大班科學教案集合7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的大班科學教案7篇，歡迎閱讀與收藏。

大班科學教案 篇1

　　【設(shè)計意圖】

　　在區(qū)角活動中, 幼兒在美工區(qū)用各色的手工紙進行折疊、用宣紙和圖畫紙繪畫、用紙團裝飾,在科學角用各種紙玩吸水實驗、用紙漿學做紙的實驗等活動，他們通過各種關(guān)于紙的活動感受著紙的質(zhì)地、用途，對紙的探索興趣越來越濃厚。為了更加深入開展對紙的探索活動，我以幼兒所熟悉的餐巾紙為活動載體，設(shè)計“紙寶寶力氣大”的教學，試圖讓幼兒通過實驗，進一步感知紙的纖維及紙的承重力，豐富幼兒對紙的認識，激發(fā)其對科學活動的興趣。

　　一、活動目標

　　1.通過試驗，大膽探索，感知餐巾紙的承重力，初步了解紙的纖維。

　　2.體驗實驗的樂趣。

　　二、活動準備

　　1.物質(zhì)準備：餐巾紙若干，帶拎把的、裝滿水的瓶子若干，記錄紙和筆若干；黑板、磁鐵或透明膠布。

　　2.制作ppt（紙的纖維、紙袋子、紙盒子及繩索的圖片）。

　　三、活動過程

　　（一）直接引題

　　1.感受餐巾紙：這是什么紙？什么形狀的？你們每人拿一張看一看、摸一摸、拉一拉、揉一揉，用各種辦法感受餐巾紙是怎樣的。

　　2.集中交流：你感覺餐巾紙是怎樣的？

　�。ǘ�）教師拋出問題，幼兒第一次試驗。

　　1.問題：這么一張薄薄的紙能拎起裝水的瓶子嗎？餐巾紙有沒有這個承重力呢？

　　2.教師介紹實驗材料并提出操作要求。

　　操作要求：每人每次只能用一張餐巾紙嘗試；要幫助紙寶寶想辦法；用完了的紙要放進籃子里；聽到信號要及時坐回位置。

　　3.幼兒動手實驗。

　　4.集中分享實驗結(jié)果：你用餐巾紙拎起瓶子了嗎？你是怎么做的？

　　教師鼓勵幼兒上臺展示自己所使用的方法，并將幼兒的操作方法張貼在黑板上,并用數(shù)字、、、標示出來。

　　小結(jié)：我們通過實驗,驗證餐巾紙是能拎起裝滿水的礦泉水瓶子的，而且方法有很多。

　�。ㄈ�）提出問題，引發(fā)探索。

　　問題：紙寶寶拎起瓶子的方法可真多，哪一種方法紙寶寶力氣最大，能拎起最多的瓶子呢？

　　1．幼兒分組實驗自己猜測的方法。

　�。�1）提出要求：選擇自己認為能拎起最多瓶子的方法進行實驗，每一次嘗試完要把拎起的瓶子數(shù)量用筆在記錄紙上記下來，最后和同桌的小伙伴比一比、討論一下，看看哪一種方法的紙寶寶拎起的瓶子多。

　�。�2）幼兒自主選擇小組，進行第二次實驗，教師巡回觀察。

　　2．集中交流，根據(jù)紙的方法，請幼兒說實驗結(jié)果，教師把結(jié)果記錄在黑板上。

　　3．和小朋友一起驗證，得出最后的結(jié)論。

　　結(jié)論：經(jīng)過多重折疊的紙和擰繩子的紙拎起的瓶子是最多的，說明它能承受物體的力量最大。

　�。ㄋ模┯變毫私饧埖睦w維。

　　1．提出問題：為什么這薄薄的紙寶寶經(jīng)過折、擰的.方法，能拎起這么重的物體？為什么這張長方形的餐巾紙，用長邊拎瓶子和短邊拎瓶子結(jié)果會不一樣呢？

　　2．結(jié)合PPT，讓幼兒了解紙的纖維。

　　小結(jié)：我們把紙折疊，就使纖維變多、變密了，把紙擰成繩，就把許多細細的纖維擰成了一根粗繩，這樣就能拎起更多的瓶子啦。

　　3．生活遷移：生活中，人們增加紙的纖維的密度、厚度做出不同的紙，有牛皮紙、硬紙板等，再用這些紙做成盒子、袋子、箱子用來裝東西，方便又環(huán)保。還利用擰繩的辦法，做出繩索，結(jié)實又耐用。

　　延伸活動：

　　老生活中還有報紙、皺紋紙，歡迎你們課后去用它們做更多的實驗。

　　【活動反思】

　　本次活動是在班級“各種各樣的紙”主題活動開展的前提下，利用幼兒熟知的餐巾紙作為實驗的材料進行探索活動，其設(shè)計貼近幼兒的生活、滿足幼兒的探索需要。

　　活動主要通過猜測結(jié)果、驗證操作實驗的方式推進的。開始時，幼兒通過感官感知餐巾紙的質(zhì)地，從表面上了解餐巾紙的形態(tài)、猜測餐巾紙“有沒有承重力？”，這既引出了后面的活動，又與后面要進行的實驗結(jié)果形成鮮明的對比，激發(fā)了幼兒對實驗探索的興趣，增加了幼兒對紙結(jié)構(gòu)、用途等的深刻認知�；顒又�，教師根據(jù)幼兒在實驗操作中的現(xiàn)象，抓住中心問題，激發(fā)幼兒一步一步深入探索操作，比如在幼兒認識了餐巾紙之后，提出“薄薄的餐巾紙能不能拎起瓶子”的問題，激發(fā)幼兒嘗試餐巾紙拎裝滿水的瓶子的實驗，之后及時幫助幼兒歸納出餐巾紙拎起裝滿水的瓶子有幾種方法，同時提出下一步的探索問題：哪一種方法餐巾紙的力量最大？由此激發(fā)了幼兒進一步探索的欲望。其次，教師為幼兒提供自主的實驗操作環(huán)境，如幼兒自主選擇方法進行實驗、自主選擇同伴共同合作、自主表達觀點等等。該活動有個亮點的地方，就是用幼兒實驗得出的不同的結(jié)論之間進行驗證的環(huán)節(jié)（用自己所認為的餐巾紙承重力最大的方法進行對比實驗，得出最終結(jié)論），教師邀請幼兒上臺一邊展示自己的方法、一邊進行實驗對比，每個孩子心中都帶著疑惑、每個孩子都以熱情的方式支持自己認同的一方，教室里充滿著緊張而熱烈的氣氛，用擰繩方法的餐巾紙拎起了一個又一個的瓶子，在孩子們一聲聲的“加油”聲中，最終拎起了13個瓶子的高峰，孩子們直觀地感受到餐巾紙用“擰繩”、“對折”的方法拎起瓶子的力量之“神奇”，進一步加深了對紙的認識。本次活動從組織形式上看，從最初幼兒自己嘗試動手，到小組同伴合作、觀察，到最后請各組代表上臺集中對比實驗操作，形式設(shè)計既滿足了幼兒個體探索的需求，又有集體操作對比實驗現(xiàn)象的結(jié)論需要，組織形式多樣而靈活，活動推進從淺入深達到了預期的教學目的。

　　但活動之后仔細分析與反思，還是存在著一些遺憾，如由于評優(yōu)課對授課時間的把控比較嚴格，受其影響，在第二次實驗要求方面，沒有要求幼兒對每一種方法都要進行實驗嘗試，從而沒能讓幼兒獲得更詳細、更直觀的對比認識；我對幼兒第二次的實驗結(jié)果沒有做到更加細致、有條理的分析（就是每個孩子用了幾種方法實驗、對比出什么結(jié)果等），導致幼兒對自己的實驗情況不能有更明晰的認識。另外，在組織語言方面，存在反復與啰嗦的現(xiàn)象，語言的精準概括和簡要方面做得不夠，這方面有待今后加強提高。

大班科學教案 篇2

　　設(shè)計背景

　　大班科學活動《各種各樣的鳥》“鳥”是動物世界中的一個大的家族，到處都可以看到鳥的身影、聽到鳥的叫聲。而且教育的資源也很豐富：家庭養(yǎng)鳥、花鳥市場、公園有鴿子等。大班的孩子對鳥的認識有一定的經(jīng)驗，他們喜歡給鳥喂食，還喜歡親近鳥。這些鳥有著不同的外表，不同的生活習性，不同的生活環(huán)境，對人類有不同的作用。那么多的鳥也有相同的特征：有羽毛，有翅膀、會飛……。新《綱要》告訴我們，“要與社區(qū)密切合作、綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件�！币虼耍�我認為，引導幼兒進一步探索鳥與人類的關(guān)系，探索不同鳥類的不同的生活環(huán)境有著一定的教育價值。

　　活動目標

　　1、探索鳥類的不同生活習性及其特征。

　　2、通過操作初步學習自我糾錯。

　　3、萌發(fā)愛護鳥類和大自然的情感。

　　活動準備

　　1、 知識準備：幼兒在日常生活中認識過一些常見的鳥。(如：鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗等。)

　　2、物質(zhì)準備：“百鳥園”的場景，鳥類生活的不同的背景圖，各種鳥的圖片若干，《鳥的世界》幻燈片，磁帶、錄音機等。

　　活動過程

　　1、與幼兒交談?wù)J識了哪些不同的鳥兒，它們長得怎樣呢?激發(fā)幼兒“參觀百鳥園”的興趣，并鼓勵幼兒大膽地說出自己的發(fā)現(xiàn)。

　　2、分組觀察鷹、啄木鳥、燕子、孔雀、白鷺、海鷗的圖片，讓幼兒自由探討，并結(jié)合幻燈片讓幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、以游戲的形式討論：鴕鳥、蝙蝠、企鵝是鳥類嗎?

　　4、提問：“你們喜歡小鳥嗎?為什么?”教育幼兒愛護鳥類。

　　5、操作活動：送小鳥回家。

　　(1)請幼兒將鳥的圖片貼到它們生活地方的背景圖上，并學習按背后的正確答案自己糾錯。

　　(2)將“百鳥園”中的“小鳥送回家”，音樂律動：模仿小鳥飛出室。

　　6、活動延伸：將各種操作材料繼續(xù)提供在活動區(qū)內(nèi)，讓幼兒進行操作，同時提供各種鳥類的圖片、圖書、VCD等材料，讓幼兒繼續(xù)豐富相關(guān)的經(jīng)驗，激發(fā)幼兒的愛鳥之情。

　　教學反思

　　新《綱要》科學領(lǐng)域提出：讓幼兒對周圍事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。于是我設(shè)計了大班科學活動《鳥的世界》，在這個活動中能激發(fā)幼兒探索欲望，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn)，讓幼兒真正感受到科學并不遙遠，科學就在身邊。

　　以下是我對本節(jié)課的活動反思：

　　活動一開始，我?guī)в變簠⒂^“百鳥園”，各種各樣的鳥深深吸引了幼兒，把他們帶到了一個鳥的世界中。接下來，我和幼兒共同談?wù)撟约合矚g的鳥，為激發(fā)幼兒的學習興趣，我讓幼兒分組探索，并結(jié)合幻燈片演示《鳥的世界》，根據(jù)幼兒的講述，有機靈活地出現(xiàn)他們(綠色圃中小學講到的`鳥，然后我再補充，其實就是靈活地將幼兒沒有講到的講出來，豐富幼兒的知識。在幼兒對鳥的種類有大致的了解后，我?guī)в變哼M入下一環(huán)節(jié)“送小鳥回家”的學習。這一環(huán)節(jié)運用提問，加深幼兒的印象。吸引了幼兒的注意力，以上環(huán)節(jié)我通過多媒體教學手段解決了這節(jié)課的重點，突破了難點。課堂氣氛達到了**。

　　幼兒科學教育僅靠集體活動是不夠的，因此我讓孩子們在日常活動中繼續(xù)探索鳥的世界，讓這一活動延伸到日常生活中，讓幼兒充分感受到科學活動的生活化，體驗到所探究和學習的內(nèi)容對自己的生活有意義。

大班科學教案 篇3

　　活動設(shè)計背景

　　因本班是大班幼兒，他們都有探索或發(fā)現(xiàn)興趣和愿望結(jié)合實際年齡特點，課程主要培養(yǎng)幼兒主動動手能力。本土的環(huán)境激發(fā)幼兒動手，提問等引導方式設(shè)計該活動。

　　活動目標

　　1、喜歡探索水的秘密，對水的變化感到好奇。

　　2、能用多種感官感知水的特征和水的溶解現(xiàn)象，大膽實驗，并進行簡單的判斷。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　教學重點、難點

　　1、擴大對幼兒思維現(xiàn)象力。

　　2、理解水的變化過程。

　　活動準備

　　1、每人一杯涼開水，小勺一個，冷水一盆，白糖，果汁粉，奶粉等。

　　2、大班科學活動書，下冊

　　活動過程

　　一、交流活動。

　　幼兒自由交流對水的認識。

　　二、引導幼兒用多種感官感知水的特征。

　　看看水是什么顏色；聞聞水是什么氣味；嘗嘗水是什么味道；用小勺絳滿水，觀察水會怎樣。想一想，用手能抓住水嗎；

　　小結(jié)；水是沒有顏色，沒有氣味，沒有味道，會流動的，透明的液體。

　　三、感知活動。

　　會變的水。幼兒實驗；勾兌各種各樣的水，提供幼兒實物，讓他們在操作中感知水的溶解現(xiàn)象。討論；你變出了什么水？是怎樣變出來的？你還知道哪些東西可以溶解在水里？

　　四、操作活動。

　　找一找，圈一圈。引導幼兒看大班科學活動書下冊第16頁，找一找哪一杯是水，并做上記號。哪些東西可以溶解在水里，把它圈出來。了解水的作用，知道節(jié)約用水。

　　五、活動延伸。

　　水的變化；1；做冰塊；有條件的孩子可用冰箱自制冰塊，觀察水遇到冷的就會結(jié)冰，冰遇熱變成水的現(xiàn)象。

　　2；水開了；在家觀察水遇熱變成水蒸氣，水蒸氣遇冷變成水的現(xiàn)象。

　　3；會變的水；用圖畫記錄水的三態(tài)變化。

大班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、引導幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　2、幼兒比較相反事物之間特征的差異。

　　重點幼兒探索周圍環(huán)境中具有相反特性的事物。

　　難點幼兒比較相反事物之間特征的.差異。

　　活動準備

　　準備周圍環(huán)境中具有相反特征的物品。

　　活動過程

　　1、導入部分，激發(fā)幼兒探索興趣。

　　引導幼兒觀察教室中具有相反特性的物品。

　　請幼兒想一想，說一說。

　　--這兩件物品有什么不同的地方。

　　2、讓幼兒自己實驗和探索。

　　請幼兒當"小偵探"，按教師出的題目，找出教室中相關(guān)的物品，并比較差別。

　　3、引導幼兒進一步探索同樣的東西形狀不同，落下的情況不同。

　　--剛才小朋友說的都對。

　　4、擴展幼兒經(jīng)驗。

　　擴展尋找范圍。

　　活動反思：

　　本次活動中，部分幼兒對大小與高矮輕重沒有生活經(jīng)驗，在學習時，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對這些概念的理解。在接下來的活動中，我將取長補短，引導幼兒們在活動中學習更多的知識。

大班科學教案 篇5

　　活動目標:

　　1、大膽地選擇各種材料制作氣象標志。

　　2、運用肢體動作來表現(xiàn)各種天氣。

　　活動準備:

　　1、各種材料(彩筆、記號筆、紙、棉花、、紗巾、鑼鼓、雙面膠等)

　　2、節(jié)奏感較強的音樂。

　　活動過程:

　　1、制作天氣標志牌。

　　(1)今天我們要開個天氣劇場。怎么打扮自己才能讓別人一看就能知道你代表什么天氣?

　　(2)幼兒自主選擇材料制作一種氣象標志，最后在紙盤下釘一個手柄"風"上可粘上用皺紙剪出的飄帶，"云"可粘上棉花，"太陽"可用黃色繪畫紙制作。

　　(3)在節(jié)奏感較強的音樂下，幼兒扮演各種氣象(太陽、風、云等)，在集體面前展示。

　　(4)引導幼兒可準備些什么道具。(如模仿雨聲的豆盒，模擬閃電的.沙錘等)(5)幼兒自由結(jié)伴，分配好角色，利用天氣牌排練有關(guān)天氣的節(jié)目，可自編。

　　2、天氣劇場開演了。

　　(1)將活動室布置成一個小劇場。

　　(2)幼兒依次上臺表演，其余幼兒當觀眾。

大班科學教案 篇6

　　活動目標

　　1、通過實驗，讓幼兒了解塑料袋是不會腐爛和分解的白色垃圾。

　　2、教育幼兒用紙袋或布袋裝東西。

　　活動準備

　　1、Ppt課件：白色污染

　　2、塑料袋人手一個

　　3、根據(jù)活動內(nèi)容培育的兩盆花

　　活動過程

　　一、讓幼兒知道塑料袋會污染土壤。

　　1、討論

　　這兩盆花我們一樣照料，為什么其中一盆死了？

　　2、出示兩盆花觀察比較

　　教師倒出死花花盆中的泥土讓幼兒觀察

　�。ㄓ變河^察后，發(fā)表看法）

　　小結(jié)：澆的水被塑料袋攔住了，滲不到盆外去，泥土經(jīng)常濕漉漉的，使花的根都爛掉了。而且，塑料袋對泥土還造成了污染，破壞了泥土的營養(yǎng)，花兒吸收不到好的營養(yǎng)，就死了。

　　二、課件演示：白色污染

　　幼兒觀看課件，引導幼兒發(fā)現(xiàn)塑料袋對環(huán)境造成的污染。

　　討論：塑料袋會對環(huán)境造成什么樣的污染？

　　小結(jié)：亂丟的塑料袋堵塞了水溝，河流，形成了水災；動物吃了塑料袋死了；土壤被塑料袋污染了，植物也死了。

　　三、兒參與小實驗，進一步了解塑料袋是不會自行分解的。

　　1、教師提出實驗問題，引起幼兒的'興趣。

　　我們把塑料袋和紙一起放進水里轉(zhuǎn)，會怎樣呢？

　　2、幼兒討論，根據(jù)幼兒自身的經(jīng)驗猜測結(jié)果。

　　3、幼兒觀察實驗，發(fā)現(xiàn)紙很快變成碎削，塑料袋還是沒有變化。

　　四、師生共同總結(jié)，塑料袋不容易分解。

　　1、怎樣防止塑料袋污染環(huán)境？

　　在生活中，我們要少用塑料袋，用完的塑料袋不能亂丟，放到垃圾箱中。

　　2、多用布袋或紙袋。

　　五、我是環(huán)保小衛(wèi)士

　　讓幼兒自由討論，怎樣做才是環(huán)保小衛(wèi)士。

　　大班科學優(yōu)質(zhì)課：動物的防身絕招

大班科學教案 篇7

　　一、 導入

　　1、小朋友們，我給大家?guī)�來一首歌曲《大風車》，你們想聽嗎？（想）好，我們一起來欣賞吧！

　　2、小朋友們，這首歌曲好聽嗎？（好聽）伴隨著這優(yōu)美動聽的旋律，有一位神奇的客人要和大家一起做游戲，它是誰呢？請小朋友仔細聽 ，這是什么聲音？（風聲）

　　對，是風聲，這位神奇的客人啊就是風娃娃。大家歡迎它嗎？

　　2、咱們趕快打開窗戶，請風娃娃進來吧！

　　你們看見風娃娃了嗎？（沒有）我也沒看見。

　　伸出你的小手摸一摸、抓一抓，你摸到它了嗎？（沒有）

　　老師總結(jié)：噢，原來呀，風娃娃是看不見，也摸不著的。

　　二、找風

　　1、今天呀，風娃娃給我們準備了闖關(guān)的游戲，你們想玩嗎？風娃娃還說：如果小朋友們能夠順利闖過兩關(guān)，它就會送給我們神秘的禮物！你們有信心贏得禮物嗎？（有）好，我們開始闖關(guān)！

　　第一關(guān)：火眼金睛

　　風娃娃是看不見的，不過認真觀察的小朋友還是能夠找到它�？纯茨奈恍∨笥严駥O悟空一樣長著一雙火眼金睛，能夠找到看不見的風娃娃。

　　1、小朋友們仔細看，風娃娃來到這幅畫里了嗎，你是怎么知道的? 我看到（氣球、風箏、樹枝、花、紅旗、泡泡、白云、煙）在動，就知道風娃娃來了。

　　教師評價：真棒！這么快就找到了。你觀察的真仔細呀! 你的眼里可真好��！太好了，又找到了。

　　2、小朋友們可真是火眼金睛啊，這么快就把圖中的風娃娃都找到了，在我們的`日常生活中還可以怎么知道風娃娃來了？

　　教師總結(jié)：原來呀！風娃娃不但能夠通過聲音讓耳朵找到它，而且它還會讓許多東西動起來，讓我們的眼睛找到它，另外風娃娃吹到身上會感覺涼快，用我們身體的皮膚也能找到它。

　　風娃娃對我們的回答滿意嗎？我們能過關(guān)嗎？快來看

　　三、感受風

　　恭喜小朋友們順利闖過第一關(guān)，不過第二關(guān)可有一定難度啊，大家可要加油��！

　　第二關(guān)：七十二變

　　1、風娃娃也像孫悟空一樣會變化，它能變成各種各樣的風，小朋友們都知道什么樣的風呢？

　　2、小朋友們知道得可真不少，讓我們一起來看看圖吧！（微風、涼風、狂風、秋風、寒風、臺風、龍卷風）

　　小朋友們記住這些風了嗎？

　　3、風娃娃能不能讓我們過關(guān)呢？快看

　　四、了解風的益害處。

　　1、小朋友們可真厲害啊，順利闖過了兩關(guān)，風娃娃要把它神秘的禮物送給大家了，是什么呢？請小朋友們仔細看，認真聽—故事

　　2、噢，原來呀，風娃娃送給我們的是它自己的故事。好聽嗎？

　　故事中的風娃娃都為人們做了哪些好事？（吹動水車、吹動帆船）

　　3、想一想在我們?nèi)粘Ｉ�活中，風娃娃還會給我們帶來哪些好處呢？

　　小朋友們說的真好，我們一起看圖了解一下吧！

　　（吹轉(zhuǎn)風車、吹起風箏；吹干衣服；送來涼風；傳播花粉；傳播種子；吹動帆船）

　　3、風娃娃對我們?nèi)祟惖暮锰幙烧娌簧侔�！人們還根據(jù)風力的特點發(fā)明了許多東西，瞧！這是什么呀？

　　風力發(fā)電、風力汽車、滑翔機、風力太陽能路燈

　　4、、小朋友們回憶一下：故事中的風娃娃又給人們幫了哪些倒忙呢？（吹跑風箏、吹跑衣服、吹斷小樹）

　　5、想一想在我們?nèi)粘Ｉ�活中，風對我們?nèi)祟愡�有哪些危害呢？

　　我們一起看圖了解一下吧�。ù德涔麑�；吹倒莊稼；折斷樹木；吹到房屋；吹翻船只；毀壞公共設(shè)施；吹起沙塵。）

　　五、討論預防風沙的措施：

　　小朋友們想一想:我們應(yīng)該怎樣預防風娃娃給我們帶來的災害呢？引導幼兒討論后教師總結(jié)：我們可以通過天氣預報，了解天氣的情況，做到早期預防；另外還可以種花、種草，植樹造林，這樣不僅可以美化環(huán)境，而且還可以防風固沙。所以請小朋友們一定要愛護花草樹木，你們能做到嗎？

　　六 、拓展：小小發(fā)明家

　　你看發(fā)明家們利用風力的特點發(fā)明了那么多的東西，如果你是一名小小發(fā)明家，你會發(fā)明出什么樣的新產(chǎn)品？請小朋友們回到家后，發(fā)揮自己想象力，創(chuàng)造力，把你設(shè)計的新產(chǎn)品畫下來，明天講給大家聽，好嗎？

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