有關(guān)小班教案范文匯總六篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的小班教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小班教案 篇1
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒通過錄象懂得亂吃東西的危害性。
2.引導(dǎo)幼兒樂于探索、交流與分享，激發(fā)幼兒的想象力。
3.提高自我保護(hù)的意識及應(yīng)對安全事件的能力。
4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
活動準(zhǔn)備：
錄象《卡在喉嚨里的五角星》、每組一小筐圖片
圖片：
1.老鼠、蒼蠅叮咬過的食物
2.過期的食物
3.腐爛變質(zhì)的食物
4.假冒、劣質(zhì)的食物
5.沒洗干凈的食物
活動過程：
一觀看錄像《卡在喉嚨里的五角星》
1.教師提問“剛剛你們看到了什么？”“小男孩的做法對嗎？”
2.幼兒相互交流討論“他這樣做了會怎樣？”“你有沒有這樣做過？”
3.教師做適當(dāng)小結(jié)
二看圖片
1.教師提問“這些東西你吃過嗎？”
2.引導(dǎo)幼兒討論“這些東西為什么不能吃？”
3.教師適當(dāng)小結(jié)
三游戲判斷對錯
1.教師提問“上幼兒園時，沒有病的.小明非要媽媽幫她帶藥到幼兒園；夏天快來了，天氣太熱，我喝了飲料又吃雪糕；小朋友拿了一個玻璃球放在嘴里。”
2.教師小結(jié)－不生病亂吃藥，也會對身體造成傷害；冷的東西吃多了對胃寶寶不好；玻璃球放在嘴里很危險。
四判斷對錯
1.請幼兒自由抽取圖片，并說一說這些東西為什么不能吃？
2.教師巡回觀察，引導(dǎo)幼兒互相討論。
反思：
小班幼兒的年齡段只要是可以吃的能塞進(jìn)嘴里的，不管干不干凈，能不能吃，他都會不他塞進(jìn)嘴里，這時候就會發(fā)生意外了，所以這節(jié)課很必要，通過活動來讓幼兒知道什么東西能往嘴里塞，什么東西不能往嘴里塞。而且不能亂吃一些不干凈的東西。否則后果很嚴(yán)重。讓幼兒懂的保護(hù)自己。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1. 嘗試從整體到局部觀察常見的水果，提高幼兒的觀察能力。
2. 在你藏我找的游戲中幼兒能體驗探索尋找的樂趣。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性及特征。
活動準(zhǔn)備：
1. 幼兒對常見水果的名稱、形狀、顏色等有初淺的認(rèn)識
2. 自制大圖書一本。
3. 用紙盒做成“蘋果的家”，里面裝入紅、黃、綠蘋果。
4. 手工紙做成蘋果、梨、香蕉的影子以及透明的水果和錄音。
活動過程：
一、找影子
1. 活動導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)期興趣
師：今天老師給你們帶來了一本超級大的書，它是來和我們一起做游戲的，它把好多東西都藏了起來，我們一起去大書里找一找吧。
師：記得翻書的時候我們要捏著書角輕輕翻，咦，它是誰��？（教師打開圖書第一頁，一個笑臉娃娃）你看，笑臉娃娃的嘴巴張的好大呀，它在說話呢，我們來聽聽它在說什么呢？叮咚~
�。úシ配浺簦┬∨笥褌儯覀兪翘O果、梨、香蕉。我們的影子已經(jīng)在你們旁邊的桌子上了，快來找出我們的影子吧。
2. 小朋友找影子。
師：我們每人找一個影子，找到了馬上回來坐好哦。
3.觀察影子。
師：小朋好，看一看，你找到的影子是誰的呀？現(xiàn)在余老師交給你一個任務(wù)，等會兒把它們送到蘋果、梨、香蕉的家里去�，F(xiàn)在我們把水果影子背面的雙面膠撕下來，撕好了嗎？快去送吧！
4. 幼兒將影子貼到大圖書相應(yīng)輪廓圖的上面。
5. 引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：我們來看看你們送得對不對呢？你怎么知道這是蘋果、梨、香蕉的影子？他們是什么形狀的？
個別提問幫助幼兒提升：這是什么水果的影子？它的形狀是怎么樣的？
6.教師小結(jié)。
教師進(jìn)行總結(jié)：原來蘋果呀就是圓圓的，梨呀上面小下面大，還有個長長的，長長的柄，就像一根小辮子，香蕉呀彎彎的像月亮。
二、找顏色
1.再次激趣。
師：好啦，現(xiàn)在我們繼續(xù)往下看，看看我們的大書中又把什么藏起來了呢？記得我們翻書的時候要捏著書角輕輕翻�？纯葱δ樛尥蕃F(xiàn)在是什么表情��？笑臉娃娃笑得真開心，我們也來開心的笑一笑。
師：我們一起來聽聽，這次笑臉娃娃要跟我們說什么呢？叮咚~
（播放錄音）沒想到你們這么厲害，一下子就找到了我們的影子。我們再來玩一次吧。你們準(zhǔn)備好了嗎？
2．幼兒操作。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這里有一個小信封，我們來看看這里面有什么呢？（出示塑封紙做的透明的水果）這些水果寶寶好看嗎？為什么不好看？哦，原來這些水果寶寶沒有沒有穿上有顏色的衣服。
師：原來這些水果寶寶把自己的顏色藏起來了。請你們想一想蘋果、梨、香蕉是什么顏色的？余老師在你們的椅子下面藏了一個沒有穿顏色衣服的水果寶寶，我們一起把它找出來吧！開始！把它們送到屬于自己顏色的家里吧。貼的時候要注意把背面的雙面膠撕下來再貼哦。
3．觀察小結(jié)。
師：你為蘋果、梨、香蕉穿上了什么顏色的衣服呀？
問題一：當(dāng)綠色沒有幼兒使用時，重點提問：蘋果寶寶除了有紅顏色的'衣服、黃顏色的衣服，還有哪些顏色的衣服？你在哪里看見過綠色的蘋果？
問題二：有個別幼兒用到綠色時，重點提問：你在哪里見過綠顏色的蘋果？蘋果寶寶還有什么顏色的衣服？
出示“蘋果的家”并小結(jié)：不同的水果有不同顏色。有些同種水果也會有不同的顏色。
三、找躲在門后的水果
1．第三次激趣
師：你們真棒！這么快就找到水果寶寶的顏色衣服啦。好啦，我們再往后面看看，這次大書又給我?guī)硎裁从腥さ氖虑槟�？我們一起來捏著書角輕輕翻，笑臉娃娃這次又給我出了什么難題，我們一起來聽一聽。叮咚~
（播放錄音）你們一會兒就找到了我們的衣服顏色。再來一次吧，哈哈，這次你們找不到了吧。
師：這次還有許多其它的水果寶寶藏在門背后，每一扇門上都有一個小記號，看一看你們最喜歡哪一扇門呀？
2.請幼兒選擇自己喜歡的門然后進(jìn)行討論。
�。ǖ谝簧乳T圓形）師：這扇門上是個什么記號呀？哦，是個圓形，那有什么水果是圓形的呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：原來有這么多水果都是圓形的呀，把門打開看看我們說的對不對吧。
�。ǖ诙乳T黃色）師：那這扇門上是什么記號呢？和哦，是黃色的記號，那有什么水果是黃色的呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：原來有這么多水果都是黃色的呀，把門打開看看我們說的對不對吧。
�。ǖ谌乳T柄）師：這扇呢？對了，是水果上面的柄，還有什么水果上面有這個長長的柄呢？
幼兒回答，教師總結(jié)：原來有這么多水果都長著長長柄的呀，把門打開看看我們說的對不對吧
3. 教師小結(jié)
師：小朋友真是太厲害啦，這么快就把藏在三扇門后面的水果都找出來啦。我們再往后面看看吧。捏著書角輕輕翻哦！哇，這是什么呀！哦，是大拇哥，我們來聽聽笑臉娃娃為什么要給我們送大拇哥呢！叮咚~
（播放錄音）你們的眼睛可真厲害，我們只露出一點點還是被你們區(qū)分出不同的我們，其實呀，在我們的水果樂園里有更多的水果想和你們一起玩呢，一起去外面看看吧。
活動反思：
這次上課首先在時間上超出了小班小朋友的課程安排時間，其次在上課的時候自己沒有很好的組織自己的語言，很多時候自己問出的問題，小朋友回答的跑題時我并沒有及時的把小朋友帶回到自己的課程上而是和他們進(jìn)行回應(yīng)，讓自己的課堂不收控制。最重要的是自己沒有將教案全部記住，上課的環(huán)節(jié)不夠緊湊，自己的表情不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友，沒有把“樂趣”表現(xiàn)出來。
小班教案 篇3
有一天啊，鼠小弟來到蘋果樹下，看見小鳥飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。小猴子來了，‘蹭蹭蹭’爬上樹，摘到了一個蘋果。鼠小弟想：要是我也會爬樹，那該多好啊。袋鼠來了，只見它輕輕一跳就摘到了蘋果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時海獅走來了，問：“鼠小弟，你在干什么?”鼠小弟說：“我想摘蘋果�！焙＊{說：“我來幫助你哦�！笔笮〉苷f：“你怎么幫助我呢?你會飛嗎?你會爬樹嗎?你會跳得很高嗎?你有長脖子嗎?”海獅說：“這些本領(lǐng)我都沒有，可是我有一個本領(lǐng)可以幫助你哦�！薄笆裁幢绢I(lǐng)啊?”(頂上去)一起說一說�？囱�，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰渖先�。小老鼠摘下了蘋果，你一個，我一個，真開心呀!
活動目標(biāo)：
1、通過閱讀動態(tài)畫面，感受理解小動物吃蘋果的情節(jié)。
2、鼓勵幼兒大膽的`猜猜、講講、動動。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動以及合作的快樂。
4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備：
課件，蘋果樹頭飾，紅蘋果帖紙
活動過程：
一、看課件
1、師：這是什么?什么樹?(蘋果樹)
2、師：猜猜誰會來吃蘋果?(小猴，小兔，小貓……)到底誰來吃了呢?
二、看課件點課件，5只動物：小鳥(小鳥，小鳥你好)，小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰能吃到蘋果?為什么?
到底誰吃到了，她是怎末吃到的，看
三、放動畫課件
小鳥飛飛，吃到一個紅蘋果小老鼠學(xué)飛，飛不起來
小猴爬爬，吃到一個紅蘋果小老鼠學(xué)爬，爬不上去
大象鼻子吸吸，吃到一個紅蘋果
小老鼠拉長鼻子，不行
犀牛用力撞樹，吃到一個紅蘋果
小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問：誰吃到了蘋果?怎末吃到的?學(xué)一下動作
說一說：小鳥飛飛……
“誰沒有吃到蘋果?”沒吃到怎么辦?動腦筋想一想
“我們一起來看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
四、故事《想吃蘋果的鼠小弟》(播放課件，講故事)
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容
后來到底怎么樣了呢?出示海獅。海獅：“你在干什么?”小老鼠說“我想吃蘋果”“我來幫助你!”
海獅會怎末幫助小老鼠?
看課件：問“他們吃到了嗎?”
小結(jié)：每個小動物都用自己的辦法吃到了蘋果，您們想吃嗎?
五、游戲“蘋果樹”老師扮樹，幼兒扮小動物，圍坐在老師周圍，一起講故事。
活動反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案 篇4
活動開始，我是以談話的方式直接導(dǎo)入，讓幼兒回顧以往“六一”是怎樣度過的。在談話中，孩子們都很積極表達(dá)，“我以前和小朋友們一起玩游戲，以前在班級表演節(jié)目，老師幫我們化妝了，我覺得很開心……..”有的還說：“媽媽送給我一份禮物，我很高興……”通過談話，還讓他們討論這樣過“六一”節(jié)你們覺得怎么樣？讓他們表達(dá)自己對自己的節(jié)日的一種看法和向往。接著通過觀看圖片，欣賞其他小朋友慶祝節(jié)日的方式，讓孩子來講一講別人的快樂，最后結(jié)合已有經(jīng)驗和習(xí)得經(jīng)驗，大家來談一談今年我們的節(jié)日可以怎么度過，旨在讓孩子們暢所欲言，盡情的表達(dá)自己的想法。活動中我采取了個別交流、小組討論、兩兩討論等形式，變化形式，進(jìn)一步增強(qiáng)談話的多樣性。
活動結(jié)束后，結(jié)合以前組織得談話活動，我做了一下反思與總結(jié)，為以后的談話活動作參考：
1、選擇的話題要貼近幼兒生活
恰當(dāng)?shù)脑掝}，使幼兒有話想說，有話要說，選擇適宜的話題很重要，既要符合幼兒年齡特點，又要有一定的挑戰(zhàn)性，以促進(jìn)幼兒表達(dá)能力的提升。談話活動中，教師可適時幫助幼兒理清話題的頭緒，從點到面地說開來。例如本次活動“我們的節(jié)日”，這是幼兒感受較深的話題，貼近生活，當(dāng)教師讓幼兒談?wù)劇澳阋郧笆窃趺催^六一”時，孩子們個個津津樂道、樂此不疲。
2、語言環(huán)境要寬松、自由。
在談話活動中教師應(yīng)真誠平等地同孩子交流，耐心傾聽幼兒的每一句話，不隨意打斷幼兒、學(xué)會等待幼兒，不斷鼓勵、支持幼兒，努力營造寬松氛圍，讓幼兒在無壓力、無拘束的氛圍中自由的表達(dá)。
3、幫助幼兒學(xué)會傾聽。
運用體態(tài)、眼神、手勢等無聲的方式暗示幼兒尊重他人，專心聽老師、同伴的發(fā)言，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽的好習(xí)。可以直接告訴幼兒，也可通過表揚(yáng)會傾聽的孩子，樹立榜樣示范作用，傾聽習(xí)慣的養(yǎng)成需要持之以恒，在任何領(lǐng)域都非常重要。
4、關(guān)注幼兒興趣點讓孩子會說。
幼兒對于自己感興趣的事情更樂意去交談和探索，老師應(yīng)隨時關(guān)注幼兒活動，捕捉幼兒的興奮點，激發(fā)幼兒思維過程中的興趣點，抓住各種表達(dá)的機(jī)會，鼓勵幼兒表達(dá)自己的感受。逐步提高孩子的談話水平，培養(yǎng)與人交往的能力。
5、教師要提高語言駕馭的能力。
教師提問時，問題指向要明確，使幼兒能很快抓住問題的實質(zhì)，進(jìn)行有效思考后回答。教師要推敲回應(yīng)的方式，不要隨意打斷幼兒的.話，自己搶著替代回答，要多肯定、鼓勵幼兒的回答。這對激發(fā)幼兒的談話熱情、幫助幼兒養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣、提高幼兒語言運用能力是極其有效的。在活動中要發(fā)覺幼兒的點滴進(jìn)步，發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的火花，以自己的真情實感，深深領(lǐng)悟。
我想，把每次活動的感受總結(jié)出來，在下次執(zhí)教的過程中內(nèi)化、實施，長此以往，必將有較大收獲與改善。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、幼兒能主動探索球的各種玩法，練習(xí)持物滾球的技能
2、能積極主動的參加體育活動,萌發(fā)幼兒的創(chuàng)造意識
活動準(zhǔn)備：
1、與幼兒同等數(shù)量的皮球
2、圈、紙棒、墊子、繩子若
3、歡快的音樂、錄音機(jī)
活動過程：
一、熱身運動
1.今天皮球王國要舉行玩皮球大賽，皮球王國的`國王邀請小朋友們也去玩，你們想去玩嗎？
2.那好我們一起搭火車去吧，教師開火車帶小朋友去皮球王國。
3.到了皮球王國，師幼一起做做熱身運動。
二、幼兒自由探索玩球
1.請幼兒自由玩球，主動探索球的各種玩法。
2.鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法。
3.簡單小結(jié)幼兒與球?qū)殞氉鲇螒虻姆椒ā?/p>
三、我和球?qū)殞氉鲇螒颍?/strong>
1.出示輔助材料，請幼兒在這幾種材料中選擇其中的一種和球?qū)殞氉鲇螒?.
幼兒游戲：快樂滾球
四、結(jié)束部分
1.教師小結(jié)：皮球王國的國王表揚(yáng)小朋友真棒，個個都玩的很好，他還特別授予了小朋友們“喜洋洋隊”的稱號。小朋友們高興嗎？
2.請幼兒用自己認(rèn)為高興的表情或動作表示。
3.教師與幼兒開火車離開皮球王國。
活動反思：
本活動正是以游戲貫穿始終，在猜一猜、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗滾球樂趣。為了更好地發(fā)展幼兒手臂肌肉的力量，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。以游戲情節(jié)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。
此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強(qiáng)體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握滾接球的動作技能，還能夠激發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的美好情感。
小班教案 篇6
一、活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識彩虹。
2、運用材料創(chuàng)作彩虹的想象畫。
3、初步學(xué)習(xí)用多種顏色進(jìn)行畫畫。
二、活動準(zhǔn)備
1、 光碟、VCD、錄音機(jī)、磁帶。
2、油畫棒、水粉顏料、棉簽、膠水、縐紋紙、畫有各種圖案的畫紙。
3、請一位老師扮演彩虹仙子。
三、活動過程
1、請幼兒觀看影碟《大頭兒子小頭爸爸》之《彩虹橋》片段。
提問：
1）大頭兒子在天空中發(fā)現(xiàn)了什么？（彩虹）
2）彩虹是在什么時候出現(xiàn)的？（下過雨之后）
粗略講講彩虹的形成
3）小頭爸爸是怎么知道天空出現(xiàn)了彩虹的？（大頭兒子把彩虹畫下來了）
4）他們把彩虹變成了什么？（彩虹橋）
2、出示一幅彩虹圖，請幼兒觀察有什么顏色
教師：“大頭兒子也送給了我們班上一幅彩虹圖，小朋友看看這個彩虹漂不漂亮呀。彩虹有那些顏色呢？”
1）先請幼兒自由的說。
2）教師小結(jié)。
3）游戲《看誰拿的快》。
3、彩虹仙子出現(xiàn)。
教師“今天老師還請了一位客人來，小朋友想不想知道是誰呀？”“她要小朋友表演一個節(jié)目他才肯出來”
1）教師和小朋友一起聽音樂跳《彩色世界真奇妙》。
2）彩虹仙子自我介紹。
彩：“嗨！小二班的小朋友好，我叫彩虹仙子，你們看我的衣服漂亮嗎？你們說說我的`衣服象什么？那有些什么顏色呢“
3）教師說：“彩虹仙子還有一個本領(lǐng)呢，她呀可以把沒有顏色的東西變成和彩虹一樣的顏色�！�
4）看彩虹仙子變顏色
5）和彩虹仙子玩游戲“變、變、變”
玩法：彩虹仙子拿出一種沒有顏色的物品，請小朋友變出顏色。（請小朋友從自己的小筐里拿出有顏色的物品來）看誰變的最快，變的快的小朋友可以得到彩虹仙子的禮物。（玩3—4遍）
彩虹仙子說；“哎呀！小二班的小朋友太厲害了，把我?guī)淼枚Y物全部都得走了，你們看看，今天來了這么多的客人老師，他們也想要我的禮物，可我的禮物有不夠了，你們愿不愿意幫助我呀？”
4、教師示范彩虹涂色的方法。
5、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
畫完后讓小朋友把作品送給客人老師，并要跟客人老師說；“老師，我送給你彩虹----”
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