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實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案集合6篇

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的小班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的小班數(shù)學(xué)教案集合6篇

小班數(shù)學(xué)教案篇1

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　過去，我們老師所關(guān)心的是如何把教材中的知識灌輸給兒童，而無視兒童的興趣、認(rèn)識規(guī)律及發(fā)展水平，幼兒只是簡單的接受知識的容器，只管跟著老師思路走，缺乏自己的思考，其結(jié)果是限制了兒童思維的發(fā)展。而《綱要》中要求在活動中充分體現(xiàn)兒童是教育過程的主體原則，所以我們教師應(yīng)轉(zhuǎn)變陳舊的教育觀念，改變自己的角色和教育方法，和兒童建立良好的伙伴關(guān)系，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)序數(shù)1—10，我首先為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境，通過買東西的游戲情景來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。在活動中幼兒以角色的身份參與活動，當(dāng)他們從不同顏色的貨架格子里買到了所需的物品后，就請幼兒根據(jù)格子的顏色特征猜一猜他們是從第幾個(gè)格格子里買到的物品，而從不同方向數(shù)會得出不同的.結(jié)果，當(dāng)大家發(fā)生爭論時(shí)我就引導(dǎo)幼兒思考，使幼兒在尋找原因的過程中靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動目標(biāo)

　　1、認(rèn)識1—10的序數(shù)。

　　2、通過活動來調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的主動性、積極性。

　　3、靈活地掌握序數(shù)知識，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：靈活地掌握序數(shù)知識。

　　難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒思維的靈活性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、布置小貨架超市。

　　2、扮演各種角色的服裝。

　　3、強(qiáng)調(diào)活動中的注意事項(xiàng)。

　　活動過程

　　一、自由探索

　　1、創(chuàng)設(shè)超市小貨架的教育環(huán)境，引導(dǎo)幼兒以角色的身份參與購物。

　　師：今天，我們來玩超市游戲，你們想買一些什么東西？

　　幼：自由討論準(zhǔn)備買一些什么東西。

　　幼兒參與活動。

　　2、請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買到的東西。

　　幼1：我在紅顏色的格子里買的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子？

　　幼2：第二格。幼3：第九格。

　　幼兒爭論。

　　師：啟發(fā)提問“為什么會有不同的答案呢？”

　　二、交流討論

　　1、師：為什么買同樣的東西會得出不同的結(jié)論？

　　幼1：我是從左數(shù)到右的。大，考吧、幼師，網(wǎng)出，處！幼2：我是從右數(shù)到左的。

　　師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。

　　幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數(shù)。幼2：從下往上數(shù)也可以的。

　　2、師：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論會不同。

　　3、幼兒分組交流。

　　幼兒講講自己是在從左到右數(shù)第x格，從右到左數(shù)第x格，從上往下數(shù)第x格，從下往上數(shù)第x格中買的東西。

　　4、集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買東西的序數(shù)位置，請大家猜一猜他說的東西是在什么顏色的格子里買到的。

　　三、游戲鞏固

　　1、幼兒分成兩組，根據(jù)老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。

　　2、相互檢查放得是否正確，如有放錯(cuò)請幼兒自己改正。

　　四、活動總結(jié)

　　教學(xué)反思

　　以往，在學(xué)習(xí)序數(shù)的時(shí)候，我們在教學(xué)中會告訴幼兒應(yīng)該怎樣數(shù)，其結(jié)果是，限制了幼兒思維的發(fā)展，扼殺了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。通過本次國培學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到在教學(xué)活動中要關(guān)注對兒童的引導(dǎo)和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉(zhuǎn)移到“如何學(xué)”上來。因此，我采取了為幼兒創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)幼兒主動探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習(xí)方法，從而發(fā)現(xiàn)幼兒能積極投入，思維也很活躍。由于所學(xué)的內(nèi)容是幼兒通過實(shí)踐、思考后自主習(xí)得的，幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開發(fā)。所以，我們每一位教師在一日活動中，一定要轉(zhuǎn)變觀念，努力貫徹《綱要》精神，以幼兒為主體，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，使幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。

小班數(shù)學(xué)教案篇2

　　活動目標(biāo)：

　　尋找生活中的數(shù)字，感知數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。

　　對數(shù)字感興趣，進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　師生共同搜集寫有數(shù)字的常見物體或圖片（手表、鬧鐘、日歷、尺、磅秤、藥瓶、家用電器、溫度計(jì)等），陳列在室內(nèi)。

　　教師準(zhǔn)備帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，分類陳列。

　　活動過程：

　　幼兒介紹自帶的.有數(shù)字的實(shí)物，說明物體上的數(shù)字各表示什么意思。

　　引導(dǎo)幼兒回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn)，想一想還在哪些地方或物體上看到過數(shù)字，并猜想數(shù)字所表示的意思以及它們在人們生活中的功用（如門牌、車牌、交通燈、聲音分貝表等）。

　　教師出示帶有數(shù)字的其他實(shí)物或圖片，啟發(fā)幼兒說出每種物體上數(shù)字的用途，讓幼兒體驗(yàn)到數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系。如：說說家里哪些物體上有數(shù)字，

　　它表示什么意思？想想你還在哪些地方或物體上看見過數(shù)字，它們各有什么用處？

　　討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣？

　　幼兒園小班教案我們一起玩紙圈

小班數(shù)學(xué)教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、幫助鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　2、指導(dǎo)幼兒聽清老師的要求活動。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　數(shù)字卡片

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量教學(xué)方法與手段操作法、情景法

　　活動過程：

　　教師活動幼兒活動設(shè)計(jì)意圖

　　一、復(fù)習(xí)認(rèn)識數(shù)字1-5

　　出示數(shù)字卡片，玩叫醒數(shù)字的游戲

　　師：“小數(shù)字都睡著了，現(xiàn)在誰來叫醒小數(shù)字?叫數(shù)字的`要時(shí)候要說：數(shù)字幾，請你站起來�！睆�(fù)習(xí)數(shù)字1-5，并叫醒數(shù)字，通過叫醒數(shù)字這一情境導(dǎo)入，讓幼兒認(rèn)讀數(shù)字，復(fù)習(xí)數(shù)字1-5,激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。二、用多種感官感知物體的數(shù)量

　　看數(shù)字拍手（拍腿、學(xué)動物叫），師：“現(xiàn)在小數(shù)字都站起來了，我們來做看數(shù)字拍手的游戲，數(shù)字是幾，就拍幾下”拍完后說說拍了幾下再玩看數(shù)拍腿、學(xué)動物叫的游戲，要求與規(guī)則同上�？磾�(shù)字進(jìn)行拍腿、拍手、學(xué)動物叫通過看數(shù)字拍手的游戲，幫助鞏固幼兒對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。

　　三、操作練習(xí)

　�。�1）給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡

　　師：“今天看誰印得又對又整齊、干凈。做好后要會講一講：幾可以表示幾個(gè)點(diǎn)子”

　�。�2）按物體大小排序

　　師：“今天看誰排得對，還會講一講自己是怎樣給小動物排隊(duì)的”分組進(jìn)行活動，給數(shù)卡排隊(duì)，做點(diǎn)卡、按物體大小排序。通過進(jìn)行游戲來鞏固5以內(nèi)的數(shù)字，讓幼兒能聽清老師的要求按要求活動。四、活動評價(jià)展示孩子們的操作卡，檢查是否按要求操作，集體說說幾可以表示幾個(gè)xx。

　　師：“都做完了嗎？我們一起來檢查一下吧。”一起檢查操作的情況，并說說幾可以表示幾個(gè)xx。繼續(xù)學(xué)習(xí)用語言講述自己的活動。教學(xué)反思動剛開始，教師以游戲?qū)牖顒�，請幼兒看�?shù)字拍手，小朋友們大都能拍對，只有少數(shù)幾個(gè)人在其他幼兒拍完后還繼續(xù)拍手，沒有數(shù)量的概念。通過這次活動，孩子們鞏固了對5以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識，并能理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。過程中可以適當(dāng)?shù)姆怕Z速，幼兒操作時(shí)減少量，用三個(gè)數(shù)字，這樣能縮短幼兒操作時(shí)間，讓幼兒在評價(jià)環(huán)節(jié)多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。我覺得以后再次上數(shù)學(xué)課時(shí)，第一要加強(qiáng)幼兒數(shù)概念的訓(xùn)練，多給幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的機(jī)會，或在數(shù)學(xué)角投放相應(yīng)的材料讓幼兒練習(xí)；第二，在幼兒操作之前，教師一定要把操作要求講清楚，必要時(shí)還可以讓幼兒復(fù)述一遍，讓幼兒知道要做什么，應(yīng)怎樣去做，這樣幼兒操作的正確率才會高。

小班數(shù)學(xué)教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過這個(gè)游戲活動，使幼兒能夠進(jìn)行寬與窄的比較，找出最寬的和最窄的。

　　2、使幼兒運(yùn)用各種感官去感知生活中物體的寬窄。

　　活動準(zhǔn)備：

　　情景主題畫《三只小豬》各種寬窄不同的物體

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　老師給小朋友講述三只小豬的內(nèi)容：三只小豬都蓋了新房子，豬大哥蓋了一間茅草屋，豬二哥蓋了一間磚房子，豬小弟蓋了一間木屋。三間房子之間的路寬窄是不一樣的。大灰狼想要吃掉小豬，他會怎么走呢?先經(jīng)過什么路在經(jīng)過什么路?

　　讓幼兒仔細(xì)觀察情境圖，自由討論。(先經(jīng)過寬的路，在經(jīng)過窄的路，先經(jīng)過寬的橋在經(jīng)過窄的橋等。)

　　二、活動過程

　　1、老師將寬窄不同的物品排成一排放在一起，請幼兒找出哪個(gè)寬哪個(gè)窄。

　　2、再次感知寬與窄

　　(1)老師發(fā)給每個(gè)幼兒手中兩個(gè)物品，一個(gè)寬，一個(gè)窄，當(dāng)老師說到把寬的放在頭上，幼兒做相應(yīng)的動作，老師說把窄的放在腳下，幼兒做相應(yīng)動作。

　　(2)在地上畫三條寬窄不同的“小河”，小馬、小羊的頭飾，玩具若干個(gè)。老師扮演媽媽，幼兒扮演小馬，媽媽帶著孩子要到倉庫去馱糧食，路上要跨過小河，請小馬們找到最窄的`小河，再找到第二窄的小河，最后找到最寬的小河，媽媽鼓勵小馬選擇自己想跨的小河站好，

　　然后說說自己想跨的是哪條小河，聽媽媽的指令一起跨過小河，到倉庫去取糧食(玩具)，回來時(shí)再跨一次小河，說說自己跨的是哪條小河。

　　三、幼兒探索操作

　　1、打開幼兒用書

　　(1)打開書第21頁，觀察畫面上有哪些車。(出租車、三輪車、摩托車)

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察車的車輪一樣嗎?有什么不一樣。(不一樣，分最窄的、窄的、寬的)

　　(3)指一指哪個(gè)輪胎最寬，那個(gè)輪胎最窄。

　　(4)車的輪子壞了，要換上下面的新輪子，找一找下面的輪胎分別和上面哪輛車的輪胎對應(yīng)。

　　(5)請小朋友幫每一輛車找到合適的輪子，用筆將一樣寬或一樣窄的輪胎連在一起。

小班數(shù)學(xué)教案篇5

　　活動設(shè)計(jì)背景

　　小班幼兒年齡小，愛玩，好動，好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，根據(jù)這一特點(diǎn)我采用了愉快的數(shù)學(xué)方法。一般來說3-4歲的幼兒對數(shù)字的概念有一定的認(rèn)識，讓幼兒學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)，可以為幼兒在今后的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過游戲操作使幼兒初步感知數(shù)字1、2 、3。

　　2、讓幼兒能用手口一致表示數(shù)字1、2、3。

　　3、感受游戲帶來的樂趣。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：通過游戲使幼兒初步感知數(shù)子1,2,3.

　　難點(diǎn)：能手口一致的點(diǎn)數(shù)1,2,3.

　　活動準(zhǔn)備

　　1、卡通數(shù)字1、2、3。

　　2、1、2、3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片。

　　3、魔術(shù)口袋以及小水果。

　　活動過程

　　一、開始部分：

　　用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客�！闭埑鰯�(shù)字寶寶1、2、3。那么數(shù)字寶寶是不是象歌曲里唱的那樣象鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。

　　二、基本部分：

　　1、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng)，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的'理解和記憶。

　　2、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字。

　　3、用手指表示數(shù)字：教師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧

　　的小手，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1、2、3，同時(shí)糾正幼兒的錯(cuò)誤手勢。

　　4、游戲：我來說，你來比。教師說出數(shù)字，幼兒用手指來表示。同時(shí)也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

　　5、游戲：看實(shí)物出手指。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實(shí)物，讓幼兒說出數(shù)字同時(shí)用手指頭來表示其數(shù)量是幾。

　　三、結(jié)束部分：

　　小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室，（草坪上撒上1——3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲。）自由結(jié)束。

　　活動延伸：

　　拿不同的實(shí)物讓幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　教學(xué)反思

　　本次的教學(xué)活動，目標(biāo)完成。通過游戲活動，幼兒對數(shù)字1,2,3有了進(jìn)一步的認(rèn)識，并能夠手口一致的表示實(shí)物的數(shù)量。在教學(xué)活動中，我采用讓幼兒能動手，動腦的學(xué)習(xí)方法，使幼兒對學(xué)習(xí)有了興趣，學(xué)有所獲。