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中班語(yǔ)言活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-05-25 19:38:20 教案大全 我要投稿

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集7篇

  作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫(xiě)教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過(guò)教案嗎?以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集7篇

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、能仔細(xì)觀察圖片,清楚的講述小動(dòng)物對(duì)帶空罐頭的不同方式。

  2、懂得要保持環(huán)境衛(wèi)生。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  (一)材料準(zhǔn)備:空罐頭一個(gè),自制的電視框一個(gè)。

 。ǘ┎牧吓鋵(duì):數(shù)字資源《草地上的空罐頭》,幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言草地上的空罐子》,親子手冊(cè)《草地上的空罐子》。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、出示空罐頭,引入活動(dòng)。

 。ㄒ唬┮龑(dǎo)語(yǔ):這是個(gè)空罐頭,今天我給你們講個(gè)故事,看看小動(dòng)物們會(huì)怎樣對(duì)待這些空罐頭。

  二、逐一播放數(shù)字資源《草地上的空罐頭》圖片,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述。

  (一)播放第一幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容提問(wèn):圖上有誰(shuí)?它的表情是怎樣的'?是怎么對(duì)待空罐頭的?

  請(qǐng)個(gè)別幼兒將圖片的內(nèi)容將給大家聽(tīng),鼓勵(lì)幼兒講得和別人不一樣。

  小結(jié):這幅圖的內(nèi)容可能是調(diào)皮的猴子把空罐頭拋出去了,也可能是調(diào)皮的猴子在和朋友扔空罐頭的游戲。

  (二)播放第二幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):空罐頭飛向哪兒了?發(fā)生了什么事?

  請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

  小結(jié):小豬被空罐頭砸到頭,它疼得:哎呦哎呦叫。

  (三)播放第三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):空罐頭又到了哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了?它怎么做?

  請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解。

  小結(jié):小白兔看見(jiàn)空罐頭,抬起腿,用力地將它踢向遠(yuǎn)處。它可能將空罐頭當(dāng)成廢物踢掉,也可能將空罐頭當(dāng)做足球踢。

 。ㄋ模┎シ诺谒姆鶊D,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察并講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):空罐頭滾到哪里?誰(shuí)發(fā)現(xiàn)它?空罐頭被當(dāng)什么用了?

  請(qǐng)幼兒相互交流自己對(duì)圖片內(nèi)容的理解小結(jié):兩只小烏龜將空罐頭改成一艘船,坐著它外出游玩了。

  三、引導(dǎo)幼兒完整地講述四幅圖的內(nèi)容,并給圖片命名。

  (一)利用電視框,以精彩故事欄目的形式,組織幼兒在集體面前完整講述。

  引導(dǎo)語(yǔ):精彩故事欄目要開(kāi)播了,請(qǐng)小朋友將四幅圖的內(nèi)容連起來(lái)完整地講給大家聽(tīng);注意要和別人講的不一樣,要講完整、要講清楚,用上好聽(tīng)的詞語(yǔ)。

  (二)組織幼兒給圖片取名(如:草地上的空罐頭小動(dòng)物和空罐頭不能亂丟空罐頭空罐頭的妙用等)。

  四、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)展講述。

 。ㄒ唬┯懻摚耗阏J(rèn)為誰(shuí)對(duì)待空罐頭的方式最好?為什么?如果是你,你會(huì)怎樣對(duì)待空罐頭?

  (二)小結(jié):圖片中小烏龜對(duì)待空罐頭的方式最好。因?yàn)檫@樣做既能好好利用空罐頭,又能保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生和整潔。不能亂丟垃圾和廢舊物品,要注意保護(hù)我們的生活環(huán)境。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

  目的:

  1.欣賞并理解作品,會(huì)運(yùn)用作品中的語(yǔ)言比較連貫完整地回答問(wèn)題。

  2.懂得為大家做好事,自己也會(huì)得到快樂(lè)的道理。

  3.能大膽地與他人交往、交流。

  準(zhǔn)備:

  1.根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片。

  2.每人1個(gè)小花籽頭飾。

  過(guò)程:

  一、放歡快的音樂(lè),師生自由地做快樂(lè)的動(dòng)作跳入活動(dòng)室。

  二、導(dǎo)入,提問(wèn):

  師:小朋友,剛才跳舞的時(shí)候你們快樂(lè)嗎?那么什么是快樂(lè)呢?(幼兒自由討論,說(shuō)說(shuō)自己對(duì)快樂(lè)的理解。)大家都說(shuō)的很好,那想不想聽(tīng)聽(tīng)別人的快樂(lè)?今天,老師帶來(lái)一個(gè)朋友,看,它是小花籽,我們和小花籽問(wèn)好吧?(幼兒向小花籽問(wèn)好)現(xiàn)在,小花籽要給大家講一個(gè)關(guān)于它去找快樂(lè)的故事。

  三、理解故事的前半部分。

  1.出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

  2.教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問(wèn):

  ①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來(lái),它要去做什么?

 、谀阒朗裁唇锌鞓(lè)嗎?(讓幼兒根據(jù)自己的理解來(lái)解釋?zhuān)坌』ㄗ言趯ふ铱鞓?lè)的路上遇到了誰(shuí)?

  3.看幻燈片,再次欣賞故事的第一、二自然段。提問(wèn):小花籽在尋找快樂(lè)的路上遇到了誰(shuí)?它們是怎么說(shuō)的?

  要求幼兒用作品中的語(yǔ)言連貫地回答,并分別學(xué)說(shuō)角色的對(duì)話。

  4.討論:太陽(yáng)、小鳥(niǎo)、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂(lè)?在討論中讓幼兒懂得太陽(yáng)和小鳥(niǎo)等因?yàn)闉榇蠹易龊檬,大家喜歡它們,所以它們很快樂(lè)。

  四、理解、欣賞故事的后半部分。

  1.提問(wèn):小花籽看到大家都找到了快樂(lè),它也要去尋找自己的快樂(lè)了。誰(shuí)能幫小花籽想辦法,讓它也找到快樂(lè)呢?(啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,自由地說(shuō)出自己的想法)

  小結(jié):小朋友想的'辦法都很好,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小花籽是用什么辦法找到自己的快樂(lè)的。

  2.幫助幼兒理解作品的后半部分。提問(wèn):

 、傩』ㄗ炎詈笳业娇鞓(lè)了嗎?它是怎樣做的?

 、谛』ㄗ咽钦(qǐng)誰(shuí)幫忙的?它們飄過(guò)哪些地方?

 、坌』ㄗ炎詈笤谀膬毫粝聛(lái)了,為什么?

 、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓(lè)?

  小結(jié):小花籽知道只有為大家做好事,大家才會(huì)喜歡它,自己才會(huì)得到快樂(lè)。

  五、請(qǐng)幼兒看幻燈片,完整地欣賞故事。

  六、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓?lè)的事,加深對(duì)快樂(lè)涵義的理解。

  1.教師戴上頭飾扮演小花籽,提問(wèn):你們快樂(lè)嗎?你們是怎樣找到自己的快樂(lè)的?(請(qǐng)三四位幼兒回答)

  2.請(qǐng)一幼兒扮演小花籽,仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如,小花籽說(shuō):“××,你快樂(lè)嗎?”××答:“快樂(lè),快樂(lè)……喜歡我,所以我很快樂(lè)!

  小結(jié):我們小朋友也都像小花籽那樣,為大家做好事,所以我們都找到了快樂(lè)。

  七、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽,去詢問(wèn)幼兒園的其他工作人員是否快樂(lè)。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒通過(guò)有序的觀察,充分理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

  3.通過(guò)觀察圖片,讓幼兒在活動(dòng)中樂(lè)于表達(dá),體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣。

  4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

  5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  理解圖片中故事情節(jié)的發(fā)展過(guò)程。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  引導(dǎo)幼兒能用連貫的語(yǔ)言講述圖片中故事的.內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  變魔術(shù)用紙、多媒體課件、優(yōu)美音樂(lè)一段。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲引入、激發(fā)興趣。

  游戲"變魔術(shù)"激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣和熱情。

 。1)教師用紙為幼兒變魔術(shù),折一條小魚(yú),再給小魚(yú)畫(huà)上眼睛,隨音樂(lè)做律動(dòng)《小金魚(yú)》。

 。2)談話,紙還可以用來(lái)干什么?"今天老師要給他家介紹一位愛(ài)玩紙的朋友",課件展示小袋鼠圖片。

  2.課件輔助,幼兒看圖講述故事。

  課件逐一出示圖畫(huà)并引導(dǎo)幼兒講述圖畫(huà)內(nèi)容。(幼兒看圖,教師鼓勵(lì)幼兒逐一講述,引導(dǎo)想象"小袋鼠擁有了漂亮雨傘時(shí)的心情",可以讓幼兒上前表演。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)"小袋鼠為什么哭了"。)

  3.請(qǐng)幼兒按照?qǐng)D片順序連貫地講述。

 。1)同桌或是離得近的孩子相互講述。

 。2)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前講述。

  4.活動(dòng)延伸教師提供一些材料,請(qǐng)幼兒摸一摸,再說(shuō)一說(shuō)用什么材料來(lái)做雨傘不會(huì)被雨淋破,激發(fā)幼兒幫袋鼠做一把不會(huì)被雨淋破的雨傘。

  5.活動(dòng)結(jié)束播放歡快的音樂(lè),帶幼兒走出活動(dòng)室。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能理解故事內(nèi)容,懂得好朋友應(yīng)該互相幫助,好朋友就在自己的身邊。

  2、能觀察故事中角色的表情、動(dòng)作、體會(huì)角色的情感變化。

  3、能大膽地猜測(cè)表述自己對(duì)故事的理解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、播放課件,出生圖片犀牛,引出故事。

  師:這個(gè)大家伙是誰(shuí)?

 。ㄟ@只犀牛的名字叫雷諾,接下來(lái)我們一起學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于犀牛雷諾的故事。)

  二、師生共同觀看課件

  觀察畫(huà)面中角色的表情、動(dòng)作,大膽猜測(cè),理解故事內(nèi)容。

  1、今天雷諾遇到了一個(gè)麻煩,從這張圖片上你能看出來(lái)他怎么了嗎?(幼兒自由講述)師:那究竟是怎么回事呢?我們一起來(lái)看一看。

  2、師:原來(lái)犀牛的耳朵很癢,你耳朵癢的時(shí)候,你會(huì)怎么做?

  3、師:你們有很多好辦法,那你們想不想知道雷諾是怎么做的呢?(一起觀看課件)

  4、誰(shuí)來(lái)告訴我雷諾用了哪些辦法:( 搖頭、轉(zhuǎn)圈圈、打滾)可以讓幼兒模仿一下動(dòng)作!

  5、師:我們看看雷諾現(xiàn)在的表情是什么樣子的,誰(shuí)來(lái)學(xué)一下。

  評(píng)價(jià):你學(xué)得可真像,雷諾就是這個(gè)表情。

  師小結(jié):不管是搖腦袋,還是轉(zhuǎn)圈圈,還是扭來(lái)扭去地打滾,都沒(méi)有用,就是癢個(gè)不停。真是個(gè)大癢癢!"

  6、師:雷諾自己沒(méi)有辦法解決這個(gè)大癢癢,接下來(lái)他會(huì)怎么做呢?(幼兒講述)一起看看雷諾準(zhǔn)備做什么?

  找人幫忙!

  你覺(jué)得雷諾會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)幫忙呢?要不要給點(diǎn)提示:(出示動(dòng)物身體的一部分)我們一起來(lái)看一下,你們猜對(duì)了嗎?

  師:誰(shuí)來(lái)幫忙了。∷麄儙统晒α藛?為什么沒(méi)有成功,故事里面是怎么說(shuō)的?

 。1)青蛙:青蛙幫上忙了嗎?為什么?

  師:雖然小青蛙非常努力地想幫助雷諾,但因?yàn)樯砩咸,沒(méi)有到耳朵就黏住了,幫不上忙!

 。2)猴子:猴子怎么幫忙的?成功了?

  師:看,小猴子又笨手笨腳的`,又很貪玩,還是沒(méi)幫上忙!(我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)猴子幫忙幫成功了嗎?)

 。3)蜥蜴:蜥蜴是怎么做的呢?有沒(méi)有止癢?

  師:蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,耳朵碰也沒(méi)有碰到,還是沒(méi)能幫上忙!

 。4)獅子:獅子大王呢?

  師:看來(lái)獅子也不行。(雷諾不敢打擾他)

  7、師:小青蛙身上太黏了,幫不上忙,猴子又笨手笨腳的,蜥蜴背上的刺扎得雷諾好痛,獅子呢?雷諾又不敢打擾他。

  8、故事講到這里,雷諾身上還是很癢!這個(gè)時(shí)候雷諾會(huì)怎么想呢?我們聽(tīng)聽(tīng)雷諾是怎么說(shuō)的!

  此時(shí)的雷諾心情是怎樣的?(沮喪、難受等)

  9、到底誰(shuí)能幫助雷諾呢?誰(shuí)來(lái)猜一猜!

  你們都說(shuō)是小鳥(niǎo),那我們一起看下去吧!

  小鳥(niǎo)開(kāi)始說(shuō)能幫助雷諾,雷諾聽(tīng)了以后是怎么想的?他們是怎么說(shuō)的!(你怎么幫我呢?雷諾問(wèn)?我的癢癢那么大,而你看上去那么小。我也許小一點(diǎn),小鳥(niǎo)說(shuō),可是幫你剛剛好。

  10、那我們一起看一下小鳥(niǎo)是怎么幫助雷諾的吧!

  在小鳥(niǎo)的幫助下,雷諾終于不癢了,這是雷諾的心情是(引導(dǎo)幼兒一起講述:開(kāi)心、高興等)!

  11、你們誰(shuí)能告訴我,為什么雷諾的耳朵很癢,里面有什么?

  在犀牛的耳朵里面有寄生蟲(chóng),只有我們的這只小鳥(niǎo),也就是犀牛鳥(niǎo)能幫助他。

  12、從此雷諾和犀牛鳥(niǎo)成為了形影不離的好朋友,雷諾可以給犀牛鳥(niǎo)提供食物(耳朵里面的寄生蟲(chóng)),犀牛鳥(niǎo)則是幫雷諾清理寄生蟲(chóng)的。

  今天我們聽(tīng)得故事的名字就叫《雷諾的大癢癢》。

  三、完整欣賞繪本故事

  師:小朋友,我們一起再來(lái)把這個(gè)故事完整地看一看,聽(tīng)一聽(tīng)。聽(tīng)和看的時(shí)候我們可以輕輕的跟著故事說(shuō)一說(shuō)!

  延伸活動(dòng):

  師:在雷諾最需要幫助的時(shí)候,是誰(shuí)一直在他身邊、幫助了他?對(duì),朋友不管大小,不管遠(yuǎn)近,當(dāng)需要幫助的時(shí)候,他就在我們身邊。

  要求:小朋友們,你們一定要成為好朋友,相互關(guān)心、相互幫忙哦!

  下面我們把今天學(xué)的故事講給班級(jí)里面的好朋友聽(tīng)吧!

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)字寶寶:喝、追、喜歡、對(duì)不起。

  2.進(jìn)行環(huán)保教育,使幼兒初步建立環(huán)保意識(shí),知道要保護(hù)我們的環(huán)境。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.大字卡:喝、追、喜歡、對(duì)不起。

  2.《嬰幼兒全語(yǔ)言整合教育》第三冊(cè)(人手一本)。

  3.木偶熊,幼兒收集的易拉罐,在易拉罐上貼上小字卡,分別同大字卡的'內(nèi)容。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境表演導(dǎo)入

  “嗚……誰(shuí)在哭啊?”“我是小河,我原來(lái)是又干凈又有魅力的,可是現(xiàn)在卻變得又臟又臭。誰(shuí)肯來(lái)幫助我們啊?”

  二、復(fù)習(xí)兒歌《小河,對(duì)不起》

  老師:記得我們前幾天學(xué)的一首兒歌《小河,對(duì)不起〉,里面有一只小熊嗎?(出示木偶小熊)“我是小熊,我以前

  曾經(jīng)亂扔垃圾到河里,不過(guò)后來(lái)我改正了。我是怎么改正的?請(qǐng)你們把兒歌再朗誦一遍,好嗎?”

  三、集體朗誦兒歌一遍

  四、識(shí)字游戲“撿易拉罐”

  1.小熊:“小朋友,你們能幫我一個(gè)忙嗎?有一些人將許多易拉罐丟在河里。我想撿起來(lái),可是太多了,想請(qǐng)你們

  幫我撿起來(lái)。”

  2.幼兒撿易拉罐,并發(fā)現(xiàn)上面的字卡,請(qǐng)幼兒看一看并認(rèn)讀。

  結(jié)束:表?yè)P(yáng)幼兒幫助小熊,懂得愛(ài)護(hù)環(huán)境。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件《蝸牛搬家》

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。

  難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒(méi)有成功。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、 通過(guò)提問(wèn),導(dǎo)入活動(dòng)

  提問(wèn)“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請(qǐng)3、4名幼兒說(shuō)一說(shuō))嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說(shuō)角色對(duì)話

  (1)傾聽(tīng)故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周?chē)舛d禿的除了石頭也沒(méi)有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽(tīng)到蜻蜓和螞蟻說(shuō)小山坡是個(gè)好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽(tīng)故事第二段

  1. 蜜蜂來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對(duì)話(蜜蜂:“我來(lái)幫你搬家”。蝸牛說(shuō):“今天我不能搬家,太陽(yáng)會(huì)曬著我的!)

  2. 蝴蝶來(lái)幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  3. 青蛙來(lái)幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說(shuō)?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對(duì)話)

  (3)傾聽(tīng)故事第三段

  1.你們覺(jué)得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒(méi)搬成,我接下去聽(tīng)故事。

  2、故事聽(tīng)完了,蝸牛的家搬成沒(méi)?為什么?

  三、完整傾聽(tīng)故事 ,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。

  那我們?cè)僖黄饋?lái)完整的聽(tīng)一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒(méi)有搬成家?我們?cè)诼?tīng)的時(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說(shuō)蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會(huì)因?yàn)樘?yáng)曬、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會(huì)怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時(shí),有沒(méi)有遇到太陽(yáng)曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

  活動(dòng)反思:

  本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng),看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語(yǔ)言都太過(guò)書(shū)面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語(yǔ)言上做了一些改動(dòng),還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。(課件、原來(lái)的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的'設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過(guò)深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過(guò)提問(wèn)讓幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的家在哪里來(lái)吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o(wú)意注意為主,因此,在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過(guò)來(lái)了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞,還把原來(lái)故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來(lái)幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問(wèn)后,幼兒個(gè)別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說(shuō)對(duì)話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽(tīng)故事,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個(gè)別差異,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說(shuō)對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過(guò)討論,讓幼兒明白蝸牛沒(méi)搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺(jué)得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)故事初步了解名片的作用。

  2、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自編故事《小老虎的名片》

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、教師講述自編故事《小老虎的名片》。

  提問(wèn):

  1、故事的名字叫什么?

  2、小老虎的名片是一張?jiān)鯓拥拿?

  3、小老虎的名片幫了小老虎什么忙?

  4、當(dāng)小老虎生病的時(shí),又是什么幫助河馬醫(yī)生救了小老虎?

  二、幼兒討論。

  提問(wèn):1、你見(jiàn)過(guò)名片嗎?

  2、見(jiàn)過(guò)誰(shuí)的名片?是怎樣的的?

  三、布置任務(wù):回家看看爸爸媽媽的名片是什么樣的,問(wèn)一問(wèn)名片有什么用?

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)來(lái)源于我們的生活,幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅,同時(shí)感受到了交往的快樂(lè)。名片是人們交際的一種工具,它的`出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來(lái)越重視,它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的;顒(dòng)開(kāi)始,孩子自己交流對(duì)名片的認(rèn)識(shí),如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí),孩子們知道名片可以與人交往,可以方便朋友。

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