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有關成長計劃集合七篇

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，該為接下來的學習制定一個計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的成長計劃8篇，歡迎閱讀與收藏。

有關成長計劃集合七篇

成長計劃篇1

　　一、基本情況

　　對于幼兒園這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠，雖然我將是他們的老師，但是我從他們身上可以感受到一種獨特的氣息，那是在其他任何地方所感受不到的。

　　在這十年的教育教學活動中，使我快速的成長起來了。我相信，我會用我的熱情去愛孩子，我會用我的勤奮在今后的工作學習中彌補自己的不足，我更會用我不斷的追求在幼師這個崗位上完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師!

　　二、優(yōu)勢分析

　　1. 我快樂，我充滿童真

　　一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢快的玩耍;上課的時候，我用親切教態(tài)對待每一個孩子，用孩子的語言引導他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。我愛孩子，孩子們也愛我，對我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

　　2. 我年輕，我充滿希望

　　我們正值青春年華，對一切新事物的接受能力很強，我也不例外。在 20xx年我順利地拿到了大專文憑。在計算機操作方面也比較熟練。如今我能熟練應用計算機。因此，對于以后各種課件的制作我想一定可以勝任的.。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)在我所擁有的這些可能不夠，但是正因為我年輕，所以我有充足的時間去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因為我知道：這個世界上沒有最好，只有更好!

　　三、弱勢分析

　　教科研的一些精神我也還不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，但是我有自信讓自己在學習中成長，在工作中成熟，勤一定能補拙!

　　四、個人目標

　　既然自己選擇了這份工作，那么我就會用心去做好它�，F(xiàn)在的幼兒會提出各種奇奇怪怪的問題，有時候教師還不一定能一一解決，所以我想在今后的三年中做到以下幾點： 1 、參加本科學習，在理論上進一步完善自己。

　　2 、在一定的計算機應用的基礎上，進一步學習多媒體課件的制作。

　　3 、在舞蹈方面發(fā)揮自己的優(yōu)勢，培養(yǎng)幼兒。

　　4 、對于每個幼兒都要投去關注的目光，讓每個幼兒都感受到老師的關心。

　　5 、通過這三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經驗，成為一名 “ 教研型 ” 的幼兒園教師。

　　五、任務與措施

　　(一)構建自我管理機制，促進自我發(fā)展

　　第一階段

　　目標：建立自我管理意識，激勵自我發(fā)展

　　措施：

　　1 、以主人翁態(tài)度積極參與新三年計劃討論，明確新三年發(fā)展目標。

　　2 、圍繞幼兒園發(fā)展目標制定個人新三年計劃。

　　3 、建立個人專業(yè)成長檔案。

　　4 、積極參與園內各類評比活動。

　　第二階段

　　目標：增強自我管理意識，注重自我發(fā)展

　　措施：

　　1 、繼續(xù)參加本科的學習，讓自己在教學理論上有進一步的提高。

　　2 、在探索教學方法的同時，向身邊其他一些有經驗的老師學習，努力提高個人的教學水平。 3 、經常翻閱一些有關幼兒心理的書籍，通過學習讓自己更深入地了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

　　第三階段

　　目標：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展

　　措施：

　　1 、請有經驗的老師指出自己的不足之處，及時改正缺點，對教學活動進行反思。 2 、運用年輕人的優(yōu)勢，在教學上多運用多媒體技術。

　　(二)創(chuàng)設幼兒探索學習的舞臺，促進幼兒自主發(fā)展

　　第一階段

　　目標：創(chuàng)設合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學習，促進幼兒的生活經驗。

　　措施：

　　1 、注意環(huán)境創(chuàng)設的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

　　2 、創(chuàng)設材料庫、百寶箱等，擴大幼兒探索資源。

　　3 、帶領孩子走進社區(qū)、走進大自然，豐富孩子各方面的認識。

　　第二階段

　　目標：創(chuàng)設體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個性潛能能到充分的發(fā)揮。

　　措施：

　　1 、根據主題的需要，拓展幼兒學習空間，為幼兒自主學習提供豐富的材料。

　　2 、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試探索學習。

　　第三階段

　　目標：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習慣，為《合格小公民》的開展打好基礎。措施：

　　1 、在學習活動中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明的習慣。

　　2 、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習慣。

　　(三)家園共育工作

　　第一階段

　　目標：加強與家長、社區(qū)的互動，探索家園共育的有效途徑。

　　措施：

　　1 、通過各種形式與家長聯(lián)系，了解幼兒的特點與需求。

　　2 、定期召開家長學校、家長沙龍活動，交流育兒經驗。

　　第二階段

　　目標：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。

　　措施：

　　1 、充分發(fā)揮家委會作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領導小組。

　　2 、利用社區(qū)、廣場開展各類親子活動。

　　3 、充分利用家園資源，豐富晨園小報。

　　第三階段

　　目標：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。

　　措施：

　　1 、圍繞家長工作展開深入的研究。

　　2 、進入社區(qū)開展各種宣傳、指導活動。

成長計劃篇2

　　一、指導思想

　　以現(xiàn)代先進的教育思想，教育理念，科學的教育方法為指導，努力地使自己向科研型轉變，更新知識，提高教育的科研能力。為實現(xiàn)這一教學目標，我計劃通過三年的時間，力爭達到思想素質高、敬業(yè)精神強、協(xié)作能力好、具有較強研究反思能力、教育教學能力、能夠順應學前教育水平發(fā)展需要的骨干教師水平。

　　二、現(xiàn)狀分析(個人因素分析)

　　從事幼兒教育工作已經16個年頭，讓我深切地感受到幼兒教育工作的繁重和瑣碎，更讓我深切地意識到幼兒園工作的小中見大的特殊性和重要性。這么多年的工作，根據自己個人的秉性，在工作中認認真真、踏踏實實，為人謙遜，守信，不計較個人的得失。面對榮譽，我不驕傲自大;面對打擊，我也不妄自菲薄，只是更加提醒和督促我需要為今后的發(fā)展樹立信心，快馬加鞭，爭取更上一個臺階。

　　同時我也清楚地知道自己的不足。我在教學業(yè)務上還需要不斷努力、突破和創(chuàng)新，對于問題的發(fā)現(xiàn)和分析還不夠全面和到位，還存在經驗粗糙、學問不深的問題，還有待今后的進一步摸索。具體問題如下：

　　1.教育教學的理念雖有了轉變，但對問題的反思和重構的能力還需要加強。

　　2.教學的效果還沒有明顯地凸顯。

　　3.在教育教學過程中距離“關注每一位孩子的發(fā)展”這一要求還存在差距。

　　4.對于上級下達的每一項工作，我都作為一項任務去認真完成，而很少去考慮為什么要這樣做、怎樣做更有效、還不善于去主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。

　　三、發(fā)展目標

　　(一)總目標

　　樹立終身學習的觀念，抓緊分分秒秒學習充電，使學習成為自己的`一種內需，通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結構，增強理論底蘊;工作中，積極投身教育科研的實踐與探究，關注幼兒發(fā)展，積極探索生動有效的教學方法;實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提醒自己用腦子工作，使自己逐步成為研究型的教師。

　　(二)階段目標

　　第一年，進一步加強自身的業(yè)務素質，完善自我，在實踐研究中學習理論、摸索方法、形成經驗。

　　第二年，深入學習和領會學前教育理念，不斷拓寬和更新教學方法和手段，由教學模式化向教學個性化轉變。

　　下一頁更多精彩“幼兒教師三年成長計劃”

　　第三年，力求使自己的綜合素質更全面、更廣泛、更實際，促使自己向一專

　　多能、研究型方向發(fā)展。

　　四、具體措施

　　(一)業(yè)務知識

　　1.勤于學習，樹立終身學習的觀念。

　　他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。學習，可以使我們了解前人和他人，了解過去和未來，關照反思自我，從而獲得新的生成。所以，要做到“三學”。

　　(1)堅持不懈地學�；畹嚼�，學到老，樹立終身學習的觀念。

　　(2)多渠道地學。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經驗，以達到取長補短的目的。

　　(3)廣泛地學。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學習各種領域的知識、技能，特別要學習現(xiàn)代信息科技，不斷構建、豐富自己的知識結構。注重個人理論的提高，多看學前教育研究類雜志、抓住一點展開深入研究。選擇一些研究案例，用于自己的教學實踐。

　　A.長遠計劃：

　　堅持閱讀幼教理論書籍，提升自己的理論高度。

　　B.日常計劃：

　　1)堅持每天看書半小時。

　　2)堅持每天彈琴半小時。

　　3)堅持在博客上撰寫教學心得。

　　4)每月認真寫好教育筆記二篇，并保證筆記質量。

　　(二)教育教學能力

　　1.進一步鉆研《體驗探究交往》教材，深入領會教材精神，并付諸實踐。能結合本班幼兒年齡特點和實際發(fā)展水平，制訂切實可操作的教學目標，運用生動的教學方法使教學充滿激情和活力，提高教學效率。

　　2.在教育教學實踐中有意識地鍛煉培養(yǎng)自己各方面的能力發(fā)展：

　　1)提高智慧能力。包括觀察能力、思維能力、想象能力、記憶能力等。切實把握幼兒的真實情況，密切關注幼兒的發(fā)展情況。

　　2)提高教育能力。包括全面了解幼兒的能力、正確評價幼兒的能力、指導幼兒與人交往的能力、教師“身教”的能力等。盡管已有16年的教齡，但面對今天的教育教學對象，必須不斷加強學習，特別是加強對教育學、心理學的學習，有了理論的支撐才有底蘊。只有采用適合今天幼兒的教育教學方法，才能取得好的教育教學效果。

　　3.積極創(chuàng)設生活化、情景化、游戲化的教學方法，探索適合不同年齡、不同性格特征的幼兒實際水平的，教有實效的，能促使孩子綜合發(fā)展的愉快學習方法，逐步形成自身的教學風格。

　　4.注重班級管理方法的探索，一方面在教育教學中積累管理幼兒的好方法，一方面主動與每一位家長溝通，實事求是與家長交流，選擇合適的溝通策略，努力成為讓自己滿意，讓幼兒喜愛，受家長歡迎的好老師。

　　A.長遠計劃：

　　逐漸形成富有個性的教學風格(三年)。

　　B.日常工作：

　　1)備好每一節(jié)課，并認真做好課前準備。

　　2)隨時跟進主題，做好班級環(huán)境和區(qū)角的創(chuàng)設和更換。

　　3)每日關注幼兒的活動發(fā)展情況，及時與家長聯(lián)系，熱心細心地與家長交談，反饋孩子在園情況。

　　五、研究反思能力

　　1.形成研究專長。在三年時間中，我將不斷對自己的教學實踐進行總結，重新審視，選擇研究內容，在托班保教工作中尋找課題研究的突破口，抓住一點展開深入研究，注意研究的實效性。做好資料積累，形成自己的研究專長。

　　2.善于思考，在實踐中探求、感悟。要堅持用腦子工作，力爭做到

　　反思昨天——在反思中揚長;

　　審視今天——在審視中甄別;

　　前瞻明天——在前瞻中創(chuàng)新。

　　時刻把工作與思考相結合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。

　　3.樂于動筆，提高教育科研水平。

　　(1)積極撰寫課題。

　　(2)認真撰寫教學反思，積極撰寫教育案例。

　　(3)通過撰寫論文，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。不斷提高論文質量，每年能寫出質量較好的論文1—2篇。

　　A.長遠計劃：

　　1)寫出質量較好論文，并爭取得獎。

　　2)撰寫課題方案，并爭取立項。

　　B.日常工作：

　　1)選擇班中一些特殊幼兒進行跟蹤觀察，不斷調整教學措施，撰寫個案。

　　六、協(xié)同工作能力

　　1.有開朗的性格，樂群富有同情心，有自我調節(jié)能力，有民主平等合作精神。

　　2.善于和同事交往協(xié)作，積極參與園內、教研組等活動，寬容待人，有團隊協(xié)作精神;

　　3.善于同幼兒、幼兒家長、同事溝通，關系融洽，營造良好人際氛圍的能力。

成長計劃篇3

　　一、幫扶對象：

　　xx老師。

　　二、對象分析：

　　xx老師從教多年來，一直擔任語文教學以及班主任工作，今年是第二年擔任科學教學工作。從過往一年的觀察與接觸中發(fā)現(xiàn)，龍老師是一位責任心強，而且虛心好學的好老師。盡管從聽課的過程當中我們仍然可以從龍老師的科學課堂聽出些許“語文味”，但是也從另一個側面看到注重課堂常規(guī)的科學課堂也帶給學生更多冷靜思考的空間。

　　20xx學年，面對龍老師這位新接觸科學教學的老師，科學科組重點從科學教學的理念、基本的教法、基本的教具以及教學用語的使用三個方面對龍老師進行指導。經過雙方一年的努力，現(xiàn)今龍老師可以說是對科學教學已經入門了，但是由于科學教學的理念——“注重科學思維的培養(yǎng)”的實現(xiàn)對教師本身的科學素養(yǎng)要求相當高，而且要讓科學課能夠上出“科學味”，就必須使用多元化的科學教學方法。

　　因此，龍老師在本學年可以從提高自身科學素養(yǎng)、嘗試多樣教學方法兩個方面努力，向專業(yè)的科學教師發(fā)展。

　　三、預期目標：

　　在本學期結束前，使得幫扶對象能夠自如地根據教材內容選擇適合的教法，獨立完成教學設計，并且上出具有“科學味”的全校性公開課。

　　四、幫扶措施：

　　1、閱讀指導：

　　教師科學素養(yǎng)的提高并不是一朝一夕的事，但是可以通過對相關書籍的廣泛閱讀逐步積累。我計劃把積累多年的《科學課》雜志分批推薦給龍老師看，并且利用大家處于同一個辦公室的優(yōu)勢抽取與龍老師任教年級內容相關的問題進行反復討論，進一步增加龍老師的`閱讀興趣。

　　2、教材分析指導：

　　科學教學內容的特殊性常常使任教老師不知道從何入手，在知識的教授與思維、能力的培養(yǎng)之間難以找到一個合適的平衡點。我計劃每當龍老師提出教學困惑的時候，就對照《科學課程標準》與她一起仔細分析教材編寫的目的何在，選擇哪種教法更合適。

　　3、聽課指導：

　　這里所指的聽課是指歡迎龍老師隨時到我的課堂聽課，雖然每個人都有自己的教學風格，但是可以讓龍老師感受不同的內容所對應不同的教法，從而體驗科學素養(yǎng)的培養(yǎng)并不是單一途徑的。

　　4、評課指導：

　　建立了與龍老師平等溝通的橋梁后，我會隨堂聽龍老師的科學課，了解龍老師最真實的課堂行為，課后則可以從教學用語、教法、設計等多方面進行評析。而且，要注意每次聽課評課只重點指出一個小問題，循序漸進地讓龍老師逐步接受。

　　5、競賽壓力：

　　本學期天河區(qū)會舉辦科學優(yōu)秀教學設計比賽，以及國家教委會舉辦一個教學案例評比，我會要求科組內每一位老師參加，在參賽過程中通過反復研討幫助龍老師提高把握教材、融通教學理念進行教學設計的能力。

成長計劃篇4

　　一、活動目的

　　進一步貫徹4+2特色教育工程-科技之春精神，讓同學走出課堂，走近自然，探索自然，了解自然;激發(fā)同學的創(chuàng)造力，磨練同學的意志品質;帶領同學飽覽祖國、家鄉(xiāng)的秀麗風光，培養(yǎng)同學愛祖國，愛家鄉(xiāng)的情懷;增強同學的環(huán)保意識和社會實踐活動能力，培養(yǎng)同學的團隊協(xié)作精神。

　　二、活動主題

　　走進春天，播種希望，放飛快樂。

　　三、活動時間：

　　20xx年4月12日8：00-4：00。

　　四、活動安排

　　1、全校各班分組開展活動。

　　小學部以年級或2——3個班、中學部以2——3個班為單位分組開展活動。

　　2、活動地點、活動形式及任務由各組認真商定之后，在四月五日之前將活動方案一同報團委辦公室備案，最后由團委少先隊統(tǒng)籌安排和詳細部署。

　　五、活動要求

　　1、教育同學文明活動，帶適量食物，注意飲食衛(wèi)生，不隨地亂扔紙屑等雜物。

　　保管好自身財物，防止丟失。

　　2、隨班領導和帶班老師要時刻了解和關注同學的'安全，碰到問題及時處置，帶好常用藥品。

　　3、學校在4月11日課間操時間，集中對參加活動的同學和其他未參加活動的同學進行教育，注意校外活動安全。

　　4月12日，學校組織進行春游社會實踐活動。

　　4、各小組4月12日早上8點在學校操場集中整隊出發(fā)，活動結束后務必將同學帶回學校，清點人數，強調好安全注意事項后方可讓同學離校并立即發(fā)送短信告知家長活動結束時間，請家長注意同學是否按時到家。

　　如因沒按要求行事的班級出現(xiàn)安全事故的，責任由帶班教師負責。

　　5、教師在活動中要盡可能多的引導同學發(fā)現(xiàn)科學，學用科學知識。

　　并且在春游過程中，采集好植物、礦物標本，回來后制作好后參加學校的競賽活動。

　　6、全體師生穿校服、運動鞋、帶齊所需物品(包括必備的藥品)，徒步前進，師生不得乘坐任何交通工具。

　　活動中，聽從隨隊行政和老師的指揮和安排，注意環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔垃圾、嚴禁玩火。

　　7、按照安排，作為學校集體活動，所有教師必須參加到各年級組各班的活動當中，負責安全工作。

　　出發(fā)前，由隨隊行政負責清點登記，并報鄧校長備案。

　　(出勤按一天計算)

　　8、各組長于4月9日前將活動地點報學校少先大隊備案，統(tǒng)一部署。

　　9、請各組盡量帶上相機，捕捉活動中的精彩瞬間，留下美好的記憶。

　　并把活動圖片傳給少先大隊保存。

　　六、安全應急措施

　　1、學校成立活動領導小組、安全保衛(wèi)小組、醫(yī)務后勤小組，各組成員分別編到各活動小組，落實好安全措施，做好后勤服務工作，同時學校將方案報縣教育局審批。

　　2、各班在活動前必須召開一次主題班會進行安全文明教育和活動注意事項。

　　活動中，各組由班主任和隨班老師帶隊，負責活動期間的安全醫(yī)療后勤服務。

　　3、各班在4月初開始做活動宣傳工作，本著同學自愿參與，家長同意的原則。

　　各班班主任在4月11日以短信告知家長活動的詳細信息;對不參加的同學，需讓家長自己監(jiān)管好小孩，確保其在家中的安全。

　　4、領導小組

　　組長：李永建

　　副組長：鄧應恒代語江嚴波

　　成員：陳治強嚴華魏晉李萬波張勇楊小路李富

　　5、安全保衛(wèi)醫(yī)務組

　　組長：陳治強

　　副組長：黃有明楊治強田政張玉勇吳學強

　　成員：全體教師

　　6、領隊和隨班教師，必須高度重視，認真組織，確保此次活動的安全。

　　7、活動前加強對同學提出要求，進行安全教育。

　　所有人員必須聽從領隊的安排，不得擅自行動。

　　隨隊教師必須認真監(jiān)管好每個同學。

　　8、如果出現(xiàn)事故，請認真實施安全工作預案。

　　(1)、如出現(xiàn)安全事故，第一時間向學校主要領導報告，并同時向當地請求救援，學校主要領導和安全領導小組立聯(lián)絡相關人員進行救援。

　　(2)、應急處理措施：

　　(一)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即將突發(fā)事件所致的傷亡病人送向就近醫(yī)院，對無法判斷傷情的傷病員，應及時報警求救求援。

　　(二)突發(fā)事件發(fā)生后，隨同人員立即保護現(xiàn)場、采取疏散、隔離等措施，加強同學管理，并做好同學思想政治工作，確保同學心態(tài)和情緒穩(wěn)定。

　　(三)突發(fā)事件發(fā)生后，根據事件性質，應及時與涉及事件的同學家長、教師家屬聯(lián)系，在適當條件下，告知事件原因、處理結果，或者聯(lián)系親人進行救治。

成長計劃篇5

　　在教育理論改革的大潮下，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養(yǎng)下，為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　一、認真履行好班主任職責，并積極主動的投入工作。

　　作為一名年輕的班主任，對于班主任的工作還需要不斷的努力與學習。首先，我將繼續(xù)本著理解、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作，統(tǒng)一工作思想、教育方針的一致，發(fā)揮教育的合力。其次，作為班主任對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組每一位老師，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè)，運用內在的激勵方式凝聚人心，以成就感、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能，讓他們都有自尊與自信。再次，善于接受每個人提供的最好方法，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為，以適應新的需要與新發(fā)展。再次，及時與班組成員，商討、交流班級工作中的問題及解決方法，尋求集體智慧的最大化。最后，深入學習開展家長工作。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合；根據不同類型的家長的需要，指導家庭教育和家庭親子游戲活動。

　　二、努力提高自己的專業(yè)素質。

　　首先，在理論學習中成長：

　　1、主動關心國內外學前教育信息和專業(yè)理論。

　　2、通過多種途徑：幼教刊物、多媒體技術、觀摩、聽講座等，吸取教育學科的新知識、新技能。

　　3、進一步學習課題研究方法，積極參與課題的`研究。

　　4、在條件允許的情況下進行學歷深造。

　　其次，在實踐中成長：

　　1、積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動。

　　2、尊重孩子、走進孩子，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法。

　　3、探索適合本班的教育內容、教育方法。

　　4、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學，及時記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思。

　　5、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應、行為態(tài)度、學習狀況，并進行一些記錄，提高教師的觀察、記錄技能。

　　6、認真做好日志和摘抄筆記，積累自己一些學習或工作上的經驗。

　　三、重視師德修養(yǎng)

　　首先，關心和熱愛每一個幼兒，關注每一個孩子的點滴成長，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立起“一切為孩子”的崇高思想。其次，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己，加強自身修養(yǎng)，為孩子做表率。再次，

　　關心集體、關心他人，團結協(xié)作，進一步提高自己為人處事的能力。最后，為自己樹立正確的人生觀、教育觀、質量觀和道德觀。

　　四、具體實施內容：

　　1、學習綱要的內容，領會《綱要》中的精神。

　　2、學習教師觀察技能。

　　3、書寫有關閱讀筆記一篇。

　　4、向家長反饋幼兒的階段表現(xiàn)。

　　5、向英語教師學習口語與幼兒交流。

　　6、學習制作多媒體課件來輔助教學。

　　以上是我的自我學習計劃，希望在領導的培養(yǎng)下、在同事們的幫助下，在自己的努力下，有所收獲有所成長。

成長計劃篇6

　　長鐵一中是湖南省的一所省級示范性中學，在50年的辦學歷程中，始終堅持以“德育為首”的辦學思想。但是，盡管我們十分重視德育，卻存在不少問題：大而空的東西多，切合學生實際的少；強調統(tǒng)一、規(guī)范的多，展示學生個性的少；教訓人的主題多，讓學生自由發(fā)表觀點的少；單向的注入式多，師生雙向交流少；事后處罰的多，防范于未然的少……凡此種種，最根本的問題在于缺乏對新時代德育的研究，缺乏新的工作思路，因而學生德育工作成效并不令人滿意。

　　隨著基礎教育課程改革的不斷深入，德育工作中與新課程理念不相適應的觀念和現(xiàn)象也漸漸凸現(xiàn)：學生的自主、平等、法制、民主意識顯著增強，傳統(tǒng)的高壓式控制性教育手段不再靈驗；學生的人格需求和個性發(fā)展呼喚尊重和關注，傳統(tǒng)的被管理受監(jiān)督的地位正在動搖；學生接受知識的方式日益多元化、活動范圍日益擴大，傳統(tǒng)的一元化封閉式教育方式已被打破……面對新課程帶來的挑戰(zhàn)，德育如何應對，并采取有效措施主動適應，很值得深入思考和探究。

　　一、問題的提出和背景分析

　　我校是長沙市的一所二類重點中學，是由一所鐵路子弟學校改制而來，學生生源不是非常理想，學生中有很大一部分是鐵路工人子弟，他們從小的成長環(huán)境也差強人意，同時，我校又處在長沙市周邊環(huán)境最為復雜火車站附近，學生所受到的來自外界的干擾和誘惑很多，學生的文明素養(yǎng)、行為習慣普遍不好，抽煙打架、講粗痞話等現(xiàn)象對一些學生來說是家常便飯。這些不文明現(xiàn)象的存在，不僅影響了學校教育教學目標的實現(xiàn)，影響了學校在社會上聲譽，更是成為了未來學校發(fā)展的一個主要障礙，這也給學校的德育工作提出了要求和挑戰(zhàn)。

　　但是，由于歷史原因，我校管理體制習慣地切割成教學、德育，后勤三大板塊。無形當中就形成了教學和德育兩系統(tǒng)的矛盾對立性而失去有機統(tǒng)一，進而就形成了德育與教學兩張皮。這兩張皮現(xiàn)象是教育異化的結果，其對立是人為的，而后果是社會性的，這種智德分離的現(xiàn)象是非常危險的。其實學校內所有的人都對青少年的成長負有不可推卸的責任。每個學生不是孤立地只跟一個教師接觸，而是要跟所有教師打交道，所以未成年人學習道德是在“全時空”狀態(tài)中，而不僅僅是在一個單獨、特定的場合中學習。因此道德學習是無孔不入、無處不在、無時不有的。我們應當讓所有成年人知道他們的舉止行為都會對未成年人有道德影響。反過來，未成年人在任何時候都有學習道德的時機，任何場合都可以學習道德�；谶@些思考，在下來的近一年的時間里，我將以“學生成長導師制”的研究和實踐來來整合這些資源，使德育真正成為各個系統(tǒng)有機運轉的系統(tǒng)工程。

　　二、問題診斷與行動計劃

　　1、如何來認識并研究變化中的學校德育工作的生態(tài)環(huán)境及變化中的學生群體和教師群體？

　　2、在學校管理中，如何建立德育與教學的一體的管理機制？

　　3、如何在實踐中實現(xiàn)德育工作全員化、民主化和科學化？

　　4、怎樣促成德育資源豐富化、德育途徑多樣化？

　　探索并逐步解決這些問題，能極大地促進學校德育工作的發(fā)展。特別是高中新課程改革的大背景下，具有積極的意義。新課程改革除了教學變革，它的實施還需要建立相應教學管理制度，如何落實對學生的思想品德、心理健康教育和生活的管理，勢必會遇到新問題，因此，從原有的、單一的行政班模式的教學管理向行政班和學科教學班共存的模式下的教學管理轉軌，探索新模式下學生的學業(yè)、品行、心理、生活的指導方式和策略，從而有效地推動新課程改革方案的實施：

　　【策略】：既要堅持自愿原則，又要加強在結隊過程中的指導。

　　1、由于教師時間和精力的限制，導師制學生對象不宜過多，一般每位教師5—10人。根據導學和導德側重點不同，學生的確定應有不同的方法。

　　2、當學生報名人數偏多時，要突出“特殊學生”重點，做好“一般學生”的思想工作；偏少時，要做好導師制動員，防止“拉郎配”。

　　3、參加導師制活動的師生分別向年級組和班主任報名，學生報名應寫明需要幫助的具體方面及對老師的要求。年級組根據教師的特點、長處及學生的特點和存在的問題，在師生雙向選擇的基礎上，做好結對安排工作。

　　【問題二】由于緊張的日常教學活動，可能會使雙方無法進行必要的溝通交流，是導師制工作流于形式而無實質。

　　【策略】：

　　1、明確要求。導師的工作要有計劃、有步驟、有目標。每項活動都要有時間、地點、主題、內容紀要、工作后記等�？梢允请娮游谋�，也可以是傳統(tǒng)文版。教育處要編制《導師制工作手冊》，并指導導師認真填寫。要把導師制工作檔案統(tǒng)一納入到學生成長記錄袋的管理系統(tǒng)中。

　　2、建立好相關的.導師制工作制度。如《談心匯報制度》、《家長聯(lián)絡制度》、《活動交流制度》、《工作檔案袋制度》等。

　　【問題三】在使用學生成長記錄袋評價時，一是內容太多，標準化程度較低，不好整理和分析；二是評價的效度難以保證，很難得到客觀、真實。

　　【策略】：綜合評分的設計要注意以下問題：

　　評分項目的選定應與教學目標相結合；

　　評分方式宜采用等級制，對每個等級都應制定詳細的評分標準。

　　三是評分者的選擇，課堂教學評價用記錄袋主要由教師來評分，也可由教師組成的工作小組或網絡來評分。

　　四是權重的確定，成長記錄袋評分最好只作課程的一小部分，在學生總分中所占的比例不宜太大。

　　三、評價設計與評價促進

　　1．實施導師制需要有多元化、過程性、發(fā)展性、質性的評價機制，以確保導師工作有利于指導學生自主選擇適合自己的學習內容和學習計劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向，有利于指導學生的品德與個性的健康發(fā)展，有利于促進學生的精神成長。

　　2．評價機制包括導師制績效評價、導師工作評價、學生發(fā)展評價，其評價對象分別為學校導師機制、導師、受導學生。

　　3．導師績效評價指標包括：

　�。�1）《導師制工作手冊》記錄情況（文獻查閱）；

　�。�2）學生成長檔案袋材料（文獻查閱）；

　　（3）結對學生反饋（發(fā)放調查表）；

　�。�4）學生發(fā)展表現(xiàn)（通過座談會：教師、學生、班干部）；

　�。�5）來自班主任、年級組長、家長的情況反映（發(fā)放調查表）；

　�。�6）個案分析和研究成果（文獻查閱）；

　�。�7）其他。

　　4．評價結果的處理：

　　（1）學生發(fā)展評價：研究學生潛質，探索新時期學生德育工作的新途徑和新方法。

　�。�2）績效評價：通過評價提高導師制工作運行的實效性、科學性。

　　學導關系必須嚴格遵循教師職業(yè)道德，沒有正當理由不能拒絕學生的幫助需求，若有違規(guī)行為影響學生身心發(fā)展的，導師績效考核一票否決；導師績效評價納入教師年度（學期）考核，每學年根據考核情況評出優(yōu)秀導師。優(yōu)秀導師在評優(yōu)、晉職時優(yōu)先考慮。導師的工作報酬按所帶學生人數進行核算，具體辦法將納入教師工作量獎的管理辦法中。

成長計劃篇7

　　本人作為一名農村初中的英語教師，我一直都能保持一種飽滿的激情工作。為了自己更好的工作，并在學習工作中得到成長，特制定3年教師自我成長計劃，并在計劃實施中不斷修正自己、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質。

　　本人在馬寨一中任教英語學科已長達10年之久，曾任教過七、八、九年級，雖沒有成為名家、名師，但在平時的工作中也積累了一些教育教學的經驗。我在工作中能夠用比較平等的態(tài)度對待每一位孩子，和他們建立朋友式的伙伴關系，既是他們的良師益友，又是他們學習、生活中的引路人。這些為我教育教學工作的順利開展奠定了基礎。但是，由于年齡的加大，鍛煉的機會和出去學習的機會逐漸減少，再加上有了一些放松的思想，自己的成長出現(xiàn)了“高原現(xiàn)象”。工作中缺乏青年教師的開拓創(chuàng)新精神，新的教學理念如何與傳統(tǒng)的教學方法有機融合出現(xiàn)了分歧，有時取舍不當。教師的自我反思與合理規(guī)劃有利于教師成長。加強教師成長的自覺反思，更有利于教師理想目標的實現(xiàn)，促進其專業(yè)的飛速發(fā)展，在平時教育教學工作中，我常從自我說課、教學后記、教師成長等方面進行反思。

　　一、現(xiàn)在我為自己制定了個人成長目標：

　　有效的發(fā)展規(guī)劃需要切實可行的目標，以便排除不必要的猶豫和干擾，全心致力于目標的實現(xiàn)，有了目標，便有了人生奮斗的方向。

　　1、進行整體規(guī)劃

　　一個教師的素質有很多要求，但我認為其中最基本也是最首要的一條就是能教好自己所教的一門課。如果一個教師什么都好，就是教不好所擔任的課，那么，可以說，這個老師干什么都可以，就是不能當教師。所以，我們必須確立“做老師就要做一名好老師”的理想，這是我自工作以來一直遵循的人生目標。

　　2、進行具體規(guī)劃

　　有志者事竟成。有了要當一名好老師的`理想，如何進行具體的規(guī)劃，來實現(xiàn)自己的人生目標呢？首先，結合學校的整體規(guī)劃，做到“一年入門，三年成型，五年成材”。力爭成為校級、區(qū)級骨干教師。

　　3、學習提高方面

　�、儆⒄Z的強化訓練。

　�、陂喿x專業(yè)書籍。

　�、郜F(xiàn)代信息技術與學科教學整合問題。

　　4、教學改革方面

　�、偕钽@教材，教學上出特色。