【推薦】活動計劃三篇

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編收集整理的活動計劃3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動計劃 篇1

　　一活動主題

　　年大學(xué)院間文藝部聯(lián)誼晚會

　　二活動目的

　　(1)配合做好新一年內(nèi)團委學(xué)生會的工作,促進學(xué)生會各部門間聯(lián)絡(luò)合作,積累活動經(jīng)驗.

　　(2)做好我部各成員間聯(lián)系與協(xié)作,使我部更具凝聚力,更便于以后活動的組織與分工.

　　(3)在本學(xué)期校園活動紛繁背景下,努力使本

　　次活動做出新意,做出氣勢,更好宣傳環(huán)工學(xué)院;同時加強我部與其他學(xué)院文藝部的交流合作,進一步增強校園文藝氛圍.

　　三活動對象

　　各學(xué)院文藝部部長及干事

　　四活動時間

　　三月下旬(具體經(jīng)商討再定)

　　五活動地點

　　大學(xué)生活動中心三樓多功能廳

　　六活動內(nèi)容

　　(1)向主席團提交活動申請,聯(lián)系各部門,進一步策劃活動細節(jié).

　　(2)確定活動后,派我部干事申請場地,;印制活動邀請函并派專人送往各學(xué)院院辦公室和我院輔導(dǎo)員;以網(wǎng)絡(luò)、海報、廣播等形式對本次活動進行宣傳.

　　(3)確定各院參加聯(lián)誼的'人數(shù)及節(jié)目(包括器樂類、舞蹈類、唱歌類、小品類),征集互動游戲3～4個,初步確定節(jié)目單;選拔主持人4名(我部兩名、外院兩名);確定門迎兩名、會場安排。 各兩名及現(xiàn)場拍照人員1～2名.

　　(4準(zhǔn)備水果、飲料、巧克力等小獎品及熒光棒、氣球適量;準(zhǔn)備主持人串詞.

　　(5)聯(lián)誼活動流程:(具體節(jié)目安排經(jīng)商討再定)

　　a活動開始前2小時,參與活動相關(guān)人員集中大活三樓,進行會場布置、設(shè)備測試、收集伴奏帶、服務(wù)安排等準(zhǔn)備活動.

　　b開場節(jié)目為我院文藝部集體性節(jié)目,.活動中器樂歌唱舞蹈類節(jié)目與游戲穿插進行,并對參與游戲的同學(xué)給與適當(dāng)獎勵(小禮品)懲罰(即興表演節(jié)目),以充分調(diào)動現(xiàn)場氣氛.

　　c活動結(jié)束后,組織拍照留念(供總結(jié)書、新聞稿之用)及打掃場地等.組織我部全體成員開短會總結(jié)此次活動,請大家發(fā)表意見提出活動的成功之處與不足,并做好會議記錄.會后分配干事寫此次活動總結(jié)書.

　　附:聯(lián)誼用游戲:

　　(1)經(jīng)典游戲”搶凳子”主持人在現(xiàn)場隨機選12個人,組成兩組,音樂開始,兩組分別圍著五張凳子轉(zhuǎn),音樂一停,就馬上坐下去,其中有一個沒坐到凳子的被淘汰,這樣各組決出兩個參加決賽。

　　(2)接歌游戲

　　按學(xué)院隨機分組7～8組,第一組以“說愛你”為例,則下一組接唱的歌曲名第一個字為“你”.每組成員5到6名,接歌順序不限.在大家倒數(shù)321聲中接不下的組,則被淘汰.

活動計劃 篇2

　　一、教學(xué)說明

　�、濉⒂變汉喗�

　　書法班的學(xué)員都是由我園中、大班（4—6歲）喜愛書法的小朋友組成的，這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內(nèi)向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應(yīng)了書法學(xué)習(xí)的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學(xué)習(xí)書法的孩子都能真正地從中受益。

　　㈡、教材編制

　　幼兒園的書法教育在國內(nèi)還未被教育部門正式啟動，目前學(xué)術(shù)界也沒有多少學(xué)者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學(xué)書心得和一定的教育經(jīng)驗，博采眾家之長，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學(xué)制兩年。以柳公權(quán)的《玄秘塔碑》為臨摹的藍本，之所以選擇它，是因為其字體較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學(xué)者接受。此計劃還正處在試運行和調(diào)制階段，如家長們有此領(lǐng)域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應(yīng)的調(diào)整。我堅信：適合自己的，將會是最好的！

　�、纭⒛繕�(biāo)設(shè)定

　　由于孩子們的年齡尚小，還處在培養(yǎng)興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術(shù)課，有的還在少年宮利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)。為了不給孩子們增加過多的負(fù)擔(dān)，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業(yè)、必須掌握到什么樣的程度等等）都比較寬泛，因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學(xué)中，我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術(shù)，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教于樂，培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。

　�、琛�學(xué)書要求

　　1、對幼兒的要求

　�、倌軐W(xué)一行愛一行，不半途而廢。

　�、诿看螌W(xué)書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習(xí)可在次日與大家共習(xí)。

　　③聽講時，做到眼到、心到、手到。

　�、芫毩�(xí)完后的'工具會自己收拾、不指望家長代理。

　�、荼３只顒邮业沫h(huán)境衛(wèi)生，不在幼兒園洗筆，每次學(xué)習(xí)結(jié)束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。

　　2、對家長的要求

　　①堅持帶幼兒參加學(xué)習(xí)，不隨意曠課。

　�、谟惺虏荒軄碚�，須提前請假，或以請人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。

　�、勖看位顒訒r，幼兒都須有一位家長陪同，以便回家輔導(dǎo)。

　�、苤笇�(dǎo)幼兒練習(xí)時，應(yīng)盡量放平心態(tài)，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認(rèn)真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不愿時則不應(yīng)強求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導(dǎo)。

　　二、總目標(biāo)

　　1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、愿意練習(xí)書法，幼教文案《幼兒園書法興趣班教學(xué)活動計劃》。

　　2、通過學(xué)習(xí)書法，使孩子養(yǎng)成端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　3、潛意識的教育幼兒從學(xué)習(xí)書法藝術(shù)中體驗做人的真諦。

　　4、能在老師的指導(dǎo)下獨立完成自己的作品。

　　三、計劃安排表

　　9月份

　　1、能心情愉悅地欣賞書法作品。

　　2、對書法有初步的感官認(rèn)識。

　　3、書法欣賞。

　　4、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

　　5、工具介紹。

　　6、了解書法有不同的風(fēng)格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻味。

　　7、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么？

　　8、書體簡介。

　　9、初步掌握立式書寫的要領(lǐng)。

　　10、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。

　　11、學(xué)習(xí)寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。

　　10月份

　　1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。

　　2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。

　　3、學(xué)習(xí)陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽）。

　　4、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。

　　5、感受直線的強勁、挺拔。

　　6、學(xué)習(xí)中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）。

　　7、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。

　　8、體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。

　　9、學(xué)習(xí)字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。

　　10、能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。

　　11、線條練習(xí)（設(shè)計手絹）。

　　11月份

　　1、對古老的漢字演變感興趣。

　　2、學(xué)習(xí)漢字的演變。

　　3、知道懸針豎的含義。

　　4、能將陰陽兩面揉入筆畫當(dāng)中。

　　5、初步體驗按、提的關(guān)系。

　　6、學(xué)習(xí)筆畫：懸針豎。

　　7、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。

　　8、能按照正確地步驟書寫垂露豎。

　　9、學(xué)習(xí)筆畫：垂露豎。

　　10、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。

　　11、學(xué)習(xí)筆畫：豎撇。

　　12月份

　　1、書寫撇的末端時，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習(xí)慣。

　　2、學(xué)習(xí)筆畫：斜撇。

　　3、掌握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。

　　4、學(xué)習(xí)筆畫：橫。

　　5、能跟著老師共同回憶所學(xué)筆畫的步驟和要領(lǐng)。

　　6、復(fù)習(xí)所學(xué)過的筆畫。

　　7、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

　　8、學(xué)習(xí)書寫漢字“十”、“土”。

活動計劃 篇3

　　一、指導(dǎo)思想

　　以素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，全面貫徹全教會的精神，積極落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》中的有關(guān)目標(biāo)，根據(jù)市教育局教研室的工作要求，加大綜合實踐活動課程理念的學(xué)習(xí)力度，創(chuàng)新學(xué)習(xí)的形式，推進學(xué)習(xí)沙龍的活動，發(fā)揮課題的導(dǎo)向作用，汲取兄弟學(xué)校的寶貴經(jīng)驗。結(jié)合本校的特色，加強學(xué)科間的整合，積極構(gòu)建活動的評價體系。以綜合為特征，以實踐為核心，以活動為載體，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，力爭讓綜合實踐活動成為我校的辦學(xué)特色。

　　二、時間安排

　　由于綜合實踐活動極具開放性，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時間管理策略，因此本學(xué)期在綜合實踐活動課時的安排上，我們采用彈性課時制，即“2+1”的模式。課時集中使用與分散使用相結(jié)合，將每周3課時的綜合實踐活動時間根據(jù)需要靈活安排，教師組織學(xué)生全員參與，及時對班級或小組的活動情況加以指導(dǎo)。當(dāng)需要走出校門開展實地活動時，可以將綜合實踐活動時間與某學(xué)科打通使用，或者將幾周的時間集中在一天使用。

　　三、實施策略

　　1、與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合

　　每一門學(xué)科都不是孤立的，它們之間都互相滲透。在學(xué)科教學(xué)中，學(xué)生會由本學(xué)科生成許多具有研究價值的問題，這時，教師要具有敏銳的捕捉信息的能力，幫助學(xué)生提煉加工使之成為綜合實踐活動的研究課題，每一個教師都要在教學(xué)中培養(yǎng)自己挖掘綜合實踐活動素材的意識，使學(xué)科教學(xué)深入、徹底，更使綜合實踐活動課題的選擇具有廣泛性。如結(jié)合語文的閱讀教學(xué)可開展閱讀實踐：充分利用現(xiàn)實生活中的各種閱讀材料、開展大量語文閱讀實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生對各類讀物和閱讀活動的強烈興趣，使之養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，形成優(yōu)良的閱讀品質(zhì)，提高學(xué)生的閱讀水平和閱讀能力，可采用室內(nèi)與室外相結(jié)合、個體與群體相結(jié)合、小組與班級相結(jié)合等多種形式提供閱讀素材展開閱讀。

　　2、與學(xué)生的生活實際相結(jié)合

　　生活，是學(xué)生學(xué)習(xí)的大舞臺。但是很多學(xué)生對自己的生活熟視無睹，豐富多彩的生活對他們來說是平淡無奇的。這是因為他們對身邊的小事往往習(xí)以為常，見怪不怪。如果用研究的眼光看待、分析、認(rèn)識身邊的小事，不僅會理解小事的教育意義，而且會提高思維的品質(zhì)和研究習(xí)慣。這是綜合實踐活動的重要使命。如開展賞識活動課：即通過多種形式開展賞識活動課，可以幫助學(xué)生學(xué)會正確賞識自己、賞識別人、賞識自我，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，進而關(guān)注個人專長、能力、樹立自信心，賞識別人，讓孩子發(fā)現(xiàn)別人長處，學(xué)會與別人合作，發(fā)展學(xué)生合作過程中的'人際溝通能力。

　　3、與社會熱點問題相結(jié)合

　　現(xiàn)在的學(xué)生不再是只會讀書的機器了，他們關(guān)心國家大事，關(guān)注社會的焦點問題。對一些公眾現(xiàn)象，他們有自己獨特的見解。他們渴望被大人們認(rèn)同，希望得到和大人們一樣的成就。我們把社會熱點問題引入校園，指導(dǎo)他們采用具有個性化的方式展開深度探究，從而獲得自己獨創(chuàng)性的理解。這是綜合實踐活動的主旨所在。如通過對自然界觀察、參觀、飼養(yǎng)、調(diào)查等多種形式，使學(xué)生懂得人與自然要和諧相處、珍愛生命，讓學(xué)生從人文景觀、自然景觀中獲得美的體驗。

　　4、與傳統(tǒng)節(jié)日相結(jié)合

　　我國是一個有著五千年文化傳統(tǒng)的泱泱大國，在歷史長河中積淀下來的文化精髓是學(xué)生學(xué)習(xí)的極佳資源，為了讓學(xué)生記住我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們結(jié)合傳統(tǒng)的節(jié)日開展綜合實踐活動，如由中秋節(jié)、重陽節(jié)引申開來的以敬老愛老為主題系列活動。

　　5、與學(xué)校工作相結(jié)合

　　綜合實踐活動是一門課程，雖然沒有固定的教材，但并不是沒有目標(biāo)。而這些目標(biāo)和要求往往也是學(xué)校德育工作要達到的。因此，我們將綜合實踐活動的課題與學(xué)校德育、少先隊活動和校本課程的開發(fā)結(jié)合起來，互相借鑒、互相滲透更有利于學(xué)生的發(fā)展，如可結(jié)合國旗下的講話內(nèi)容、紅領(lǐng)巾廣播欄目，

　　開展行為習(xí)慣系列、文明道德系列、系列、自主管理系列等主題的綜合實踐活動。

　　四、評價體系

　　1、強調(diào)課程、教學(xué)、評價的整體性

　　綜合實踐活動的評價不止是外在于課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，而是與教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)活動融為一體的有機整體，三者是同時發(fā)生與發(fā)展的。一方面將學(xué)生在綜合實踐活動中的各種表現(xiàn)和活動成果作為評價他們學(xué)習(xí)情況的依據(jù)；另一方面，注重把評價作為師生共同學(xué)習(xí)的機會，提供對課程修改有用的信息，實踐與教學(xué)。檔案袋的使用及每一個領(lǐng)域最后的反思環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出這一特征。

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