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教師師德存在問題及整改措施范文
在學(xué)習(xí)、工作生活中，措施不再是罕見的東西，措施是指針對問題的解決辦法、方式、方案、途徑，可以分為非常措施、應(yīng)變措施、預(yù)防措施、強制措施、安全措施。那么你真正懂得怎么寫好措施嗎？以下是小編收集整理的教師師德存在問題及整改措施范文，歡迎閱讀與收藏。
教師師德存在問題及整改措施范文1
教育要發(fā)展，老師是關(guān)鍵。鄧小平同志曾指出，一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培育合格的人才，培育德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在老師。老師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的、關(guān)鍵的作用。老師素養(yǎng)，師德最重要。師德直接影響著學(xué)生們的成長。老師的抱負信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。學(xué)高為師，德高為范。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力氣，對學(xué)生的影響是耳目濡目染的、潛移默化的、受益終生的。
特殊是在當(dāng)前的市場經(jīng)濟大潮下，各種思想觀念相互激蕩，對老師的人生觀和價值觀的影響極大，師德建設(shè)工作的確面臨新的課題�？陀^地講，我校老師隊伍素養(yǎng)總體上是好的，絕大多數(shù)老師愛崗敬業(yè)，有的老師還帶病堅持工作，任勞任怨，安貧樂教，情系學(xué)生悄悄耕耘，譜寫了一曲曲動人的紅燭之歌，體現(xiàn)了良好的師德風(fēng)范。但是，假如對照高標(biāo)準(zhǔn)、嚴要求，目前我校師德師風(fēng)的狀況仍不容樂觀。
主要存在以下幾個方面的問題：
一是敬業(yè)精神不足。
個別老師缺乏愛崗敬業(yè)精神，把老師執(zhí)著的`追求和人格的高尚拋諸腦后，他們不專心去教育學(xué)生，不專心鉆研教材，不專心備課閱卷，教學(xué)效果一般。個別老師備課簡潔化、公式化，不能很好鉆研教材進行教研教改。批作業(yè)不準(zhǔn)時。存在著對學(xué)生缺乏愛心的現(xiàn)象。
二是新存在安于現(xiàn)狀的現(xiàn)象，開拓創(chuàng)新意識不夠強。
課改難于開展。我校大部分老師，雖是年輕化，但在新課改面前，無所適從，無能為力，你們既不能推進新課改，也不敢推進新課改，沿襲應(yīng)試教育時代的陳舊教法，教育觀念落后，“穿新鞋，走老路”，教學(xué)方法陳舊。面對新課程改革，不能很好適應(yīng)。
三是工作不夠主動積極，辦事效率不高。
主要應(yīng)做好以下幾個方面的工作：
1、進一步強化學(xué)習(xí)教育。我們要專心學(xué)習(xí)《老師職業(yè)道德規(guī)范》
“六條禁令”等內(nèi)容。要組織老師學(xué)習(xí)省、市教育局下發(fā)的老師行為
準(zhǔn)則和師德考核標(biāo)準(zhǔn)，每位老師明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時刻對照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，不斷規(guī)范。
2、進一步規(guī)范老師行為。為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，上級對老師行為規(guī)范制定的“六條禁令”，我們要不折不扣地執(zhí)行。對違反禁令的處理方法輕則一年內(nèi)不得申報高一級職稱，不得評模評優(yōu)，重則待崗、交由司法機關(guān)處理，并依據(jù)《教師法》規(guī)定對其老師資格做出相應(yīng)處理。對“六條禁令”我們每一個老師要耳熟能詳。對違反“六條禁令”的行為，學(xué)校將上報教育局
3、進一步加強典型引路。師德建設(shè)，要堅持正面教育，榜樣激勵。對于優(yōu)秀老師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法體會，我們將積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣闊老師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。利用暑假集訓(xùn)開展優(yōu)秀老師評選活動，對師德表現(xiàn)、教學(xué)成果突出的老師
準(zhǔn)則和師德考核標(biāo)準(zhǔn)，每位老師明確師德建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)和自身差距，在教育教學(xué)工作中，時刻對照標(biāo)準(zhǔn)自我檢查，不斷規(guī)范。
4、進一步規(guī)范老師行為。為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，上級對老師行為規(guī)范制定的“六條禁令”，我們要不折不扣地執(zhí)行。對違反禁令的處理方法輕則一年內(nèi)不得申報高一級職稱，不得評模評優(yōu)，重則待崗、交由司法機關(guān)處理，并依據(jù)《教師法》規(guī)定對其老師資格做出相應(yīng)處理。對“六條禁令”我們每一個老師要耳熟能詳。對違反“六條禁令”的行為，學(xué)校將上報教育局3、進一步加強典型引路。師德建設(shè)，要堅持正面教育，榜樣激勵。對于優(yōu)秀老師在師德實踐中創(chuàng)造和積累的經(jīng)驗、做法體會，我們將積極挖掘和整理，用典型事例來感染、鼓舞和帶動更多的人。在廣闊老師中形成崇尚先進、學(xué)習(xí)先進的風(fēng)氣。利用暑假集訓(xùn)開展優(yōu)秀老師評選活動，對師德表現(xiàn)、教學(xué)成果突出的老師進行表彰，充分激發(fā)廣闊老師參與師德建設(shè)、爭先創(chuàng)優(yōu)的熱忱。
5、強化創(chuàng)新精神，提升學(xué)校實力在“新課程”改革的大背景下，學(xué)校要始終圍繞的中心工作和長遠發(fā)展，不斷總結(jié)和完善工作經(jīng)驗，提出新思路、拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。要敢于相信師生，堅決依靠師生，從群眾中來，到群眾中去，充分調(diào)動他們的智慧把正確的主見變?yōu)閹熒淖杂X行動，力爭在新課程改革中取得更加顯著的成效。
6、進一步抓好整改工作。全體老師都要專心查找?guī)煹陆ㄔO(shè)方面存在的問題，針對查擺出的問題，要對照師德規(guī)范，專心分析問題產(chǎn)生的根源，認清問題的嚴重性和危害性，澄清是非，總結(jié)教訓(xùn)，糾正錯誤。要堅持邊學(xué)邊改，邊整邊改，自己有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就先解決什么問題。
教師師德存在問題及整改措施范文2
一、對開展師德師風(fēng)教育活動重要性的熟悉
通過這次師德師風(fēng)專題教育活動學(xué)習(xí)，使我重新熟悉到了作為老師我現(xiàn)在所從事的黨和人民的教育事業(yè)是特別光輝的事業(yè)，也使我熟悉到了進一步提升老師隊伍的師德師風(fēng)建設(shè)的重要意義，熟悉到了只有老師有良好的師德和師風(fēng)才能把老師平生的所學(xué)和正確的人生觀、價值觀，以及中華民族源遠流長的科學(xué)文化學(xué)問真正的傳導(dǎo)給青少年一代，由此也才能證明我們存在的價值及維護我們作為老師應(yīng)有的尊嚴。
二、個人人生觀、價值觀、日常行為和思想、對待工作態(tài)度等的熟悉
在近幾年的教育教學(xué)工作中，我都是以黨員的要求來嚴格約束自己，鞭策自己嚴于律己寬以待人，喜愛黨的教育事業(yè)。專心學(xué)習(xí)《中華人民共和國教師法》、《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》以及《x市老師十不準(zhǔn)》和《中華人民共和國未成年人保護法》，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，專心執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)計劃，履行老師的職責(zé)，關(guān)心、愛惜全體學(xué)生，敬重學(xué)生人格，全面貫徹國家的教育方針，努力實施素養(yǎng)教育，提高教育質(zhì)量，并注意培育學(xué)生獨立思索能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，努力促進學(xué)生全面發(fā)展。
作為九年級組組長和中學(xué)數(shù)學(xué)高級老師，我對自己的要求是力爭自己在思想上、工作上、同事心目中、學(xué)生心目中樹立起榜樣的作用。對學(xué)校各部門安排的工作，我都協(xié)作同事盡自己的努力把工作做好。
作為高級老師我深深的知道新的教育理念提出新的教學(xué)改革，新課程的實施對我們老師的工作提出了更高的要求，所以近幾年以來我都要求自己積極參與各類教育教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還爭取機會多到x各培訓(xùn)學(xué)校和培訓(xùn)機構(gòu)參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)及聽課，以便從中學(xué)習(xí)別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)，從而努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在我的課堂上我特殊留意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，生生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心，勤于動口動手動腦。在課堂上我還經(jīng)�？紤]到每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，努力讓各個層次的學(xué)生都得到了一定的提高。每上一節(jié)課我都做好充分的預(yù)備，我的信念是靈可上自習(xí)課，也決不上無預(yù)備的課。在備課過程中專心分析教材，依據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際狀況設(shè)計導(dǎo)學(xué)案及導(dǎo)學(xué)課件。
近幾年來無論是作為科任老師還是作為班主任我對那些品德有缺點、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行了耐心教育和幫助，努力做到不卑視，沒有違反法律和國家規(guī)定開除他們。
三、存在問題的根源熟悉
30年前我高中要畢業(yè)時的抱負是當(dāng)一名醫(yī)生，想通過自己的學(xué)問與技術(shù)為母親治好時常發(fā)作的心臟病，同時治似乎母親一樣的更多的患者，也想通過我的學(xué)問和技術(shù)轉(zhuǎn)變家鄉(xiāng)有病無醫(yī)的現(xiàn)狀，從而回報父老鄉(xiāng)親，以及回報社會的養(yǎng)育之恩。所以當(dāng)年我高考填報的三批12個志愿中，有11個都醫(yī)學(xué)類，只有第三批志愿的`最終一個志愿在當(dāng)時班主任老師的要求下填了x師范�？茖W(xué)校。誰也沒有想到我高考強大的思想壓力下，沒有充分發(fā)揮出平常的成果，出現(xiàn)了較大的反差。通知書下來時，說我連一本都沒考上就連班主任老師都不敢相信�？墒聦嵢绱�，我被錄用到了x師范�？茖W(xué)校。
由于高中時的抱負與后來的實際工作有差異，在我心里有時會出現(xiàn)服務(wù)于學(xué)生及家長的意識不夠劇烈，工作中主要表現(xiàn)在有時對后進生缺少應(yīng)有的耐性，而且對于犯錯的甚至是犯嚴重錯誤的學(xué)生，有時只在學(xué)校進行了批評和引導(dǎo)后，卻總是愛遺忘將他們的錯誤準(zhǔn)時告知家長，這就缺少了一些與家長應(yīng)有的聯(lián)系、溝通。
近幾年來作為老師每個新學(xué)年的開頭都會出現(xiàn)對新生的了解不準(zhǔn)時，所以都會出現(xiàn)不能結(jié)合學(xué)生實際進行教學(xué)的狀況，這就導(dǎo)致了少數(shù)同學(xué)進初中后出現(xiàn)成果下降的現(xiàn)象；另一方面，當(dāng)對學(xué)生出現(xiàn)過高的甚至不切實際的要求而學(xué)生又不能達到自己的要求時，總覺得是學(xué)生沒有按自己的要求去做造成的，把原來屬于自己的責(zé)任推給了學(xué)生。
近幾年來作為老師也作為班主任，遇到一些屢教不改的學(xué)生時，我有時會心躁氣急，大聲訓(xùn)斥，還自認為是對學(xué)生的關(guān)愛；而當(dāng)半期或?qū)W期考試成果出來后，有時會在班會課上分析時說某
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