亚洲制服丝袜日韩熟女中文,国产成人av在线精品无码

《蠶寶寶》中班教案推薦度：
愛護環(huán)境中班教案推薦度：
《病毒快躲開》中班教案推薦度：
幼兒園中班教案推薦度：
全國愛耳日中班教案推薦度：
相關(guān)推薦

精選中班教案錦集9篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。教案應該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

精選中班教案錦集9篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　感受歌曲的旋律高低變化。

　　積極參與跳地墊游戲。

　　培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：

　　"音樂"：《小蜜蜂》。

　　錄音帶、錄音機、5種顏色的地墊。

　　活動過程：

　　讓幼兒觀看幼兒用書《小蜜蜂》，并請幼兒回答：

　　--小蜜蜂是怎么飛行的?

　　--它會發(fā)出什么聲音?

　　--為什么小蜜蜂喜歡在花間穿梭?

　　請幼兒模仿小蜜蜂的飛舞動作及鳴叫聲，也可一配合歌曲自由表演。

　　學唱新歌《小蜂蜜》。

　　--教師先唱歌曲2到3遍。

　　--教師邊唱譜子邊按譜上的音符高低在白板上畫出黑點，再將黑點連起來，畫出旋律線。

　　--請幼兒看幼兒用書《小蜜蜂》，。邊看圖中花的高低位置變化邊唱歌。

　　--請幼兒邊唱邊照著白板上的線條在空中畫出旋律線條，也可一讓幼兒輪唱。

　　跳地墊游戲。

　　--在地板上連接5個不同顏色的地墊當作Do Re Mi Fa So，再帶領(lǐng)幼兒隨著歌曲的惡意界玩跳地墊的游戲。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的'經(jīng)驗，一次科學活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經(jīng)驗。

中班教案篇2

　　活動名稱：看講恐龍媽媽藏蛋

　　目的要求：

　　1．根據(jù)圖片大膽猜測，并清楚地講述恐龍媽媽藏蛋的幾種辦法

　　2．能看圖講述故事，體驗編構(gòu)故事結(jié)尾的樂趣。

　　材料準備：

　　布置場景（草叢樹洞沙灘鵝卵石泥土）圖片掛圖恐龍蛋若干

　　指導要點：

　　1．以玩藏蛋的游戲。體驗藏的方法，知道怎樣藏不被人發(fā)現(xiàn)。

　　師“今天老師帶來了幾個東西。你們看看是什么？”（雞蛋）“我們一塊來玩藏蛋的`游戲“一些小朋友來找蛋�！薄澳銈円茨切┑胤讲氐�，不容易被發(fā)現(xiàn)？ ”

　　師提問：“你把蛋藏哪了？你為什么要這樣藏？”

　　2．教師出示圖一圖二。引導幼兒圍繞恐龍媽媽怎樣藏蛋進行看圖講述。并引導幼兒大膽猜測恐龍媽媽藏蛋的辦法。

　�。�1）教師提問：恐龍媽媽要去找東西吃。可她又怕蛋打碎，你們猜猜恐龍媽媽會想什么辦法？

　　教師出示圖一問圖上畫著誰？是什么地方？他在干什么？“請小朋友來幫助恐龍媽媽找一找圖上哪些地方可以藏恐龍蛋？

　�。�2）當幼兒說出藏的地點時。組織幼兒討論這樣藏蛋會安全嗎？你認為應該怎樣藏蛋會更好？學習詞語“四處尋找”“又大又圓”并體驗四處尋找心情和樣子。

　�。�3）師問“恐龍媽媽最后會把蛋藏在那？你覺得這個辦法好嗎？為什么？（引導幼兒說出恐龍蛋又大又圓和鵝卵石的樣子很像，恐龍媽媽認為不會被人發(fā)現(xiàn)。）

　　教師出示圖二證明小朋友的猜測。并和幼兒一塊把圖一圖二連起來講述。

　　3.提出懸念“恐龍媽媽把蛋藏好后，就離開了。那后來又會發(fā)生什么事？”請小朋友討論一下。把你的想法告訴大家。（可讓幼兒派代表回答）

　　4.教師出示圖三圖四圖五問幼兒說“你們說得不錯。那我們看看這幾副圖上發(fā)生了什么事？”

　�。�1）幼兒邊看圖片教師邊提問“圖上有誰？他在干什么？小熊把恐龍蛋當作什么？學習詞語“砌”。如句子：砌圍墻是用石塊砌.

中班教案篇3

　　設(shè)計思路：

　　天氣越來越熱，夏天的氣息也越來越濃重了，《炎熱的夏天》這個主題也隨著夏天的到來而開展起來了，孩子們除了能感覺到自己穿的越來越少之外，聰明的他們也知道怎樣使自己變得涼快的一些方法。如吹電風扇，打開空調(diào)吃冰淇淋等等。為了豐富幼兒的`知識，提高幼兒常識水平，我設(shè)計了《西瓜》這次水粉活動，使幼兒了解西瓜的清涼解渴之功效，并且復習物品的重疊畫法。使幼兒能夠通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、通過水粉來表現(xiàn)西瓜的內(nèi)外顏色、形狀等特征。

　　2、了解在夏季西瓜清涼解渴的功效，激發(fā)幼兒喜愛西瓜之情。

　　活動準備：

　　各種形狀的西瓜若干。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1、謎語導入“吃前是綠色，切開是紅色，吐出來是黑色的�！�

　　2、討論：什麼時候吃西瓜最多？吃西瓜有什麼好處呢？

　　二、基本部分

　　1、引導幼兒觀察：西瓜皮，象什么。

　　2、西瓜皮還有各種形狀呢！半圓形的朝上象什么？（碗、鍋、盆、太陽灶……）朝下象什么？（帽子、雨傘、碉堡……）

　　3、引導幼兒觀察月牙形的瓜皮，說說朝上象什么？朝下象什么？

　　4、教師示范，幼兒作畫

　　三、結(jié)束部分

　　幼兒品嘗西瓜。

　　兒童

中班教案篇4

　　目標：

　　1、能夠正確說出自己的性別。

　　2、樂意積極參與英語活動。

　　準備：

　　男孩、女孩的胸飾

　　請大班幼兒表演(2名)，槍、洋娃娃

　　進程：

　　1、師生問好

　　2、請大班幼兒表演

　　男孩(師給他穿裙子)：no，no， i’m a boy

　　女孩(師給槍他玩)：no，no， i’m a girl

　　請小朋友說出男孩與女孩的區(qū)別，教師在黑板上畫下來

　　oys have short hair， wear trousers ， like gun

　　girls usualy have long hair ， wear skirt ，like doll

　　3、集體練習

　　t： is he a girl?

　　s： no (回答原因)

　　t： is she a boy ?

　　s：no(回答原因)

　　練習發(fā)音：boy girl

　　4、游戲鞏固練習

　�、僬l的反應快?boys stand up! girls stand up!

　�、谡易约旱腵圖標

　　教師請幼兒上來找自己的圖標，并大聲說i’m a boy/girl

　　5、結(jié)束

　　boys and girls stand in a line 下樓做游戲。(幼兒教育)

中班教案篇5

　　活動目標：1、通過實驗，了解磁鐵的特性。2、能大膽交流，了解磁鐵在生活中的運用�；顒訙蕚洌�1、磁鐵。2、回形針、硬幣、樹葉、鑰匙、花布、瓶蓋、積木等。3、記錄表。

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想。初步感受磁鐵的奧秘。

　　1、教師在一張塑料板下面放一個大磁鐵，上面放一個鐵質(zhì)動物，來回移動。

　　教師：咦，紙上的動物怎么了�。�

　　教師：在移動嗎？

　　教師：猜猜我是用什么方法讓小動物移動的？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜想。

　　3、教師展示磁鐵.

　　教師：哦，原來塑料板的下面有個東西，你們知道是什么嗎？

　　4、幼兒討論。

　　教師：你們知道磁鐵還能吸什么嗎？

　　二、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。

　　1、教師介紹桌上的`材料，提出試驗要求。

　　教師：請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，（展示ppt,引導幼兒初步猜想，并判斷），然后再用磁鐵一個個的實驗。

　　2、幼兒用磁鐵進行試驗，一人試驗，一人記錄，教師觀察并給予幫助。

　　3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。

　　4、展示幼兒的記錄表，發(fā)現(xiàn)不同，老師再次試驗。

　　三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。

　　引導幼兒總結(jié)磁鐵的特性。

　　教師：看看你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？

　　總結(jié)：磁鐵有吸磁的特性。

　　四、遷移幼兒生活經(jīng)驗，說說磁鐵在生活中的運用。

　　教師：你們發(fā)現(xiàn)我們周圍哪里有磁鐵的東西？

　　教師：引導幼兒觀看Ppt課件，進一步了解磁鐵！

　　五、結(jié)束環(huán)節(jié)。

　　教師：今天我們發(fā)現(xiàn)了磁鐵這么多的秘密，知道了磁鐵有這么多的作用，讓我們?nèi)グ堰@些告訴我們班上其他的小朋友吧！

中班教案篇6

　　活動設(shè)計背景

　　由于本班幼兒普遍是農(nóng)村孩子，爸爸媽媽不在家，交給爺爺奶奶照管，爺爺奶奶又溺愛孩子,造成孩子養(yǎng)成飯來張口的壞習慣;生活習慣也不好,孩子的手很臟，指甲長了也不剪。

　　活動目標

　　1、認識手的外形特征和功能，知道人人都有一雙手。

　　2、豐富幼兒的詞匯：大拇指、小指、中指、手掌、手心、手背、手指甲、粗細、長短、一雙手。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察興趣與仔細觀察的習慣。

　　4、發(fā)展幼兒的動手能力。

　　5、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　教學重點、難點

　　教學重點：認識手的外形特征；

　　教學難點：知道手的功能。

　　活動準備

　　水彩筆、每人一張白紙、指偶圖案每人兩個、一段《我有一雙小小手》音樂

　　活動過程

　　一、用游戲“請你照我這樣做”引出課題。

　　1、教師引導幼兒做游戲：“請你照我這樣做”，最后讓幼兒把一雙手藏在身后。

　　2、教師：咦！你們把什么藏在身后啦?哦，原來是你們的小手，伸出來看看，我們每位小朋友有幾只手？（兩只手）對了，兩只手還可以怎樣說？（一雙手）對了，兩只手又稱為“一雙手”.

　　二、觀察手的外形特征。

　　1、引導幼兒一起數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指？（老師帶領(lǐng)幼兒一起數(shù)）

　　2、讓幼兒把手指并攏，比一比，5個手指頭是不是一樣長，找出5個手指的不同點。

　　教師：我們看看每只手的5個手指是不是一樣長？（不是）哪一個手指最長？他在 5個手指中的哪個位置？（在中間的手指最長）對了，因為他最長又在5個手指中間，所以叫它“中指”。那么5個手指中最小最細最短的手指在什么位置？它教什么名字？（因它最小最細最短在5個手指的最后一個，所以叫它“小拇指”，又可叫它“幺指”）那么哪個手指長得最粗最短呢？它叫什么名字？（因它最粗最短，很有力，所以叫它“大拇指”）

　　3、引導幼兒再觀察，每只手指頭都長著什么？（手指甲）摸一摸有什么感覺？（很堅硬）什么顏色？（白色透明）手指上是不是都有手指甲？（教師讓幼兒觀察自自己的小手，同時告訴幼兒指甲長要交到的原因。）

　　教師小結(jié)：帶上指偶圖案，教師和幼兒做手偶游戲，《聰明的手指》誰會表演。我們每個人都有兩只手又稱為“一雙手”。每只手上都有5個手指，這最粗又有力，并在五指的前頭的是大拇指（指偶圖案是大哥），這個最長又在5個手指的中間，它叫“中指”（中指和食指做小白兔蹦蹦跳）；在5個手指中最后又小又短的叫“小拇指”，又可叫“幺指”（指偶圖案是小妹妹，還可以和同伴做拉拉勾）。這5個手指都長著堅硬透明的“手指甲”。手指甲長長了就要剪掉，不然臟東西、細菌就會藏在里面，我們就很容易生病。

　　4、引導幼兒再觀察手，知道手掌、手心、手背各指什么？

　　老師：每只手上除了5個手指以外，還有什么？（手心、手背）老師叫幼兒將水彩筆放在手心和手背，水彩筆在手心這面穩(wěn)，而手背沒那么穩(wěn)，在這里叫幼兒仔細觀察，手背上手指上有什么？（指甲）手心、手背合起來叫手掌。（每天都要洗手，飯前便后要洗手，洗手方法在語言課《小手洗得真干凈》中學過了。）

　　三、認識手的功能用途

　　老師放一段《我有一雙小小手》的音樂，老師和幼兒一起表演.

　　老師：我們都有一雙小小手，你的小小手能做什么？（讓幼兒自由討論）

　　老師小結(jié)：我們的小手本領(lǐng)可大了，能做好多好多的事情。我們以后要自己做（寫字、繪畫、折紙、系鞋帶、扣紐扣、洗臉、曡衣被等），還可以用我們得小手幫爸爸媽媽、爺爺奶奶做一些自己能做的事，也可以幫助小朋友做好事。

　　四、通過繪畫加強幼兒對手的認識

　　教師：把你們課桌中間水彩筆和白紙拿好，把左手放在白紙上，右手持筆緣畫下來。并涂上顏色。

　　活動延伸：

　　1、把自己畫得小手送給老師，并說出自己畫的小手，畫了些什么；

　　2、在早上晨檢時讓幼兒互相檢查手指甲是否剪掉了，手洗干凈了沒有；

　　3、板上開展“小能手”的好人好事比賽;

　　4、除自己外,其它人的會做什么事.

　　教學反思

　　一、《認識手》是幼兒園中班健康的認識內(nèi)容，根據(jù)中班幼兒年齡特點，思維是直觀形象，而且每個人都有一雙手，幼兒能夠通過伸出自己的雙手來認識手的外形特征和功能，從而激發(fā)幼兒觀察的興趣，培養(yǎng)他們從小養(yǎng)成善于觀察和發(fā)現(xiàn)的好習慣。又結(jié)合教育幼兒能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責任感，還要幫助成人做一些力所能及的事情，培養(yǎng)幼兒從小熱愛勞動和動手動腦的好習慣�！墩J識手》人人都有一雙手，幼兒能通過從自身的認識，幼兒對自己的手既熟悉，又直觀形象，幼兒容易接受。

　　二、從本次活動的教學法來看，本班孩子在三到五歲階段，游戲是幼兒喜愛的一項活動。因此，我在引出課的內(nèi)容時，我采用了“請你照我這樣做”的模仿游戲，引出了課題，每個人都有一雙手。

　　1、活動以師幼互動式探究性學習貫穿始終，教師與幼兒平等合作相互作用，共同研究教材，一起探討問題�！敖處熓腔顒拥闹鲗�、幼兒是活動的主體”。具體形象思維是幼兒思維的典型方式，根據(jù)這一特點，我采用了直觀教學來認識手的外形特征。第一通過數(shù)手指來認識一只手有五個手指頭，其次比較手指的長短、粗細，最小的是小指，最粗短的是大拇指。

　　2、根據(jù)幼兒的思維是具體形象，因此必須把認識滲透到具體形象，有趣的活動游戲之中。還需要通過游戲形式加以鞏固練習，于是我采用手偶游戲《聰明的手指》，讓幼兒鞏固認識手指的名稱，還讓幼兒實際拿水彩筆，讓幼兒知道手分為手心、手背和手掌。

　　3、通過幼兒實際操作，知道手的功能。

　　三、從本次活動的`整個教學過程來看，根據(jù)中班的年齡特點和本次活動的目標要求，我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)。

　　1、以做模仿游戲，激發(fā)興趣。

　　教師帶領(lǐng)幼兒玩：“請你照我這樣做”的模仿游戲，最后把雙手放在背后，啟發(fā)誘導，你們把什么放在背后去啦？伸出來看看，每個人有幾只手？兩只手也叫做一雙手，我們每個人都有一雙手。這樣設(shè)計，是因為游戲是幼兒最喜愛的活動，這樣可以輕松、愉快、自然引出課的內(nèi)容，幼兒又感興趣。

　　2、通過觀察認識手的外形特征。

　　根據(jù)幼兒的思維是具體形象，我采用直觀教學，讓幼兒把自己的小手伸出來觀察，同伴間又可以互相觀察、討論，一只手有幾個手指頭？讓幼兒比較手指的長短、粗細、最長的叫什么？最粗短的又叫什么？每只手指頭還長著什么？為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的探究氛圍，又體現(xiàn)了合作探究式的師幼互動。

　　3、采用手偶游戲《聰明的手指》，幼兒根據(jù)老師所講的手指名稱，幼兒伸出相應的手指，以達到對手指的認識。教師小結(jié)：我們每個人都有一雙手，每只手上都有五個手指頭，手指頭上有指甲，指甲長了就要剪掉，因為指甲長了里面容易藏細菌和臟東西。

　　4、引導幼兒再觀察：每只手除了手指外，還有什么？（手心、手背、手掌）。

　　5、讓幼兒操作鞏固練習：讓幼兒拿水彩筆放在手心和手背上。

　　6、師幼共同小結(jié)：人人都有一雙手，每只手有五個手指頭，手指頭上長著指甲、手分為手心、手背和手掌。

　　7、聽音樂表演、深化主題

　　根據(jù)中班幼兒注意力容易分散，興趣的穩(wěn)定性差、新異、強烈以及活動的刺激很容易引起他們的注意、興趣，我運用幼兒喜愛的歌表演《我有一雙小小手》，激發(fā)學習興趣，又達到鞏固練習讓幼兒實際操作，感知手的功能。你們的小手真能干，能用自己小手做很多的事情，以后要自己的事情自己做，還要幫助大人做一些力所能及的事情，并教育幼兒要做好事，不做壞事，這樣設(shè)計讓幼兒知道手的功能，感受成功的喜悅、又結(jié)合進行思想品德教育。

　　8、活動延伸

　　采用這活動延伸的形式，培養(yǎng)幼兒從小認真觀察和擴散性的思維，又達到鞏固認識手的功能。

　　四、活動評析

　　本次健康活動以幼兒親身體驗，逐步滲透的方式展開教學活動，選材貼近幼兒生活，能激發(fā)幼兒的興趣，發(fā)展其動手動腦的能力。本次活動符合本班幼兒的能力發(fā)展水平，克服了以前的說教方式，本次活動調(diào)動了幼兒的積極主動性，增強了幼兒的自信心。

　　五、本次活動成功之處：讓幼兒在玩中學、學中玩，激起幼兒學習的興趣；本次活動流程清晰、緊湊、能夠一環(huán)扣一環(huán)。本次活動不足之處：可能在家長的引導下了解了這方便的內(nèi)容，教學起來沒有我想像的那么新穎。

　　六、本次活動需要改進之處：在介紹手的功能時，過于簡單，只知道自己生活的一些方便，沒有讓幼兒觀察爸爸媽媽、爺爺奶奶、電視上叔叔阿姨的手的功能，如果讓我重新上，我會采用多媒體教學，列舉幾個行業(yè)讓幼兒了解我們的手還有那么多功能，從而要求幼兒要保護自己的雙手。

中班教案篇7

　　活動目標

　　1. 觀察自己和爸爸媽媽的相似點，初步感知遺傳的現(xiàn)象。

　　2. 清楚完整地表達自己的看法。

　　活動準備

　　1. 請幼兒準備一張爸爸媽媽的照片。

　　2. 請父母以書信、錄音、錄像等形式，用溫馨的語言表達對孩子的愛與今后的期望。

　　活動過程

　　1. 請幼兒觀察爸爸媽媽的照片，說說自己的`相貌與家人相似的地方(五官、身材、動作等)。

　　2. 討論：為什么會出現(xiàn)這種情況?引導幼兒初步感知遺傳現(xiàn)象。

　　3. 請幼兒傾聽爸爸媽媽的寄語。

　　4. 分組討論：怎樣回報爸爸媽媽的愛?鼓勵幼兒互相出主意，提建議。重點引導幼兒認識“我是個好孩子，我能做……，我如果再……就更好了�！�

　　5. 老師建議幼兒用繪畫的方式給父母寫封信，知道自己要怎么做才能回報父母的愛與期望。

　　活動評價

　　初步了解遺傳現(xiàn)象。

　　能較完整清楚地進行表達。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1.懂得借別人的東西要愛護，并能按時歸還。

　　2.能使用借書和還書時的禮貌用語。

　　3.積極參與活動，大膽表達自己的'想法。

　　活動準備：

　　1.圖片。

　　2.故事ppt

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)談話，引起興趣。

　　教師：明明買了一本故事書，丁丁想借來看。丁丁該怎么做呢？

　　二、看圖書，了解故事內(nèi)容。

　　1.教師示圖1教師：丁丁向明明借書時是怎么說的？（明明，這本新書借給我看看好嗎？）

　　2.教師示圖1教師：他在干什么？（把借來的書包上封面。）為什么要包上封面呢？

　　3.教師示圖1教師：丁丁看書時怎么樣？（丁丁看得很認真，也很小心，不把書弄臟。）

　　4.教師示圖1教師：丁丁還書時會說些什么？（明明，這本書我看完了，現(xiàn)在還給你。謝謝！）明明怎樣說？（不用謝。）

　　三、師生總結(jié)，提升情感。

　　1.教師：你喜歡丁丁的哪些地方？

　　2.師生針對班級實際，對幼兒進行表揚和鼓勵。

　　3.教師小結(jié)：借了東西要愛護，要及時歸還。借和還的時候要使用禮貌用語。

　　四、欣賞故事

　　《宋濂借書》，懂得"借人物及時還后有急借不難"的道理。

　　教師：為什么主人同意宋濂隨時來借書呢？

　　教師小結(jié)：這個故事告訴我們，借別人的東西不僅要有禮貌，還要講信用，要及時歸還給別人，今后再問別人借，就不難了。

　　活動延伸：

　　日常生活：在日常生活中培養(yǎng)孩子借別人東西時有禮貌，并且及時歸還。

　　附故事：宋濂借書

　　明朝有一位叫宋濂的人，家里很窮，根本買不起書。宋濂為了學習知識，常常借書讀。許多富有的人家藏書很多，但是都不愿意借給他。有一次，宋濂又到一家富戶借書看，這家人不愿意借給他，所以借的時候講明十天之內(nèi)要還回來，可十天根本就讀不完那本書。到了第十天早晨，天下著大雪，那家人以為宋濂不會來還書了，可是宋濂卻冒雪把書送了回來。主人很感動，他告訴宋濂以后可以隨時來看書，不再給他限定借書時間了。