關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編六篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令，并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的字音。
3、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖（同《幼兒用書(shū)》第三冊(cè)P8）。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示圖片，教師根據(jù)圖片結(jié)合繞口令的內(nèi)容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內(nèi)容提問(wèn)，并指導(dǎo)幼兒正確發(fā)準(zhǔn)“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰(shuí)？
誰(shuí)住在樓上？誰(shuí)住在樓下？
小冬冬有不認(rèn)識(shí)的字就去找誰(shuí)請(qǐng)教了？老公公走路走不穩(wěn)誰(shuí)來(lái)扶他了？
冬冬是怎樣說(shuō)的？
公公是怎樣說(shuō)的？
3、教師用繞口令方式重新講故事，引導(dǎo)幼兒理解繞口令的內(nèi)容。
4、教師指導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)繞口令。
�。�1）分組朗誦。
�。�2）個(gè)別朗誦。
�。�3）比一比看誰(shuí)說(shuō)得快。
5、引導(dǎo)幼兒要學(xué)習(xí)冬冬，做一個(gè)尊敬老人的好孩子。
小朋友，你們喜歡冬冬嗎?為什么？
活動(dòng)建議
在延伸活動(dòng)中，可組織幼兒進(jìn)行分組繞口令接龍游戲。
附：
樓上住個(gè)老公公，
樓下住個(gè)小冬冬。
小冬冬認(rèn)字問(wèn)公公，
老公公走路扶冬冬。
冬冬說(shuō)樓上有個(gè)好公公，
公公說(shuō)樓下有個(gè)好冬冬。
活動(dòng)反思
繞口令對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，接觸的非常少，但它特有的快節(jié)奏的'朗誦，使幼兒非常的感興趣。
在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小朋友都表現(xiàn)的很認(rèn)真，整個(gè)活動(dòng)下來(lái)基本上能夠把繞口令朗誦下來(lái)，這為最后的朗誦比賽環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。我給小朋友們出示的圖文并茂的繞口令字卡非常實(shí)用，孩子們朗誦的時(shí)候不用兩邊看，而且掌握的非常好。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試按相應(yīng)的規(guī)律進(jìn)行排序。
2.對(duì)兵器排列有興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.各種兵器圖片若干。
2.兵器排序卡若干。
3.五角星貼紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熟悉各種兵器。
1.欣賞各種兵器的圖片，說(shuō)說(shuō)各種兵器的名稱(chēng)。
2.出示范例，觀(guān)察兵器的排列規(guī)律。
----教師：戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了，木蘭和伙伴們要把他們的兵器放到兵器庫(kù)里。我們看看兵器庫(kù)里的兵器是怎么排列的。
3.幼兒觀(guān)察兵器的幾種排列方式。
4.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)兵器是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的.兵器進(jìn)行排列。
----嘗試運(yùn)用"間隔模式（aabb）"進(jìn)行描述。如：一槍一箭、一槍一箭、兩槍一箭、兩槍一箭等。
5.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)第二種排列方式是按什么規(guī)律排列的，并將剩下的兵器進(jìn)行排列。
----嘗試用"abaaba"模式進(jìn)行描述，如：兩槍一箭兩槍?zhuān)瑑蓸屢患齼蓸尩取?/p>
6.幼兒討論其他的排列規(guī)律，并進(jìn)行排列。
----教師：請(qǐng)你想一想還有哪些排列方法，請(qǐng)你試著排一排。（可以按照使用方法，使用對(duì)象的不同進(jìn)行排列。）
二、分組操作，教師指導(dǎo)。
1.幼兒分組操作，按規(guī)律排列圖片和接龍。
----第一組：兵器排列，用教師提供的兵器圖自創(chuàng)規(guī)律排序。
----第二組：兵器接龍，根據(jù)前面兩組的排序卡接著排。
2.教師巡回教導(dǎo)，及時(shí)糾正幼兒的排列錯(cuò)誤，引導(dǎo)幼兒尋找排列的規(guī)律，進(jìn)行正確的排列。
3.說(shuō)說(shuō)自己的排列規(guī)律和接龍方法。
三、游戲"自動(dòng)兵器庫(kù)"。
1.教師請(qǐng)出兩組幼兒，每人發(fā)一張兵器圖片代表所拿圖片的小兵器。
2.教師說(shuō)出排列順序的規(guī)律或出示排列圖片卡，兩組幼兒分別進(jìn)行排列，看看哪個(gè)兵器庫(kù)的兵器先排好。
3.提醒幼兒要聽(tīng)清楚教師的要求，互相合作，共同完成任務(wù)。
4.游戲進(jìn)行數(shù)次后結(jié)束，給獲得勝利的小兵器發(fā)五角星。
活動(dòng)延伸：
1.把各種兵器的圖卡放在"數(shù)學(xué)角"里，供幼兒在區(qū)域活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要進(jìn)行排列游戲。學(xué)習(xí)其他數(shù)學(xué)內(nèi)容只用。
2.啟發(fā)幼兒嘗試用其他的規(guī)律進(jìn)行排列。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語(yǔ)言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和口語(yǔ)的表達(dá)能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)按照規(guī)律仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩(shī)歌
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件：藍(lán)天、樹(shù)林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、多媒體圖飾：白云、小鳥(niǎo)、小羊、小魚(yú)、蝴蝶、小朋友
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1.今天老師給你們請(qǐng)來(lái)了許多小客人，你們看它們是誰(shuí)呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚(yú)、小鳥(niǎo)、花兒、蝴蝶、小羊圖
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3.師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的詩(shī)。
二、展示課件，教師有感情的朗誦詩(shī)歌。
1.幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容。小朋友你聽(tīng)見(jiàn)兒歌里說(shuō)了什么，要用詩(shī)歌里面的話(huà)來(lái)回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2.你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚(yú)喜歡清清的河里？……
3.集體完整朗誦詩(shī)歌一遍。
4.分角色朗誦詩(shī)歌。
5.請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩(shī)歌原有模式進(jìn)行仿編。
1.師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的'家，還可以是誰(shuí)的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩(shī)歌中的話(huà)來(lái)告訴大家，說(shuō)完整，什么是什么的家。）
2.依次類(lèi)推仿編詩(shī)歌
3.師幼有感情地朗誦新編的詩(shī)歌。
4.請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩(shī)歌.
四、游戲：送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩(shī)歌，再把它送到家里。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
一、活動(dòng)內(nèi)容：語(yǔ)言活動(dòng)：我唱歌兒騎大馬（兒歌）
二、活動(dòng)要求：
1．借助圖譜學(xué)習(xí)兒歌，理解作品。
1．通過(guò)朗誦問(wèn)答歌，發(fā)好“什”“山”“高”“國(guó)”等字音。
2．能根據(jù)教師的示范創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3．體驗(yàn)問(wèn)答歌帶來(lái)的愉悅情緒。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒平時(shí)有接觸一些短小有趣的問(wèn)答歌。
2．物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、課件、背景圖及背景音樂(lè)。
四、活動(dòng)指導(dǎo)：
1．兒歌朗誦引入。
教師示范朗誦兒歌，以一問(wèn)一答的形式引起幼兒學(xué)習(xí)問(wèn)答歌的興趣。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)特殊的小禮物要送給你們。請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)一聽(tīng)老師的這個(gè)禮物里都有些什么。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們聽(tīng)出來(lái)了嗎？?jī)焊枥镉惺裁�？（青青的草，紅紅的花……）是的，這個(gè)兒歌禮物里藏了這么多寶貝。那我們今天就一起來(lái)學(xué)學(xué)這首兒歌，把寶貝都帶回家送給爸爸媽媽吧。
2．借助圖譜，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師再次示范朗誦兒歌。
1） 提問(wèn)：這首兒歌的`題目是什么？
2） 提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么？
3） 引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友找出兒歌里面相應(yīng)的圖譜。
教師再次朗誦兒歌，幫助幼兒調(diào)整圖譜順序。
3．看圖譜朗誦，引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)字音“什”“山”“高”“國(guó)”等。
1） 集體朗誦。
2） 分組朗誦。
4．教師示范兒歌第一句的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，這是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，。
1）引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友都知道這個(gè)禮物里有什么了嗎？（青山，紅花……）真棒，看來(lái)大家都熟悉了，不過(guò)呢，老師覺(jué)得這樣念兒歌太沒(méi)意思了，我們一起來(lái)給它想一些好看的動(dòng)作吧。
2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，教師要用積極地語(yǔ)氣鼓勵(lì)幼兒參與。
引導(dǎo)語(yǔ)：老師先來(lái)想一句，我唱歌兒騎大馬（教師邊說(shuō)邊示范動(dòng)作）。
3）教室里面事先準(zhǔn)備并布好背景圖，教師播放背景音樂(lè)營(yíng)造氣氛：“青青的草，紅紅的花”可以怎么做動(dòng)作呢？
4）挑選比較好看的動(dòng)作組織集體一起學(xué)習(xí)、表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：剛才，老師看見(jiàn)很多小朋友的動(dòng)作編得很好看，我們請(qǐng)他們來(lái)為我們表演一下吧。
引導(dǎo)幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表演兒歌。
5）分組表演。
引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們，好玩嗎？我們?cè)賮?lái)?yè)Q一換，現(xiàn)在男生問(wèn)，女生答，一會(huì)兒再換過(guò)來(lái)，比比看誰(shuí)說(shuō)得最好聽(tīng)，誰(shuí)的動(dòng)作最好看。
5．結(jié)束活動(dòng)。
小結(jié)：今天，小朋友們表現(xiàn)得很好，我想大家一定都學(xué)會(huì)了這首兒歌。你們回到家里也可以把它當(dāng)作禮物送給爸爸媽媽或者其他小朋友。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能有順序閱讀話(huà)面，根據(jù)物體外形特征、作用、動(dòng)作、姿態(tài)等，學(xué)會(huì)用"又….又….的句型清楚地表達(dá)一個(gè)意思。
2、學(xué)習(xí)找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干之處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
西瓜、蘋(píng)果圖片各一張，幼兒用書(shū)《語(yǔ)言》人手一本。
活動(dòng)過(guò)程：
1、看圖片學(xué)習(xí)句型。
�。�1）出示西瓜，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察西瓜特征，學(xué)習(xí)用"又….又…"的句型說(shuō)出西瓜的.兩種特征：如（西瓜又大又甜），重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"又….又…."。
�。�2）出示蘋(píng)果，引導(dǎo)幼兒用"又…又…."句型仿編蘋(píng)果特征。
2、翻開(kāi)《語(yǔ)言》第16頁(yè)，引導(dǎo)幼兒姿勢(shì)正確地并有順序地閱讀畫(huà)面，說(shuō)出畫(huà)面上人與物的名稱(chēng)。用"又…又…"的句型說(shuō)出人與物的兩種特征或作用及可愛(ài)之處。老師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言。
3、引導(dǎo)幼兒尋找自己的優(yōu)點(diǎn)或能干之處及性格特征，用"又….又…"的句式說(shuō)話(huà)，可以請(qǐng)幼兒當(dāng)場(chǎng)表現(xiàn)自己特長(zhǎng)。例如：我又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞。我又活潑又機(jī)靈。
4、師生總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了用"又….又…."的句型說(shuō)以句完整的話(huà)。希望每個(gè)小朋友找一找自己的優(yōu)點(diǎn)和能干的地方，做一個(gè)有自信的好孩子。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、充分了解畫(huà)面信息，掌握?qǐng)D畫(huà)內(nèi)容。
2、掌握句型：天黑了，......睡在......里。
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：律動(dòng)--動(dòng)物模仿秀。
二、封面猜測(cè)
遮住大書(shū)題目，請(qǐng)幼兒充分閱讀畫(huà)面信息，盡情猜測(cè)書(shū)里會(huì)發(fā)生一個(gè)怎樣的故事。故事繁盛在什么時(shí)候?什么地方?你從哪里看出來(lái)的?還看到了什么?
三、看圖猜測(cè)
逐頁(yè)翻開(kāi)大書(shū)，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每頁(yè)上都看到了什么，如：老虎在干什么?在哪里睡覺(jué)?小牛在干什么?下一個(gè)將會(huì)是誰(shuí)?
四、大書(shū)閱讀
1、教師指讀。教師逐頁(yè)逐一為幼兒指讀。此過(guò)程可重復(fù)幾遍。
2、師幼齊讀。請(qǐng)幼兒伸出小手一起跟老師來(lái)讀。
3、個(gè)別幼兒指讀。
五、拓展部分
利用“擊鼓傳花”的游戲形式，請(qǐng)幼兒用“天黑了，......睡在......里”造句。如：天黑了，小豬睡在豬圈里等等。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的'語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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