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關(guān)于大班社會教案范文合集6篇

　　作為一名老師，時(shí)常會需要準(zhǔn)備好教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班社會教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

關(guān)于大班社會教案范文合集6篇

大班社會教案篇1

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒懂得在家里和在幼兒園里都要有好的行為。

　　2、引導(dǎo)幼兒在比較中學(xué)習(xí)自我評價(jià)，培養(yǎng)幼兒的辨別能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

　　4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

　　活動準(zhǔn)備

　　“好孩子”統(tǒng)計(jì)表一張。足夠數(shù)量的紅五星。

　　活動過程

　　1、出示統(tǒng)計(jì)表，引出主題。

　　這是一張“好孩子”統(tǒng)計(jì)表。老師吧小朋友在幼兒園里會做的事用紅五星標(biāo)出來了�？吹轿覀冃∨笥炎约簳鲞@么多時(shí)，老師真為你們感到高興。在家里小朋友是不是自己做這些事情，老師不清楚，請你們自己把它標(biāo)出來。

　　表格內(nèi)容說明以及幼兒操作要求。

　　2、幼兒把自己在家的表現(xiàn)用紅五星表示出來。貼上紅五星的項(xiàng)目表示這些事在家也是自己做的，否則就不貼。這個(gè)過程教師不干預(yù)。

　　比較并鼓勵(lì)家園表現(xiàn)一致的幼兒。

　　找一找，哪些小朋友在幼兒園會做的事，在家也會做。

　　在上述小朋友的序號旁加上紅五星。

　　請那些家園表現(xiàn)不一致的幼兒(特別是在家不如在園表現(xiàn)的幼兒)談一談為什么表現(xiàn)不一樣，怎么改正。

　　對家園表現(xiàn)一樣好的幼兒再次表揚(yáng)并希望他們能堅(jiān)持，對家園表現(xiàn)不一致的幼兒也給予表揚(yáng)，因?yàn)樗麄儗?shí)事求是的評價(jià)了自己，同時(shí)提出希望，要求他們盡快改正，和其他小朋友做得一樣好。

　　活動反思

　　一、關(guān)于材料內(nèi)容的選擇

　　材料內(nèi)容的選擇有亮點(diǎn)也有不足之處。我們把“穿衣服、疊被子、洗碗、微笑”四幅圖作為教學(xué)內(nèi)容。意在讓幼兒說出自己在家和在園在這幾件事情上的不同表現(xiàn)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這些事情對大班孩子來說一般都能完成，只有疊被子，因?yàn)閳@內(nèi)是上下鋪的床，安全起見，睡在上鋪的孩子是不用疊被子的，睡在下鋪的孩子是需要疊被子的，這對一部分孩子是不公平的，缺乏家園的對比性�！拔⑿Α庇幸欢ǖ姆e極意義，班內(nèi)有幾個(gè)性格內(nèi)向的孩子需要這方面的引導(dǎo)。

　　二、材料的調(diào)整

　　統(tǒng)計(jì)表可以設(shè)計(jì)得再豐富些，內(nèi)容可以涉及到幼兒一日生活的一些細(xì)節(jié)，有可以讓幼兒正視自己、認(rèn)識自己并真正能夠獲得發(fā)展、轉(zhuǎn)變的內(nèi)容，讓幼兒有選擇比較的機(jī)會。如同樣是衣服的內(nèi)容，可以設(shè)計(jì)洗衣服、折疊衣服、自己穿脫衣服，拉練衫、套頭衫等；同樣是碗的圖片，可以衍生出不剩飯菜、不挑食、吃完飯后自己放掉碗勺收拾整理桌子；再如洗手也是需要經(jīng)常提醒督促的一個(gè)衛(wèi)生習(xí)慣問題。在幼兒園由比較嚴(yán)格的要求和制度來保證幼兒的飲食衛(wèi)生，那么在家里是否也能做到呢？這也是一個(gè)有很強(qiáng)對比性，值得孩子們?nèi)プ⒁�，去改正的一種習(xí)慣。

　　三、活動中的亮點(diǎn)

　　雖然本次活動的材料設(shè)計(jì)不是很完善，但是在實(shí)踐過程中還是有一些亮點(diǎn)值得自己回味。首先是孩子們想象能力的主動發(fā)揮。在討論衣服圖片時(shí)，很多孩子說“我在家自己穿衣服、在園也是自己穿衣服的”有的說“在家我不洗衣服的，在園我也不洗衣服的”有的說“在家我不疊衣服的，在園我有時(shí)候疊衣服的”正是孩子們對這些圖片的不同理解，才讓我有了拓展材料內(nèi)容的想法。

　　在討論如何使自己學(xué)會疊被子環(huán)節(jié)中，思龍說“我在園里是疊的`，可是家里的被子太大了，我根本疊不動”這句話大大提醒了我，有些事情不是孩子們不愿意做，而確實(shí)是超出了他們的能力范圍。經(jīng)過大家的討論，想出了一個(gè)絕妙的主意：在家疊小被子。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的小被子，但是在生活中，似乎被疊被子這個(gè)聽起來超呼他們能力的詞，把孩子們堵在疊被子門外了。

　　四、活動體會

　　任何一個(gè)教學(xué)活動都要充分考慮材料的選擇，要緊緊圍繞目標(biāo)，突出要解決的矛盾、難點(diǎn)，這樣才能做到物為其用。本次活動目標(biāo)中隱含著“對比”，那就要有針對性地選擇一些在家在園有可能有顯著區(qū)別的、針對大班幼兒生活自理能力特點(diǎn)的內(nèi)容，這樣一方面可以為后面的“改進(jìn)”環(huán)節(jié)做鋪墊，另一方面也能讓幼兒在對比中認(rèn)識自己的不足、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)。讓教學(xué)活動真正起到點(diǎn)金成石的效果。

大班社會教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　知道做錯(cuò)事后能主動承認(rèn)，不把錯(cuò)誤推給別人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件、錄相片斷、頭飾

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┙處煶鍪疽环狻罢埣怼保嬖V幼兒請柬上的內(nèi)容：邀請師幼一起到嘟嘟電視臺參加一期節(jié)目的錄制。

　�。ǘ⿴熡滓黄疬M(jìn)入“嘟嘟電視臺”的場地，聽主持人的開場白。

　　聽主持人接進(jìn)的第一個(gè)熱線電話，通話內(nèi)容為：小羊在過生日的那一天自己家的布娃娃丟了，希望得到電視臺的幫助。（在接電話的同時(shí)通過課件顯示求救電話的場景）。

　�。ㄈ┙處煋�(dān)任臨時(shí)記者，分別到布置好的三個(gè)小動物的家進(jìn)行采訪。

　　1．到小貓家，詢問小貓：小羊過生日你去參加了，可你們走后它卻發(fā)現(xiàn)它最心愛的布娃娃不見了，請您知道布娃娃在哪里嗎？（小貓的回答是“不知道不知道”）

　　2．到小兔家，詢問小兔：請問在小羊家你看見過它的布娃娃嗎？（小兔的.回答是“我可沒拿，好像是小豬皮皮把它偷回家了”）

　　3．到小豬家，詢問小豬：請問你知道小羊家布娃娃在哪兒嗎？小兔說你把它拿回家里來玩了。（小豬的回答是“我真的沒拿，真的沒有，嗚嗚哭”）

　�。ㄋ模╇娫掆忢懫�，教師接到小狗打來的承認(rèn)錯(cuò)誤的電話，小狗說“小羊家的布娃娃是小狗、小貓、小兔子一起偷偷拿走的，與小豬無關(guān)”。（同時(shí)出現(xiàn)課件畫面）

　�。ㄎ澹┙處熖釂枺�

　　1．小朋友喜歡哪個(gè)小動物呢？小狗、小貓、小兔子在做錯(cuò)事后分別是怎么表現(xiàn)的呢？自己覺得應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)呢？

　　2．剛才老師去采訪小豬時(shí)小豬的心情怎么樣呢？它為什么會那么傷心？如果自己是小豬，別人把責(zé)任無辜地推給了自己，自己心情會怎么樣呢？

　　（六）師幼一起在“嘟嘟電視臺”觀看精彩的電視短片：

　　短片1：月月小朋友在不小心把家里的碗打碎后主動向奶奶承認(rèn)了錯(cuò)誤，沒有把責(zé)任推給和他在一起的小花貓。

　　短片2：明明在玩時(shí)把一個(gè)小弟弟撞倒了，他主動向小弟弟的媽媽承認(rèn)了錯(cuò)誤，阿姨也原諒了他。

　　短片3：美美和壯壯一起看圖書，美美把書撕破了，她不但沒有向老師承認(rèn)錯(cuò)誤而且還把責(zé)任推給了壯壯。

　　提問并討論：

　　1．短片里的哪幾個(gè)小朋友的做法值得自己學(xué)習(xí)呢？他們在做錯(cuò)事后分別是怎么表現(xiàn)的呢？

　　2．小結(jié)：通過這三個(gè)短片小朋友可以更深刻地認(rèn)識到一些什么道理呢（做錯(cuò)事后能夠認(rèn)識到自己的錯(cuò)誤并勇敢的承認(rèn)，不把錯(cuò)誤推給別人，做一個(gè)誠實(shí)的孩子。只要能勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤是會得到別人的理解和原諒的）

　　（七）教師向幼兒介紹電視臺新開設(shè)的欄目“心語對對碰”，邀請幼兒積極參與此欄目。

　　1．教師首先通過電視機(jī)屏幕把自己曾經(jīng)犯過的錯(cuò)誤勇敢地講出來，以此來帶動幼兒。

　　2．請個(gè)別幼兒參加“心語對對碰”節(jié)目，通過電視屏幕勇敢地把自己曾經(jīng)犯過的而當(dāng)時(shí)又沒有承認(rèn)過的錯(cuò)誤大膽地說出來。

　�。ò耍┙處熜〗Y(jié)：我們今天在嘟嘟電視臺參加了這么多有意義的節(jié)目，小朋友也從中懂得了很多的道理，收獲可真大！

　�。ň牛⿴熡滓黄痣x開電視臺，結(jié)束活動。

大班社會教案篇3

　　活動目標(biāo)

　　1、初步理解建筑工人的辛苦，學(xué)會尊重他們的勞動。

　　2、了解房子建造的流程及建造房子的工具。

　　3、模擬建筑工人的游戲，體驗(yàn)角色游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　電子大書《忙碌的建筑工地》、建筑工地的視頻、建筑工具的圖片、建筑工人的圖片等。

　　活動過程

　　一、認(rèn)識建房子用的工具。

　　——出示蓋房子用到的工具圖片，請幼兒猜猜它們是干什么用的。

　　二、觀察熱鬧的建筑工地。

　　——一棟樓房需要很多人一起來建造，我們來看看，建筑工人是怎樣建造房子的？（播放建筑工地視頻）

　　出示工地的`圖片，引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的情景。

　　——請幼兒們說說建筑工人都在做什么？

　　——教師介紹不同建筑工人的工作：建筑師設(shè)計(jì)大樓的平面圖；油漆工給墻壁和天花板刷上油漆；電工規(guī)劃電線的走向、安裝插座和開關(guān)；管道工負(fù)責(zé)樓房里水管的安裝和維修；木匠制作房屋的門窗、地板等。每個(gè)工人都有自己的工作，他們分工合作，付出許多辛勤的汗水才能建造出一幢樓房，這是一件很不容易的事，讓我們感謝他們。

　　三、游戲：我們是忙碌的建筑工人。

　　1、我們把活動室想象成一個(gè)建筑工地，一起來扮演建筑工人。

　　2、你們想扮演誰？幼兒們說說自己感興趣的工作。

　　3、幼兒們想象自己是工地上的一名建筑工人，用模擬動作表現(xiàn)工人的工作。

　　4、教師扮演工程師，一一詢問幼兒在做什么事情。

　　四、活動小結(jié)，請大家說說建筑工人的工作，啟發(fā)幼兒理解工人的辛苦，學(xué)會尊重工人的勞動。

　　活動應(yīng)變

　　游戲部分可以啟發(fā)幼兒在周圍尋找道具進(jìn)行扮演游戲，增加游戲的趣味性。

　　活動延伸

　　請幼兒利用積木，大家分工合作蓋一座房子。

　　區(qū)角活動

　　科學(xué)區(qū)：收集建筑工具實(shí)物和玩具供幼兒觀察。還可以制作建筑工人工作圖書，圖書上留有插槽，讓幼兒為其插上相應(yīng)的工具。

　　美工區(qū)：用廢舊材料制作建房子的工具作為角色游戲的道具。

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　互動墻：張貼忙碌的建筑工地圖片，再讓幼兒為不同工作的建筑工人插上相應(yīng)的工具圖片。

　　家園同步

　　在日常生活中路過建筑工地，家長可以跟幼兒談?wù)劷ㄖと说墓ぷ鳎瑔l(fā)幼兒理解工人的辛苦，尊重他們的勞動。同時(shí)，提醒幼兒路過建筑工地要注意安全。

　　相關(guān)鏈接

　　欣賞圖書《忙忙碌碌鎮(zhèn)的故事》

　　附錄：建筑工具

　　瓦工常用的操作工具：瓦刀、拉拉車、砂漿機(jī)、馬凳、鋼卷尺等

　　木工常用工具：手鋸、釘錘、電鋸、電刨等

　　鋼筋工常用工具：綁扎勾、彎曲機(jī)、對焊機(jī)、電焊機(jī)、切斷機(jī)等

大班社會教案篇4

　　活動目標(biāo)

　　1、能利用小時(shí)候的照片或用過的物品，證明自己正在慢慢長大，體驗(yàn)長大的快樂。

　　2、萌發(fā)自信心，逐漸形成自我意識。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、小時(shí)候的照片。人手一張紙娃娃。

　　2、小時(shí)候穿戴過的衣服和鞋帽等物品。

　　活動過程

　　一、欣賞小時(shí)候的照片，發(fā)現(xiàn)自己長大了

　　1、猜猜這是誰

　　（逐一出示幼兒小時(shí)候的照片）

　　師：小朋友，請你仔細(xì)看一下猜一猜這張照片是哪位小朋友的？你是從哪里看出來的。

　　2、比比小時(shí)候的他和現(xiàn)在的他有哪些變化？變得怎樣？

　　主要說說現(xiàn)在他（她）變得怎樣了。（長高了，長胖了等）

　　二、觀察比較小時(shí)候衣服、鞋帽，發(fā)現(xiàn)自己長大了

　　1、小時(shí)候的衣服還能穿嗎？

　　師：看看，這些都是我們小朋友們帶來的自己小時(shí)候的衣服。這些衣服鞋帽你們現(xiàn)在還能用嗎？看上去怎樣？現(xiàn)在給我們穿行嗎？為什么？（讓個(gè)別幼兒上來試一下）太小了都不能穿了。

　　2、幼兒記錄自己身體上哪里變化了

　　師：我剛剛請了一位小朋友來試了衣服，發(fā)現(xiàn)穿不進(jìn)去，那是因?yàn)槲覀兡睦镩L大了？（手臂）那老師這里要給每個(gè)小朋友發(fā)一張紙娃娃，請你們到處看看試一試這些衣服和鞋帽，比比、看看小朋友哪些地方長大了、變化了，這些衣服和鞋帽已不適合小朋友現(xiàn)在穿戴了，并用筆在紙娃娃的`相應(yīng)位置上做一個(gè)標(biāo)記。

　　3、幼兒找一找，記一記

　　4、幼兒交流自己的觀察結(jié)果（用語言來表述、證明自己長大了）。

　　師：誰來說一說你發(fā)現(xiàn)你自己哪里長大了？

　　三、表演小時(shí)候的自己

　　1、集體表演，引導(dǎo)幼兒用最簡明的動作和神情來表演自己小時(shí)候的樣子。

　　例如：小時(shí)候你是怎么走路的？現(xiàn)在你又是怎樣走路的？（請幼兒一起來做做）

　　2、分組表演小時(shí)候的動作。

　　四、從各方面發(fā)覺自己真的長大了

　　1、大手牽小手——證明自己長大了

　　師：那剛剛我們發(fā)現(xiàn)自己身體上的變化，發(fā)現(xiàn)自己長大了。那我們?nèi)绾巫C明自己懂事了，真的長大了呢？

　　還記得我們小朋友小班的時(shí)候嗎？那個(gè)時(shí)候也是像現(xiàn)在的小班小朋友們一樣，一直哭、什么都不懂。小朋友們還記不記得上個(gè)星期我們和小班的弟弟妹妹進(jìn)行的大手牽小手的活動，你們在帶著他們參觀幼兒園時(shí)的心情是怎么樣的？當(dāng)?shù)艿苊妹迷诳薜臅r(shí)候，你又是怎么做的呢？怎么安慰他們的？（我們真得長大了）

　　2、能力的變化

　　還記得我們小朋友小班時(shí)進(jìn)幼兒園時(shí)是怎么進(jìn)來的呀？（是爸爸媽媽抱著進(jìn)來的，還會一直哭）

　　那我們現(xiàn)在呢？（是怎么自己走進(jìn)來的）那證明我們真得長大了。

　　3、我會……

　　師：剛才小朋友都講過了也體會到了自己的確長大了。下面請小朋友一起用各種方式來表明自己長大了，如“我會跳繩了”、“我能連續(xù)拍球了”、“我能單獨(dú)睡了”等。

　　4、小結(jié)

　　我們小朋友在慢慢地長大，越來越能干，將來還會學(xué)到更多的本領(lǐng)，會變得越來越棒！

大班社會教案篇5

　　活動背景：

　　我在想，現(xiàn)在的幼兒都是獨(dú)生子女，事事由成人包辦，缺乏勞動意識，需要我們把握契機(jī)實(shí)施教育和引導(dǎo)。于是，針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，自編了故事《花蝴蝶和小蜜蜂》，通過故事發(fā)人深省的情節(jié)和對話，對幼兒進(jìn)行社會價(jià)值觀的教育，同時(shí)萌發(fā)幼兒對勞動的熱愛之情。

　　活動目標(biāo)：

　　1．理解故事內(nèi)容，知道勤勞的人更受人喜愛。

　　2．學(xué)習(xí)思辨，用語言、動作、游戲棋等表達(dá)對勤勞與懶惰的認(rèn)識。

　　3．激發(fā)熱愛勞動的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．故事《花蝴蝶和小蜜蜂》課件，歌曲《勤快人和懶惰人》。

　　2．表示勤勞和懶惰的圖片若干，“勤勞游戲棋”每兩人一副。

　　活動過程：

　　出示圖片，導(dǎo)入活動

　　教師出示蝴蝶和蜜蜂的圖片各一張。

　　第一次思辨：暖和的春天來到了，花園里飛來了小蝴蝶和小蜜蜂，你喜歡誰?為什么?

　　(評析：在第一次思辨中，很多孩子都表達(dá)了對蝴蝶的喜愛，因?yàn)楹L得非常漂亮，當(dāng)然也有孩子是喜歡蜜蜂的`。答案并不重要，重要的是孩子能說出自己喜歡的合理理由，這就給幼兒提供了進(jìn)行價(jià)值判斷的機(jī)會，而價(jià)值判斷是需要在社會領(lǐng)域活動中培養(yǎng)的一種非常重要的能力。)

　　故事演示，知道勤勞的人更受人喜愛

　　教師在電腦里播放完整的故事課件，提問：

　　1．小蝴蝶和小蜜蜂在花園里做什么事情?

　　2．人們?yōu)槭裁粗蛔叫『�，而不去捉小蜜蜂�?

　　3．一開始，蝴蝶為什么想不明白蜜蜂要這樣做?后來小蝴蝶想明白了嗎?你覺得它是怎樣想的?

　　4．小蝴蝶后來又是怎樣想、怎樣做的呢?

　　5．第二次思辨：這個(gè)時(shí)候你又喜歡誰?為什么?

　　(評析：在第二次思辨中，孩子們又眾說紛紜，喜歡蝴蝶的變成喜歡蜜蜂了，而喜歡蜜蜂的也有的換成蝴蝶了，孩子各有自己的理由。作為教師，只要孩子的理由是合理的，就應(yīng)該尊重孩子。重要的是在思辨的過程中，孩子們形成了自己獨(dú)特的價(jià)值觀，這對于幼兒社會性的發(fā)展是很重要的。)

　　聯(lián)系生活，表達(dá)對勤勞的認(rèn)識

　　1．知道勤勞的好處與懶惰的壞處。