，解說：當(dāng)云朵中的水分聚集得越來越多的時候，就會太重，于是從天上落下來，這就是雨了。小朋友，明白了嗎?
(3)請個別小朋友體驗。
3、水的形態(tài)--冰
(1)教師用語：小朋友，水除了有液體、氣體的形態(tài)，還有其它形態(tài)，是什么呢?(搖動裝有冰塊的盒子，引起小朋友的好奇心與思考，引導(dǎo)幼兒說出"冰")
(2)請小朋友摸一摸冰塊，說出感覺。(冷冷的)
(3)教師用語：水一經(jīng)冷凍，就變成"冰"的狀態(tài)了。
(4)提出問題：冰又怎么變成水的呢?(準(zhǔn)備水的三態(tài)，讓孩子觀察與思考)
4、水的作用教師引導(dǎo)：水這么奇妙，它有什么用呢?(喝、清潔、游戲等等)與幼兒談話，適當(dāng)利用語言和圖片引導(dǎo)幼兒說出：水可以……可以用水……讓幼兒自主思考，作出經(jīng)驗談，知道水的用處很多，我們都需要水。
教師提問：小朋友，如果沒有了水會怎樣呢?
引導(dǎo)幼兒說出沒有水，生物都不能生存了，水非常重要。我們要珍惜水資源，不浪費水，可以怎么做呢?(水龍頭關(guān)緊、洗菜的水可以用來澆花或者洗完衣服的水可以拖地等等)
（三）結(jié)束部分
1、水的游戲操作游戲準(zhǔn)備：準(zhǔn)備三個透明水罐、水、海綿、乒乓球三個游戲玩法：把小朋友平均分成三組，在規(guī)定的時間內(nèi)(音樂控制)讓每組幼兒輪流以接力的方式，用海綿吸水灌進透明水罐里，看哪組收集的水最多，乒乓球浮起最高為勝。(教師示范一次)
2、小結(jié)與提問水的用處可真多，水除了可以喝，可以用來清潔，還可以玩游戲呢!接下來老師要考考小朋友，請看清楚--演示：把金屬鑰匙和木頭放進裝有水的透明罐中，三種物體形成對比(浮、沉)。
3、提出問題，引起思考和探索：為什么乒乓球和木塊會浮在水面上，而鑰匙卻沉下去了呢?還有什么是能浮在水上的呢?請小朋友回家后，自己去尋找一個完整的答案，回來告訴老師。
大班科學(xué)教案 篇10
活動目標(biāo)：
1、通過動手操作，了解汽車在不同角度斜坡上行駛的情況。通過記錄總結(jié)出車子在角度過大的斜坡上行駛會翻車。
2、通過實驗、記錄從小養(yǎng)成尊重事實的科學(xué)態(tài)度。
3、培養(yǎng)合作精神。
活動準(zhǔn)備：
場地布置。積木、板、小汽車若干。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動
教師：昨天，我們討論了怎樣才能使我們的小汽車跑得快，跑得遠(yuǎn)？這個問題。有的小朋友認(rèn)為汽車在斜坡上會跑得快些。有的認(rèn)為在冰面上或像玻璃一樣光滑的路面上會跑得快些。還有的幼兒認(rèn)為用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠(yuǎn)。今天，我們就來研究小汽車在斜坡上行駛的情況。
二、幼兒實驗。
�。�1）交代比賽的要求和規(guī)則。
師：今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了板和積木。等會請大家自己設(shè)計斜坡進行比賽。規(guī)則是不能用手推，要讓小汽車自己從斜坡上開下去。
�。�2）介紹記錄表格的使用方法。
“怎么知道誰的小汽車跑得最快呢？在什么樣的斜坡上跑得快呢？”“我們就要把每一次比賽的成績記錄下來�！背鍪居涗洷砀�，講解記錄方法。如果我的汽車跑得快，超過了紅線，就用筆在紅線的下面打“√”，超過了綠線就在綠線的下面“√”。翻車在×下面記錄。
表示沒有到達紅線。用幾塊積木搭得斜坡就記錄在畫有幾塊積木后面的格子里。
�。�3）幼兒操作進行實驗。
幼兒三人一組進行實驗。教師提醒幼兒進行記錄，指導(dǎo)幼兒的記錄方法。鼓勵幼兒把實驗的結(jié)果和同伴進行交流。
�。�4）師生共同總結(jié)實驗情況。
“請大家說說你的`最好成績是在放幾塊積木搭成的斜坡上取得的。”
“最好成績是用兩塊積木時取得的，三塊積木時斜坡太陡翻車嚴(yán)重�！�
“是不是斜坡越陡越好呢？”（不是）
三、教師小結(jié)。
今天我們通過實驗研究了小汽車在斜坡上行駛的情況。知道了斜坡太陡行車很危險。如果我們小朋友乘坐的汽車在山區(qū)很陡的路面上行駛時要提醒司機注意安全。下次我們再討論是不是用得力氣越大汽車就會跑得越快越遠(yuǎn)的問題。
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